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Universidad Nacional Abierta y a Distancia

Vicerrectora Acadmica y de Investigacin


Formato gua de actividades y rbrica de evaluacin

Paso 1. Exploracin del entorno

1. Descripcin general del curso

Escuela o Unidad Escuela de Ciencias Sociales, Artes y Humanidades


Acadmica
Nivel de formacin Profesional
Campo de Formacin Formacin interdisciplinar bsica comn
Nombre del curso Seminario de investigacin (psicologa)
Cdigo del curso 403034
Tipo de curso Terico Habilitable Si No
Nmero de crditos 2

2. Descripcin de la actividad

Tipo de Nmero de
Individual Colaborativa 2
actividad: semanas
Momento de
Intermedia,
la Inicial Final
unidad:
evaluacin:
Peso evaluativo de la Entorno de entrega de actividad:
actividad: 25 puntos Evaluacin y seguimiento
Fecha de inicio de la
Fecha de cierre de la actividad:
actividad: 24 de agosto de
mircoles, 6 de septiembre de 2017
2017
Competencia a desarrollar:
El estudiante plantea estrategias participativas para interpretar, analizar y
comprender las necesidades y problemticas psicosociales en los niveles individual y
grupal como parte de su reflexin profesional como psiclogo investigador.

El estudiante aplica en sus experiencias los principios ticos de la investigacin


presentes en la implementacin de las diferentes metodologas, tcnicas, enfoques y
paradigmas de la investigacin social como parte de su ejercicio profesional.
Temticas a desarrollar:
Unidad 1. Bases metodolgicas para la comprensin de realidades sociales.
1. Anlisis Psicosocial de la realidad.
2. Trasdisciplinariedad, conocimiento y realidad e interpretacin de la realidad
3. tica en la investigacin psicolgica.
Pasos, fases o etapa de la estrategia de aprendizaje a desarrollar:
En este primer paso de la estrategia de aprendizaje, el propsito es que el
estudiante trabaje con problemticas sociales locales y nacionales y realice un
anlisis detallado y comparta con sus compaeros de grupo discusiones
tericas y prcticas. Cuenta con diferentes actividades para ser desarrolladas
de manera individual grupal.

Paso 1. Informar. Cada estudiante realizara una lectura de su entorno, de


los casos encontrados en su cotidianidad y en los curos vistos durante la
carrera y genera las actividades individuales.
Paso 2. Planificar. Cada integrante del grupo asume un rol proponiendo
como se elaborara el trabajo
Paso 3. Decidir y controlar. El grupo procede a realizar las actividades
planteadas de forma colaborativa.
Paso 4. Realizar. El relator o compilador, sistematiza la informacin realizada
por cada uno de los integrantes del grupo y las comparte en el foro, con el fin
que cada integrante las revise y presente sus observaciones para hacer las
respectivas correcciones o ajustes que se consideren pertinentes.
Paso 5. Evaluar. Una vez realizadas las correcciones, se procede a organizar
el trabajo colaborativo y se hace revisin final, con el fin de aprender a evaluar
mejor la calidad de su propio trabajo, para lo que se toma los criterios de
evaluacin presentados en la rbrica de evaluacin
Actividades a desarrollar
Actividad individual
Actividad 1:
Cada estudiante realizar una lectura de su entorno, de los casos
encontrados en su cotidianidad y en los cursos vistos durante la carrera.
Despus compartir con sus compaeros esta lista de problemticas
psicosociales.

Actividad 2:
Cada estudiante argumentar en 3 prrafos (con las respectivas referencias
bibliogrficas), cul de las problemticas sealadas requieren prioritaria
atencin en su localidad.
Actividad Colaborativa: Despus de dialogar sobre las diferentes
problemticas expuestas, el grupo deber.
Actividad 3:
Seleccionar una problemtica psicosocial a nivel nacional que requiere
prioritaria atencin y cada integrante argumentar en tres prrafos (con las
respectivas referencias bibliogrficas) por qu es importante investigar sobre
dicha problemtica a nivel nacional.

El aporte de cada uno debe estar incluido en el producto final con el


respectivo nombre y soportado tericamente. El argumento no puede ser
igual al compartido en el ejercicio individual.
Entorno de conocimiento: encontrar las referencias
bibliogrficas requeridas y complementarias para la Unidad 1.
Entorno de aprendizaje colaborativo: presentar aportes
Entornos
significativos y realizar discusiones acadmicas en el foro de
para su
trabajo colaborativo de las actividades individuales y
desarrollo
colaborativa.
Entorno de evaluacin y seguimiento: entrega del producto
grupal terminado.
Individuales:
El producto individual debe estar reflejado en el foro
de trabajo colaborativo en forma de mensaje (no archivo
adjunto), los siguientes aportes individuales:
Aporte 1: Problemticas psicosociales encontradas en su
entorno.
Aporte 2: Argumento sobre la problemtica que requiere
prioritaria atencin.

Productos Colaborativos:
a entregar El lder del grupo deber subir en el entorno de Evaluacin y
por el Seguimiento un documento de word, con los siguientes puntos,
estudiante aplicando las normas APA:

1.Las problemticas expuestas por cada integrante en la


actividad individual.
2.El argumento de cada estudiante frente a
la problemtica que requiere prioritaria atencin en su
localidad.
3. El argumento de cada estudiante frente a
la problemtica psicosocial nacional que seleccionaron
como grupo para investigar.
Lineamientos generales del trabajo colaborativo para el
desarrollo de la actividad

1. El estudiante debe realizar las dos actividades de forma


individual y participar de manera activa en el colaborativo segn
los tiempos y lineamientos de la gua.

Seleccionar el rol para el desarrollo del trabajo colaborativo y


continuar con la planeacin del trabajo de acuerdo con lo solicitado
en la gua.

Es importante resaltar que todas las intervenciones y aportes se


deben evidenciar directamente en el foro, no en un solo mensaje
sino en diferentes, de acuerdo al trabajo planteado en la gua.

Cada participante en el foro debe responder por el trabajo


definitivo consolidado por el Relator por ende debe participar hasta
el final, aportando sobre el trabajo consolidado, antes de ser
enviado por el Entorno de Seguimiento y Evaluacin.
Planeacin de
actividades
para el
2. A continuacin se presenta un modelo para la planeacin del
desarrollo del
trabajo colaborativo de los estudiantes al interior del grupo, por
trabajo
tanto, al iniciar cada fase es vital que lo diligencian para determinar
colaborativo
las responsabilidades al interior del grupo.
Actividad Cronograma de Responsables
trabajo
Lectura de los recursos Del da-mes-aohora
tericos al da-mes-ao-hora
Preparacin y entrega de Del da-mes-aohora
los aportes individuales al da-mes-ao-hora
Interaccin del grupo con Del da-mes-aohora
base en los aportes al da-mes-ao-hora
individuales
Preparacin de los Del da-mes-aohora
entregables al da-mes-ao-hora
Revisin de los productos Del da-mes-aohora
al da-mes-ao-hora
Preparacin de los Del da-mes-aohora
entregables de acuerdo con al da-mes
la norma establecida
(segn la versin que se
maneje)
Fuente: Abada Garca, Vela Gonzales, & Vargas. (2014)
En la tabla siguiente se describen cada uno de los roles y tareas
que cada uno de los integrantes del grupo colaborativo debe
asumir.

Rol asumido Tareas o funciones realizadas


Responsable de la comunicacin entre el tutor
y el equipo, como tambin de presentar a su
Lder: equipo la informacin que recoge de la
Comunicador observacin. Responsable de entregar el
Roles a producto final
desarrollar Responsable de la relatora de todos los
por el procesos en forma escrita. Tambin es
Relator:
estudiante responsable por recopilar y sistematizar la
informacin a entregar al facilitador-docente.
dentro del
Controla el cronograma de tiempo establecido,
grupo Viga del
y es responsable porque el equipo desarrolle
colaborativo Tiempo:
las diferentes actividades dentro del tiempo
pactado.
Verificar al interior del equipo que se estn
asumiendo las responsabilidades individuales y
Dinamizador de grupo, propicia que se mantenga el inters
del Proceso: por la actividad y por ltimo cuestiona
permanentemente al grupo para generar
puentes entre lo que ya se aprendi.

Cada uno de los miembros del grupo deben participar mnimo


cuatro veces en el foro:

Roles y 1. Para socializar las problemticas psicosociales encontradas en


responsabilid su entorno
ades para la 2. Argumentar sobre la problemtica que requiere mayor atencin
produccin de desde lo local
entregables 3. Proponer problemtica psicosocial a nivel nacional
por los 4. Argumento en tres prrafos por qu es importante investigar
estudiantes sobre la problemtica a nivel nacional seleccionada por el grupo.
Nota. Independiente del rol que desempee en el foro, todos
deben aportar en la construccin colectiva del trabajo, con
aportes oportunos y pertinentes a lo solicitado en la gua.

Rol asumido Tareas o funciones realizadas


Consolidar el documento que se constituye
como el producto final del debate, teniendo en
cuenta que se hayan incluido los aportes de
Compilacin:
todos los participantes y que solo se incluya a
los participantes que intervinieron en el
proceso.
Asegurar que el escrito cumpla con las normas
Revisin: de presentacin de trabajos exigidas por el
docente.
Asegurar que el documento contenga los
criterios presentes en la rbrica. Debe
comunicar a la persona encargada de las
Evaluacin:
alertas para que informe a los dems
integrantes del equipo en caso que haya que
realizar algn ajuste sobre el tema.
Alertar sobre los tiempos de entrega de los
productos y enviar el documento en los
Entregas: tiempos estipulados, utilizando los recursos
destinados para el envo, e indicar a los dems
compaeros que se ha realizado la entrega.
Asegurar que se avise a los integrantes del
grupo de las novedades en el trabajo e
Alertas: informar al docente mediante el foro de trabajo
y la mensajera del curso, que se ha realizado
el envo del documento.

Para presentar las citas o referencias en el desarrollo del


contenido del trabajo individual y colaborativo lo debe hacer
utilizando la norma APA.
Uso de
referencias Para presentar la bibliografa al final del trabajo individual y
colaborativo, se debe utilizar la norma APA, versin 3 en espaol
(Traduccin de la versin 6 en ingls). Puede consultar como
implementarlas ingresando a la pgina http://normasapa.com/
Polticas de En el acuerdo 029 del 13 de diciembre de 2013, artculo 99, se
plagio considera como faltas que atentan contra el orden acadmico,
entre otras, las siguientes: literal e) El plagiar, es decir, presentar
como de su propia autora la totalidad o parte de una obra, trabajo,
documento o invencin realizado por otra persona. Implica
tambin el uso de citas o referencias faltas, o proponer citad donde
no haya coincidencia entre ella y la referencia y liberal f) El
reproducir, o copiar con fines de lucro, materiales educativos o
resultados de productos de investigacin, que cuentan con
derechos intelectuales reservados para la Universidad.

Las sanciones acadmicas a las que se enfrentar el estudiante son


las siguientes:
a) En los casos de fraude acadmico demostrado en el trabajo
acadmico o evaluacin respectiva, la calificacin que se
impondr ser de cero punto cero (0.0) sin perjuicio de la sancin
disciplinaria correspondiente.
b) En los casos relacionados con plagio demostrado en el
trabajo acadmico cualquiera sea su naturaleza, la calificacin
que se impondr ser de cero punto cero (0.0), sin perjuicio de la
sancin disciplinaria correspondiente
4. Formato de Rubrica de evaluacin

Formato rbrica de evaluacin


Actividad Actividad
Tipo de actividad:
individual colaborativa
Momento de la Intermedia,
Inicial Final
evaluacin unidad
Aspectos Niveles de desempeo de la actividad individual
Puntaje
evaluados Valoracin alta Valoracin media Valoracin baja
Presento varias Presento algunas
problemticas problemticas
No present las
sociales de su sociales de su
Problemticas problemticas
entorno, y entorno, pero no
psicosociales sociales
atribuy atribuy ningn
encontradas en su encontradas en su 6
comentarios de comentario de
entorno entorno como se
anlisis o anlisis o
solicit.
descripcin sobre descripcin sobre
lo encontrado. lo encontrado
(Hasta 6 puntos) (Hasta 3 puntos) (Hasta 1 puntos)
Present una Present una
argumentacin argumentacin No present la
crtica y con un poco crtica y argumentacin de
Argumentacin de excelente soporte carente de soporte la problemtica
7
la problemtica local sobre la sobre la seleccionada como
problemtica problemtica se solicit
seleccionada. seleccionada
(Hasta 7 puntos) (Hasta 4 puntos) (Hasta 1 puntos)
Aspectos Niveles de desempeo de la actividad colaborativa
Puntaje
evaluados Valoracin alta Valoracin media Valoracin baja
Present una
Present una
argumentacin
argumentacin No present la
crtica y con un
Argumentacin de poco crtica y argumentacin de
excelente soporte
problemtica carente de soporte la problemtica
sobre la 7
nacional sobre la seleccionada como
problemtica
seleccionada problemtica se solicit.
seleccionada.
seleccionada.
(Hasta 7 puntos) (Hasta 4 puntos) (Hasta 1 puntos)
El texto est El texto est
organizado de El texto est desorganizado
acuerdo a lo organizado de segn lo
solicitado, es acuerdo a lo solicitado, no es
claro, utiliza una solicitado, es claro, claro, utiliza una
Estructura del pero falla en la
gramtica y gramtica y
documento, gramtica y
ortografa ortografa
redaccin, ortografa ortografa y en la 5
apropiadas, e utilizacin inapropiadas, y no
y referencias
incluye un formato inadecuada del incluye un formato
bibliogrficas
adecuado (APA) formato (APA) para adecuado (APA)
para la citacin y la citacin y listado para la citacin y
listado de de referencias. listado de
referencias. referencias.
(Hasta 5 puntos) (Hasta 3 puntos) (Hasta 1 puntos)
Calificacin final 25