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HP01 CONCEPTOS BSICOS

INSTRUCCIN: Busca los conceptos, todos desde el Modelo COL, que se sealan en las preguntas de
la primera columna y anota las respuestas de forma detallada, esto es de ayuda para comprender los
significados de los trminos anotados. Ajusta los espacios al tamao de las respuestas.

Nombre del estudiante : Fecha: dd/mm/aa

RESPUESTAS
PREGUNTAS

1. QU SON LAS HABILIDADES DE Son formas de procesamiento de la


PENSAMIENTO (HP)? informacin cuya naturaleza es
estrictamente mental.

2. CUL ES LA IMPORTANCIA DEL


DESARROLLO DE LAS HABILIDADES DE
PENSAMIENTO?
3. EN QU CONSISTE EL ENFOQUE DE
COMPETENCIAS?
4. EN QU CONSISTE CADA UNO DE LOS
TIPOS DE INCOMPETENCIAS?
5. CULES SON LAS CARACTERSTICAS DE
UNA PERSONA COMPETENTE Y CMO
DEMUESTRA SU COMPETENCIA?
6. QU ES EL MODELO COL? Es un Metodolgico-Didctico diseado
diseado y propuesto para pensar mejor,
significa Comprensin Ordenada del
Lenguaje esta constituido por :
1)Estimulacin plurisensorial de la
inteligencia:
2)Orden del pensamiento:
3)Niveles de comprensin:

7. EN QU CONSISTE LA ESTIMULACION Explica la importancia de usar las


PLURISENSORIAL DE LA INTELIGENCIA diferentes inteligencias, que estan
(EPI)? asociadas a los sentidos de manera
directa.

8. EN QU CONSISTE EL MODELO ORDEN DE


PENSAMIENTO?
9. CULES SON LAS CARACTERISTICAS DE -Habilidades bsicas: Permiten un
CADA UNO DE LOS NIVELES DE procesamiento general, con un lenguaje
COMPRENSIN: BSICO, ANALTICO, ambiguo y vago, sirven muy bien para la
CRTICO? vida cotidiana, para realizar tareas en
donde no es necesario la precisin en
cosas como la observacin, descripcin,
comparacin etc.
-Habilidades analticas: A comparacin
de las bsicas estas, son ms
especificas para un procesamiento
atento, agudo, donde la precisin es
importante, ser claro; son tiles para
realizar estudios y tareas en donde se
requiere la reflexin.
-Habilidades criticas: Permiten un
procesamiento ms elevado a
comparacin de los dos anteriores, se da
el lenguaje con ciertos matices
personales relacionados con la
originalidad.

10. QU ES EL CONOCIMIENTO?

11. QU ES LA HABILIDAD?

12. QU ES LA ACTITUD? Y CULES SON LOS


COMPONENTES DE UNA ACTITUD?
13. CULES SON LAS ACTITUDES ASOCIADAS A
CADA NIVEL DE COMPRESIN DEL MODELO
COL?
14. CULES SON LAS PRINCIPALES
CARACTERISTICAS DE LOS TIPOS DE
PENSAMIENTO: REACTIVO, LATERAL,
LOGICO, UNIFICADO, CREATIVO?
15. EN QUE CONSISTE CADA UNA DE LAS
FACULTADES MENTALES:
INTELECTO, MEMORIA, EMOCION,
IMAGINACION, VOLUNTAD? Y CULES
SON LAS ASOCIACIONES ENTRE
FACULTADES MENTALES Y TIPOS DE
PENSAMIENTO?

16. CMO SE DEFINE A LA


AUTOBSERVACION? Y CUALES SON
SUS PRINCIPALES CARACTERSTICAS, EL
PROCESO QUE SE REQUIERE PARA
REALIZARLA Y LAS ACTITUDES
NECESARIAS PARA LOGRARLA?

17. CMO SE DEFINE A LA


METACOGNICION?
18. CUL ES LA PREGUNTA CLAVE QUE
GENERA METACOGNICION?
19. CULES SON LOS ELEMENTOS DE LA
BITACORA OP? Y CUL ES LA PREGUNTA
QUE CORRESPONDE A CADA UNO DE
ELLOS?
20. EN QUE CONSISTE CADA UNO DE LOS
NIVELES DE LA BITACORA COL? Y CULES
SON LAS PREGUNTAS QUE CORRESPONDEN
A CADA NIVEL: PRIMER NIVEL, SEGUNDO
NIVEL, TERCER NIVEL?
PREGUNTAS PARA LA REFLEXIN Y METACOGNICIN

QU LLAM MS TU ATENCIN AL LEER Y ESTUDIAR EL GLOSARIO? POR QU?

DE QU TE DAS CUENTA (METACOGNICIN) DESPUS DE HABER RESPONDIDO ESTAS


PREGUNTAS?

RECOMENDACIONES
Para contestarlo, puedes leer la Antologa del Estudiante que se encuentra en el
siguiente link: http://www.uv.mx/apps/afbgcursos/HPCYC/ . Tambin puedes buscar
en otras fuentes, siempre que estn relacionadas con el Modelo COL o con Ariel
Campiran.
(Dentro de la Antologa, consulta las lecturas que aparecen en negritas)
Campirn, A. (2001) "Ensear a pensar: estrategias didcticas para el desarrollo de
las habilidades de pensamiento." En Guerci de Siufi, Beatriz. (Comp.) (2001) Filosofa:
investigacin y enseanza del Noa del 2001. (Coleccin Arte y Ciencia. Serie
Educacin y Tecnologa.) Argentina: Universidad Nacional de Jujuy. (4.3.1.)
Campirn, A. (2008) "Pensamiento crtico: tipos de habilidades, actitudes y
conocimientos que lo desarrollan de manera competente", en Revista Praxis, Ao 10,
No. 13. Chile: U. Diego de Portales. (4.6)
Campirn, A. (2005) "El papel de la metacognicin en el desarrollo de la metodologa."
En Ergo, Nueva poca, Revista de Filosofa. Coleccin Temas Selectos N 1.
Metacognicin. Xalapa: Universidad Veracruzana. (4.4.1)
Campirn, A. (2005) "Autobservacin y metacognicin." En Ergo, Nueva poca,
Revista de Filosofa. Coleccin Temas Selectos N 1. Metacognicin. Xalapa:
Universidad Veracruzana. (4.1.2)
Campirn, A., Guevara, G., Snchez, L. (comps.) (2000) Habilidades de pensamiento
crtico y creativo. Vol. I, Coleccin Hiper-COL, Mxico: Universidad Veracruzana.
CAPITULOS 3 (4.2.2) y 8 (9.1.1)