Roberto Andrs Pacini Sarli

29/04/2009

Da Internacional del Libro

El 23 de abril se conmemora el fallecimiento de tres escritores: el espaol

Miguel de Cervantes y Saavedra, el ingls William Shakespeare y del cronista
Garcilaso de la Vega (el Inca), todos ocurridos en 1616. De esta forma, la
Unesco en 1995, aprob proclamar el 23de abril de cada ao el "Da Mundial
del Libro y del Derecho de Autor".

Miguel de Cervantes William Shakespeare Garcilaso de la Vega

El hecho de regalar un libro est relacionado con Cervantes y Shakespeare. Estos

soberbios escritores han pasado a la Historia por sus fabulosas obras, llegando a
ser un smbolo importante en sus respectivos pases. El mundo reconoce el trabajo
de estos genios celebrando cada 23 de abril el Da del Libro. As se hizo. De aqu la
costumbre de regalar un libro. Adems, esta jornada es muy apropiada para lanzar
al mercado nuevas novelas, muchos autores la aprovechan y promocionan su
ltimo libro, y de paso quizs puedas conseguir un autgrafo de tu escritor favorito.

El Da del Libro se celebra el 23 de abril de cada ao desde 1930 y coincide con la

entrega que hace el rey Juan Carlos I del Premio Miguel de Cervantes. En 1964
qued instituido oficialmente como el Da del Libro para todos los pases de lengua
castellana y portuguesa. En el ao 1993, la entonces Comunidad Europea, lo
proclam como Da Europeo del Libro. Finalmente, la UNESCO decidi, en 1995,
fijar la fecha para la celebracin del Da Mundial del Libro. Durante esta jornada se
instalan puestos callejeros para la venta de libros y los editores y libreros hacen un
descuento especial. Las instituciones oficiales tambin realizan actividades
conmemorativas.

Todos los aos, tiene lugar en Madrid -en el Crculo de Bellas Artes- una lectura
cooperativa del Quijote. Grandes personalidades, intelectuales, polticos y

estudiantes leen cada uno, y de forma ininterrumpida durante dos das seguidos,
un trocito del ms famoso libro de la Historia de la Literatura Universal. En los
ltimos tiempos incluso se establecen conexiones a travs de videoconferencia con
1
 Roberto Andrs Pacini Sarli
29/04/2009

importantes figuras de la cultura internacional. Siempre comienza la lectura el

escritor que ha sido galardonado con el Premio Cervantes de ese ao.1

El libro en la historia

Los libros son los

Un libro abierto es un pilares de la libertad de
cerebro que habla; cerrado, los pueblos. (Domingo F.
un amigo que espera; Sarmiento)
olvidado, un alma que
perdona; destruido, un
corazn que llora. (Proverbio
Hind)

Los libros me ensearon a

pensar y el pensamiento me
hizo libre. (Ricardo Corazn Se ha de leer mucho, pero no muchos libros;
de Len) sta es una regla excelente. La lectura es como
el alimento: el provecho no est en proporcin
de lo que se come, sino de lo que se digiere.
(Jaime Balmes)

1
http://www.escuelai.com/spanish_culture/fiestas_espanolas/diadellibro.html
2
 Roberto Andrs Pacini Sarli
29/04/2009

Los libros tienen los mismos El libro es el pasaporte para descubrir nuevos
enemigos que el hombre: el horizontes, nuevos caminos y viajar, acortando
fuego, la humedad, los distancias y descubriendo lugares nuevos que solo
animales, el tiempo y su propio nuestra imaginacin puede conocer. (Pachy)
contenido. (Paul Valery)

Los libros son para las mentes juveniles lo que

De nuestros padres aprendemos a rer y a amar, y a el vivificante sol y la refrescadora lluvia
dar los primeros pasos. Pero cuando abrimos un primaveral son para las semillas. (Thomas
libro, descubrimos que tenemos alas. (Helen Hayes) Mann)

Qu piensas de estas ideas?

Podras resumir la idea de qu es un libro para ti?
Conoces otra definicin?
Pregntale a tu compaero y comntaselo a toda la clase?

Lluvia de ideas::

Libro

3
Roberto Andrs Pacini Sarli
29/04/2009

La revolucin del Libro

Las tablas de arcilla o bajorrelieves en diferentes piedras fueron los primeros

soportes. A los egipcios les corresponde el invento del papiro, una especie de
papel fabricado con una planta que creca a orillas del Nilo. Las lminas de papiro
medan hasta 49 cm de largo y 20 cm de ancho. Se las enrollaba y lo usaban los
escribas para asentar sus escritos. Los chinos aportaron un soporte mucho ms
perdurable: el papel. Este invento aparece en los registros histricos en el ao 105
d. c., pero es sin duda ms antiguo. El pergamino fue el sistema usado en Europa
durante la Edad Media y tena la ventaja de que se poda escribir de las dos caras.
Se agrupaba en varios pliegos y se cosa formando los cdices, que poco a poco
fueron constituyendo lo que hoy se conoce como un libro. En esta evolucin el
impacto ms decisivo para la humanidad fue la aparicin de la imprenta. En los
comienzos de la imprenta se utilizaban los incunables2, pero hacia el siglo XVI se
dejaron de usar. Con la imprenta lleg la democratizacin del acceso al saber: hoy
es difcil imaginar un mundo en donde se usara en forma casi exclusiva la
narracin oral para comunicar experiencias e impartir educacin. En definitiva: hoy
no se puede negar que el avance de la ciencia y de la tecnologa habra sido
imposible
sin la
existencia
del libro.3

+ Internet

Coloca las palabras que no conozcas y bscalas en el diccionario o

pregntaselas a tu profesor:
_______________________________________________________________
_______________________________________________________________
_______________________________________________________________
_______________________________________________________________

2
Fuente: http://es.wikipedia.org/wiki/Incunable. Son llamados incunables (del latn incunabulae, en
la cuna) los libros impresos con tipos mviles desde la aparicin de la imprenta hasta el ao 1500
inclusive, y fue posiblemente Cornelius Beughem quien la emple por primera vez, en su Incunabula
typographiae (1688).
3
http://www.me.gov.ar/efeme/15dejunio/historia.html
4
Roberto Andrs Pacini Sarli
29/04/2009
_______________________________________________________________
_______________________________________________________________
_______________________________________________________________

Qu libro le regalaras a un compaero? Y por qu?

_______________________________________________________________
_______________________________________________________________
_______________________________________________________________
_______________________________________________________________

Como actividad, presentaremos un cuento incompleto y debers inventar el

final justificando la confeccin del mismo.

El Nio Pequeo4

Haba una vez, un nio pequeo que comenz a ir a la escuela.

Una maana, la maestra dijo:
- Hoy vamos a hacer un dibujo.
- Qu bien!- pens el pequeo-.

Le gustaba dibujar y poda hacer de todo: vacas, trenes, pollos, tigres, leones,
barcos. Sac entonces su caja de lpices y empez a dibujar, pero la maestra dijo:
- Esperen, an no es tiempo de empezar! An no he dicho lo que vamos a dibujar.
Hoy vamos a dibujar flores.
- Qu bien! -pens el nio.

Le gustaba hacer flores y empez a dibujar flores muy bellas con sus lpices
violetas, naranjas y azules. Pero la maestra dijo:
- Yo les ensear cmo, esperen un momento! - y, tomando una tiza, pint una flor
roja con un tallo verde. Ahora -dijo- pueden comenzar.

4
http://www.terra.es/personal/kokopaco/florroja.html
5
Roberto Andrs Pacini Sarli
29/04/2009

El nio mir la flor que haba hecho la maestra y la compar con las que l haba
pintado. Le gustaban ms las suyas, pero no lo dijo. Volte la hoja y dibuj una flor
roja con un tallo verde, tal como la maestra lo indicara.

Otro da, la maestra dijo:

- Hoy vamos a modelar con plastilina.
- Qu bien! -pens el nio.

Le gustaba la plastilina y poda hacer muchas cosas con ella: vboras, hombres de
nieve, ratones, carros, camiones; y empez a estirar y a amasar su bola de
plastilina. Pero la maestra dijo:
- Esperen, an no es tiempo de comenzar! Ahora -dijo- vamos a hacer un plato.
- Qu bien!- pens el pequeo-.

Le gustaba modelar platos y comenz a hacerlos de todas formas y tamaos.

Entonces la maestra dijo:
- Esperen, yo les ensear cmo! - y les mostr cmo hacer un plato hondo-.
Ahora ya pueden empezar.

El nio mir el plato que haba modelado la maestra y luego los que l haba
modelado. Le gustaban ms los suyos, pero no lo dijo. Slo model otra vez la
plastilina e hizo un plato hondo, como la maestra indicara.

Muy pronto, el pequeo aprendi a esperar que le dijeran qu y cmo deba

trabajar, y a hacer cosas iguales a la maestra. No volvi a hacer nada l slo.

Pas el tiempo y, sucedi que, el nio y su familia se mudaron a otra ciudad, donde
el pequeo tuvo que ir a otra escuela. Esta escuela era ms grande y no haba
puertas al exterior a su aula. El primer da de clase, la maestra dijo:
- Hoy vamos a hacer un dibujo.

- Qu bien!- pens el pequeo, y esper a que la maestra dijera lo que haba que
hacer; pero ella no dijo nada. Slo caminaba por el aula, mirando lo que hacan los
nios. Cuando lleg a su lado, le dijo:

Y ahora termnalo t!

_______________________________________________________________

_______________________________________________________________

_______________________________________________________________

_______________________________________________________________

_______________________________________________________________

6
Roberto Andrs Pacini Sarli
29/04/2009
_______________________________________________________________

_______________________________________________________________

_______________________________________________________________

_______________________________________________________________

_______________________________________________________________

_______________________________________________________________

_______________________________________________________________

_______________________________________________________________

_______________________________________________________________

_______________________________________________________________

_______________________________________________________________

_______________________________________________________________

El final propuesto por la autora es el siguiente:

- No quieres hacer un dibujo?

- S -contest el pequeo-, pero, qu hay que hacer?
- Puedes hacer lo que t quieras - dijo la maestra.
- Con cualquier color?
- Con cualquier color - respondi la maestra-. Si todos hicieran el mismo dibujo y
usaran los mismos colores, cmo sabra yo lo que hizo cada cual!

El nio no contest nada y, bajando la cabeza, dibuj una flor roja con un tallo
verde".

Fin

Colabora. Zilargi de Bilbao.

7
Roberto Andrs Pacini Sarli
29/04/2009