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1.

- Elegir es parte del proceso de crecimiento interior de una persona, y esta involucrado en todos
los aspectos relevantes de la vida y es que pensndolo bien la misma vida esta implicada cada
momento entre dos o ms posibilidades.

2.- Pero tener educacin es no solo saber lo que debe hacerse, sino comprender el significado y la
importancia de lo que se hace. Una persona educada sabe comp. Y cuando averiguar el por que
de su propia actividad.

3.- El adiestramiento es bueno, necesario, y parte fundamental de la educacin, estar bien


adiestrado significa que uno esta preparado o calificado para hacer algo.

5.- Disciplina es aprender, tener capacidad para ser enseado. La verdadera disciplina es una
actividad creadora. Es una autoridad interior.

6.- En la escuela superior te encuentras en el momento de reunir tus valores, ponindolos a


todos en tela de juicio, aprendiendo a discernir y a revalorar lo que se te ha enseado que es
"correcto".

8.- Se dice que la ciencia no es ms que un conjunto cambiante de ideas, que crece y se modifica
con nuestras contribuciones

9.- La psicologa se centra en el estudio de la naturaleza humana y recibe la influencia de las ms


amplias tendencias sociales e intelectuales. La psicologa es el tratado del alma.

10.- animismo. Este dualismo nos muestra al alma por un lado y por el otro al cuerpo, dos cosas
integradas, conectadas, pero en sustancia distintas.

11.- Al final del siglo XVII Phillipe Pinel se pronunci contra los crueles procedimientos seguidos
para la cura de los locos. A l se le atribuye como el Padre de la Psiquiatra, su primera medida
era eliminar las restricciones fsicas de muchos de los internos de sanatorios mentales. Pinel deca
que se deba observar a los pacientes con cuidado, pues su conducta es el mejor libro de texto del
mdico.

12.- Las tcnicas del psicoanlisis y gran parte de la teora psicoanaltica basada en su
aplicacin fueron desarrolladas por el neurlogo austriaco Sigmund Freud. Sus trabajos
sobre la estructura y el funcionamiento de la mente humana tuvieron un gran alcance, tanto
en el mbito cientfico como en el de la prctica clnica.

13.- Corrientes psicolgicas antiguas


Animismo, dualismo que muestra el alma de un lado y el cuerpo por otro; dos cosas
integradas pero en sustancias distintas
Platn acenta ms el dualismo alma-cuerpo
Hipcrates, cambia el pensamiento dualista por cuatro temperamentos (sanguneo,
melanclico, colrico, flemtico)
Aristteles, incluye las condiciones fsicas y orgnicas de la existencia al dualismo
Psicologa Espirita, creada en el Renacimiento, se basaba en hechos y elaborada a partir de
ellos, sin centrarse en el alma
Descartes parte de dos postulados segn se trate la realidad mental o de la material
Influencias importantes; los cimientos lgicos de la ciencia y las ideas relativas a la relacin
entre mente y cuerpo
Estructuralismo, abarca de los procesos psicolgicos mas sencillos, hasta muy complejos
como el del pensamiento, su objetivo, el descubrir la estructura de la mente
Funcionalismo, consideraba que la mente y la inteligencia son lo que mas ha servido al ser
humano para sobrevivir
Psicoanlisis, Sigmund Freud, considerado como el padre de esta corriente, logr introducir
en la ciencia humana un apartado sobre lo intrapsquico de los elementos mas internos de ser
humano: su aparato psquico

19.- Corrientes psicolgicas actuales


Psicologa Animal
Investiga la conducta de los animales. Explica cmo aprende un animal a conducirse ante ciertas
situaciones en su medio. Los estmulos externos determinan los reflejos y el desarrollo de la
conducta.

Psicologa Experimental
Es la especialidad ms antigua. Su objetivo es el desarrollo de habilidades para la investigacin

Psicologa Fisiolgica o Psicofisiologa


Estudia los factores biolgicos que afectan la naturaleza humana, las actividades elctricas de los
nervios y el cerebro y su influencia en la conducta humana.

Psicologa cognitiva
Estudio de los procesos mentales superiores como el pensamiento, lenguaje, memoria, solucin de
problemas, juicio y toma de decisiones.

Psicologa del desarrollo


Estudio de los factores que conforman la conducta humana, explica cmo crecen y cambian las
personas a lo largo de su vida.

Psicologa Educativa
Aplicacin de las tcnicas y principios psicolgicos a problemas de educacin. Problemas de
educacin especial.

Psicologa Clnica
Guarda relacin con la psiquiatra. Se especializan en el estudio y tratamiento de desordenes
mentales.

Psicologa de consejera o asesoramiento


Problemas de adaptacin social, educativa y vocacional en personas con conflictos.

Psicologa Laboral
Son quienes idean pruebas para la seleccin, reclutamiento y clasificacin del personal. Adems
de desarrollar programas de capacitacin y de mejora de desempeo.

Psicologa Social
Estudio de la forma en que funcionan y se desarrollan los grupos y de la influencia de pertenecer a
uno. Grado y motivo por el que los pensamientos, sentimientos, afectos y acciones se ven
afectados por los dems.

Psicologa de la salud
Relacin entre los factores psicolgicos y los padecimientos fsicos y o enfermedades.

Psicologa ambiental
Estudio de los efectos del ambiente en la conducta humana.
Psicologa Transcultural
Investiga las similitudes y diferencias del funcionamiento psicolgico entre diferentes grupos
tnicos y culturales.

15.- Tcnica
Manera de instrumentar o llevar a cabo el mtodo o parte del mismo.

16.- Mtodo
Procedimiento que se usa para conocer un fenmeno al que se desea estudiar y se compone de
una o ms tcnicas especficas.

17.- Tipos de mtodos


Mtodo cientfico
Es un proceso que consiste en un adecuado planteamiento de preguntas hiptesis y en su
respuesta correcta. Se emplea para comprender el mundo que nos rodea. Consta de tres
partes principales:
1) Creacin de preguntas de inters, hiptesis;
2) Formulacin de una explicacin
Realizacin e investigaciones que apoyen o refuten la explicacin propuesta
Mtodo Correlacional
Con su ayuda el investigador identifica las relaciones que pueden existir entre dos o ms variables,
sin que tenga que conocer la causa de ellas con toda exactitud.
Mtodo clnico
Consiste en el estudio a profundidad de la historia de una sola persona, para encontrar el origen de
su comportamiento y formas de conducirse. Se denomina mtodo clnico porque es un
procedimiento utilizado para conocer la conducta anormal de las personas

18.- Test o pruebas psicolgicas


Son procedimientos cuyo fin es medir caractersticas de relevancia individual. A menudo
tienen la forma de cuestionarios o tareas visuales, auditivas o manuales. Son instrumentos
estandarizados, controlados, confiables y validos.

20.- Desarrollo
El trmino desarrollo se refiere a los cambios producidos en los seres humanos durante
toda su vida. Estos cambios siguen una secuencia predecible y son el resultado de los
procesos de maduracin biolgica y de la interaccin del nio con su medio ambiente.

22.- Tipos de desarrollo


El desarrollo fsico: que son los cambios del cuerpo, en el cerebro, en las capacidades
sensoriales y en las destrezas motoras, que ejercen una influencia importante en el
intelecto y la personalidad.
El desarrollo Intelectual o cognitivo: estudia la transicin de los procesos mentales que
van de la inteligencia concreta en los primero aos de vida, a la inteligencia ms
compleja, abstracta y lgica que el sujeto adquiere en la medida que crece y se
relaciona. Tambin se enfoca en los cambios de una amplia variedad de habilidades
mentales como el aprendizaje, la memoria, el razonamiento, el pensamiento y la
facilidad para aprender el lenguaje.
El desarrollo Personal o Emocional: se refiere al desarrollo de la personalidad
individual a lo largo de su proceso evolutivo. La personalidad es la nica forma en la
cual cada persona se enfrenta al mundo, es la manera particular de expresar emociones
y de relacionarse con los dems.
El desarrollo Social: explica los cambios en las relaciones interpersonales y se refiere a
todo lo que supone intercambio entre una persona y los dems, e incluye el proceso de
socializacin mediante el cual un individuo se incorpora a la sociedad. El desarrollo
social y emocional afecta los aspectos fsicos y cognoscitivos del funcionamiento.

23.- Principios del desarrollo


1. Las personas se desarrollan a diferente velocidad. La velocidad y grados de
maduracin se presentan en forma interindividual (esto es que existen ciertas
variaciones en la velocidad o grado de maduracin) e intercultural.
2. El desarrollo es relativamente ordenado.
3. El desarrollo es gradual ( en forma paulatina).

24.- Temperamento
Constitucin emocional como parte de esas diferencias que parecen ser en gran
parte innatas
Hace referencia al cmo del comportamiento, no lo que la gente hace o por qu
lo hace, sino cmo lo hace.
Tiene races biolgicas, es definido como el estilo caracterstico de acercarse y
reaccionar ante las personas y ante las situaciones

25.- La Inteligencia
se refiere principalmente a las diferencias individuales en una amplia gama de capacidades
cognoscitivas y es obvio que es un aspecto muy importante de la distintividad individual.

26.- Personalidad
se puede definir como un patrn nico y relativamente estable de conducta, pensamientos y
emociones del individuo.

27.- Ragos
dimensiones constantes de las caractersticas de personalidad que diferencian a las personas

28.- Gnero
marca las diferencias individuales en el desarrollo, desde el nacimiento, la sociedad nos
clasifica de inmediato como mujer u hombre sobre la base del sexo biolgicamente
determinado (gnero es el concepto que se refiere a la capacidad desarrollada en la primer
infancia para darse cuenta de que uno es hombre o mujer).