Trabajo individual Presentado en el Curso

Accin Psicosocial y en la comunidad

Evaluacin Final por POA

Presentado por:

Diana Milena Rueda V Cdigo 52428562

Tutora:

Luz Helena Salazar

Grupo: 403028-42

Universidad Nacional Abierta y A distancia UNAD

Escuela de Ciencias Sociales, Artes y Humanidades

Programa de Psicologa

Bucaramanga

Mayo de 201
1.FORMATO DE GENERALIDADES

Nombre del estudiante que hace la sistematizacin: Diana Milena Rueda

Ttulo de la Intervencin general: porqu los habitantes del barrio no asisten a las reuniones
de la Junta de accin Comunal

Objetivo de la Experiencia a sistematizar:

Se busca el Fortalecimiento de la conceptualizacin, comunidad para entrar a concientizar

y lograr un sentido de pertenencia, de la misma, asumiendo roles del ser humano con su
entorno, y tambin un Compromiso muy especial en la consecucin de una mayor calidad de
vida de las personas y el bienestar comn . De esta manera se quiere alcanzar la
concepcin en una tica global, como objetivo, primero la reconciliacin y segundo el
trabajo en equipo, por medio de herramientas como, capacitaciones y acuerdos mutuos.

Utilidad del proceso de sistematizacin:

Fue muy til y fortalecedora asumir esta prctica como estudiantes de psicologa de la
UNAD se adquiri conocimientos muy productivos e influyentes con respecto a la
comunidad. Se trabaj bajo directrices que nos permitieron a ambas partes, participar ,
cooperada y des centralizadamente, logrando que nos involucrramos en el valor pedaggico
y la importancia del trabajo socialmente organizado, produciendo una interaccin social,
que nos llev a un campo de accin comunicativa y de responsabilidad solidaria, como
resultado se obtuvo la creacin de escenarios de participacin, comunitaria. Adems de
permitirme el desarrollo como estudiante de Psicologa, se construy la reflexin crtica,
sobre la importancia de conocer y aplicar los modelos de intervencin, los cuales previenen y
capacitan a la comunidad, en el aprovechamiento de las destrezas, habilidades y estrategias
que la comunidad cuenta como es la accin participativa. Durante todo el semestre de
Accin Psicosocial y en la comunidad se pudo evidenciar la necesidad y mecanismo de
establecer, compromisos y garantas con los recursos que se detectaron conjuntamente,
como fortalezas y debilidades que promuevan el sentido y el valor que se tiene al pertenecer
y asistir a las reuniones que conciernen al entorno o comunidad. Con lo anterior se fortaleci
el rol como Psiclogo, haciendo de la experiencia enriquecedora y de conocimiento terico a
lo prctico, y como comunidad la concientizacin y el bienestar comn y la importancia de la
intervencin del psiclogo en la labor
Social.

Escenario: ( SALN JAC FLORIDABLANCA,BARRIO LIMONCITO )

Contexto: ( Psicologa )
2.Formato de Actores (Recuerde que debe regresar a la comunidad para socializar los
resultados y hacer este proceso de sistematizar)
Tipo de actores participantes: (seale con una x)
a. Estudiantes X
b. Comunidad X
c. Instituciones
d. Redes
e. Otro, cul? ___________________________________________

Perspectivas y alcances de cada uno de los actores: Participar en el proceso de Sistematizacin.

(quien aporto en este momento de la sistematizacin)
a. Estudiantes: SI__X_ NO____
b. Comunidad: SI__X__ NO____
c. Instituciones: SI____ NO____
d. Redes: SI____ NO____
e. Otro cul?

3. Formato de Procedimiento

I. Identificacin de Experiencia a Sistematizar (Delimitacin)

Se pretende con este proceso de sistematizacin es la compilacin y sintetizacion de todo el
proceso realizado acerca de la intervencin que se realiz en la comunidad, de limoncito, por
medio de estos formatos solo se ingresara la informacin pertinente sin extensiones, para su
comprensin.

II. Construccin del Marco Conceptual

la utilizacin de estrategias permite activar la capacidad bsica de aprendizaje en los seres

humanos ya que se encuentra, situada en diferentes niveles, de conocimiento contando con una
serie de mtodos y tcnicas eficientes generarando, la intervencin en la realidad social,
asumiendo un compromiso muy especial en la consecucin de una mayor calidad de vida y del
bienestar de las comunidades y ha de integrarse en la concepcin de una tica global que
contemple el respeto estricto por los derechos humanos y libertades de los integrantes de la
comunidad, lo cual podra traducirse en la responsabilidad, y sentido de pertenencia a un grupo
comunitario, identificando los recursos, que promueve un desarrollo sostenible que se oriente a
un cambio social favorable para una mejor calidad de vida. En estos momentos los Problemas
que aquejan a los grupos y comunidades, como es la de limoncito es la inasistencia ala
reuniones, se hace ptimas la implementacin, de herramientas que motive y resuelve sus
diferentes problemticas, que Lleven a la reconciliacin y trabajo en equipo, a travs de la
capacitacin y acuerdos mutuos.

III. Eleccin del actor desde el cual se iniciar el proceso:

Los autores iniciales fueron los integrantes de la comunidad los que participaron y fueron
convocados hacer parte de la intervencin y el proceso en busca de motivacin y acciones que
generaran cambios.

IV. Interpretacin crtica del proceso:

(anlisis, sntesis, relaciones y tensiones)

En la comunidad trabajada se logra medianamente, la asistencia, y participacin de los

miembros de la comunidad, permitindonos la consecucin del desarrollo del modelo y la
intervencin propuesta, llevndose a cabo con los participantes de forma satisfactoria las
actividades tendientes a promover la asistencia y participacin activa a las reuniones de la
comunidad, llegando as al logro del objetivo principal de la intervencin cuyo fin es la
asistencia, reconciliacin y el trabajo en equipo.

V. Formular Conclusiones y Recomendaciones

Cambio de actitud frente a la importancia de pertenecer y asistir a un grupo social.

El Trabajo en equipo trae beneficios y un bien comn a su entorno.
Realizadas las actividades en su campo de accin y cumpliendo el papel de
dinamizadora, se reconoce el vaco existente respeto a la responsabilidad con la misma
comunidad y lo que genera debilidades.
Se recomienda la actitud positiva, frente a cualquier actividad que se realice en
bienestar de la comunidad.

VI. Comunicar los aprendizajes (en esta parte es fundamental el apoyo de la comunidad
intervenida)

El proceso de trabajar colaborativamente con y a travs de grupos de personas de una misma

comunidad, nos permito crear una herramienta, como la interaccin, la opinin, el escuchar los
puntos de vista de todos incluida, la ma que nos ayud a producir, tolerancia cambios
ambientales y de comportamiento para hacer frente a circunstancias negativas que afectan el
bienestar comn.
4. Formato de Sistematizacin
Recuperacin del proceso vivido

Qu? (Explique qu fue lo que
hizo):
Cmo? (Cul fue el
procedimiento que utiliz para
la realizacin del proceso.)
Cundo? (En qu tiempo se
realiz, con que intensidad, si es
posible, puede adjuntar un
cronograma que acredite su
proceso.)
Se realiz un proceso de intervencin en donde se proyecta desarrollar
iniciativas de formacin y desarrollo que respalden la participacin activa, y
sensibilizacin donde se haga nfasis de la importancia de vivir en
comunidad permitindonos evaluarlos por medio de mtodo de entrevistas,
talleres, y el proceso de observacin ya que esta nos ayuda a percibir las
habilidades conceptuales, procedimentales y actitudinales del individuo como
comunidad, en forma detallada y permanente. El tiempo fue desde el mes de
febrero se inici con la presentacin, consentimiento informado y aplicacin
de estrategias aproximadamente, 4 meses.
Cronograma de actividades

Estrategia (Nombrar Febrero Marzo Abril Mayo

la estrategia a
aplicar)
Carta de presentacin
y entrega al Presidente
16/02/20
del JAC- alto Viento 1
17
Firmas de
Consentimientos 28/02/17
informados
Aplicacin de
instrumentos DRI 19,22 y
(Meta plan, 25/
Identificacin de 03/17
Actores y Mapeo
Estrategia 1. 14-04-
2017
carteles y folletos: Se
espera enriquecer el
conocimiento de
manera clara y
concisa
21-04-
Estrategia 2. 2017
Videos para
reflexionar: Mejor la
comunicacin y lo

Cul fue la experiencia,
vivencias, limitaciones?:
Que volvera a repetir (cmo
mtodo):
Que no volvera a hacer:
Cules fueron los momentos
ms difciles para los diferentes
actores:Estudiantes:Personal
Administrativo: Comunidad:
Instituciones:JAC:Reflexin
sobre la prctica pedaggica.(
Haga una sntesis de cmo fue
su actuar en la prctica)
bueno de vivir en
armona teniendo un
medio para reflexionar
de los malos que
tenemos y pensamos
de las personas.
Estrategia 3. 28-04-
Juegos grupales: 2017
Lograr mantener la
comunicacin de que
nuestros nios como
los adultos puedan
compartir y disfrutar
en grupo.
Estrategia 4.
entrevista: Logrando
conocer que piensan
de lo que los rodea el 15-05-
cual tambin nos 2017
permite, recolectar
informacin que tan
conforme e
inconforme viv en su
comunidad
Fue una experiencia muy enriquecedora porque me permiti durante todo el
semestre, Fortalecer los conceptos, de la accin psicosocial y en la
comunidad, asumiendo cada uno los roles correspondientes al entorno
vivido y ocupbamos en ese momento como comunidad. Con Un gran
Compromiso muy especial y en consecucin de bsqueda de una mayor
calidad de vida de las personas y del bienestar de las misma. Logrando
reconciliar a toda una comunidad, siendo objetivos y actuando en este
proceso como guas, coordinadores, y generando confianza y esperanza se
logra, la concientizacin y participacin con fines colectivos, integrndose en
la concepcin de una tica global. Que volvera a repetir (cmo mtodo):
Dinmica Para Crear Ambientes Comunicativos Y Para Detectar Intereses,
para una mayor integracin grupal ser provechoso el que cada miembro del
grupo procure conocer y hacer resaltar las cualidades de sus compaeros Que
nos Llev a la reconciliacin y trabajo en equipo. Creo que la actividad fue
provechosa ya que hubo aprendizaje de las dos partes, los errores son parte
del proceso. El compartir e interactuar fue muy bonito se rompe el hielo y se
conoce otros estilos de vida de toda clase pero que bueno fue direccionarlos
a todos a un mismo objetivo. Y uno de los momentos ms difciles dira fue
la falta de un saln especial alguna actividades se realiz en la cancha y otra
en la casa de un integrante de la comunidad la falta de espacio incomodo pero
de all mismo surgi la idea de generar la propuesta al entidades
gubernamentales del saln de reunin de la junta del barrio altos de
limoncito, y demostrando que unidos y asistir a las reuniones de la junta se
logran grandes cosas.
5. REGISTRO DE EVIDENCIAS

Describir cules fueron los instrumentos utilizados Link del video.

para sistematizar la prctica y las evidencias del https://youtu.be/JiYxclPF1Y4
proceso. (Guas, fotografas, fichas de observacin,
apuntes, resumen, etc.)

En este punto se debe utilizar el video en el cual debe

contener:

Ttulo de la intervencin

Nombre del practicante

el objetivo general de la intervencin

Mtodo de la intervencin

Estrategias de intervencin con sus diferentes

evidencias, incluye aporte final de la personas o
personas de la comunidad que intervinieron en esta
fase de la sistematizacin

Compartir la informacin del video con el grupo

colaborativo para hacer un video general de los
integrantes del grupo.

6. Anlisis de la Accin psicosocial en la comunidad

Pregunta Respuesta Estudiantes

6.1 Cules son las conductas que observ al Iniciando la actividad se convoc a las personas a
implementar la prctica? participar se not indiferencia, pero se hizo una
invitacin con mucha amabilidad y cordialidad y
se les explica a grandes rasgos las ventajas.

6.2 Cules son los aprendizajes que identific en los Se identifica potencial, lluvia de e ideas son
participantes en cada paso del desarrollo de la prctica? conscientes de la problemtica.

6.3. De su experiencia con la Comunidad, comente un La aceptacin de las personas tal cual son el ser
elemento tico que usted puso en Prctica escuchado y atender sus opiniones valiosas, y la
tolerancia.

6.4. Argumente porqu su Intervencin se basa en una Por qu nos permiti identificar las razones o
demanda de dicha Comunidad motivos de la inasistencia alas reuniones.

6.5. Desde una perspectiva histrica: Qu hechos cree El sentido de pertenencia, la cultura ciudadana se
pudieron estar relacionados con la problemtica que ha perdido solo nuestros ante pasados la Vivian
usted intervino? las normas de Carreo toca reeducar a los nios.
 Enterar a la comunidad que existen organismos
multidisciplinarios, mediadores, conciliadores
6.6. Cul es la ventaja de compartir resultados con la
como somos los estudiantes de psicologa que a
Comunidad?
futuro estamos dispuesto acompaarlos y a
realizar intervenciones siempre y cuando no lo
permitan para guiarlos y conseguir un objetivo
comn.

8. Referencias Bibliogrficas Estudiante

Sotomayor,
Eva and Tomas Alberich Nistal. 2003. Planificacin y gestin; manual
para la accin social. Madrid: Dykinson, 2013. Diana Rueda

Ried Schnitman, D. y Schnitman

J. (2012). La resolucin alternativa de conflictos: un enfoque
generativo.
Eyva, A.
(Sf). Desarrollo personal: Estrategias de solucin conflicto Extrado el
16 Diciembre, 2016

Medina , M. M., Layne, B. B., Galeano , M. H., & Lozada, C. P. (2007). Lo

psicosocial desde una perspectiva holstica. Revista Tendencia &
Retos, 177- 189. Obtenido de file:///C:/Users/pc/Downloads/Dialnet-
LoPsicosocialDesdeUnaPerspectivaHolistica-4929306.pdf
Montenegro Losada, L. G. (16 de Mayo de 2011). Modulo de Comunidad,
Sociedad y cultura. Universidad Nacional Abierta y a Distancia.
Leccion 7: Teoria Ecologica Bronfenbrener. Obtenido de Modelos de
la Psicologia comunitaria:
http://datateca.unad.edu.co/contenidos/434202/2013_2/Contenido_en_
Linea/leccin_7_teora_ecolgica_de_bronfenbrenner.html