Está en la página 1de 5

SECRETARIA DE EDUCACION PARA LA CULTURA

INSTITUCIN EDUCATIVA RURAL LA CRUZADA


DEPARTAMENTO Y DE ANTIOQUIIA
LA CRUZADA REMEDIOS
RESOLUCIN 1371 DEL 18 DE FEBRERO DE 2003
NIT 811042024-9

TALLERES PEDAGOGICOS

AREA: CATEDRA PARA LA PAZ


Tema: El poder de las disculpas
Fecha en entrega: 1 de Septiembre de 2017
Objetivo:
- Reconocer la importancia de pedir disculpas cuando sea necesario.

Nota: los talleres deben ser Realizados en los cuadernos de la materia, en


caso de tenerlo yo en hojas para luego pegarlas y deben de llevar este ttulo
Taller Pedaggico # 1.

Momento 1:

Los estudiantes copian la siguiente teora:

QUE ES DISCULPA:

Razn o argumento que se da para justificar un error o una falta o para demostrar
que alguien no es culpable o responsable de algo.

UNA BUENA DISCULPA TIENE TRES PARTES:

Lo siento: cuando pides disculpas le dices a la otra persona que haberla herido de
alguna forma te ha hecho dao a ti tambin, que no es lo que queras que pasara y
que si pudieras volver atrs lo haras de otra forma. Con esta parte, de alguna manera
abres el canal emptico con la otra persona y preparas un canal de dilogo en el que
los principales protagonistas sean los sentimientos.

Ha sido mi culpa: cuando pides disculpas asumes la responsabilidad de lo que ha


pasado. Asumes que has sido t y no otra persona la que carga con la
responsabilidad de lo que ha pasado. Esta parte, refleja la madurez de la persona
que se disculpa y a la persona que la recibe le trasmite confianza.
Cmo hago para corregirlo?: a veces el dao que hemos hecho no se puede
reparar de manera inmediata pero otras veces s y muchas veces no sabemos cmo
hacerlo. Restituir voluntariamente a la persona herida o mostrar la voluntad de hacerlo
le mostrara que le damos toda la importancia que merece.

Momento 2:

Actividad:

1. Realiza una historieta mnimo de 10 cuadros de muestres un ejemplo


del tema anterior.
2. Lee, analiza, completa y responde las siguientes preguntas:
AREA: ETICA Y VALORES
Tema: Valoramos lo que nos ofrece la institucin

Fecha en entrega: 1 de Septiembre de 2017


Objetivo:
- Reconoce los deberes y derechos que le brinda la institucin.

Nota: los talleres deben ser Realizados en los cuadernos de la materia, en


caso de tenerlo yo en hojas para luego pegarlas y deben de llevar este ttulo
Taller Pedaggico # 1.

Momento 1:

Los estudiantes copian la siguiente teora

Momento 2:

Actividad:

1. Escribe un prrafo sobre lo que piensan a cerca de l.


2. Escribe cinco normas del manual de convivencia que te hacen ms feliz
como estudiante.
3. Completa el siguiente cuadro
NORMAS QUE CUMPLES POR NORMAS QUE VIVES ALEGRE Y
OBLIGACIN LIBREMENTE
4. Qu significado tiene para ti las normas del manual de convivencia?
5. En qu medida te ayudan a crecer como persona?
6. Representa por medio de un dibujo el amor y el compromiso por tu
institucin.

AREA: EDUCACION FISICA


Tema: Formas jugadas derivadas del mini voleibol
Fecha en entrega: 1 de Septiembre de 2017
Objetivo:
- Identifica el concepto de voleibol.

Nota: los talleres deben ser Realizados en los cuadernos de la materia, en


caso de tenerlo yo en hojas para luego pegarlas y deben de llevar este ttulo
Taller Pedaggico # 1.

Momento 1:

Los estudiantes copian la siguiente teora

Historia del Vleibol

El vleibol fue creado en 1895 por William G. Morgan. Era entonces director de
Educacin Fsica en el Ymca de Holihoke, en el estado de Massachusetts, y haba
establecido, desarrollado y dirigido, un vasto programa de ejercicios y de clases
deportivas masculinas para adultos.

Inicialmente el deporte fue llamado por wiliam morgan como "Mintonette" y tomo
como referencia elementos de deportes como el tenis (Red) de campo y el
baloncesto (Baln).

Las primeras reglas para jugar voleibol eran muy bsicas y consista en dos
equipos sin lmites de personas en las cuales se pasaban el baln por encima de
la red, sin dejarlo caer en su propia zona.
Historia del voleibol en Colombia

Existen mltiples versiones de cuales fueron los inicios de voleibol en Colombia.

1. La primera seala que este deporte fue trado por marineros


estadounidenses y europeos, en la dcada de 1930, quienes por medio de
elementos rudimentarios como eran los dos palos que sostenan un lazo,
practicaban dicha actividad en sus ratos de ocio.
2. Se menciona al Colegio Americano, como el sitio donde comenz la
prctica del voleibol por parte de los decentes norteamericanos, quienes
iniciaron programas de enseanza.

3. Otra versin menciona a la comunidad jesuita como promotora de este


deporte en nuestro pas.

Posteriormente, su prctica se extendi a la educacin superior con la


fundacin de la Facultad de Educacin Fsica de la Universidad Pedaggica
de Bogot. All gracias a la labor de Ana Mara Chvez, docente de la
facultad, se inici la preparacin de profesores con conocimiento en la
especialidad.

Tanto auge se logr en nuestro pas que en 1938 se form la Asociacin


Colombiana de Voleibol, con reconocimiento legal contenido en el Artculo 5
del Decreto Nacional 2216 del mismo ao, con la participacin de las ligas
de Cundinamarca, Santander, Choc y Boyac.

Momento 2:

Actividad:

1. Realizar un grfico bsico sobre la cancha de voleibol, posicin de los


jugadores y el baln con el que se practica.

Docente encargado: Ivn Daro Palacio Medina.


bancotalleresquintoivan.blogspot.com