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REPBLICA BOLIVARIANA DE VENEZUELA

MINISTERIO DEL PODER POPULAR PARA LA EDUCACIN SUPERIOR


UNIVERIDAD FERMN TORO
EXTENSION- SAN FELIPE

INTERRELACIONES DE TECNOLOGA,
SOCIEDAD, CIENCIA Y ECONOMA

AUTOR:
DERLYN GARCIA
C.I. 19.955.381

SAN FELIPE, AGOSTO DE 2017


TECNOLOGIA, CIENCIA, SOCIEDAD Y ECONOMIA

Es evidente que desde que surgi la tecnologa, ciencia,


sociedad y economa, se enfrenta a la visin tradicional o concepcin
heredada de la ciencia, segn la cual la actividad cientfica tiene como fin el
descubrimiento de nuevos conocimientos sobre la realidad, con lo que sera
objetiva y neutral. Para esta concepcin, la historia de la ciencia consistira
en la acumulacin constante de saberes de forma independiente de otros
factores del entorno. As mismo, desde esos planteamientos la tecnologa no
sera ms que la aplicacin a la prctica de los conocimientos producidos por
la ciencia.

Por otra parte, la perspectiva ciencia, tecnologa y sociedad (CTS)


defiende otra consideracin de las relaciones entre ciencia y sociedad que
podra ser resumida en las tres premisas y la conclusin del llamado
silogismo CTS. La primera premisa afirma que la actividad tecnocientfica es
tambin un proceso social como otros; la segunda pone de manifiesto los
efectos para la sociedad y la naturaleza de la actividad tecnocientfica; la
tercera premisa supone la aceptacin de la democracia, y de ellas se deriva
una conclusin final: es necesario promover la evaluacin y el control social
de la actividad tecnocientfica.

En todo caso, en los enfoques ciencia, tecnologa y sociedad se dan


dos tradiciones principales: una se centra en la primera premisa y la otra
desarrolla ms la segunda, aunque ambas comparten la conclusin del
silogismo.

Seguidamente, la ciencia hoy en da, nos ha convencido de que una


de las caractersticas del momento actual es la conexin indisoluble, la muy
estrecha interaccin y el acondicionamiento mutuo de la sociedad con la
ciencia. La misma es uno de los factores esenciales del desarrollo social y
est adquiriendo un carcter cada vez ms masivo.

En toda la historia de la humanidad, el hombre ha procurado


garantizar y mejorar su nivel de vida mediante un mejor conocimiento del
mundo que le rodea y un dominio ms eficaz del mismo, es decir, mediante
un desarrollo constante de la ciencia. Segn Molina (2015) (pg2) la ciencia
se designa todo aquel conocimiento adquirido a travs del estudio o de la
prctica, constituido por una serie de principios y leyes, deducidos mediante
la observacin y el razonamiento, y estructurado sistemticamente para su
comprensin.

Es este sentido, la ciencia trata de establecer verdades universales,


un conocimiento comn sobre el que exista un consenso y que se base en
ideas e informacin cuya validez sea independiente de los individuos. Es de
gran importancia resaltar que el papel de la ciencia en la sociedad es
inseparable del papel de la tecnologa.

Por su parte la Tecnologa no solamente invade toda la actividad


industrial, sino tambin participa profundamente en cualquier tipo de
actividad humana, en todos los campos de actuacin. El hombre, moderno
utiliza en su comportamiento cotidiano y casi sin percibirlo una inmensa
avalancha de contribuciones de la Tecnologa: el automvil, el reloj,
el telfono, las comunicaciones, etc.

Aunado a ello, la palabra tecnologa data del siglo XVIII, cuando los
mtodos de produccin se hacen sistemticos ciencia y tcnica se relacionan
estrechamente: existe el deseo de aplicar un enfoque cientfico a
determinados problemas sociales empricos (tcnicos) en un contexto
econmico, social y cultural concreto. En este marco, la tcnica y la ciencia
estn ntimamente vinculadas y cada vez son ms complementarias.
As mismo, utiliza el mtodo cientfico, organiza los conocimientos
sistemticamente y funciona a nivel prctico y a nivel terico. Sin embargo, a
diferencia de la ciencia, que se orienta a la bsqueda del conocimiento, la
finalidad de la tecnologa es dar respuesta a necesidades y, para ello, debe
partir de la utilidad.

La tecnologa intenta solucionar los problemas aparecidos en la


sociedad, y para hacerlo relaciona la tcnica (herramientas, intuicin,
conocimientos prcticos), la ciencia (reflexin terica, conocimientos
cientficos, carcter inquisidor) y la estructura social existente (economa,
sociedad y cultura). Uniendo todos estos factores, la tecnologa intenta dar
respuesta a los deseos y necesidades colectivos del hombre en un contexto
social concreto.

Para Wynne (1983) (pg10), es el de sistema socio-


tecnolgico definido por que enfatiza en los aspectos sociales
sobre los tcnicos, al punto que caracteriza a las tecnologas
como formas de organizacin social. Uno de los rasgos de
esta definicin es el papel de los aspectos valorativos y de
carcter social, a la hora de definir polticas cientfico-
tecnolgicas y de intervencin ambiental, como reflejo de los
patrones de los distintos grupos sociales, y se interrelaciona
con otro concepto novedoso, socio ecosistema (Gonzlez,
Lpez y Lujn, 1996 (pg3), que integra la innovacin
tecnolgica y sus posibles desequilibrios sobre la intervencin
ambiental y la incidencia en la sociedad.
Resulta interesante, mencionar que la economa, ciencia y tecnologa
han contribuido a mejorar nuestras condiciones de vida, aumentando la
calidad de vida y transformando nuestro entorno. Sin embargo, han
ocasionado tambin problemas como lo son: el aumento de la
contaminacin, el uso de sustancias txicas, el deterioro progresivo del
medio ambiente, la desertificacin, el empobrecimiento de la flora y la fauna,
los accidentes y enfermedades relacionados con la tecnologa son una parte
importante de estos riesgos.

Desde otro punto de vista, la economa puede considerarse un mbito


de comunicacin bien definido. Esto significa que la economa es el medio de
comunicacin en el cual se forman los sistemas econmicos. En esta
perspectiva los sistemas econmicos son sistemas sociales en los cuales las
comunicaciones que se reproducen son comunicaciones sobre
compensaciones o pagos. Aquellas comunicaciones que tienen sentido
econmico, se reproducen en los sistemas econmicos, aquellas que no
tienen sentido, se rechazan. Esta visin sociolgica de la economa procura
comprender la economa como un aspecto integral de la sociedad.

Por otra parte tambin tiene efectos sobre la economa, aumentando


las diferencias entre los pases desarrollados y en vas de desarrollo, y
agravando las situaciones de pobreza. La definicin clsica de la orientacin
subjetiva o marginalista es de Lionel Robbins (1944), quien afirma: La economa
es la ciencia que se encarga del estudio de la satisfaccin de las necesidades
humanas mediante bienes que, siendo escasos, tienen usos alternativos entre
los cuales hay que optar.

Es una realidad de que para que un pas pueda alcanzar un verdadero


desarrollo endgeno, necesita no solo del crecimiento econmico, sino de la
voluntad poltica para orientar el desarrollo tecno cientfico a las necesidades
y prioridades locales identificadas por su cultura con su propio sello del saber
y del hacer. Es importante sealar que en el desarrollo endgeno el aspecto
econmico es importante, pero no lo es ms que el desarrollo integral del
colectivo y del individuo: en el mbito moral, cultural, social, poltico, y
tecnolgico. Esto permite convertir los recursos naturales en productos que
se puedan consumir, distribuir y exportar al mundo entero.
En ltimo lugar se puede resaltar que todo depende de la ciencia, la
tecnologa, la sociedad y la economa. Y cada da que pasa esta
dependencia se hace mayor, algunos piensan que llegar el momento en
que esta dependencia ser tan amplia que entonces seremos manejados por
la tecnologa.
BIBLIOGRAFIA

Lilibet Ballestas Molina Ciencia, Tecnologa y sociedad, Colombia 2015.

Robbins, L., & Villegas, D. C. (1944). Ensayo sobre la naturaleza y


significacin de la ciencia econmica. Fondo de cultura econmica.

Gonzlez Garca, M.I; Lpez Cerezo, J.A; Lujn, J.L. Ciencia, Tecnologa y
Sociedad: Una Introduccin al Estudio Social de la Ciencia y la
Tecnologa. Madrid, Tecnos, 1996. 141 p.
Wynne, B. Redefining the Issues of Risk and Public Acceptance. Futures, 13
(32), Feb. 1983.