ESCUELA NORMAL PARTICULAR AUTORIZADA

COLEGIO GUANAJUATO.
PLANEACION DIDACTICA MAESTRO: CRISTINA MONJARAZ SOLORZANO

LICENCIATURA EN EDUCACION: PREESCOLAR PLAN DE ESTUDIOS: 2012

ASIGNATURA: TRABAJO DOCENTE E INNOVACION CICLO ESCOLAR: 2017-2018

UNIDAD DE APRENDIZAJE COMPETENCIA DE LA UNIDAD DE SECUENCIA DE METODOLOGIA/SITUACION SECUENCIA DE

APRENDIZAJE CONTENIDOS ES DIDACTICAS TRABAJO

II. De las Elabora proyectos que Implementar la Diseo de proyecto de

propuestas de articulan diversos campos innovacin en el innovacin.
innovacin a disciplinares para desarrollar aula de clase
su un conocimiento integrado
implementaci en los alumnos. Condiciones de
n en el aula posibilidad: entre
- Disea estrategias de la propuesta y el
aprendizaje basadas en las contexto
tecnologas de la informacin
y la comunicacin de La incorporacin
acuerdo con el nivel escolar de las TIC en el
de los alumnos. aula de clase

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 Aplica estrategias de Evaluar para
aprendizaje basadas en el mejorar: qu
uso de las tecnologas de la cambia y qu se
informacin y la aprende de la
comunicacin de acuerdo experiencia de
con el nivel escolar de los innovacin
alumnos. o Usa los recursos
de la tecnologa para crear Innovar para
ambientes de aprendizaje. o mejorar, mejorar
Utiliza la evaluacin para transformar?
diagnstica, formativa y
sumativa, de carcter
cuantitativo y cualitativo, con
base en teoras de
evaluacin para el
aprendizaje. o Interpreta los
resultados de las
evaluaciones para realizar
ajustes curriculares y
estrategias de aprendizaje. o
Aplica resultados de
investigacin para
profundizar en el
conocimiento de sus
alumnos e intervenir en sus
procesos de desarrollo

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 ESCUELA NORMAL PARTICULAR AUTORIZADA

COLEGIO GUANAJUATO

NOMBRE DE LA SITUACION DIDACION: diseo de proyecto de innovacin.

SEMANA(S) DE TRABAJO:

REFEFENTES: COMPETENCIAS ESPECFICAS DEL BLOQUE:

Elabora proyectos que articulan diversos campos disciplinares para desarrollar un conocimiento integrado en los
alumnos.

- Disea estrategias de aprendizaje basadas en las tecnologas de la informacin y la comunicacin de acuerdo con el
nivel escolar de los alumnos.

Aplica estrategias de aprendizaje basadas en el uso de las tecnologas de la informacin y la comunicacin de acuerdo
con el nivel escolar de los alumnos.

- Usa los recursos de la tecnologa para crear ambientes de aprendizaje.

- Utiliza la evaluacin diagnstica, formativa y sumativa, de carcter cuantitativo y cualitativo, con base en teoras de
evaluacin para el aprendizaje.

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 - Interpreta los resultados de las evaluaciones para realizar ajustes curriculares y estrategias de aprendizaje. o Aplica
resultados de investigacin para profundizar en el conocimiento de sus alumnos e intervenir en sus procesos de
desarrollo

PROBLEMA DE CONTEXTO:

Los docentes consideren que las condiciones en las que desarrollan su trabajo en la escuela ofrecen pocas opciones
para innovar e introducir nuevas propuestas de enseanza-aprendizaje. La incertidumbre suele apoderarse de ellos y
de su prctica; innovar supone construir, crear e implementar procedimientos, estrategias, materiales o acciones que
aunque no siempre conducen a obtener los resultados que se esperan.

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ACTIVIDADES/ MOMENTOS/ EVIDENCIAS/ INSTRUMENTOS.

ACTIVIDADES/ MOMENTOS EVIDENCIAS, INSTRUMENTOS DE EVALUACIN

1.- Analizar la practica con base a la gua 2. proyecto rubricas

2.- realiza el resultado de diagnstico y prestan ante

el grupo tanto de forma cualitativa como cuantitativa.

3.- El estudiante elabora sus planificaciones para

atender las diferentes asignaturas y/o trayectos
formativos, lo cual incluye materiales, propuestas de
evaluacin, incorporacin de las TIC, entre otras,
siguiendo los criterios y recomendaciones que los
docentes acordaron y consensaron previamente. Al
igual que la unidad de aprendizaje anterior se
establecen dos semanas de prctica, en las cuales
el foco principal se concentra en la propuesta de
innovacin que elabora el estudiante. ( gua 3)

4.- Despus de la jornada de prctica el docente

establece la estrategia para evaluar los resultados

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 generales de la intervencin de los estudiantes y los
alcances de su propuesta de innovacin
implementada en el aula de clase.

5.- Los estudiantes elaboran un escrito o ppt en el

que focaliza y analiza a profundidad uno o algunos
de los aspectos de su intervencin, en particular los
que se derivan de su propuesta de innovacin en el
aula de clase: Para ello utiliza como insumos: sus
planes, su diario de clase, los formatos de registro
de la experiencia docente por rea de conocimiento,
las evidencias de trabajo con los alumnos (notas,
cuadernos, evaluaciones, etctera), adems de las
videograbaciones de sus intervenciones, cuando
sea posible realizarlas.

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