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Num. 7526 / 15.05.

2015 14425

Conselleria dEducaci, Cultura i Esport Consellera de Educacin, Cultura y Deporte

RESOLUCI de 13 de maig de 2015, de la Direcci RESOLUCIN de 13 de mayo de 2015, de la Direcci


General de Formaci Professional i Ensenyances de General de Formacin Profesional y Enseanzas de Rgi-
Rgim Especial, per la qual es dicten instruccions en men Especial, por la que se dictan instrucciones en materia
matria dordenaci acadmica i dorganitzaci de lac- de ordenacin acadmica y de organizacin de la activi-
tivitat docent dels conservatoris i centres autoritzats den- dad docente de los conservatorios y centros autorizados de
senyances artstiques professionals de Msica i Dansa de enseanzas artsticas profesionales de Msica y Danza de la
la Comunitat Valenciana per al curs 2015-2016. [2015/4435] Comunitat Valenciana para el curso 2015-2016. [2015/4435]

La Llei Orgnica 8/2013, de 9 de desembre, per a la millora de la La Ley Orgnica 8/2013, de 9 de diciembre, para la mejora de la
qualitat educativa (BOE 10.12.2013) promou ladquisici de compe- calidad educativa (BOE 10.12.2013) promueve la adquisicin de com-
tncies fonamentals per al desenrotllament acadmic de lalumnat. En petencias fundamentales para el desarrollo acadmico del alumnado. En
concret, per a les ensenyances artstiques, la Llei Orgnica 2/2006, de 3 concreto, para las enseanzas artsticas, la Ley Orgnica 2/2006, de 3 de
de maig, dEducaci (BOE 04.05.2006), dedica el ttol I, captol VI, sec- mayo, de Educacin (BOE 04.05.2006), dedica el ttulo I, captulo VI,
ci primera. Aix mateix, el Reial Decret 1577/2006, de 22 de desembre, seccin primera. Asimismo el Real Decreto 1577/2006, de 22 de diciem-
pel qual es fixen els aspectes bsics del currculum de les ensenyances bre, por el que se fijan los aspectos bsicos del currculo de las enseanzas
professionals de Msica regulades per la Llei Orgnica 2/2006, de 3 de profesionales de msica reguladas por la Ley Orgnica 2/2006, de 3 de
maig, dEducaci, aix com pel Reial Decret 85/2007, de 26 de gener, mayo, de Educacin, as como el Real Decreto 85/2007, de 26 de enero,
pel qual es fixen els aspectes bsics del currculum de les ensenyances por el que se fijan los aspectos bsicos del currculo de las enseanzas
professionals de Dansa regulades per la Llei Orgnica 2/2006, de 3 de profesionales de danza reguladas por la Ley Orgnica 2/2006, de 3 de
maig, dEducaci, constituxen, junt amb el que disposa lesmentada llei mayo, de Educacin, constituyen, junto a lo dispuesto en la citada ley
orgnica, la normativa bsica daplicaci en esta matria. orgnica, la normativa bsica de aplicacin en esta materia.
A la Comunitat Valenciana, el Decret 159/2007, de 21 de setem- En la Comunitat Valenciana, el Decreto 159/2007, de 21 de septiem-
bre, del Consell, pel qual sestablix el currculum de les ensenyances bre, del Consell, por el que se establece el currculo de las enseanzas ele-
elementals de Msica i es regula laccs a estes ensenyances; el Decret mentales de Msica y se regula el acceso a estas enseanzas; el Decreto
148/2014, de 12 de setembre, del Consell, de modificaci del Decret 148/2014, de 12 de septiembre, del Consell, de modificacin del Decreto
159/2007, de 21 de setembre, del Consell, pel qual sestablix el cur- 159/2007, de 21 de septiembre, del Consell, por el que se establece el
rculum de les ensenyances elementals de msica i es regula laccs a currculo de las enseanzas elementales de Msica y se regula el acceso a
estes ensenyances, i sincorpora al catleg despecialitats la Dolaina, el estas enseanzas, y se incorpora al catlogo de especialidades la Dulzai-
Decret 157/2007, de 21 de setembre, del Consell, pel qual sestablix el na; el Decreto 157/2007, de 21 de septiembre, del Consell, por el que se
currculum de les ensenyances elementals de Dansa i es regula laccs establece el currculo de las enseanzas elementales de Danza y se regula
a estes ensenyances; el Decret 158/2007, de 21 de setembre, del Con- el acceso a estas enseanzas, el Decreto 158/2007, de 21 de septiembre,
sell, pel qual sestablix el currculum de les ensenyances professionals del Consell, por el que se establece el currculo de las enseanzas profe-
de Msica i es regula laccs a estes ensenyances, aix com el Decret sionales de Msica y se regula el acceso a estas enseanzas, as como el
156/2007, de 21 de setembre, del Consell, pel qual sestablix el curr- Decreto 156/2007, de 21 de septiembre, del Consell, por el que se esta-
culum de les ensenyances professionals de Dansa i es regula laccs blece el currculo de las enseanzas profesionales de Danza y se regula el
a estes ensenyances, desenrotllen el que disposa la normativa bsica; acceso a estas enseanzas, desarrollan lo dispuesto en la normativa bsi-
aix com el Decret 109/2011, de 2 de setembre, del Consell, pel qual es ca; as como el Decreto 109/2011, de 2 de septiembre, del Consell, por
desenrotlla el currculum de les especialitats de Baix Elctric i Guitarra el que se desarrolla el currculo de las especialidades de Bajo Elctrico y
Elctrica establides en el Decret 158/2007, de 21 de setembre, del Con- Guitarra Elctrica establecidas en el Decreto 158/2007, de 21 de septiem-
sell, pel qual sestablix el currculum de les ensenyances professionals bre, del Consell, por el que se establece el currculo de las enseanzas
de Msica i es regula laccs a estes ensenyances. En les seues respecti- profesionales de Msica y se regula el acceso a estas enseanzas. En sus
ves disposicions finals, els mencionats decrets autoritzen la conselleria respectivas disposiciones finales, los mencionados decretos autorizan a la
competent en matria deducaci a dictar les disposicions necessries consellera competente en materia de educacin a dictar las disposiciones
per a la seua aplicaci i el seu desenrotllament. Els aspectes dordenaci necesarias para su aplicacin y su desarrollo. Los aspectos de ordenacin
acadmica en estes ensenyances es regulen en lOrde 28/2011, de 10 acadmica en estas enseanzas se regulan en la Orden 28/2011, de 10 de
de maig, de la Conselleria dEducaci, per la qual es regula ladmissi, mayo, de la Consellera de Educacin, por la que se regula la admisin,
laccs i la matrcula, aix com els aspectes dordenaci general, per el acceso y la matrcula, as como los aspectos de ordenacin general,
a lalumnat que curse les ensenyances elementals i professionals de para el alumnado que curse las enseanzas elementales y profesionales
Msica i Dansa a la Comunitat Valenciana, aix com en les distintes de Msica y Danza en la Comunitat Valenciana, as como en las dis-
resolucions dels rgans competents en matria de centres i ordenaci tintas resoluciones de los rganos competentes en materia de centros y
per les quals es regula lorganitzaci i el funcionament dels conserva- ordenacin por la que se regula la organizacin y funcionamiento de los
toris de Msica i Dansa pertanyents a la Conselleria amb competncies conservatorios de Msica y Danza pertenecientes a la consellera con
en educaci. Esta norma reglamentria ser aplicable en tot all que competencias en educacin. Esta norma reglamentaria ser de aplicacin
no sopose a normes del mateix rang publicades amb posterioritat o de en todo aquello que no se oponga a normas de igual rango publicadas con
superior rang. posterioridad o de superior rango.
Daltra banda, lentrada en vigor del Decret 73/2012, de 18 de maig, Por otro lado, la entrada en vigor del Decreto 73/2012, de 18 de
del Consell, pel qual es determinen les condicions daplicaci del Reial mayo, del Consell, por el que se determinan las condiciones de aplica-
Decret Llei 14/2012, de 20 dabril, de mesures urgents de racionalitza- cin del Real Decreto Ley 14/2012, de 20 de abril, de medidas urgentes
ci del gasto pblic en lmbit educatiu no universitari a la Comunitat de racionalizacin del gasto pblico en el mbito educativo no univer-
Valenciana (DOCV 6778, 21.05.2012), afecta determinats preceptes sitario en la Comunitat Valenciana (DOCV 6778, 21.05.2012), afecta
continguts en les normes que desenrotllen reglamentriament les ense- a determinados preceptos contenidos en las normas que desarrollan
nyances artstiques professionals de Msica i Dansa a la Comunitat reglamentariamente las enseanzas artsticas profesionales de Msica
Valenciana. y Danza en la Comunitat Valenciana.
Com a conseqncia del que sha exposat anteriorment, i amb la Como consecuencia de lo anteriormente expuesto, y con la finali-
finalitat de concretar les modificacions normatives introdudes, es dicten dad de concretar las modificaciones normativas introducidas, se dictan
estes instruccions respecte a lorganitzaci i el funcionament de lacti- estas instrucciones respecto a la organizacin y funcionamiento de la
vitat dels conservatoris i centres autoritzats densenyances artstiques actividad de los conservatorios y centros autorizados de enseanzas
professionals de Msica i Dansa densenyances elementals i professio- artsticas profesionales de Msica y Danza de enseanzas elementales
nals, per al curs 2015-2016. y profesionales, para el curso 2015-2016.
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Per tot aix, en virtut de les competncies que ens conferixen el Por todo ello, en virtud de las competencias que nos confieren el
Decret 140/2014, de 5 de setembre, del Consell, pel qual saprova el Decreto 140/2014, de 5 de septiembre, del Consell, por el que aprueba
Reglament Orgnic i Funcional de la Conselleria dEducaci, Cultura i el Reglamento orgnico y funcional de la Consellera de Educacin,
Esport, estos rgans resolen dictar i aprovar les instruccions segents: Cultura y Deporte, estos rganos resuelven dictar y aprobar las siguien-
tes instrucciones:

Apartat nic Apartado nico


Aprovar les instruccions incloses en lannex I, a les quals haur Aprobar las instrucciones incluidas en el anexo I, a las que deber
dajustar-se lorganitzaci i el funcionament dels conservatoris i centres ajustarse la organizacin y el funcionamiento de los conservatorios y
autoritzats densenyances artstiques de Msica i Dansa de la Comunitat centros autorizados de enseanzas artsticas de Msica y Danza de la
Valenciana per al curs 2015-2016. Comunitat Valenciana para el curso 2015-2016.

Valncia, 13 de maig de 2015. El director general de Formaci Valencia, 13 de mayo de 2015. El director general de Formacin
Professional i Ensenyances de Rgim Especial: Marcial Daz Garrigues. Profesional y Enseanzas de Rgimen Especial: Marcial Daz Garrigues.

ANNEX I ANEXO I
Instruccions dorganitzaci i funcionament Instrucciones de organizacin y funcionamiento
per al curs 2015-2016 para el curso 2015-2016

Primera. mbit daplicaci Primera. mbito de aplicacin


Les presents instruccions seran aplicables en els conservatoris i en Las presentes instrucciones sern de aplicacin en los conservato-
els centres autoritzats per a impartir ensenyances elementals i professio- rios y en los centros autorizados para impartir enseanzas elementales
nals de Msica i Dansa en lmbit de gesti de la Comunitat Valenciana, y profesionales de Msica y Danza en el mbito de gestin de la Comu-
durant el curs 2015-2016. nitat Valenciana, durante el curso 2015-2016.

Segona. Calendari per a la inscripci i realitzaci de les proves Segunda. Calendario para la inscripcin y realizacin de las prue-
dingrs i accs a ensenyances elementals bas de ingreso y acceso a enseanzas elementales
1. El calendari per a les proves dingrs a primer curs sajustar als 1. El calendario para las pruebas de ingreso a primer curso se ajus-
terminis segents: tar a los siguientes plazos:
Inscripci: des de les 09:00 hores del dia 1 de juny fins a les 15:00 Inscripcin: desde las 09.00 horas del da 1 de junio a las 15.00
hores del 10 de juny de 2015. horas del 10 de junio de 2015.
Realitzaci de les proves: de l1 al 15 de setembre. Realizacin de las pruebas: del 1 al 15 de septiembre.
Els centres docents podran solicitar autoritzaci per a ampliar Los centros docentes podrn solicitar autorizacin para ampliar
excepcionalment el perode de realitzaci de les proves durant el mes excepcionalmente el perodo de realizacin de las pruebas durante el
de setembre; per a fer-ho hauran dalegar les causes que justifiquen mes de septiembre, alegando las causas que justifiquen y motiven la
i motiven la necessitat dampliar el dit perode. La solicitud haur necesidad de ampliar dicho perodo. La solicitud deber remitirse a la
de remetres a la direcci general competent en matria dordenaci direccin general competente en materia de ordenacin acadmica de
acadmica de les ensenyances de rgim especial, que resoldr la dita las enseanzas de rgimen especial, que resolver dicha solicitud de
solicitud dautoritzaci en el termini mxim dun mes des de la seua autorizacin en el plazo mximo de un mes desde la recepcin de la
recepci, i es consideraran desestimades les solicituds si no es dicta una misma, pudiendo entenderse desestimadas las solicitudes si no se dicta-
resoluci expressa en el dit termini. se resolucin expresa en dicho plazo.
2. Quant a les proves daccs a un curs diferent del primer, el calen- 2. En cuanto a las pruebas de acceso a un curso diferente del prime-
dari ser el segent: ro, el calendario ser el siguiente:
Inscripci: des de les 09:00 hores del dia 1 de juny fins a les 15:00 Inscripcin: desde las 09.00 horas del da 1 de junio a las 15.00
hores del 10 de juny de 2015. horas del 10 de junio de 2015.
Realitzaci de les proves: durant el mes de setembre, desprs de Realizacin de las pruebas: durante el mes de septiembre, con pos-
les dingrs a primer curs i abans de linici del perode lectiu del curs. terioridad a las de ingreso a primer curso y antes del inicio del periodo
lectivo del curso.

Tercera. Calendari per a la inscripci i realitzaci de les proves Tercera. Calendario para la inscripcin y realizacin de las prue-
daccs a ensenyances professionals bas de acceso a enseanzas profesionales
1. La primera convocatria anual de les proves daccs, tant per a 1. La primera convocatoria anual de las pruebas de acceso, tanto a
primer curs com per a un curs diferent del primer, es regir segons el primer curso como a un curso diferente del primero, se regir segn el
calendari segent: siguiente calendario:
Inscripci: des de les 09.00 hores del dia 15 de maig a les 15.00 Inscripcin: desde las 09.00 horas del da 15 de mayo a las 15.00
hores del 29 de maig de 2015. horas del 29 de mayo de 2015.
Realitzaci de la prova: del 8 de juny al 30 de juny. Realizacin de la prueba: del 8 de junio al 30 de junio.
2. La segona convocatria anual tindr el calendari segent: 2. La segunda convocatoria anual tendr el siguiente calendario:
Inscripci: des de les 09.00 hores del dia 1 de juliol a les 15.00 Inscripcin: desde las 09.00 horas del da 1 de julio a las 15.00
hores del 15 de juliol de 2015. horas del 15 de julio de 2015.
Realitzaci de les proves: de l1 al 10 de setembre. Realizacin de las pruebas: del 1 al 10 de septiembre.

Quarta. Prova dingrs i accs Cuarta. Prueba de ingreso y acceso


1. La inscripci a les proves dingrs a primer curs o daccs a 1. La inscripcin a las pruebas de ingreso a primer curso o de acceso
cursos diferents del primer de les ensenyances elementals de Msica i a cursos diferentes del primero de las enseanzas elementales de Msica
Dansa, aix com la matriculaci per a realitzar les proves daccs tant a y Danza, as como la matriculacin para realizar las pruebas de acceso
primer curs com a cursos diferents del primer de les ensenyances pro- tanto a primer curso como a cursos diferentes del primero de las ense-
fessionals de Msica i Dansa en els conservatoris pblics de la xarxa de anzas profesionales de Msica y Danza en los conservatorios pblicos
centres docents de la Generalitat Valenciana es realitzaran de manera de la red de centros docentes de la Generalitat Valenciana se realizarn
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telemtica per mitj de laplicaci informtica habilitada a este efecte de forma telemtica mediante la aplicacin informtica habilitada a tal
per la conselleria competent en matria deducaci. efecto por la consellera competente en materia de educacin.
Una vegada shaja omplit la solicitud telemtica, els aspirants hau- Una vez cumplimentada la solicitud telemtica, los aspirantes debe-
ran dimprimir-la per a presentar-la, junt amb els documents adjunts rn imprimirla para presentarla, junto con los documentos adjuntos
corresponents, de manera presencial, en la secretaria de cada un dels correspondientes, de forma presencial, en la secretara de cada uno de
centres en qu desitge realitzar la prova, a partir de lendem de la ins- los centros en los que desee realizar la prueba, a partir del da siguiente
cripci en lnia del procediment i fins al 15 de juny, en ensenyances de la inscripcin on line del procedimiento y hasta el 15 de junio, en
elementals tant a primer curs com a cursos diferents del primer, fins enseanzas elementales tanto a primer curso como a cursos diferentes
al 3 de juny per a la primera convocatria densenyances professionals del primero-, hasta el 3 de junio para la primera convocatoria de ense-
i fins al 21 de juliol per a la segona convocatria densenyances pro- anzas profesionales y hasta el 21 de julio para la segunda convocatoria
fessionals, i shaur dadjuntar el justificant de pagament, en el cas de de enseanzas profesionales, adjuntando el justificante de pago, en el
les ensenyances professionals, junt amb la documentaci solicitada caso de las enseanzas profesionales, junto con la documentacin soli-
perqu, desta manera, quede formalitzada la matrcula. citada para que, de este modo, quede formalizada la matrcula.
2. Finalitzat el termini dinscripci, els conservatoris i centres auto- 2. Finalizado el plazo de inscripcin, los conservatorios y centros
ritzats densenyances artstiques professionals de Msica i Dansa faran autorizados de enseanzas artsticas profesionales de Msica y Danza
pbliques les llistes provisionals de lalumnat el dia 16 de juny, en el harn pblicas las listas provisionales del alumnado el da 16 de junio, en
cas de les ensenyances elementals de Msica i Dansa, i en el cas de les el caso de las enseanzas elementales de Msica y Danza, y en el caso de
ensenyances professionals, el dia 4 de juny per a la primera convocat- las enseanzas profesionales, el da 4 de junio para la primera convocato-
ria densenyances professionals i el dia 22 de juliol per a la segona con- ria de enseanzas profesionales y el da 22 de julio para la segunda convo-
vocatria densenyances professionals. Els candidats exclosos disposa- catoria de enseanzas profesionales. Los candidatos excluidos dispondrn
ran de tres dies hbils per a poder esmenar la causa que haja motivat la de tres das hbiles para poder subsanar la causa que haya motivado su
seua exclusi. Aix mateix, aquells candidats que hagen detectat errors exclusin. Asimismo, aquellos candidatos que hayan detectado errores
en les seues dades hauran de comunicar-ho a la secretaria del centre per en sus datos debern comunicarlo a la secretara del centro por escrito en
escrit en el mateix termini, per a la seua esmena. Les reclamacions, si s el mismo plazo, para su subsanacin. Las reclamaciones, en su caso, se
el cas, es dirigiran al director o directora de cada conservatori o centre dirigirn al director o directora de cada conservatorio o centro autorizado
autoritzat densenyances artstiques professionals corresponent. de enseanzas artsticas profesionales correspondiente.
3. Esmenats els possibles errors, sexposaran en els taulers danun- 3. Subsanados los posibles errores, se expondrn en los tablones de
cis les llistes definitives de lalumnat matriculat en la prova dingrs i/o anuncios las listas definitivas del alumnado matriculado en la prueba de
accs densenyances elementals i professionals de Msica i Dansa, en ingreso y/o acceso de enseanzas elementales y profesionales de Msi-
els conservatoris i centres autoritzats densenyances artstiques profes- ca y Danza, en los conservatorios y centros autorizados de enseanzas
sionals de Msica i Dansa, en les dates segents: artsticas profesionales de Msica y Danza, en las siguientes fechas:
Ensenyances elementals: el dia 22 de juny. Enseanzas elementales: el da 22 de junio.
Primera convocatria densenyances professionals: el dia 10 de Primera convocatoria de enseanzas profesionales: el da 10 de
juny. junio.
Segona convocatria densenyances professionals: el dia 28 de juli- Segunda convocatoria de enseanzas profesionales: el da 28 de
ol. julio.
4. En el cas dels conservatoris municipals i centres autoritzats, seran 4. En el caso de los conservatorios municipales y centros autorizados,
aplicables els terminis estipulats en la present instrucci. sern de aplicacin los plazos estipulados en la presente instruccin.

Quinta. Seguiment de lassistncia Quinta. Seguimiento de la asistencia


Lalumnat matriculat t lobligaci dassistir a classe i al centre, El alumnado matriculado tiene la obligacin de asistir a clase y al
dacord amb larticle 24 del Decret 39 2008/, de 4 dabril, del Con- centro de acuerdo con el artculo 24 del Decreto 39/2008, de 4 de abril,
sell, sobre la convivncia en els centres docents no universitaris sos- del Consell, sobre la convivencia en los centros docentes no universi-
tinguts amb fons pblics i sobre els drets i deures de lalumnat, pares, tarios sostenidos con fondos pblicos y sobre los derechos y deberes
mares, tutors o tutores, professorat i personal dadministraci i servicis. del alumnado, padres, madres, tutores o tutoras, profesorado y personal
Aix mateix, tamb ser aplicable larticle 33 del Decret 39/2008, de de administracin y servicios. Asimismo, tambin ser de aplicacin
4 dabril, del Consell, anteriorment mencionat. En conseqncia, el el artculo 33 del Decreto 39/2008, de 4 de abril, del Consell, ante-
conservatori, en el seu reglament de rgim intern, haur de contemplar, riormente mencionado. En consecuencia, el conservatorio en su regla-
per a cada assignatura comuna o prpia, optativa i especialitat Instru- mento de rgimen interior del conservatorio deber contemplar, para
mental o Cant, el nombre mxim de faltes dassistncia, superat el qual cada asignatura comn o propia, optativa y especialidad instrumental
simpossibilitar a lalumne o alumna laplicaci del carcter continu o canto, el nmero mximo de faltas de asistencia, superado el cual se
de lavaluaci. imposibilitar al alumno o alumna la aplicacin del carcter continuo
de la evaluacin.

Sexta. Drets de reclamacions Sexta. Derechos de reclamaciones


Caldr ajustar-se al que disposa el captol V (articles 13-17) de lOr- Se estar a lo dispuesto en el captulo V (artculos 13-17) de la
de 32/2011, de 20 de desembre, de la Conselleria dEducaci, Formaci Orden 32/2011, de 20 de diciembre, de la Consellera de Educacin,
i Ocupaci, per la qual es regula el dret de lalumnat a lobjectivitat en Formacin y Empleo, por la que se regula el derecho del alumnado a la
lavaluaci, i sestablix el procediment de reclamaci de qualificacions objetividad en la evaluacin, y se establece el procedimiento de recla-
obtingudes i de les decisions de promoci, de certificaci o dobtenci macin de calificaciones obtenidas y de las decisiones de promocin,
del ttol acadmic que corresponga. de certificacin o de obtencin del ttulo acadmico que corresponda.

Sptima. Programaci general anual Sptima. Programacin general anual.


1. La programaci general anual arreplega el conjunt dactivitats i 1. La programacin general anual recoge el conjunto de actividades
ensenyances previstes per al perode dun curs escolar, de manera que y enseanzas previstas para el perodo de un curso escolar, constitu-
constitux un instrument de planificaci global de validesa anual per al yendo un instrumento de planificacin global de validez anual para el
centre docent. centro docente.
2. Lelaboraci de la programaci general anual la coordinar 2. La elaboracin de la programacin general anual ser coordi-
lequip directiu i tindr en compte les deliberacions i acords del claustre nada por el equipo directivo y tendr en cuenta las deliberaciones y
de professors i lavaluaci de la programaci general anual corresponent acuerdos del claustro de profesores y la evaluacin de la programacin
al curs anterior, per mitj de la memria final anual. general anual correspondiente al curso anterior, mediante la memoria
final anual.
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3. Una vegada elaborada la programaci general anual, ser elevada 3. Una vez elaborada la programacin general anual, ser elevada al
al consell escolar per a la seua informaci i coneixement. Una vegada consejo escolar para su informacin y conocimiento. Una vez aprobada,
aprovada, esta es far pblica en la secretaria dels conservatoris i que- esta se har pblica en la secretara de los conservatorios, quedando a
dar a disposici de la Inspecci dEducaci i de qualsevol membre disposicin de la Inspeccin de Educacin y de cualquier miembro de
de la comunitat educativa que la solicite. La direcci dels conserva- la comunidad educativa que la solicite. La direccin de los conserva-
toris haur de remetre un exemplar de la programaci general anual torios deber remitir un ejemplar de la programacin general anual a
a la direcci territorial competent en matria deducaci abans de la la direccin territorial competente en materia de educacin antes de la
finalitzaci del primer trimestre de cada curs escolar. finalizacin del primer trimestre de cada curso escolar.
4. La programaci general anual del centre inclour, almenys: 4. La programacin general anual del centro incluir, al menos:
a) El projecte educatiu de centre. a) El proyecto educativo de centro.
b) El horari general del conservatori i els criteris pedaggics per b) El horario general del conservatorio y los criterios pedaggicos
a la seua elaboraci establits pel claustre de professors, dacord amb para su elaboracin establecidos por el claustro de profesores, con arre-
la normativa vigent, amb especificaci de lhorari dedicat a activitats glo a la normativa vigente, con especificacin del horario dedicado a
lectives i complementries. actividades lectivas, y complementarias.
c) La programaci didctica de les assignatures amb inclusi, si s c) La programacin didctica de las asignaturas con inclusin, en
el cas, de les assignatures optatives que simpartiran, dacord amb la su caso, de las asignaturas optativas que se impartirn, de acuerdo con
normativa vigent. En estes programacions didctiques sarreplegaran la normativa vigente. En estas programaciones didcticas se recogern
els aspectes segents: los siguientes aspectos:
1) Els objectius, continguts, competncies professionals i criteris 1) Los objetivos, contenidos, competencias profesionales y criterios
davaluaci de cada una de les assignatures i especialitats prpies de de evaluacin de cada una de las asignaturas y especialidades propias de
cada departament per cursos. En el cas de les assignatures optatives, tant cada departamento por cursos. En el caso de las asignaturas optativas,
doferta obligada com de disseny propi, soferiran seguint una proposta tanto de oferta obligada como de diseo propio, se ofertarn siguiendo
de creaci de perfils formatius en lalumnat de quint i sext densenyan- una propuesta de creacin de perfiles formativos en el alumnado de quin-
ces professionals, de manera que sels oriente acadmicament en la seua to y sexto de enseanzas profesionales, de forma que se les oriente acad-
formaci per a poder continuar els seus estudis de Msica i/o Dansa micamente en su formacin, para poder continuar sus estudios de Msica
entre els diferents perfils professionals i formatius. Cada centre dispo- y/o Danza entre los diferentes perfiles profesionales y formativos. Cada
sar dautonomia per a poder dissenyar els perfils formatius. centro dispondr de autonoma para poder disear los perfiles formativos.
2) La distribuci temporal de les programacions daula, dels con- 2) La distribucin temporal, de las programaciones de aula, de los
tinguts durant el curs. contenidos durante el curso.
3) Les decisions de carcter general sobre la metodologia didctica 3) Las decisiones de carcter general sobre la metodologa didctica
que saplicar, aix com els materials i recursos que sutilitzaran. que se va a aplicar, as como los materiales y recursos que se vayan a
utilizar.
4) Els criteris, procediments, instruments i criteris de qualificaci 4) Los criterios, procedimientos, instrumentos y criterios de califi-
que saplicaran per a lavaluaci de laprenentatge de lalumnat, dacord cacin que se van a aplicar para la evaluacin del aprendizaje del alum-
amb els criteris davaluaci establits. nado, de acuerdo con los criterios de evaluacin establecidos.
5) Els criteris de promoci, amb especial referncia als mnims exi- 5) Los criterios de promocin, con especial referencia a los mnimos
gibles i als criteris de qualificaci. exigibles y a los criterios de calificacin.
6) Les activitats de recuperaci per a lalumnat amb assignatures 6) Las actividades de recuperacin para el alumnado con asignatu-
pendents de cursos anteriors, en els casos que procedisca. ras pendientes de cursos anteriores, en los casos que proceda.
7) Les mesures datenci a la diversitat, si s el cas, per als alumnes 7) Las medidas de atencin a la diversidad, en su caso, para los
i alumnes que ho requerisquen. alumnos y alumnas que lo requieran.
8) Els elements transversals: la comunicaci audiovisual i les tecno- 8) Los elementos transversales: la comunicacin audiovisual y las
logies de la informaci i de la comunicaci. tecnologas de la informacin y de la comunicacin.
9) La concreci dels acords i continguts per a promoure la convi- 9) La concrecin de los acuerdos y contenidos para promover la
vncia escolar adoptats en el pla de convivncia. convivencia escolar adoptados en el plan de convivencia.
10) La programaci de les activitats acadmiques conjuntes amb 10) La programacin de las actividades acadmicas conjuntas con
altres departaments que afecten diverses especialitats o assignatures. otros departamentos que afecten a varias especialidades o asignaturas.
11) Les activitats artstiques complementries i extraescolars que 11) Las actividades artsticas complementarias y extraescolares que
es pretenguen realitzar des del mateix departament o en coordinaci se pretendan realizar desde el propio departamento o en coordinacin
amb altres. con otros.
12) En cas de departaments despecialitats o assignatures instru- 12) En el caso de departamentos de especialidades o asignaturas
mentals, les audicions o recitals que el departament estime necessari que instrumentales, las audiciones o recitales que el departamento estime
els alumnes i les alumnes realitzen durant el curs. Quant a les assigna- necesario que los alumnos y alumnas realicen durante el curso. En
tures teriques i teoricoprctiques, els treballs i altres activitats que el cuanto a las asignaturas tericas y terico-prcticas, los trabajos y otras
departament estime que lalumnat ha de realitzar durant el curs. actividades que el departamento estime que el alumnado ha de realizar
durante el curso.
13) Les propostes dels departaments didctics per a les proves dap- 13) Las propuestas de los departamentos didcticos para las pruebas
tituds i daccs a les ensenyances elementals i professionals. de aptitudes y de acceso a las enseanzas elementales y profesionales.
d) Programa anual de les activitats complementries i extraescolars d) Programa anual de las actividades complementarias y extraescola-
del centre des de principi de curs per a lalumnat, sense perju de poste- res del centro desde principio de curso para el alumnado, sin perjuicio de
riors variacions que poguera autoritzar el consell escolar. posteriores variaciones que pudieran ser autorizadas por el consejo escolar.
e) Aspectes relacionats amb locupabilitat, enfocats al futur laboral e) Aspectos relacionados con la empleabilidad, enfocndolos al
de lalumnat de les ensenyances professionals. futuro laboral del alumnado de las enseanzas profesionales.
f) Programaci anual de les activitats de formaci del professorat. f) Programacin anual de las actividades de formacin del profe-
sorado.
g) La planificaci de reunions dels rgans de govern i de coordina- g) La planificacin de reuniones de los rganos de gobierno y de
ci docent del conservatori. coordinacin docente del conservatorio.
h) La memria administrativa, que inclour el document dorga- h) La memoria administrativa, que incluir el documento de orga-
nitzaci del centre, lestadstica de principi de curs, la situaci de les nizacin del centro, la estadstica de principio de curso, la situacin de
instalacions i de lequipament. las instalaciones y del equipamiento.
i) Els criteris per a la distribuci de les aules, laccs al material i el i) Los criterios para la distribucin de las aulas, el acceso al material
prstec o cessi dinstruments. y el prstamo o cesin de instrumentos.
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j) El pla dautoavaluaci del conservatori i els resultats obtinguts, j) El plan de autoevaluacin del conservatorio y los resultados obte-
aix com la prctica docent. nidos, as como la prctica docente.
5. El personal dadministraci i servicis, les associacions de pares 5. El personal de administracin y servicios, las asociaciones de
i mares dalumnes, aix com el consell de delegats dalumnes, podran padres y madres de alumnos, as como el Consejo de delegados de
fer suggeriments i aportacions que, si s el cas, seran incorporats a la alumnos, podrn realizar sugerencias y aportaciones que, en su caso,
programaci general anual. sern incorporadas a la programacin general anual.
6. La Inspecci dEducaci supervisar ladequaci de la programa- 6. La Inspeccin de Educacin supervisar la adecuacin de la pro-
ci general anual, emetr el pertinent informe i assessorar el director o gramacin general anual, emitiendo el pertinente informe y asesorando
directora del conservatori o centre autoritzat sobre les correccions que al director o directora del conservatorio o centro autorizado sobre las
procedisquen, si calguera. correcciones que procedan si las hubiere.
7. Al finalitzar el perode lectiu establit en el calendari escolar, el 7. Al finalizar el perodo lectivo establecido en el calendario esco-
claustre de professors avaluar el grau de compliment de la progra- lar, el claustro de profesores evaluar el grado de cumplimiento de la
maci general anual. Les conclusions ms rellevants sarreplegaran en programacin general anual. Las conclusiones ms relevantes sern
una memria final que es remetr a la direcci territorial competent en recogidas en una memoria final que se remitir a la direccin territorial
matria deducaci al llarg de la segona quinzena del mes de juliol de competente en materia de educacin a lo largo de la segunda quincena
cada any natural, per tal que lestudie la Inspecci dEducaci. del mes de julio de cada ao natural, para su estudio por parte de la
Inspeccin de Educacin.

Octava. Projecte educatiu de centre Octava. Proyecto educativo de centro


1. El projecte educatiu de centre estar constitut pel reglament de 1. El proyecto educativo de centro estar constituido por el regla-
rgim intern, el pla de convivncia, la concreci curricular, el pla dac- mento de rgimen interno, el plan de convivencia, la concrecin curri-
ci tutorial, el pla de normalitzaci lingstica i el projecte lingstic cular, el plan de accin tutorial, el plan de normalizacin lingstica y
de centre. el proyecto lingstico de centro.
2. El projecte educatiu constitux els senyals didentitat dun conser- 2. El proyecto educativo constituye las seas de identidad de un
vatori o centre privat autoritzat i expressa leducaci que desitja i que conservatorio o centro privado autorizado y expresa la educacin que
es desenrotllar en unes condicions concretes, per la qual cosa haur desea y que se va a desarrollar en unas condiciones concretas, por lo
de contemplar els valors, els objectius i les prioritats dactuaci, sense que deber contemplar los valores, los objetivos y las prioridades de
limitar-se als aspectes curriculars, i tindre en compte un punt de vista actuacin, sin limitarse a los aspectos curriculares, y tener en cuenta un
cultural, de manera que es conforme el conservatori o centre privat auto- punto de vista cultural, conformando el conservatorio o centro privado
ritzat com un element dinamitzador de la zona on est ubicat el centre. autorizado como un elemento dinamizador de la zona donde est ubi-
cado el centro.
3. El projecte educatiu formar part de la programaci general anual 3. El proyecto educativo formar parte de la programacin general
i estar a disposici de tots els membres de la comunitat educativa. anual y estar a disposicin de todos los miembros de la comunidad
educativa.
4. El projecte educatiu de centre definir els objectius particulars 4. El proyecto educativo de centro definir los objetivos particulares
que el conservatori o centre autoritzat es proposa aconseguir, partir que el conservatorio o centro autorizado se propone alcanzar, partien-
de la seua realitat i prendr com a referncia la legislaci vigent. Aix do de su realidad y tomando como referencia la legislacin vigente.
mateix, concretar la coordinaci entre els centres densenyances pro- Asimismo, concretar la coordinacin entre los centros de enseanzas
fessionals de Msica i Dansa i els centres que impartixen estudis supe- profesionales de Msica y Danza y los centros que imparten estudios
riors. superiores.
5. El projecte educatiu del centre tamb inclour un projecte curri- 5. El proyecto educativo del centro tambin incluir un proyecto
cular, en el qual es realitzar la concreci del currculum establit per a curricular, en el cual se realizar la concrecin del currculo establecido
cada ensenyana, el qual sadequar als objectius generals i especfics para cada enseanza, adecundolo a los objetivos generales y especfi-
de les ensenyances, a les caracterstiques de lalumnat i a lentorn del cos de las enseanzas, a las caractersticas del alumnado y al entorno
centre. Addicionalment, el projecte curricular haur de distribuir per del centro. Adicionalmente, el proyecto curricular deber distribuir por
cursos els continguts i objectius especfics, adoptar criteris metodol- cursos los contenidos y objetivos especficos, adoptar criterios meto-
gics generals i unificar totes les decisions sobre avaluaci. dolgicos generales y unificar todas las decisiones sobre evaluacin.
6. La comissi de coordinaci pedaggica sencarregar de coordi- 6. La comisin de coordinacin pedaggica se encargar de coor-
nar lelaboraci i responsabilitzar-se de la redacci del projecte curri- dinar la elaboracin y responsabilizarse de la redaccin del proyecto
cular de les ensenyances elementals i professionals de Msica i Dansa, curricular de las enseanzas elementales y profesionales de Msica y
dacord amb el currculum oficial de la Comunitat Valenciana i amb les Danza, de acuerdo con el currculo oficial de la Comunitat Valenciana
propostes realitzades pels departaments didctics i les directrius esta- y con las propuestas realizadas por los departamentos didcticos y las
blides pel claustre. directrices establecidas por el claustro.
7. En el procs de reflexi i debat, la comissi de coordinaci 7. En el proceso de reflexin y debate, la comisin de coordina-
pedaggica promour i garantir la participaci de tot el professorat de cin pedaggica promover y garantizar la participacin de todo el
manera coherent i coordinada, i estimular lactivitat investigadora i el profesorado de forma coherente y coordinada, estimulando la actividad
treball en equip dels professors. investigadora y el trabajo en equipo de los profesores.
8. Els projectes curriculars de les ensenyances elementals i profes- 8. Los proyectos curriculares de las enseanzas elementales y profe-
sionals de Msica i Dansa concretaran i complementaran el currculum sionales de Msica y Danza concretarn y complementarn el currculo
oficial de la Comunitat Valenciana i inclouran: oficial de la Comunitat Valenciana e incluirn:
a) Ladequaci dels objectius generals de les ensenyances elemen- a) La adecuacin de los objetivos generales de las enseanzas ele-
tals i professionals al context sociocultural, socioeconmic i musical del mentales y profesionales al contexto sociocultural, socioeconmico y
conservatori i a les caracterstiques dels diferents sectors de la comunitat musical del conservatorio y a las caractersticas de los diferentes secto-
educativa. res de la comunidad educativa.
b) Criteris i orientacions metodolgiques de carcter general. b) Criterios y orientaciones metodolgicas de carcter general.
c) Decisions sobre el procs davaluaci, les quals comprendran c) Decisiones sobre el proceso de evaluacin, que comprendern
procediments i instruments generals davaluaci, organitzaci de les procedimientos e instrumentos generales de evaluacin, organizacin de
sessions davaluaci, criteris generals davaluaci i criteris dampliaci, las sesiones de evaluacin, criterios generales de evaluacin y criterios
promoci i recuperaci. de ampliacin, promocin y recuperacin.
d) Les matries optatives del quint i sext curs de les ensenyances d) Las materias optativas del quinto y sexto curso de las enseanzas
professionals. profesionales.
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e) Continguts, criteris davaluaci i criteris organitzatius que regiran e) Contenidos, criterios de evaluacin y criterios organizativos que
la prova daptituds per a laccs a les ensenyances elementals i a les regirn la prueba de aptitudes para el acceso a las enseanzas elemen-
proves daccs a ensenyances professionals, dacord amb el que establix tales y a las pruebas de acceso a enseanzas profesionales, de acuerdo
la normativa vigent. con lo establecido en la normativa vigente.
9. El projecte educatiu de centre abordar, almenys, els aspectes 9. El proyecto educativo de centro abordar, al menos, los siguien-
segents: tes aspectos:
a) Objectius propis per a la millora del rendiment escolar i la conti- a) Objetivos propios para la mejora del rendimiento escolar y la
nutat de lalumnat en el sistema educatiu. continuidad del alumnado en el sistema educativo.
b) Lnies generals dactuaci pedaggica. b) Lneas generales de actuacin pedaggica.
c) Coordinaci i concreci dels continguts curriculars. c) Coordinacin y concrecin de los contenidos curriculares.
d) Els procediments i criteris davaluaci, promoci i titulaci de d) Los procedimientos y criterios de evaluacin, promocin y titu-
lalumnat. lacin del alumnado.
e) Lorganitzaci de les activitats de recuperaci per a lalumnat e) La organizacin de las actividades de recuperacin para el alum-
amb matries o assignatures pendents. nado con materias o asignaturas pendientes.
f) La forma datenci a la diversitat de lalumnat. f) La forma de atencin a la diversidad del alumnado.
g) Els plans dorientaci i acci tutorial. g) El plan de orientacin y accin tutorial.
h) El procediment per a subscriure compromisos educatius i de con- h) El procedimiento para suscribir compromisos educativos y de
vivncia amb les famlies, dacord amb el que sestablisca per orde de convivencia con las familias, de acuerdo con lo que se establezca por
la persona titular de la conselleria competent en matria deducaci. orden de la persona titular de la consellera competente en materia de
educacin.
i) El pla de convivncia per a previndre laparici de conductes con- i) El plan de convivencia para prevenir la aparicin de conductas
trries a les normes de convivncia i facilitar un adequat clima escolar contrarias a las normas de convivencia y facilitar un adecuado clima
a qu es referix la instrucci sptima. escolar a que se refiere la instruccin sptima.
j) El pla de formaci del professorat. j) El plan de formacin del profesorado.
k) Els criteris per a organitzar i distribuir el temps escolar, aix com k) Los criterios para organizar y distribuir el tiempo escolar, as
els objectius i programes dintervenci en el temps extraescolar. como los objetivos y programas de intervencin en el tiempo extraes-
colar.
l) Els procediments davaluaci interna. l) Los procedimientos de evaluacin interna.
m) Els criteris per a determinar loferta dassignatures optatives de m) Los criterios para determinar la oferta de asignaturas optativas
disseny propi. de diseo propio.
n) Els criteris generals per a lelaboraci de les programacions n) Los criterios generales para la elaboracin de las programaciones
didctiques de les ensenyances. didcticas de las enseanzas.
o) Altres criteris que li siguen atributs per orde de la persona titular o) Otros criterios que le sean atribuidos por orden de la persona
de la conselleria competent en matria deducaci. titular de la consellera competente en materia de educacin.
10. El reglament de rgim intern s la norma interna que inclou el 10. El reglamento de rgimen interior es la norma interna que incluye
conjunt dobjectius, principis, drets, responsabilitats i normes pels quals el conjunto de objetivos, principios, derechos, responsabilidades y normas
es regula la convivncia i aquelles concrecions particulars referides al por los que se regula la convivencia y aquellas concreciones particulares
funcionament intern del centre, en el marc de la legislaci vigent, de tots referidas al funcionamiento interno del centro, en el marco de la legisla-
els membres de la comunitat educativa. cin vigente, de todos los miembros de la comunidad educativa.
11. Els conservatoris i centres autoritzats densenyances artstiques 11. Los conservatorios y centros autorizados de enseanzas artsti-
elementals i professionals de Msica i Dansa elaboraran, a travs de cas elementales y profesionales de Msica y Danza elaborarn, a travs
lequip directiu, i amb les aportacions de la comunitat educativa, el seu del equipo directivo, y con las aportaciones de la comunidad educativa,
reglament de rgim intern. Haur dincloure, entre altres, les normes su reglamento de rgimen interior. Deber incluir, entre otras, las nor-
que garantisquen el compliment del pla de convivncia. mas que garanticen el cumplimiento del plan de convivencia.
12. El reglament de rgim intern concretar i adaptar, en el context 12. El reglamento de rgimen interior concretar y adaptar, en el
de cada conservatori i centre autoritzat densenyances artstiques pro- contexto de cada conservatorio y centro autorizado de Enseanzas Arts-
fessionals de Msica i de Dansa, el contingut del Decret 39/2008, de 4 ticas Profesionales de Msica y de Danza, el contenido del Decreto
dabril, sobre la convivncia en els centres docents no universitaris sos- 39/2008, de 4 de abril, sobre la convivencia en los centros docentes no
tinguts amb fons pblics i sobre els drets i deures de lalumnat, pares, universitarios sostenidos con fondos pblicos y sobre los derechos y
mares, tutors o tutores, professorat i personal dadministraci i servicis. deberes del alumnado, padres, madres, tutores o tutoras, profesorado y
personal de administracin y servicios.

Novena. Pianista acompanyant Novena. Pianista acompaante


En els conservatoris de Msica, en compliment de la normativa En los conservatorios de Msica, en cumplimiento de la normati-
vigent, este professorat sintegrar en el departament o departaments va vigente, este profesorado se integrar en el departamento o depar-
didctics corresponents a les especialitats en qu exercisquen la seua tamentos didcticos correspondientes a las especialidades en las que
labor de suport. Aix mateix, participar activament en les reunions i desempeen su labor de apoyo. Asimismo, participar activamente en
decisions que lequip docent convoque com a conseqncia del segui- las reuniones y decisiones que el equipo docente convoque como conse-
ment i lavaluaci de lalumnat, aix com en les activitats establides en cuencia del seguimiento y la evaluacin del alumnado, as como en las
la programaci general anual del centre. En tot cas, latenci a lalumnat actividades establecidas en la programacin general anual del centro. En
per part deste professorat atendr al que disposa la normativa vigent en todo caso, la atencin al alumnado por parte de este profesorado aten-
matria dorganitzaci i funcionament dels conservatoris. der a lo dispuesto en la normativa vigente en materia de organizacin
y funcionamiento de los conservatorios.

Deu. Horaris del personal docent Dcima. Horarios del personal docente
De manera subsidiria, el personal docent dels conservatoris depen- De forma subsidiaria, el personal docente de los conservatorios
dents de la Generalitat Valenciana es regir pel que disposa la normativa dependientes de la Generalitat Valenciana se regir lo dispuesto en la
vigent en matria dEducaci Secundria, tant en distribuci horria normativa vigente en materia de educacin secundaria, tanto en distri-
com en funcions, mentres no es desplegue normativa prpia respecte bucin horaria como en funciones, mientras no se desarrolle normativa
daix. Aix mateix, en aplicaci del Decret 73/2012, de 18 de maig, propia al respecto. Asimismo, en aplicacin del Decreto 73/2012, de 18
del Consell, a lhorari del personal docent, mentres continue vigent de mayo, del Consell, al horario del personal docente, mientras contine
lexcepcionalitat de 20 hores lectives, li ser aplicable la possibilitat de vigente la excepcionalidad de 20 horas lectivas, le ser de aplicacin la
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poder contemplar, com a mxim, fins a 6 hores lectives en una mateixa posibilidad de poder contemplar, como mximo, hasta 6 horas lectivas
jornada laboral. en una misma jornada laboral.

Onze. Aplicaci de normativa Undcima. Aplicacin de normativa


En tots aquells aspectes que no es contemplen en la normativa En todos aquellos aspectos que no se contemplen en la normativa
vigent densenyances reglades de Msica i Dansa, de manera subsidi- vigente de enseanzas regladas de Msica y Danza, de forma subsidia-
ria, saplicar all que sha disposat per a les ensenyances dEducaci ria, se aplicar lo dispuesto para las enseanzas de Educacin Secun-
Secundria. daria.

Dotze. Difusi i supervisi Duodcima. Difusin y supervisin


Les direccions dels conservatoris i centres autoritzats i la Inspecci Las direcciones de los conservatorios y centros autorizados y la
dEducaci vetlaran pel compliment de tots els preceptes continguts en Inspeccin de Educacin velarn por el cumplimiento de todos los pre-
esta resoluci i ninformaran sobre el contingut als diferents membres ceptos contenidos en esta resolucin e informarn sobre el contenido
de la comunitat educativa. En este sentit, es prestar especial atenci de la misma a los diferentes miembros de la comunidad educativa. En
a les proves dingrs i accs, a lentrada i eixida de la comunitat edu- este sentido, se prestar especial atencin a las pruebas de ingreso y
cativa en els centres, a les programacions didctiques, al compliment acceso, entrada y salida de la comunidad educativa en los centros, pro-
de lhorari per al professorat i alumnat, aix com a la vigilncia per les gramaciones didcticas, cumplimiento del horario para el profesorado
condicions ptimes dels espais on es desenrotllen totes les activitats y alumnado, as como la vigilancia por las condiciones ptimas de los
grupals, amb especial atenci a les audicions pbliques. espacios donde se desarrollen todas las actividades grupales, con espe-
cial atencin a las audiciones pblicas.

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