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APOYO PARA LA PLANIFICACIN DE CLASES

Asignatura: Semanas:
Nivel: 6 ao Bsico Unidad N 1
Lenguaje y Comunicacin 1Y2
Objetivos de Aprendizaje (OA) Habilidad(es) Actitud(es)

OA 3 Identificar, procesar y sintetizar Demostrar inters y una actitud activa frente a la lectura,
Leer y familiarizarse con un informacin de diversas fuentes y organizar la orientada al disfrute de la misma ya la valoracin del
amplio repertorio de literatura informacin relevante acerca de un tpico o conocimiento que se puede obtener a partir de ella.
para aumentar su conocimiento tema Demostrar empata hacia los dems, comprendiendo el
del mundo () Organizar, clasificar, analizar, interpretar contexto en el que se sitan.
y sintetizar la informacin y establecer Demostrar disposicin e inters por expresarse de manera
OA 1 relaciones entre las distintas asignaturas del creativa por medio de la comunicacin oral y escrita
Leer de manera fluida textos aprendizaje.
variados apropiados a su edad () Demostrar inters por la realidad y
utilizar el conocimiento.

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Sugerencias de Actividades: Recursos de Indicador(es) de evaluacin
aprendizaje
ACTIVIDAD 1 Del profesor: Relacionan situaciones de la vida cotidiana
con personajes o acciones de los textos ledos
Motivacin para la lectura de una novela OA 1 y OA 3 en clases o independientemente.
Video para Mencionan textos y autores que han ledo
El docente motiva la lectura de una novela, mostrando un video corto antes de motivacin y los temas que abordan.
comenzar. Gua del Relacionan aspectos de un texto ledo y
Antes de leer una novela determinada, como Papato piernas largas, Las crnicas docente comentado en clases con otros textos ledos
de Narnia o El libro de la selva, el profesor muestra a los estudiantes una sinopsis previamente.
sobre esta (puede encontrar varios ejemplos en la pgina web www.veoleo.org). Del estudiante: Solicitan recomendaciones de textos
Entre todos, comentan lo que el video les sugiere y conversan sobre la novela a Texto de similares a los ledos en clase.
partir de preguntas como: estudio. Seleccionan textos para leer por su cuenta.
Recomiendan textos y autores a otros.
De qu creen que se tratar la novela? Cuaderno
De qu gnero es: policial, romance, aventuras, ciencia ficcin?
Quin ser el personaje principal?
Qu les llama la atencin del video?
Qu se sugiere en el video y cmo?

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Sugerencias de Actividades: Recursos de Indicador(es) de evaluacin
aprendizaje
ACTIVIDAD 2 Del profesor: Relacionan situaciones de la vida cotidiana
Antologa de con personajes o acciones de los textos ledos
Recordar los acontecimientos principales de un cuento OA 1 y OA 3 cuentos en clases o independientemente.
Texto gua del Mencionan textos y autores que han ledo
El docente selecciona un cuento adecuado para ser ledo en clases. docente y los temas que abordan.
Despus de leerlo, pide a los alumnos que recuerden los principales hechos Relacionan aspectos de un texto ledo y
narrados y que respondan oralmente las siguientes preguntas: Del estudiante: comentado en clases con otros textos ledos
previamente.
Cul es la situacin inicial del protagonista en la historia? Texto de estudio Solicitan recomendaciones de textos
Qu suceso inicia la accin? similares a los ledos en clase.
Qu acontecimientos cambian el curso de la historia? Seleccionan textos para leer por su cuenta.
Qu hecho provoca el desenlace del cuento? Recomiendan textos y autores a otros.
El profesor puede modificar estas preguntas para adecuarlas al texto seleccionado.
El objetivo de esta actividad es que los estudiantes ejerciten su memoria y su
habilidad de inferir las consecuencias y las relaciones de los principales
acontecimientos del relato.

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Sugerencias de Actividades: Recursos de Indicador(es) de evaluacin
aprendizaje
ACTIVIDAD 3 Del profesor: Relacionan situaciones de la vida cotidiana
Texto con personajes o acciones de los textos ledos
Lectura y comentario de un relato OA 1 y OA 3 seleccionado en clases o independientemente.
(ver materiales) Mencionan textos y autores que han ledo
El docente entrega un cuento a los estudiantes para que lo lean por turnos en voz y los temas que abordan.
alta. El profesor comienza modelando cmo debe ser una lectura con expresin y Del estudiante: Relacionan aspectos de un texto ledo y
velocidad adecuada y posteriormente los alumnos se turnan para hacer lo mismo. Copia del texto comentado en clases con otros textos ledos
Luego comentan el texto y hacen preguntas para solucionar dudas o profundizar elegido por el previamente.
aspectos del relato. Despus, el docente les indica que relacionen la obra con docente. Solicitan recomendaciones de textos
hechos de la vida real o con otros textos que hayan ledo. Para esto, les plantea Cuaderno y similares a los ledos en clase.
preguntas como: tiles necesarios Seleccionan textos para leer por su cuenta.
El protagonista del relato, se parece a alguien que ustedes conozcan? En qu? para el Recomiendan textos y autores a otros.
La historia que lemos, se parece a algn otro cuento? En qu? desarrollo de la
actividad.

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APOYO PARA LA PLANIFICACIN DE CLASES

Asignatura: Semanas:
Nivel: 6 ao Bsico Unidad N 1
Lenguaje y Comunicacin 1Y2
Objetivos de Aprendizaje (OA) Habilidad(es) Actitud(es)

OA 4 Identificar, procesar y sintetizar Demostrar inters y una actitud activa frente a la lectura,
Analizar aspectos relevantes de informacin de diversas fuentes y organizar la orientada al disfrute de la misma ya la valoracin del
las narraciones ledas para informacin relevante acerca de un tpico o conocimiento que se puede obtener a partir de ella.
profundizar su comprensin: () tema Demostrar empata hacia los dems, comprendiendo el
Organizar, clasificar, analizar, interpretar contexto en el que se sitan.
OA 1 y sintetizar la informacin y establecer Demostrar disposicin e inters por expresarse de manera
Leer de manera fluida textos relaciones entre las distintas asignaturas del creativa por medio de la comunicacin oral y escrita
variados apropiados a su edad () aprendizaje.
Demostrar inters por la realidad y
utilizar el conocimiento.

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Sugerencias de Actividades: Recursos de Indicador(es) de evaluacin
aprendizaje
ACTIVIDAD 1 Del profesor: Describen o recrean visualmente el lugar
donde ocurre la accin y las costumbres
Descripcin del ambiente de un relato OA 1 y OA 4 Gua del descritas en el relato.
docente Relacionan hechos, costumbres y lugares
El docente pide a los estudiantes que, a partir de la informacin que entrega un del texto con la poca en que se ambienta.
cuento ledo en clases, imaginen el lugar y la poca en que transcurre la accin. Del estudiante: Explican, oralmente o por escrito,
Luego describen el ambiente por escrito, utilizando sus propias palabras y Texto de estudio expresiones de un texto ledo que tengan
ampliando la descripcin con detalles inferidos a partir de lo que se narra en el o copia del texto sentido figurado.
relato. seleccionado. Expresan, oralmente o por escrito, una
postura frente a una accin o actitud de un
Cuaderno personaje y la fundamentan con ejemplos
del texto.
Elaboran una conclusin sobre algn
aspecto del texto a partir de la informacin
leda y de sus experiencias y
conocimientos.

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Sugerencias de Actividades: Recursos de Indicador(es) de evaluacin
aprendizaje
ACTIVIDAD 2 Del profesor: Describen a los personajes de acuerdo con
Antologa de las actitudes que toman en el relato y sus
Descripcin de los personajes de una novela OA 1 y OA 4 cuentos reacciones frente a los problemas.
Texto gua del Explican cmo ayuda o perjudica a un
Despus de la lectura de una novela, el docente asigna distintos personajes a los docente personaje determinada caracterstica.
estudiantes para que elaboren una ficha de identificacin. Explican qu es lo que probablemente
La ficha contempla los siguientes aspectos: Del estudiante: siente el personaje en un determinado
momento de la historia y qu sentiran
nombre del personaje Texto de estudio ellos si estuvieran en su lugar.
caractersticas ms relevantes Describen o recrean visualmente el lugar
principal motivacin del personaje donde ocurre la accin y las costumbres
principales acciones que realiza el personaje y sus consecuencias para el desarrollo descritas en el relato.
de la historia Relacionan hechos, costumbres y lugares
del texto con la poca en que se ambienta.
Los alumnos presentan sus trabajos en un formato atractivo y el profesor los
expone fuera de la sala.

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Sugerencias de Actividades: Recursos de Indicador(es) de evaluacin
aprendizaje
ACTIVIDAD 3 Del profesor: Explican qu efecto tiene determinada
Textos accin en los eventos que siguen.
Comparacin de dos cuentos OA 4 seleccionados Explican, oralmente o por escrito, por qu
(ver materiales) los personajes toman ciertas decisiones a
El docente selecciona dos cuentos apropiados para trabajar la comparacin con los partir de informacin presente en el relato.
estudiantes. Divide al curso en grupos y les entrega los textos y una gua con Del estudiante: Describen a los personajes de acuerdo con
preguntas o indicaciones que orienten la comparacin. Copias de los las actitudes que toman en el relato y sus
textos elegidos reacciones frente a los problemas.
Por ejemplo, para comparar los cuentos El picapedrero y El rey Midas, responden por el docente. Explican cmo ayuda o perjudica a un
las siguientes preguntas: Cuaderno y personaje determinada caracterstica.
tiles necesarios Explican qu es lo que probablemente
Qu caracterstica comparten Chen y el rey Midas? para el siente el personaje en un determinado
Qu tienen en comn los deseos de ambos personajes? desarrollo de la momento de la historia y qu sentiran
Qu lecciones aprenden ambos personajes luego de que sus deseos se vuelven actividad. ellos si estuvieran en su lugar.
realidad? Describen o recrean visualmente el lugar
Cul es el tema que comparten los cuentos? donde ocurre la accin y las costumbres
descritas en el relato.
Los alumnos leen los textos y responden la gua, justificando sus respuestas con Relacionan hechos, costumbres y lugares
citas de los relatos. Al final de la actividad, el docente pide a un representante de del texto con la poca en que se ambienta.
cada grupo que responda una pregunta, los dems alumnos contribuyen a lo dicho
y as construyen una interpretacin de los cuentos.