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SABER 3, 5 y 9 2013
Cuadernillo de prueba
Lenguaje
3 grado
Presidente de la Repblica
Juan Manuel Santos Caldern
Ministra de Educacin Nacional
Mara Fernanda Campo Saavedra
Viceministro de Educacin Preescolar, Bsica y Media
Julio Salvador Alandete Arroyo

L ib ert y O rd e n
Esto es construir un pas justo.
Estamos transformando a Colombia.

Director General
Fernando Nio Ruz
Secretario General
Carlos Javier Rodrguez
Director de Evaluacin
Julin Patricio Mario Von Hildebrand
Director de Produccin y Operaciones
Edgar Rojas Gordillo
Director de Tecnologa
Mauricio Murillo Bentez
Jefe Oficina Asesora de Comunicaciones y Mercadeo
Ana Mara Uribe Gonzlez
Jefe Oficina Asesora de Gestin de Proyectos de Investigacin
Adriana Molina Mantilla
Subdirectora de Produccin de Instrumentos
Claudia Lucia Senz Blanco
Subdirectora de Diseo de Instrumentos
Flor Patricia Pedraza Daza
Coordinacin del documento
Flor Patricia Pedraza Daza
Jackeline Salamanca
Elaboracin del documento
Martha Jeaneth Castillo Ballen
Revisin de estilo
Fernando Carretero Socha
Diagramacin
Unidad de Diagramacin, Edicin y Archivo de Pruebas (UNIDEA)

ISBN de la versin electrnica: 978-958-11-0633-2

Bogot, D.C., mayo de 2014

Advertencia: Las preguntas de las pruebas aplicadas por el ICFES se construyen colectivamente en equipos de trabajo conformados por expertos en
medicin y evaluacin del Instituto, docentes en ejercicio de las instituciones de educacin bsica, media y superior y asesores expertos en cada una de las
competencias y temticas evaluadas. Estas preguntas pasan por procesos tcnicos de construccin, revisin, validacin, pilotaje, ajustes y actualizacin, en
los cuales participan los equipos antes mencionados, cada uno con distintos roles durante los procesos. Con la aplicacin rigurosa de los procedimientos se
garantiza su calidad y pertinencia para la evaluacin.

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 PRUEBA 1 Liberada

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Una visita inolvidable Mi mam le dijo a mi pap:

_Por qu no vamos a un museo?

Me llamo Juan, tengo nueve
aos y me gusta dibujar. La
verdad es que me empez a
interesar el dibujo desde el ao
pasado cuando mis paps me
llevaron a un lugar que me
encant.
Era mi cumpleaos y queramos
celebrar.
Pap contest:
_Cmo se te ocurre? Hoy juega
mi equipo de ftbol favorito.
Y mi hermano agreg:
_No nos lo podemos perder!
Pero mi mam insisti hasta que
logr que furamos al museo.

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 3 Cuadernillo 01 BLOQUE 1
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Cuando llegamos se vea que el museo

era muy elegante.

Era el lugar ms maravilloso que haba Mi mam estaba muy ansiosa, entonces
visto. Era increble! Yo quera verlo me tom de la mano e iniciamos el reco-
todo. rrido. Por su parte, mi hermano y mi
pap seguan muy callados.

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 BLOQUE 1 3 Cuadernillo 01

&217,1$/(<(1'2/$+,6725,$</8(*25(6321'(/$635(*817$6<

Lo primero que hicimos fue entrar en

un saln que se llamaba El saln de la
nia bonita.

Tena los ojos como dos aceitunas negras,

Haba muchos cuadros sobre una nia.
Nos detuvimos en uno en especial y el
gua del museo dijo: Esta era una nia
bonita, bien bonita.
lisas y muy brillantes. Su cabello era riza-
do y era como hecho de finas hebras de
la noche. Su piel era oscura y lustrosa,
ms suave que la piel de la pantera cuan-
do juega en la lluvia.

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 3 Cuadernillo 01 BLOQUE 1

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Cuando salimos del saln mi hermano _Escuchen! Parece interesante! dijo

dijo: mi pap. Esta fbula tiene como ttulo
El sapo y la lucirnaga!
_Qu nia tan bonita! Quiero seguir
viendo cuadros y conociendo sus historias!

Despus entramos en un saln llamado

el saln del Sapo y la lucirnaga.

Apenas entramos, mi pap se acerc

con mucha curiosidad al cuadro. Pareca
que ese s le haba gustado y se qued
leyendo en voz alta lo que deca en el
cuadro.

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 BLOQUE 1 3 Cuadernillo 01
&217,1$/(<(1'2/$+,6725,$</8(*25(6321'(/$635(*817$6<

El sapo y la lucirnaga Mortificado

el sapo salt a su lado
En un pantano un sapo gordo croaba y con su vientre
y de repente vio que algo brillaba.
la cubri totalmente.
Saber qu era no poda. La lucirnaga, bien inocente,
Era una lucirnaga que resplandeca! Le pregunt:
_Por qu me tapas?
Entonces el sapo pens: Y el sapo le contest:
_Por qu brillas?
Nadie tiene el derecho a lucir cualidades
que yo no puedo mostrar!

Fin

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 LE 6DEHU
 3 Cuadernillo 01 BLOQUE 1
&217,1$/(<(1'2/$+,6725,$</8(*25(6321'(/$35(*817$

Lleg la hora de partir. Mi pap le

dijo a mi mam:

_Vamos a casa mi amor?

_Claro que s tesoro!

Cuando llegamos a la casa, lo pri-

mero que quise hacer fue dibujar a
mi familia y todo lo que vi en el
museo.
Fin

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 BLOQUE 1 3 Cuadernillo 01

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 3 Cuadernillo 01 BLOQUE 1

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 PRUEBA 2 Liberada

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Santa Marta, marzo 18 de 2012

Hola, familia:
Mi hermano Juan dice que el nuevo colegio es muy
aburrido. Para m no es as, pues all he encontrado
muchos amigos, pero lo que ms me llama la atencin
es la cantidad de actividades que programa el colegio
para los alumnos.

Por ejemplo, la semana pasada fue la inaguracin de

los juegos deportivos. Les cuento que mi equipo de
ftbol fue el campen. La premiacin ser el sbado
entrante.

La prxima semana tendremos una salida ecolgica al

ro Guachaca, para hablar sobre el medio ambiente.
Cierto que este colegio es chvere?

Bueno, quiero decirles que los extrao mucho y que ya

pronto estar con ustedes, saludos.

Juanita

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 3 Cuadernillo 01 BLOQUE 1

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 BLOQUE 1 3 Cuadernillo 01

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Intercolegiado de
TEATRO, 2012
Los nios y
los jvenes
creamos art
e y cultura

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VEN, PARTI
E!
Y DIVIRTET

Tu presencia e
s importante

Colegio: Instituto Nueva Colombia

Fecha: Marzo 31 - abril 3 de 2012
Hora: 7 p.m.

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 3 Cuadernillo 01 BLOQUE 1

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TEATRO, 2012 *5$15,)$
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Colegio: Instituto Nueva Colombia
Fecha: Marzo 31 - abril 3 de 2012
Hora: 7 p.m.

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 BLOQUE 1 3 Cuadernillo 01

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 3 Cuadernillo 01 BLOQUE 1

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 Claves de respuesta, Lenguaje 3
POSICIN CLAVE COMPONENTE COMPETENCIA AFIRMACIN
1 C SEMNTICO COMPETENCIA COMUNICATIVA_LECTURA Recupera informacin implcita en el
contenido del texto.
2 C PRAGMTICO COMPETENCIA COMUNICATIVA_LECTURA Reconoce informacin explcita de la
situacin de comunicacin.
3 A SEMNTICO COMPETENCIA COMUNICATIVA_LECTURA Recupera informacin implcita en el
contenido del texto.
4 D SEMNTICO COMPETENCIA COMUNICATIVA_LECTURA Recupera informacin implcita en el
contenido del texto.
5 C SINTCTICO COMPETENCIA COMUNICATIVA_LECTURA Identifica la estructura implcita del texto.
6 A SEMNTICO COMPETENCIA COMUNICATIVA_LECTURA Recupera informacin explcita en el
contenido del texto.
7 B SEMNTICO COMPETENCIA COMUNICATIVA_LECTURA Recupera informacin implcita en el
contenido del texto.
8 C SEMNTICO COMPETENCIA COMUNICATIVA_LECTURA Recupera informacin explcita en el
contenido del texto.
9 D SINTCTICO COMPETENCIA COMUNICATIVA_LECTURA Identifica la estructura implcita del texto.
10 B SEMNTICO COMPETENCIA COMUNICATIVA_LECTURA Recupera informacin explcita en el
contenido del texto.
11 A SEMNTICO COMPETENCIA COMUNICATIVA_LECTURA Recupera informacin implcita en el
contenido del texto.
12 A PRAGMTICO COMPETENCIA COMUNICATIVA_LECTURA Evala informacin explcita o implcita de la
situacin de comunicacin.
13 A PRAGMTICO COMPETENCIA COMUNICATIVA_ESCRITURA Prev el rol que debe cumplir como
enunciador, el propsito y el posible
enunciatario del texto, atendiendo a las
necesidades de la situacin comunicativa.
14 A SEMNTICO COMPETENCIA COMUNICATIVA_ESCRITURA Prev temas, contenido o ideas atendiendo al
propsito.
15 B SEMNTICO COMPETENCIA COMUNICATIVA_ESCRITURA Da cuenta de las ideas, tpicos o lneas de
desarrollo que debe seguir un texto, de
acuerdo al tema propuesto en la situacin de
comunicacin.
16 A SEMNTICO COMPETENCIA COMUNICATIVA_ESCRITURA Propone el desarrollo de un texto a partir de
las especificaciones del tema.
17 C SEMNTICO COMPETENCIA COMUNICATIVA_ESCRITURA Comprende los mecanismos de uso y control
que permiten regular el desarrollo de un tema
en un texto, dada la situacin de
comunicacin particular.
18 C SEMNTICO COMPETENCIA COMUNICATIVA_ESCRITURA Comprende los mecanismos de uso y control
que permiten regular el desarrollo de un tema
en un texto, dada la situacin de
comunicacin particular.
19 A SINTCTICO COMPETENCIA COMUNICATIVA_LECTURA Identifica la estructura implcita del texto.
20 A SINTCTICO COMPETENCIA COMUNICATIVA_LECTURA Identifica la estructura explcita del texto.
21 C SEMNTICO COMPETENCIA COMUNICATIVA_LECTURA Recupera informacin implcita en el
contenido del texto.
22 A SEMNTICO COMPETENCIA COMUNICATIVA_LECTURA Recupera informacin explcita en el
contenido del texto.
23 B SEMNTICO COMPETENCIA COMUNICATIVA_LECTURA Recupera informacin implcita en el
contenido del texto.
24 A PRAGMTICO COMPETENCIA COMUNICATIVA_LECTURA Evala informacin explcita o implcita de la
situacin de comunicacin.
25 B SEMNTICO COMPETENCIA COMUNICATIVA_LECTURA Recupera informacin implcita en el
contenido del texto.
26 A SEMNTICO COMPETENCIA COMUNICATIVA_LECTURA Recupera informacin explcita en el
contenido del texto.
27 B PRAGMTICO COMPETENCIA COMUNICATIVA_LECTURA Reconoce elementos implcitos de la
situacin comunicativa del texto.
28 A PRAGMTICO COMPETENCIA COMUNICATIVA_LECTURA Reconoce elementos implcitos de la
situacin comunicativa del texto.
29 A SEMNTICO COMPETENCIA COMUNICATIVA_LECTURA Compara textos de diferente formato y
finalidad para dar cuenta de sus relaciones
de contenido.
Contin~a en la siguiente pagina
POSICIN CLAVE COMPONENTE COMPETENCIA AFIRMACIN
30 A SEMNTICO COMPETENCIA COMUNICATIVA_LECTURA Recupera informacin explcita en el
contenido del texto.
31 C PRAGMTICO COMPETENCIA COMUNICATIVA_ESCRITURA Da cuenta de las estrategias discursivas
pertinentes y adecuadas al propsito de
produccin de un texto, en una situacin de
comunicacin particular.
32 D SEMNTICO COMPETENCIA COMUNICATIVA_ESCRITURA Selecciona lineas de consulta atendiendo a
las caractersticas del tema y el propsito del
escrito.
33 D SEMNTICO COMPETENCIA COMUNICATIVA_ESCRITURA Da cuenta de las ideas, tpicos o lneas de
desarrollo que debe seguir un texto, de
acuerdo al tema propuesto en la situacin de
comunicacin.
34 A SEMNTICO COMPETENCIA COMUNICATIVA_ESCRITURA Selecciona los mecanismos que aseguran la

aticulacin sucesiva de las ideas en un texto.

35 A SINTCTICO COMPETENCIA COMUNICATIVA_ESCRITURA Da cuenta de la organizacin micro y
superestructural que debe seguir un texto
para lograr su coherencia y cohesin.
36 C SINTCTICO COMPETENCIA COMUNICATIVA_ESCRITURA Prev el plan textual.
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L ib erta y O rd e n
Esto es construir un pas justo.
Estamos transformando a Colombia.