UNIVERSIDAD DE EL SALVADOR

FACULTAD DE INGENIERA Y ARQUITECTURA

ESCUELA DE INGENIERA QUMICA E INGENIERA DE ALIMENTOS

MANUAL DE LABORATORIOS DE
QUMICA GENERAL II

Coordinadora de Ctedra:
Licdo. Juan Miguel Herrera Turcios

Coordinador e Instructor de Laboratorios:

Ingra. Ana Cecilia de Flamenco

CIUDAD UNIVERSITARIA CICLO I, 2016

NDICE

INTRODUCCIN. ................................................................................................... 3
Distribucin de la ponderacin del laboratorio .................................................. 6
PRACTICA N 1 ...................................................................................................... 7
DISOLUCIONES .......................................................................................................................... 7
USO DE LA PERA DE SUCCIN O PROPIPETA. ......................................................... 20
PRCTICA DE LABORATORIO N 2.................................................................................... 23
LAS REACCIONES QUMICAS. ............................................................................................. 23
PRCTICA DE LABORATORIO N 3 .................................................................. 28
VELOCIDAD DE REACCIN Y EQUILIBRIO QUMICO. ................................................. 28
PRCTICA DE LABORATORIO N 4.................................................................................... 34
ELECTROQUMICA. ................................................................................................................. 34
BIBLIOGRAFA. ................................................................................................... 39
 INTRODUCCIN.
El presente manual ha sido creado con el objetivo de ser una herramienta para el
estudiante en el rea de prcticas de laboratorio para la asignatura Qumica
General II.
Para su elaboracin se ha tomado en cuenta los aspectos tericos vistos en
clases para que el estudiante pueda ir al laboratorio y comprobarlos, as como
tambin las prcticas que se consideran de mayor provecho e instruccin para el
alumno en asignaturas posteriores y en su vida profesional.
Se espera que el presente manual llene las expectativas de todos los estudiantes
que cursen esta asignatura y as, los anime a seguir adelante en la carrera
seleccionada.
Todas las sugerencias sern consideradas de mucha utilidad para mejorar el
presente trabajo.
INSTRUCCIONES GENERALES.
Debe leer los experimentos y elaborar el plan de trabajo, antes de ejecutar las
Prcticas de Laboratorio.
Debe recurrir al instructor o libros indicados para aclarar dudas y comprender
el porqu de las operaciones que se han de ejecutar.
Debe de hacer cuidadosamente los experimentos, procurando entender el
porqu de los hechos que ocurren en la prctica.
Debe de tener cuidado en seguir todos los pasos indicados en el procedimiento
experimental, con el fin de obtener los resultados correctos en cada prctica
realizada.
Debe observar y describir con cuidado cada uno de los cambios ocurridos en la
prctica: olores, colores, calor liberado, calor absorbido, liberacin de gases,
etc.
DISCIPLINA EN EL LABORATORIO.
Lavar bien el material de laboratorio a utilizar antes y despus de la prctica.
No ingerir alimentos ni fumar dentro del laboratorio.
Se deber mantener un adecuado comportamiento durante su permanencia en
el laboratorio.
Dejar en el mismo lugar los reactivos, tomando la cantidad a usar, necesaria,
en un recipiente adecuado.
No hacer uso indebido del material de otros grupos.

PRECAUCIONES EN EL LABORATORIO.
No deben efectuarse experimentos no autorizados, a menos que estn
supervisados por el docente.
Cualquier accidente debe ser notificado de inmediato al docente o al auxiliar
del laboratorio.
 Uso indispensable de gabacha, en todo momento, como medida de
proteccin.
Los tubos y varillas de vidrio y objetos calientes deben colocarse sobre tela de
asbesto y en un lugar no muy accesible de la mesa de trabajo, para evitar
quemaduras as mismo o a compaeros.
Los tubos de ensayo calientes, deben colocarse en una gradilla o dentro de un
vaso de precipitados.
La dilucin de cidos concentrados debe hacerse de la siguiente manera:
Aadir lentamente el cido al agua resbalndolo por las paredes del
recipiente, al mismo tiempo que se agita suavemente. NUNCA AADIR
AGUA AL CIDO, ya que puede formarse vapor con violencia explosiva.
Si el recipiente en el que se hace la dilucin se calentara demasiado,
interrumpir de inmediato y continuar la operacin en bao de agua o de
hielo.
No se debe probar con la boca, ninguna sustancia. Si algn reactivo se ingiere
por accidente, se notificar de inmediato al docente.
No se debe oler directamente una sustancia, sino que sus vapores deben
abanicarse con la mano hacia la nariz.
No tirar sustancias qumicas ni residuos slidos en el desage, a menos que
sean solubles en agua, para lo cual, deber abrirse el grifo, para evitar el
contacto directo del reactivo con el lavabo y las tuberas.
Cuando en una reaccin se desprendan gases txicos o se evaporen cidos, la
operacin deber hacerse bajo una cmara de extraccin.
Los frascos que contengan los reactivos a emplear en la prctica deben
mantenerse tapados mientras no se usen.
No trasladar varios objetos de vidrio al mismo tiempo.
Estar atento a las instrucciones del docente.
No deje el mechero encendido si no se est usando.

MATERIAL PROPORCIONADO POR CADA GRUPO DE LABORATORIO.

OBLIGATORIO DE LLEVAR A PARTIR DE LA PRCTICA 1(INDIVIDUAL):
- Una bolsa de 250 gramos de detergente.
- 2 Rollos de papel toalla.
- 2 rollos de papel higinico
- Guantes plsticos (de los que venden en el supermercado)
- 1 plumn PERMANENTE MARCA ART LINE
- 1 par de guantes de lana (los venden en las plazas al aire libre en centro de
San Salvador o en los mercados municipales)

OBLIGATORIO DE LLEVAR A PARTIR DE LA PRACTICA 1(POR GRUPO):

- 1 caja de papel de aluminio de grueso calibre

- 1 rollo de papel encerado

- 1 paquete de fsforos
- 1 juego de cucharas medidoras.
- 3 mascones verdes
- 1 caja plstica para portar cristalera
- 1 juego de brochas de cerdas suaves (2 brochas) ( de las que se usan para
maquillaje)
- 1 brocha de las que se usan para pintura
- 1 PERA DE SEGURIDAD DE TRES VIAS
- 2 FRASCOS DE VIDRIO COLOR AMBAR DE 500 ML
- 2 FRASCOS PET DE DOBLE DENSIDAD DE 1 GALON
- 2 FRASCOS PET DOBLE DENSIDAD DE 1 LITRO
- 2 FRASCOS PET DE DOBLE DENSIDAD DE 500 ML
- 2 FRASCOS PET DE DOBLE DENSIDAD DE 250 ML
Distribucin de la ponderacin del laboratorio. (20%)
I) Cuaderno de laboratorio 5%
a) Fecha.
b) Nombre de la Prctica
c) Gua de laboratorio impresa Pegada en el cuaderno de trabajo. Se sugiere al alumno
subrayar los conceptos fundamentales.
d) Plan de trabajo: Debe ser una gua del procedimiento experimental de cada prctica de
laboratorio (hacerlo en forma de flujograma).
e) Clculos previos.
f) Presentacin de Formatos de Tablas para anotar datos experimentales.
g) Reacciones qumicas involucradas
II) Desempeo personal y grupal dentro del laboratorio 5%
Puntualidea Trabajo en equipo
Materiales de
Laboratorio (gabacha,
Cuaderno, etc
Adecuada planificacin
de la prctica
Orden y limpieza
Destreza y cuidados

Reporte grupal escrito de laboratorio

III) en cuaderno 10%
1. Resumen 2 %
2. Materiales y mtodos 2 %
3. Anlisis de Resultados Experimentales 3 %
Presentacin de Datos y Resultados
Experimentales (10%)
Ejemplo de clculo(10%)
Interpretacin de resultados(10%)
4. Conclusiones 2%
5. Bibliografa 1 %
6. Anexos
 PRACTICA N 1

DISOLUCIONES

I. OBJETIVO GENERAL

Reconocer los factores que afectan la solubilidad y velocidad de

disolucin y a la vez aprender a preparar algunos tipos de soluciones.

II. OBJETIVO ESPECIFICOS

2.1. Comprobar el efecto de la naturaleza del soluto y del solvente,

temperatura y presin en la solubilidad de la sustancias.
2.2. Comprobar el efecto de agitacin, tamao de la partcula y
temperatura en la velocidad de disolucin.
2.3. Aprender a realizar clculos necesarios para preparar soluciones
porcentuales, molares y normales.
2.4. Aplicar las tcnicas bsicas en la preparacin de soluciones.

III. FUNDAMENTO TEORICO

Una solucin es una mezcla homognea de dos o mas sustancias.

La sustancia en menor cantidad y que se disuelve en un solvente dado,

se llama soluto; la sustancia en mayor cantidad en que se disuelve el
soluto y que corresponde al estado fsico observado se llama solvente.
Cuando se mezcla un soluto con un solvente, el proceso se denomina
disolucin
La solubilidad de una sustancia se define como la cantidad de soluto
que se disuelve en una cantidad establecida de solvente a una
temperatura determinada.
Para describir ola solubilidad, se emplea con frecuencia .los trminos
miscible e inmiscible. Los lquidos que se pueden mezclar para formar
una solucin son miscibles, y los que no forman soluciones, es decir
aquellos insolubles entre s son inmiscibles
Para predecir la solubilidad de una sustancia en otra se deben
considerar tres factores:
-Naturaleza del soluto y solvente: La sustancias covalentes polares o
inicas tienden a ser miscibles o solubles con otras sustancias polares
.Las sustancias no polares tienden a ser miscibles con otras sustancias
no polares.
-Temperatura: Para la mayor parte de los slidos disueltos en lquidos
al aumentar la temperatura aumenta la solubilidad por otra parte, la
solubilidad de los gases en los lquidos disminuye al incrementar la
temperatura.

-Presin: La solubilidad de un gas en un lquido es directamente

proporcional a la presin de ese gas sobre la solucin.

La velocidad con la que disuelve un slido est determinada por

- Tamao de las partculas de soluto

- Temperatura
- Grado de agitacin
- Concentracin

Tamao de la partcula. Para que un slido se disuelva en un solvente,

la superficie de este tiene que estar en contacto con el disolvente; y los
cristales ms pequeos se disuelven con ms rapidez que los grandes.

Temperatura. En la mayor parte de los casos la velocidad de disolucin

de un slido aumenta con la temperatura, por lo que a mayor
temperatura mayor velocidad de disolucin.

Agitacin o mezclado. El efecto de la agitacin o mezclado es un

proceso cintico. A mayor agitacin de un slido en un lquido mayor
velocidad de disolucin.

Concentracin de la solucin: Cuando el soluto y el disolvente se

mezclan por primera vez, la velocidad de disolucin es mxima: A
medida que la concentracin de la solucin aumenta y se acerca ms a
la saturacin, la velocidad de la disolucin disminuye significativamente.

La cantidad de soluto disuelto en una cantidad determinada de

disolvente se conoce como la concentracin de la solucin., la cual
puede expresarse de diferentes formas. En la prctica se utilizarn 3
unidades de concentracin.

-Porcentaje en peso por unidad de volumen (%P/V)

-Molaridad
-Normalidad
 El porcentaje en peso es una forma cmoda y adecuada de expresar la
concentracin para especificaciones comerciales o patrones requeridos
por la ley.

IV. CONCEPTOS BASICOS

4.1 Investigar los siguientes trminos.

a) soluto
b) solvente
c) solubilidad
d) disolucin
e) concentracin
f) dilucin

4.2. Escribir los factores que afectan:

a) La solubilidad
b) La velocidad de disolucin.

4.3. De acuerdo con la naturaleza del soluto y solvente, escriba la

generalizacin que se aplica a la solubilidad.

4.4. Escribir la ecuacin que se utiliza para efectuar clculos en la

preparacin de diluciones.
4.5 Realizar los clculos previos a la sesin de laboratorio
(numeral 8.3.3)

V. TECNICAS

5.1. Agitacin y disolucin

5.2. Uso de balanza y esptula
5.3. Medicin de volumen exacto
5.4. Preparacin de soluciones
5.5. Calentamiento directo
VI. EQUIPO Y REACTIVOS

6.1. EQUIPO

Tubos de ensayo
1 Probeta de 25 ml
2 vasos de precipitado de 250 ml
1 agitador de vidrio
1 baln volumtrico de 100 ml
1 esptula metlica
1 gradilla para tubo de ensayo
1 embudo pequeo
balanza granataria de 3 brazos
mechero Bunsen
pipeta graduada de 10 ml
pipeta volumtrica de 25 ml

6.2. REACTIVOS

Bebida carbonatada envase de plstico (que proveer

el Alumno)
Sulfato de cobre II pentahidratado ( CuSO4.5 H2O)
Sacarosa ( C12H22O11)
Gasolina (que proveer el Alumno)
Aceite comestible.

VII. PRECAUCIONES E INDICACIONES

7.1. En el efecto de la agitacin, utilizar 2 3 cristales de sulfato de

Cobre II pentahidratado pulverizado (CuSO4.5H2O).
7.2 Traer los clculos de las cantidades de las sustancias que se
pesaran en
la preparacin de cada solucin.
7.3 Utilizar balones volumtricos de 100 ml para preparar las
soluciones.
7.4 Utilizar gotero o frasco lavador para aforar (llevar al nivel).
7.5 Utilizar pipeta volumtrica para medir, cuando prepare la
solucin.

VIII. PROCESO EXPERIMENTAL

8.1. Factores que afectan la solubilidad.

8.1.1. Efecto de la naturaleza del soluto y disolvente

 Colocar 5 ml de agua destilada en un tubo de ensayo y
en otro 5 ml de gasolina.
Agregar a cada tubo 5 gotas de aceite comestible.
Agitar los tubos y comparar.

En cul disolvente es soluble el aceite?

__________________________________

Considera que influye la naturaleza del disolvente en la

solubilidad del soluto?
__________________________________
__________________________________
__________________________________

8.1.2 Efecto de la presin

Observar y anotar que es lo que ocurre cuando se

destapa una bebida carbonatada fra.

D una explicacin de lo que observ.

__________________________________

Qu sucede con el volumen del gas antes y despus

de destapar la bebida carbonatada?

Cmo influye la presin en la solubilidad del gas?

__________________________________

Explicar si el gas presenta mayor solubilidad cuando la

botella est tapada cuando est destapada.
________________________________________
________________________________________
________________________________________

8.1.3 Efecto de la temperatura.

Verter 50 ml de la bebida carbonatada en un vaso de

precipitado de 250 ml y calentar flameado, hasta que
deja de producir burbujas.
 Asegurarse que el lquido no llegue al punto de
ebullicin.
Qu observa?________________________________
_____________________________________________
_____________________________________________

Cmo se ve afectada la solubilidad de un gas al

aumentarla temperatura?_________________________
_____________________________________________
_____________________________________________

8.2. Factores que afectan la velocidad de disolucin.

8.2.1. Efecto de la agitacin.

En dos tubos de ensayo colocar 2 3 cristales de

Sulfato de Cobre (II) pentahidratado (CuSO4.5H2O).

Agregar agua destilada hasta la mitad del tubo.

Agitar uno de los tubos vigorosamente dejando el otro

en reposo.
Se disolvi completamente el cristal que no se agit?
_____________________________________________

De qu manera la agitacin afecta la velocidad de

disolucin ____________________________________
_____________________________________________

8.2.2. Efecto del tamao de la partcula

En dos tubos de ensayo colocar agua destilada hasta la

mitad de su capacidad.

En uno de los tubos colocar un cristal grande de Sulfato

de Cobre (II) pentahidratado (CuSO4.5H2O). y en otro
colocar una cantidad aproximadamente igual de la misma
sustancia pulverizada.
 Agitar los tubos vigorosamente.
En cul de los tubos, los cristales se disolvieron ms
rpidamente?________________________________
___________________________________________

En cul de los tubos los cristales tienen mayor

superficie de contacto? __________________________
_____________________________________________
_____________________________________________

8.2.3. Efecto de la temperatura

Colocar agua destilada en dos tubos de ensayos hasta

la mitad.

Agregar cada tubo cantidades iguales de sacarosa

(azcar).

Calentar cuidadosamente uno de los tubos y comparar

con el otro tubo.

- En cul de los tubos la sacarosa se disuelve ms

rpidamente?.______________________________
_________________________________________

Cmo afecta la temperatura la velocidad de disolucin

del disolvente?_________________________________
_____________________________________________

8.3 Preparacin de disoluciones

(Tcnica 5.4)
8.3.1 Soluto Lquido- Solvente Lquido.
Para preparar disoluciones en donde el soluto sea lquido o
para hacer diluciones, la tcnica adecuada es la siguiente:
a) Determinar primero el volumen exacto del soluto o de la
 disolucin que se va a diluir; medir ese volumen en una
pipeta volumtrica.

b) Transferir todo el contenido de la pipeta volumtrica a un

frasco volumtrico.

c) Agregar agua hasta las tres cuartas partes del frasco

volumtrico y agitar.

d) Aadir agua cuidadosamente hasta que la parte inferior del

menisco coincida con la marca de calibracin localizada en
el cuello del frasco volumtrico (Tcnica de Aforar).

e) Finalmente tapar el frasco y agitar cuidadosamente, para

homogenizar la disolucin.

8.3.2 Soluto slido- solvente lquido.

En la preparacin de estas disoluciones , la tcnica adecuada
es la siguiente:

a) Pesar exactamente las sustancias slidas en un vaso de

precipitado.

b) Agregar agua destilada hasta disolver la mayor parte de

soluto.

c) Transferir todo el contenido del vaso de precipitado a un

baln o frasco volumtrico, a travs de un embudo de vidrio
pequeo. Lavar con pequeas porciones de agua destilada el
vaso de precipitado para asegurarse que todo el slido pasa a
la solucin.

d) Cualquier partcula slida que se adhiere al embudo se

enjuaga con agua destilada utilizando el frasco lavador y los
lquidos de enjuague se reciben en el frasco volumtrico.

e) Agregar agua hasta las tres cuartas partes del baln y agitar
la mezcla hasta que se disuelva completamente el slido.

f) Luego aadir agua cuidadosamente, con un gotero o frasco

lavador, hasta que la parte inferior del menisco coincida con la
marca de calibracin localizada en el cuello del frasco
volumtrico (Tcnica de Aforar).

g) Finalmente, tapar el frasco para homogenizar

cuidadosamente la solucin (seguir las indicaciones de su
instructor).

8.3.3 PARTE EXPERIMENTAL

a) Usando las tcnicas descritas, preparara 100 ml de solucin

acuosa al 1.6 % p/v de sulfato de cobre II pentahidratado
(CuSO4.5H2O)

b) Verter la solucin en un vaso de precipitado. Calcular la

molaridad de la solucin (preparada en la parte a). Usando la
frmula para realizar diluciones, calcular y medir el volumen
necesario para preparar 100 ml de CuSO4.5H2O 0.016 M.
 c) Usar la frmula de equivalencia entre molaridad y
normalidad, para calcular la normalidad de la solucin que
prepar en b) y a partir de ella preparar 100 ml de solucin de
CuSO4.5H2O 0.008 N.

Cuestionario

Completar las casillas del cuadro correspondiente a cada factor con los resultados
obtenidos durante la prctica.

1. Factores que afectan la velocidad de disolucin.

TIEMPO DE
TUBO SOLUTO SOLVENTE DISOLUCION
(RAPIDO O LENTO)

Agitando CuSO4.5H2O

sin agitar CuSO4.5H2O

Explicar qu factor est afectando la velocidad de disolucin de la sustancia en

estudio.
Establecer la relacin entre:
Este factor y el tiempo de disolucin
 Este factor y la velocidad de disolucin.

TUBO SOLVENTE SUPERFICIE DE TIEMPO DE

CONTACTO DISOLUCION
SOLUTO
(MAYOR O (RAPIDO O
MENOR) LENTO)
N1 CuSO4.5H2O H2O

N2 CuSO4.5H2O H2O

Identificar el factor que est afectando la velocidad de disolucin del slido y

establezca la relacin entre:
Este factor y el tiempo de disolucin
Este factor y la velocidad de disolucin

TUBO SOLVENTE TIEMPO DE

DISOLUCION
SOLUTO
(RAPIDO O
LENTO)
A temperatura Sacarosa H2O
ambiente
Calentado Sacarosa H2O
 Explicar qu factor est afectando la velocidad de disolucin de la
sacarosa, establecer la relacin entre:
Este factor y el tiempo de disolucin

Este factor y la velocidad de disolucin

2. Factores que afectan la solubilidad.

SOLVENTE SOLUBLE O
SOLUTO
TUBO INSOLUBLE

N1
Aceite H2O

N2 Aceite Gasolina

Despus de observar los resultados explicar qu factor est influyendo sobre la

solubilidad y qu generalizacin se puede aplicar.

BEBIDA PRESION SOLUBILIDAD DEL

CARBONATADA QUE SE
(MAYOR O GAS
OBSERVA
MENOR) (MAYOR O MENOR)

SIN DESTAPAR

DESTAPADA
 Explicar que factor est afectando la solubilidad del gas y cul es la relacin que
existe entre factor y la solubilidad.

SOLUBILIDAD DEL
BEBIDA
QUE SE OBSERVA GAS
CARBONATADA
(MAYOR O MENOR)

ANTES DE CALENTAR

DURANTE EL
CALENTAMIENTO

Explicar que factor est afectando la solubilidad del gas y cul es la relacin que
existe entre este factor y la solubilidad.

3. PREPARACIN DE SOLUCIONES

a) Explicar cmo preparara una solucin al 2%P/V de Cloruro de Cobre

Dihidratado CuCl2.2H2O

b) Explicar como preparara una solucin de Cloruro de Cobre Dihidratado

0.00125M a
partir de la solucin anterior.

b) Calcular la Normalidad de la solucin anterior

 .ANEXO DE LA PRCTICA DE LABORATORIO N 1.
USO DE LA PERA DE SUCCIN O PROPIPETA.

La pera de succin, propipeta, perita o perita de goma es un aparato que se utiliza

en los laboratorios con el fin de succionar un lquido. Se suele utilizar en las
pipetas y en los cuenta gotas. Existen dos tipos de peras:
Las que son de goma blanda en toda su composicin. stas tambin se
emplean para extraer fluidos nasales en bebs, y para realizar enemas.
Las que son de plstico ms duro y que estn constituidas por una rueda, con
la cual se succiona el lquido, y una palanca con la cual se vierte el lquido.

Figura 1. Peras de succin.

Figura 2. Pera de succin con sus vlvulas.

UTILIDAD: Una propipeta o pera de succin es un instrumento de laboratorio que
se utiliza junto con la pipeta para transvasar lquidos de un recipiente a otro
evitando succionar con la boca lquidos venenosos, corrosivos o que emitan
vapores.
FORMAS DE USO:
o Para expeler el aire presione la vlvula A sobre la parte superior del
bulbo.
o Succione el lquido hacia arriba presionando la vlvula S ubicada en
la parte inferior.
o Para descargar presione la vlvula E que se encuentra al costado de
la vlvula S, Las tres vlvulas poseen bolillas de vidrio que controlan
el vaco para un preciso trabajo de llenado y vaciado de las pipetas.
1. Se introduce la pipeta (con la punta cnica para abajo) en el recipiente del cual
se desea extraer un volumen determinado de muestra.
2. Se coloca la propipeta o una perita en la punta libre y se hace ascender el
lquido por encima del aforo superior.
3. Rpidamente se grada con la propipeta o se saca la perita colocando el dedo
ndice obturando la punta, para evitar que descienda.
4. Se disminuye leve y lentamente la presin ejercida por el dedo, hasta que el
lquido comience a descender. Se vuelve a presionar cuando el menisco del
lquido lleg a 0. Si el lquido descendi demasiado, se comienza nuevamente.
5. Se traslada la pipeta al recipiente destino.
6. Se disminuye nuevamente la presin del dedo hasta llegar a la cantidad de
mililitros necesarios.
7. En el caso de las pipetas graduadas, para vaciarla completamente se saca el
dedo completamente y se deja caer. Pero no se debe forzar la cada de las
ltimas gotas, sino que stas deben quedar en la punta cnica de la
pipeta.
8. En la pipeta graduada se pueden medir distintos volmenes de lquido, ya que
lleva una escala graduada.
9. La pipeta aforada posee un nico enrase superior por lo que slo puede medir
un determinado volumen.

Figura 3. Formas de uso de las peras de succin.

Consultar tambin la siguiente direccin para ver video de uso:
https://www.youtube.com/watch?v=sDRc0nF7QKQ#t=19
 PRCTICA DE LABORATORIO N 2.
LAS REACCIONES QUMICAS.

OBJETIVO GENERAL.
Reconocer algunos tipos de reacciones qumicas.
OBJETIVOS ESPECFICOS.
Identificar los cambios que acompaan a las reacciones qumicas.
Escribir la ecuacin que corresponde a una reaccin qumica e indicar su tipo.
TEORA APLICADA.
Reaccin Qumica.
Los procesos qumicos estn relacionados con cambios en la naturaleza de las
sustancias que participan en ellos, obtenindose dichos cambios a partir de
sustancias reactantes (denominadas reactivos), para formar nuevas sustancias
totalmente diferentes (denominadas productos).

Una reaccin qumica o cambio qumico es todo proceso qumico en el cual dos
o ms sustancias (llamadas reactivos), por efecto de un factor energtico, se
transforman en otras sustancias llamadas productos. Esas sustancias pueden ser
elementos o compuestos. Tambin puede entenderse como procesos donde se
verifican transformaciones qumicas.
La importancia de dichas reacciones es notoria en muchos aspectos de la vida
diaria en fenmenos tales como explosiones, procesos vitales, tales como
alimentacin, respiracin etc. Todas las sustancias que a diario utilizamos son o
fueron producto de reacciones qumicas.
En general se puede decir que una reaccin qumica es:
a) Un proceso en el cual unas sustancias llamadas reactivos, se transforman
en otras llamadas, productos, completamente diferentes.
b) Los reactivos rompen sus enlaces originales para formar otros enlaces
diferentes, distribuyendo sus tomos tambin de manera diferente.
Las ecuaciones qumicas se usan para describir reacciones qumicas y muestran:
a) Las sustancias que reaccionan llamadas reactantes
b) Las sustancias formadas, llamadas productos
c) Las cantidades relativas de reactantes y productos y la energa involucrada
en ellas.
Los cambios ms comnmente observados y que se toman como evidencia de
que est ocurriendo una reaccin qumica son:
a) Aparicin o desaparecimiento de precipitado al combinarse dos soluciones.
b) Cambio de temperatura al combinarse sustancias.
c) Cambio de color en algunas de las sustancias.
 d) Desprendimiento de gas, etc.

A la representacin simblica de las reacciones se les llama ecuaciones qumicas.

CLASES DE REACCIONES QUMICAS.

Segn el tipo de transformacin que tenga lugar, se consideran las siguientes
reacciones:
1) Reaccin de combinacin o sntesis
2) Reaccin de descomposicin
3) Reaccin de desplazamiento o sustitucin
4) Reaccin de intercambio o doble sustitucin

1) COMBINACIN O SNTESIS.
Ocurre cuando se unen dos o ms sustancias para formar otra sustancia, cuyas
molculas o agrupaciones son el resultado de una reagrupacin de tomos de los
reactivos.

A+B AB

Ejemplo:
La combinacin de hidrgeno con oxgeno para producir agua:
2H2 + O2 2H2O

2) DESCOMPOSICIN.
Ocurre cuando a partir de un compuesto se producen dos o ms sustancias.
AB A+B

Ejemplo:
El carbonato de calcio se descompone por medio de calentamiento para producir
xido de calcio y dixido de carbono.
CaCO3 CaO + CO2

3) DESPLAZAMIENTO O SUSTITUCIN.
En estas reacciones, un elemento sustituye y libera a otro elemento presente en el
compuesto.
A + BC AC + B

Ejemplo:
El bromo lquido, que desplaza al yodo en el yoduro de sodio para producir
bromuro de sodio dejando al yodo libre.
2NaI + Br2 2NaBr + I2
4) INTERCAMBIO O DOBLE SUSTITUCIN.
Al reaccionar dos compuestos intercambian elementos y se producen dos nuevos
compuestos.
AB + CD AC + BD

Es difcil encontrar reacciones inorgnicas comunes que puedan clasificarse

correctamente como de doble sustitucin.

Ejemplo:
La combinacin del cido clorhdrico con el hidrxido de sodio y el agua
(neutralizacin).

HCl + NaOH NaCl + H2O

Tambin las reacciones se clasifican segn la energa involucrada:

a) Reacciones exotrmicas y
b) Reacciones endotrmicas.
Las reacciones exotrmicas presentan desprendimiento de calor, debido a que los
reactivos tienen almacenada en sus enlaces, energa (contenido de calor),
aumentando este calor liberado la energa del medio, sintindose un aumento de
temperatura en el recipiente donde se verifica la reaccin. Las endotrmicas
absorben el calor del medio que rodea al sistema (donde se produce la reaccin),
sintindose una disminucin de temperatura en el recipiente donde se verifica la
reaccin.

MATERIAL Y EQUIPO.

REACTIVOS.

Disolucin de CaCl2 0.5 M

Disolucin de Na2CO3 0.5 M
Disolucin de Pb(NO3)2 0.5 M
Disolucin de K2Cr2O7 0.5 M
Disolucin de FeCl3 0.1 M
Disolucin de NaOH 0.5 M
Disolucin de NiCl2 0.5 M
Disolucin de CoCl2 0.5 M
Disolucin de HCl 30% v/v
cido Actico CH3COOH concentrado
CuSO4.5H2O(s)
NaHCO3(s)
Zn (s)
CaO(s)
Papel tornasol
MATERIALES.
6 Tubos de ensayo.
2 Beaker de 50ml.
1 Probetas de 10 ml.
1 probeta de 5 ml.
1 Balanza granataria
1 Pinza para tubos de ensayo.
1 Mechero de bunsen.
1 Frasco lavador.
1 Cpsula de porcelana.
1 Gotero.
1 Malla de asbesto.
1 Pinza para cpsula.

PROCEDIMIENTO EXPERIMENTAL.
PARTE I: EVIDENCIA DE REACCION QUMICA.
1. Formacin de Precipitado:
a) En un beaker de 50 ml colocar 10 ml de solucin de CaCl 2 0.5 M y agregar 10
ml de solucin de Na2CO3 0.5 M. Anotar observaciones de como es el
precipitado, color y aspecto. Si se forma precipitado es importante que
observe y anote si es pesado, grumoso, su color y aspecto. Escriba la
reaccin que ocurre y el tipo de reaccin.
b) En un beaker de 50 ml colocar 10 ml de solucin de Pb(NO3)20.5 M y agregar 15
ml de solucin de K2Cr2O7 0.5 M. Si se forma precipitado es importante que
observe y anote si es pesado, grumoso, su color y aspecto. Escriba la reaccin
que ocurre.
c) Medir con una probeta limpia 2 ml de solucin de cloruro frrico 0.1 M,
colocarlos en un tubo de ensayo. Con otra probeta, medir 2 ml de solucin de
hidrxido de sodio 0.5 M. Observar ambas soluciones, anotar su color. Si se
forma precipitado es importante que observe y anote si es pesado, grumoso,
etc. Escriba la reaccin que ocurre.
d) En un beaker de 50 ml colocar 5 ml de solucin de cloruro de nquel (NiCl2) 0.5
M y agregar 5 ml de solucin de hidrxido de sodio (NaOH) 0.5 M. Anotar
observaciones de como es el precipitado, color y aspecto.Escriba la reaccin
que ocurre.
2.Desprendimiento de Gas:
a) Colocar 0.2 g de bicarbonato de sodio en un tubo de ensayo y aadir 10 gotas
de cido actico. Anotar lo observado. Escriba la reaccin que ocurre.
PARTE II: TIPOS DE REACCIONES QUMICAS.
1.Reaccin de Combinacin.
En un beaker limpio colocar 0.1 gramos de CaO y agregar 20 ml de agua, agitar
vigorosamente y con papel tornasol determinar si la solucin resultante es cida o
bsica.
Su instructor le explicar el uso del papel tornasol. Anotar lo observado. Escriba la
reaccin que ocurre.
2.Reaccin de Desplazamiento.
a) Colocar 3 ml de cido clorhdrico 30% v/v (1+1) en un tubo de ensayo y agregar
una granalla de zinc.
b) Colocar sobre el tubo de ensayo, otro tubo del mismo dimetro, pero invertido,
con el fin de colectar el gas que se desprende, al cabo de unos 3 minutos, separar
ligeramente los dos tubos (siempre en la misma posicin y acercar a la boca de
ellos un fsforo encendido. Observar y anotar)
c) Escriba la reaccin que ocurre.
3. Reaccin de Doble Desplazamiento
a) Medir 2 ml de solucin de cloruro de cobalto (CoCl2) 0.5M y colocar en un tubo
de ensayo.
b) Medir 4 ml de solucin de hidrxido de sodio 0.5 M.
c) Observar y anotar.
d) Escriba la reaccin que ocurre.

4. Reaccin de Descomposicin.
a) Colocar en cpsula de porcelana 0.1 g de sulfato de cobre pentahidratado y
calentar con el mechero hasta que se observe cambio de color. Anotar. Escriba la
reaccin que ocurre.

CUESTIONARIO.
1. Qu es una reaccin qumica? Y qu informacin contiene?
2 Qu ley fundamental es la base para ajustar una ecuacin qumica?
3. Cul es la diferencia de una ecuacin qumica y una reaccin qumica?
4. por qu se debe balancear una reaccin qumica?
5. escriba los diferentes tipos de reacciones qumicas ms comunes?
6. Cmo evidencia usted que ha ocurrido una reaccin qumica en las diferentes
partes de esta prctica?

7. Para el caso de formacin de precipitado, elaborar un cuadro resumen que

contenga:
a) La reaccin que ocurre.
b) La indicacin de si se forma o no precipitado.
 PRCTICA DE LABORATORIO N 3.
VELOCIDAD DE REACCIN Y EQUILIBRIO QUMICO.

OBJETIVO GENERAL.

Distinguir algunos factores que intervienen en la rapidez con que se efectan las
reacciones qumicas y el estado de equilibrio fisicoqumico en diferentes
reacciones, as como el significado de la constante de equilibrio y su relacin con
la constante de velocidad.

OBJETIVOS ESPECFICOS.

1) Reconocer como la temperatura afecta la velocidad de una reaccin

qumica.

2) Perturbar el estado de equilibrio de un sistema y observar como tiende a

restablecerse.

CONSIDERACIONES TERICAS.

La teora de las colisiones explica que las reacciones qumicas requieren para
verificarse, de cierto nmero de colisiones efectivas en la unidad de tiempo, lo que
significa que en todo cambio qumico existe un tiempo de reaccin; en otras
palabras, toda reaccin se desarrolla con cierta velocidad. Algunas
reacciones son muy lentas y otras tan rpidas que se les denomina instantneas.

La expresin que relaciona la velocidad de reaccin con la concentracin de los

reactantes se denomina expresin de la velocidad de reaccin.

Por ejemplo para la siguiente reaccin general:

aA + bB cC + dD V [A]x [B]y

Cuya interpretacin es la velocidad de reaccin es directamente proporcional

al producto de la concentracin de los reactantes, stas elevadas a
exponentes que generalmente son nmeros enteros y que no son
necesariamente los coeficientes que tienen los reactantes en la ecuacin
balanceada.

Al incluir una constante de proporcionalidad llamada Constante de velocidad de

reaccin (K), se obtiene la igualdad:

V = k [A]x [B]y

k depende de varios factores experimentales:

i) El estado fsico y tamao de las partculas reaccionantes.

ii) La concentracin de reactivos en moles/litro.
iii) La temperatura del sistema reaccionante.
Los catalizadores solamente aceleran o retardan el equilibrio. No afectan el valor
de k. Las reacciones qumicas pueden llevarse a cabo totalmente en la mayora de
los casos, lo cual se reconoce porque se consumen los reactivos, este tipo de
proceso se dice que es irreversible. Existen gran cantidad de reacciones, que
solamente una parte de los reactantes reaccionan para formar productos y la
reaccin es reversible establecindose en ellas un equilibrio cuando la
velocidad directa se iguala con la velocidad inversa producindose una constancia
en las propiedades macroscpicas de la solucin, siempre que se mantenga la
temperatura constante y el sistema cerrado.

Por ejemplo, al considerar la reaccin siguiente:

V
aA + bB cC + dD
V

representa un proceso reversible donde la reaccin directa la velocidad V y la

velocidad inversa se verifica a la velocidad V.

V = k [A]a [B]b V = k [C]c [D]d

Y cuando se igualan ambas velocidades de reaccin, se establece un estado,

que es dinmico porque siempre se estn produciendo la reaccin directa y la
reaccin inversa, conocido como Equilibrio Qumico.

V = V

K =[C]c [D]d = KT constante

k [A]a [B]b

donde:

K = Constante de equilibrio a T definida.

La expresin KT(C) indica que esa constante tiene un determinado valor a esa
temperatura T y si se modifica la temperatura, cambia el valor de K. Por lo que la
temperatura es un factor que afecta un estado de equilibrio qumico. Otros
factores que pueden alterarlo son la concentracin y la presin, en sistemas donde
participan gases.

Un estado de equilibrio qumico puede ser observable a travs de sus propiedades

macroscpicas, cuando permanecen constantes. Tambin se puede romper y
desplazar la reaccin de un sentido a otro. En esta prctica se observarnlos
cambios en concentracin y en temperatura y los efectos sobre el
desplazamiento del equilibrio.

Como ya se dijo, cuando las condiciones son tales que, tanto la reaccin directa
como la inversa pueden producirse en magnitud apreciable, el proceso se describe
como una reaccin reversible. Las reacciones qumicas reversibles se desarrollan
hasta alcanzar un estado de equilibrio qumico definido como aquel en el cual no
se puede apreciar un nuevo cambio en la composicin del sistema en el
transcurso del tiempo, siempre que no se alteren la temperatura y/ o presin.
Como se mencion anteriormente, el estado de equilibrio qumico es de naturaleza
dinmica, es decir que, la reacciones directa e inversa se producen
simultneamente a la misma velocidad.

Desplazamiento del equilibrio. Principio de Le Chatelier.

El principio de Le Chatelier es de gran ayuda en el estudio de los equilibrios
qumicos, porque permite pronosticar la respuesta cualitativa de un sistema a los
cambios de las condiciones externas como presin, temperatura, concentracin.
Este principio establece que si un sistema en equilibrio es sometido a una
perturbacin que modifica a cualquiera de los factores que determinan el estado
de equilibrio (presin, temperatura, concentracin) el sistema reaccionar de
manera que anular en lo posible el efecto de ese cambio, restablecindose una
nueva condicin de equilibrio.

MATERIAL Y EQUIPO.

11tubos de ensayo de 100 x 13 mm

2 probetas de 10 ml
1 agitador de vidrio
1 Pinza para tubo de ensayo
1 frasco lavador
1 mechero Bunsen
2 gradilla de madera
1 mechero
3 goteros de vidrio

REACTIVOS.

Solucin de FeCl3 0.001% y 1%

Solucin de KSCN 0.001 % y 1%
Solucin de NaOH 0.1%
Solucin de HCl 1N
Solucin 0.1 N Tiosulfato de sodio, (Na2S2 O3).
 Solucin de CoCl
Granalla de Zinc, (Zn)

PROCEDIMIENTO.

I. Velocidad de reaccin.
a) En un tubo de ensayo coloque una granalla de zinc y con la probeta adicione
aproximadamente 2 ml de solucin 1N de cido clorhdrico.
Observe la rapidez con que se inicia la reaccin y luego caliente el tubo de ensayo
en forma inclinada en la flama del mechero. Advierta si hay diferencia en la
velocidad de reaccin. Observe y anote.
b) En un tubo de ensayo coloque 2 ml de solucin de tiosulfato de sodio y con una
probeta agregue aproximadamente 2ml de solucin 1N de cido clorhdrico. A
partir de este instante registre el tiempo que transcurre hasta que se observa un
color blanco total. Observe y anote.
Repita la misma experiencia pero calentando el tubo en el mechero. Anote el
tiempo que transcurre hasta que se observa el color blanco.
II. Equilibrio qumico

Parte A: Estudio del equilibrio: Fe+3+ SCN- Fe(SCN)2+

En un tubo de ensayos limpio colocar aproximadamente 4 o 5 ml de solucin de

FeCl3 al 0.001% y 1 ml de solucin de KSCN al 0.001%. Mezclar bien y dividir la
solucin resultante en pequeas alcuotas en 4 tubos de ensayos limpios y
numerados. Dejar el tubo N 1 como testigo de color y agregar en los restantes,
los reactivos solicitados:
Tubo N1: testigo de color
Tubo N2: gotas de solucin de KSCN al 1%.
Tubo N3: gotas de solucin de FeCl3 al 1%.
Tubo N4: gotas de solucin de NaOH al 0.1%.

Interpretar las modificaciones que ha sufrido el equilibrio en estudio con respecto

al tubo testigo, para lo que se le pide:

Completar el siguiente cuadro:

Tubo N Reactivo Observacin Sentido del

agregado desplazamiento
2
3
4
 a) Escribir las ecuaciones inicas y moleculares que representan la reaccin
entre FeCl3 y KSCN:

b) Escribir las ecuaciones inicas que representan las reacciones producidas

en los tubos N:
2.

3.

4.

Escriba una conclusin general para este sistema en equilibrio estudiado.

Parte B:
Estudio del equilibrio: CoCl2 + 6H2O Co(H2O)62+ + 4Cl-

b) Disponga de 2 ml de solucin de cloruro cobaltoso en un tubo de ensayo.

Humedezca la punta del agitador en la solucin y escriba una palabra en una hoja
de papel blanco, sin rayar con el grafito; pase cuidadosamente la hoja de papel
sobre la flama del mechero sin quemarlo y observe si ocurre algn cambio.

Despus caliente el tubo de ensayo en el mechero (observe el color) y colquelo

sobre el chorro de agua para enfriarlo; anote cualquier cambio observado.

Interpretar las modificaciones que ha sufrido el equilibrio en estudio, para lo que se

le pide:

a) A partir de los ensayos realizados plantea un equilibrio posible entre los iones
Co (H2O)6+2 y los iones CoCl4-2

Sln de cloruro Condicin externa Observacin Sentido del

cobaltoso en el aplicada desplazamiento
papel

Reactivo en el Condicin externa Observacin Sentido del

tubo de ensayo aplicada desplazamiento
Reactivo en el Condicin externa Observacin Sentido del
tubo de ensayo aplicada desplazamiento

b) A partir del equilibrio planteado, deduzca aplicando Le Chatelier el color que

tendr una disolucin de iones Co (H2O)6+2 al aadirle cloruro de sodio

Reactivo en el Condicin externa Observacin Sentido del

tubo de ensayo aplicada desplazamiento

c) Qu color tendr la disolucin anterior (la del literal b)), si le aadimos ms

agua?
Reactivo en el Condicin externa Observacin Sentido del
tubo de ensayo aplicada desplazamiento

d) A partir de los ensayos que has realizado, deduzca si el equilibrio que ha

planteado es exotrmico o endotrmico.

Escriba una conclusin general para este sistema en equilibrio estudiado.

 PRCTICA DE LABORATORIO N 4.
ELECTROQUMICA.
OBJETIVO GENERAL.

Que el estudiante establezca experimentalmente las relaciones que existen entre

un proceso de xido-reduccin y la corriente elctrica.

CONSIDERACIONES GENERALES.

La naturaleza elctrica de la materia como propiedad fundamental, permite

reconocer la existencia de energa elctrica en ciertas reacciones qumicas en
donde ocurre transferencia de electrones. En estos procesos un tomo cede
electrones (se oxida) a otro tomo que disminuye (se reduce) su estado de
oxidacin. Al primero de ellos o la sustancia que lo contiene se le llama agente
reductor y al tomo aceptor de electrones o la sustancia que lo contiene se le
denomina agente oxidante. Por ejemplo:

Agente reductor Cu(s ) Cu 2++ 2e-E = -0.34 Voltios

Agente oxidante Cl(g ) + 2e- 2Cl- E = + 1.36

Voltios

Donde:
Los voltajes que intervienen (E) son los que potenciales de electrodo llamados
potenciales de oxidacin (o de reduccin) estndar, medidas convencionalmente
a 25C y 1 atm de presin.

En principio, el estudiante debe reconocer que en este tipo de reacciones se

producen cambios en el nmero de oxidacin, por lo menos en 2 tomos
diferentes, as como que la oxidacin y la reduccin ocurren simultneamente,
razn por la cual el proceso se denomina Oxido-reduccin (Proceso Redox).

Por otra parte, as como un tomo pierde electrones y se convierte en un in

positivo, el proceso inverso har que al aplicarle una corriente elctrica originada
por el voltaje adecuado produzca el depsito o liberacin de tomos involucrados
en la reaccin. Esa proporcionalidad fue postulada por Michael Faraday a travs
de sus 2 leyes que se definen as:

1 Ley de Faraday m Q

1 Ley de Faraday m EEQ

Donde:

m = Masa depositada o liberada, en gramos.

Q = lt: Carga elctrica, en Coulomb (Amper-segundo).

EEQ =Equivalente electroqumico, en gramos (masa depositada/Faraday) (*).

Que combinados se expresan as:

m = EEQ.lt96500

Relacin matemtica que igualmente puede usarse para calcular la cantidad de

masa liberada (o depositada) como para determinar una intensidad de corriente (l)
necesaria o para medir el tiempo de reaccin.

(*) 1 Faraday = Ne- = (mol de e-) x (carga del e-)

= 6.023 x 1023 e- x 1.602 x 10-19 Coul/ e-

= 96488.46 Coulomb.

= 96500 Coulomb

1 Faraday es la carga elctrica en coulomb correspondiente a

1 mol de e- (6.023 x 1023 electrones).

La corrosin es un fenmeno de desgastes qumico que sufren los materiales por

medio de un ataque qumico. El caso ms comnmente conocido es el de la
oxidacin que en un medio hmedo provoca el oxgeno a ciertos metales, como el
hierro, formando una capa de xido (corrosin qumico), pero de acuerdo a lo
antes dicho, si 2 metales con diferente potencial de oxidacin se ponen en
contacto, no solo se produce un potencial elctrico (voltaje) sino que se degradan
por corrosin electroqumica.

El ltimo caso, la corrosin electroqumica, se usa para electro depsito o

recubrimientos electrolticos de proteccin de materiales ms propensos al ataque
qumico.

MATERIALES Y EQUIPO.

Tubos de ensayo
Gradilla
Batera de 9 voltios
Celda Electroltica
Conectores
Electrodos de aluminio y carbon

REACTIVOS.

Cinc
Cobre
Limadura de Hierro
Magnesio
Disolucin al 1% de Yoduro de Potasio.
 Disolucin al 25% Perxido de Hidrgeno.
Disolucin al 25% cido Clorhdrico
Disolucin al 10% de Sulfato de Cobre.
Disolucin al 10% de Sulfato de Zinc.
Fenolftalehna
Disolucin saturada de Sulfato de Cobre
cido Sulfrico Concentrado

DESARROLLO.

1. Reacciones de oxidacin reduccin

a) En un tubo de ensayo colocar 2goteros de solucin de KI 1% y agregar un

gotero de perxido de hidrgeno.
b) Observar el color que toma el sistema debido a la formacin de yodo
molecular I2.
La reaccin es exotrmica o endotrmica.

2. Desplazamiento de hidrgeno en hidrcidos

a) Colocar tres goteros de cido clorhdrico al 25% en cuarto tubos de ensayo

b) Agregar Zn , Fe, Mg, Cu, a los tubos por separado
c) Los elementos que reaccionan se identifican como agentes reductores.

3. Desplazamiento entre metales

a) Colocar tres goteros de solucin de CuSO4 en un tubo de ensayo y

agregar una pieza de Cinc
b) Colocar tres goteros de solucin de ZnSO4 en un tubo de ensayo y
agregar una pieza de cobre
c) Observe que ocurre en cada tubo y anotar los resultados

Un elemento puede desplazar a cualquier otro que tenga mayor

potencial de reduccin
4. Electrolisis del Yoduro de potasio

a) Llenar una celda en U con solucin fresca de yoduro de potasio al 5%;

esta funcionar como celda electroltica
b) Colocar tres goteros de Fenolftalehna en uno de sus extremos
c) Colocar la celda a una batera de modo que el polo negativo con el
electrodo de aluminio quede sumergido en el extremo que contiene
Fenolftalehna (Ctodo) y el polo positivo con el electrodo de carbn en
el otro extremo del electrodo en U (nodo)) Ver la Figura.
d) Dejar que el sistema trabaje de 3 a 4 minutos y anotar los resultados
 Figura 1

5. Galvanoplastia (Electrodo deposicin de cobre)

a) En un Beaker de 125 mL; colocar 50 mL de solucin saturada de CuSO 4
b) Agregar 5 mL de H2SO4 concentrado
c) Limpiar y desgrasar bien la pieza que se va a cubrir
d) Pesar la pieza cuidosamente: m1 = ------------------ gramos
e) Unir la pieza al polo negativo de la pila y el electrodo de cobre al polo
positivo (ver figura)
f) Sumergir los electrodos en la solucin y dejar que el sistema trabaje por
15 minutos
g) Desconectar el sistema, sacar la pieza recubierta y pesarla de nuevo m2
= ------- gramos
h) Determine la masa de cobre depositada: m 2 m1 = -------------- gramos
de cobre

Este experimento se debe preparar

desde el inicio y dejarlo trabajar mientras se realizan los otros
experimentos

Figura 2
CUESTIONARIO.

1. Definir oxidacin y reduccin en trminos de ganancia y prdida de electrones

oxidacin _____________________ reduccin _____________________

2. Escriba la ecuacin de oxidacin que desarrollara el ion bromuro en presencia

de H2O2

3. Segn la tabla de potenciales, cul es el elemento con mayor carcter

reductor? ____________________ cul es de mayor poder oxidante?
_________________

4. Escriba la ecuacin de las semireacciones en el proceso de electrolisis del

yoduro

Oxidacin: _________________________________________________________

Reduccin: ________________________________________________________

5. Consulte la tabla de potenciales de oxidacin (o reduccin) y calcule el voltaje

que se produce en el par Cu++ /Zn++ A qu se debe el no haber observado el
valor calculado?

6. Escriba las ecuaciones que describan los cambios qumicos.

7. Dibuje un esquema de la celda empleada.

8. Describa el cambio qumico observado y explquelo en funcin de los

potenciales de electrodos. Escriba la ecuacin qumica.

9. Si en 10 minutos hubiera pasado una corriente de 3 amperios por una solucin

de CuSO4

a) Cuantos gramos de cobre se habran depositado?

b) En cul electrodo se verific la corrosin?

10. Comparando potenciales de la tabla, ser posible que las siguientes

transformaciones ocurran en forma espontaneas?
Cu + Mg2+ Mg + Cu2+

Si No Por qu? ________________________________

_______________________________________________________________
_______________________________________________________________
 BIBLIOGRAFA.
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