Está en la página 1de 9

UNIDAD EDUCATIVA -

17
Cantn Provincia 16 20
20
Circuito:

PLAN DE DESTREZAS CON CRITERIO DE DESEMPEO Artculo 11 literal i, Artculos 40 y 42

1. DATOS INFORMATIVOS:

F ECHA DE
DOCENTE: REA / ASIGNATURA: NMERO DE PERIODOS: FECHA DE INICIO:
F INAL IZ ACI N:

EDUCACIN CULTURAL Y ARTSTICA- OCTAVOS AOS-


BLOQUE 1-
2 SEMANALES

OBJETIVOS EDUCATIVOS DEL BLOQUE: EJE TRANSVERSAL / INSTITUCIONAL

Reflejamos y reconocemos nuestras fortalezas y debilidades para ser mejores seres


Comparar las posibilidades que ofrecen diversos
humanos en la concepcin de nuestro plan de vida.
materiales y tcnicas de los diferentes lenguajes
artsticos, en procesos de interpretacin y/o
creacin individual y colectiva.
EJE DE APRENDIZAJE / MACRODESTREZA

Participar en la renovacin del patrimonio cultural,


tangible e intangible, mediante la creacin de
productos culturales y artsticos en los que se
mezclan elementos de lo ancestral y lo
contemporneo.
Interesarse y participar activamente de la vida cultural y artstica de su entorno,
reconociendo la riqueza que supone vivir en una sociedad intercultural y
Reconocer algunas caractersticas significativas de
plurinacional
eventos culturales y obras artsticas de distintos
estilos, y utilizar la terminologa apropiada para
describirlos y comentarlos.

Utilizar algunos medios audiovisuales y tecnologas


digitales para el conocimiento, produccin y
disfrute del arte y la cultura.

Utilizar las posibilidades del cuerpo, la imagen y el


sonido como recursos para expresar ideas y
sentimientos, enriqueciendo sus posibilidades de
comunicacin, con respeto por las distintas formas
de expresin, y autoconfianza en las producciones
propias.

DESTREZA A DESARROLLAR: INDICADOR ESENCIAL DE EVALUACIN:

Participar en intercambios de opiniones e Analiza y compara datos referidos a la consideracin social e histrica de elementos,
impresiones formas de expresin o agentes relacionados con el arte: la figura humana, las mujeres, el
suscitadas por la observacin de personajes que trabajo de artesanas y artesanos, el cine, etc.
intervienen o estn representados en obras
artsticas.

2. PLANIFICACIN
T CNICAS / INS T RUMENT O S DE
ESTRATEGIAS METODOLGICAS RECURSOS INDICADORES DE LOGRO
EV AL UACI N

O b serv a con c ierta


T ICS. FOT OGRAFAS, Armonizamos lo fsico e a u tonom a
intelectual; usamos m a n ifestaciones
V IDEO S,
nuestra inteligencia
c u lturales y a rtsticas, y
e x p resa las caractersticas
CA RT ELES, emocional para ser d e lo
positivos, flexibles, ob serv ado y sus p untos d e
E N T RE O T ROS v ista e n situaciones d e
cordiales d ilogo.
y autocrticos.

3. ADAPTACIONES CURRICULARES

ESPECIFICIN DE LA NECESIDAD EDUCATIVA


ESPECIFICACIN DE LA ADAPTACIN APLICADA
ATENDIDA

ELABORADO REVISADO APROBADO

DOCENTE: _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _
Nombre:
___ ____________________________ Nombre: _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _

Firma: _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _Firma:
____ ______________________________ Firma: _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ __ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _

Fecha: _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _Fecha:
____ ______________________________ Fecha: _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ __ _ _ _ _ _ _ _ _ _
PLAN DE DESTREZAS CON CRITERIO DE DESEMPEO Artculo 11 literal i, Artculos 40 y 42

1. DATOS INFORMATIVOS:
FECHA DE
DOCENTE: REA / ASIGNATURA: NMERO DE PERIODOS: FECHA DE INICIO:
FINALIZACI N:

EDUCACIN CULTURAL Y ARTSTICA- OCTAVOS AOS -


BLOQUE 2 -
2 SEMANALES

OBJETIVOS EDUCATIVOS DEL BLOQUE: EJE TRANSVERSAL / INSTITUCIONAL

Actuamos de manera organizada, con autonoma e independencia; aplicamos el razonamiento


Comparar las posibilidades que ofrecen diversos
lgico, crtico y complejo; y practicamos la humildad intelectual en un aprendizaje a lo largo
materiales y tcnicas de los diferentes lenguajes
de la vida.
artsticos, en procesos de interpretacin y/o
creacin individual y colectiva.
EJE DE APRENDIZAJE / MACRODESTREZA

Participar en la renovacin del patrimonio


cultural, tangible e intangible, mediante la
creacin de productos culturales y artsticos en
los que se mezclan elementos de lo ancestral y lo
contemporneo. Interesarse y participar activamente de la vida cultural y artstica de su entorno,
reconociendo la riqueza que supone vivir en una sociedad intercultural y
Explicar el papel que desempean los plurinacional
conocimientos y las habilidades artsticas en la
vida de las personas, como recursos para el ocio
y el ejercicio de distintas profesiones.

Participar en proyectos de creacin colectiva


demostrando
respeto por las ideas y formas de expresin
propias y ajenas, y tomar conciencia, como
miembro del grupo, del enriquecimiento que se
produce con las aportaciones de los dems.

DESTREZA A DESARROLLAR: INDICADOR ESENCIAL DE EVALUACIN:

Desarrollar un portafolio digital que contenga Recopila y organiza documentos grficos, visuales o audiovisuales que reflejen los gustos y
muestras de la produccin artstica propia y preferencias
comentarios crticos sobre los productos personales, y muestras de las propias creaciones para elaborar diarios y portafolios
incluidos

2. PLANIFICACIN
TCNICAS / INS TRUMENTO S DE
ESTRATEGIAS METODOLGICAS RECURSOS INDICADORES DE LOGRO EV ALUACI N

N o s m ov em os p or la Ob serv a con c ierta


T ICS. FOT OGRAFAS, c u riosidad intelectual, a u tonom a
in d agam os m a n ifestaciones
V IDEOS, la realidad n acional y m undial, c u lturales y a rtsticas, y
re flexionam os y ap licam os e x p resa las caractersticas
CA RT ELES, n u estros c onocim ientos d e lo
in terd iscip linarios p ara resolv er ob serv ado y sus p untos d e
E N T RE OT ROS p rob lem as e n form a v ista e n situaciones d e
c o lab orativ a e d ilogo.
in terd ependiente
a p rovechand o
to d os los recursos e
in form acin p osibles

3. ADAPTACIONES CURRICULARES

ESPECIFICIN DE LA NECESIDAD EDUCATIVA


ESPECIFICACIN DE LA ADAPTACIN APLICADA
ATENDIDA

ELABORADO REVISADO APROBADO


DOCENTE: _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _Nombre:
___ ____________________________ Nombre: _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _
Firma: _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _Firma:
____ ______________________________ Firma: _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ __ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _
Fecha: _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _Fecha:
____ ______________________________ Fecha: _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ __ _ _ _ _ _ _ _ _ _
UNIDAD EDUCATIVA 20
1 7
-
Cantn Provincia 16
Circuito:
20

PLAN DE DESTREZAS CON CRITERIO DE DESEMPEO Artculo 11 literal i, Artculos 40 y 42

1. DATOS INFORMATIVOS:
FECHA DE
DOCENTE: REA / ASIGNATURA: NMERO DE PERIODOS: FECHA DE INICIO:
FINALIZACI N:

EDUCACIN CULTURAL Y ARTSTICA- OCTAVOS AOS -


BLOQUE 3 -
2 SEMANALES

OBJETIVOS EDUCATIVOS DEL BLOQUE: EJE TRANSVERSAL / INSTITUCIONAL

Reconocer algunas caractersticas Actuamos de manera organizada, con autonoma e independencia; aplicamos el razonamiento
significativas de eventos culturales y obras lgico, crtico y complejo; y practicamos la humildad intelectual en un aprendizaje a lo largo
artsticas de distintos estilos, y utilizar la
terminologa apropiada para describirlos y EJE DE APRENDIZAJE / MACRODESTREZA

comentarlos.

Utilizar algunos medios audiovisuales y


tecnologas digitales para el conocimiento,
produccin y disfrute del arte y la cultura. Interesarse y participar activamente de la vida cultural y artstica de su entorno,
reconociendo la riqueza que supone vivir en una sociedad intercultural y
Utilizar las posibilidades del cuerpo, la plurinacional
imagen y el sonido como recursos para
expresar ideas y sentimientos,
enriqueciendo sus posibilidades de
comunicacin, con respeto por las distintas
formas de expresin, y autoconfianza en
las producciones propias.

Exponer ideas, sentimientos y puntos de


vista personales sobre distintas
manifestaciones culturales y artsticas,
propias y ajenas

DESTREZA A DESARROLLAR: INDICADOR ESENCIAL DE EVALUACIN:

Indagar sobre construcciones que pertenecen al


patrimonio artstico y recrear dichos monumentos Busca, analiza y selecciona informacin relacionada con el arte y la cultura para construir
mediante representaciones en plano (croquis, conocimiento
planos, proyecciones) o en volumen (maquetas), y utilizarla en investigaciones y en la elaboracin de diaporamas, pequeas producciones
imaginando cmo seran en su origen: completar audiovisuales, presentaciones multimedia, etc.
partes que se han destruido, terminar lo que no
se lleg a hacer, recuperar el
color que se ha perdido, etc.

2. PLANIFICACIN
TCNICAS / INS TRUMENTO S DE
ESTRATEGIAS METODOLGICAS RECURSOS INDICADORES DE LOGRO
EV ALUACI N

T ICS. FOT OGRAFAS, Armonizamos lo fsico e Ob serv a con c ierta


intelectual; usamos a u tonom a
m a n ifestaciones
V IDEOS,
nuestra inteligencia c u lturales y a rtsticas, y
CA RT ELES, emocional para ser e x p resa las caractersticas
d e lo
E N T RE OT ROS
positivos, flexibles, ob serv ado y sus p untos d e
cordiales v ista e n situaciones d e
y autocrticos d ilogo.

3. ADAPTACIONES CURRICULARES
ESPECIFICIN DE LA NECESIDAD EDUCATIVA
ESPECIFICACIN DE LA ADAPTACIN APLICADA
ATENDIDA

ELABORADO REVISADO APROBADO


DOCENTE: _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _Nombre:
___ ____________________________ Nombre: _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _
Firma: _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _Firma:
____ ______________________________ Firma: _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ __ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _
Fecha: _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _Fecha:
____ ______________________________ Fecha: _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ __ _ _ _ _ _ _ _ _ _
UNIDAD EDUCATIVA 20
1 7
Cantn Provincia 1 6-
Circuito:
20

PLAN DE DESTREZAS CON CRITERIO DE DESEMPEO Artculo 11 literal i, Artculos 40 y 42

1. DATOS INFORMATIVOS:
FECHA DE
DOCENTE: REA / ASIGNATURA: NMERO DE PERIODOS: FECHA DE INICIO:
FINALIZACI N:

EDUCACIN CULTURAL Y ARTSTICA- NOVENOS AOS -


BLOQUE 1 -
2 SEMANALES

OBJETIVOS EDUCATIVOS DEL BLOQUE: EJE TRANSVERSAL / INSTITUCIONAL

Explicar el papel que desempean los Participar en proyectos de creacin colectiva demostrando respeto por las ideas y formas de
conocimientos y las habilidades artsticas en expresin propias y ajenas, y tomar conciencia, como miembro del grupo, del enriquecimiento que
la vida de las personas, como recursos para el se produce con las aportaciones de los dems.
ocio y el ejercicio de distintas profesiones.
EJE DE APRENDIZAJE / MACRODESTREZA

Exponer ideas, sentimientos y puntos de vista


personales sobre distintas manifestaciones
culturales y artsticas, propias y ajenas. Desarrollar el pensamiento crtico y reflexivo mediante la apreciacin y el anlisis de
producciones culturales y artsticas de distintos gneros y culturas
Utilizar algunos medios audiovisuales y
tecnologas digitales para el conocimiento,
produccin y disfrute del arte y la cultura.

DESTREZA A DESARROLLAR: INDICADOR ESENCIAL DE EVALUACIN:

Representarse a travs de un dibujo, una pintura Recopila y organiza documentos grficos, visuales o audiovisuales que reflejen los gustos y
o una escultura, inspirndose en los modelos preferencias
ofrecidos en obras de artistas locales e personales, y muestras de las propias creaciones para elaborar diarios y portafolios personales.
internacionales, del presente y del pasado

2. PLANIFICACIN
TCNICAS / INS TRUMENTO S DE
ESTRATEGIAS METODOLGICAS RECURSOS INDICADORES DE LOGRO EV ALUACI N

T ICS. FOT OGRAFAS, Actuamos de manera Identifica y describe las


organizada, con autonoma e interacciones que se producen
V IDEOS, independencia; aplicamos el entre las distintas formas de
razonamiento lgico, crtico expresin artstica en
CA RT ELES,
y complejo; y practicamos la performances,
humildad intelectual en un representaciones
E N T RE OT ROS
aprendizaje a lo largo de la teatrales, instalaciones y
otras manifestaciones, y
vida.
utiliza esos conocimientos
en creaciones propias.

3. ADAPTACIONES CURRICULARES
ESPECIFICIN DE LA NECESIDAD EDUCATIVA
ESPECIFICACIN DE LA ADAPTACIN APLICADA
ATENDIDA

ELABORADO REVISADO APROBADO


DOCENTE: _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _Nombre:
___ ____________________________ Nombre: _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _
Firma: _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _Firma:
____ ______________________________ Firma: _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ __ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _
Fecha: _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _Fecha:
____ ______________________________ Fecha: _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ __ _ _ _ _ _ _ _ _ _
UNIDAD EDUCATIVA 20
1 7
-
Cantn Provincia 16
Circuito:
20

PLAN DE DESTREZAS CON CRITERIO DE DESEMPEO Artculo 11 literal i, Artculos 40 y 42

1. DATOS INFORMATIVOS:
FECHA DE
DOCENTE: REA / ASIGNATURA: NMERO DE PERIODOS: FECHA DE INICIO:
FINALIZACI N:

EDUCACIN CULTURAL Y ARTSTICA- NOVENOS AOS -


BLOQUE 2 -
2 SEMANALES

OBJETIVOS EDUCATIVOS DEL BLOQUE: EJE TRANSVERSAL / INSTITUCIONAL

Comparar las posibilidades que ofrecen diversos Participar en proyectos de creacin colectiva demostrando respeto por las ideas y formas de
materiales y tcnicas de los diferentes lenguajes expresin propias y ajenas, y tomar conciencia, como miembro del grupo, del enriquecimiento que
artsticos, en procesos de interpretacin y/o se produce con las aportaciones de los dems.
creacin individual y colectiva.
EJE DE APRENDIZAJE / MACRODESTREZA
Explicar el papel que desempean los
conocimientos y las habilidades artsticas en la
vida de las personas, como recursos para el ocio y
Desarrollar el pensamiento crtico y reflexivo mediante la apreciacin y el anlisis de
el ejercicio de distintas profesiones
producciones culturales y artsticas de distintos gneros y culturas
Participar en proyectos de creacin colectiva
demostrando respeto por las ideas y formas de
expresin propias y ajenas, y tomar conciencia,
como miembro del grupo, del enriquecimiento
que se produce con las aportaciones de los dems.

DESTREZA A DESARROLLAR: INDICADOR ESENCIAL DE EVALUACIN:

Representarse a travs de un dibujo, una pintura Recopila y organiza documentos grficos, visuales o audiovisuales que reflejen los gustos y
o una escultura, inspirndose en los modelos preferencias
ofrecidos en obras de artistas locales e personales, y muestras de las propias creaciones para elaborar diarios y portafolios personales.
internacionales, del presente y del pasado

2. PLANIFICACIN
TCNICAS / INS TRUMENTO S DE
ESTRATEGIAS METODOLGICAS RECURSOS INDICADORES DE LOGRO EV ALUACI N

T ICS. FOT OGRAFAS, Actuamos de manera organizada, Identifica y describe las


con autonoma e independencia; interacciones que se producen
V IDEOS, aplicamos el razonamiento lgico, entre las distintas formas de
crtico y complejo; y practicamos expresin artstica en
CA RT ELES, la humildad intelectual en un performances,
aprendizaje a lo largo representaciones
E N T RE OT ROS de la vida.. teatrales, instalaciones y
otras manifestaciones, y
utiliza esos conocimientos
en creaciones propias.

3. ADAPTACIONES CURRICULARES
ESPECIFICIN DE LA NECESIDAD EDUCATIVA
ESPECIFICACIN DE LA ADAPTACIN APLICADA
ATENDIDA

ELABORADO REVISADO APROBADO


DOCENTE: _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _Nombre:
___ ____________________________ Nombre: _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _
Firma: _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _Firma:
____ ______________________________ Firma: _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ __ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _
Fecha: _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _Fecha:
____ ______________________________ Fecha: _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ __ _ _ _ _ _ _ _ _ _
UNIDAD EDUCATIVA 20
1 7
Cantn Provincia 1 6-
Circuito:
20

PLAN DE DESTREZAS CON CRITERIO DE DESEMPEO Artculo 11 literal i, Artculos 40 y 42

1. DATOS INFORMATIVOS:
FECHA DE
DOCENTE: REA / ASIGNATURA: NMERO DE PERIODOS: FECHA DE INICIO:
FINALIZACI N:

EDUCACIN CULTURAL Y ARTSTICA- NOVENOS AOS -


BLOQUE 3 -
2 SEMANALES

OBJETIVOS EDUCATIVOS DEL BLOQUE: EJE TRANSVERSAL / INSTITUCIONAL

Exponer ideas, sentimientos y puntos de vista Participar en proyectos de creacin colectiva demostrando respeto por las ideas y formas de
personales sobre distintas manifestaciones expresin propias y ajenas, y tomar conciencia, como miembro del grupo, del enriquecimiento que
culturales y artsticas, propias y ajenas se produce con las aportaciones de los dems.

Explicar el papel que desempean los conocimientos y


las habilidades artsticas en la vida de las personas,
como recursos para el ocio y el ejercicio de distintas EJE DE APRENDIZAJE / MACRODESTREZA
profesiones

Utilizar las posibilidades del cuerpo, la imagen y el


Desarrollar el pensamiento crtico y reflexivo mediante la apreciacin y el anlisis de
sonido como recursos para expresar ideas y
producciones culturales y artsticas de distintos gneros y culturas
sentimientos, enriqueciendo sus posibilidades de
comunicacin, con respeto por las distintas
formas de expresin, y autoconfianza en las
producciones propias.

DESTREZA A DESARROLLAR: INDICADOR ESENCIAL DE EVALUACIN:

Indagar sobre la visin del mundo en las culturas


ancestrales, su incidencia en la vida cotidiana y su Utiliza tcnicas de bsqueda y organizacin de la informacin, mtodos sencillos de
supervivencia en la actualidad, en ritos, investigacin, tcnicas de entrevista y otros procedimientos adecuados para adquirir datos
celebraciones y ceremonias. relevantes relacionados con distintas formas de expresin artstica y cultural.

2. PLANIFICACIN
TCNICAS / INS TRUMENTO S DE
ESTRATEGIAS METODOLGICAS RECURSOS INDICADORES DE LOGRO
EV ALUACI N

T ICS. FOT OGRAFAS, Actuamos de manera Identifica y describe las


organizada, con autonoma e interacciones que se producen
V IDEOS, independencia; aplicamos el entre las distintas formas de
razonamiento lgico, crtico expresin artstica en
CA RT ELES,
y complejo; y practicamos la performances,
humildad intelectual en un representaciones
E N T RE OT ROS
aprendizaje a lo largo de la teatrales, instalaciones y
otras manifestaciones, y
vida.
utiliza esos conocimientos
en creaciones propias.

3. ADAPTACIONES CURRICULARES
ESPECIFICIN DE LA NECESIDAD EDUCATIVA
ESPECIFICACIN DE LA ADAPTACIN APLICADA
ATENDIDA

ELABORADO REVISADO APROBADO


DOCENTE: _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _Nombre:
___ ____________________________ Nombre: _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _
Firma: _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _Firma:
____ ______________________________ Firma: _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ __ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _
Fecha: _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _Fecha:
____ ______________________________ Fecha: _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ __ _ _ _ _ _ _ _ _ _
PLAN DE DESTREZAS CON CRITERIO DE DESEMPEO Artculo 11 literal i, Artculos 40 y 42

1. DATOS INFORMATIVOS:
FECHA DE
DOCENTE: REA / ASIGNATURA: NMERO DE PERIODOS: FECHA DE INICIO:
FINALIZACI N:

EDUCACIN CULTURAL Y ARTSTICA- DCIMOS AOS - BLOQUE 1 -


2 HORAS SEMANALES
OBJETIVOS EDUCATIVOS DEL BLOQUE: EJE TRANSVERSAL / INSTITUCIONAL

Comparar las posibilidades que ofrecen diversos Desde lo individual se contemplan valores como la autoconfianza, la autoestima, el consuelo, la
materiales y tcnicas de los diferentes lenguajes iniciativa propia, la exploracin, la curiosidad, etc.; desde lo colectivo, valores como la
artsticos, en procesos de interpretacin y/o comunicacin, el respeto, la empata, la asertividad; y finalmente, desde una dimensin ms
creacin individual y colectiva. simblica y holstica, valores que residen en las emociones que nos definen como humanidad: el
amor, la libertad, el temor, la tristeza, entre otros.
Participar en la renovacin del patrimonio cultural,
tangible e intangible, mediante la creacin de EJE DE APRENDIZAJE / MACRODESTREZA
productos culturales y artsticos en los que se
mezclan elementos de lo ancestral y lo
contemporneo.
Interesarse y participar activamente de la vida cultural y artstica de su entorno,
Explicar el papel que desempean los conocimientos y reconociendo la riqueza que supone vivir en una sociedad intercultural y plurinacional.
las habilidades artsticas en la vida de las personas,
como recursos para el ocio y el ejercicio de distintas
profesiones.

DESTREZA A DESARROLLAR: INDICADOR ESENCIAL DE EVALUACIN:

Construir un diario personal con imgenes, Transforma o recrea creaciones artsticas preexistentes (construcciones, danzas, canciones,
objetos, recortes de prensa, fotografas, etc.) utilizando tcnicas de remezcla, aadiendo elementos del arte contemporneo o
grabaciones sonoras, videos o textos combinando distintas formas de expresin (por ejemplo, danza y video; imgenes y expresin
significativos,en el que se deje constancia de los corporal, etc.)
gustos e inquietudes y se refleje la individualidad

2. PLANIFICACIN
TCNICAS / INS TRUMENTO S DE
ESTRATEGIAS METODOLGICAS RECURSOS INDICADORES DE LOGRO EV ALUACI N

T ICS. FOT OGRAFAS,


Actuamos de manera Identifica y describe las
V IDEOS, organizada, con autonoma e interacciones que se producen
independencia; aplicamos el entre las distintas formas de
CA RT ELES, razonamiento lgico, crtico expresin artstica en
y complejo; y practicamos la performances,
E N T RE OT ROS
humildad intelectual en un representaciones
aprendizaje a lo largo de la teatrales, instalaciones y
otras manifestaciones, y
vida.
utiliza esos conocimientos
en creaciones propias.

3. ADAPTACIONES CURRICULARES
ESPECIFICIN DE LA NECESIDAD EDUCATIVA
ESPECIFICACIN DE LA ADAPTACIN APLICADA
ATENDIDA

ELABORADO REVISADO APROBADO


DOCENTE: _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _Nombre:
___ ____________________________ Nombre: _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _
Firma: _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _Firma:
____ ______________________________ Firma: _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ __ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _
Fecha: _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _Fecha:
____ ______________________________ Fecha: _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ __ _ _ _ _ _ _ _ _ _
PLAN DE DESTREZAS CON CRITERIO DE DESEMPEO Artculo 11 literal i, Artculos 40 y 42

1. DATOS INFORMATIVOS:
FECHA DE
DOCENTE: REA / ASIGNATURA: NMERO DE PERIODOS: FECHA DE INICIO:
FINALIZACI N:

EDUCACIN CULTURAL Y ARTSTICA- DCIMOS AOS - BLOQUE 2 -


2 HORAS SEMANALES

OBJETIVOS EDUCATIVOS DEL BLOQUE: EJE TRANSVERSAL / INSTITUCIONAL

Explicar el papel que desempean los conocimientos y Desde lo individual se contemplan valores como la autoconfianza, la autoestima, el consuelo, la
las habilidades artsticas en la vida de las personas, iniciativa propia, la exploracin, la curiosidad, etc.; desde lo colectivo, valores como la
como recursos para el ocio y el ejercicio de distintas comunicacin, el respeto, la empata, la asertividad; y finalmente, desde una dimensin ms
profesiones. simblica y holstica, valores que residen en las emociones que nos definen como humanidad: el
amor, la libertad, el temor, la tristeza, entre otros.
Participar en proyectos de creacin colectiva
demostrando respeto por las ideas y formas de EJE DE APRENDIZAJE / MACRODESTREZA

expresin propias y ajenas, y tomar conciencia, como


miembro del grupo, del enriquecimiento que se
produce con las aportaciones de los dems.
Interesarse y participar activamente de la vida cultural y artstica de su entorno,
Reconocer algunas caractersticas significativas de reconociendo la riqueza que supone vivir en una sociedad intercultural y plurinacional.
eventos culturales y obras artsticas de distintos
estilos, y utilizar la terminologa apropiada para
describirlos y comentarlos

DESTREZA A DESARROLLAR: INDICADOR ESENCIAL DE EVALUACIN:

Participar en intercambios de opiniones e Observa con cierta autonoma manifestaciones culturales y artsticas, y expresa las
impresiones suscitadas por la observacin de caractersticas de lo
personajes que intervienen o estn representados observado y sus puntos de vista en situaciones de dilogo
en obras artsticas

2. PLANIFICACIN
TCNICAS / INS TRUMENTO S DE
ESTRATEGIAS METODOLGICAS RECURSOS INDICADORES DE LOGRO EV ALUACI N

T ICS. FOT OGRAFAS,


Nos movemos por la curiosidad Identifica y describe las
V IDEOS, intelectual, indagamos la realidad interacciones que se producen
nacional y mundial, reflexionamos entre las distintas formas de
CA RT ELES, y aplicamos nuestros expresin artstica en
conocimientos performances,
E N T RE OT ROS interdisciplinarios para resolver representaciones
problemas en forma colaborativa e teatrales, instalaciones y
interdependiente aprovechando otras manifestaciones, y
todos los recursos e informacin utiliza esos conocimientos
posibles. en creaciones propias.

3. ADAPTACIONES CURRICULARES
ESPECIFICIN DE LA NECESIDAD EDUCATIVA
ESPECIFICACIN DE LA ADAPTACIN APLICADA
ATENDIDA

ELABORADO REVISADO APROBADO


DOCENTE: _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _Nombre:
___ ____________________________ Nombre: _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _
Firma: _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _Firma:
____ ______________________________ Firma: _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ __ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _
Fecha: _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _Fecha:
____ ______________________________ Fecha: _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ __ _ _ _ _ _ _ _ _ _
PLAN DE DESTREZAS CON CRITERIO DE DESEMPEO Artculo 11 literal i, Artculos 40 y 42

1. DATOS INFORMATIVOS:
FECHA DE
DOCENTE: REA / ASIGNATURA: NMERO DE PERIODOS: FECHA DE INICIO:
FINALIZACI N:

EDUCACIN CULTURAL Y ARTSTICA- DCIMOS AOS - BLOQUE 3 -


2 HORAS SEMANALES

OBJETIVOS EDUCATIVOS DEL BLOQUE: EJE TRANSVERSAL / INSTITUCIONAL

Utilizar algunos medios audiovisuales y tecnologas Desde lo individual se contemplan valores como la autoconfianza, la autoestima, el consuelo, la
digitales iniciativa propia, la exploracin, la curiosidad, etc.; desde lo colectivo, valores como la
para el conocimiento, produccin y disfrute del arte comunicacin, el respeto, la empata, la asertividad; y finalmente, desde una dimensin ms
y la cultura. simblica y holstica, valores que residen en las emociones que nos definen como humanidad: el
amor, la libertad, el temor, la tristeza, entre otros.

Utilizar las posibilidades del cuerpo, la imagen y el EJE DE APRENDIZAJE / MACRODESTREZA


sonido comorecursos para expresar ideas y
sentimientos, enriqueciendo sus posibilidades de
comunicacin, con respeto por las distintas formas
de expresin, y autoconfianza en las producciones
propias. Interesarse y participar activamente de la vida cultural y artstica de su entorno,
reconociendo la riqueza que supone vivir en una sociedad intercultural y plurinacional.

Exponer ideas, sentimientos y puntos de vista


personales sobre distintas manifestaciones
culturales y artsticas, propias y ajenas

DESTREZA A DESARROLLAR: INDICADOR ESENCIAL DE EVALUACIN:

Analizar los condicionantes sociales e histricos


que marcaron el trabajo de las mujeres artistas y
exponer la informacin obtenida en distintos Utiliza tcnicas de bsqueda y organizacin de la informacin, mtodos sencillos de
soportes (presentaciones, carteles, documentos investigacin, tcnicas de entrevista y otros procedimientos adecuados para adquirir datos
escritos, blogs, etc.). relevantes relacionados con distintas formas de expresin artstica y cultural

2. PLANIFICACIN
TCNICAS / INS TRUMENTO S DE
ESTRATEGIAS METODOLGICAS RECURSOS INDICADORES DE LOGRO EV ALUACI N

T ICS. FOT OGRAFAS,


Identifica y describe las
V IDEOS, interacciones que se producen
Armonizamos lo fsico e
entre las distintas formas de
intelectual; usamos nuestra
CA RT ELES, expresin artstica en
inteligencia emocional para ser
performances,
positivos, flexibles, cordiales y
E N T RE OT ROS representaciones
autocrticos
teatrales, instalaciones y
otras manifestaciones, y
utiliza esos conocimientos
en creaciones propias.

3. ADAPTACIONES CURRICULARES

ESPECIFICIN DE LA NECESIDAD EDUCATIVA


ESPECIFICACIN DE LA ADAPTACIN APLICADA
ATENDIDA

ELABORADO REVISADO APROBADO


DOCENTE: _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _Nombre:
___ ____________________________ Nombre: _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _
Firma: _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _Firma:
____ ______________________________ Firma: _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ __ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _
Fecha: _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _Fecha:
____ ______________________________ Fecha: _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ __ _ _ _ _ _ _ _ _ _