DERECHOS BSICOS DE APRENDIZAJE

matemticas - grado 9
1 Reconoce el significado de los exponentes racionales positivos
y negativos y utiliza las leyes de los exponentes. Por ejemplo: 4 Realiza conversiones de unidades de una magnitud que
incluye potencias y razones. Por ejemplo, si una llave vierte agua
en un estanque a una razn de 110 cm3/min, cuntos metros
7 x 73 = 73+1 = 74 = 7 x 7 x 7 x 7 = 2401 cbicos suministra la llave en una hora?
= = = =
1cm = 0,01m
110 cm3 = 110 cm3 x 0,000001 m3 x 60min
(1cm)3 = (0, 01m)3 min min 1cm3 1h
(7 ) =7
1/5 1/2 1/5 x 1/2
=7 1/10
= 10
7 = 1,215... = = 1cm3 = 0,000001 m3
= 0,0066 m = 0,0066 m3/h = 6,6 x 10 -3 m3/h
3
Utiliza la notacin cientfica para representar y operar con 1 =
0,000001 m3
magnitudes en distintos contextos. Por ejemplo: 1cm3 1h

La distancia aproximada entre el Sol y la Tierra es 149 600 000 km. La llave vierte 0,0066 metros cbicos en una hora.
149 600 000 km = 149, 6 x 10 km = 1,496 x 10 km
5
6 8
Conoce las propiedades y las representaciones grficas de
Las clulas hepatocitos que se encuentran en el hgado tienen un las familias de funciones lineales f(x)=mx+b al igual que los
dimetro de 0, 000 000 02m. cambios que los parmetros m y b producen en la forma de
sus grficas.
0,000 000 02 m = 0,02 x 10-6 m = 2 x 10-8 m y = mx + b con b fija y = mx + b con m fija
m decrece y
Utiliza las leyes de los exponentes en diversas situaciones, (es cada vez menor) b=3
incluyendo la simplificacin de expresiones. Por ejemplo: m= 2 y m =2 3

La luz viaja aproximadamente a 300 000 km /s y tarda cerca de m= 1 m= 1 b=1

2 2
500 segundos en llegar a la tierra Cul es la distancia aproxima- 1
da, en notacin cientfica del sol a la tierra? m crece
b = -1
Si la distancia corresponde a la velocidad por el tiempo transcurri- x
-1
x
do se tiene: 0
si m es fija, las rectas
d=vxt v 3 x 10 5 km/s t 5 x 102s son paralelas.
d = 3 x 10 km/s x 5 x 10 s = 15 x 10
5 2 5+2
km = 15 x 107 km = 1,5 x 10 8km Reconoce que las ecuaciones ax+by=c definen lneas
La distancia aproximada entre el sol y la tierra es de 1,5 x 108km rectas en el plano e identifica que las que no son verticales,
Reconoce errores comunes como: siempre se pueden escribir en la forma y=mx+b. Por ejemplo, se
tienen $6000 pesos para comprar arroz y frjol. Cada gramo (g) de
Error Lo correcto es: frjol cuesta 3 pesos y cada gramo de arroz cuesta 2 pesos.
104 = 40 104 = 10 000 Comprende que hay varias posibles combinaciones de cantidades
100 = 0 100 = 1 de arroz y frjol que costaran $6000. Por ejemplo, si se compran
400g de frjol y 2400g de arroz (3 x 400 + 2 x 2400 = 1200 + 4800
-102 = 100 -102 = -100 = 6000) o si se compran 1000g de frjol y 1500g de arroz
(-10)2 = -100 (-10)2 = 100 (3x1000+2x1500=3000+3000=6000). Comprende que la grfica
102 + 103 = 105 102 + 103 = 100 + 1000 = 1100 de puntos de todas las posibles soluciones es en una lnea recta.

Reconoce el significado del logaritmo de un nmero positivo en 2y = -3x + 6000

2 cualquier base y lo calcula sin calculadora en casos simples y con
3000 3x + 2y = 6000
y (gramos de arroz)

calculadora cuando es necesario, utilizando la relacin con el 2400 y = - 3 x + 3000

2 corte con el
logaritmo en base 10 (log) o el logaritmo en base e (ln). 1500 pendiente eje vertical
p =q Por ejemplo: Si aumenta en 2 la cantidad de
gramos de frjol que se compra, la
logp(q) es el exponente 7 ? = 19 ? = log7 (19) 400 1000 2000
cantidad de arroz que se puede
al cual se debe elevar comprar se reduce en 3 gramos para
x (gramos de frijol) que se mantenga la relacin.
p para obtener q

= = Comprende que las funciones lineales modelan situaciones

con razn de cambio constante. Por ejemplo: Una compaa
telefnica inicia con 500 usuarios y el nmero crece a razn de
clculo de log7 (19) con la calculadora 300 usuarios cada dos meses. Por ser una razn de cambio
constante, esta situacin se puede modelar con una funcin lineal
Utiliza y comprende las leyes de los logaritmos a partir de las C(t)=500+150t donde t representa el tiempo en meses y 150 es
leyes de los exponentes de las que provienen. la razn de cambio constante.

3 Identifica cuando una relacin es una funcin, reconoce que

una funcin se puede representar de diversas maneras y
encuentra su dominio y su rango. L ibe rtad y O d
r en

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matemticas - grado 9
6 Plantea sistemas de dos ecuaciones lineales con dos incgnitas
y los resuelve utilizando diferentes estrategias. Por ejemplo, 9 Comprende la nocin de intervalo en la recta numrica, y
representa intervalos de diversas formas (verbal, inecua-
cuatro manzanas y tres bananos cuestan $2900. Una manzana y ciones, de forma grfica y con notacin de intervalo).
cinco bananos cuestan $2000. Cunto cuesta una manzana?
Cunto cuesta un banano? 5 x < 8 Intervalo [5, 8) Todos los nmeros reales entre 5 y 8,
incluyendo el 5 y sin incluir el 8.
b sistema de 4m + 3b = 2900
ecuaciones m + 5b = 2000 | | | | | | | |
1000 4m + 3b = 2900 4 5 6 7 8 9 10 11
m + 5b = 2000 2+2 3 est en el intervalo [5,8), pues es aproximadamente 5,464.
m + 5b = 2000 m = 2000 5b
Resuelve y formula problemas que involucran inecua-
400 (500, 300) 4m + 3b = 2900 ciones lineales de una variable utilizando las propie-
4(2000 5b) + 3b = 2900 dades bsicas de las desigualdades y representando su
m solucin de forma grfica en la recta numrica. Por ejemplo:
725 2000 8000 20b + 3b = 2900
8000 17b = 2900 Helena est a 45 cuadras de su casa. Si a las 3:00pm empieza
-17b = -5100 a caminar hacia su casa recorriendo una cuadra cada dos
m + 5b = 2000 minutos y medio, cundo estar a menos de 12 cuadras de su
m + 5(300) = 2000 -5100
b = -17 casa?
m + 1500 = 2000 2,5 minutos Al multiplicar o dividir por un
m = 500 b = 300
d nmero negativo se invierte la
una cuadra
Reconoce cundo un sistema de ecuaciones lineales no tiene desigualdad
solucin. Por ejemplo: La posicin de dos autobuses que tienen 45
1
la misma ruta est dada por las ecuaciones d=10t + 15 y 45 t < 12
LLeg a la casa 2,5
t=(d/10)+1,5 respectivamente, donde t es el tiempo. Durante su (d = 10 ) 45 0,4t < 12
recorrido, al cabo de cunto tiempo se encontrarn los -45
12
t - 0,4t < -33
autobuses? 82,5 -33
d = 10t + 15 d < 12 cuadras t <
Se despeja d en las dos ecuaciones t > 82,5 minutos -0,4 (-0,4)
d = 10t + 15 t = d/10 + 1,5 82,5 min = 60 min + 22 min + 0,5 min t < 82,5
d = 10t 15 d = 10t - 15 = 1h + 22 min + 30s

Igualando las dos distancias, se tiene Conclusin: Helena estar a menos de 12 cuadras de su casa
a partir de las 4:22:30pm.
10t + 15 = 10t 15
15 = -15
Se presenta una contradiccin, Las rectas son paralelas por lo cual no hay
1O Calcula el rea de superficie y el volumen de pirmides,
conos y esferas. Entiende que es posible determinar el
por lo tanto no hay solucin punto de corte volumen o rea de superficie de un cuerpo a partir de la
Se concluye que los autobuses nunca se encuentran durante su descomposicin del mismo en slidos conocidos. Por
recorrido. ejemplo, estima el rea de superficie de su cuerpo y contrasta
su estimacin con lo que predice la frmula de Du Bois que
7 Describe caractersticas de la relacin entre dos variables a
partir de una grfica. Por ejemplo, la grfica a continuacin afirma que el rea superficial del cuerpo en metros cuadrados
es aproximadamente igual a 0,007184 x (altura en cm) 0,725 x
muestra la cantidad de peces en un lago luego de haber
introducido 800 especmenes. (peso en kg) 0,425.
Poblacin
(en cientos de peces) La poblacin de peces estuvo siempre en
aumento.
11 Expresa una funcin cuadrtica (y=ax2 +bx+c) de distintas
formas (y=a(x+d)2+e, o y=a(x-f)(x-g)) y reconoce el signifi-
70 cado de los parmetros a, c, d, e, f y g, y su simetra en la
A pesar de crecer constantemente, la grfica. Por ejemplo:
poblacin tiende a estabilizarse alrededor
de 7000 peces.
y
(2,18)
18
8 Tiempo (en meses) Entre los meses 20 y 30 fue cuando ms y = -2 (x 2)2 + 18
aument la poblacin. y = -2 x2 + 8x + 10
10 20 30 40 50
10

8 Conoce las propiedades y las representaciones grficas de la

familia de funciones g (x) = axn con n entero positivo o negativo.
n positivo n negativo x
-1 2 5

y = -2 (x (-1))(x 5)
n par
Utiliza distintos mtodos para solucionar ecuaciones cuad-
rticas. Por ejemplo, la trayectoria que sigue un clavadista
a >0 a <0 a >0 a <0
cuando realiza un salto desde un trampoln se puede
representar mediante la ecuacin h = -2x2 + x + 6 = 0, donde h
es la altura en metros y x es el desplazamiento horizontal. Cul
n impar es la distancia horizontal entre el trampoln y el punto en el que
entra el clavadista al agua?
a >0 a <0 a >0 a <0

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Se invierte una cierta cantidad de dinero P en una cuenta con
El desplazamiento horizontal una tasa de crecimiento anual del 6%.
h h = -2x2 + x + 6 Al final del primer ao, la cantidad de dinero en la cuenta
del clavadista al caer al agua
est dado por el valor de x que ser: P + (6% de P) = P+0,06P=1,06P.
corresponde a la altura h = 0. Al final del segundo ao, la cantidad de dinero en la cuenta
Se debe solucionar la ser: 1,06P + (6% de 1,06P) = 1,06P + (0,06 x 1,06P) =
ecuacin: 1,06P(1+0,06) = P(1,06)2.
5 Cantidad de
x h = -2x2 + x + 6 = 0 Ao dinero en la
La cantidad de dinero C en la cuenta se puede
modelar por medio de la funcin exponencial.
x=? cuenta
t
C(t) = P (1,06)
0 P
Donde t es el tiempo transcurrido en aos.
Usando frmula -2x2 + x + 6 = 0 Factorizando: 1 P (1,06)
cuadrtica:
2 P (1,06)2 Cantidad de
a = -2 dinero en la
x = - b b 4ac b = 1
2
- (2x2 x 6) = 0 3 P (1,06)3 cuenta
2a c=6 4 P (1,06)4 P
-1 + 49 8 - (2x + 3)(x 2) = 0 ... ...
x1= = =2 Tiempo (en aos)
4 4
-1 49 -6 -3 x= 3 x =2 Cunto crece la inversin al cabo de 7 aos?
x2=
4
= =
4 2
2 C (7) = P (1,06) t 1,50P . Es decir, la inversin crece aproxi-
madamente 50% (no es 6 veces 7%).
Como el desplazamiento en este caso no puede ser negativo, la Cunto tarda la inversin en duplicarse?
solucin x = -3/2 no tiene sentido en el contexto. As, el clavadista Se debe solucionar la ecuacin 2P = P (1,60) t para encon-
entra al agua a 2m de la base del trampoln. trar el valor de t. Dividiendo por P a ambos lados de la
igualdad se obtiene 2 = (1,06) t. As, t = log1,06(2) 11,9
aos.
12 Conoce las propiedades y las representaciones grficas de la
familia de funciones exponenciales h(x) = kax con a >0 y distinto 13 Conoce las razones trigonomtricas seno, coseno y
tangente en tringulos rectngulos. Comprende que para
de 1, al igual que los cambios de los parmetros a y k producen un cierto ngulo , las razones sen(), cos() y tan() son
en la forma de sus grficas. Por ejemplo: independientes de las medidas de los lados del tringulo.
0<a<1 a>1
y=3 x Por semejanza de tringulos:
y=2 x
k>0
k
us a2 sen() =
opuesto 1
=
opuesto 2
k o ten hipotenusa 1 hipotenusa 2
Si x < 0, hip
opuesto 2

1 Si x > 0, a1 adyacente 1 adyacente 2

3x < 2x te nus cos() = =
opuesto 1

3x > 2x hipo hipotenusa 1 hipotenusa 2

k<0 k
k
tan() =
opuesto 1
=
opuesto 2
adyacente 1 adyacente 2
adyacente 1
En general comprende las propiedades y caractersticas de las adyacente 2
grficas para todos los casos. Utiliza el seno, el coseno y la tangente para solucionar
Utiliza funciones exponenciales para modelar situaciones y problemas que involucran tringulos rectngulos. Por ejemplo:
resolver problemas. Por ejemplo: Julia est en el octavo piso de un edificio mirando a Marcos
La poblacin de hormigas de la Isla Surez se triplica cada ao. por la ventana. Para calcular a qu altura se encuentra Julia,
El primero de enero del ao 2000 haba 1 milln de hormigas en Marcos se para a 60m del edificio y estima que el ngulo entre
la isla. En qu ao la poblacin de hormigas alcanzar los 800 la horizontal y Julia en la ventana es de 20.
millones? Julia opuesto y
y tan(20) = =
Aos desde el 1ro de adyacente 60m
enero del ao 2000 t 0 1 2 3 ... t y
20 0,364 =
Poblacin de hormigas Marcos 60m 60m
(en millones)
H 1 3 9 27 ... 3t H (t) = 3t 0,364 x 60m = y y = 21,84m
adyacente a 20 opuesto a 20
x3 x3 x3 x3
Si la altura de Marcos es 1,6m entonces Julia se encuentra
Estimado: Exacto: aproximadamente 1,6m + 21,84m = 23,44m de altura.
t 0 1 2 3 4 5 6 7 ... 3t = 800
H 1 3 9 27 81 243 729 2187 ... t = log3 (800) L ibe rtad y O d
r en

t 6,08
800 debe aparecer entre t = 6 y
t =7 ms cerca de t = 6

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matemticas - grado 9
Justifica geomtrica o algebraicamente propiedades de las
razones trigonomtricas. Por ejemplo, muestra geomtricamente por 16 Reconoce las nociones de espacio muestral y de evento,
al igual que la notacin P(A) para la probabilidad de
qu el seno de un ngulo en un tringulo rectngulo siempre es menor que ocurra un evento A. Por ejemplo, cul es la probabili-
o igual a 1 o que sen2() + cos2() = 1 para cualquier ngulo en un dad de que al lanzar un dado rojo y uno azul, la suma de los
tringulo rectngulo. dados sea 6?
B
ABC es un tringulo rectngulo El espacio muestral es el conjunto de todas las posibilidades,
a
nus que se pueden representar por medio de parejas (nmero
ote opuesto y
opuesto

hip sen =
1 y = =y dado rojo, nmero dado azul).
hipotenusa 1
Espacio muestral: Evento A (sombreado): la suma
A x C adyacente x
adyacente cos = = =x 1,1 1,2 1,3 1,4 1,5 1,6 de los dados es 6.
hipotenusa 1
2,1 2,2 2,3 2,4 2,5 2,6 nmero de elementos en A
Por el teorema de Pitgoras 1 = x2 + y2 = (cos )2 + (sen )2 P (A) =
3,1 3,2 3,3 3,4 3,5 3,6 nmero de elementos
14 Realiza demostraciones geomtricas sencillas a partir de princi-
pios que conoce. Por ejemplo:
4,1 4,2 4,3 4,4 4,5 4,6 en el espacio muestral
5,1 5,2 5,3 5,4 5,5 5,6 P (A) = 5 0,14 = 14%
Demuestra que la suma de los ngulos en un tringulo es 180. 36
6,1 6,2 6,3 6,4 6,5 6,6
A B
1. Se traza una recta L parale- La probabilidad de que la suma de los dos dados sea 6 es
la al lado AB y que pase por aproximadamente 14%.
el punto C. L
2. Los pares de ngulos y ,
C
17 Reconoce los conceptos de distribucin y asimetra de un
conjunto de datos y reconoce las relaciones entre la
y tienen la misma medida, 3. Los ngulos , y forman media, mediana y moda en relacin con la distribucin en
por la relacin entre los un ngulo que mide 180. casos sencillos. Por ejemplo, la siguiente grfica muestra los
ngulos formados por rectas Conclusin: la suma de las resultados en las pruebas Saber 9 de matemticas y lenguaje
paralelas al ser intersectadas medidas de los ngulos , y de un cierto municipio.
Nmero de estudiantes

por una secante.

es de 180. 20
20
15
15
Demuestra el teorema de Tales que dice que un dimetro de un 10
crculo y cualquier punto sobre la circunferencia forman un tringulo 10
5
rectngulo. 5
B B 35 40 45 50 55 60 40 44 48 52
Resultadoen matemtica Resultado en lenguaje
Reconoce que ambos datos tienen una distribucin en forma
de campana, pero una es aproximadamente simtrica mientras
que la otra es asimtrica. A partir de la asimetra y forma de la
A D
C A D
C distribucin de los resultados en matemticas, deduce que el
promedio debe ser bastante cercano a 45.
1. Los segmentos AD, DB y 2. Los tringulos ADB y DBC son La mediana es la que hace
DC tienen la misma medida isceles. que las reas sombreadas
y no sombreadas sean
por ser radios de la semicir- 4. Los ngulos del tringulo ABC iguales (separa los datos
cunferencia ABC. miden 180, de donde: mediana media media = mediana media mediana en el 50% inferior y el 50%
superior).
3. Como tenemos tringulos + + + =180
isceles, el ngulo mide lo
2 + 2 =180
18 Realiza inferencias simples a partir de informacin
estadstica de distintas fuentes. En particular, puede interpre-
mismo que el ngulo ABD y tar el significado del signo y valor de la pendiente de una lnea
el ngulo mide lo mismo + =90
de tendencia en un diagrama de dispersin. Por ejemplo, la
que el ngulo CBD. Conclusin: el ngulo ABC siguiente grfica muestra datos recolectados sobre el peso y
mide 90. la edad (en meses y semanas) de varios bebs con menos de
15 Resuelve problemas utilizando principios bsicos de conteo
(multiplicacin y suma). Por ejemplo, de cuntas maneras se
doce meses de edad, junto con una lnea de tendencia que
se identifica a partir de los datos.
puede ir de la ciudad A a la ciudad D pasando por las ciudades B
La pendiente de la lnea de
y C, si existen 3 caminos distintos de A a B, 4 caminos distintos de B a 8
tendencia es aproximadamente
Peso (en kg)

C y 5 caminos distintos de C a D? 6 0,2kg/mes. Esto quiere decir que

Hay cuatro maneras distintas de llegar a C por cada uno de los tres 4 segn el modelo lineal, se espera
caminos para llegar de A a B, es decir, el nmero de formas de ir de 2
que entre un mes y otro, el peso de
A a C pasando por B debe ser 3 4 = 12. Para cada uno de estos un beb aumente en 0,2 kg.
3 6 9 12
12 caminos, hay 5 formas distintas para ir de C a D. Edad (en meses)

A B C D
L ibe rtad y O d
r en

3 x 4 x 5 = 60
El nmero total de caminos distintos de A a D es 60.

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matemticas - grado 9
19 22

2O 23

21 23

L ibe rtad y O d
r en

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