UNIVERSIDAD NACIONAL ABIERTA Y A DISTANCIA 1

ESCUELA CIENCIAS BÁSICAS, TECNOLOGÍA E INGENIERÍA

MOMENTO TRES

Estudiantes curso Pensamiento de sistema

Grupo Colaborativo

301124_4

Tutor

UNIVERSIDAD NACIONAL ABIERTA Y A DISTANCIA (UNAD).

ESCUELA DE CIENCIAS BÁSICAS TECNOLOGÍA E INGENIERA

INGENIERIA DE SISTEMAS

CIUDAD

2014.

Para lo anterior utilizaremos el diagrama de espina de pescado la cual es una herramienta que representa la relación entre un efecto (problema) y todas las posibles causas que lo ocasionan. TECNOLOGÍA E INGENIERÍA Introducción El presente trabajo tiene como fin realizar el análisis del caso dado en la guía de actividades aplicando el enfoque sistémico. . de esta forma podremos entender de una mejor forma el problema. evidenciando los elementos que inciden en el problema y las posibles soluciones. UNIVERSIDAD NACIONAL ABIERTA Y A DISTANCIA 2 ESCUELA CIENCIAS BÁSICAS. Para representar el sistema de estudio utilizaremos el enfoque reduccionista mediante un mapa conceptual el cual se explicará para mayor entendimiento.

UNIVERSIDAD NACIONAL ABIERTA Y A DISTANCIA 3 ESCUELA CIENCIAS BÁSICAS.  Utilizar el diagrama de espina de pescado para evidenciar las causas del problema.  Identificar los conceptos de la unidad dos para apropiarnos de ellos y aterrizarlos en beneficio de nuestro aprendizaje por medio del trabajo colaborativo. .  Representar el estudio del caso mediante el enfoque reduccionista. para dar una explicación del caso. sus efectos y las posibles soluciones. utilizando como herramienta el mapa conceptual. TECNOLOGÍA E INGENIERÍA Objetivos de la Actividad  Detectar los elementos que se logran distinguir en el problema del caso de estudio y que están impactando en la producción de cemento de la planta Yumbo.

situación que impacta enormemente el funcionamiento del sistema pues el líquido es primordial para la humanidad y puede conllevar a que no se pueda utilizar toda la cantidad de agua que se requiere para mantener la producción. por ultimo analizamos el tema de la falta de agua en la zona lo cual impacta significativamente en la producción. el primero es la explotación debido a que la caliza que se extrae no es uniforme en toda la zona está conllevando a que se retrase la producción. donde se indica cuanto material se necesita y en qué periodo de tiempo.2 Relación de causa y efecto que existe entre los elementos distinguidos Causa y Efecto Dentro del análisis que realizamos logramos percibir que son tres aspectos primordiales los que afectan al sistema. Tiempos y cantidades de explotación: La planta debe tener un plan de producción. lo anterior impacta en la producción debido a que no se está cumpliendo con los tiempos estipulados para la extracción y que las cantidades que se tenían presupuestas para extraer durante dichos periodos de tiempo no se cumplen. no se está cumpliendo con la demanda. 3. El lugar de explotación: Puede ser que la calidad de la caliza no sea la misma en toda la zona y esto esté obligando a la planta a realizar nuevas excavaciones para garantizar la calidad del producto y por ende se retrase la producción 2. Falta de agua Para la producción del concreto se requiere de grandes cantidades de agua. el segundo aspecto que encontramos tiene que ver con los tiempos y cantidad de extracción los cuales no se vienen cumpliendo. por ende. 1. Por lo anterior los efectos son muchos y básicamente impactan en la producción de la empresa. . Este plan puede tener una percepción errada ya sea por desactualización del mercado. la empresa por obvias razones se verá impactada monetariamente lo que genera problemas de liquidez y por ende posibles despidos de personal.1 Elementos distinguidos en el problema 1. TECNOLOGÍA E INGENIERÍA 1 ENFOQUE SISTÉMICO DEL SISTEMA EN ESTUDIO 1. pues al no cumplirse con los tiempos y las cantidades presupuestas. UNIVERSIDAD NACIONAL ABIERTA Y A DISTANCIA 4 ESCUELA CIENCIAS BÁSICAS.

UNIVERSIDAD NACIONAL ABIERTA Y A DISTANCIA 5 ESCUELA CIENCIAS BÁSICAS. TECNOLOGÍA E INGENIERÍA ESPINA DE PESCADO Lugar de Explotación Tiempo y Cantidad de Producción Calidad de la caliza no es uniforme Demora en la extracción del material Retraso en la producción Cantidades no acordes a las presupuestadas Cantidad de producto no cumple la cuota Plan de explotación sin análisis Baja producción de cemento en la planta de Yumbo Baja Rentabilidad Tiempo perdido en transporte Incumplimiento a los clientes Baja Producción Fallas en el proceso de análisis Despidos de personal y planes de explotación Perdidas Producción .

situación que impacta en el proceso de cumplimiento de cantidades de material para cada vehículo transportador. El diagrama muestra el análisis de cada uno de los componentes del sistema que están impactando en el problema y denota las consecuencias que se generan. todo esto se debe a un mal proceso de análisis de los suelos. UNIVERSIDAD NACIONAL ABIERTA Y A DISTANCIA 6 ESCUELA CIENCIAS BÁSICAS. pues como lo mencionamos anteriormente el terreno no presenta la misma calidad de producto en toda su área. TECNOLOGÍA E INGENIERÍA 2 REPRESENTACION DEL SISTEMA EN ESTUDIO.1 Representación del sistema en estudio mediante enfoque reduccionista mediante gráfico 2. Por dicha situación se presentan demoras en la extracción del material debido a que se tiene que realizar una labor adicional de clasificación de la caliza que se está extrayendo. lo cual no permite cumplir con la meta establecida para la planta. teniendo como consecuencia el despido de empleados. Lugar de explotación: El sitio donde se está extrayendo el material no es el propicio ya que la calidad de la caliza que se está sacando no cumple con los lineamientos de calidad.2 incluir explicación del sistema representado. lo que conlleva a tener una baja producción y por consiguiente se comienza a ver afectada la productividad de la planta. . 2.

Existe un grado de acompañamiento a lo(a) s compañero(a) s del grupo colaborativo. 4. en las que poseo mayor 5 fortaleza. . Total.25 Observaciones al proceso autoevaluativo: Una vez más falto participación de los demás compañeros que conforman el grupo. UNIVERSIDAD NACIONAL ABIERTA Y A DISTANCIA 7 ESCUELA CIENCIAS BÁSICAS. por escala de valoración 4.25 Gran total (suma de las diferentes escalas de valoración). TECNOLOGÍA E INGENIERÍA FORMATO DE AUTOEVALUACIÓN NOMBRES Y APELLIDOS CODIGO GRUPO COLABORATIVO MOMENTO TRES FECHA DE REALIZACIÓN 25 de octubre de 2014 ITEM EVALUADO VALORACIÓN VALORACIÓN VALORACIÓN ALTA (4-5) MEDIA (3) BAJA (1-2) Los aportes en los foros son pertinentes y sustancialmente fundamentados 4 Las participaciones son frecuentes y dentro de las fechas establecidas 5 Los aportes se derivan del estudio de la bibliografía y demás materiales entregados en el curso y de juiciosos 5 procesos investigativos.

TECNOLOGÍA E INGENIERÍA FORMATO DE AUTOEVALUACIÓN NOMBRES Y APELLIDOS CODIGO GRUPO COLABORATIVO MOMENTO TRES FECHA DE REALIZACIÓN ITEM EVALUADO VALORACIÓN VALORACIÓN VALORACIÓN ALTA (4-5) MEDIA (3) BAJA (1-2) Los aportes en los foros son pertinentes y sustancialmente fundamentados 4 Las participaciones son frecuentes y dentro de las fechas establecidas 5 Los aportes se derivan del estudio de la bibliografía y demás materiales entregados en el curso y de juiciosos 5 procesos investigativos. .25 Gran total (suma de las diferentes escalas de valoración). en las que poseo mayor 5 fortaleza. Existe un grado de acompañamiento a lo(a) s compañero(a) s del grupo colaborativo. Total. UNIVERSIDAD NACIONAL ABIERTA Y A DISTANCIA 8 ESCUELA CIENCIAS BÁSICAS. por escala de valoración 4.25 Observaciones al proceso auto evaluativo: Me falto realizar aportes más significativos en cuanto al tema visto. 4.

 Finalmente. TECNOLOGÍA E INGENIERÍA 3 CONCLUSIONES  Como resultado de este trabajo se evidencia la apropiación de los conceptos del enfoque sistémico poniéndolos en práctica en el sistema del caso en estudio.  Por medio del análisis del problema pudimos utilizar la relación causa y efecto y plasmarlo a través del diagrama de espina de pescado para entender de una forma más clara los componentes del problema y las consecuencias que estos acarrean. . UNIVERSIDAD NACIONAL ABIERTA Y A DISTANCIA 9 ESCUELA CIENCIAS BÁSICAS.  Gracias al enfoque reduccionista logramos observar cada uno de los componentes que hacen parte del problema que se nos presentó en el caso de estudio y se podrá generar una solución. este trabajo colaborativo nos brinda herramientas que nos van a ser útiles en nuestra futura carrera profesional y que nos permitirán obtener elementos de juicio para tomar siempre la mejor decisión.

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