Semana 13 2016-2 PDF

UNMSM-CENTRO PREUNIVERSITARIO Ciclo 2016-II
UNIVERSIDAD NACIONAL MAYOR DE SAN MARCOS

Universidad del Per, DECANA DE AMRICA
CENTRO PREUNIVERSITARIO
Habilidad Lgico Matemtica

EJERCICIOS SEMANA N 13
1. En la figura se indican dos balanzas que no estn equilibradas, los objetos diferentes
tienen pesos diferentes. Si los objetos pesan un nmero entero de kilogramos,
cuntas pesas negras sern necesarias para equilibrar a 50 esferas?
4 kg
13kg
A) 5 B) 7 C) 3 D) 6 E) 4
Solucin:
Peso de una esfera: a Peso de una pesa negra: b

Se tiene 5a 4 b y 2a b 13 a,b
a 1 y b 10 50a 5b
Sern necesaria 5 esferas negras.
Rpta.: A
2. James es un detective muy ingenioso en una de sus intervenciones ha descubierto

un taller de falsificacin de monedas, en donde ha hallado 10 bolsas con monedas
de S/ 5, en cada bolsa hay 100 monedas. Al interrogar a un detenido este le
confirma que de los 10 paquetes solo 3 son de monedas verdaderas y que estas se
diferencian de las falsas en su peso que es 1 gramo ms ligera con una balanza
electrnica cuntas pesadas como mnimo deber realizar el hbil detective para
poder identificar cules son los 7 paquetes de monedas falsas? (James conoce
cunto pesa una moneda autentica de S/ 5)
A) 1 B) 5 C) 8 D) 9 E) ms de 10
Solucin:
Lo primero que se debe hacer es tener una balanza electrnica, en la cual se deben
colocar 1 moneda de la primera bolsa, 2 monedas de la segunda bolsa, 3 de la
tercera bolsa y as sucesivamente hasta colocar 10 monedas de la dcima bolsa.
Segn el resultado que arroje la balanza electrnica podremos comparar por una
diferencia de pesos entre: lo que realmente marca la balanza, con un peso supuesto
que sera si todas las monedas pesaran lo mismo (Todas fueran falsas) supongamos
que la diferencia de peso es de 6 gramos esto quiere decir que la nica opcin en
obtener una diferencia de peso de 6 gramos con tres paquetes de los 10 es:
1 + 2 + 3 = 6, los tres primeros paquetes seran los de las monedas autnticas.
Por lo tanto solo necesito realizar una pesada y analizar dicho resultado.
Rpta.: A
Semana N 13 (Prohibida su reproduccin y venta) Pg. 1

3. Se tiene 10 fichas circulares, 8 fichas cuadradas, 6 fichas triangulares colocadas en

la balanza segn la figura. Se sabe que 5 fichas circulares pesan lo mismo que 3
fichas triangulares, una ficha cuadrada pesa la mitad de una ficha triangular.
Cuantas fichas como mnimo se deben trasladar de un platillo a otro para que la
balanza se equilibre?
A) 2 B) 2 C) 1 D) 2 E) 1
Solucin:
Segn los datos, se tiene las siguientes equivalencias:
5 = 3 = 2
Sea: = 5a =10a = 6a
Entonces en el platillo 1 hay un peso de 60 y en el platillo 2 hay un peso de
40a + 60a = 100a
Se deben pasar un peso de 20a del platillo 2 al platillo 1. Es decir 2 fichas
triangulares
Rpta: A
4. Tenemos una balanza de dos platillos, con una jarra vaca en el platillo izquierdo.
Queremos equilibrar la balanza y para ello disponemos de varias botellas, tazas y
platos. Sabemos que:
Una jarra pesa lo mismo que una botella
Un plato y una taza pesan lo mismo que una jarra
Tres platos pesan lo mismo que dos botellas.
Cuntas tazas se debe colocar en el otro platillo para equilibrar la balanza? (Todos
los objetos estn vacos)
A) 5 B) 7 C) 3 D) 6 E) 4
Solucin:
Como Jarra = Plato + Taza y 3 Platos = 2 Botellas
3 Jarras = 2Botellas + 3 Tazas, y como Jarra = Botella
Jarra = 3 Tazas
Rpta: C
5. Una balanza de dos platillos est desequilibrada. Si se coloca una bolsa con azcar
en el platillo derecho pesa 25 Kg., Si se coloca en el platillo izquierdo, pesa 19 kg.
Cul es el peso de la bolsa con azcar en kg.?
A) 22 B) 23 C) 21 D) 24 E) 22,5
Solucin:
Suma de pesos: 25 + 19 = 44 Kg. Como se hacen dos pesadas, el peso real de la
sustancia es 44/2 = 22 Kg.
Rpta: A

6. En el siguiente grfico se muestra un puente, el cual est soportado por 2 torres

verticales, mediante cables de acero. Los ngulos consecutivos, formados por los
cables y la torre miden 10. Una persona situada en B, observa a una paloma,
situada en el punto P, con un ngulo de elevacin de 30. Con que ngulo de
elevacin se observar desde A, a la paloma? Desprecie la estatura de la persona.
A) 10 B) 20 C) 15 D) 25 E) 30
Solucin:
La figura se traduce en:
Se traz la mediana PQ.

Los tringulos sombreados son congruentes (L.A. L.)
Luego, el ngulo en Q ser 90
Y por tanto PQ es mediatriz Z = 10 x = 20
Rpta: B
7. Una puerta levadiza est guiada por las ruedas A y B que ruedan por las guas
horizontal y vertical, respectivamente. Cuando B dista 2,1 m del piso, a qu
distancia del vrtice superior est A y a qu altura se encuentra C?. D como
respuesta la suma de ambas distancias.
Vrtice
superior
piso
A) 2.4 m B) 1.2 m C) 0.9 m D) 1.5 m E) 1.8 m

Solucin:
Se logra notar que existen dos tringulos congruentes ABE y CBD
Las distancias de E a A es 1.2 y de C al piso es 1.2 entonces la suma es 2.4
Rpta: A
8. Don Amador tiene un terreno, cuyo plano se indica en la figura, el cual va a heredar
a sus cinco hijos. Para que no haya ninguna objecin de los hijos los lotes deben ser
congruentes. Cul es el permetro mnimo de uno de los lotes?
A) 120 m
B) 100 m
C) 90 m
D) 140 m
E) 110 m
Solucin:
En la figura se muestran las posibles lotizaciones del terreno.
Rpta: A

EJERCICIOS DE EVALUACIN N 13
1. Un vendedor de abarrotes tiene una balanza de dos platillos y slo dos pesas, una
de 3 kg y otra de 7 kg. Si el vendedor tiene suficiente cantidad de arroz y un cliente
le pide 2 kg de arroz, cuntas pesadas como mnimo debe realizar el vendedor
utilizando siempre en cada pesada las dos pesas?
A) 4 B) 3 C) 5 D) 2 E) 6
Solucin:
Tenemos:
Pesa : 3kg Arroz : 4kg
Pesa : 7kg
1 pesada:
Arroz : 4kg Arroz : 6kg
Pesa : 3kg : 7kg
Pesa
2 pesada:
Pesa : 3kg Arroz : 6kg Arroz : 2kg : 7kg
Arroz : 4kg Pesa
3 pesada:
Por tanto, solo son necesarias 3 pesadas para obtener 2 kg de arroz.
Rpta: B
2. Doa Eduarda es una comerciante de abarrotes, ella dispone de una balanza de un

solo platillo, que slo puede pesar exactamente 3, 6, 9 12 kg. Si adems tiene una
pesa de 2 kg, cuntas veces como mnimo tendr que utilizar la balanza para pesar
44 kg de arroz?
A) 3 B) 5 C) 6 D) 4 E) 7
Solucin:
1 pesada: 12 3 pesada: 10 2
12 10 2
2 pesada: 4 pesada:
Nro mnimo de pesadas = 4

Rpta: D
3. Beny tiene un saco con 50 kg. de arroz, adems dispone de una balanza de 2
platillos, y dos pesas, una de 5 kg., y otra de 8 kg. Si l necesita pesar 23.5 kg. de
arroz, cuntas pesadas como mnimo necesita para conseguir lo que desea?
A) 2 B) 4 C) 1 D) 3 E) 5
Solucin:
Necesita pesar
5 26.5
= 8 23.5
Rpta: C

4. Don Joaqun dueo de un puesto de frutas en el Mercado Mayorista, muestra

3 balanzas en equilibrio conteniendo en sus platillos diferentes frutas, donde las
frutas de cada tipo tienen el mismo peso. Si Don Joaqun desea equilibrar el peso de
5 sandillas cuntas papayas sern necesarios?
Peras Manzanas Sandilla Manzana Sandilla Pera Papayas

s
A) 17 B) 15 C) 14 D) 16 E) 18
Solucin:
1) Sean pesos de: pera = Pe, manzana = Ma, sandilla = San, papaya = Pa, luego
De I: 4 Pe = 3 Ma, luego 8 Pe = 6 Ma
De II: 1 San = 2 Ma, luego 3 San = 6 Ma, de donde 8 Pe = 3 San
De III: 1 San = 1 Pe + 2 Pa,
2) Ahora en III: 8 san = 8 Pe + 16 Pa
8 San = 3 San + 16 Pa de donde 5 Sandillas = 16 Papayas
Rpta.: D
5. Tenemos una bscula de dos platillos con la cual queremos pesar objetos cuyos
pesos son cualquier nmero entero de kilogramos, desde 1 kilo, hasta 63 kilos; para
ello se debe colocar las pesas en un solo platillo. Cul es el menor nmero de
pesas que necesitamos?
A) 2 B) 5 C) 4 D) 6 E) 8
Solucin:
Necesitamos: pesas de 1, 2, 4, 8, 16, 32 kg.
Es decir 6
Rpta.: D
6. La figura muestra una escalera de 16m de longitud que est apoyada contra una
pared. El pie de la escalera dista 1.20m de la pared. Cuanto dista de la pared el
escaln que est a 3.50 m del extremo de la escalera que se apoya en el suelo.
A) 1.6543 m
Pared
B) 2.0098 m
C) 1.9877 m Escalera
D) 0.7654 m
E) 0.9375 m 1.2 m
Piso

Solucin:
12.5
M x
N
3.5
1.2m
A C
Sea x = la distancia del escaln mencionado hasta la pared.

ABC MBN
1,2 16
x
0.9375
x 12.5
Rpta: E
7. La figura, ABC representa a un tringulo recto en B formado por cinco bloques

triangulares de madera. Si DC = 15 cm, BD = DF y AF = FC. Calcule EF.
A) 5 cm B
B) 10 cm
C) 7 cm E
D) 6 cm D
E) 4 cm
A C
F
Solucin:
B
FG // EC
a AGF BEF
E 2x = EF
x
D AEC: 4x = x + 15 ( por base media )
G 15 x=5
a EF = 10
2x
A C
2a F 2a Rpta.: B

8. Pedrito dispone de varias fichas de madera como la que se indica en la figura. Con
dichas fichas, sin romperlas y colocndolas adecuadamente, debe construir un
marco hexagonal, el borde externo e interno deben ser hexgonos regulares.
Cuntas fichas como mnimo son necesarias?
A) 12
B) 6
C) 10
D) 8
E) 9
Solucin:
En la figura se indica como deben ser colocadas las fichas. Son necesarias 8 fichas.
Rpta.: D
Habilidad Verbal
SEMANA 13A
COMPRENSIN LECTORA
TEXTO 1
Comencemos por definir la expresin Revolucin Copernicana. Incluso en un

sentido descriptivo tales trminos han sido aplicados con ambigedad. Frecuentemente
se interpretan como la aceptacin por el gran pblico de la creencia de que el Sol y no la
Tierra es el centro de nuestro sistema planetario. Pero ni Coprnico ni Newton crean tal
cosa. En cualquier caso, los cambios de una creencia popular a otra no forman parte del
objeto de la historia de la ciencia en sentido estricto. Por el momento olvidmonos de
creencias y estados mentales y consideremos nicamente los enunciados y sus
contenidos objetivos (en el sentido de Frege y Popper; en el del tercer mundo). En
particular consideremos la Revolucin Copernicana como la hiptesis de que la Tierra se
mueve alrededor del Sol en lugar de suceder al revs; o, con mayor precisin, como la
hiptesis de que el marco fijo de referencia del movimiento planetario lo constituyen las
estrellas fijas y no la Tierra. Esta interpretacin la mantienen principalmente quienes
defienden que las unidades apropiadas para la evaluacin son las hiptesis aisladas (en
lugar de los programas de investigacin o los paradigmas). Examinemos sucesivamente
diferentes versiones de este enfoque y veamos como fracasan cada una de ellas.
En primer trmino discutir los puntos de vista de aquellos autores que atribuyen la
superioridad de la hiptesis copernicana a simples consideraciones empricas. Estos
positivistas son inductivistas, probabilistas o falsacionistas.

Segn los inductivistas estrictos una teora es mejor que otra si fue deducida a partir
de los hechos, mientras que eso no sucede con la teora rival (en otro caso ambas teoras
son simples especulaciones y tienen el mismo valor). Pero hasta el inductivista ms
convencido se ha mostrado cauto al aplicar este criterio a la Revolucin Copernicana. No
se puede pretender que Coprnico dedujo el heliocentrismo de los hechos. En realidad
ahora se acepta que tanto la teora de Coprnico como la de Tolomeo eran inconsistentes
con los resultados observacionales conocidos. Sin embargo, muchos famosos
investigadores, como Kepler, afirmaron que Coprnico obtuvo sus resultados a partir de
los fenmenos, de los efectos, de las consecuencias, como un ciego que afianza sus
pasos por medio de un bastn.
El inductivismo estricto fue considerado seriamente y criticado por muchos autores,
desde Bellarmino a Whewell, y finalmente destruido por Duhem y Popper, aunque
cientficos y filsofos de la ciencia como Born, Achistein y Dorling an creen en la
posibilidad de deducir o inducir vlidamente las teoras a partir de hechos
(seleccionados?). Pero el declinar de la lgica cartesiana y en general, de la lgica
psicologista, y la emergencia de la lgica de Bolzano y Tarski decret la muerte de la
deduccin a partir de los fenmenos. Si las revoluciones cientficas consisten en el
descubrimiento de nuevos hechos y en las generalizaciones vlidas a partir de los
mismos, entonces no existi una Revolucin (cientfica) copernicana.
Ocupmonos ahora de los inductivistas probabilistas. Pueden explicar por qu la
teora de Coprnico sobre los movimientos celestes era mejor que la de Tolomeo?...
Segn los inductivistas probabilistas una teora es mejor que otra si tiene una probabilidad
superior con respecto a la evidencia total disponible en el momento. Conozco varios
intentos (no publicados) de calcular la probabilidad de las dos teoras dados los datos
disponibles en el siglo XVI para mostrar que la de Coprnico era ms probable. Todos
estos intentos han fracasado. Me dicen que en la actualidad John Dorling trata de elaborar
una nueva teora bayesiana de la Revolucin Copernicana. Fracasar. Si las revoluciones
cientficas consisten en proponer una teora cientfica que es mucho ms probable, dada
la evidencia disponible, entonces no existi una Revolucin (cientfica) Copernicana.
La filosofa falsacionista de la ciencia puede ofrecer dos criterios independientes
para probar la superioridad de la teora de Coprnico sobre los movimientos celestes.
Segn su versin, la teora de Tolomeo era irrefutable (esto es, seudocientfica) y la de
Coprnico era refutable (o sea, cientfica). Si ello fuera cierto tendramos una buena razn
para identificar la Revolucin Copernicana con la Gran Revolucin Cientfica: constituira
la sustitucin de la especulacin irrefutable por la ciencia refutable. Segn esta
interpretacin la heurstica de Tolomeo era inherentemente ad hoc; poda acomodar
cualquier hecho nuevo aumentando el cmulo incoherente de epiciclos y ecuantes. Por
otra parte, la teora copernicana se interpreta como empricamente refutable (al menos
en principio). Esta es una reconstruccin histrica bastante dudosa: la teora
copernicana puede utilizar perfectamente cualquier nmero de epiciclos sin dificultades. El
mito de que la teora de Tolomeo incorporaba un nmero indefinido de epiciclos que
podan ser manipulados para acomodar cualquier observacin planetaria, es un mito
inventado tras el descubrimiento de las series de Fourier. Como Gingerich descubri hace
poco tiempo, esta analoga entre epiciclos sobre epiciclos y el anlisis de Fourier, no fue
percibido ni por Tolomeo ni por sus sucesores. En realidad la reconstruccin de las Tablas
Alfonsinas realizada por Gingerich prueba que para los clculos autnticos los
astrnomos judos del rey Alfonso utilizaban la teora de epiciclo nico.
Otra versin del falsacionismo pretende que ambas teoras fueron durante mucho
tiempo igualmente refutables. Eran rivales mutuamente incompatibles y permanecan
irrefutadas; sin embargo, finalmente, algn tardo experimento crucial refut a Tolomeo y
corrobor a Coprnico. Como dice Popper, el sistema de Tolomeo no fue refutado

cuando Coprnico elabor el suyo, es en estos casos cuando los experimentos

cruciales resultan de una importancia decisiva.
Pero mucho antes de Coprnico era notorio que el sistema de Tolomeo (en
cualquiera de sus versiones) estaba refutado y repleto de anomalas. Popper construye la
historia para que encaje con su falsacionismo ingenuo. (Por supuesto, ahora (en 1974) l
puede distinguir entre anomalas simples que no refutan, y experimentos cruciales, que si
lo hacen. Pero esa estrategia general ad hoc que utiliz para responder a mis crticas no
le servir para caracterizar en trminos generales a los supuestos experimentos
cruciales). Como hemos visto la pretendida superioridad de las tablas Prutnicas de
Reinhold con relacin a las Alfonsinas no pudo constituir la contrastacin crucial. Y las
fases de Venus descubiertas por Galileo en 1616? No pudo ser esa la contrastacin
crucial que mostr la superioridad de Coprnico? Entiendo que tal respuesta podra ser
enteramente razonable de no ser por el mar de anomalas en que se debatan ambos
rivales. Las fases de Venus pueden haber establecido la superioridad de la teora de
Coprnico sobre la de Tolomeo, y si tal cosa sucedi, ello hara an ms horrible la
decisin catlica de prohibir la obra de Coprnico en el momento mismo de su victoria.
Pero si aplicamos el criterio falsacionista a la cuestin de decidir cundo super la teora
de Coprnico no slo a la de Tolomeo sino tambin a la de Tycho Brahe (que era muy
conocida en 1616), entonces el falsacionismo slo suministra una respuesta absurda: ello
sucedi en 1838. El descubrimiento de la paralaje estelar por Bessel fue el experimento
crucial entre ambas. Pero no podemos pretender que el abandono de la astronoma
geocntrica por toda la comunidad cientfica slo pudo defenderse racionalmente despus
de 1838. Este punto de vista requiere premisas fuertes, y carentes de plausibilidad, de
tipo socio-psicolgico para explicar el repentino abandono de la teora de Tolomeo. En
realidad el posterior descubrimiento de la paralaje estelar tuvo pocas consecuencias. El
descubrimiento se realiz pocos aos despus de que el libro de Coprnico fuera retirado
del Index debido a que la teora copernicana haba resultado probada.
1. La idea principal est relacionada con la

A) comparacin entre teoras, y que una es mejor que la otra si es deducida de los
hechos.
B) hiptesis central de que la tierra es el marco de referencia de la teora tolemaica.
C) crtica epistmica a inductivistas y falsacionistas basada en la revolucin
copernicana.
D) revolucin copernicana como una revolucin en el campo de las ideas y
creencias.
E) hiptesis del marco fijo del sistema planetario constituido por las estrellas fijas.
Solucin:
Los primeros prrafos desarrolla la idea de la revolucin copernicana, y a partir de
ella critica a los inductivistas y falsacionistas.
Rpta.: D
2. En el tercer prrafo el autor dice: Segn los inductivistas estrictos una teora es
mejor que otra si fue deducida de los hechos, el sentido del trmino DEDUCIDA
se refiere a la
A) falsacin. B) verificacin. C) deduccin.
D) induccin. E) contrastacin.
Solucin:
El trmino deducida hace alusin al concepto de induccin, es decir pasar de los
hechos a enunciados generales.
Rpta.: D

3. En el ltimo prrafo el trmino HORRIBLE tiene el sentido contextual de
A) desagradable. B) desaseado. C) execrable.

D) desgraciado. E) repugnante
Solucin:
El trmino execrable no cambia el sentido del enunciado.
Rpta.: C
4. Elimine el trmino que no guarda relacin con el falsacionismo
A) verificacin. B) falsacin. C) refutacin.

D) crucial. E) deduccin.
Solucin:
El trmino verificacin pertenece al inductivismo.
Rpta.: A
5. Es incompatible sostener que Newton y Coprnico
A) no aceptaban que el Sol era el centro del sistema planetario.

B) crean que el Sol es el centro de nuestro sistema planetario.
C) dudaban que la tierra era el centro del sistema planetario.
D) concordaban en que el planeta Tierra gira en torno al Sol.
E) no crean en las creencias populares ni las revoluciones.
Solucin:
Nunca afirmaron ni crean que el sol fuera el centro del sistema planetario.
Rpta.: B
6. Es incompatible sostener que las teoras de Coprnico y Tolomeo
A) tenan como marco de referencia las estrellas fijas.

B) explicaban todos los fenmenos astronmicos.
C) se dirimiran a travs de un experimento crucial.
D) segn el falsacionismo ambas seran refutables.
E) tendran diferentes programas de investigacin.
Solucin:
Hoy se puede aceptar de manera patente que las dos teoras eran inconsistentes
con los hechos observados.
Rpta.: B
7. Se infiere del texto que el mayor mrito de Tarski es haber eliminado la lgica
A) psicologista. B) cartesiana. C) inductiva.

D) deductiva. E) clsica.
Solucin:
La cita: deduccin a partir de fenmenos, tiene como referencia patente la lgica
inductiva.
Rpta.: C

8. Si se probara que la teora de Coprnico es superior a la de Tolomeo
A) se justificara que ambas posean el mismo paradigma.

B) los hechos no corroboraran la superioridad de Coprnico.
C) la superioridad probabilstica de Coprnico lo confirmara.
D) se corroborara la tesis de los inductivistas y falsacionistas.
E) se confirmara que tienen el mismo programa de investigacin.
Solucin:
Es la posicin que tienen los falsacionistas e inductivistas en relacin a dichas
teoras, hiptesis aisladas.
Rpta.: D
9. El autor del texto sostiene la teora copernicana puede utilizar perfectamente

cualquier nmero de epiciclos sin dificultades, de esta afirmacin podemos deducir
que la teora copernicana para los falsacionistas es
A) una ciencia. B) contrastable. C) seudociencia.

D) refutable. E) falsable.
Solucin:
Si la teora de Coprnico se comporta igual que la de Tolomeo, entonces es
irrefutable y por tanto seudociencia.
Rpta.: C
10. Se infiere que los falsacionistas, para establecer el estatus cientfico, slo toman en
cuenta
A) la lgica probabilista. B) la lgica inductiva. C) los paradigmas.

D) el mtodo cientfico. E) las hiptesis refutables.
Solucin:
Los falsacionistas sostienen que las unidades apropiadas para la evaluacin son las
hiptesis aisladas, y en principio, refutables.
Rpta.: E
11. Si los cambios de una creencia a otra fueran considerados por la historia de la
ciencia, se podra considerar como algo real la
A) falsacin de una teora. B) revolucin tolemaica.

C) revolucin copernicana. D) contrastacin de una teora.
E) induccin como mtodo
Solucin:
Si las creencias formaran parte de la historia de la ciencia entonces existira la
revolucin copernicana.
Rpta.: C

12. Si en los clculos realizados para las tablas alfonsinas se utiliz solo un epiciclo,
podemos inferir que
A) utilizar epiciclos sobre epiciclos es un mito en la teora de Tolomeo.

B) Tolomeo acomodaba cualquier hecho aumentado el nmero de epiciclos.
C) es una interpretacin real y objetiva de los hechos y la teora de Tolomeo.
D) la teora de Tolomeo era igualmente explicativa como la de Coprnico.
E) slo es comprensible tras el descubrimiento de las series de Fourier.
Solucin:
Si las tablas alfonsinas utilizaron un solo epiciclo para sus clculos, entonces es un
mito atribuir a Tolomeo la introduccin de epiciclos sobre epiciclos para acomodar
cualquier hecho astronmico.
Rpta.: A
13. Si la teora de Tolomeo y Coprnico resultaran refutables, segn el falsacionismo
A) compartiran el mismo programa.

B) ambas teoras seran cientficas.
C) seran sometidas a verificacin.
D) las dos teoras seran compatibles.
E) tendran diferentes paradigmas.
Solucin:
Si son refutables, ambas teoras seran cientficas para el falsacionismo.
Rpta.: B
14. Si Kepler hubiese tenido razn al afirmar que Coprnico obtuvo sus resultados a
partir de fenmenos, de los efectos, de las consecuencias se puede inferir que
Kepler hubiera estado a favor de
A) la deduccin. B) la induccin. C) las conjeturas.

D) los paradigmas. E) las falsaciones.
Solucin:
Si los resultados se obtuvieron a partir de los hechos como sostiene Kepler,
entonces avalara la lgica inductiva.
Rpta.: B
15. Si fuera real la revolucin copernicana y que el Sol y no la Tierra es el centro de

nuestro sistema planetario
A) sera ambigua la descripcin de revolucin.

B) seguira siendo solamente una hiptesis.
C) Newton y Coprnico estaran equivocados.
D) variara el marco de referencia de las estrellas.
E) Kepler estara en desacuerdo con Coprnico.
Solucin:
Newton y Coprnico no crean que el Sol y no la Tierra era el centro de nuestro
sistema planetario.
Rpta.: C

16. Se puede inferir que para el autor el experimento crucial al que alude Popper para
decidir entre dos teoras era
A) decisivo. B) irrealizable. C) emprico.

D) falsable. E) realizable.
Solucin:
Para el autor del texto no existe tal contrastacin como hemos visto la pretendida
superioridad de las tablas Prutnicas de Reinhold con relacin a las Alfonsinas no
puede constituir la contrastacin crucial, y porque el sistema de Tolomeo estaba
refutado mucho antes de que apareciera el sistema copernicano.
Rpta.: B
17. Se infiere que para el autor del texto las fases de Venus
A) sera la contrastacin crucial que requera Popper.

B) nos permiten apoyar la superioridad de Coprnico.
C) slo confirmaron la ciencia experimental de Galileo.
D) confirmaron el xito del nuevo sistema copernicano.
E) permiten confirmar que ambos sistema eran falsables.
Solucin:
El falsacionismo slo se hubiera confirmado en 1838 y no en 1616.
Rpta.: B
18. Si la Iglesia hubiera sido tolerante con la ciencia
A) seguira siendo revolucionaria. B) no sera tildada de retrgrada.

C) habra condenado a Coprnico. D) Tolomeo sera su cientfico.
E) no exisitiran controversias.
Solucin:
La Iglesia no habra condenado la obra de Coprnico en el momento de su victoria.
Rpta.: B
SEMANA 13B
TIPO DE TEXTO POR LA FUNCIN DEL LENGUAJE E INTENCIN DEL AUTOR

Dentro de la situacin comunicativa que se establece entre el emisor y el
destinatario, esta semana destacaremos, en las actividades, el tipo de texto empleado por
el emisor a partir de la funcin que cumple el lenguaje. Segn esta funcin, los textos
pueden ser expositivos, argumentativos, narrativos o descriptivos. Esencialmente los
textos expositivos estn orientados a brindar informacin o conocimiento; los
argumentativos buscan ganar la adhesin del oyente/lector; los narrativos, dan a conocer
un suceso real o ficticio utilizando personajes que desarrollan acciones en un espacio y un
tiempo determinados; y los descriptivos, dan a conocer objetos, seres o acciones
presentando sus caractersticas tanto fsicas como morales.
Nos importa, tambin, determinar la intencin del autor, es decir, el propsito o fin
ltimo y especfico con que escribe un texto. Dentro de este campo tenemos, por ejemplo,
intenciones como la de informar sobre un acontecimiento, exponer una teora, denunciar
una situacin, criticar, instruir, incitar a la accin, advertir, exhortar, etc.

Los textos tienen diferentes propsitos y apuntan a diferentes audiencias. El propio

texto ofrece pistas o claves en cuanto a cmo hay que tomarlo como mensaje. Los
autores se preocupan por dejar huellas o incluir instrucciones que facilitan la construccin
del modelo de situacin comunicativa adecuado, de modo que se haga ms fcil
comprender el texto. Para nosotros es til desarrollar una estrategia que nos permita
inferir la intencin del autor a travs de la atencin que prestemos a estas huellas
textuales, que, ciertamente, incluyen a la funcin que cumple el lenguaje en los textos.
En nuestro caso es importante seguir los siguientes pasos:
1) Determinar al destinatario. Ejemplo: Puede ser un adolescente, la nacin, un nio,

una madre, etc.
2) Determinar la funcin que cumple el lenguaje empleado. Ejemplo: La funcin puede
ser narrativa, descriptiva, argumentativa o expositiva.
3) Determinar el tono puesto en la comunicacin. Ejemplo: Puede ser exhortativo,
nostlgico.
ACTIVIDADES
Despus de leer los siguientes fragmentos seale qu tipo de texto es por la

funcin que cumple el lenguaje y cul es la intencin del autor.
TEXTO A
En el lugar del siniestro, se logra observar una extensa cortina de humo que sale al
parecer de una de las salas de cine UVK, en el centro comercial de Larcomar, a raz de
un incendio cuyos orgenes todava se desconocen, y el humo se concentra en la parte
delantera del hotel Marriott.
El fuego empez casi a las 10 de la maana, en el stano de Larcomar. Inmediatamente
fueron evacuados los espectadores de un pre-estreno y los trabajadores del centro
comercial, mientras que los bomberos enviaron nueve unidades para controlar la
emergencia.
Tipo de texto por la funcin del lenguaje _______________________________________

Intencin del autor ________________________________________________________
TEXTO B
Una niebla espesa y lechosa envolva la ciudad. Svidrigilov se dirigi hacia el

Pequeo Nev por la calle resbaladiza y sucia, con pavimento de madera. Vea en su
imaginacin las aguas del Pequeo Nev, muy subidas de nivel durante la noche, la isla
de Petrovski, los caminitos empapados, la hierba mojada, los rboles y arbustos
chorreantes y, finalmente, aquel mismo arbusto... Disgustado, se puso a mirar las casas a
fin de pensar en otra cosa. Por la avenida no se cruz con ningn viandante ni con ningn
coche. Las casitas de madera, de color amarillo, con los postigos cerrados, ofrecan un
aspecto desaseado y triste.


TEXTO C
En dilogo con La Repblica, Cecilia Ramrez, titular de la Direccin General de
Educacin Bsica Regular del Ministerio de Educacin (Minedu), aclar que el nuevo
currculo escolar no est enfocado en la ideologa de gnero, sino en la igualdad de
gnero. Explic que es importante profundizar en este tema, dado que en la actualidad se
ve un desmedro hacia las nias, las mujeres y su relacin con la violencia.
Asimismo, aclar que en los textos escolares no hay comentarios relacionados a la
homosexualidad. "Estamos ayudando a que el chico formen su propia identidad, que se
sienta apoyado y respetado. Eso es un valor bsico que se tiene que apoyar".
Agreg que "no hay un tratamiento especfico para una orientacin sexual en particular; lo
que estamos promoviendo dentro de la escuela es que todos los chicos tengan las
mismas posibilidades de desarrollarse al mximo y no diferenciarse por ser hombre y
mujer.
TEXTO 1
El problema del mtodo es el problema central del pensamiento marxista.
Marx ha tenido, desde luego, una conciencia muy viva de su importancia, lo cual
subraya ms an el carcter filosfico y total de su empresa: no se refiere a una
tcnica particular, sino al Logos interno del ser y de la ciencia, a la totalidad
captada en cuanto sentido, al mtodo.
Sin haber querido elaborar nunca una metdica explcita, independiente de
todo contenido, Marx ha experimentado la necesidad de tomar posicin con
respecto a Hegel acerca de los problemas de mtodo y del problema del sentido
general. En 1844, escriba lo siguiente: La preocupacin del contenido del
antiguo mundo, el desarrollo de la crtica alemana que se ocupaba del contenido
(del material, stoff), fueron tan poderosos, que motivaron una actitud
enteramente no-crtica para con el mtodo de crtica y una inconsciencia total en
lo referente a la cuestin parcialmente formal, pero verdaderamente esencial
(wirklich wesentlich), que se formula as: cul es nuestra postura respecto a la
dialctica hegeliana? La inconsciencia acerca del tema de la relacin de la crtica
moderna con la filosofa hegeliana en general y con la dialctica en particular era
tan profunda que algunos crticos como Strauss y Bauer, el primero en todos los
sitios (ntegramente) y el segundo en sus Sinpticos (en donde, contra Strauss,
sita a la conciencia de s del hombre abstracto en lugar de la sustancia de la
naturaleza abstracta) e incluso en el Cristianismo aclarado, estn an, al
menos en potencia, ntegramente cogidos (befangen) en las redes de la lgica
hegeliana. El problema del mtodo planteado de este modo seguir estando
presente, por lo menos implcitamente, en toda la obra de Marx. En otros
trminos, que la dialctica est en el centro de su pensamiento. Conviene, pues,
examinarla en ese lugar crucial y demostrar cmo pretende constituir el
fundamento de lo real, del saber y del deber o de la tica. Antes habr que situar
brevemente la dialctica marxista respecto a su arquetipo, dialctica hegeliana.
1. La idea principal del texto afirma que
A) el problema del mtodo es central en el pensamiento de Marx.
B) el mtodo marxista difiere del mtodo de la dialctica de Hegel.
C) la obra de Marx siempre tuvo presente el problema del mtodo.
D) la crtica alemana habra desconocido el tema del mtodo.
E) Marx se bas en Strauss y Bauer para analizar el mtodo.

Solucin:
La idea principal est al inicio, el problema del mtodo es el problema
central del pensamiento marxista y luego se explica ello.
Rpta.: A
2. En el texto el trmino TOTALIDAD tiene el sentido de
A) dialctica B) filosofa C) realidad D) ser E) naturaleza
Solucin:
El mtodo de Marx se refiere al logos interno del Ser y de la ciencia a la
totalidad; es decir, a toda la realidad captada en cuanto sentido.
Rpta.: C
3. Con respecto al mtodo se colige del texto que
A) el mtodo de Marx es una continuacin del mtodo de Hegel.
B) Strauss y Bauer son precursores del mtodo elaborado por Marx.
C) Marx no tuvo clara su diferenciacin con el mtodo de Hegel.
D) el mtodo de Marx es indiscernible del mtodo de Hegel.
E) el mtodo de Marx se relaciona con el sentido de toda la realidad.
Solucin:
Marx se refiere a la totalidad captado en cuanto sentido, al mtodo, adems
toma posicin con respecto a Hegel acerca de los problemas de mtodo y
del problema del sentido en general, para ello su mtodo se relaciona con el
sentido de la totalidad o realidad.
Rpta.: E
4. Si la dialctica no estuviera en el centro del pensamiento de Marx, entonces
A) no habra ninguna relacin entre el pensamiento de Marx y el de Hegel.
B) el problema del mtodo seguira siendo el ms importante en Marx.
C) Strauss y Bauer hubieran comprendido que postura tener frente a Hegel.
D) el problema del mtodo no sera central en el pensamiento de Marx.
E) el mtodo de Marx sera una continuacin del pensamiento de Hegel.
Solucin:
El autor identifica la centralidad del problema del mtodo en Marx con la dialctica,
cuando dice que en otros trminos la dialctica est en el centro de su pensamiento.
Si la dialctica no estuviese en el centro de su pensamiento tampoco lo estara el
problema del mtodo.
Rpta.: D
5. Marque la alternativa que es incompatible con el texto.
A) Marx nunca quiso elaborar una metdica explicita.
B) Marx no tuvo inters en analizar su relacin con Hegel.
C) Strauss utilizaba la dialctica hegeliana inconscientemente.
D) La dialctica est en el centro del pensamiento de Marx.
E) El mtodo de Marx cumple la funcin de fundamentar la tica.
Solucin:
Marx experimento la necesidad de tomar posicin con respecto a Hegel acerca del
mtodo.
Rpta.: B

6. Con respecto al mtodo de Marx se colige del texto que este tiene un carcter
A) ontolgico, gnoseolgico y tico.
B) escptico y dialctico.
C) indiscernible al mtodo de Hegel.
D) crtico y particular frente a la realidad.
E) impreciso y ambiguo frente a la crtica.
Solucin:
El autor identifica el mtodo con la dialctica y esta pretende constituir el
fundamento de lo real, del saber y del deber.
Rpta.: A
TEXTO 2
Debera ser evidente que la lgica no trata de describir la manera real de pensar de
la gente. El lector podr preguntarse, sin embargo, si no es asunto de la lgica establecer
reglas que determinen cmo deberamos pensar. Proporciona la lgica un juego de
reglas que nos guen en la manera de discurrir, de resolver problemas y de extraer
conclusiones? Prescribe la lgica los pasos que hemos de dar al hacer inferencias? Esta
idea es muy corriente. De la persona que discurre eficazmente se dice a menudo que
tiene una mente lgica y que discurre lgicamente.
Sherlock Holmes es un ejemplo excelente del individuo con una capacidad de
razonamiento admirable. Es sumamente hbil en hacer inferencias y en llegar a
conclusiones. Sin embargo, si examinamos esta habilidad ms de cerca, vemos que no
consiste en servirse de un juego de reglas que guen su pensamiento. Para empezar,
Holmes es muy superior, en cuanto a hacer inferencias, a su amigo Watson. Holmes est
dispuesto a ensear a Watson sus mtodos, y Watson es una persona inteligente. Pero
por desgracia, no existe regla alguna que Holmes pueda comunicar a Watson para
capacitarlo a realizar los prodigios de Holmes en materia de razonamiento. La habilidad
de este consiste en factores como su viva curiosidad, su alto grado de inteligencia
congnita, sus facultades agudas de percepcin, una imaginacin muy frtil, su bagaje de
informacin general y su ingeniosidad extrema. Y ningn juego de reglas puede
proporcionar un sustitutivo de tales cualidades.
Si hubiera un juego de reglas para hacer inferencias, estas reglas constituiran
reglas para el descubrimiento. En realidad, sin embargo, el razonamiento eficaz requiere
un juego libre del pensamiento y la imaginacin. El hecho de hallarse ligado por mtodos
o reglas no tendera ms que a cohibirlo. Las ideas ms fecundas son a menudo
precisamente aquellas que las reglas no lograron producir. Por supuesto, la gente puede
mejorar sus facultades de razonamiento por medio de la educacin, de la prctica y del
entendimiento; pero todo esto est muy lejos de aprender y adoptar un juego de reglas de
pensar. En todo caso, cuando examinemos las reglas especficas de la lgica, veremos
que no podan empezar por ser mtodos adecuados del pensar. Si se las impusiera como
limitaciones de la manera de pensar, las reglas de la lgica se convertiran en una camisa
de fuerza.
1. Cul es la idea principal del texto.
A) La lgica no nos da reglas para llevar a cabo inferencias.

B) Holmes es el mejor ejemplo para realizar inferencias.
C) Las reglas no reemplazan la capacidad innata para inferir.
D) Las reglas para hacer inferencias seran para el descubrimiento.
E) Aprendemos a inferir mediante la educacin y la prctica.

Solucin:
El texto pregunta si la lgica prescribe los pasos que hemos de dar al hacer
inferencias y la respuesta que se da es que no y se explica ello.
Rpta.: A
2. En el texto el trmino JUEGO tiene el sentido de
A) relacin. B) vnculo. C) trabajo. D) diversin. E) colaboracin.
Solucin: el razonamiento eficaz requiere un juego libre del pensamiento y la

imaginacin juego refiere a una libre colaboracin entre el pensamiento y la
imaginacin para elaborar ideas y hacer inferencias.
Rpta.: E
3. La intencin del autor del texto es
A) sugerir lo que debemos hacer para realizar razonamientos correctos.

B) explicar los factores de que depende nuestra capacidad de razonar.
C) diferenciar entre las funciones de la lgica y nuestra creatividad.
D) trata de fundamentar un razonamiento basado en las leyes lgicas.
E) establecer el papel de la lgica en nuestra capacidad de razonar.
Solucin:
El autor nos explica que la lgica no nos da un conjunto de reglas para razonar y nos
dice que la capacidad de razonar depende de un juego entre el pensamiento y la
imaginacin entre otros factores.
Rpta.: B
4. Marque la alternativa que es incompatible con el texto.
A) Holmes es el paradigma del sujeto con gran capacidad de razonamiento.
B) Holmes estaba dispuesto a ensear a Watson sus mtodos para razonar.
C) La habilidad de Holmes se basaba en su curiosidad, inteligencia, etc.
D) Holmes no sola usar un juego de reglas que guen su pensamiento.
E) Watson logr copiar las reglas que usaba Holmes en sus razonamientos.
Solucin:
Se dice que por desgracia no existe regla alguna que Holmes pueda ensear a
Watson para capacitarlo en hacer razonamientos
Rpta.: E
5. Se infiere del texto que razonan mejor aquellos que
A) cuentan con un conjunto de reglas para hacer inferencias.

B) combinan bien su pensamiento y su imaginacin.
C) conocen la manera de razonar de Sherlock Holmes.
D) conocen y operan con las reglas de la lgica simblica.
E) disean un conjunto de reglas para realizar inferencias.
Solucin:
Se dice que el razonamiento eficaz requiere un libre juego de pensamiento e
imaginacin
Rpta.: B

6. Si hubiesen reglas para hacer inferencias entonces
A) estas reemplazaran al pensamiento y la imaginacin.

B) las ideas ms fecundas seran producidas por estas.
C) estas no limitaran nuestra manera de pensar.
D) la lgica no prescribira nuestra manera de pensar.
E) las inferencias se basaran en la curiosidad e inteligencia.
Solucin:
Se dice que el razonamiento eficaz requiere de un juego libre del pensamiento y la
imaginacin. Si hubiese reglas para hacer inferencias estas reemplazaran al juego
del pensamiento y la imaginacin.
Rpta.: A
7. Si Holmes tuviese un juego de reglas que guen su pensamiento, entonces
A) Watson realizara sorprendentes inferencias como Holmes.

B) su viva curiosidad y su inteligencia seran indispensables.
C) en realidad Holmes no se las enseara al doctor Watson.
D) Watson considerara que en realidad Holmes es un farsante.
E) las aventuras de Sherlock Holmes perderan todo inters.
Solucin:
El texto menciona que por desgracia no existe regla alguna que Holmes pueda
comunicar a Watson para capacitarlo a realizar los prodigios de Holmes en materia
de razonamiento. Si Holmes tuviese un conjunto de reglas Watson podra realizar los
razonamientos que lleva a cabo Holmes.
Rpta.: A
8. Si Holmes pudiera ensearle a Watson un conjunto de reglas para hacer inferencias

entonces Watson
A) sera superior a Holmes en hacer inferencias.

B) no hubiera sido un personaje de estas novelas.
C) tendra una imaginacin ms productiva.
D) estara en capacidad de hacer descubrimientos.
E) hubiera tenido ms protagonismo que Holmes.
Solucin:
El texto dice que si hubiera un juego de reglas para hacer inferencias estas
constituiran reglas para el descubrimiento, si Holmes ensease este tipo de reglas a
Watson este sera capaz de hacer descubrimientos.
Rpta.: D
TEXTO 3
Merendon del Ecuador. SA., como se le llama a la filial representante de la minera

en Ecuador, figura actualmente como la propietaria de las 627 hectreas que se
encuentran en litigio, este territorio ancestralmente perteneci a Tzawata e injustamente y
con engaos les fue arrebatado. La compaa minera oper en estas tierras durante 2
aos en los que provoc graves daos ambientales sobre todo a las fuentes de agua
como los ros Ila, Blanco, Pupo y Anzu; y, actualmente, ha emprendido una campaa de
divisin y desmovilizacin en contra de los compaeros que se encuentran en pie de

lucha. As, en este ltimo mes, y valindose de sus influencias en las esferas del
gobierno, la minera ha realizado varias reuniones con las comunidades vecinas a las que
han asistido altos personeros del Banco de Fomento quienes en acuerdo con la
compaa, han ofrecido todas la facilidades para acceder a crditos para comprar las
tierras ancestrales que actualmente se encuentran en litigio, pretendiendo as boicotear
esta lucha.
Sin embargo, Tzawata responde organizadamente con una estrategia poltica y
jurdica clara y respaldada por las organizaciones madre como la Conaie (Confederacin
de Nacionalidades Indgenas del Ecuador), Confeniae (Confederacin de las
Nacionalidades Indgenas de la Amazona Ecuatoriana). Durante todos los das, nios y
nias, hombres y mujeres, ancianos y ancianas, viven la prctica cotidiana de la
comunidad realizando mingas, trabajando las chacras, construyendo viviendas, entre
otras actividades en las cuales se reproduce la cotidianidad de las comunidades
amaznicas. A esta prctica, se ha sumado el apoyo voluntario de decenas de jvenes
de sectores como Pakayaku, Sarayaku y Puyo, los cuales solidariamente han sumado su
hombro a la lucha de Tzawata, rescatando un principio bsico de reciprocidad que
reivindica la necesidad de articular a las organizaciones hermanas dentro de plataformas
de reclamos comunes.
En el trasfondo de esta lucha subyacen elementos polticos que evidencian las
contradicciones entre el estado fiel e histrico defensor de los intereses privados- y los
pueblos indgenas, as como el papel de estado en el sustento de un sistema capitalista
que atenta contra la supervivencia de los pueblos y nacionalidades del Ecuador.
1. Bsicamente, el texto aborda
A) la situacin crtica entre la comunidad Tzawata y la minera Merendon.

B) las estrategias demaggicas de la minera Merendon para ganar un litigio.
C) la lucha contra Merendon que mantienen las comunidades ecuatorianas.
D) la alianza pactada entre el gobierno ecuatoriano y las empresas privadas.
E) la intromisin del sistema capitalista en la economa ecuatoriana.
Solucin:
En el primer prrafo, al autor presenta el asunto que desarrollar en el texto. Plantea
la situacin crtica entre la comunidad Tzawata y la minera Merendon.
Rpta.: A
2. En el texto, el sentido del trmino ARTICULAR es
A) mezclar B) colocar C) unir D) acumular E) acercar
Solucin:
Hay necesidad de articular, es decir, unir a las organizaciones hermanas dentro de
plataformas de reclamos comunes.
Rpta.: C
3. Resulta compatible con el texto aseverar que
A) la comunidad Tzawata ha solicitado facilidades de pago para comprar terrenos a
Merendon.
B) el gobierno ecuatoriano propugna un sistema econmico que incentive el
desarrollo nativo.
C) las organizaciones amaznicas han soslayado participar en el conflicto
Merendon- Tzawata.
D) los pueblos indgenas reciben subvenciones del estado ecuatoriano para
incentivar su economa.
E) el Banco de Fomento ecuatoriano ha mediado a favor de la minera Merendon
con el incentivo de prstamos.

Solucin:
En el segundo prrafo del texto, el autor sostiene que altos personeros del Banco de
Fomento, en acuerdo con la compaa minera Merendon, han ofrecido todas las
facilidades para acceder a crditos para comprar las tierras ancestrales que
actualmente se encuentran en litigio.
Rpta.: E
4. Del texto, se deduce que la comunidad de Tzawata
A) se ha mantenido firmemente en pie de lucha para recuperar sus tierras.

B) fue seducido a participar del sistema capitalista impuesto por el Estado.
C) se coludi con el estado ecuatoriano para perjudicar a la minera Merendon.
D) negoci sus tierras con otras compaas para la explotacin minera.
E) fue disuadida de sus intenciones de lucha contra la minera Merendon.
Solucin:
A pesar de los intentos para boicotear las luchas de los comuneros de Tzawara,
estos se han mantenido unidos, adems han recibido ayuda de organizaciones
como Conaie, Confeniae. Por tanto, la comunidad Tzawata se ha mantenido
firmemente en pie de lucha para recuperar sus tierras.
Rpta.: A
5. Si un gobierno respetara la coexistencia de comunidades nativas de su territorio
A) apoyara las empresas privadas en desmedro del capital nacional.

B) propiciara el desarrollo de un sistema poltico segregador.
C) defendera el medio ambiente de los pueblos amaznicos.
D) prescindira de los nefastos modelos econmicos capitalistas.
E) se impulsara el desarrollo de los sectores rurales del pas.
Solucin:
En el trasfondo de esta lucha subyacen elementos polticos como el papel del
Estado en el sustento de un sistema capitalista que atenta contra la supervivencia de
los pueblos y nacionalidades del Ecuador. De otro lado, si un gobierno respetara la
coexistencia de comunidades nativas de su territorio, prescindira de los modelos
econmicos capitalistas.
Rpta.: D
ELIMINACIN DE ORACIONES
1. I) El sndrome de Williams presenta un conjunto de sntomas caractersticos en una

situacin determinada. II) Las personas con el Sndrome de Williams carecen de
unos 21 genes en el cromosoma siete y son altamente sociables y empticas. III)
Estos individuos, en situaciones que provocaran temor y ansiedad en personas
sanas, se muestran serenos. IV) Son sujetos Williams se integran fcilmente en
situaciones sociales de una manera impulsiva y ansiosa, hasta con desconocidos. V)
El paciente con sndrome de Williams experimenta excesiva ansiedad en ciertos
mbitos no sociales, lo cual los lleva a preocuparse en exceso.
A) I B) II C) III D) IV E) V

Solucin:
El tema es rasgos del Sndrome de Williams. Por tanto, se elimina la oracin I, pues
ya est incluida en el resto de oraciones.
Rpta.: A
2. I) La mita fue un sistema de trabajo por turnos, que durante la poca incaica se
llevaba a cabo en beneficio de las autoridades incas. II) El sistema de la mita
(turno, en lengua quechua) existente en el incanato movilizaba grandes cantidades
de mano de obra en beneficio del Estado. III) Con ella ste ejecutaba grandes obras
pblicas, tales como canales de irrigacin, andenes y grandes construcciones como
Machu Picchu o Sacsayhuamn. IV) El inca, por su autoridad, tena derecho a pedir
mano de obra a los ayllus y a cambio devolva estos servicios con fiestas y bienes
que reparta en determinadas ocasiones. V) La mita inca no implicaba un sueldo,
pero los mitayos eran mantenidos por el Estado mientras trabajaban para l y
siempre el inca devolva en servicios o bienes para todo el ayllu los esfuerzos de sus
mitayos.
Solucin:
El tema es la mita incaica. Se elimina la oracin IV porque se halla contenida en la
oracin V
Rpta.: D
3. I) El Triunvirato fue la magistratura de la antigua Roma compuesta por tres personas

conocidas como triunviros y, por extensin, cualquier ejercicio del poder compartido
por tres gobernantes. II) El trmino triunvirato se us por vez primera para
denominar a la alianza poltica hecha en el 60 a.C. por Pompeyo Magno, Julio Csar
y Marco Licinio Craso para favorecer su programa de engrandecimiento poltico
contra la oposicin del Senado. III) Este compromiso, por lo general llamado el
primer triunvirato, no fue un triunvirato en el sentido propio del trmino, porque en un
principio careca de existencia legal. IV) El trmino tambin se aplic a la divisin del
gobierno de Roma entre Octavio (ms tarde el emperador Augusto), Marco Antonio y
Marco Emilio Lpido en el 43 a.C., tras el asesinato de Csar. V) Esto fue conocido
como segundo triunvirato, ya dotado de un carcter pblico sancionado por el
Senado si bien extraordinario. En el 36 a.C., se excluy a Lpido y finalmente en el
32 a.C. se disolvi el triunvirato tras el enfrentamiento entre Octavio y Marco
Antonio.
Solucin:
El tema es los dos triunviratos desarrollados en Roma. Se elimina la oracin I por
impertinencia.
Rpta.: A

SEMANA 13 C
TEXTO 1
El teatro medieval, tanto en Espaa como en los otros pases europeos, nada debi
en sus comienzos al arte dramtico de los griegos y romanos: naci, como flor
espontnea, a la sombra de los claustros monacales. El deseo de los monjes de dar
mayor vida y plasticidad a las ceremonias litrgicas, a fin de hacerlas ms comprensibles
al rstico y fervoroso pueblo, constituye la razn y origen del incipiente teatro, en cuyo
inicial desenvolvimiento tienen notable participacin las instituciones monsticas francesas
establecidas en la Pennsula.
Algunas de esas ceremonias se prestaban fcilmente para ser llevadas a las tablas, en
particular las de Navidad y Semana Santa. Los tropos o interpolaciones dialogadas,
introducidos en los responsorios del oficio divino y en los introitos de las misas
solemnes, avivaron, por otra parte, el instinto dramtico de aquellos obscuros
eclesisticos, y no tardaron en surgir, primero, el drama litrgico en latn, y en seguida, los
juegos escolares, tambin en latn, que durante el siglo XII fueron casi la nica
manifestacin del teatro pblico. El grande xito alcanzado por estos conatos escnicos,
indujo a los monjes y clrigos a componer dramas religiosos en romance vulgar,
denominados misterios por los franceses y autos por los espaoles. Los autos o
misterios eran representados en el interior de los templos por los sacerdotes. En un
principio, se inspiraron solo en la Navidad y la Pasin, pero paulatinamente ampliaron su
estrecho marco hasta abarcar la vida entera de Jess. El nico monumento espaol
que hoy conocemos de este gnero de representaciones es el Auto de los Reyes Magos.
No obstante, la frecuencia y popularidad de ellas se encuentran atestiguadas por las
continuas referencias de que son objeto en el Fuero Juzgo, las Partidas y los cnones de
los Concilios. Al margen del teatro religioso y como una derivacin de l, surgieron ciertas
representaciones profanas o juegos de escarnio, los cuales, a juzgar por las
condenaciones de los Concilios y las leyes, parecen haber sido parodias de los oficios
eclesisticos que, a menudo, degeneraban en burlas obscenas e inmorales. El Cdigo de
Alfonso el Sabio define con claridad ambas dramaturgias, la religiosa y la profana.
No solamente en estos juegos de escarniode los cuales ninguno ha llegado hasta
nosotros se contienen grmenes del futuro teatro espaol; tambin los hay en las
fiestas y diversiones del pueblo (danzas en coro, pastorelas) y particularmente, en
las contiendas o disputas tan frecuentes en la Edad Media, v. gr.: La disputa del alma y el
cuerpo, La razn de Amor con los denuestos del agua y el vino. El juglar que recita su
decir o disputa y tiene desarrollado el instinto para imitar diversas voces, para subrayar
determinadas actitudes y provocar la hilaridad del pblicosegn expresa un tratadista
se ha convertido en un actor y su poema en un drama, en algo teatral; dado el primer
paso, lo dems es obra del tiempo.
Garca, J. (1972). Historia de la Literatura Espaola. Barcelona: Vinces
1. Bsicamente, el autor del texto tiene la intencin de
A) explicar las caractersticas del teatro en la Edad Media.

B) dilucidar el origen del teatro en la Espaa medieval.
C) revalorar los elementos msticos en el teatro espaol.
D) parangonar el teatro religioso y pagano en el Medioevo.
E) justificar la labor eclesistica en las obras teatrales.

Solucin:
En el primer prrafo del texto, el autor plantea el tema que abordar. En torno al
entramado textual, es evidente que tiene la intencin de dilucidar el origen del teatro
en la Espaa medieval.
Rpta.: B
2. El antnimo contextual del trmino OBSCURO es
A) difano B) inteligible C) obvio

D) evidente E) sencillo
Solucin:
Los responsorios avivaron el instinto dramtico de los obscuros eclesisticos. El
trmino obscuro significa confuso e ininteligible, entonces el antnimo que le
corresponde es inteligible.
Rpta.: B
3. Es incongruente con el texto afirmar que los juegos de escarnio
A) dejaron remanentes en las representaciones teatrales posteriores.
B) habran representado a los sacerdotes en situaciones srdidas.
C) eran piezas teatrales hilarantes que buscaban distraer al pblico.
D) deben haber sido dirigidos y representados por hombres rsticos.
E) parodiaban los vicios y virtudes del pueblo espaol de Edad Media.
Solucin:
Los juegos de escarnio, segn el autor, parecen haber parodiado a los oficios
eclesisticos.
Rpta.: E
4. Del texto se colige que el teatro religioso
A) motiv la creacin de un teatro ms allegado al pueblo.

B) busc criticar la falsa moral de la sociedad espaola
C) tuvo la misma intencin que el teatro pagano medieval.
D) se caracteriz por enaltecer la vida del hombre profano.
E) coadyuv la proliferacin de la fe cristiana en Europa.
Solucin:
Como una derivacin del teatro religioso surgieron las representaciones profanas o
juegos de escarnio. Por tanto, el teatro religioso motiv la creacin de un teatro ms
allegado al pueblo.
Rpta.: A
5. Si el teatro medieval de Espaa se hubiera originado del arte dramtico grecolatino,
A) las ceremonias litrgicas habran prescindido representaciones bblicas.
B) de igual manera, los clrigos habran sido vctima de personificaciones viles.
C) carecera de originalidad, asimismo habra perdido su esencia cristiana.
D) no habra recibido las condenaciones y prohibiciones de los Concilios.
E) ciertamente, habra estado signado por un espritu y sentimiento paganos.
Solucin:
El arte dramtico grecolatino se origina en rituales paganos a Dionisio. De all que se
representaron conflictos humanos. Entonces si el teatro medieval de Espaa se
hubiera originado del arte dramtico grecolatino, ciertamente, habra estado signado
por un espritu y sentimiento pagano.
Rpta.: E

TEXTO 2
La misin del arte es revelar la relacin entre el hombre y el universo que lo rodea,
en el momento de la vida. De la misma manera que la humanidad est siempre
afanndose por relaciones antiguas, el arte va siempre delante de los tiempos, que
quedan constantemente a la zaga del momento viviente.
Cuando Van Gogh pinta girasoles, revela, o realiza, la relacin vvida entre l mismo
como hombre y el girasol como girasol, en ese momento fugaz de tiempo. Su pintura no
representa al girasol mismo. Nunca sabremos lo que es el girasol. Y la cmara
visualizar al girasol mucho ms perfectamente que Van Gogh.
La visin expresada en el lienzo es otra cosa, una tercera cosa completamente
intangible e inexplicable, descendencia del girasol y de Van Gogh. La visin expresada
en el lienzo no tiene proporcin ni conmensurabilidad con el viento ni con la pintura ni con
Van Gogh, como organismo humano, ni con el girasol como organismo vegetal. No se
puede pesar ni medir ni describir siquiera la visin del lienzo.
Es una revelacin de la relacin perfeccionada en determinado momento entre un
hombre y un girasol Y esta relacin perfeccionada entre el hombre y su universo
ambiente es la vida misma Tanto el hombre como el girasol se salen del momento al
formar una relacin nueva. La relacin entre todas las cosas cambia da a da, en un
cambio sutil y fugaz. De aqu que el arte, que revela o logra otra relacin perfecta, sea
siempre nuevo.
1. Cul es el tema central del texto?
A) La pintura de Van Gogh. D) La visin del hombre.
B) El sentido del arte. E) El lienzo perfecto.
C) El universo insondable.
Solucin:
El texto discurre sobre el sentido del arte.
Rpta.: B
2. Se infiere que, para el autor, el arte no es
A) innovador. B) efmero. C) mimtico.
D) inefable. E) inconmensurable.
Solucin:
Segn la explicacin del autor el arte sera innovador, efmero, inefable,
inconmensurable, mas no mimtico.
Rpta.: C
3. Determine el valor de verdad de los siguientes enunciados.
I. La humanidad posee una visin retrospectiva.

II. La visin que da el lienzo es inextricable.
III. La relacin del arte es perpetua e invariable.
IV. Las visiones artsticas son formas inertes.
A) VVFF B) FFVV C) VFVF D) VVVF E) VFFF
Solucin:
Segn el texto, las ideas presentadas seran VVFF, respectivamente.
Rpta.: A

4. En el tercer prrafo, los trminos INTANGIBLE E INEXPLICABLE connotan

A) la revelacin natural del artista. D) las tribulaciones del artista.
B) el carcter indecible del arte. E) el estilo perfecto de Van Gogh.
C) la superlativa novedad del arte.
Solucin:
En el tercer prrafo, el autor de texto emplea los trminos INTANGIBLE E
INEXPLICABLE para explicar el carcter indecible del arte.
Rpta.: B
5. Si la pintura fuese una representacin fiel de la naturaleza, el arte
A) seguira siendo inefable. D) podra ser algo conmensurable.

B) carecera de valor descriptivo. E) podra fundar una relacin nueva.
C) se adelantara al momento viviente.
Solucin:
Segn el autor el arte sera inconmensurable, pues no representa fielmente a nada,
sino que es un nuevo producto.
Rpta.: D
TEXTO 3
Para una persona que sufre la enfermedad de los huesos de cristal, un simple golpe
contra la pata de una mesa, que para otras personas no significara ms que un dolor
momentneo, puede significar una fractura grave. Esta dolencia rara, que afecta a una de
cada 25.000 personas, es mortal para muchos bebs y quienes la sufren pueden padecer
hasta 15 fracturas al ao.
Desde hace ms de una dcada, en el Instituto Karolinska en Suecia han trabajado
para buscar una solucin al problema desde el tero. En 2013, en un artculo liderado por
Cecilia Gotherstrom y publicado en Science Translational Medicine, explicaban cmo la
inyeccin de clulas madre capaces de producir hueso en los fetos cuando an estaban
en el tero reducan los daos de la enfermedad. En aquel caso, las clulas madre
procedan del hgado de donantes. Ahora, segn anuncia hoy la BBC, se va a iniciar el
primer ensayo clnico para tratar de insertar clulas madre procedentes de fetos de
embarazos interrumpidos en bebs con la enfermedad. Se espera que estas clulas
madre, con capacidad para transformarse en hueso, cartlago y msculo, reduzcan la
fragilidad de los huesos de los bebs.
En este ensayo, que empezar en enero, quince bebs recibirn la inyeccin de
clulas madre cuando an estn en el tero y una ms cuando ya hayan nacido. Otros
quince bebs solo recibirn el tratamiento despus de nacer. De esta manera, se podrn
comparar los dos tratamientos para evaluar su eficacia. La inyeccin se realizar entre la
semana 24 y la 30 del embarazo, despus de la formacin de los testculos o los ovarios,
para evitar el riesgo de que las clulas madre introducidas pasen a formar parte de los
espermatozoides o los vulos de los pacientes.
Adems de probar la eficacia como tratamiento para la enfermedad de los huesos de
cristal, Gotherstrom considera que este ensayo puede abrir el camino a otros
tratamientos prenatales para enfermedades similares.
El pas. Primer ensayo clnico para tratar a bebs con clulas madre en el tero.
Publicado 12-oct-2015.Recuperado 04-enero-2016. En
http://elpais.com/elpais/2015/10/12/ciencia/1444642637_322580.html

1. El autor del texto se centra en explicar

A) el primer ensayo clnico en usar clulas madre en el feto contra la enfermedad
de los huesos de cristal.
B) el empleo de clulas madre como terapia intrauterina en bebs durante la
semana 30 del embarazo.
C) la importancia de las clulas madre en el tratamiento de enfermedades en los
fetos y recin nacidos.
D) las consecuencias mortales de la rara enfermedad de los huesos de cristal en
los bebs.
E) el procedimiento de la aplicacin de la inyeccin con clulas madre de
embarazos interrumpidos.
Solucin:
En el texto, el autor se centra en explicar el primer ensayo clnico en usar clulas
madre en el feto contra la enfermedad de los huesos de cristal.
Rpta.: A
2. En el texto, el sentido del trmino ABRIR es
A) sealar B) empezar C) tolerar D) indagar E) consentir
Solucin:
En el texto, "este ensayo puede abrir el camino a otros tratamientos prenatales para
enfermedades similares". El trmino ABRIR toma el sentido de EMPEZAR O DAR
PRINCIPIO.
Rpta.: B
3. Segn el texto, es posible afirmar que la enfermedad de los huesos de cristal
A) se agudizara cuando se inyecta clulas madre al feto.

B) induce insensibilidad al dolor a quien la padece.
C) no puede recibir una terapia o tratamiento prenatal.
D) presenta pacientes humanos de fragilidad sea.
E) es frecuente que la padezcan los recin nacidos.
Solucin:
Segn el texto, para una persona que sufre la enfermedad de los huesos de cristal,
un simple golpe contra la pata de una mesa, que para otras personas no significara
ms que un dolor momentneo, puede significar una fractura grave. Por ello, es
posible afirmar que la enfermedad de los huesos de cristal presenta pacientes
humanos de fragilidad sea.
Rpta.: D
4. Es posible inferir, segn el texto, que en el ensayo clnico para tratar a bebs con
clulas madre en el tero
A) hay mucha expectativa para desarrollar otros tratamientos prenatales.

B) los 30 bebs recibirn dos veces la inyeccin de clulas madre.
C) se obtuvo resultados contraproducentes en los recin nacidos.
D) se soslaya la participacin de neonatos durante el tratamiento.
E) se inyectarn clulas madre en el primer trimestre del embarazo.

Solucin:
Segn el texto, adems de probar la eficacia como tratamiento para la enfermedad
de los huesos de cristal, Gotherstrom considera que este ensayo puede abrir el
camino a otros tratamientos prenatales para enfermedades similares.
Rpta.: A
5. Si el ensayo del tratamiento fetal con clulas madre resultara ineficaz contra la
enfermedad de los huesos de cristal, entonces
A) debera incrementarse la cantidad de bebs en un segundo ensayo.

B) se descartara tajantemente el empleo de clulas madre como terapia.
C) la mortandad de los bebs con este mal se podra incrementar.
D) sera inviable tratar otros males similares al de los huesos de cristal.
E) los bebs con este mal seguiran padeciendo la fragilidad de los huesos.
Solucin:
Segn el texto, se espera que estas clulas madre, con capacidad para
transformarse en hueso, cartlago y msculo, reduzcan la fragilidad de los huesos de
los bebs.
Rpta.: E
SERIES VERBALES
1. Cangrejo, crustceo; molusco, caracol; salamandra, anfibio;
A) reptil, tortuga. B) boa, serpiente.

C) arcnido, zarigueya. D) flido, lican.
E) cnido, lince
Solucin:
Relacin analgica ESPECIE-GNERO, GNERO-ESPECIE, ESPECIE-GNERO,
GNERO-ESPECIE
Rpta.: A
2. Vanidad, presuncin; banalidad, relevancia; negligencia, descuido;
A) insania, demencia. B) indolencia, estolidez.

C) elocuencia, modorra. D) prudencia, astucia.
E) impericia, experiencia.
Solucin:
Relacin analgica mixta: SINNIMO ANTNIMOS SINNIMOS
ANTNIMOS.
Rpta.: E
3. Idneo, adecuado, apropiado,
A) inope. B) apto. C) cansino. D) baquiano. E) ladino.
Solucin:
Relacin de trminos asociados al campo de lo idneo, hbil para hacer algo.
Rpta.: B

4. Dantesco, espantoso, terrorfico,
A) perecedero. B) lbil. C) pasmoso.

D) magnfico E) aturdido
Solucin:
Relacin de trminos asociados al campo de lo que causan espanto.
Rpta.: C
5. Zozobra, inquietud, desazn,
A) desasosiego. B) persistencia. C) exultacin.

D) insensatez. E) versatilidad.
Solucin:
Relacin de trminos asociados a la falta de quietud, desasosiego, desazn.
Rpta.: A
Aritmtica
SEMANA N 13
EJERCICIOS DE LA SEMANA N 13
1. Se coloca un capital de pq00 soles a una tasa de inters simple del 2% bimestral
recibiendo en q meses un inters de 2(p 2)q soles. Halle el mayor valor de (q p).
A) 2 B) 3 C) 4 D) 5 E) 1
Solucin:
(
pq00 . 12 . )
I= = 2( 2)
1200
. q =
pq 2(p 2)q 45(5) = 225 o 36(6) = 216
Por lo tanto: Mayor (q p)= 6 3 = 3
Rpta.: B
2. Don Juan tiene dos capitales que son entre s como 3 a 5 y los deposita en dos
bancos que pagan un inters del 2% mensual y 3% trimestral respectivamente, con
lo cual su renta anual ser de S/ 264. Qu monto hubiera recibido al cabo de un
ao si todo su capital lo depositaba en otro banco que paga un inters del 4%
semestral?
A) S/1664 B) S/1632 C) S/1728 D) S/1856 E) S/1984
Solucin:
C1= 3k ; C2= 5k ; I1 + I2 = 264
[(3K)(12)(1) / 100] + [(5k)(12)(1) / 100] = 264 k=200 ; C= 8k=1600
I3 = [ (1600)(8)(1) / 100 ] = 128 M3 = C + I3= 1600+128
Por lo tanto: Hubiera recibido un monto de 1728 soles.

Rpta.: C

3. Rosita tiene tres capitales y los deposita en tres bancos que pagan con rditos del
5% semestral, 6% cuatrimestral y 4% trimestral respectivamente, generando la
misma renta anual. Si el menor de los montos producidos en un ao fue de S/ 4720 ,
calcule el mayor capital.
A) S/ 3600 B) S/ 2400 C) S/ 7200 D) S/ 9600 E) S/ 8000
Solucin:
5%semestral = 10%anual, 6%cuatrimestral = 18%anual, 4%trimestral = 16%anual
Por dato: I1 = I2 = I3
C1 .10.1 C 2 .18.1 C3 .16.1 C C C
1 2 3 k
100 100 100 72 40 45
I1 = (72k)(10)(1)/100= 7,2 k ; M1 = 79,2 k ; M2 = 47,2 k ; M3 = 52, 2 k
Adems: M2 = 47,2 k = 4720 k = 100 C1 =72 k = 72(100)
Por lo tanto: El mayor capital es de 7200 soles
Rpta.: C
4. Victoria le prest a Miriam cierto capital por 8 meses y el monto que obtuvo fue de
S/25 920, pero si le hubiera prestado por 10 meses, ganara S/ 480 ms. Cul fue
la tasa de inters cuatrimestral que impuso Victoria?
A) 2% B) 3% C) 5 % D) 6% E) 4%
Solucin:
r.8 r.10
Por dato: 25920 C 1 , 26400 C 1 , Tasa: r% anual
1200 1200
1200 8r
C

25920 1200
r 12 r = 12% anual
26400 1200 10r
C
1200
Por lo tanto: r= 4% cuatrimestral
Rpta.: E
5. Un capital impuesto durante 1 ao y 8 meses genera un inters igual al 25% del

monto. Qu porcentaje del nuevo monto ser el inters generado en 3 aos y 4
meses?
A) 40% B) 42,5% C) 35% D) 45% E) 30%
Solucin:
M = C+ I; I = 25%M = (1/4) (C+I) C = 3.I
I = (3I)(r)(20) / 1200 r = 20 % anual
Nuevo inters: I = C(20)(40) / 1200 C =(3/2).I
Nuevo monto: M = C + I = (3/2).I + I = (5/2). I I = (2/5).M
Por lo tanto: I = 40% .M

Rpta.: A

6. Faltan dos meses para el vencimiento de una letra cuyo valor actual es de S/ 31500
y dentro de 15 das el descuento sera S/ 720. Cul es el valor nominal de dicha
letra?
A) S/ 32 420 B) S/ 32 460 C) S/ 32 450 D) S/ 32 140 E) S/ 32 720
Solucin:
VN. r. 45
DC = = 720 . = 576000
36000
VN. r. 60
VA = VN DC 31500 = VN
36000
31500= VN 960 VN = 32460

Rpta.: B
7. Roco firm una letra por cierto valor, si ella cancela el 3 de abril pagara el 87,5% de
dicho valor, pero si la cancela el 28 de abril pagara el 90 % de su valor. Qu fecha
del mes de agosto vence dicha letra?
A) 5 B) 8 C) 6 D) 10 E) 7
Solucin:
Descuento al 3 de abril: D1 = VN 87,5%VN = 12,5%VN

Descuento dado el 28 de abril: D2 = VN 90% VN = 10% VN
1 12,5 % . . /36000 12,5 5

= = = = 125
2 10% . . ( 25)/36000 10 25 4
Luego 3 de abril + 125 das = 27(abr) + 31(may) + 30(jun) + 31(jul) + 6(ago)
Por lo tanto: La fecha de vencimiento ser el 6 de agosto

Rpta.:C
8. Se tiene una letra de S/ 1990 a pagar dentro de 90 das con una tasa de descuento
del 6% anual. Si esta letra se cambia por otra de S/ 1970 y empleando la misma tasa
de descuento, cul es el tiempo de vencimiento de esa otra letra?
A) 25 das B) 18 das C) 20 das D) 32 das E) 30 das
Solucin:
Como los valores actuales son iguales entonces:
VA= 1990 DC1 = 1970 DC2 20 = DC1 DC2
1990 90
6 1970 t6
20 das.
t 30
36000 36000
Rpta.: E

9. Francisco firm un pagar de S/ 4800, a cancelar dentro de 8 meses. l se libera de

dicho pagar entregando S/ 1921 al contado y firmando otros dos pagars, el
primero por S/ 840, a cancelar en 6 meses y el segundo en un ao respectivamente.
Si en todos los casos la tasa de descuento es del 5% anual, cul es el valor
nominal del segundo pagar?
A) S/ 2100 B) S/ 2400 C) S/ 1900 D) S/ 1950 E) S/ 2000
Solucin:
VA = 1921 + VA1 + VA2
4800 [4800(5)(8)/1200] = 1921 + 840 [840(5)(6)/1200] + VN [VN(5)(1)/100]
4800 160 = 1921 + 840 21 + VN (VN/20)
1900 = 19 VN / 20 VN = 2000
Rpta.: E
10. La suma de los valores nominales de dos letras es de 840 soles y sus valores
actuales suman 828 soles, la primera es descontada por 2 meses y la segunda por 3
meses. Si la tasa de descuento es del 6% anual para ambas, halle la diferencia
positiva entre los valores nominales de ambas letras.
A) S/ 500 B) S/ 520 C) S/ 480 D) S/ 580 E) S/ 600
Solucin:
1 + 2 = 840
} = 12
1 + 2 = 828
1 6 2 2 6 3
12 = +
1200 1200
21 + 32 = 2400
1 = 120, 2 = 720
Por lo tanto: 720 120 = 600

Rpta.:E
EVALUACIN DE CLASE N 13
1. Si la suma de S/ 10 000 se divide en dos partes, de tal modo que al ser impuesto
una de las partes al 7% anual y la otra al 9% anual, ambas durante mismo tiempo
producen el mismo inters; determinar el menor de las dos partes
A) S/ 4200 B) S/ 4250 C) S/ 4300 D) S/ 4375 E) S/ 4035

Solucin:
Sean C1 y C2 las partes en que se divide la suma de 10 000.
Luego : C1 + C2 = 10 000 (1)

C1. 7 .t C . 9 .t
Por dato: = 2 (2)
100 100
De (1) y (2) se obtiene C1 = 5625 y C2 = 4375

Rpta.: D

2. Jos divide su capital en dos partes, que estn en la proporcin de 2 a 5, la menor

parte la deposita en un banco al 2,5% trimestral y la otra parte en otro banco al 3,5%
bimestral. Si el inters que produce la mayor parte del capital en un ao excede a la
menor parte del capital en S/ 1445 en el mismo tiempo, calcule la menor parte del
capital de Jos.
A) S/ 3420 B) S/ 3280 C) S/ 3400 D) S/ 3500 E) S/ 3250
Solucin:
C1 = 2k ; r= 2,5 % trim = 10% anual
C2 = 5k ; r= 3,5 % bim = 21% anual
I2 I1 = [ (5k)(21)(1)/100 ] [ (2k)(10)(1)/100 ] = 1445 k= 1700
Por lo tanto: C1 = 2k = 3400

Rpta.: C
3. Un capital est impuesto al 10% anual, al final del primer ao se retira los intereses,
adems se retira parte del capital equivalente al inters ganado, al final del segundo
ao se hace la misma operacin resultando que el capital ha disminuido en 760
soles. Halle el capital.
A) S/ 5600 B) S/ 5200 C) S/ 4000 D) S/ 4150 E) S/ 5000
Solucin:
Sea el capital: C soles
1er ao : I1= Cx10x1/100 = C/10 retira C/10 : Queda= 9C/10
2do ao : I2= (9C/10)x10x1/100 = 9C/100 retira 9C/100 : Queda= 81C/100
La disminucin total es : C [81C/100] = 19C/100 = 760
Por lo tanto: C = 760(100)/19 = 4000

Rpta.:C
4. Si Pedro compra al contado un televisor en la tienda R le hacen un descuento del

20%, y en la tienda F por el mismo televisor del mismo precio el descuento es del
25%, as se ahorrara 350 soles. Si Pedro compr el televisor a crdito firmando una
letra de S/1000 ms que el precio fijado, con una tasa de descuento del 9% anual a
pagar en 10 meses, cunto pag si cancel su deuda a los 6 meses de firmar la
letra?
A) S/ 7600 B) S/ 7760 C) S/ 7200 D) S/ 7640 E) S/ 7400
Solucin:
Ahorro: 80%PF 75% PF = 5%PF = 350 PF = 7000
VN = 8000 ; r = 9% anual ; t = 10 6 = 4 meses
VA = VN DC = 8000 [8000(9)(4)) / 1200] = 8000 240 = 7760

Rpta.:B

5. Rafael deposita los 5/8 de su capital en un banco con una tasa del 4% cuatrimestral
y el resto al 5% semestral. Si despus de 5 aos el inters total fue de S/.4500,
cunto fue su capital inicial?
A) S/ 8080 B) S/ 8200 C) S/ 8400 D) S/ 8000 E) S/ 8800
Solucin:
r1 = 4% cuatrim = 12 % anual ; r2 = 5% sem = 10% anual
I1 + I2 = 2000
[(5C/8)(12)(5) / 100] + [(3C/8)(10)(5) / 100] = 4500
C= 8000
Rpta.:D
6. El valor actual de una letra es S/ 6480. Si se cancelara dicha letra luego de

transcurrir los 5/9 del tiempo acordado para el vencimiento, se obtendra un
descuento de S/ 320, cul es el valor nominal de dicha letra?
A) S/ 7200 B) S/ 7000 C) S/ 6800 D) S/ 6750 E) S/ 7100
Solucin:
Tiempo acordado de vencimiento : t aos
Tiempo que falta para el vencimiento= (4/9) t aos
4
VN .r. .t VN .r.t
320= 9 de donde: 720
100 100
VA = VN DC VN = VA + DC
VN .r.t
VN = VA + = 6480 + 720
100
Por lo tanto: VN = 7200
Rpta.: A
7. Si se hubiera hecho efectiva una letra hace 11 meses, cuando faltaba 3 aos para
su vencimiento, se hubiera recibido el 82% de su valor. Si se hace efectiva hoy se
recibir S/ 10 500, cul es su valor nominal?
A) S/ 10 800 B) S/ 11 400 C) S/ 11 800 D) S/ 12 000 E) S/ 12 500
Solucin:
Primero: 1 = 82%VN; Como 1 = VN DC1 DC1 = 18%VN
VN3r 18.VN
= =6
100 100
Segundo: Hoy faltan (36 11= 25) meses.
VN256
DC2 = = VN ; Como: 2 = VN DC2 y dato 2 = 10 500
1200

10 500 =
8
Rpta.: D

8. Don Jess firma dos letras de igual valor nominal cuyos vencimientos son dentro de
4 y 9 meses. Si don Jess decidiera cancelar dichas letras en efectivo, el mismo da
que las firm, le haran un descuento total de S/ 520. Halle el valor nominal de estas,
si la tasa de descuento fue del 2% anual en ambas letras.
A) S/ 12 000 B) S/ 24 000 C) S/ 18 000

D) S/ 28 000 E) S/ 32 000
Solucin:
DC: Descuento comercial total.
DC = [(VN)(2)(4)/1200] + [(VN)(2)(9)/1200] = 520
26 . VN = 1200 (520) VN = 24000
Rpta.: B
9. El valor actual de un pagar es 10 veces ms que su descuento comercial. Si falta 8

meses para su vencimiento, a qu tasa de descuento trimestral fue impuesto dicho
pagar?
A) 12,5 % B) 8,25 % C) 6,81 % D) 3,4 % E) 6,25 %

Solucin:
DC = VN(r)(8)/1200 ; VA= VN DC 11(DC)= VN DC
12 (DC) = VN
12 [ VN (r)(8)/1200] = VN r = 12,5 % anual
Por lo tanto: r = 6,25 % semestral
Rpta.: E
10. Gabriela compra un automvil cuyo valor al contado es $ 17 500, pagando una cuota
inicial de $ 4000 y firmando 3 letras de igual valor nominal, con una misma tasa de
descuento del 5% anual, con fechas de vencimiento de 1; 2 y 3 aos
respectivamente. Determine el valor nominal de esas letras.
A) $ 5000 B) $ 4500 C) $ 4000 D) $ 5500 E) $ 6000

Solucin:
VA = 4000 + VA1 + VA2 + VA3
17 500 = 4000 + VN [VN(5)(1)/100] + VN [VN(5)(2)/100] + VN [VN(5)(3)/100]
13 500 = 3(VN) [3(VN)/10] 13 500 (10) = 27 (VN)
Rpta.: A

lgebra
SEMANA N 13
EJERCICIOS DE CLASE N13
1. Si el sistema de ecuaciones lineales en x e y:
x (4a
6) y 1

ax (a y
1)(a 2) 2
tiene infinitas soluciones para a a1 y es incompatible para a a2 , entonces el valor

de M a1 a2 es :
1 3 7 5
A) B) C) D) E) 2
3 2 3 3
Solucin:
En ambos casos se debe cumplir que:
1 4a 6

a (a 1)(a
2)
(a 1)(a a 6)
2) a(4
(3a 1)(a 2) 0
1 1
Si a 2 entonces , hay infinitas soluciones
a 2
1 1 1
Si a entonces , es incompatible
3 a 2
1
entonces a1 2 a2
3
7
a1 a2
3
Rpta.: C
2. Halle el conjunto de valores de n para que el sistema en x e y

(2n 1)x (n 1)y n
posea solucin nica.

(n 2) x (n 3) y 10

A) R 4 11 B) R 1 11
C) R 4 11
D) R
2 11
E) R
3 11

Solucin:
Este sistema posee solucin nica si:

2n 1 n 1

n 2 n 3
(2n + 1) (n + 3) (n+ 1) (n 2)
2n2 +7n + 3 n2 n 2
n2 +8n + 5 0
n2 + 8n + 16 + 5 16 0
2
(n +4)2
110 (n + 4 + 11 ) (n + 4 11 )0

n 4 11 n 4 + 11
n R {4 11 }
Rpta.: C
3. La suma de m veces la edad de Carlos con el triple de la edad de Erika es 80, y la

diferencia del doble de la edad de Carlos con m veces la edad Erika es 20. Si la
suma de las edades, en aos, de Carlos y Erika es 30, halle m veces la edad de
Erika; (m ).
A) 35 aos B) 36 aos C) 45 aos D) 42 aos E) 40 aos
Solucin:
x: edad de Carlos
y: edad de Erika
mx + 3y = 80 (1)
2x my = 20 (2)
x + y = 30 (3)
Por Cramer en (1) y (2)
80 3
x = 80m 60
20 m
m 80
y = 20m 160
2 20
m 3
s = m2 6
2 m
80m 60
x
m2 6
80m 60 20m 160
x+ y = 30
m2 6
20m 160
y
m2 6
100m 100 = 30m2 180
3m2 10m + 8=0
(3m 4) (m 2) = 0
m=2

200
y= 20
10
my = 40
Rpta.:E
4. La edad de Jos, en aos, se obtiene al resolver la ecuacin,
x 1 x x
x x 2 x 0.
x x x 3
Si su hermana Mara es un ao menor. Cuntos aos tendr Mara dentro de 5

aos?
Solucin:
Restando la tercera fila de las dos primeras se obtiene
1 0
3
0 2 3
0
x x x 3
Luego por Sarrus
-2(x+3)-[-6x+3x]=0
x=6
Edad de Jos es de 6 aos y la edad de Mara es de 5 aos
Edad de Mara dentro de 5 aos = 10 aos

Rpta.:B
a b c a b c g h i
5. Si d e f 7 , halle el valor de H= 2d a 2e b 2f c a b c .
g h i g h i d e f
A) 21 B) 14 C) 28 D) 7 E) 35

Solucin:
a b c a b c
2 d e f 2d 2e 2 f
14
g h i g h i
sumando la fila uno a la fila 2
a b c
2d a 2e b 2f c 14
g h i
Tambin :
a b c g h i g h i
f1 x f3 f 2 x f3
d e f d e f a b c 7
g h i a b c d e f
H =14+7= 21
Rpta.:A
1 1 1
6. Halle el conjunto solucin de la ecuacin 2 a 4 2
a 4.
a 2 16 4
4 4
A)
5 B) C) , 4 D)
2 E)
4
3 3
Solucin:
Vandermonde:
1 1 1
a 4 2 a)
2(4 a)(2
a 2 42 22
4(4 a)(2
a) a 4
4(4 a)(2
a) 4)
(a 2
32 24a
4a 2 a
2
8a 16
3a 16a 16 0
2
(a 4)(3a
4) 0
a 4
CS
4
Rpta.:E

7. Daniel construye una caja de cartn que tiene forma de un paraleleppedo recto de
base rectangular. Si el rea total y el volumen de la caja son de 5200 cm 2 y 24000
cm3, respectivamente; adems la suma de las longitudes de las 3 aristas diferentes
de la caja es igual a 90 cm, cul es el mximo valor que toma el largo de la caja?
A) 30 cm B) 60 cm C) 20 cm D) 50 cm E) 40 cm
Solucin:
Largo de la caja : x cm
Ancho de la caja : y cm
Altura de la caja : z cm
rea de la caja : A = 5200 2(xy + xz + yz) = 5200 xy +xz + yz = 2600

Volumen de la caja : xyz = 24000
Dato : x + y +z = 90
As formaremos :
x y z 90 ...(1)

xy xz yz 2600 ...( 2)
xyz 24000 ... (3)

De (2): x2y + x2z + xyz = 2600x

x2(y+z) +24000=2600x
x2(90 x) + 24000 = 2600x
90x2 x3 + 24000 = 2600x
0 = x3 90x2 + 2600x 24000
1 -90 2600 -24000

20 20 -1400 24000
1 -70 1200 0
0 = (x 20) (x2 70x + 1200)

0 = (x 20) (x 40) (x 30)
x = 20 x = 40 x = 30
xmx = 40 cm
Rpta.:E
8. Calcule el producto de los valores que toma la variable x al resolver el sistema

x y 2
2 .

x xy y 2
28
A) 4 B) 2 C) 4 D) 8 E) 8

Solucin:

x y 2 ...(1)
2 2
x xy y 28
...( 2)
De (1): x = y 2 (*)
De (1) (2): x y = 56
3 3
(y 2)3 y3 = 56
y3 6y2 + 12y 8 y3 = 56
6y2 12y 48 = 0
y2 2y 8 = 0

y 4
y +2
y = 4 y = 2
En (*)
Si y = 4 : x = 2
Si y = 2: x = 4
CS = {(2;4) ; (4;2)}
x1 2 , x2 4

x1 x2
8
Rpta.:D
EVALUACIN DE CLASE N13
1. La diferencia entre las edades de Paco y Luis, en ese orden, es de 7 aos. Si hace 3
aos, la suma del doble de la edad de Paco con el triple de la edad de Luis era 19,
dentro de cunto tiempo la relacin entre sus edades ser de 2 a 1 ?
A) 3 aos B) 2 aos C) 6 aos D) 8 aos E) 1 ao
Solucin:
Paco = x aos
Luis = y aos

x y 7
x y 7

2( x 3) 3( y 3) 19

2x 3y 34

7 1
3x 3 55
Por cramer x 11 , entonces 11- y = 7
1 1 5
2 3
y 4
11 2
3 , dentro de 3 aos.
4 1
Rpta.:A

2. Mateo tiene un ao menos que la suma de edades de Juan y Pedro. Si hace 2 aos
tena el doble de la edad de Juan y el triple de la edad de Pedro. Cuntos aos
tendr Mateo dentro de 33 aos ?
Solucin:
m=j+p1
m 2 = 2j 4 m 2 = 3p 6

j p 1

j 2p 3
p=4 , j=5
m = 8 aos
As 8 + 33 = 41
Rpta.: D
1 x 1
3. Si 7 , determine la suma de los cuadrados de los valores las
1 1 x
soluciones.
A) 18 B) 19 C) 16 D) 26 E) 37
Solucin:
1 x2 + 1 = 7 x2 = 9
x=3 x = 3
Luego 32 + (3)2 = 18.

Rpta.:A
4. La empresa Deleite produce 3 tipos de chocolate, econmico, clsico y de

exportacin ; para fabricar un chocolate se necesitaron cierta cantidad de gramos de
man ; almendra y pasas, como se indica a continuacin :
Man Almendra Pasas

Econmico 1 2 3
Clsico 1 3 1
Exportacin 3 4 2
La compaa utiliza 400 gramos de man, 710 gramos de almendra y 500 gramos de
pasas. Determine el ingreso obtenido por la venta de chocolate econmico y de
exportacin, si el precio unitario del chocolate econmico y de exportacin es de 3 y
8 soles respectivamente.
A) 910 soles B) 960 soles C) 850 soles D) 930 soles E) 950 soles

Solucin:
N chocolates econmicos = x x y 3z 400

N chocolates clsicos =y
2x 3y 4z 710
N chocolates exportacin = z
3x y 2z 500
Resolviendo:
x = 90 Precio unitario (chocolate econmico) = 3

y = 70 Precio unitario (chocolate exportacin) = 8
z = 80
I = 3(90) + 80(8)
I = 640 + 270 = 910 soles

Rpta.:A
5. Un lunes, Vanessa compra tres manzanas, siete pltanos y una pera y paga por
dicha compra S/ 2,80. El siguiente lunes, ella compra cuatro manzanas, diez
pltanos y una pera y paga S/ 3,60. Si al siguiente lunes comprara cinco manzanas,
cinco pltanos y cinco peras, cunto pagar por dicha compra?
A) 4 soles B) 6 soles C) 8 soles D) 9 soles E) 7 soles
Solucin:
x= precio por manzanas

y= precio por pltanos
z= precio por peras
3x + 7y + z = 2,8
4x + 10y + z = 3,6
Luego :
9x + 21y + 3z = 8,4
8x + 20y + 2z = 7,2
Restando:
x + y + z = 1,2
5x + 5y + 5z = 6
Rpta.:B
x 1 x 3 2 3 1
6. Determine la naturaleza de las soluciones de 0 1 x 2 3 2 .
x 3 0 1 0,5 0,75 0,25
A) Soluciones recprocas.
B) Soluciones reales y diferentes.
C) Soluciones opuestas.
D) Soluciones reales e iguales.
E) Soluciones no reales.

Solucin:
2 3 1 2 3 1
3 2 3 2
0,5 0,75 0,25 2 3 1

4 4 4
2 3 1
1 1
= 3
2 x 0 0
4 4
2 3 1
x 1 x 3
0 1 x 2
x 3 0 1 = (x2 + 6x 6) (x2 9) = 2x2 + 6x + 3
x 1 x 3
0 1 x 2
Reemplazando en la ecuacin dada:
2x2 + 6x + 3 = 0
2x2 6x 3 = 0
= (6)2 4.2.(3) = 36 + 24 = 60 > 0
Las soluciones son reales y diferentes.

Rpta.:B
x 1 x 1 3 2
7. Si a y b son soluciones de la ecuacin x 2 2
1 3 0 2 0 .
2 0 4 1 1 2
7 7
4a2 4b2
halle la suma de cifras de J = a b ,
a b ab 8a3 8b3
A) 10 B) 13 C) 12 D) 11 E) 14
Solucin:
x 1 x
2
x 2 1 3
2 0 4
x 1 x
x 2 2 1 3

= (4x + 6) (4x2 + 2x 8)
= 4x2 + 2x + 14
1 3 2 1 3 1
0 2 0 2 0 2 0
1 1 2 1 1 1
= 2x0=0
Reemplazando, tenemos:
4x2 + 2x + 14 = 0
2x2 x 7 = 0
Como a y b son soluciones:
1 7
a+b= ab =
2 2
Calculando:
4a2 + 4b2 = 4(a2 + b2) = 4[(a+b)2 2ab]
7
4 2 1 28 29
1
= 4
2
1
7 7 1 1 a b 2
7 7 x
7 1
a b a b ab 7
2
Reemplazando en J:
29 1
J= 29 x 43 1)
( 3)(
3 43
J =1247 3 = 1244
Suma de cifras de J es: 11
Rpta.: D
8. Al resolver el sistema
xy x y 17

xz x z 14 ; x 1, y 1, z 1,
yz y z 29

halle el valor de 9z 20.
A) 10 B) 34 C) 7 D) 25 E) 16
Solucin:
xy + x + y = 17
xy + x + y + 1 = 17 + 1

x(y + 1) + (y + 1) = 18
(x + 1) (y + 1) = 18 . . . . (1)
De manera similar, obtendremos :
(x + 1) (z + 1) = 15 . . . (2)
(y + 1) (z + 1) = 30 . . . (3)
De (1) x (2) x (3) :

(x + 1)2 (y + 1)2 (z + 1)2 = 62 x 32 x 52
(x + 1) (y + 1) (z + 1) = 90 .. (4)
De (4) (1) :
90
z+1= 5
18
z=4
9z 20 = 36 20 = 16.
Rpta.:E
Trigonometra
SEMANA N 13
1. En la figura, C es la circunferencia trigonomtrica, determine el rea de la regin

sombreada.
3 2 2
A) sen2 u B) sen2
u
4 4
2 2
C) cos2
u
D) cos2 u
6 4
2

E) cos2 u
4
Solucin
OM cos , MT sen

Como Triangulo ONS Triangulo OMT ,
entonces ON sen
y NS cos

rea del trapecio:
sen
cos
2
2
MNST
cos2
u
2 4
Rpta.: D

2. En la figura, C es la circunferencia trigonomtrica. Determine el rea de la regin

triangular ODC.
1
A) cos u2
2
1
B) senu2
2
C) sencos
u2
1
D) senu2
3
1
E) cos
u2
2
Solucin
Tenemos triangulo NMO triangulo OED
Luego, rea del tringulo ODC es igual a
1 1

1 sen sen
2 2
Rpta.: B
3. Calcule el rea de la regin triangular EBF, si C es la circunferencia trigonomtrica.
A) cos u2
cos 2
B) u
2
C) tgu2
D) sen2u2
2
E) senu2
3

Solucin
Tenemos triangulo JFO triangulo OEQ
Luego, rea del tringulo EBF
= rea tringulo OBE + rea tringulo OBF
1 1

1 cos
1 cos
cos
2 2
Rpta.: A
4. En la circunferencia trigonomtrica mostrada, halle el rea de la regin triangular

BPD.
1
A) ctg
1cos u2
2
1
B)
tg senu2
2 2
1
C) cos
1 tg u2
2
1
D) tg cos u2
2
2

1
E) tg 1 u2
cos
2
2

Solucin
Como, triangulo AOD triangulo APE
OD AO
entonces .
PE AE
OD 1
Luego,
sen 1
cos

sen cos
sen
OD 2 2 ctg
,
1 cos sen2 2
2


BD 1
ctg .
2
1 1
Finalmente, rea buscada ctg
1 u2
2
cos ctg 1 cos
2 2 2
Rpta.: A
a
5. Si E sen4x.sen2x
sen2 x 5, x ,
halle (a es el valor mximo de E y b es
6 3 b
su valor mnimo)
A) 1,4 B) 1,6 C) 1,2 D) 1,1 E) 1,25
Solucin
E sen x
3x .sen sen
3x x 2 x 5
E sen2 3x 2x 5
sen2 x sen
E sen2 3x
5

Por dato, x , luego 3x .
6 3 2
Observamos el comportamiento del seno

en la C, podemos escribir
en ,
2
0 sen2 3x
1
5 5 sen
2 3x 6 a
6 y
b 5
E
a 6
1,2 .
b 5
Rpta.: C
6. En la figura, C es la circunferencia trigonomtrica y EOD es un sector circular;

calcule el rea de la regin sombreada.
1 2 2
A) sen
2 2 u

1 2 2
cos
B)
2 2 u

2
C) csc 2
u
2
2 2
D) sec u

4
1 2 2
E) cos

u
2 2


Solucin
rea de la RS S1
S2
1 2 1 2

cos

2 2
1
2 2
1 2
rea de la RS sen
2 2
Rpta.: A
7. En la figura, C es la circunferencia trigonomtrica y OD 3.CD . Si PD b u , evaluar

3 3
b2 .sen
.
2 2
2 7
A) B)
3 3
2 1
C) D)
3 3
5
E)
4
Solucin
1. OQ
cos ,
PQ
sen
1 3
2. OD 3.CD CD , OD
4 4
3. Triangulo
PDQ
: PD2 PQ2
DQ2
2
3
b sen
2
cos
2

4
9 3
b2 sen2
cos 2
cos
16 2
25 3 3 25
b2 cos b
2

cos
16 2 2 16
3 3 25 3
3 5
b2 sen
16
b2
sen
2 2 2 2 4
Rpta.: E

8. En la figura, C es la circunferencia trigonomtrica. Halle tg, si el rea de la regin

triangular QOR es el triple del rea de la regin triangular POR.
A) 3 B) 9
1
C) 3 D)
3
1
E)
3
Solucin
OM cos
PM sen
rea
QOR 3.rea
POR
1 1
.OR.QA 3 .OR.BP
2 2
QA 3cos
Entonces
el tringulo QAO tringulo OPM
sen 3.cos
tg
3
Rpta.: A
9. En la figura, C es la circunferencia trigonomtrica. Halle las coordenadas del punto

P, si PB 2.AP .
2
cos sen

A) 3 ,
3
2 cos sen

B) ,
3 3
1 cos cos

C) ,
3 3
2 cos sen

D) ,
3 3
cos 2
sen

E) ,
3 3

Solucin
1. C
cos
,sen
2. El punto C es simtrico al punto B con respecto al eje X, luego B

cos sen
,
3. A
1,0
4. P
x,y
AP 1
5. Como PB 2.AP
PB 2
1
1 cos
2 2
cos
6. x x
1 3
1
2
1
0
sen

sen
y 2 y
1 3
1
2
Rpta.: A
10. En la figura, C es la circunferencia trigonomtrica. Halle la ordenada del punto M.
sen
A)
sen ctg
cos
B)
cos
tg
sen
C)
cos
ctg
cos
D)
sen ctg
1
E)
cos sen

Solucin
Como
tringulo OMH tringulo OSP
OS cos ,SP
sen
y cos
Luego,
x sen
ysen x
cos
I

Como
tringulo BJM tringulo BOS
1 y 1

x cos
cos
y cos x
II
cos2
y cos2 x
cos
III

IIII:
ysen cos
2 2
y cos 0
cos2 cos
y sen
cos2 cos
2
y
cos
2
sen cos
tg
Rpta.: B
EVALUACIN N 13
1. En la figura, C es la circunferencia trigonomtrica y T es punto de tangencia. Si

AB 2.CD , calcule el rea de la regin sombreada.
A) 2 senu2
B) 2 sen
u2
C) 2 2 cosu2
D) 2 cos
u2
E) 3 senu2

Solucin
AO
2 2
sen 3cos

AO sen2 9cos
2
AO 1
8cos2

2
AT 1
8cos2 12 8cos
2
AT 2 2 cos
22 cos
rea buscada

2
2 cos
1

2 cos
2
Rpta.: D
2. En la figura mostrada, C es la circunferencia trigonomtrica. Si el producto de las

1
coordenadas del punto P es igual a , determine el valor de .
2 4
A)

B)
2

C)
4
D) 2
3
E)
4
Solucin
1
sencos
2
sen2 1
0 0 2 2
3

4

4
Rpta.: A

3. En la figura, C es la circunferencia trigonomtrica. Si el rea de la regin sombreada

es igual a S u2 , halle el valor de la expresin 4
sen S.
A) sen2
B) sen2
C) cos2
D) cos2
E) 2sen2
Solucin
a b cos

a b
tg ,
1 sen
b asen
a asen cos

cos
a I
sen 1
rea de la regin sombreada
a
a
sen 1
2
u
2 2
a
u2
1 sen

II
2
Llevando (I) en (II):

cos sen
1 2
cos cos
rea
RS
sen u u2 , porlo tanto, S

1 2 2 2 .
cos
Finalmente, 4sen2.S
4sen cos
2sen
sen2
2
Rpta.: A

4. En la figura, C es la circunferencia trigonomtrica. Halle el nmero que se obtiene al

dividir el rea de la regin triangular POR entre el rea de la regin triangular RQO.
A) 1csc
B) 1sec 2
C) 1csc 2
D) 2
csc
E) 2 csc
Solucin
OS cos 2 ,
SR sen2 ,
OQ tg
1
S1 rea
POR .1.sen2
2
1
S2 rea
RQO .tg .cos
2 , luego,

2
S1 sen2 sen2

S2 tg.cos 2 sen
.cos 2
cos
2sen .cos2 1 cos

2

cos 2.sen cos 2
sec 2 1
Rpta.: B
5. Calcule el valor mximo del rea de la regin sombreada en la circunferencia

trigonomtrica mostrada.

2 2
2 2
A)
4
u
2
B)
4
u
2

2 2
C)
4
u
2
D)
4
u
2

2 2
E) u
4

Solucin
PS
cos ,
MP
sen ,
1 1
A 3 , A 2 .1. sen
,
A3 cos
.1.
4 2 2
rea de la regin sombreada A1
A2 3
A
sen cos
1
cos
4 sen
2 2 4 2
1

A
RS 2.sen

4 2 4

Sabemos que 1
sen 1, luego,
2 2sen
4

2
4
2 1 2
. 2.sen

2 2 4 2
2 1 2
. 2sen
2 4 4 2 4 4 2
2 2 2 2
rea
RS
4 4
Rpta.: A
Geometra
1. Un poliedro convexo est formado por 8 caras de n lados y n caras de cuatro lados.
Si el poliedro tiene 36 aristas, halle el nmero de vrtices del poliedro.
A) 20 B) 22 C) 24 D) 28 E) 32
Solucin:
Dato:
8n + n (4) = 36 x 2
n=6
c = 14
Teorema de Euler
14 + V = 36 + 2
V = 24
Rpta: C

2. En un cubo de Rubik 4 x 4 x 4 cada cuadrado tiene 2 cm de lado. Halle el rea total.
A) 384 cm2 B) 380 cm2 C) 386 cm2 D) 378 cm2 E) 382 cm2
Solucin:
AT= 6(8)2
= 384
2
Rpta: A
3. Un poliedro regular tiene 12 aristas y 6 vrtices, cada arista mide 3 cm. Halle el rea
total del poliedro.
A) 18 3 cm2 B) 27 cm2 C) 12 3 cm2 D) 36 cm2 E) 9 3 cm2
Solucin:
Teorema de Euler
C+V=A+2
C + 6 = 12 + 2
C = 8 caras
C=8
32 3
A T 8
4
A T 18 3 cm2
Rpta: A
4. Hallar el rea total del slido cuyos vrtices son los puntos medios de las aristas de
un hexaedro regular cuya arista mide 2 cm.
A) 2
3 3
cm2 B) 4
3 3
cm2 C) 4
3 3
cm2
D) 4
3 2
cm2 E) 2
3 3
cm2
Solucin:
a 2 a 2
de lado y 8 tringulos de lado entonces: T
6S 8S

2 2
2

2 a 2 3
a 2 2
A T 8
2 4
A T 3a2
a2 3
A T a2
3 3
a 2
A T 4
3 3
cm2
Rpta: B

5. En la figura, VABC es un tetraedro regular y AG 18 2 cm . Si G es el baricentro

de la cara BVC, halle GP.
A) 5 6 cm
B) 6 6 cm
C) 7 6 cm
D) 6 5 cm
E) 4 3 cm
Solucin:
G: centro
AG altura
AGB:
18 2 . 2a 2a 3x
x 6 6
Rpta.: B
6. Las bases de un prisma recto son regiones determinadas por trapecios cuyas
bases miden 10 cm y 30 cm. La altura del trapecio mide 10 cm. Si el prisma es
equivalente a un paraleleppedo rectangular, cuyas dimensiones son 20 cm, 10 cm y
4 cm, halle la longitud de la altura del prisma.
A) 1 cm B) 2 cm C) 3 cm D) 4 cm E) 5 cm
Solucin:
VPRISMA VPARALELEPPEDO

10 30

10 x20
10 4
2

200 x = 800
x=4
Rpta: D
7. En la figura, se muestra el desarrollo lateral de una columna de base regular. Si
AC = 13 cm y CD = 5 cm, halle el volumen de la columna.
A) 15 m3
B) 27 3 m3
C) 48 3 m3
D) 32 3 m3
E) 30 3 m3

Solucin:
Del dato: AB = 2
22 3
Vx 6 5
30 3
4
Rpta: E
AE2 EH2 EF2

8. En la figura ABCDEFGH es un paraleleppedo rectangular. Si y
12 9 33
AM = ME, halle la medida del ngulo entre EH y MG .
37
A) 30 B)
2
127 53
C) D)
2 2
E) 60
Solucin:
FG // EH mMGF x
TTP: MF FG
MFG: notable de 53/2
127
x
2
Rpta: C

9. En la figura, la cubeta de una piscina tiene forma de prisma cuadrangular ABCD

EFGH, AB = EF = 2 m y 2BC = 5BF = 60 m. Si CD = GH = 4 m y adems la cubeta
se empieza llenar con un grifo que vierte 1500 litros por hora. Al cabo de 8 horas se
cierra. Halle la distancia de la superficie del agua al borde de la piscina.
A) 3 m
B) 2 m
C) 1 m
D) 0,5 m
E) 0 m
Solucin:
2 12
30
VAAD- EEH = = 360
2
V del agua = 90 8
720
VAMQD- ENPH = 720

2 h 4 h E
V del agua

30 12

2
A
720 = 180 (6 2h)
4 = 6 2h
h 1m
Rpta: C
10. En un prisma regular ABCDEF; 2 3BE 3DF , O1 centro de la base DEF, O2 punto
medio de CE y O1O2 13 m . Halle el rea total del prisma.
A) 96 3 m2 B) 72 3 m2 C) 78 3 m2 D) 84 3 m2 E) 92 3 m2

Solucin:
O2L DEF
O2LO1 : Teorema de Pitgoras

3k
2
13
2k
2 2
k=1
A T AL
2B
b
4 3 2
4 3
2 3
A T : 3
4
A T : 96 3
Rpta.: A
11. En una prisma regular ABCDEF A 'B'C'D'E'F' , el rea de la regin rectangular
FBB'F' es 6 3 m2 . Halle el rea lateral del prisma.
A) 40 m2 B) 32 m2 C) 18 m2 D) 24 m2 E) 36 m2
Solucin:
Dato: a 3 b
6 3
ab = 6
AL 6a
b 36
Rpta:E
12. En la superficie de una caja cbica se consideran los centros de todas sus caras,
siendo estos los vrtices de un nmero slido. Si la arista de la caja mide 60 cm,
halle el rea total de dicho slido.
A) 36003 cm2 B) 3600 cm2 C) 42003 cm2

D) 4000 cm2 E) 600 cm2
Solucin:
El slido es un octaedro regular
P ABCD Q
AMP: a 30 2
8a2 3
AT 3600 3
4
Rpta: A

13. Sal debe construir un depsito que tiene la forma de un prisma de base cuadrada
cuya capacidad es de 500 dm3. Si el lado de la base mide 5 dm, halle la longitud de
la altura del prisma.
A) 20 dm B) 15 dm C) 12 dm D) 18dm E) 21 dm
Solucin:
V = 500 cm3
500 = 52 . h
h = 20 cm
Rpta: A
14. En la figura, ABCDEF es un prisma regular cuya arista lateral mide el triple de la
arista bsica. Si AB = a, halle la longitud del menor recorrido de A hasta D pasando
por las tres caras laterales del prisma.
A) 3a 2
B) 3a 3
C) 3 a
D) 2a 2
E) 2a 3
Solucin:
AA 'D'D es el desarrollo de la
superficie lateral
AA ' 3a y AD = 3a
ADD' : d 3a 2
Rpta: A

EVALUACIN DE LA SEMANA N 13
1. En la figura, se tiene una cartulina de forma triangular regular, se dobla dicha

cartulina a travs de las lneas discontinuas para formar una caja que tiene la forma
de un prisma regular. Si PQ = 20 cm y AC = 36 cm, halle la capacidad de la caja.
A) 720 cm3
B) 640 cm3
C) 800 cm3
D) 760 cm3
E) 840 cm3
Solucin:
AEP: notable de (30 y 60)
8
h
3
202 3 8
Vx
4 3
= 800
Rpta: C
2. Un estudiante tiene una caja que tiene la forma de una prisma hexagonal regular,
cuyas aristas miden 0,8 m. Si para pintar 2 m 2 emplea 30 ml de pintura, halle la
cantidad de pintura que emplear para pintar las cinco caras laterales de la caja.
A) 36 ml B) 24 ml C) 42 ml D) 48 ml E) 60 ml
Solucin:
8 8
AL 5
10 10
32

10 0,8
Por regla de tres simple
2 ---------- 30 ml
32
---------- x
10
x = 48
Rpta: D

3. Un diamante tiene la forma de un octaedro regular, tal que la distancia entre dos
vrtices opuestos es 2 2 cm . Halle el volumen del diamante.
8 8 5
A) 2 cm3 B) 3 cm3 C) 8 3 cm3 D) 2 cm3 E) 5 3 cm3
3 3 3
Solucin:
Vx = 2 V PABCD
22. 2
2
3
8
Vx 2 cm3
3
Rpta: A
4. La municipalidad del distrito del Rmac, donar a 300 familias, vctimas de un

incendio, 300 carpas de lona de dimensiones mostradas en la figura. Si el costo es
de S/. 8 el metro cuadrado de lona. Halle el costo total de lona para confeccionar
dichas carpas.
A) S/. 122 600 B) S/. 163 000 C) S/. 162 500
D) S/. 129 600 E) S/. 161 500
Solucin:
ALONA = 2(2 x 3) + 2(2 x 6) + 3 x 6 = 54
Costo por unidad: S/. 8 x 54 = S/. 432
costo total: S/. 432 x 300 = S/. 129 600
Rpta: D
5. Un agricultor requiere construir un depsito para almacenar agua de lluvia que tenga
la forma de un paraleleppedo rectangular, cuya altura mide 2 m y una capacidad de
100 m3. Si la diagonal de la base del depsito debe medir 5 5 m , halle las
longitudes de los lados de la base.
A) 5 m y 10 m B) 5 m y 8 m C) 10 m y 6 m
D) 8 m y 10 m E) 6 m y 8 m

Solucin:
V = 100 m3
V = 2(a) (b)
2(a)(b) = 100
ab = 50 (1)
MBN: Pitgoras
5 5
a2 b2
2
a2 b2
125 (2)
De (1) y (2)
a = 5 y b = 10
Rpta: A
6. En la figura, ABCDEF es un prisma recto, si AB = AD = AC, AM 20 2 cm ,
BM = 20 cm y BC = 80 cm. Halle el volumen del prisma.
A) 15 000 cm3
B) 20 000 5 cm3
C) 13 000 cm3
D) 16000 5 cm3
E) 18000 5 cm3
Solucin:
AHM (Pitgoras)
AH = 20
a 20 5
80 20
V 20 5
2
V 16000 5 cm3
Rpta:D
Lenguaje
EVALUACIN DE CLASE N 13
1. Marque la alternativa en la que se caracteriza correctamente la oracin.
A) Posee autonoma aunque no sentido pleno.

B) Su sentido pleno depende de otra oracin.
C) No tiene sentido pleno pero s tono final.
D) Tiene sentido pleno y autonoma sintctica.
E) Tiene autonoma pero no entonacin propia.

Solucin:
La oracin es la unidad sintctica que posee autonoma y expresa significado
completo.
Rpta.: D
2. En el siguiente enunciado en las ltimas cuatro dcadas la poblacin de los

vertebrados que existen en nuestro planeta (incluyendo mamferos, aves y
especies marinas) ha disminuido un 58% desde 1970, el ncleo del sujeto es
A) dcadas. B) poblacin. C) vertebrados.

D) planeta. E) cuatro.
Solucin:
El ncleo de la FN que cumple la funcin de sujeto es poblacin.
Rpta.: B
3. En el enunciado los restos plsticos que se encuentran flotando en los ocanos

emiten un compuesto sulfuroso cuyo olor provoca que las aves marinas confundan
estos productos con alimento real, el sujeto de la oracin es de tipo
A) simple e incomplejo. B) simple y pasivo.

C) compuesto e incomplejo. D) simple y complejo.
E) expreso y pasivo.
Solucin:
El sujeto de la oracin los restos de plsticos que se encuentran flotando en los
ocanos es simple porque presenta un solo ncleo y es complejo porque incluye
una proposicin subordinada como modificador indirecto.
Rpta.: D
4. En el enunciado la pprika seca, la uva fresca y los frijoles son los productos de
agroexportacin peruana de mayor demanda, el tipo de sujeto de la oracin es
A) activo y complejo. B) compuesto e incomplejo.

C) expreso y complejo. D) compuesto y pasivo.
E) compuesto y complejo.
Solucin:
La FN la pprika seca, la uva fresca y los frijoles que funciona como sujeto es
compuesto porque presenta varios ncleos e incomplejo porque no presentan
modificadores indirectos.
Rpta.: B
5. Las frases subrayadas de los enunciados el juez lo sancion a cinco aos de

crcel, no le entregaron las credenciales, me propuso un gran negocio cumplen,
respectivamente, la funcin de
A) objeto directo, objeto directo, objeto indirecto.

B) objeto indirecto, objeto directo, objeto directo.
C) objeto directo, objeto indirecto, objeto indirecto.
D) objeto indirecto, objeto indirecto, objeto directo
E) objeto directo, objeto indirecto, objeto directo.

Solucin:
En la primera oracin lo cumple la funcin de OD, en la segunda oracin le
cumple la funcin de OI y en la tercer oracin me cumple la funcin de OI.
Rpta.: C
6. En el enunciado la Asociacin de Gremios Productores Agrarios del Per (AGAP)

inform que habr un incremento de la agroexportacin debido al aumento de la
productividad de las plantaciones, el ncleo del sujeto es
A) Gremios. B) Agrarios. C) Per.

D) (AGAP). E) Asociacin.
Solucin:
La FN que cumple la funcin de sujeto presenta como ncleo el nombre
Asociacin.
Rpta.: E
7. Seale la alternativa que presenta sujeto pasivo.
A) La mayora de ciudadanos participaron en las elecciones presidenciales.

B) Tres escolares peruanos ganaron medalla de oro por proyecto energtico.
C) Un cientfico peruano elimina arsnico de los ros con cscara de coco.
D) Un catedrtico peruano fue premiado por diagnstico de TBC va mvil.
E) Un alimento fortificado con sabor a chocolate puede prevenir la anemia.
Solucin:
En la oracin Un catedrtico peruano fue premiado por diagnstico de TBC va
mvil presenta el sujeto pasivo un catedrtico peruano el verbo auxiliar fue y el
verbo principal en participio pasado premiado; constituyentes de la voz pasiva.
Rpta.: D
8. En la oracin Las cenizas del volcn Sabancaya estn produciendo problemas

respiratorios e irritacin en los ojos de los pobladores, la estructura que presenta el
sujeto es como sigue:
A) MI N MI. B) N MD MI. C) MD N MI.

D) MD N MD. E) MI N MD.
Solucin:
La FN Las cenizas del volcn Sabancaya presenta como ncleo al nombre
cenizas, el artculo las como MD y la frase preposicional del volcn Sabancaya
como MI.
Rpta.: C
9. Los enunciados el ladrn fue linchado por la poblacin, los nios participaron en el
concurso de dibujo y el traductor automtico es falible presentan, respectivamente,
predicado
A) verbal, nominal, nominal. B) nominal, verbal, nominal.
C) verbal, nominal, verbal. D) nominal, nominal, verbal.
E) verbal, verbal, nominal.

Solucin:
La primera oracin presenta verbo predicativo en participio pasado linchado, la
segunda oracin presenta tambin verbo predicativo participaron y la tercera
oracin presenta verbo copulativo es.
Rpta.: E
10. El foro APEC brinda muchos beneficios al Per. La apertura del mercado, la
liberacin de la economa, el fortalecimiento de la capacidad de la gestin pblica
son algunos de ellos.
Tomando en cuenta el texto anterior, qu informacin es correcta con respecto a la

oracin?
A) Hay dos oraciones con predicado verbal.

B) Presenta dos objetos directos diferentes.
C) Hay un sujeto simple y uno compuesto.
D) Lleva dos complementos atributos.
E) El objeto indirecto est duplicado.
Solucin:
El sujeto de la primera oracin presenta un solo ncleo, es simple y el sujeto de la
segunda oracin tiene tres ncleos, es compuesto.
Rpta.: C
11. Marque la opcin en la que el predicado aparece subrayado correctamente.
A) Antonio, antes de ingresar al examen, repas su cuaderno.

B) Unos cuantos helados compraron los padres de los nios.
C) En las escuelas se desarrolla el talento y la creatividad.
D) Es bastante perjudicial dejar todo para el ltimo minuto.
E) Llam a todos sus amigos para organizar la despedida.
Solucin:
El sujeto de la oracin atributiva es dejar todo para el ltimo minuto; en el
predicado se tiene el verbo copulativo es y el atributo bastante perjudicial.
Rpta.: D
12. Seale la alternativa que presenta complementos circunstanciales.
A) Los cmicos ambulantes debutaron en la plazoleta.

B) Ante las pruebas contundentes, fue declarado culpable.
C) Las exalumnos repartieron muy contentas sus recuerdos.
D) En la alta montaa, los alpinistas suban incansablemente.
E) Los buenos ciudadanos celebran la democracia en las urnas.
Solucin:
Los complementos circunstanciales son en la alta montaa e incansablemente.
Rpta.: D

13. En los enunciados ley varios poemas de su autor preferido y les dedic la
cancin con mucho amor, la sucesin de complementos es, respectivamente,
A) directo, circunstancial, directo, circunstancial.

B) directo, indirecto, directo, circunstancial.
C) indirecto, indirecto, circunstancial, directo.
D) indirecto, circunstancial, directo, indirecto.
E) directo, indirecto, circunstancial, indirecto.
Solucin:
Las frases varios poemas de su autor preferido es OD, les es OI, la cancin, es
OD y con mucho amor es CC de modo.
Rpta.: B
14. Los pobladores viven bastante tiempo con carencias de agua. El ingeniero Gutirrez
ha inventado el atrapanieblas; estas mallas capturan entre 200 y 400 litros de agua
por da.
Tomando en cuenta el texto, qu afirmacin es correcta con respecto a las
oraciones?
A) Hay un predicado nominal y dos verbales.

B) Presentan solamente dos objetos directos.
C) Todos los sujetos son activos y complejos.
D) Hay un circunstancial de tiempo y uno de lugar.
E) Presentan un sujeto pasivo y dos activos.
Solucin:
Los objetos directos son el atrapanieblas y entre 200 y 400 litros de agua.
Rpta.: B
15. Marque la alternativa en la que hay ms complementos verbales.
A) El astronauta promueve la colonizacin de marte.

B) Machu Picchu recibe muchos turistas anualmente.
C) Ellos asistirn al concierto la prxima semana.
D) Anteayer, les comunicaron la muy mala noticia.
E) La albahaca le produjo un fuerte dolor estomacal.
Solucin:
Los complementos verbales son anteayer, les, la muy mala noticia.
Rpta.: D
16. En los espacios en blanco, escriba a qu clase de complementos pertenecen las

frases subrayadas.
A) Lo contemplaron en el museo. ________________________

B) El nio los llev hasta el avin. ________________________
C) Se lo recitaron muy en privado. ________________________
D) Les ley los poemas de amor. ________________________
E) No compraron los ingredientes. ________________________
Solucin:
A) Lo (OD), B) hasta el avin (CC), C) se (OI), D) les (OI), E) los ingredientes (OD).

17. La democracia digital es una herramienta virtual del sector pblico para lograr
polticas pblicas eficientes. Busca la participacin de la ciudadana en los
problemas que les aqueja a travs de las herramientas digitales. Impulsa un
gobierno ms comprometido con ciudadanos ms activos.
Segn el texto anterior, seale si es correcto (C) o incorrecto (I) las afirmaciones con
respecto a la oracin.
A) Los sujetos de las oraciones son diferentes. ( )

B) Hay un predicado nominal y dos predicados verbales. ( )
C) Tienen un circunstancial de finalidad y uno de lugar. ( )
D) Presenta un complemento atributivo. ( )
E) Presenta dos objetos directos y uno indirecto. ( )
Solucin:
La primera y la ltima alternativas son incorrectas. Las otras son correctas.
Rpta.: A) I, B) C, C) C, D) C, E) I
18. En los enunciados los jugadores de ajedrez salieron agobiados de la jornada del
campeonato, los caminos alrededor de la montaa son peligrosos, el Cndor
pasa fue interpretada por la Orquesta Sinfnica Nacional del Per, los
complementos del predicado son respectivamente
A) atributivo, atributivo, objeto directo.

B) predicativo, atributivo, agente.
C) circunstancial, objeto directo, agente.
D) predicativo, agente, circunstancial.
E) circunstancial, atributivo, atributivo.
Solucin:
En la primera oracin, el complemento predicativo es agobiados; en la segunda, el
complemento atributivo es peligrosos y en la ltima oracin la Orquesta Sinfnica
Nacional del Per es complemento agente.
Rpta.: B
19. Lea atentamente las siguientes oraciones:
I. El incendio forestal se extendi en ms de cincuenta 50 mil hectreas.

II. La Polica traz un plan para contrarrestar la inseguridad ciudadana.
III. Las pequeas empresas fueron multadas por evasin de impuestos.
IV. Aquellos aparatos electrnicos deteriorados deben ser reciclados.
V. Las abejas son pequeos insectos sociales y altamente colaboradores.
Marque la alternativa que expresan complemento circunstancial de finalidad y causa

respectivamente.
A) I, II B) II, III C) I, V D) III, IV E) II, IV
Solucin:
El complemento de finalidad es para contrarrestar la inseguridad ciudadana y el
complemento de causa es por evasin de impuestos.
Rpta.: B

20. Tomando en cuenta las oraciones de la pregunta 19, la opcin que presenta
complemento circunstancial de lugar y complemento atributivo es
A) II, III B) I, IV C) III, IV D) I, V E) II, V
Solucin:
El complemento circunstancial de lugar es en ms de 50 mil hectreas y el
complemento atributivo es pequeos insectos sociales y altamente colaboradores.
Rpta.: D
21. Seale la alternativa que presenta discordancia entre el sujeto y el verbo.
A) A la mesa cayeron el lpiz, el tajador y el borrador.

B) La pia o anans es nativa de Amrica del Sur.
C) El abogado y amigo de Juan defender al reo.
D) Esa cancin les gustan a Alberto y Ricardo.
E) Corri inesperadamente el portero o conserje.
Solucin:
El sujeto es esa cancin, el verbo debe estar en singular gusta.
Rpta.: D
22. Marque la opcin donde el pronombre resaltado ha sido empleado incorrectamente.
A) Los sbados los suele pasear por el parque.

B) Le manda abundante comida a su mascota.
C) El refrigerio lo pide a medioda todos los das
D) Los llamaron para que empiece la actuacin.
E) Le advirtieron pagar a tiempo a los contribuyentes.
Solucin:
El objeto indirecto a los contribuyentes requiere el pronombre plural les.
Rpta.: E
23. Subraye la forma correcta que completa cada oracin.
A) La espectacular bandada ____________ de norte a sur. Volaba/volaban

B) La mayora de bandas ________ a tiempo en el concierto.
Particip/participaron
C) El enjambre __________ en la rama de un aejo rbol se pos/se posaron
D) La camada de gatos _________ a las bajas temperaturas.
Sobrevivi/sobrevivieron
E) Un centenar de trabajadores _________ en la marcha. Protest/ protestaron
Solucin:
En A), C) y D), los verbos deben estar en singular; en B) y D), los verbos pueden
aparecer en singular o en plural.
Rpta.: A) volaba, B) particip/participaron, C) se pos,

D) sobrevivi, E) protest/protestaron.

24. Elija y subraye la palabra correcta segn el contexto.
A) Se le carearon/cariaron los dientes desde muy pequeo.

B) Lo impresion la gran deferencia/diferencia hacia su persona.
C) El misterio fue desvelado/develado por la polica rpidamente.
D) El empleado se encontr en situacin de fragante/flagrante delito.
E) El corazn latente/latiente fue trasplantado al joven jugador.
Solucin:
Solo en B) se selecciona la primera palabra del par; en A), C), D) y E) se opta por la
segunda palabra del par.
Rpta.: A) cariaron, B) deferencia, C) develado, D) flagrante, E) latiente.
25. Seleccione la alternativa que presenta correcta escritura.
A) Los reos contumaces hulleron de la crcel fcilmente.

B) Si no ests atenta, no veraz los peligros que acechan.
C) El valiente soldado hiz la bandera con gran emocin.
D) El caballo hoz la tierra hasta encontrar el cadver.
E) Los feligreses horan fervientemente por la paz del mundo.
Solucin:
Solo la cuarta alternativa presenta la forma verbal correcta. Las otras alternativas
deben aparecer como sigue: A) huyeron, B) vers, C) iz, E) oran.
Rpta.: D
Literatura
SEMANA N 13
1.
Nosotros vimos de Junn el campo,
vimos que al desplegarse
del Per y de Colombia las banderas,
se turban las legiones altaneras,
huye el fiero espaol despavorido,
o pide paz rendido.
Venci Bolvar, el Per fue libre,
y en triunfal pompa Libertad sagrada
en el templo del Sol fue colocada.
Qu temas de la poesa de la Emancipacin presenta el fragmento precedente de

Oda a la victoria de Junn, de Jos Joaqun Olmedo?
I. Reivindicacin del indio

II. Homenajes patriticos
III. Perspectiva americanista
IV. Descripcin del paisaje
A) I y II B) III y IV C) I, II y IV D) II, III y IV E) II y III

Solucin:
El extracto precedente presenta explcitamente las temticas del homenaje patritico
y la perspectiva americanista (por las referencias a la independencia peruana, las
banderas de Per y Colombia, y la figura de Simn Bolvar). En cambio, no se habla
de la reivindicacin del indio y la alusin al paisaje americano (el campo de Junn) no
es desarrollada.
Rpta.: E
2. Qu intencionalidad presenta la poesa de la Emancipacin?
A) Servir de propaganda para los ideales realistas

B) Involucrar al pueblo con el proceso libertador
C) Reforzar la soberana de la Espaa imperial.
D) Proponer a los lectores la meditacin filosfica
E) Exponer la crisis causada por la Independencia
Solucin:
Las obras del periodo de la Emancipacin buscaban involucrar al pueblo con el
proceso libertador y as moverlos hacia la accin.
Rpta.: B
3. Con respecto a las obras de Mariano Melgar, marque la alternativa que contiene la
afirmacin correcta.
A) Las fbulas de Melgar, escritas en verso, manifiestan su compromiso poltico.

B) El yarav melgariano recogi la temtica de los antiguos hayllis prehispnicos.
C) Melgar tradujo algunas obras de escritores clsicos como Homero y Esquilo.
D) En sus elegas y cuentos, el autor evoca constantemente la imagen de Silvia.
E) Los yaraves de Melgar son producto de la formacin romntica del autor.
Solucin:
Las fbulas de Melgar, escritas en verso, manifiestan el compromiso poltico del
autor. Una de las ms representativas es El cantero y el asno.
Rpta.: A
4. Qu tema se destaca en los siguientes versos del Yarav XI de Mariano Melgar?
Cuando yo fino Esta inconstancia Pero solo hace

Ms la quera Cruel y severa Mi llama ardiente
Me borr impa Calmar debera Mi llama ardiente
Del pecho vil Mi frenes Llama infeliz!
A) El tormento provocado por celos infundados

B) La congoja por la muerte de la amada
C) El ferviente patriotismo del Mariano Melgar
D) Los versos exponen desinters por el amor
E) El amor inconstante de la mujer amada

Solucin
Los versos citados evidencian un tema tpico del yarav melgariano: las tribulaciones
del poeta ante el amor inconstante del ser amado.
Rpta.: E
5. Con relacin al yarav cultivado por Mariano Melgar, marque la alternativa que
contiene la afirmacin correcta.
A) Elabora una poesa culta usando los mitos de la literatura indgena.

B) Demuestra que Melgar es el mayor exponente del Romanticismo.
C) Recurre a la mtrica neoclsica y asimila la temtica del haraui.
D) Usa un estilo culto y equilibrado para expresar las ansias de libertad.
E) Evidencia la tristeza causada por la muerte de su amada Silvia.
Solucin:
En sus yaraves, Mariano Melgar hace uso de la mtrica neoclsica incorporando la
temtica del haraui quechua. Por tal motivo, en el yarav melgariano confluyen la
lrica popular y la lrica culta.
Rpta.: C
6. DON SEMPRONIO:
Qu diversin tan seora!
Me parece que veo ahora
a tanto guapo muchacho,
que eran del Acho el adorno,
y que, despreciando muertes,
una hora sacaban suertes
seguidita al toro, en torno
de l. Dios sea bendito
por habernos conservado,
aunque tanto han criticado,
esta diversin!
En el anterior fragmento de la obra teatral El sargento Canuto, de Manuel Ascensio

Segura, se puede apreciar cmo el autor
A) mediante el personaje evoca una arraigada costumbre limea.
B) describe detalladamente a la clase media de fines del s. XIX.
C) evidencia una actitud de indignado rechazo hacia el toreo.
D) emplea un lenguaje mordaz para criticar las tradiciones limeas.
E) muestra las frustraciones de la emergente clase aristcrata.
Solucin:
En el anterior fragmento de la obra teatral El sargento Canuto, de Manuel Ascensio
Segura, se puede apreciar cmo el autor evoca, mediante el personaje, una
costumbre propia de Lima: la corrida de toros, legado del periodo colonial.
Rpta.: A

7.
A CATITA: Dice muy bien tu mamita;
y es mucho cuento la plata.
Hasta la pena ms dura
se ablanda con el dan dan;
y como dice el refrn,
amor con hambre no dura.
Qu recurso tpico del costumbrismo emplea Manuel Ascensio Segura en este

fragmento?
A) Descripcin detallada de las costumbres

B) Empleo de un tono satrico y nacionalista
C) Uso de refranes y trminos coloquiales
D) Empleo de trminos cultos y extranjerismos
E) Una prosa castiza, por influencia neoclsica
Solucin:
En su obra Manuel Ascensio Segura emple con frecuencia los modismos, los
refranes populares y trminos coloquiales.
Rpta.: C
8.
RUFINA: Te casars pese a tal
o te llevar el demonio!
Basta, en fin, de tonta y daca,
o aqu va a ver maravillas.
Tanta lisura la saca
a una, ya de sus casillas!
Cuenta, pues, cmo le pones
mala cara a don Alejo,
porque entonces no hay razones
sino que te despellejo.
De la anterior cita extrada de la obra a Catita, de Manuel A. Segura, se evidencia

que
A) don Jess tambin acepta ese matrimonio.

B) Juliana acata la decisin de su madre.
C) don Jess apoya a su hija Juliana.
D) doa Rufina es una mujer dominante.
E) los jvenes tenan libertad de elegir pareja.
Solucin:
De la cita extrada se evidencia que doa Rufina, madre de Juliana, posee un
temperamento impetuoso y dominante.
Rpta.: D

Psicologa
PRCTICA N 13
1. El profesor de Psicologa les dice a sus alumnos: considerando los criterios: de

intensidad, duracin, causas y control, establezca las caractersticas que diferencian
al estado de nimo de la emocin. Relacionar con lo que corresponde:
I. intensidad a. prolongada.
II. duracin b. difusas.
III. causas c. mayor posibilidad de control.
IV. controlabilidad d. menor.
A) Ia IIb IIIc IVd B) Ib IIa IIIc IVd C) Ic IIb IIIa IVd

D) Id IIb IIIc IVa E) Id IIa IIIb IVc
Solucin:
Id: El estado de nimo es de menor intensidad que la emocin.
IIa: La emocin es de corta duracin mientras que el estado de nimo tiene una
duracin ms prolongada.
IIIb: La emocin tiene una causa especfica mientras que en el estado de nimo las
causas son difusas.
IVc: La emocin es difcil de controlar mientras que el estado de nimo,
bsicamente por su duracin tiene mayores posibilidades de control.
Rpta.: E
2. Un grupo de delincuentes est asaltando a los pasajeros de un microbs gritndole,
golpendoles e hirindoles para quitarles sus pertenencias. Al observar esta
situacin, uno de los pasajeros que est al fondo del microbs experimenta miedo, el
cual se manifiesta en las siguientes respuestas fisiolgicas:
I. Distensin vesical
II. Nauseas
III. Disminucin de la energa
IV. Palidez en el rostro
V. Contraccin pupilar
A) I y II B) II y III C) III y IV
D) I y IV E) II y V
Solucin:
Cuando una persona experimenta la emocin de miedo, se producen una serie de
respuestas fisiolgicas, entre las cuales tenemos: palidez en el rostro (IV), distensin
vesical (I), incremento de la presin sangunea, aumento de la frecuencia cardiaca,
entre otras.
Rpta.: D

3. Despus del examen un grupo de alumnos del CEPRE UNMSM va a comer a un

restaurante. Mientras comentaban sobre las preguntas del examen uno de ellos se
percata que en el plato de comida hay restos de una cucaracha. Indique el nombre
de la principal emocin experimentada por el alumno y una de las reacciones
fisiolgicas correspondientes.
A) Miedo aumento de la frecuencia respiratoria.

B) Enojo aumento del flujo sanguneo.
C) Asco aumento de la reactivacin gastrointestinal.
D) Tristeza aumento del ritmo cardiaco.
E) Sorpresa aumento de la presin sangunea.
Solucin:
El estudiante, al ver los restos de cucaracha en la comida, experimenta asco, la cual
origina un aumento de la reactivacin gastrointestinal entre otras respuestas.
Rpta.: C
4. Durante una clase sobre emociones, el profesor les pide a sus alumnos que
relacionen la emocion con la funcin que desempean en las diversas situaciones
de la vida de una persona
I. Miedo a. Protegerlo de la ingestin de alimentos putrefactos o en

descomposicin
II. Asco b. Defenderse ante hechos o situaciones que van en contra de sus
intereses, principios.
III. Ira c. Motivarlo para hacer cosas con mayor entusiasmo.
IV. Alegra d. Prevenirlo de riesgos en su vida.
A) Ia IIb IIIc IVd B) Ib IIa IIIc IVd C) Id IIc IIIa IVb

D) Ic IId IIIa IVb E) Id IIa IIIb IVc
Solucin:
Id = Si no experimentara miedo entonces pondra en riesgo su vida en forma
constante.
IIa = Si no experimentara asco, no tendra ningn reparo en ingerir alimentos en
estado de descomposicin.
IIIb = La ira le permite reaccionar ante situaciones que afectan sus intereses o
principios.
IVc = La alegra incrementa la motivacin ocasionando que se trabaje con
entusiasmo.
Rpta.:E
5. Con respecto a las emociones, indique las proposiciones que son verdaderas (V) y/o
falsas (F) seleccionando la alternativa que corresponda.
I. Producen reacciones fisiolgicas voluntarias.

II. Provocan reacciones muy intensas.
III. Son de corta duracin.
IV. Son concientes.
A) FVVF B) VVFF C) VFFV B) VFVF E) VFFF

Solucin:
Ante determinados estmulos se producen emociones, ante los cuales se producen
reacciones fisiolgicas involuntarias, muy intensas y de corta duracin. Por lo tanto
las reacciones fisiolgicas no son voluntarias (F), provocan reacciones muy intensas
(V), de corta duracin (V) las cuales no son concientes (F).
Rpta: A
6. Una persona perteneciente a la adultez tardia, al ver a su equipo favorito hace el gol
del triunfo, ganando el campeonato, sufre un infarto cardiaco. Considerando la
neurobiologa de las emociones, indique la estructura o Sitema neurolgico que ms
se relacione con la produccin del infarto.
A) Sistema Nervioso Parasimptico B) Cuerpo Calloso
C) Sistema Nervioso Simptico D) Cisura de Silvio.
E) Hipocampo
Solucin:
El sistema lmbico, que se encarga de la funcin emocional, tiene entre sus
estructuras al hipotlamo, el cual controla el sistema nervioso autnomo y endocrino.
El sistema nervioso autnomo tiene dos grandes ramas: el sistema simptico y el
parasimptico. El sistema simptico controla el ritmo cardiaco, en este caso
producira un incremento del ritmo cardaco que provocara el infarto cardiaco.
Rpta: C
7. Un joven deportista es asaltado por cuatro delincuentes armados, de acuerdo a los
criterios de valoracin cognitiva propuestos por Schachter indique las proposiciones
que son verdaderas (V) y las que son falsas (F) seleccionando la alternativa que
corresponda:
I. evala si la situacin lo beneficia o lo perjudica.
II. ante el estmulo se produce una activacin fisiolgica.
III. evala sus posibilidades de enfrentar la situacin.
IV. la persona percibe la activacin fisiolgica.
V. busca la forma de explicar dicha activacin.
A) VFFFV B) FFFVV C) VVFVV D) FVFVV E) VFFVV
Solucin
Segn Schachter la experiencia emocional es resultado de una evaluacin cognitiva,
donde, en primer lugar se produce una activacin fisiolgica ante el estmulo, luego
la persona percibe esa activacin fisiolgica, para despus buscar una explicacin a
dicha activacin, identificar su causa y ponerle nombre a la emocin. Por lo tanto,
para Schachter, solamente seran verdaderas las proposiciones II, IV y V.
Rpta.: D

8. Con respecto a las emociones, relacione a los autores que se indican con sus
respectivos aportes.
I. Darwin a. Realiz investigaciones transculturales sobre la expresin de las
emociones.
II. Ekman b. La emocin es el resultado de una evalucin primaria (nivel de
amenaza de la situacin) y una evaluacin secundaria
(capacidad de afronte).
III. Schachter c. Tienen funcin adaptativa.
IV. Lazarus d. Las emociones son el resultado de una doble evaluacin de la
situacin y de lo que acontece en el organismo.
A) Id IIb IIIa IVc B) Ia IIb IIIc IVd
C) Ib IIa IIId IVb D) Ic IIa IIId IVb
E) Id IIa IIIc IVb
Solucin:
Ic = Darwin consider que las emociones tienen una funcin adaptativa.
IIa = Ekman realiz investigaciones transculturales sobre la expresin de las
emociones.
IIId = Para Schachter la emocin es el resultado de una doble evaluacin: de la
situacin y de lo que acontece en el organismo.
IVb = Para Lazarus, la emocin es el resultado de una evaluacin primaria (nivel de
amenaza de la situacin) y una evaluacin secundaria (capacidad de afronte).
Rpta. D
9. Un hincha de Alianza Lima, al ver que se acerca un grupo de barristas de
Universitario de Deportes, se da cuenta que est en inferioridad numrica y por
temor a ser agredido sale corriendo del lugar y busca refugio en un supermercado.
Este hecho ilustra con precisin la teora de
A) Charles Darwin. B) Stanley Schachter.

C) Richard Lazarus. D) el condicionamiento clsico.
E) el psicoanlisis.
Solucin:
La actitud del hincha de Alianza Lima se puede explicar segn la teora de Lazarus,
ya que primero evala que la situacin le puede perjudicar (ya que los hinchas del
Universitario pueden golpearlo) as que al darse cuenta que no est en condiciones
de afrontarlo, experimenta miedo y prefiere salir corriendo del lugar y buscar refugio
en un supermercado.
Rpta.: C
10. Con respecto a las clases de emociones, indique con una B las proposiciones que
correspondan a las emociones bsicas y con una S las proposiciones que
correspondan a las emociones sociales.
I. tristeza
II. vergenza
III. celos
IV. culpa
V. asco
A) SBSBB B) SSSBB C) BSBSB D) SBBBS E) BSSSB

Solucin:
Tanto la tristeza como el asco son emociones bsicas, mientras que la vergenza,
los celos y la culpa son emociones sociales.
Rpta.: E
Historia
SEMANA N 13
EJERCICIOS DE CLASE N 13
1. Durante la segunda mitad del siglo XIX, se desarroll en Francia un movimiento

impulsado por la burguesa que intentaba acabar con las formas polticas
absolutistas implantadas por la restauracin, esta es la Revolucin de 1830, que
tuvo entre sus causas principales
A) el desarrollo del anarquismo y la anulacin del gobierno liberal.

B) la implantacin del antiguo rgimen como forma de gobierno europea.
C) la defensa de la soberana popular frente a la restauracin del absolutismo.
D) los conflictos internos entre los miembros de la burguesa francesa.
E) el aumento del poder de la Iglesia catlica frente al monarca.
Solucin:
En el ciclo revolucionario de 1830 intervienen junto a liberales y nacionalistas,
elementos procedentes de la baja burguesa. En Francia estall la crisis debido al
recorte de libertades y el emergente nacionalismo que buscaba terminar con los
rezagos de las formas polticas absolutistas impuestas por la restauracin al trmino
del imperio napolenico.
Rpta.: C
2. En relacin a la Segunda Revolucin Industrial, indique las afirmaciones correctas:
1.- Surgi en EE.UU. alrededor de 1850.

2.- Provoc el desplazamiento de la hegemona econmica britnica.
3.- Aument la demanda de fertilizantes naturales venidos de frica.
4.- Provoc la cada de la tasa demogrfica europea por malas condiciones de
trabajo.
A) 1y 4 B) 1 y 2 C) 1 y 3 D) 2 y 4 E) solo 2
Solucin:
La denominada Segunda Revolucin Industrial surgi alrededor de la segunda mitad
del siglo XIX y provoc el desplazamiento de la hegemona econmica britnica en
favor de EE.UU.
Por otro lado, el desarrollo de la industria farmacutica y las mejores condiciones
de trabajo, permitieron el mantenimiento de la tasa demogrfica europea.
Rpta.: B

3. La siguiente imagen que pertenece a la caricatura poltica del siglo XIX representa a
distintos mandatarios europeos, de ella podemos decir que durante la Conferencia
de Berln (1884 - 1885) se busc
A) la intervencin y posterior reparticin del continente africano.

B) el aumento del poder de la corona espaola en todo el continente africano.
C) la conformacin de ejrcitos plurinacionales en contra del avance africano.
D) el reparto igualitario de todos los territorios africanos entre las potencias
europeas.
E) la desintegracin de los pases africanos y su reagrupacin en reinos.
Solucin:
La Conferencia de Berln, contextualizada en el imperialismo, tena como objetivo la
intervencin y posterior reparticin del continente africano.
Rpta.: A
4. La creacin de una economa global, que penetr de forma progresiva en los

rincones ms remotos del mundo, con un tejido cada vez ms denso de
transacciones econmicas, comunicaciones y movimiento de productos, dinero y
seres humanos que vinculaba a los pases desarrollados entre s y con el mundo
subdesarrollado. De no haber sido por estos condicionamientos, no habra existido
una razn especial para que los estados europeos hubieran demostrado en menor
inters, por ejemplo, por la cuenca del Congo o se hubieran enzarzados en disputas
diplomticas por un atoln del Pacfico
(HOBSBAWM, Eric. La era de la Revolucin, 1789-1848. Buenos Aires, Crtica, 1998, p. 71.)

En base al texto perteneciente a Erick Hobsbawm podemos concluir que una de las
causas para el desarrollo del Imperialismo fue
A) el surgimiento de los primeros programas socialistas de Europa oriental.

B) la bsqueda de mano de obra y mercado para vender la produccin.
C) el desarrollo sostenible de todos los pases con un proyecto comn.
D) el inicio del expansionismo portugus en frica central.
E) la necesidad de evangelizar a aquellos que no pertenezca a la Iglesia
Solucin:
Entre las causas para el desarrollo del Imperialismo estuvo, sin duda, la necesidad
de mano de obra, materia prima y mercado para la colocacin de productos en
masa.
Rpta.: B
5. Utilizando lo aprendido en clase, relaciona ambas columnas. Ten en cuenta que hay
un concepto que no necesitas usar
1. Guerra de movimientos iniciales a)Hundimiento del Lusitania
2. Guerra de posiciones b)Tratado Brest Litovsk
3. Guerra de movimientos finales c)Invasin de Blgica
d)Firma del tratado de Verdun
A) 1a;2b;3d B) 1a;2c;3b C) 1b;2a;3c D) 1c;2a;3b E) 1b;2d;3b
Solucin:
En el contexto de la segunda guerra mundial, la guerra de movimientos generales
fue el primer paso de los conflictos, en ella se desarroll la invasin a Blgica,
territorio hasta entonces neutral.
Por otro lado la guerra de posiciones trajo consigo el hundimiento de la embarcacin
Lusitania, de procedencia estadounidense y finalmente la fase final fue la guerra de
movimientos finales, en donde se firma el Tratado Brest Litovk.
Rpta.: D

6. La siguiente imagen pertenece a la caricatura poltica post Primera Guerra Mundial,

de ella podemos afirmar que como consecuencia de la firma del Tratado de
Versalles, Alemania
A) atraves por una grave crisis econmica y la perdida de sus colonias.

B) cre la ONU, organismo que buscaba la paz mundial.
C) perdi sus colonias e industrias en Amrica del Norte.
D) resulto victoriosa y anexo territorios en Francia.
E) gan mano de obra y mercado en Europa Occidental.
Solucin:
Despus de la Primera Guerra Mundial, la firma del Tratado de Versalles, permiti el
desarme del ejrcito Alemn, la prdida de sus colonias ms importantes, Alsacia y
Lorena, adems de enfrentar una fuerte crisis econmica
Rpta.: A

Geografa
SEMANA N 13
EJERCICIOS N 13
1. La deforestacin es uno de los principales problemas ambientales que afecta a los
bosques amaznicos. Esta actividad se encuentra relacionada, entre otros, al inters
de ampliar zonas ganaderas, la tala ilegal, etc. Podemos afirmar que esta accin
antrpica sobre la naturaleza
a. genera extincin de especies.

b. mantiene equilibrio entre la sociedad y el entorno fsico.
c. acrecienta la contaminacin del aire.
d. incrementa superficies agrcolas sustentables.
e. causa un inmenso dao a la calidad de los suelos.
A) a c e B) a b d C) b c d D) c d e E) b d e
Solucin:
Uno de los grandes problemas de la amazonia es la deforestacin, la misma que es
generada principalmente por la tala comercial de rboles, la ganadera, el desarrollo
de actividades extractivas, etc. Este ecosistema de gran biodiversidad al verse
afectado por las actividades antrpicas est generando la prdida y extincin de
muchas especies tropicales. La deforestacin o tala de rboles es un proceso
provocado generalmente por la accin humana, en el que se destruye la superficie
forestal. Est directamente causada por la accin del hombre sobre la naturaleza,
principalmente debido a las talas o quemas realizadas por la industria maderera, as
como por la obtencin de suelo para la agricultura, minera y ganadera.
Rpta.: A
2. En relacin a la Antrtida y su legislacin, indique de las siguientes proposiciones
como verdadero (V) o falso (F) segn corresponda.
I. El punto ms alto del continente es el monte Vinson. ( )
II. Todos los pases de la ONU, son integrantes del tratado Antrtico ( )
III. El Per es miembro signatario del tratado desde 1989 ( )
IV. La especie marina ms importante es el Krill, base de la cadena ictiolgica ( )
A) VFFF B) VVFF C) FVFF D) VFFV E) VVFV
Solucin:
El punto ms alto del continente es el monte Vinson, con 4900 msnm. El monte
Erebus es un volcn activo de la Antrtida situado en la costa oriental de la isla
de Ross. Su elevacin es de 3794 msnm. (V)
El Tratado Antrtico se firm en 1959, pero entr en vigor en 1961 y ha sido
aceptado por muchas otras naciones. Los estados Parte del Tratado actualmente
son 53. (F)
Los pases signatarios (voz, voto, veto) firmaron el Tratado Antrtico el ao
1959, en cambio el Per se adhiri al Tratado Antrtico en 1981 y desde 1989 es
Miembro Consultivo. (F)
La especie marina ms importante es el Krill, base de la cadena ictiolgica
antrtica y la fuente alimenticia de las dems especies. (V)
Rpta.: D

3. En el Sistema Nacional de reas Naturales Protegidas por el Estado, la unidad de

conservacin de Ampay ubicada en Apurmac, el cual protege el bosque relicto de
Intimpa, nico gnero de confera en el espacio peruano; esta unidad de
preservacin tiene la categora de
A) Refugio de vida silvestre. B) Parque Nacional.
C) Zona Reservada. D) Coto de caza.
E) Santuario Nacional.
Solucin:
El Santuario Nacional de Ampay, est ubicado en el distrito de Tamburc, en la
provincia de Abancay, en el departamento de Apurmac. Est ubicado en medio de
los Andes conformando una especie de isla biolgica. Conserva con carcter de
intangible un bosque relicto de Intimpa, nico en su gnero (Podocarpus
glomeratus), en asociacin con su flora y fauna silvestre, as como la cuenca
hidrogrfica del ro Pachachaca.
Rpta.: E
4. Un grupo de estudiantes son partcipes del proyecto Vulneracin antrpica de las

reas naturales protegidas por el Estado. Por este motivo visitan el Parque Nacional
Bahuaja- Sonene, que se encuentra afectada por la minera ilegal de oro que
deforesta sus bosques y el Santuario Nacional de Megantoni que enfrenta dos
grandes problemas: el proyecto Camisea y la ola migratoria de la sierra. Es evidente
la accin antrpica negativa sobre las superficies mencionadas a pesar que son
consideradas como
A) reas intangibles.
B) zonas de amortiguamiento.
C) refugios de vida silvestre extica.
D) zonas de reproduccin de especies en extincin.
E) zonas de uso directo y sostenido.
Solucin:
Las reas naturales protegidas son espacios continentales y/o marinos del territorio
nacional reconocidos, establecidos y protegidos legalmente por el Estado como
tales, debido a su importancia para la conservacin de la diversidad biolgica y
dems valores asociados de inters cultural, paisajstico y cientfico, as como por su
contribucin al desarrollo sostenible del pas. El Parque Nacional Bahuaja Sonene
y el Santuario Nacional Megantoni, son reas naturales Intangibles de uso indirecto
donde se permite el turismo bajo condicin y control especiales y para impulsar
investigaciones de la diversidad biolgica, pero existe amenazas como:
Impactos negativos del gas de Camisea.
Colonizacin mal planificada.
Construccin de carreteras mal planificadas en zona de amortiguamiento.
Deforestacin y extraccin ilegal de madera.
Introduccin de especies exticas que transportan plagas y enfermedades.
Contaminacin de los ros.
Denuncios mineros que ponen en riesgo la intangibilidad del SNM y sus alrededores.
Rpta.: A

Educacin Cvica
SEMANA N 13
EJERCICIOS N 13
1. Si una persona es detenida por la Policia Nacional acusado de un delito, llevado a la

comisaria y luego puesto a disposicin del Juez competente, quin determina su
inmediato internamiento a un penal sin el debido proceso. En este caso,se estara
violando el principio jurdico de
A) no ser condenado en ausencia.

B) observancia del estado de derecho.
C) no ser penado sin proceso judicial.
D) motivacin escrita de las resoluciones.
E) no dejar de administrar justicia por vaco de la ley.
Solucin:
Segn el Artculo 139, inciso 10 de la Constitucin Poltica, dice: El principio de no
ser penado sin proceso judicial, que se refuerza con el inciso 14, que dice: El
principio de no ser privado del derecho de defensa en ningn estado del proceso.
Rpta.: C
2. Al final de un juicio por difamacin, el juez de la sala especializada decide sancionar

al periodista de un diario local. Con una pena de un ao de prisin suspendida y una
reparacin civil de veinte mil nuevos soles. Ante esta sancin, el acusado decide
presentar una apelacin de la sentencia, ante la instancia judicial superior. El hecho
se sustenta en el principio judicial de
A) el derecho de formular anlisis y crticas de sentencias judiciales.

B) la aplicacin de la ley ms favorable al procesado en caso de duda.
C) la observancia del debido proceso y la tutela jurisdiccional.
D) que toda persona debe ser informada, de las causas de su detencin.
E) la motivacin escrita de las resoluciones judiciales en todas las instancias.
Solucin:
Segn el artculo 139, inciso 20 de la CPP, dice: El principio del derecho de toda
persona de formular anlisis y crticas de resoluciones y sentencias judiciales, con
las limitaciones de ley.
Rpta.: A
3. Segn la Constitucin Poltica del Per, seale verdadero (V) o falso (F), acerca del
Poder Judicial.
A) Los jueces y fiscales estn prohibidos de sindicarse. ( )

B) El Juez de Paz proviene de una eleccin popular. ( )
C) El Presidente del Poder Judicial es el Ministro de Justicia. ( )
D) Una resolucin electoral puede ser revisada por un juez. ( )
E) Un ciudadano no puede ser condenado en ausencia. ( )
A) V- F-F-V-F B) F-F-F-V-F C) F-V-F-V-F

D) V-V-F-F-V E) V-F-V-F-V

Solucin:
1. ( V ) Los jueces y fiscales estn prohibidos de participar en poltica, sindicarse y
de declararse en huelga. Art. 153.
2. ( V ) El Juez de Paz proviene de eleccin popular. Art. 152.
3. ( F ) El Presidente de la Corte Suprema lo es tambin del Poder Judicial. Art.
144.
4. ( F ) Las resoluciones electorales no son revisables por el Poder Judicial. Art.
142.
5. ( V ) Un ciudadano no puede ser condenado en ausencia. Art. 139, inc. 12
Rpta.: D
4. Relacione adecuadamente ambas columnas, sobre lo rganos Jurisdiccionales del
Poder Judicial.
1. Corte Suprema ( ) eleccin popular

2. Corte Superior ( ) competencia en un Distrito Judicial
3. Juzgado Mixto ( ) sala plena de 18 Vocales Supremos
4. Juzgado de Paz Letrado ( ) competencia en un Distrito
5. Juzgado de Paz ( ) competencia en una Provincia
A) 3-1-4-5-2 B) 5-2-1-4-3 C) 3-4-2-1-5 D) 1-3-4-5-2 E) 2-4-3-1-5
Solucin:
Juez de Paz (5) eleccin popular
Corte Superior (2) competencia en un Distrito Judicial
Corte Suprema (1) sala plena de 18 Vocales Supremos
Juzgado de Paz Letrado (4) competencia en un Distrito
Juzgado Mixto (3) competencia en una Provincia
Rpta.: B
Economa
EVALUACION 13
1. Las utilidades registradas por PETROPER, en el Presupuesto General de la

Repblica se registran como ingresos
A) corrientes. B) de capital. C) por transferencia.

D) especiales. E) extraordinarios.
Solucin:
Las utilidades que obtienen empresas del Estado, se registran en el rubro de
ingresos de capital, dado que corresponden a la inversin (reinversin) que realiza
dicha empresa estatal en el perodo de ejecucin presupuestal.
Rpta.: B

2. Los tributos que pagan: la empresa Southern Copper Corporation, as como el de

baja polica, corresponden respectivamente al pago del;
A) impuesto a la renta de 1ra. Categora y tercera categora.

B) impuesto a la renta de 2ra. Categora y segunda categora.
C) impuesto a la renta de 3ra. Categora y tasa o derecho.
D) impuesto a la renta de 4ta. Categora y tercera categora.
E) impuesto a la renta de 3ra. Categora y contribucin.
Solucin:
El impuesto a la renta de tercera categora grava a las ganancias o utilidades de
empresas en cualquier sector productivo, por tanto incluye tambin a las empresas
mineras ,entre ellas, Southern Copper Corporation, en cambio el pago por baja
polica constituye tasa (arbitrios).
Rpta.: C
3. En el Per ,la administracin y recaudacin de impuestos desde la 1ra hasta la 5ta

categora, es realizado por el/la ____________ y esta dirigido al Gobierno
_____________
A) SUNATLocal. B) SBSRegional. C) SUNATcentral.

D) MEFCentral. E) SUNATregional.
Solucin:
La recaudacin de los aranceles es administrado por la SUNAT y est dirigido al
Gobierno central.
Rpta.: E
4. El dinero que el Estado usa para financiar diversos programas como: Juntos, cuna
ms, pensin 65, etc., as como los pagos del personal que gestiona dichos
recursos, se registran respectivamente en el Presupuesto General de la Repblica;
como gastos
A) de funcin y transferencia. B) de transferencia y de funcin.

C) de capital, transferencia. D) de inversin, capital.
E) especiales, de funcin.
Solucin:
En el Presupuesto General de la Repblica, el dinero que el Estado usa para
financiar el programa Juntos se registra como gastos de transferencia.
Rpta.: B
5. Por el colapso del servicio de telefona fija y mvil en el da del terremoto que
afect a Pisco (2007), las empresas involucradas fueron ________ y conminadas
a _______ el servicio por__________
A) multadas mejorar Ositran

B) amonestadas restablecer Sunass
C) amonestadas mantener Osiptel
D) multadas-mejorar Osiptel.
E) amonestadas-restablecer Ositran

Solucin:
Osiptel es el organismo regulador de los servicios pblicos de
Telecomunicaciones. Por el colapso de la telefona fija y mvil en el da del
terremoto que afect a Pisco ,las empresas involucradas fueron multadas y
conminadas a mejorar el servicio por Osiptel.
Rpta.: A
6. _________, supervisa la prestacin de servicios de las universidades a nivel

nacional, mientras que________, supervisa el servicio pblico de saneamiento.
A) La Sunedu Osinergmin B) El BCR Osinergmin

C) La SBS Ositran D) La Indecopi Osiptel
E) La Sunedu Sunass
Solucin:
Sunedu, supervisa la prestacin de servicios que prestan las universidades. Por su
parte, Sunass, supervisa los servicios pblicos del agua potable.
Rpta.: B
7. Los recursos que el Estado obtiene a travs de los impuestos (1ra a 5ta categ.) para
financiar el gasto pblico (educacin, salud etc.) en el Presupuesto General de la
Repblica se registran como ingresos _____________ y es del tipo _____________
A) extraordinarios-no tributarios. B) corrientes-tributarios.

C) de transferencias- tributarias. D) corrientes-no tributarios.
E) de financiamiento no tributario.
Solucin:
Los impuestos a la renta de 1ra hasta la 5ta. Categora constituyen ingresos
corrientes, en el Presupuesto General de la Repblica, y son de tipo tributario.
Rpta.: B
8. En el Presupuesto General de la Repblica, los pagos de la amortizacin e

intereses de la deuda pblica externa e interna, se registran como
A) gastos de capital. B) gastos corrientes.
C) servicios de deuda. D) gastos generales.
E) servicios de capital.
Solucin:
Los pagos de amortizacin de la deuda externa pblica, en el Presupuesto
General de la Repblica, se registran como servicios de la Deuda Pblica interna y
externa.
Rpta.: C
9. El Presupuesto General de la Repblica (PGR) es elaborado anualmente por el/la

_______________ promulgado por el/la _________________ y su ejecucin
empieza el _________________
A) SBSPresidente, 1ro de Abril del ao siguiente.

B) MEFCongreso, 1ro de Enero del ao siguiente.
C) BCRPCongreso, 1ro de Abril del ao siguiente.
D) CongresoMEF, 1ro de Abril del ao siguiente.
E) MEFPresidente 1ro de Enero del mismo ao.

Solucin:
El PGR, es elaborado por el MEF ,aprobado por el Congreso y promulgado por el
Presidente de la Repblica, y puesto en ejecucin a partir del 1ro de Enero del ao
inmediato siguiente.
Rpta.: E
10. Respecto a los tributos, el pago de alumbrado pblico y el arancel , se denominan
respectivamente.
A) permisos, impuesto directo. B) licencia, impuesto indirecto.

C) arbitrio, impuesto directo. D) tasas, impuesto directo .
E) arbitrio, impuesto indirecto.
Solucin:
El pago de alumbrado pblico, se denomina arbitrios, y el arancel es un impuesto
indirecto, que se grava a todo producto importado.
Rpta.: E
Filosofa
SEMANA N 13
EVALUACIN N 13
1. La frase de Locke: No hay nada en el entendimiento que antes no haya estado en

los sentidos, pretende refutar lo defendido por el racionalismo cartesiano, para el
cual el fundamento del conocimiento son las
A) experiencias sensibles. B) impresiones de las cosas.

C) ideas adventicias. D) ideas innatas.
E) ideas facticias.
Solucin:
Los racionalistas consideran que la mente tiene ideas innatas sobre las cuales se
fundamenta todo el conocimiento universal y objetivo.
Rpta.: D
2. La afirmacin: "Las capacidades del sujeto son limitadas e imperfectas, lo cual le

impide conocer el objeto" es compatible con la postura gnoseolgica del
A) criticismo. B) dogmatismo. C) escepticismo.

D) empirismo. E) apriorismo.
Solucin:
De acuerdo al escepticismo el conocimiento no es posible, ya que las facultades
para conocer del sujeto no son fiables.
Rpta.: C

3. De acuerdo con la afirmacin del sofista Protgoras el hombre es la media de todas

las cosas, de las cosas que son en tanto que son, y de las que no son, en tanto que
no son", podemos deducir que el conocimiento
A) universal y objetivo es imposible.

B) absoluto y completo es posible.
C) relativo del objeto es imposible.
D) universal y necesario es realizable.
E) parcial de las cosas es inalcanzable.
Solucin:
La frase Protgoras alude al relativismo y la imposibilidad de llegar a un
conocimiento universal y objetivo por parte de los seres humanos.
Rpta.: A
4. De acuerdo con el criticismo es correcto afirmar que

I. el ser humano no puede aprehender el nomeno.
II. el hombre solo tiene opiniones y creencias.
III. no es posible elaborar conocimientos absolutos.
A) I, II y III B) I y III C) II
D) II y III E) I y II
Solucin:
El criticismo considera imposible conocimiento total de la realidad, ya que el sujeto
no puede conocer el nomeno o cosa en s. Por ello solo I y III son verdaderas.
I. El ser humano no puede aprehender el nomeno.
II. No es posible elaborar conocimientos absolutos.
Rpta.: B
5. En el perodo originario de la filosofa griega, los eleticos como los milesios,

buscaban determinar el arj (fundamento) de todo lo existente. En esta etapa de la
filosofa los filsofos presocrticos tuvieron plena confianza en la razn humana para
poder conocer el origen de todo lo existente. Por ello, ambas escuelas presocrticas
son _____________ con respecto al problema de la posibilidad del conocimiento.
A) dogmticas B) relativistas C) escpticas

D) aprioristas E) idealistas
Solucin:
Los eleticos al igual que los milesios al manifestar plena confianza en las
capacidades del sujeto para conocer, sostienen una postura dogmtica con respecto
al problema del conocimiento.
Rpta.: A
6. Segn el criticismo cuntas fuentes del conocimiento hay?
A) Los datos sensoriales son la nica fuente confiable.

B) La razn pura y las formas puras del entendimiento.
C) Hay dos: sensibilidad y entendimiento.
D) Son dos: la intuicin pura y la sensacin.
E) Ninguno, el conocimiento total es imposible

Solucin:
El conocimiento tiene dos fuentes del conocimiento: la sensibilidad y el
entendimiento. Ambos son igual de importantes en el proceso del conocimiento.
Rpta.: C
7. Susana al escuchar su clase de antropologa filosfica llega a la conclusin que el

conocimiento de lo que es realmente el ser humano es parcial, porque existen
limitaciones en las facultades que poseemos para conocer. Cul es la postura
gnoseolgica de Susana?
A) Dogmatismo. B) Utilitarismo. C) Empirismo.

D) Criticismo. E) Racionalismo.
Solucin:
El criticismo considera que es posible conocer pero solo parcialmente (el
conocimiento del nomeno es imposible), ya que las condiciones que posee el sujeto
para conocer son limitadas.
Rpta.: D
8. Supongamos que tenemos una hoja de papel, sobre este hecho la postura
_________ considerara que existe la hoja de papel fuera e independientemente de
nuestra conciencia. En cambio, la postura _________, sostendra que la hoja de
papel existe slo en tanto depende de nuestra conciencia.
A) empirista-realista B) fenomenalista-realista
C) criticista- empirista D) realista-idealista
E) fenomenalista- empirista
Solucin:
El realismo supone que el conocimiento es una copia de la realidad y que por lo
tanto los objetos existen con independencia de nuestra conciencia. En cambio, el
idealismo sostiene que no existen cosas reales, independientes de la conciencia y
por ello el conocimiento es la proyeccin del sujeto.
Rpta.: D

Fsica
SEMANA N13
1. La figura (1) muestra una espira circular de radio R que transporta corriente elctrica
y cuya intensidad puede variar debido al uso de un potencimetro (resistencia
elctrica variable). Luego de hacer variar la resistencia elctrica del potencimetro se
midi con un teslametro el campo magntico en el centro de la espira circular,
obteniendo la grfica B vs t, tal como se muestra en la figura (2). Despus de
analizar, marque la respuesta correcta.
A) La direccin del campo magntico en la espira vara entre t=0 y t=10 s.

B) La intensidad de la corriente elctrica es constante en todo momento.
C) La intensidad de la corriente elctrica aumenta uniformemente entre t = 0 y
t = 10 s y luego se mantiene constante.
D) La intensidad de la corriente elctrica aumenta en forma indefinida.
E) La intensidad de la corriente elctrica disminuye entre t = 0 y t = 10 s y luego se
mantiene constante.
Solucin:
Entre t = 0 y t = 10 s la intensidad de corriente elctrica aumenta y luego se hace
constante.
Rpta.: C
2. La aguja de la brjula se alinea con la direccin del campo magntico terrestre y en

ocasiones es til para determinar la direccin del campo magntico producido por la
corriente elctrica, tal como lo evidenci Cristian Oersted. La figura muestra seis
conductores rectilneos paralelos de gran longitud; determine la direccin ms
probable del campo magntico resultante en el punto O del hexgono regular de
lado L. (No considere el campo magntico terrestre)
A)
B)
C)
D)
E)

Solucin:
El campo magntico en el centro del hexgono regular tiene direccin:
BR
Rpta.: A
3. Dos alambres paralelos muy largos transportan corriente elctrica tal como se
muestra en la figura, determine la direccin y la magnitud del campo magntico en el
punto P.
A) 2 T
B) 3 T
C) 2 T
D) 32 T
E) 0,2 T
Solucin:
Se determina la direccin del campo magntico por cada corriente elctrica:
0 I
*B
2r
4x10 7 (2)
B1 B1 10 6 T
2x0,4
4x10 7 (1,5)
B2 B2 10 6 T
2x0,3
BR B12 B22 BR 2 T
Rpta.: A
4. La corriente elctrica es una fuente del campo magntico, tal es el caso de un

alambre conductor que transporta corriente elctrica de intensidad I y que es
doblado en dos arcos de circunferencia de radios r1 y r2 tal como se muestra en la
figura. Determine la magnitud del campo magntico resultante en el punto O.
( 0 410 7 Tm / A)
A) 3T
B) T
C) 0,1T
D) 2T
E) 10 T

Solucin:
Para arcos de circunferencia
I
B
0

2 R 360
4x10 7 x0,18 120

B1 2x10 T
7
B1
2 x0,6 360
4x10 7 x0,18 120

B2 3x10 T
7
B2
2 x0,4 360
BR B2 B1 BR 0,1
T
Rpta.: C
5. Con respecto al campo magntico creado por una fuente natural o artificial, indique
la verdad (V) o falsedad (F), de las siguientes proposiciones:
1. El experimento de Oersted, muestra la relacin entre la corriente elctrica y el

magnetismo.
2. Luego de romper un imn, por la mitad, se tendrn dos partes con un solo polo
magntico.
3. La tierra semeja a un gran imn, donde el polo norte magntico corresponde al
polo sur geogrfico.
A) VVV B) VVF C) VFV D) FFV E) FFV
Solucin:
VFV
Rpta.: C
6. La figura, muestra dos conductores rectilneos muy largos y paralelos. Determinar d

para que el campo magntico resultante en el punto P sea en magnitud igual a
B = 5 10-5 T . ( 0 7 Tm / A)
4 10
A) 1 cm
B) 2 cm
C) 3 cm
D) 4 cm
E) 5 cm

Solucin:
Campo magntico en el punto P:
I I
* B1 0 1 B2 0 2
2 d 2 (2d )
Condicin del problema:
* B1 B2 510 5
410 7 (1) 410 7 (3)
5 10 5
2d 4d
2 10 7 3 10 7
5 10 5 d 10 2 m d 1 cm
d d
Rpta.: A
7.
I 3 A e I1 como se muestra en la
Las espiras concntricas transportan corrientes 2
figura. Si la magnitud del campo magntico resultante en el centro de las espiras es
I
cero, determinar la intensidad 1 .
( 0
4 107 Tm / A)
A) 0,5 A
B) 0,1 A
C) 0,3 A
D) 0,2 A
E) 1 A
Solucin:
I 0 I1
B2 0 2 B1
2(3 R) 2R
0 (3) 0 I1
I1 1 A
6R 2R
Rpta.: E

8. La figura muestra una espira circular situada en un plano perpendicular a un

conductor recto muy largo. El radio de la espira es 10 cm y por ella circula una
corriente I1= 3/2 A; adems, por el conductor recto circula una corriente I 2 = 2A.
Determine la magnitud del campo magntico en el centro de la espira.
( 0 4 107 Tm / A)
A) 3T
B) 7T
C) 5T
D) 2T
E) 4T
Solucin:
4x10 7 (2)
B1 B1 4x10 6 T
2 x0,1
3
4x10 7 ( )
B2 2 B 3x10 6 T
2x0,1
2
B B12 B22 B 5x10 6 T B 5

T
Rpta.: D
EJERCICIOS PARA LA CASA
1. Por una espira conductora circular de radio R, pasa una corriente elctrica de
intensidad I constante. Con relacin al campo magntico generado por la corriente,
indique la verdad (V) o falsedad (F) de las siguientes proposiciones:
I. Es constante en todo punto del interior de la espira.

II. Es constante solo en puntos ubicados en el eje de la espira.
III. Es nulo en el centro de la espira.
A) FVV B) FFV C) FFF D) VVF E) VVV
Solucin:
I. F II. F III. F
Rpta.: C

2. Se muestran las secciones transversales de cuatro cables de gran longitud.

Determine la posicin ms probable de la aguja de la brjula en el centro del
cuadrado.
A)
B)
C)
D)
E)
Solucin:
La aguja de la brjula se orienta en la direccin del campo magntico resultante.
BR
Rpta.: C
3. La figura muestra dos conductores de gran longitud que transportan corrientes
elctricas. Determine la magnitud y la direccin del campo magntico en el punto
P.
( 0 410 7 Tm / A)
A) 4 T
B) 4 T
C) 6 T
D) 8 T
E) 10 T
Solucin:
Para el conductor 1:
4 x10 7 (4)
B1 B1 1,6T
2(0,5)
Para el conductor 2:
4x10 7 (6)
B2 B2 4T
2(0,3)
En P:
BP B2 B1 BP 2,4T
Rpta.: A

4. A un alambre conductor muy largo se le hace un doblez en forma de dos arcos de

circunferencia de radios r y 3r, tal como se muestra en la figura. Si la corriente
elctrica es de intensidad I = 2 A y r = cm; determine la magnitud y direccin del
campo magntico resultante en el punto O.
( 0
4 107 Tm / A)
A) 10T
B) 20T
C) 20T
D) 30T
E) 40T
Solucin:
Hallando B1
4x10 7 (2) 270
B1 B2 30T
2(x10 2 ) 360
Hallando B2
4x10 7 (2) 270
B2 B2 10T
2(3x10 2 ) 360
En el punto O
B B1 B2 B 20T
Rpta.: C
5. La figura muestra una espira circular situada perpendicularmente a un conductor

recto muy largo, el cual pasa por el centro de la espira. Determine la magnitud del
2
I2 A e I1 4 A.
campo magntico en el centro de la espira, si
( 0 7 Tm / A)
4 10
A) 1T
B) 2T
C) 3T
D) 4T
E) 5T
Solucin:
B1 0
2
4 10 7
0 I 2 4 T
B2
2d 2 10 1
Rpta.: D

6. La figura muestra dos alambres conductores rectilneos muy largos y paralelos,

donde el punto Q es equidistante de los alambres y las intensidades de corriente
I I1 ), indique la verdad (V) o falsedad (F) de las siguientes
elctrica son iguales ( 2
proposiciones.
I) La magnitud del campo magntico resultante

en los puntos P y R son iguales.
II) La direccin del campo magntico resultante
en el punto Q es saliendo del plano del papel.
III) La direccin del campo magntico resultante
en el punto P es saliendo del plano del papel.
A) V VV B) VFV C) VVF
D) FFV E) FFF
Solucin:
I) V II) F III) V
Rpta.: B
7. La figura muestra dos conductores rectilneos paralelos y perpendiculares al plano xy

donde se encuentra la espira de radio R = 10 cm. Determine la magnitud del campo
magntico resultante en el punto O.
( 0 410 7 Tm / A)
A) 10 T
B) 8
T
C) 2 17
T
D) 17
T
E) 2
T
Solucin:
I 4 10 7 3
B1 0 1 610 6 T
2 R 2 10 1
I 4 10 7
B2 0 2 210 6 T * B12 B1 B2 B12 810 6 T
2 R 2 10
1
0 I 3
4 10 7 1 B B122 B32
B3 210 6 T
2R 2 10
1
B 2 17 10 6 T B 2 17 T
Rpta.: C

Qumica
SEMANA N 13
SEMANA N013: QUMICA ORGNICA
1. Los compuestos orgnicos se utilizan ampliamente en la industria, siendo

fundamental su aporte en la economa nacional ya que al realizar a gran escala los
procesos de transformacin, se obtiene productos como pinturas, plsticos,
sustancias explosivas, frmacos, etc. Marque la alternativa INCORRECTA con
respecto a los compuestos orgnicos.
A) Estn constituidos principalmente por los elementos organgenos: C, H, O, N.

B) Generalmente son apolares y solubles en solvente apolares.
C) En ellos predominan los enlaces los covalentes.
D) A condiciones ambientales, los podemos encontrar como slidos, lquidos o
gases.
E) Son termolbiles y generalmente tienen altos puntos de fusin y ebullicin.
Solucin:
A) CORRECTO: Todos los compuestos orgnicos, a pesar de su extraordinario
nmero, estn formados por muy pocos elementos qumicos, a los que se
denomina organgenos C, H, O, N.
B) CORRECTO: Debido al enlace covalente, pueden ser polares o apolares,
generalmente son no solubles en agua pero si en solventes apolares u
orgnicos.
C) CORRECTO: Esencialmente son covalentes, es decir hay comparticin de
electrones entre sus tomos, aunque excepcionalmente existen compuestos
inicos como los alcxidos, jabones, detergentes, etc.
D) CORRECTO: A condiciones ambientales, los podemos encontrar como slidos,
lquidos o gases.
E) INCORRECTO: Son termolbiles, se descomponen a temperaturas mayores de
300oC y por lo general sus puntos de fusin y ebullicin son bajos.
Rpta: E
2. Hoy en da se conocen ms de 64 millones de compuestos que contienen carbono y

anualmente se sintetizan nuevos compuestos, de los cuales el 90% contienen
carbono. Con respecto al tomo de carbono (6C), marque la secuencia correcta de
verdadero (V) o falso (F).
I. En todos sus compuestos cumple la regla del octeto.

II. Est hibridizado, y esta hibridacin puede ser sp3, sp2 o sp.
III. Su tetravalencia se explica mediante la hibridacin de sus orbitales.
IV. Si tiene una hibridacin sp2 presenta geometra plana triangular.
A) VVVV B) VFFV C) VFVF D) VVVF E) FFVV

Solucin:
I. VERDADERO: Al formar compuestos orgnicos, comparte cuatro pares de

electrones, es decir cumple con la regla del octeto.
II. VERDADERO: El carbono posee tres tipos de hibridacin sp 3, sp2 o sp. La
hibridacin es la combinacin de dos o ms orbitales atmicos puros (s, p x, py,
pz) para formar orbitales hbridos.
III. VERDADERO: El 6C es tetravalente porque tiene la capacidad de formar 4
enlaces debido a la combinacin de los orbitales 2s y 2p para generar orbitales
hbridos de igual energa.
IV. VERDADERO: La hibridacin sp2 se define como la combinacin de un orbital s
y 2p, para formar tres orbitales hbridos sp2 que forman en el espacio un plano
triangular. Los tomos que forman hibridaciones sp2 forman compuestos con
enlaces dobles con un ngulo de 120.
Rpta: A
3. Los tomos de carbono tienen la cualidad de unirse entre s mediante enlaces
simples, dobles o triples; de ese modo se forman cadenas carbonadas abiertas o
cerradas, de distinta longitud. Con respecto a la siguiente estructura, marque la
secuencia correcta de verdadero (V) o falso (F).
I. Tiene 4 carbonos con hibridacin sp2 y dos con hibridacin sp.

II. Presenta doce enlaces sigma () carbono carbono.
III. Tiene ocho electrones pi ().
A) FFF B) FVV C) VFF D) VVV E) FFV
Solucin:
I. VERDADERO: Tiene 4 carbonos con hibridacin sp2 y dos con hibridacin sp.
II. VERDADERO: Presenta doce enlaces sigma () carbono carbono.
III. VERDADERO: Tiene cuatro enlaces pi () que corresponden a ocho electrones
pi ().
Rpta: D

4. En los hidrocarburos saturados es conveniente clasificar a los tomos de carbono

como carbono primario, secundario, terciario y cuaternario, para conocer las
reactividades relativas en las diferentes partes de una molcula. Con respecto al
siguiente hidrocarburo:
CH3 CH2 C(CH3)2 C(CH3)2 CH2 CH(CH3) CH2Br
Seale el nmero de carbonos primarios, secundarios, terciarios y cuaternarios
respectivamente.
A) 7; 1; 2; 2 B) 2; 7; 1; 2 C) 6; 2; 4; 2
D) 7; 2; 1; 2 E) 6; 2; 1; 2
Solucin:
Presenta 7 carbonos primarios, 2 secundarios, 1 terciario y 2 cuaternarios

Rpta: D
5. Los hidrocarburos son los compuestos bsicos de la qumica orgnica. Las cadenas
de tomos de carbono pueden ser saturadas e insaturadas, lineales o ramificadas, y
abiertas o cerradas. Seale cul de las siguientes cadenas carbonadas es alicclica,
ramificada e insaturada.
A) B) C)
D) E)

Solucin:
A) B)
Alicclica, ramificada y saturada. Aromtica (Cadena cerrada), no ramificada
C) D)
Aciclica, ramificada e insaturada Aliciclica, ramificada e insaturada
E)
Alicclica, no ramificada e insaturada.

Rpta.: C
6. Con respecto a la siguiente estructura:
Marque la secuencia de verdadero (V) o falso (F) segn corresponda.
I. Es un compuesto saturado y ramificado.

II. Tiene 2 electrones pi ()
III. Contiene 2 carbonos con hibridacin sp2
IV. Su frmula global es C10H17C
A) VVVV B) FFFF C) FFFV D) VFFV E) FVFV

Solucin:
I. FALSO: Es una compuesto insaturado por tener enlaces dobles y ramificado

II. FALSO: Tiene 4 electrones pi ()
III. FALSO: Contiene 4 carbonos con hibridacin sp2
IV. VERDADERO: Su frmula global es C10H17C
Rpta: C
7. La isomera es un tema de alta importancia en la industria qumica debido a las

diferentes capacidades y formas de reaccionar que poseen los ismeros de una
sustancia, lo cual puede generar sustancias no deseadas en un proceso
determinado. Identifique que tipo de isomera respectivamente presentan los
siguientes pares de compuestos y marque la alternativa correcta.
I. CH3 CH2 CHO CH3 CO CH3

II. CH3 CH2 CH2 CH2 CH3 CH3 CH(CH3) CH2 CH3
III. CH3 (CH2)2 CH2 OH CH3 CH(OH) CH2 CH3
A) Compensacin funcional posicin cadena.

B) Posicin cadena compensacin funcional.
C) Cadena compensacin funcional posicin.
D) Compensacin funcional cadena posicin.
E) Cadena posicin compensacin funcional.
Solucin:
I. CH3 CH2 CHO CH3 CO CH3 C3H6O
Aldehido cetona
Ismeros de compensacin functional
CH3
|
II. CH3 CH2 CH2 CH2 CH3 CH3 CH CH2 CH3 C5H12
Lineal ramificado
Ismeros de cadena
III. CH3 (CH2)2 CH2 OH CH3 CH(OH) CH2 CH3 C4H10O

-OH en el primer carbono -OH en el segundo carbono
Ismeros de Posicin.
Rpta: D

8. Las condiciones en una reaccin de adicin para un hidrocarburo insaturado,

determina el tipo de isomera que se forma. Al respecto marque la secuencia de
verdadero (V) o falso (F) segn corresponda.
C2H5C CC2H5
+Na/NH3(l) +H2/Ni
(a) (b)
producto principal
I. (a) y (b) son ismeros geomtricos.

II. El compuesto (a) es el ismero trans y (b) es el cis.
III. Ambos compuestos tienen propiedades fsicas diferentes.
A) FFF B) VVV C) VFF D) VFV E) FVV
Solucin:
C2H5C CC2H5
+Na/NH3(l) +H2/Ni
(a) (b)
ismero trans ismero cis
I. VERDADERO: Ambos compuestos son ismeros geomtricos.

II. VERDADERO: El compuesto (a) es el ismero trans y (b) es el cis.
III. VERDADERO: Como los compuestos son diferentes, estos tiene propiedades
fsicas y/o qumicas diferentes.
Rpta: B

9. Las reacciones qumicas en los compuestos orgnicos son lentas y su rendimiento

es menor porque suelen producirse mayor cantidad de reacciones secundarias.
Marque la secuencia que establezca la correspondencia reaccin tipo de reaccin:
a) C2H4(g) + H2(g) C2H6(g) ( ) eliminacin.

b) CH4(g) + C2(g) CH3C(g) + HC(g) ( ) adicin
c) CH4(g) + 2O2(g) CO2(g) + 2H2O(v) + Q ( ) combustin
d) CH3 CH(C) CH3(g) CH3 CH2 = CH2(g) + HC(ac) ( ) sustitucin
A) cadb B) abcd C) adcb D) dacb E) dabc
Solucin:
a) C2H4(g) + H2(g) C2H6(g) (d) eliminacin.
b) CH4(g) + C2(g) CH3C(g) + HC(g) (a) adicin
c) CH4(g) + 2O2(g) CO2(g) + 2H2O(v) + Q (c) combustin
d) CH3 CH(C) CH3(g) CH3 CH2 = CH2(g) + HC(ac) (b) sustitucin
Rpta: D
10. Una funcin qumica es un conjunto de compuestos con propiedades qumicas

semejantes debido a que poseen el mismo grupo funcional. Al respecto marque la
alternativa que contiene la funcin qumica cuyo grupo funcional no est presente en
la estructura.
A) Alcohol B) Aldehido C) cido carboxlico

D) ter E) Cetona
Solucin:
Rpta: B

EJERCICIO DE REFORZAMIENTO PARA LA CASA
1. La qumica orgnica es la rama de la qumica que se encarga de estudiar el carbono

y sus compuestos tanto de origen natural como artificial, analizando la estructura
interna, caractersticas, propiedades y las transformaciones que experimentan los
compuestos orgnicos. Marque la secuencia de verdadero (V) o falso (F) con
respecto a los compuestos orgnicos.
I. Todo compuesto que tiene carbono es orgnico.

II. Pueden presentar el fenmeno de isomera.
III. Pueden soportar temperaturas muy altas.
A) FFF B) VVV C) FVF D) VFV E) FVV
Solucin:
I. FALSO: No todo compuesto que tiene carbono es orgnico, existen compuestos
que en su composicin qumica tienen carbono pero no son orgnicos, por
ejemplo: CO, CO2, HCN, KCN, Na2CO3, NaHCO3, etc. Estos compuestos, por
sus propiedades, son compuestos inorgnicos, por lo tanto para reconocer un
compuesto orgnico debemos tener en cuenta sus propiedades generales.
II. VERDADERO: Pueden presentar el fenmeno de isomera; es decir, dos o ms
compuestos que poseen diferentes estructuras, propiedades fsicas y qumicas;
pero igual masa o peso.
III. FALSO: Son termolbiles; es decir resisten poco la accin del calor,
descomponindose con relativa facilidad al calentarlos, en algunos casos se
carbonizan.
Rpta: C
2. El cido acetilsaliclico (C9H8O4) conocido popularmente como aspirina, es un

frmaco que se utiliza frecuentemente como antinflamatorio, analgsico (para el
alivio del dolor leve y moderado) y antipirtico (para reducir la fiebre). Con respecto a
este compuesto.
Marque la alternativa que contiene el nmero de carbonos con hibridacin sp, sp 2 y

sp3 respectivamente.
A) 0, 8, 1 B) 1, 8, 2 C) 0, 8, 2 D) 0, 1, 8 E) 1, 5, 2

Solucin:
Carbonos: sp = 0, sp2 = 8 y sp3 = 1

Rpta: A
3. El limoneno es una sustancia natural que se extrae del aceite de las cscaras de
los ctricos y que da el olor caracterstico a los mismos. Constituyen una de las ms
amplias clases de alimentos funcionales y fitonutrientes, actuando como
antioxidantes. Su estructura es:
Marque la alternativa que clasifique correctamente al limoneno.

A) Acclico, ramificado y saturado. B) Cclico, ramificado e insaturado.
C) Acclico, ramificado e insaturado. D) Cclico, lineal e insaturado.
E) Alicclico, ramificado y saturado.
Solucin:
Se clasifica como: cclico, ramificado e insaturado
Rpta: B

4. De los compuestos:
I. CH3 CH2 CH II. CH3 CH2 CH2 CH2 OH

|
OH
III. CH3 CH CH3 IV. CH3 O CH2 CH2 CH3

|
OH
Cules son ismeros de posicin?
A) II; IV B) II, III C) III, IV D) I, IV E) I, III
Solucin:
I. CH3 CH2 CH
|
OH
Son ismeros de posicin
(C3H8O)
II. CH3 CH CH3
|
OH
III. CH3 CH2 CH2 CH2 OH Son ismeros de compensacin funcional

IV. CH3 O CH2 CH2 CH3 (C4H10O)
Rpta: E
5. Marque la correspondencia frmula general funcin qumica.
a) R CH2OH ( ) cetona
b) R CHO ( ) cido carboxlico
c) R CO R ( ) alcohol
d) R COOH ( ) aldehido
A) bdca B) dbca C) cdab D) cdba E) abcd
Solucin:
a) R CH2OH (c) cetona
b) R CHO (d) cido carboxlico
c) R CO R (a) alcohol
d) R COOH (b) aldehido
Rpta: C

Biologa
SEMANA N13
EJERCICIOS DE CLASE N 13
1. La teora de la Generacin Espontnea (Abiognesis) propona que algunos seres

vivos, como los gusanos, los insectos, las ranas y las salamandras podan originarse
repentinamente a partir de materia inorgnica o sustancias en putrefaccin. Fueron
Redi (S. XVII) y Spallanzani (S. XVIII), quienes demostraron que las larvas, que
parecan surgir de la carne descompuesta, no eran sino el resultado de los huevos
puestos por las moscas y que los caldos vegetales hervidos se contaminaban por
los microorganismos presentes en el ambiente lo cual fue corroborado por Pasteur
en el siglo XIX.
Del prrafo anterior podemos inferir que la teora de la Generacin Espontnea fue
perdiendo validez porque se demostr que
A) los seres vivos pueden reproducirse artificialmente con la intervencin del

hombre.
B) los seres vivos se originan siempre a partir de otros seres vivos.
C) hay divisiones en vertebrados y hay unicelulares cuyos procesos son
imperceptibles.
D) los seres vivos se multiplican por fisin binaria, proceso no observable a simple
vista.
E) la vida emerge de una fuerza vital que nos acompaa desde la creacin.
Solucin:
En conjunto, los experimentos de Redi, Spallanzani y Pasteur demostraban que la

supuesta aparicin espontnea de los organismos, no era sino, la simple llegada de
organismos preexistentes que iniciaban su proceso de reproduccin ya que se
encontraban con los sustratos alimenticios que favorecan dicho proceso.
Rpta.: B
2. Darwin fue considerado naturalista al estudiar la enorme variedad de formas de vida

que habitaban las Islas Galpagos enunciando, al final de sus viajes, algunos
postulados. De los siguientes enunciados uno no corresponde a los postulados de
Darwin.
A) Los animales y las plantas presentaban una lucha constante por comida,
espacio, agua, etc.
B) Los individuos con caracteres heredables que representen mejores
adaptaciones, sobrevivirn.
C) El nmero de individuos en las poblaciones tiende a incrementarse de forma
geomtrica.
D) Para que los organismos se adapten a travs del tiempo, los caracteres
adquiridos en su vida, deban pasar a la descendencia.
E) La evolucin es un proceso gradual a travs de un mecanismo de seleccin
natural.

Solucin:
La idea de caracteres adquiridos para procesos de adaptacin, fue la hiptesis

propuesta por Jean Baptiste Pierre Antoine de Monet, caballero de Lamarck (1744-
1829), quin fue uno de los primeros naturalistas en proponer una teora evolutiva y
la explicaba en su obra Filosofa Zoolgica, l deca, para que los animales y
plantas se adaptaran a travs del tiempo, los caracteres adquiridos durante su vida,
deban pasar a la descendencia.
Darwin, naturalista ingls fue el primero de los que plantearon la idea de la evolucin
biolgica por seleccin natural. El postulaba que las especies han evolucionado a
partir de un antepasado comn mediante un proceso denominado seleccin natural.
Rpta.: D
3. Para saber si las mariposas son selectivas en el momento de colocar sus huevos en
las plantas, un investigador realiza el siguiente experimento: escoge dos tipos de
planta, plantas con hoja tipo A y plantas con hoja tipo B, y dos grupos de hembras de
dos especies de mariposas, como lo indica el siguiente dibujo:
El investigador pone cada especie de mariposa en invernaderos sembrados con los

dos tipos de planta y, despus de unos das, observa lo siguiente:
Planta con
Planta con
hoja tipo A
hoja tipo B
Deposita No deposita
Especie
huevos. huevos.
1
Deposita
Especie Deposita
huevos.
2 huevos.
A qu conclusin llego el investigador?

A) Las mariposas de la especie 1 no desaparecern si se acaban las plantas tipo A.
B) Ambas especies corren el riesgo de desaparecer si se talan las plantas tipo A.
C) Las mariposas de la especie 2 podrn sobrevivir si desaparece uno de los dos
tipos de planta.
D) Ninguna de las dos especies es selectiva en el momento de poner sus huevos
sobre las hojas.
E) Las mariposas de la especie 1 desaparecern si se acaban las plantas de tipo B.

Solucin:
Hay ventajas en ser capaz de comer muchas especies vegetales distintas; las
especies de insectos con hbitos de alimentacin generalizados pueden tener un
rea de distribucin amplia y una certeza de disponibilidad de alimento en todo
momento.
Rpta.: C
4. En una zona de frica, se forman estanques temporales en donde los ros fluyen
durante los meses de lluvia. Algunos peces han desarrollado la habilidad de usar sus
aletas ventrales como "pies" para desplazarse sobre la tierra, de uno de estos
estanques temporales a otro. Otras especies de peces en estos estanques mueren
cuando los estanques se secan. Despus de muchos aos, es de esperarse que en
esta zona,
A) el nmero de peces que usan las aletas ventrales como "pies" ir en aumento.
B) todos los peces desarrollarn "pies" en forma de aletas ventrales.
C) los peces que usan aletas ventrales como "pies" desarrollarn pies verdaderos.
D) todas las variedades de peces sobrevivirn y producirn mucha descendencia.
E) las aletas ventrales en estos peces sern reemplazados por callos.
Solucin:
Dado que no todos los individuos son idnticos, algunos tienen ms probabilidades
de sobrevivir que otros. As, sus caractersticas son las que ms probablemente se
transmitirn a la generacin siguiente.
En la prxima generacin habr una proporcin mayor de peces que usan las aletas
ventrales como pies. Despus de muchas generaciones es probable que aumente la
proporcin de individuos bien adaptados. Darwin llam a este proceso
la SELECCIN NATURAL.
La seleccin constituye la explicacin del fenmeno en virtud del cual las
caractersticas de una poblacin pueden modificarse a medida que los individuos se
adaptan mejor a su medio ambiente
Rpta.: A
5. Los antecesores de los elefantes, cuando haba sequas no llegaban a coger la

poca cantidad de agua que haba en el suelo con su pequea trompa para poder
beber y refrescar el cuerpo. Si se agachaban se caan al suelo por el peso que
tenan. As que desarrollaron una trompa ms larga para poder cogerla del suelo.
Los cambios son transmitidos a la descendencia, naciendo as los hijos con la
trompa ms larga.
Este enunciado estara acorde a la idea de
A) Oparn B) Lamarck C) Darwin

D) De Vries E) Dobhansky
Solucin:
En el Lamarckismo, primero son los cambios en los hbitos forzados por las
circunstancias y, posteriormente, la respuesta a esas nuevas necesidades
conllevara a una lenta adaptacin de los organismos que, con el paso del tiempo,
quedara fijada. El que un grupo de animales o plantas se viesen obligados a

cambiar sus hbitos, forzara cambios orgnicos para adaptarse a las nuevas
circunstancias.
Rpta.: B
6. Las evidencias de la evolucin nos permiten confirmar que los organismos actuales
son el resultado de un proceso evolutivo de varios cambios a travs del tiempo de
organismos ancestrales. Las evidencias ms importantes se muestran en el
siguiente cuadro:
Evidencia Consiste en
Paleontolgica Analizar fsiles
Anatoma comparada Comparar rganos
Embriologa comparada Comparar embriones
Bioqumica comparada Comparar molculas
Citogentica comparada Comparar cromosomas
Biogeografa Analizar la distribucin geogrfica de
los organismos.
Segn lo observado podemos deducir que cuando se compara las histonas de 2

especies diferentes nos estamos refiriendo a la _________ y cuando consideramos
a las homologas como el patrn de comparacin que permite relacionar y
reconstruir la filogenia de los distintos taxa nos referimos a la_______________.
A) citogentica comparada bioqumica comparada

B) paleontologa embriologa comparada
C) bioqumica comparada anatoma comparada
D) citogentica comparada biogeografa
E) biogeografa embriologa comparada
Solucin:
La bioqumica comparada tiene como objetivo analizar las molculas (protenas,

ADN, ARN) de diferentes especies; a mayor similitud bioqumica entre los distintos
organismos se considera una relacin evolutiva ms cercana. La anatoma
comparada analiza los rganos de diferentes especies; considera a las homologas
como el patrn de comparacin que permite relacionar y reconstruir la filogenia de
los distintos taxa.
Rpta.: C
7. La Anatoma Comparada es la fuente ms importante de datos a favor de la

evolucin, permite establecer criterios de homologa y analoga entre las especies.
Los rganos homlogos son aquellos que tienen semejante estructura y origen, pero
con distinta funcin; los rganos anlogos son aquellos que tienen diferente
estructura y origen, pero con igual funcin.
De los siguientes ejemplos mostrados a continuacin
1. Las extremidades anteriores de un gato y de un ave.

2. Las alas de un ave y de un insecto.
3. El apndice y el hueso coxis del ser humano.
4. Las patas de un canguro y una pulga.
5. Las alas del murcilago y las extremidades superiores del hombre.

Los nmeros donde se mencionan a los rganos anlogos y homlogos,

respectivamente, son
A) 3,1 y 2,4 B) 1,2 y 4,3 C) 3,4 y 1,5

D) 2,1 y 3,5 E) 2,4 y 1,5
Solucin:
Los rganos homlogos son aquellos que tienen semejante estructura y origen, pero
con distinta funcin; ejemplos: las extremidades anteriores de un gato y de un ave,
las alas del murcilago y las extremidades superiores del hombre. Los rganos
anlogos son aquellos que tienen diferente estructura y origen, pero con igual
funcin; ejemplos: las alas de un ave y de un insecto, las patas de un canguro y una
pulga. Los rganos vestigiales o rudimentarios son aquellos que no tienen funcin en
la actualidad; ejemplos: el apndice y el hueso coxis del ser humano.
Rpta.: E
8. La citogentica comparada tiene como objetivo comparar los cromosomas de

diferentes especies, ya sea estructural o numricamente. En el siguiente cuadro se
muestran algunas especies indicando sus nmeros de cromosomas.
Especie Nmero de cromosomas (2n)

Homo sapiens 46
Pan troglodytes 48
Gorila gorilla 48
Pongo pygmacus 48
Mus musculus 40
De lo mostrado podemos inferir que
A) el chimpanc y el orangutn presentan cariotipos con igual nmero de

cromosomas.
B) el ratn y el gorila pertenecen al mismo orden ya que tienen cromosomas
similares.
C) el hombre y el chimpanc forman gametos con igual nmero de cromosomas.
D) el nmero haploide de la especie ratn es 40.
E) de las especies mencionadas, el orangutn es el que tiene el menor nmero de
cromosomas.
Solucin:
Los cariotipos del orangutn (Pongo pygmacus), gorila (Gorila gorilla) y chimpanc
(Pan troglodytes) son prcticamente indistinguibles (2n = 48) y a su vez son muy
similares al del hombre (Homo sapiens) (2n = 46) y no tan similares al del ratn (Mus
musculus) (2n = 40). Los gametos del orangutn, gorila y chimpanc presentan 24
cromosomas (n = 24); del hombre, 23 cromosomas (n=23) y del ratn, 20
cromosomas (n = 20).
Rpta.: A

9. Karla se encuentra cursando el 5to ciclo de su carrera; entre los cursos que lleva se
encuentra Biologa del Desarrollo. En el laboratorio de este curso le mostraron 3
estadios embrionarios de 8 especies; para reforzar lo aprendido, Karlita elabora el
siguiente esquema,
Del esquema elaborado, podemos inferir que

A) en el estadio II, todos los embriones son iguales.
B) las mayores diferencias embriolgicas se observan en el estadio I.
C) entre las especies observadas estn dos anfibios y un ave.
D) embriolgicamente, el hombre es ms similar al cerdo que al pollo.
E) el grfico es un buen ejemplo de la anatoma comparada.
Solucin:
La embriologa comparada analiza las semejanzas y diferencias en el desarrollo

embrionario de distintas especies; en este caso se analizan cuatro mamferos
(cerdo, vaca, conejo y hombre), un ave (pollo), un reptil (tortuga), un anfibio
(salamandra) y un pez. En el estadio I no hay muchas diferencias de los embriones,
en el estadio II hay pocas diferencias entre los embriones y en el estadio III hay ms
diferencias entre los embriones, las diferencias son ms notorias. Se observa que el
hombre es ms similar a un mamfero que a un ave.
Rpta.: D
10. En una isla (A) se encuentra una especie de lagartijas conformada nicamente por
hembras. Por esta razn la reproduccin es asexual y en consecuencia las hijas son
una copia idntica de la madre. Por otro lado, en una isla cercana (B) hay otra
especie de lagartijas con machos y hembras que se reproducen sexualmente. La
siguiente grfica representa la poblacin de lagartijas en cada una de las islas.

Si una enfermedad comienza a provocar la muerte de las poblaciones de lagartijas

en las islas, en cul de ellas es ms probable que la poblacin de lagartijas
sobreviva?
A) En la isla A porque todas las lagartijas son genticamente iguales.
B) En la isla A porque las hembras son ms resistentes.
C) En la isla B porque la variabilidad gentica de las lagartijas es alta.
D) En la isla B porque las lagartijas macho son ms fuertes.
E) En la isla A porque hay una gran variabilidad.
Solucin:
Los organismos son capaces de adaptarse ante situaciones adversas de su entorno

y son esos organismos los que sobreviven, se reproducen y permanecen en el
tiempo, formndose nuevas especies mejor adaptadas. La reproduccin sexual, en
algn momento dado y por efecto de las mutaciones, lleva a la diversidad gentica
que permite que los organismos se adapten a los ambientes siempre cambiantes del
planeta. Por el contrario, en la reproduccin asexual, donde el hijo desciende de un
solo padre que le hereda su material gentico, las posibilidades de variacin
gentica son extremadamente bajas.
Rpta.: C
11. Durante mucho tiempo se combati a la mosca comn (Musca domestica) con
insecticidas que llevaban DDT. Sin embargo, a partir de finales de los aos 40 se
han encontrado poblaciones de mosca comn inmunes al DDT. Cmo se puede
explicar este hecho?
A) Las moscas adquirieron resistencia y la heredaron a su descendencia.
B) El DDT provoca mutaciones que las hacen resistentes.
C) El DDT favorece la supervivencia de las moscas.
D) Las moscas tienen la capacidad de cambiar su metabolismo al absorber DDT.
E) Algunas pudieron resistir el DDT y otras murieron.
Solucin:
El DDT (dicloro-difenil-tricloroetano) es un compuesto qumico que interacciona con

los canales axnicos de sodio, interfiriendo en su funcionamiento. En la naturaleza,
adems, se han presentado casos de mayor y menor resistencia, lo que llev a
suponer la participacin de genes de resistencia. Ms experimentos
con Drosophila y con la mosca comn confirmaron las sospechas: hay ciertos
caracteres que aumentan la resistencia al DDT y que se transmiten hereditariamente
y de forma independiente.
Rpta.: A
12. Valeska acude a un jardn botnico con un grupo de amigas como parte de una
investigacin y observa una foto con la siguiente descripcin:
Nombre cientfico: Cantua buxifolia
Reino: Plantae
Divisin: Angiosperma
Clase: Dicotilednea
Entonces al recordar su clase de biologa le explica a sus amigas dando las
caractersticas adicionales a esta planta, sin embargo comete un error, identifquelo.

A) Su nombre comn es la flor de la cantuta.

B) Pertenece al gnero Cantua.
C) Posee semillas escondidas.
D) Se le conoce como La Flor Sagrada de los Incas.
E) Se le incluye en el Dominio Eucariota.
Solucin:
La Cantua buxifolia cuyo nombre comn es la flor de la cantuta pertenece al

gnero Canta, se le conoce como La Flor Sagrada de los Incas y est incluida en
el dominio eucariota; pertenece al grupo de la fanergamas, plantas con semillas y
al grupo de las critpgamas (plantas con semillas desnudas en las escamas de los
conos) mal entendidas como plantas con semilla oculta.
Rpta.: C
13. La tabla muestra las caractersticas de dos organismos pertenecientes a diferentes

reinos.
ORGANISMO 1 ORGANISMO 2
Presencia de carioteca Presencia de carioteca
Presencia de pared celular Presencia de pared celular
Reserva almidn Reserva glucgeno
Con organelas fotosintticas Sin organelas fotosintticas
Nutricin auttrofa Nutricin hetertrofa
Estos organismos pertenecen respectivamente a los reinos
A) Monera y Plantae B) Plantae y Animalia
C) Protista y Monera D) Fungi y Plantae
E) Plantae y Fungi
Solucin:
En el caso del ORGANISMO 1 la presencia de carioteca, de pared celular, reserva
de almidn con organelas fotosintticas y de nutricin auttrofa hace referencia a
individuos del reino Plantae.
En el caso del ORGANISMO 2 la Presencia de carioteca, de pared celular, reserva
de glucgeno, sin organelas fotosintticas y de nutricin hetertrofa hace referencia
a individuos del reino Fungi.
Rpta.: E
14. La capacidad de andar plenamente sobre las dos extremidades inferiores es una
caracterstica especial de los humanos entre todos los primates. Pero, cundo se
impuso este rasgo en la evolucin de los homnidos? Qu especie abandon los
rboles o dej de andar a cuatro patas? Un hueso del pie, curvado como los
del Homo sapiens, pero de hace ms de tres millones de aos y descubierto en Afar
Etiopa, zanja ahora la discusin acerca de si aquellos seres antepasados nuestros
eran totalmente bpedos o an mantenan rasgos arborcolas. El hueso en cuestin
es un cuarto metatarsiano perfectamente conservado de un ________________.
Ahora sabemos que ___________ y su parientes tenan los pies arqueados y esto
significa mucho en el conocimiento que tenemos de ellos, desde donde vivan hasta
qu coman y cmo evitaban a los depredadores, dice Carol Ward (Universidad de
Missouri), coautora del descubrimiento.
ELPAIS.COM 10/2/2011

A) Australopithecus anamensis Turkana

B) Australopithecus afarensis Lucy
C) Ardipithecus ramidus Ardi
D) Sahelanthropus tchadensis Toumai
E) Pithecanthropus erectus Java
Solucin:
El hueso en cuestin es un cuarto metatarsiano perfectamente conservado de un

Australopithecus afarensis, la especie que se hizo famosa por el esqueleto de una
hembra hallada por Donald Johanson en Afar Etiopia, en 1974, y bautizada como
Lucy, ahora se sabe que era plenamente bpeda.
Rpta.: B

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UNMSM-CENTRO PREUNIVERSITARIO Ciclo 2016-II

UNIVERSIDAD NACIONAL MAYOR DE SAN MARCOS

Habilidad Lgico Matemtica

2. James es un detective muy ingenioso en una de sus intervenciones ha descubierto

Semana N 13 (Prohibida su reproduccin y venta) Pg. 1

3. Se tiene 10 fichas circulares, 8 fichas cuadradas, 6 fichas triangulares colocadas en

Semana N 13 (Prohibida su reproduccin y venta) Pg. 2

6. En el siguiente grfico se muestra un puente, el cual est soportado por 2 torres

Se traz la mediana PQ.

A) 2.4 m B) 1.2 m C) 0.9 m D) 1.5 m E) 1.8 m

Semana N 13 (Prohibida su reproduccin y venta) Pg. 3

Las distancias de E a A es 1.2 y de C al piso es 1.2 entonces la suma es 2.4

Semana N 13 (Prohibida su reproduccin y venta) Pg. 4

2. Doa Eduarda es una comerciante de abarrotes, ella dispone de una balanza de un

Nro mnimo de pesadas = 4

Semana N 13 (Prohibida su reproduccin y venta) Pg. 5

4. Don Joaqun dueo de un puesto de frutas en el Mercado Mayorista, muestra

Peras Manzanas Sandilla Manzana Sandilla Pera Papayas

Semana N 13 (Prohibida su reproduccin y venta) Pg. 6

Sea x = la distancia del escaln mencionado hasta la pared.

7. La figura, ABC representa a un tringulo recto en B formado por cinco bloques

Semana N 13 (Prohibida su reproduccin y venta) Pg. 7

Comencemos por definir la expresin Revolucin Copernicana. Incluso en un

Semana N 13 (Prohibida su reproduccin y venta) Pg. 8

Semana N 13 (Prohibida su reproduccin y venta) Pg. 9

cuando Coprnico elabor el suyo, es en estos casos cuando los experimentos

1. La idea principal est relacionada con la

Semana N 13 (Prohibida su reproduccin y venta) Pg. 10

3. En el ltimo prrafo el trmino HORRIBLE tiene el sentido contextual de

A) desagradable. B) desaseado. C) execrable.

A) verificacin. B) falsacin. C) refutacin.

A) no aceptaban que el Sol era el centro del sistema planetario.

A) tenan como marco de referencia las estrellas fijas.

A) psicologista. B) cartesiana. C) inductiva.

Semana N 13 (Prohibida su reproduccin y venta) Pg. 11

8. Si se probara que la teora de Coprnico es superior a la de Tolomeo

A) se justificara que ambas posean el mismo paradigma.

9. El autor del texto sostiene la teora copernicana puede utilizar perfectamente

A) una ciencia. B) contrastable. C) seudociencia.

A) la lgica probabilista. B) la lgica inductiva. C) los paradigmas.

A) falsacin de una teora. B) revolucin tolemaica.

Semana N 13 (Prohibida su reproduccin y venta) Pg. 12

A) utilizar epiciclos sobre epiciclos es un mito en la teora de Tolomeo.

13. Si la teora de Tolomeo y Coprnico resultaran refutables, segn el falsacionismo

A) compartiran el mismo programa.

A) la deduccin. B) la induccin. C) las conjeturas.

15. Si fuera real la revolucin copernicana y que el Sol y no la Tierra es el centro de

A) sera ambigua la descripcin de revolucin.

Semana N 13 (Prohibida su reproduccin y venta) Pg. 13

A) decisivo. B) irrealizable. C) emprico.

A) sera la contrastacin crucial que requera Popper.

A) seguira siendo revolucionaria. B) no sera tildada de retrgrada.

TIPO DE TEXTO POR LA FUNCIN DEL LENGUAJE E INTENCIN DEL AUTOR

Semana N 13 (Prohibida su reproduccin y venta) Pg. 14

Los textos tienen diferentes propsitos y apuntan a diferentes audiencias. El propio

1) Determinar al destinatario. Ejemplo: Puede ser un adolescente, la nacin, un nio,

Despus de leer los siguientes fragmentos seale qu tipo de texto es por la

Tipo de texto por la funcin del lenguaje _______________________________________

Una niebla espesa y lechosa envolva la ciudad. Svidrigilov se dirigi hacia el

Tipo de texto por la funcin del lenguaje _______________________________________

Semana N 13 (Prohibida su reproduccin y venta) Pg. 15

Semana N 13 (Prohibida su reproduccin y venta) Pg. 16

Semana N 13 (Prohibida su reproduccin y venta) Pg. 17