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UNIVERSIDAD TCNICA DE MANAB

FACULTAD DE CIENCIAS MATEMATICAS FISICAS Y QUIMICAS


ESCUELA DE INGENIERIA CIVIL
ABRIL DEL 2017 HASTA: SEPTIEMBRE DEL 2017

SYLLABUS
I. DATOS BSICOS DE LA ASIGNATURA
ASIGNATURA ANALISIS MATEMATICO I 2016 CRDITOS 4
NIVEL PRIMERO "A", PRIMERO "B", PRIMERO "C"
TIPO DE ASIGNATURA COMPETENCIAS GENERALES
TIPO DE PERFIL OBLIGATORIA
CONTRIBUCIN AL PERFIL BSICA
CARRERAS INVOLUCRADAS TODAS LAS CARRERAS

II. PERFIL DEL DOCENTE QUE IMPARTE LA ASIGNATURA


NOMBRES Y APELLIDOS CEVALLOS SALAZAR JOSE ANTONIO
TTULO TERCER NIVEL INGENIERO CIVIL
TTULO CUARTO NIVEL MAGISTER EN DOCENCIA E INVESTIGACIN EDUCATIVA
CORREO INSTITUCIONAL jcevallos@utm.edu.ec
CORREO PERSONAL jcs_280@hotmail.com
CATEGORIA PRINCIPAL
DEDICACIN TIEMPO COMPLETO
FUNCIONES ADICIONALES "COORD. DEPTO - MATEMATICAS Y ESTADISTICAS"
OTORGAR EL RECONOCIMIENTO COMO ACUERDA DOCENTE DESTACADO/ 2014 CEVALLOS
SALAZAR JOSE ANTONIO DOCENTE DEL DEPARTAMENTO DE MATEMATICAS Y ESTADISICA.
MERITOS OBTENIDOS
DADO Y FIRMADO EN LA SALA DE SESIONES DEL H. CONSEJO UNIVERSITARIO A LOS
VEINTISIETE DAS DEL MES DE MAYO DE DOS MIL QUINCE.
PUBLICACIONES

III. RESULTADO DE APRENDIZAJE DE LA ASIGNATURA

Aplica los conocimientos de las ciencias bsicas de ingeniera y ciencias profesionalizantes de la Ingeniera Civil

N Nivel Taxonmico Resultados del Aprendizaje Formas de Evidenciar

Aplicar la existencia de lmites y continuidad de funciones Mediante pruebas escritas, orales, conferencias,
en los reales por medio grfico, usando la definicin, reglas talleres, informes de investigaciones, ensayos,
1 Aplicacion bsicas, aplicando los criterios, teoremas de continuidad de portafolio y prcticas en el software matemtico
funciones y las conclusiones finales si no fuera continua matlab, mitad de ciclo.

Aplicar la derivada de los diferentes tipos de funciones en Mediante pruebas escritas, orales, conferencias,
los reales mediante los teoremas y reglas de derivacin talleres, informes de investigaciones, ensayos,
2 Aplicacion acertadamente y aplicarlas para bosquejo de graficas de portafolio y prcticas en el software matemtico
funciones y anlisis de su comportamiento matlab, mitad de ciclo.

Mediante pruebas escritas, orales, conferencias,


Aplicar razn de cambio, los mximos y mnimos de
talleres, informes de investigaciones, ensayos,
funciones en los reales en el estudio de grficas y
3 Aplicacion portafolio y prcticas en el software matemtico
problemas de optimizacin a travs de los criterios
matlab, final de ciclo.
respectivos

Mediante pruebas escritas, orales, conferencias,


Aplicar las reglas de integracin bsica para encontrar talleres, informes de investigaciones, ensayos,
4 Aplicacion antiderivada e integral definida utilizando el teorema portafolio y prcticas en el software matemtico
fundamental del clculo matlab, final de ciclo.

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IV. ESCENARIOS DE APRENDIZAJE
AULA REAL.

V. PROGRAMACIN

UNIDAD 1. APROXIMACIN A LA IDEA DE LMITES

Inicia al: 2017/05/02 Finaliza al: 2017/05/19 1. Repaso de funciones


Asistidas: 8 2. Lmite de una funcin
Colaborativas: 4
Prcticas de Aprendizaje: 6 3. Limites unilaterales, infinitos, al infinito, asntotas
Aprendizaje Autnomo: 12 4. Lmites trigonmetricos
Resultado de Aprendizaje: Aplicar la existencia 5. Continuidad de funciones en un nmero
de lmites y continuidad de funciones en los reales Teorema de Bolzano, Bolzano-Weierstrass, del punto fijo para funciones
6.
por medio grfico, usando la definicin, reglas continuas
bsicas, aplicando los criterios, teoremas de
continuidad de funciones y las conclusiones finales
si no fuera continua

Componente de docencia

Tipo de Actividad Actividad Estrategia


Las lecciones orales y/o escritas sern
presenciales con los temas explicados, las
orales (mximo dos por parcial) con un problema
en pizarra con gua de compaero de clase o
Lecciones orales/escritas profesor y las escritas (mximo dos por parcial)
con 1 a 4 problemas de acuerdo al tiempo
aplicado en un mximo de cuatro evaluaciones
en promedio, mitad de cicclo.
Aprendizaje asistido
Dinmica de integracin presentacin de los
temas de clase y objetivos, lectura de
motivacin, tcnica lluvia de ideas, para
Conferencias interactuar entre los receptores, incentivarlos
para aplicar la tcnica de conferencia
posteriormente, mitad de ciclo.

El equipo de trabajo para el proyecto de


problematizacin estar conformado por tres
estudiantes, mediante la investigacin se
pretende contribuir a la bsqueda del problema
mediante la generacin de varias interrogantes
que tengan relacin con la experiencia de vida:
estrategia espontnea, estrategia de tema
Proyecto de problematizacin y
Aprendizaje colaborativo generativo, estrategia de incentivo, estrategia de
resolucin casos
analoga, unidad 1 y unidad 2 mitad de ciclo.
Tcnica de Problematizacin: Texto Calculo
Trascendente Temprana, Autor James Stewart
6ta. 2011 2.2 Problemas-clase: 13 al 16 y 21 al
24. Pg. 98

Componente de prcticas de aplicacin y experimentacin de los aprendizajes

Actividad Estrategia
Taller N 1-5(repaso) Taller N 6 (pdf-aula virtual) Estar conformado por todos los
estudiantes y los subgrupos con 10 estudiantes con un gua, se nombrar un lder por
Talleres
todos los grupos, se expondr su aporte para las conclusiones finales, mitad de ciclo.

Componente de aprendizaje autnomo

Actividad Estrategia
El ensayo ser acorde a las norma APA 6ta. Edicin (archivo en el aula virtual) el tema
estar relacionado con las diferentes temas de las unidades y su carrera, se expondr
en el aula de clase en la fecha indicada y se entregar en archivo lgico en mitad de
ciclo. Cada parmetro ser calificado con un mximo de 10 puntos. Cd. interactivo
Ensayos
libros Pdf. Apoyo para el estudiante, blog docente, aula virtual- Internet. Biblioteca
Central Guardar la evidencia en el Portafolio. Stewart. (2011). Clculo trascendente
temprano. Pgs. 88,.. 143.

UNIDAD 2. CALCULO DIFERENCIAL PENDIENTE DE LA RECTA TANGENTE EN UN PUNTO


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Inicia al: 2017/05/22 Finaliza al: 2017/06/09 1. Derivadas
Asistidas: 8 2. Clculo de derivadas de algunas funciones de tipo algebraico
Colaborativas: 4
Prcticas de Aprendizaje: 6 3. Derivada de una funcin compuesta
Aprendizaje Autnomo: 12 4. Derivada de funciones potencia para exponentes racionales
Resultado de Aprendizaje: Aplicar la derivada de 5. Derivadas de funciones trigonmetricas
los diferentes tipos de funciones en los reales
mediante los teoremas y reglas de derivacin 6. Derivada implicita
acertadamente y aplicarlas para bosquejo de 7. Derivadas de funciones exponenciales y logartmicas
graficas de funciones y anlisis de su
comportamiento 8. Derivadas de funciones trigonmetricas inversas
9. Derivada de orden superior
10. Teorema de Rolle, teorema Lagranger , teorema de Cauchy y regla de
Lhopital

Componente de docencia

Tipo de Actividad Actividad Estrategia


Las lecciones orales y/o escritas sern
presenciales con los temas explicados, las
orales (mximo dos por parcial) con un problema
en pizarra con gua de compaero de clase o
Lecciones orales/escritas profesor y las escritas (mximo dos por parcial)
con 1 a 4 problemas de acuerdo al tiempo
aplicado en un mximo de cuatro evaluaciones
en promedio, mitad de cicclo.
Aprendizaje asistido
Dinmica de integracin presentacin de los
temas de clase y objetivos, lectura de
motivacin, tcnica lluvia de ideas, para
Conferencias interactuar entre los receptores, incentivarlos
para aplicar la tcnica de conferencia
posteriormente, mitad de ciclo.

El equipo de trabajo para el proyecto de


problematizacin estar conformado por tres
estudiantes, mediante la investigacin se
pretende contribuir a la bsqueda del problema
mediante la generacin de varias interrogantes
que tengan relacin con la experiencia de vida:
Proyecto de problematizacin y estrategia espontnea, estrategia de tema
Aprendizaje colaborativo
resolucin casos generativo, estrategia de incentivo, estrategia de
analoga. Tcnica de Problematizacin: Texto
Calculo Trascendente Temprana, Autor James
Stewart 6ta. 2011 3.5 Problemas-clase: 1 al 4.
Pg. 213.

Componente de aprendizaje autnomo

Actividad Estrategia
El ensayo ser acorde a las norma APA 6ta. Edicin (archivo en el aula virtual) el tema
estar relacionado con las diferentes temas de las unidades y su carrera, se expondr
en el aula de clase en la fecha indicada y se entregar en archivo lgico en mitad de
ciclo. Cada parmetro ser calificado con un mximo de 10 puntos. Cd. interactivo
Ensayos
libros Pdf. Apoyo para el estudiante, blog docente, aula virtual- internet. Biblioteca
Central. Guardar la evidencia en el Portafolio. Stewart. (2011). Clculo trascendente
temprano. Pgs. 143,..174, 220.

Componente de prcticas de aplicacin y experimentacin de los aprendizajes

Actividad Estrategia
Taller N 7 al 10 (pdf-aula virtual) Estar conformado por todos los estudiantes y los
subgrupos con 10 estudiantes con un gua, se nombrar un lder por todos los grupos,
Talleres
se expondr su aporte para las conclusiones finales

UNIDAD 3. APLICACIN DE LA DERIVADA

1. Ecuacin de la Recta Tangente y Normal a la curva en un punto


2. Razn de cambio
3. Mximos y mnimos

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Inicia al: 2017/06/12 Finaliza al: 2017/07/28 4. Funciones Montonas y Prueba de la primera y segunda derivada
Asistidas: 16 5. Concavidades y punto de inflexin
Colaborativas: 8
Prcticas de Aprendizaje: 8 6. Trazos de curvas, Problemas de optimizacin.
Aprendizaje Autnomo: 28

Resultado de Aprendizaje: Aplicar razn de


cambio, los mximos y mnimos de funciones en
los reales en el estudio de grficas y problemas de
optimizacin a travs de los criterios respectivos

Componente de docencia

Tipo de Actividad Actividad Estrategia


Las lecciones orales y/o escritas sern
presenciales con los temas explicados, las
orales (mximo dos por parcial) con un problema
en pizarra con gua de compaero de clase o
Lecciones orales/escritas profesor y las escritas (mximo dos por parcial)
con 1 a 4 problemas de acuerdo al tiempo
aplicado en un mximo de cuatro evaluaciones
Aprendizaje asistido en promedio

Dinmica de integracin presentacin de los


temas de clase y objetivos, lectura de
motivacin, tcnica lluvia de ideas, para
Conferencias
interactuar entre los receptores, incentivarlos
para aplicar la tcnica de conferencia
posteriormente.
El equipo de trabajo para el proyecto de
problematizacin estar conformado por tres
estudiantes, mediante la investigacin se
pretende contribuir a la bsqueda del problema
mediante la generacin de varias interrogantes
que tengan relacin con la experiencia de vida:
Proyecto de problematizacin y estrategia espontnea, estrategia de tema
Aprendizaje colaborativo
resolucin casos generativo, estrategia de incentivo, estrategia de
analoga. Tcnica de Problematizacin: Texto
Calculo Trascendente Temprana, Autor James
Stewart 6ta. 2011 3.5 Problemas-clase: 1 al 4.
Pg. 213 Unidad 3 y unidad 4

Componente de prcticas de aplicacin y experimentacin de los aprendizajes

Actividad Estrategia
Taller N 11 (pdf-aula virtual) Estar conformado por todos los estudiantes y los
Talleres subgrupos con 10 estudiantes con un gua, se nombrar un lder por todos los grupos,
se expondr su aporte para las conclusiones finales.

Componente de aprendizaje autnomo

Actividad Estrategia
La resolucin de ejercicios se realizarn de la bibliografa respectiva: Texto Calculo
Resolucin de ejercicios Trascendente Temprana, Autor James Stewart 6ta. 2011 Pg. 277-281, 295-305, 314-
321, 328-333.
El parmetro ser la elaboracin del portafolio individual acorde al indice indicado y a
los apoyos que se encuentran en el aula virtual, se entregar en archivo lgico e
Toma de apuntes
impreso la hoja de calificacin al final de ciclo. Cd. interactivo libros Pdf. Apoyo para el
estudiante, blog docente, aula virtual.

UNIDAD 4. CLCULO INTEGRAL

Inicia al: 2017/07/31 Finaliza al: 2017/08/25 1. La derivada y diferencial como operacin inversa a la integral
Asistidas: 12 2. Definicin y formas
Colaborativas: 4
Prcticas de Aprendizaje: 8 3. Integrales de funciones elementales
Aprendizaje Autnomo: 16 - Integrales indefinidas inmediatas

Resultado de Aprendizaje: Aplicar las reglas de - Integrales definidas


integracin bsica para encontrar antiderivada e - Aplicacin de la Integral definida: Calculo de reas entre curvas
integral definida utilizando el teorema fundamental
del clculo

SPCA - Sistema de Planificacin y Control Acadmico Pgina 4 de 6


Componente de docencia

Tipo de Actividad Actividad Estrategia


Las lecciones orales y/o escritas sern
presenciales con los temas explicados, las
orales (mximo dos por parcial) con un problema
en pizarra con gua de compaero de clase o
Lecciones orales/escritas profesor y las escritas (mximo dos por parcial)
con 1 a 4 problemas de acuerdo al tiempo
aplicado en un mximo de cuatro problemas enn
Aprendizaje asistido promdio, final de ciclo.

Dinmica de integracin presentacin de los


temas de clase y objetivos, lectura de
motivacin, tcnica lluvia de ideas, para
Conferencias
interactuar entre los receptores, incentivarlos
para aplicar la tcnica de conferencia
posteriormente.
El equipo de trabajo para el proyecto de
problematizacin estar conformado por tres
estudiantes, mediante la investigacin se
pretende contribuir a la bsqueda del problema
mediante la generacin de varias interrogantes
Proyecto de problematizacin y
Aprendizaje colaborativo que tengan relacin con la experiencia de vida:
resolucin casos
estrategia espontnea, estrategia de tema
generativo, estrategia de incentivo, estrategia de
analoga, unidad 3 y unidad 4.

Componente de aprendizaje autnomo

Actividad Estrategia
El parmetro ser la elaboracin del portafolio individual acorde al indice indicado y el
apoyo respectivo en el aula virtual, se entregar en archivo lgico e impreso la hoja de
Toma de apuntes
calificacin al final de ciclo. Cd. interactivo libros Pdf. Apoyo para el estudiante, blog
docente, aula virtual- internet.
La elaboracin de jercicios s tomrn : Texto guia James Stewart. 6ta edicin 2011.
Resolucin de ejercicios
Pg. 345-346, 364-365, 375-376.

Componente de prcticas de aplicacin y experimentacin de los aprendizajes

Actividad Estrategia
Taller N 12-13 (pdf-aula virtual) Estar conformado por todos los estudiantes y los
subgrupos con 10 estudiantes con un gua, se nombrar un lder por todos los grupos,
Talleres
se expondr su aporte para las conclusiones finales, final de ciclo.

VI. BIBLIOGRAFA
BSICA

AUTOR TITULO EDICIN AO EDITORIAL PORTADA

Clculo: Trascendentes tempranas CengageLearnin


Stewart NO REGISTRADO 2008
g

Disponible en:
COMPLEMENTARIA

AUTOR TITULO EDICIN AO EDITORIAL PORTADA

H. Edwards, Larson Clculo 9 ed. 2011 McGraw-Hill

Disponible en:

G. CRITERIOS
VII. POLTICAS DE EVALUACIN
EVALUACIN

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COMPONENTE DE EVALUACIN ACTIVIDAD-COMPONENTE MEDIO CICLO FIN DE CICLO TOTAL

Aprendizaje asistido

Lecciones orales/escritas 5 5 10

Componente de docencia Conferencias 3 3 6

Aprendizaje colaborativo
Proyecto de problematizacin y resolucin
7 7 14
casos
Componente de prcticas de aplicacin y
experimentacin de los aprendizajes Talleres 10 10 20

Ensayos 10 0 10
Componente de aprendizaje autnomo
Toma de apuntes 0 7 7

Resolucin de ejercicios 0 3 3

Exmenes 15 15 30
TOTAL 50 50 100

Aprobado por: CEVALLOS SALAZAR JOSE ANTONIO


Al 25/04/2017

Centro de Evaluacin y Aseguramiento de la Calidad


Sistema de Control y Planificacin Acadmica
SYLLABUS
Generado por: jparraga1828@utm.edu.ec
SBM2917P75D3838 Fecha de impresin: 28/08/2017 10:13

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