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La importancia de una buena mirada

CECYTE plantel Tecamachalco

La mirada de nuestros estudiantes nos ayuda a saber si estn imaginando,


recordando o inventando una historia, inclusive nos permite saber si mienten.

La educacin en el bachillerato exige una serie de condiciones que deben llevar al


estudiante a la adquisicin de nuevos aprendizaje, experiencias que permitirn fortalecer
sus habilidades en distintas disciplinas que solicita la nueva manera de educar.

Uno de los elementos fundamentales en el proceso de enseanza aprendizaje, es el


docente, quien conduce a los estudiantes por el camino de los conocimientos matemticos,
cientficos, lgicos y verbales que exige el nuevo mundo.

Este individuo denominado facilitador, moviliza da a da en el aula a partir de estrategias


pedaggicas, diversas actividades del rea disciplinar que domina; sin importar el campo
semntico suele poseer recursos no verbales que apoyan a la enseanza docente, el primer
contacto con el estudiante: la mirada.

A travs de ella, el docente puede descubrir si un estudiante miente en la prctica que le


fue asignada, si el ensayo es un escrito original o en su defecto fue plagiado de algn portal
de internet; sin embargo, como el resto de los gestos se pueden identificar mltiples
necesidades en la clase utilizando nuestros sentidos.

Para poder hacer un uso adecuado de la mirada es necesario dejar de lado la creencia de
que aquellos que mienten suelen no ver a los ojos, para enfatizar en nuestro discurso diario
basta con que nuestra mirada responda a nuestro cerebro cuando procesamos la
informacin referente al tema de la clase.

El contacto visual es inherente al contacto humano, durante el intercambio comunicativo de


la sesin clase la mirada es muestra de si existe inters o disposicin, cuando se realiza de
manera prolongada puede significar que la persona est tratando de intimidar y que no
confa en sus palabras.

Otros significados que tiene el hecho de ocultar la mirada es la falta de inters o en su caso
es un signo de timidez o inseguridad personal, provocado por el desconocimiento o
caractersticas de nuestros estudiantes en clase.

Aunado a ello la orientacin de la mirada nos permite conocer el tipo de informacin que se
est procesando, cuando se mira a la derecha se alude a los signos auditivos y creativos,
abajo y a la derecha se analizando las posibles consecuencias de nuestra respuesta, hacia
arriba y a la izquierda nos permite recordar algn suceso.

A la izquierda hacemos referencia a los smbolos auditivos mientras que hacia abajo y a la
izquierda suele representar nuestras habilidades kinestsicas, memorsticas, partiendo de
nuestros sentimientos, olores y sabores.

Cuantas veces durante la clase miramos a cada uno de nuestros estudiantes?

Algunos datos que debemos considerar:


Los seres humanos mentimos de 10 a 200 veces al da.

Existen dos tipos de Comunicacin no verbal Gentica: la aprendida y la cultural.

90 de nuestros movimientos son espontneos.

Existen 7 emociones reales universales: felicidad, ira, tristeza, miedo, sorpresa, asco
y desprecio.

La mirada es la mayor manipulacin del hombre, para ser verdadero debe ser innata.

Referencias:

Lenguaje adolescente, Las 7 emociones universales, Paul Ekman y Papa Nueva Guinea
disponible en http://lenguajecorporaladolescente.blogspot.mx/2015/01/las-7-emociones-
universales-paul-ekman.html