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Universidad Nacional Abierta y a Distancia UNAD - Vicerrectora Acadmica y de Investigacin - VIACI

Escuela: Escuela de Ciencias Sociales Artes y Humanidades Programa: Psicologa


Curso: Psicologa Evolutiva Cdigo : 403012

Reconocimiento General del Curso

Actividad de reconocimiento

Participante

Diana Marcela Herrera Cdigo 1.083.879.371

Grupo:

403012_139

Universidad Nacional Abierta Y A Distancia UNAD

Curso Psicologa Evolutiva

Febrero de 2017

Tutora: Claudia Lorena Snchez


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Tabla de Contenido

1. Introduccin 3

2. Objetivos. 4

3. Contenido 5

4. Conclusin.. 12
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1. Introduccin

La realizacin de esta actividad me permite conocer cada uno de los entornos que la

plataforma de la Universidad me brinda para mi formacin, descubriendo en cada uno

informacin valiosa que deber dar un buen manejo y del cual deber indagar y

enriquecerme de nuevos conocimientos que me ayudaran a ser una mejor profesional.

Las unidades de este curso nos ensearan la importancia del estudio de la psicologa

evolutiva y reconocer que cada proceso vivido nos ensea algo.


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2. Objetivos

3. Identificar cada entorno

4. Descubrir lo que este curso tiene preparado para esta primera etapa

5. Comprender cada uno de los temas a tratar


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3. Matriz 1

Reflexin inicial.

Entornos de conocimiento descripcin. Contenido del curso Actividades a desarrollar.


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1 Informacin Inicial. 1 El Comienzo de la Vida y el Desarrollo Reconocimiento del curso.

de la Infancia y Adolescencia.
Se encuentra todo lo relacionado con las Identificacin de los entornos de

generalidades del curso la comunicacin de En esta Unidad, se evidencian la conocimiento, unidades y actividades a

la directora noticias del curso, el foro construccin histrica de los conceptos de desarrollar, diligenciando la Matriz 1

general, la agenda del curso con sus infancia y adolescencia, las dimensiones y dispuesta para esta actividad.

respectivas fechas, presentacin y ruta del modelos tericos del desarrollo desde

curso y algunos casos los espacios de Piaget, Vogotsky, Erickson y Freud.

interactividad donde se encuentran los

encuentros tutoriales realizados, para que

el estudiante tenga mayores posibilidades

de acceso a la informacin de primera

mano.
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2 Conocimiento. Fase 1. Informacin del Caso.

Esta cuenta con el Syllabus, que hace En esta primera fase nosotros tendremos

referencia al documento donde se una aproximacin a un caso, objeto de

estructura el contenido del curso de manera anlisis y a los modelos y teoras, en ellos

sistemtica presentado a su vez una encontraremos los fundamentos necesarios

bibliografa significativa para la temtica para el abordaje del caso. Debemos

del curso, adems de una detalla diligenciar la matriz sugerida, denominada

exposicin de las intencionalidades del matriz 2 en ella se deber consignar la

curso y razones de ser para el programa. informacin relacionada a cada teora del

Tambin se encuentra material para el desarrollo, sus principales autores y sus

desarrollo de las unidades como la postulados. Esta actividad permitir

respectiva bibliografa donde los evidenciar que nosotros aplicaremos la

estudiantes pueden consultar informacin. metodologa propuesta para la descripcin

Desde all se proponen diferentes fuentes de las etapas del desarrollo.


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3 Aprendizaje Colaborativo. 2 Desarrollo en la Adultez y la Vejez. Fase 2. Caracterizacin del Caso 1.

El espacio colaborativo hace mencin a la La Unidad, aborda el desarrollo Evidenciaremos la relacin existente entre

posibilidad de la construccin, el saber psicosexual, psicosocial y cognitivo en la la informacin del caso con las teoras:

desde la creacin de redes conjuntas de niez temprana, intermedia, y en la Cognitiva de Piaget, psicosocial de

informacin, por medio del foro donde se pubertad y la adolescencia. Erickson, fsica y emocional, estableciendo

plantea trabajo conjunto, que propone el paralelo que sugiere la matriz

metas especficas para que nosotros como denominada matriz 3, en la cual

estudiantes a partir de la interaccin plasmaremos la informacin que se

puedamos desarrollar. Desde all el E- solicita.

Mediador retroalimenta a cada estudiante

frente a las interaccin y el proceso de la

propuesta sugerida.
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4 Aprendizaje Prctico. Fase 3. Caracterizacin del Caso 2.

En este espacio es donde se En esta fase se presenta a travs de la

potencializamos las habilidades como matriz socializada en la gua de actividades

estudiantes en cuanto a la posibilidad de denominada matriz 4, se centra en las

desarrollar al mximo los conocimientos etapas de la adultez y la vejez, realizaremos

que vamos a adquiriendo en el desarrollo un paralelo entre estas etapas y las teoras

del curso. cognitiva de Piaget, Psicosocial de

Erickson, el desarrollo fsico y emocional.


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5 Seguimiento y Evaluacin. 3 Muerte y Duelo Redes Sociales a lo Evaluacin final. Unidades 1, 2 y 3.

largo de la Vida.
Es uno de los espacios ms innovadores A travs del diligenciamiento de la matriz

con que cuentan el aprendizaje en AVA En esta Unidad, encontraremos: la adultez, 5, presentada en la gua de actividades se

pues desde all se puede contar con lo que la muerte y el duelo, el desarrollo en la logra establecer la congruencia y

plantea la universidad del sistema adultez temprana, intermedia y tarda, discrepancia entre el caso y la teora, fruto

evaluativo compuesto por hetero- adems de la muerte, los procesos de duelo del anlisis realizado en momentos

evaluacin, co-evaluacin y y las redes o instituciones sociales. anteriores, adems, identificaremos en el

autoevaluacin. La posibilidad de evaluar y caso la presencia de instituciones y redes

retroalimentar cada uno de los procesos sociales y lograremos definir la

planteados nos da la oportunidad como importancia e influencia de estas en el

estudiantes a que seamos parte real del desarrollo biopsico-sociocultural. Se

proceso de aprendizaje y de la posibilidad pretende un acercamiento al concepto de

de auto reflexionar sobre el desempeo de muerte y duelo y el abordaje de los mismos

s mismo y el trabajo con los pares. desde la psicologa.


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6 Gestin del Estudiante.

Est conformado, por los canales de

informacin institucional de la UNAD, es

all donde encontramos todos los enlaces

pertinentes a la informacin general de la

universidad, polticas enlaces e inclusive el

direccionamiento a las revistas y medios de

difusin, as como el apoyo institucional

del curso, pginas de divulgacin y

material de consulta entre otras cosas. Este

es un espacio informativo y educativo que

presenta el director con el fin de

suministrar informacin completa y

adecuada al manejo de la universidad y el


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4. Conclusin

La realizacin de esta actividad me permiti reconocer cada uno de los entornos de este

curso y en los cuales podre extraer informacin valiosa para el desarrollo de cada una de las

actividades a realizar y as fortalecer mis conocimientos. De igual manera tendr la

oportunidad de socializar lo aprendido en un foro en el cual compartir lo entendido con

mis dems compaeros y con los cuales tambin realizare actividades colaborativas si las

actividades lo ameritan.

Cada una de las unidades tratan temas muy importantes que me ensearan cuan valioso es

este curso para mi futuro como profesional.