Educacin Ambiental Ao 9/Edicin N 15 / octubre de 2011

Educacin Ambiental
y Manejo de Residuos

La Gestin de Residuos en Chile

Consejos de Eficiencia Hdrica
Fichas Pedaggicas
 REVISTA EDUCACIN AMBIENTAL
Ao 9 / Edicin No 15 / Octubre de 2011

Editorial
Gestin de
Residuos en Chile
4
3

El Reciclaje es como
lavarse los dientes,
es un hbito

11

En Aysn
Construyen con

13
Ecoladrillos
Fichas pedaggicas

17
Revista Educacin Ambiental,
es una publicacin del Sistema
Transformando la basura en un recurso 19
Nacional de Certificacin
Ambiental de Establecimientos
Educacionales (SNCAE), programa
que desarrolla el Ministerio del
Medio Ambiente, en conjunto
con la Corporacin Nacional
21 Consejos de Eficiencia Hdrica 22
Forestal (CONAF), el Ministerio de
Educacin, Direccin General de
Aguas (DGA) y la Organizacin
de las Naciones Unidas para la
Educacin, la Ciencia y
la Cultura (UNESCO)
Valdivia Recicla con la
Escuela Walter Schmidt Sembrando Sustentabilidad 27
 Editorial

Reciclaje:

Aprender que no todo

lo que se bota es basura
Maria Ignacia Bentez

Revista Educacin Ambiental

3
Ministra del Medio Ambiente

U
no de los focos estra- como los neumticos, acei-
tgicos del Ministerio tes, bateras, envases y apa-
del Medio Ambiente ratos electrnicos se hagan
es la Gestin Sustentable cargo de sus productos des-
de Residuos Slidos, la que pus del trmino de la vida
permite reducir los impactos til de ellos.
ambientales mediante un
adecuado manejo de los re- Sin ir ms lejos, reciente-
cursos desde los puntos de mente participamos de la
vista econmico, ambiental ExpoAmbiental 2011, don-
y social. de realizamos la Exporecicla
y gestionamos la instalacin
Estamos convencidos de de 8 puntos limpios dentro
la importancia que tiene el y fuera de feria, que busca-
reciclaje en la vida de to- ba potenciar el reciclaje en-
dos los chilenos. Debemos tre los asistentes.
cambiar la mentalidad para
que finalmente asumamos Una prueba de la importan-
que no todo lo que se bota cia que le asignamos a la
es basura. Si ms personas Gestin Sustentable de los
clasifican sus residuos, no Residuos, es que en el mar-
slo es menos basura la que co de ExpoAmbiental firm
llega a los rellenos sanita- el decreto que fija al 17 de
rios, sino que estamos recu- mayo como el Da Nacional
perando materia prima que del Reciclaje, el cual pos-
es usada para la elaboracin teriormente aprobar el
de nuevos productos, con lo Presidente Sebastin Piera.
que disminuimos el uso de
rboles o agua, lo que se Asimismo participamos de
traduce en un claro benefi- la Reciclatn - iniciativa pio-
cio desde donde se mire. nera que buscaba ensear,
incentivar y promover el reci-
Por esta razn hemos realiza- claje y de las Fondas Ecolgicas
do importantes esfuerzos en esta materia. Nos del Parque OHiggins, donde se acopiaron 110 to-
encontramos trabajando en un Proyecto de Ley neladas de residuos durante las celebraciones de
para la Prevencin y la Gestin Sustentable de los las Fiestas Patrias.
Residuos, el que actualmente se encuentra en es-
tado de borrador. Esta iniciativa incorpora un inno- Hemos trabajado fuertemente en esta materia y
vador concepto: la Responsabilidad Extendida del nos interesa seguir hacindolo, porque es impor-
Productor, que busca que los productores e impor- tante que tomemos conciencia de que no todo lo
tadores de ciertos productos de consumo masivo, que se bota es basura.
 Gestin de
Residuos en Chile
Se estima que en Chile se generan cerca de
17 millones de toneladas de residuos al ao.
Revista Educacin Ambiental

Departamento de Residuos y Sustancias Qumicas

Ministerio del Medio Ambiente

E
n los ltimos aos, se ha avanzado
mucho en materia de disposicin
final de residuos, manejo de resi-
duos peligrosos y reciclaje, y se vienen
importantes novedades en el rea le-
gislativa que lograrn an mayores
avances.
de toneladas corresponden a residuos
municipales (residuos slidos domicilia-
rios, comerciales y asimilables a residuos
slidos domiciliarios) y 10,4 millones
de toneladas a residuos industriales.
Respecto de su destino, slo un 10% del
total logra una valorizacin posterior.

Desde el 2005, Chile cuenta con una En el siguiente cuadro se observa la

Poltica de Gestin Integral de Residuos Evolucin de la composicin de los RSD en
Slidos, cuyo objetivo es lograr que el la Regin Metropolitana en porcentajes.
manejo de los residuos se realice con el
mnimo riesgo, tanto para la salud de la
poblacin, como para el medio ambien-
te. As, una visin integral de los residuos
asegura un desarrollo sustentable y efi-
ciente del sector. Durante el ao 2011
esta Poltica ha estado siendo actualiza-
da y el enfoque ser la gestin sustenta-
ble de residuos, con el objeto de lograr
un manejo racional desde la perspectiva
econmica, ambiental y social. La Poltica
se orienta entonces al manejo integral de
los residuos, a minimizar el riesgo sanita-
rio y ambiental en su manejo, a prevenir
la generacin y valorizar los generados,
mejorar la gestin de los residuos mu-
nicipales, integrar a la ciudadana en el
manejo sustentable, mantener actualiza-
da la informacin sobre la gestin de re-
siduos y a cumplir con los compromisos
internacionales.

17 millones de toneladas anuales

La informacin sobre la generacin y el

manejo de residuos en el pas es limita-
da. Segn el estudio Levantamiento,
Anlisis, Generacin y Publicacin de
Informacin Nacional sobre Residuos
Slidos de Chile (2009- 2010), para el
ao 2009 se estima una generacin de
16,9 millones de toneladas de residuos a
nivel nacional, de las cuales 6,5 millones
 Revista Educacin Ambiental
5

COMPONENTE 1983 1992 2005 2009 y en segundo lugar, las instalaciones

Materia orgnica 62,2 49,3 45,8 49 de valorizacin (como puntos limpios,
campaas de beneficencia, entre otros)
Papel y Cartn 18,9 18,8 17,1 12
en que la poblacin puede depositar di-
Plsticos 4,4 10,3 9,7 10 rectamente sus residuos separados.
Vidrios 1,3 1,6 4,1 4
Metales 2,5 2,3 3,7 1 La inexistencia de esta normativa, nos
obliga como Ministerio ha trabajar en
Otros (paales, pilas, varios) 0,6 7,0 13,4 11 un anteproyecto de Ley de Residuos
PPC (kg por hab por da) 0,8 1,1 1.3 el cual llenar ese vaco. La normativa
incluir todo tipo de residuos y se po-
La tabla siguiente tabla muestra la generacin de residuos de envases y embalajes tenciar la estrategia jerarquizada en su
generados en el pas y su porcentaje de valorizacin actual: manejo. Se buscar aumentar la pre-
vencin en la generacin de residuos,
Ao 2009
y en segundo lugar, valorizar aquellos
Tipo de material Residuos E y E Valorizacin % de valorizacin que se generan, y si alguno de estos
(toneladas) (toneladas) dos objetivos no se alcanza, la meta es
Papel y cartn 438.099 355.990 81 eliminar los residuos en los lugares au-
Vidrio 276.796 147.567 53 torizados.
Metal 61.399 33.193 54 Adems, se han definido como de gran
Madera 64.624 35.630 55 preocupacin los productos cataloga-
Plstico 327.957 40.875 12 dos como prioritarios, aquellos de ven-
tas masivas e identificables al final de
Respecto de los residuos slidos muni- rencia en zonas rurales y municipios su vida til, como aceites lubricantes,
cipales depositados, se estima que un con escasa poblacin. neumticos, aparatos elctricos y elec-
60% se deposit en rellenos sanitarios, trnicos, envases y embalajes, pilas y
que corresponden a las instalaciones La Reglamentacin de Residuos bateras, medicamentos vencidos, ve-
que cumplen la reglamentacin vigen- hculos, entre otros. En este sentido,
te; un 20% fue enviado a vertederos, Hoy no contamos con una reglamen- es el fabricante de estos productos el
que son aquellas instalaciones que tacin especfica para el reciclaje y lo que deber hacerse responsable por la
cumplen la legislacin del ao 1980, que se recicla se realiza gracias a dos gestin de los residuos que se generan
y el 20% restante fue derivado a ba- actores: los recicladores de base, quie- post-consumo.
surales, que son las instalaciones que nes llegan directamente al domicilio
no cumplen ninguna reglamentacin. para recolectar de manera selectiva los Con esta nueva iniciativa, se buscan
Estos ltimos se encuentran de prefe- residuos para su posterior valorizacin, incentivos hacia el reciclaje y la respon-
Revista Educacin Ambiental

sabilidad extendida del productor, con

el fin de que los empresarios se hagan
cargo de los residuos generados por sus
productos post-consumo. El productor
tendr que buscar los canales de reco-
leccin, hacer recoleccin selectiva y
campaas directas dirigidas al consumi-
dor, razn por la cual los productos de-
bern tener un sello que los identifique.

Esto ser un gran desafo para la em-

presa, ya que se tendr que generar un
mercado ms dinmico y se deberan
utilizar y potenciar nuevas tecnologas.
Adems, las empresas debern buscar
los incentivos para la devolucin de
residuos reciclables desde el hogar, lo
que har que el ciclo sea eficiente y
completo.
Asimismo, se visualiza un avance en la
puesta en marcha de campaas de di-
fusin y educacin masivas, las que en-
sean a la comunidad cmo se reciclan objetivo es formalizar su trabajo y pue-
los distintos materiales, como deben dan acceder a beneficios en salud, vi-
separar, limpiar, seleccionar y disponer vienda y condiciones laborales adecua-
de los residuos, dnde dejarlos y los be- das, como cualquier trabajador. Hay
neficios que implica reducir los residuos recicladores que usan triciclo, hasta los
y aumentar el reciclaje. que poseen una flota de camiones, por
lo que es importante ordenar el tema y
Otro tema a considerar es la Poltica de darle los beneficios que correspondan a
inclusin de recicladores de base, cuyo quienes se dedican a esto.
 Cmo Reciclamos
en el Hogar
El Papel
Beneficios ambientales de su reciclaje
a) El cartn corrugado puede reciclarse hasta 7 veces.
b) Producir con fibras recicladas versus producir con fibra vir-
gen (celulosa) tiene los siguientes impactos positivos:
Reduce emisin de gases efecto invernadero en 38%
Reduce las emisiones atmosfricas en 95%
Reduce consumo de agua en un 80%
Reduce generacin de riles en 33%
Reduce generacin de desechos slidos en 54%
Reduce uso de madera en 100%
c) Contribuye a mejorar la limpieza de las ciudades.
d) Prolonga la vida til de los rellenos sanitarios.
e) Se ahorra cerca de un 25% de la energa usada en fabricarlo.
Consejos para recuperar el papel y cartn en el hogar
Si dispones de espacio para ello, reserva un contenedor, una
cesta o una bolsa de papel para almacenar el papel y cartn.
Aplana las cajas de cartn para que ocupen menos espa-
Revista Educacin Ambiental
7
cio. Guarda los papeles y cartones ms pequeos dentro
del contenedor y los ms grandes debajo de l.
Si colocas los papeles en una bolsa de papel, podrs tirarla
directamente al contenedor. Ser ms cmodo para ti.
En la medida de lo posible, quita las grapas, clips y espirales
antes de llevar el papel al contenedor.
No debes tirar al contenedor de papel
Cajas de Tetra Pak
Toallas o servilletas de papel.
Material sucio con alimento, como cajas de pizza.
Cajas revestidas con cera, metal u otro material que no sea
papel o cartn.
Fotografas y radiografas.
Maderas, bolsas de plstico y, en general, cualquier mate-
rial que no sea papel.
Las cajas de los medicamentos, que tienen un circuito es-
pecfico de reciclaje.

Revista Educacin Ambiental
8
El Vidrio
Beneficios ambientales de su reciclaje
Se aprovecha todo el material y mantiene ntegras to-
das sus propiedades tras el reciclado.
Ahorra energa.
Reduce la necesidad de nuevas materias primas. Por
ejemplo, 3.000 botellas equivalen a ms de una tone-
lada de materia prima.
Reduce la cantidad de residuos en los vertederos. Por
cada 3 botellas que se reciclan, se evita la deposicin
de un kilogramo en el vertedero.
Consejos para recuperar el vidrio en el hogar
Utiliza un contenedor para acumular el vidrio o una
bolsa: Evitars que se rompan los envases y alguien
pueda cortarse.
Vaca completamente el contenido de las botellas an-
tes de depositarlos en el contenedor, y as eliminar los
restos de alimentos y evitar los malos olores.
No guardes las botellas con sus tapas, porque al no
ser de vidrio no debes tirarlos a este contenedor.
No debes tirar al contenedor del vidrio
Las tapas de los envases.
Los elementos de cristal o vidrio como vasos, copas,
tazas, platos, jarrones, ventanas, espejos, entre otros,
no deben depositarse en el contenedor.
Los envases de vidrio de medicamentos, que tienen
un circuito especfico de reciclaje y no se deben mez-
clar con el vidrio normal.
Los envases ligeros
Qu son y de qu estn hechos?
Existen envases de mltiples materiales y formas, pero los po-
demos clasificar en tres tipos principales: envases de plstico,
envases metlicos y tetra pak.
Se consideran residuos de envases ligeros
Las botellas, botes, cajas, bandejas de plstico.
Los envoltorios de plstico.
Las latas de aluminio y tarros de conservas.
Las bandejas de aluminio.
Los tetra pak de leche, jugo, vino, etc.
Las bolsas del supermercado.
Los tapas de botellas.
No se consideran residuos de envases ligeros
Los productos sanitarios: jeringuillas, envases de medica-
mentos, bolsas de plasma o botes para la toma de muestras.
Los utensilios dedicados a transportar equipaje o documen-
tos, tales como maletas, portafolios, carteras, billeteros.
Los plsticos que no sean envases (carritos de la compra,
juguetes, sillas, etc.)
Otros utensilios como encendedores, lpices.
La ropa y calzado.
Los utensilios de cocina, sartenes y herramientas.
Beneficios ambientales de su reciclaje
Reduce el consumo de petrleo. Para cada kilogramo de pls-
tico no reciclado se necesitan 2 kilogramos de petrleo crudo.
Ahorra energa Se puede llegar a ahorrar entre un 30 y un
70 % de la energa cuando se reciclan el plstico, el acero
o el aluminio!
Evita la contaminacin del aire. Porque en el proceso de ex-
traccin y fabricacin se emite una gran cantidad de gases
contaminantes.
Se aprovechan materiales que pueden tener una segunda vida.
Consejos para recuperar los envases ligeros en el hogar
Utiliza una bolsa del supermercado para acumular los en-
vases ligeros en casa. Cuando est llena, le haces un nudo
y directamente al contenedor en los lugares habilitados.
Vaca los envases por completo y enjugalos si es necesario
para que no desprendan malos olores mientras los mantie-
nes en casa.
Pliega los tetra pak y aplasta las botellas de plstico y las
latas, as ocuparn menos espacio.
No esperes a acumular muchos envases para llevarlos al
contenedor.
Cmo gestionar los residuos en el Hogar.
Qu es el reciclaje?
Llamamos residuos a aquellos productos que ya hemos
utilizado y han dejado de tener valor para nosotros. En
muchos casos, estos residuos contienen materiales valiosos
que pueden ser recuperados y reciclados.
El reciclaje: una necesidad medioambiental
Hoy en da generamos una gran cantidad de residuos, por
eso el reciclaje favorece al medio ambiente:
Ahorra materias primas, porque el papel y el cartn, el
vidrio, el plstico o el metal pueden reutilizarse una y
otra vez.
Ahorra agua y energa, porque se consume menos
fabricando nuevos productos a partir de materiales
recuperados y reciclados que a partir de materias
primas.
Disminuye el volumen de residuos que acumulamos y
por tanto tambin el volumen en los vertederos.
Atencin! Estos smbolos indican que el producto
se puede reciclar, NO que provenga de material reci-
clado. Todos los envases deben recuperarse y todos
los materiales son reciclables.
Qu residuos podemos separar en el hogar?
En casa se genera una gran variedad de residuos: materia orgnica, papel y cartn, vidrio, metales, Tetra pak, plsticos,
medicamentos, pilas, ampolletas y tubos fluorescentes, tejidos, electrodomsticos, muebles, aparatos elctricos, etc...
Revista Educacin Ambiental
9
Reciclar es utilizar de nuevo un material
que hemos considerado como residuo.
Pero antes debes... Reducir y Reutilizar!
Reciclar es importante, pero piensa:
El mejor residuo, el que tiene menor im-
pacto ambiental, es el que no se genera...
Por eso, cuando se trate de residuos, re-
cuerda la regla de las tres R:
Reducir
Evitar o disminuir la generacin de residuos. Por ejem-
plo, llevando tus propias bolsas al mercado.
Reutilizar
Utilizar de nuevo un producto antes de considerarlo
como un residuo. Por ejemplo, utilizando las camisetas
viejas como trapos de limpieza.
Reciclar
Depositar los residuos de manera selectiva en sus con-
tenedores correctos, para que pueda aprovecharse el
material que contienen. Por ejemplo, llevando envases,
papel y cartn, y vidrio al contenedor que corresponda
en los centros de acopio o puntos limpios.
 De Cochrane a Paris
Revista Educacin Ambiental
10
A
sus trece aos Nirvana Vargas
no conoce Santiago, ni Puerto
Montt. Su vida ha transcurri-
do en la Patagonia Chilena, all al fi-
nal de la carretera austral, entre Villa
OHiggins y Cochrane, la ciudad en la
que vive ahora. Cursa 7 ao bsico y Viajar a mediados de enero del prximo
acaba de ganar un concurso ambiental
cuyo premio es un viaje a Pars.
El concurso fue organizado por la empre-
sa japonesa Panasonic, con la colabora-
cin del Ministerio del Medio Ambiente.
En la actividad participaron ms de 1000
estudiantes de enseanza bsica de todo
Chile, los que deban registrar durante
cinco das en un Ecodiario sus acciones
por el medio ambiente. Nirvana obtuvo
el primer lugar, mientras que Tiare Osorio
del colegio Boston College de Pudahuel el
segundo lugar, y Sarita Quiroz del Colegio
Juan Pablo II de Gorbea, IX Regin, ocu-
p el tercer puesto. Hubo adems cinco
menciones honrosas.
El da en que Nirvana recibi la noticia
fue un alboroto en el colegio. Entr el
Director a retarnos, porque el da an-
terior nos habamos portado mal. Pero
dijo que nos perdonaba porque una
alumna se haba ganado un concurso.
Dio mi nombre y que iba a Pars. Todos
me quedaron mirando, porque yo haba
ganado otro concurso anteriormente.
Me puse nerviosa y mi corazn se acele-
r. Entonces mis compaeros me aplau-
Concurso Ecodiarios
Panasonic, organizado
junto al Ministerio del Medio
Ambiente, le permitir a una
nia de 7 bsico de la Regin
de Aysn, conocer la ciudad
luz.
dieron y se pusieron a gritar. Casi salto Me gusta escribir, pintar y cuidar el
de alegra. Todo fue en un minuto. medio ambiente, y cuando sea grande
quiero estudiar veterinaria. Si pudiera
dar un mensaje a la gente del mundo,
ao con su madre, quien tambin no cabe les dira que no sigan contaminando el
en s, y cuenta que todo el poblado -de no planeta, porque ellos se perjudican,
ms de tres mil personas- la ha felicitado. cuenta Nirvana.
Esta es parte de las reflexiones
de Nirvana en su Ecodiario:
Hoy da salimos con unas
amigas a andar en bicicleta;
nos dio tanta pena ver el lugar
lleno de botellas, papeles,
cartones, etc, y aparte que
ni siquiera se poda andar
en bici. Decidimos hacer una
competencia que se trataba de
lo siguiente:
Cada una tena que andar
con una bolsa de basura de
las grandes y la que recogiera Hasta Lonquimay lleg el Concurso Ecodiarios.
ms basura su premio sera
un poema hecho por nosotras Reflexin: Si todos pusiramos aunque
para recordar lo hermoso que sea un poco de esfuerzo, no estaramos
se ve nuestro mundo limpio.. pasando por esto y adems podramos
Cuando terminamos nos vivir en un mundo mucho ms limpio.
sentimos muy alegres ya Por favor, todos los que contaminan
que limpiamos ms nuestro el mundo donde viven pinsenlo muy
mundo, de una forma bien antes de seguir contaminando.
entretenida, adems pudimos si a los que estn haciendo dao son a
andar en bicicleta con mayor ustedes mismos y a toda la gente que
facilidad. los rodea!
El Reciclaje es como lavarse
los dientes, es un hbito
Establecimiento educacional de Arica, destinado a capacitar a

Revista Educacin Ambiental

11
jvenes con discapacidad, desarrolla un programa de reciclaje
que incluye a varias poblaciones circundantes.

T
odas las semanas un grupo de j-
venes del Centro de Capacitacin
Laboral Reino de Blgica de Arica,
recoge desde una caseta de reciclaje
que se encuentra en las cercanas del
establecimiento, los materiales que han
ido depositando all los vecinos del lu-
gar. No es una tarea extraordinaria,
salvo que se trata de personas con di-
ferentes tipos y grados de discapacidad.

Nuestra idea cuenta la profesora

Silvia Vargas-, fue solucionar el pro-
blema de la basura que se acumulaba
frente al colegio y que se haba conver-
tido en una fuente de contaminacin.
Entonces presentamos al Fondo de
Proteccin Ambiental la iniciativa de
construir una caseta de acopio, gana-
mos el proyecto y all parti todo. Eso
fue en el ao 2009. Desde ese momen-
to, el proyecto ha ido creciendo y hoy
est consolidado, a tal punto que los
vecinos de diferentes poblaciones han
convertido el lugar en un punto de reci-
claje nico en la comuna.

El colegio existe hace 25 aos y su fun-

cin es capacitar a jvenes con disca-
pacidad mental, motriz y visual en el
aprendizaje de un oficio que les permita
integrarse a la sociedad. Son 120 alum-
nos entre 16 y 26 aos, que optan por
una de las seis especialidades que se
imparten: alimentacin, carpintera, te-
jido, vestuario, cermica y multimedia.
La tarea no es fcil, cuenta la profesora,
y la integracin cuesta mucho.
Revista Educacin Ambiental

12

Tampoco ha sido fcil educar a la comu-

nidad en el uso de la caseta. Nuestro
mayor problema, explica Silvia, es que
la gente deposita otros materiales para
los cuales no estamos preparados,
como vidrios, latas y cajas de tetrapak.
En Arica, afirma, no existen empresas
que reciclen estos elementos y nosotros
no sabemos qu hacer con ellos.

El proyecto se complementa con una

serie de contenedores instalados al in-
terior del colegio, donde los alumnos
depositan separadamente los residuos.
Todo lo recolectado es retirado por el
municipio que se encarga de su comer-
cializacin y a fin de mes, le entregan al
establecimiento los recursos de la ven-
ta. No es una gran cantidad, asegura
la docente, pero nos ayuda para el tra-
bajo que realizamos con los alumnos

El sello ambiental que ha ido tomando
la escuela se expresa adems en que
lograron la certificacin del Ministerio
del Medio Ambiente en
el ao 2010. Cuentan
tambin con un gru-
po de Forjadores
Ambientales, princi-
pales promotores del sistema de reciclaje
que han implementado, y ahora estn
con un nuevo proyecto en la mente.
Acaban de postular al Concurso 2012
del FPA una iniciativa para la construc-
cin de hornos solares, con los que
desean capacitar a los alumnos en dos
dimensiones: aprendizaje en la elabora-
cin de alimentos disecados y en la cons-
truccin de los hornos, tareas que pue-
den ser abordadas por las especialidades
de alimentacin y carpintera. Con
esto, agrega la profesora Vargas, les da-
mos otra alternativa de trabajo futura.

Al principio la idea del reciclaje cost,

pero ahora los alumnos la tienen tan
incorporada como lavarse los dientes.
Ya es un hbito. Ellos saben que deben
depositar los residuos en determinados
contenedores y que las botellas de pet,
por ejemplo, se entregan sin tapa, sin
papel de marca y aplastadas, y esta prc-
tica, adems, la han llevado a sus hoga-
res y al vecindario, finaliza Silvia.
 Ficha Pedaggica

ACTIVIDAD: Reciclando Papel (4 horas pedaggicas)

Ficha

Revista Educacin Ambiental

13
Nivel Sector Unidad o Eje

1 bsico Ciencias Naturales - Habilidades de pensamiento cientfico

Objetivo de la clase: Elaborar papel reciclado.

Estructura de la clase

CLASE 1 (2 HORAS PEDAGGICAS)

Introduccin

En una clase anterior los estudiantes han visualizado el video De dnde viene el papel? (http://www.educar-
chile.cl/Portal.Base/Web/VerContenido.aspx?ID=206371) y han respondido las siguientes preguntas: de dnde
viene el papel? cmo se llama el rbol ms usado para producir papel? qu maneras de reutilizacin del papel
se muestran en el video?
Tras lo cual el /la docente les ha invitado a reflexionar respecto de la importancia de la reutilizacin del papel
para proteger los rboles, que son indispensables para la vida en el planeta y, para demostrarlo, invit a sus
estudiantes a iniciar una campaa de recoleccin de papeles viejos o pedazos de papel, los cuales los utilizarn
para hacer nuevos papeles que se convertirn en tarjetas de saludo o invitaciones.

Inicio actividad
La profesora organiza los grupos de trabajo y verifica que todos los estudiantes tengan los materiales necesarios.
Cada grupo de trabajo cuenta con una cantidad de papel reciclable y un recipiente..

Desarrollo
Cada grupo debe cortar el papel lo ms pequeo
posible e ir depositndolos al interior del recipiente.
Y agregan agua al recipiente con papel picado, una
vez que la profesora verifique que la cantidad de pa-
pel es suficiente para que cada estudiante del grupo
pueda realizar una tarjeta de invitacin o saludo

Cierre

La docente explica a los estudiantes que para que el

papel pueda ser reutilizado este debe dejarse remo-
jando el papel por lo menos 48 horas.
La prxima clase el papel debe ser una pasta homo-
gnea.
 Ficha Pedaggica

CLASE 2 (2 HORAS PEDAGGICAS)

IInicio actividad
Docente recuerdo lo realizado en las clases anteriores el video visto acerca del origen del papel, la importancia
de cuidar el papel y la posible reutilizacin de papel viejo o usado. Los estudiantes se organizan en grupos y
preparan sus materiales de trabajo necesarios para realizar la actividad, entre los cuales se encuentra la mezcla
que ha reposado 48 horas.
Revista Educacin Ambiental

14 Desarrollo
La mezcla de papel reciclado y picado con
agua debe estar homognea (se ve de una
sola consistencia no se distingue el agua del
papel). Una vez verificado que est las mezclas
listas, la profesora agrega cola fra (pegamen-
to) suficiente para que se mezcle con el agua
y el papel picado.
Se revuelve esta mezcla, con cuchara o palos.
Para acelerar el proceso mezcla del papel pica-
do el agua y la cola fra de reciclaje, se puede
utilizar una juguera.
Una vez compacta la mezcla se coloca sobre
una malla de alambre, en un lugar con ventila-
cin y no directamente al sol. Cada estudiante
debe tener su malla o definir con claridad
cul va a compartir con otro estudiante, para
que cada uno realice su actividad sobre papel.
Es opcional agregar un poco de tempera de
color para que el papel sea de color o solo del
tono de los papeles reciclados.

Cierre
A medida que se vayan secando los la mez-
cla del papel reciclado, los estudiantes po-
drn escribir o dibujar sobre ellos un saludo
o invitacin. Mientras tanto, el/la docente les
recuerda la importancia de la reutilizacin del
papel y les invita a organizar el curso para que
en conjunto, junten los papeles y los lleven a
algn punto verde del colegio o del entorno.

Materiales
Papel viejo o usado suficiente para que cada estudiante puede realizar una tarjeta de saludo o invitacin.
Un recipiente para dejar el papel picado por los estudiantes.
Agua.
Cola fra (la cantidad est determinada por la cantidad de papel que van a reciclar)
Malla de alambre (dependiendo de la cantidad de estudiantes y el nmero de tarjetas que desean realizar).
Material para revolver puede ser una cuchara larga de palo o un palo limpio.
Opcional: tmpera de colores
Opcional: juguera.
Fuente: Educarchile.
 Ficha Pedaggica

ACTIVIDAD: Reciclando basura Orgnica

Ficha

Revista Educacin Ambiental

15
Nivel Sector Unidad o Eje

3 bsico Ciencias Naturales - Habilidades de pensamiento cientfico

Objetivo de la clase: Crear compostera, para reciclar basura orgnica.

Estructura de la clase

Inicio
El/la docente explica a sus estudiantes que van a realizar una compostera que es la imitacin de una capa orgni-
ca que sirve de abono para el crecimiento de otras plantas. Efectivamente, el compost (resultado de un proceso
de humificacin de la materia orgnica, bajo condiciones controladas, convirtindose en un rico nutriente para
el suelo) es un abono orgnico que se crea naturalmente en el suelo de los bosques, pero que se puede realizar
tambin en las casas, en una compostera, para posteriormente utilizarlo como abono de nuestras propias plan-
tas y jardines.

Desarrollo
El/la docente invita a los estudiantes a organizar los materiales por grupo de trabajo para realizar una composte-
ra. Siguiendo las siguientes instrucciones (que se entregan en una gua). Es importante leer las instrucciones con
los estudiantes, para despejar sus dudas antes que comiencen con la elaboracin de la compostera. El punto 5
debe realizarse acompaado por un adulto, dado que utiliza fuego que requiere de la supervisin de un adulto.

Instrucciones para construir una compostera.

1. Toma una botella con la base ondulada y

corte la seccin superior justo en el punto
donde comienza la parte ms ancha. Esto
permitir construir un embudo que se po-
dr deslizar hacia adentro y hacia afuera
del tronco de la botella como si fuera una
tapa.

2. Repita el proceso con una segunda bote-

lla, descarta la parte superior y la base para
dejar un tubo. Luego use el tubo para ha-
cer una extensin de la primera botella.
 Ficha Pedaggica

3. Saque la tapa de la tercera botella,

corte la base en el punto ms ancho y
deseche tapa y base. Invierte la seccin
obtenida y embute el resto de la botella
uno y dos dentro de ella.

4. Saca el embudo de la parte superior de

Revista Educacin Ambiental

16
una botella de plstico que tenga base
coloreada y deschela. Emplea la sec-
cin con base coloreada para sostener
la columna de plstico que usted ha
preparado.

5. El docente calienta el extremo de la

aguja para tejer lana y la utiliza para
confeccionar orificios, derritiendo el
plstico en toda la estructura excepto la
porcin del embudo de la Botella N 3.

6. Llene la columna con restos orgnicos

de la cocina y el jardn.

Una vez terminada la lectura de las instrucciones, despejadas las dudas repartidos los materiales la
docente debe pasearse por los grupos de trabajo asegurndose que todo vaya resultando segn lo
planificado.

Cierre
El cierre de la clase Es importante aclarar que este es el comienzo de una actividad que ser realizada
durante todo el semestre para esto es necesario organizar el trabajo de tal manera que permita asegurar
el seguimiento y continuidad, para poder utilizar el compost resultanete en los cultivos de la escuela o
en sus casas.

Recursos digitales

Materiales
1. Tres botellas de plstico con base ondulada.
2. Una botellas de plstico con base coloreada.
3. Restos orgnicos (no pueden ser carnes de ningn tipo).
4. Un cuchillo
5. Una aguja de lana.

Fuente : Actividades de Educacin Ambiental para las escuelas primarias. UNESCO.

Serie educacin ambiental 21.
 Revista Educacin Ambiental
17

En Aysn
Construyen con
Ecoladrillos Sebastin Riestra
Profesional Seremi del Medio Ambiente, Aysn

La Regin de Aysn es una de las pocas

regiones de Chile donde es muy difcil re-
ciclar, debido principalmente a los altos
costos de traslado de los residuos hasta
el centro del pas para ser procesados, por
esto, se intenta estimular la reutilizacin
de los residuos localmente.

Uno de los ejemplos ms destacados

es del Colegio El Camino a la Fuente de
Coyhaique, establecimiento certificado
recientemente con nivel de excelencia
ambiental, y que se encuentra desarro-
llando una iniciativa para la construccin
de una bodega con ecoladrillos.

Es una idea de bajo costo y que entrega

una solucin a la disposicin de parte de
los residuos inorgnicos que genera el co-
legio diariamente, introduciendo en una
botella plstico los residuos plsticos y
envoltorios de aluminio, evitando as la
disposicin de estos materiales en el relle-
no sanitario de la regin.
 Cmo construir un ecoladrillo:

1 2 3 4
Revista Educacin Ambiental

18

Tener una botella de Llenar la botella con Ir apretando los residuos Una vez llena la
plstico vaca, limpia los residuos plsticos con un palo u otro botella, taparla.
y seca. y envoltorios de elemento para que
aluminios limpios y queden comprimidos
secos. dentro de la botella.

Cmo construir con ecoladrillos:

Caractersticas
de los ecoladrillos

1 Aislante trmico

2 Aislante acstico

3 Antissmico, debido a su bajo peso

4 Reemplaza materiales de Generar la estructura para apilar los ecoladrillos

construccin 1 (puede ser con madera o con malla de gallinero).
(que pueden ser
contaminantes) 2 Rellenar con ecoladrillos la estructura.

3 Rellenar los espacios con cemento

4 Cubrir con cemento

Si quieres ms detalles puedes visitar el video que se encuentra en

http://www.youtube.com/watch?v=WX6ftq0kyU0.
All encontrars los pasos para construir un ecoladrillo, como lo hizo un proyecto del
Fondo de Proteccin Ambiental de Mejillones.
Manejo de Residuos Slidos Domiciliarios:

Transformando la basura
en un recurso
E

Revista Educacin Ambiental

19
n el pas se generan alrededor de
5,6 millones de toneladas anua-
Desde el ao 2006, el municipio de San Antonio
les de residuos slidos domicilia- realiza diversas acciones orientadas a valorizar
rios y asimilables. Slo para la Regin
Metropolitana se estiman actualmente
los residuos slidos domiciliarios de la comuna,
ms de 2,6 millones de toneladas cada incentivando su minimizacin y un cambio en
ao. Del total, ms del 50% de los re-
siduos que se generan a nivel nacional
la forma de percibir los residuos, ya no como
son orgnicos, los cuales podran ser basura, sino como un recurso aprovechable.
tratados a travs de compostaje, lombri-
cultura u otra forma de manejo que per-
mita aprovecharlos y evitar su depsito
en vertederos.

En esta materia, el municipio de San

Antonio, que ya cuenta con certifica-
cin ambiental bsica y est en proceso
de obtener el reconocimiento de nivel
intermedio del Sistema de Certificacin
Ambiental Municipal (SCAM) que im-
pulsa el Ministerio del Medio Ambiente,
comenz a desarrollar el ao 2006 un
proyecto piloto de compostaje, a tra-
vs del retiro de las podas de la comu-
na para la fabricacin de compost, el
que es utilizado en el mejoramiento de
reas verdes o entregado en donacin a
organizaciones sociales y colegios.
A esta primera iniciativa se han suma-
do otras acciones como la implemen-
tacin de puntos limpios, campaas de
educacin ambiental, y un proyecto pi-
loto de retiro diferenciado de residuos
que hace de la comuna un ejemplo
en el manejo de los Residuos Slidos
Domiciliarios (RSD). Al respecto, slo
este ao acciones como el retiro de
ms de una tonelada de papel blanco
del Municipio, media tonelada de pls-
ticos PET, treinta toneladas de vidrio,
casi una tonelada de pilas, y cerca de
dos toneladas de ramas, se ha tradu-
cido en un ahorro para el municipio
cercano a 15 millones de pesos.
Nuevas opciones de
manejo de los residuos
El rea de gestin ambiental de la mu-
nicipalidad, se encuentra trabajando en
la promocin de acciones de minimiza-
cin que complementen el compostaje
de podas, con miras a reducir los vo-
lmenes de residuos slidos domicilia-
rios en la comuna, e incorporar en la
comunidad conceptos que mejoren el
manejo de estos.
Nuestro alcalde se ha abocado a pro-
mover y apoyar estas acciones, agre-
ga Francisco Valenzuela, encargado del
SCAM en el municipio. En este mar-
co, gracias a recursos aportados por la
SUBDERE con el Programa Plan Comuna
Limpia, se desarrolla un proyecto de am-
pliacin de las instalaciones de compos-
taje, con el objetivo de contar con un
centro integral de manejo de residuos
slidos domiciliarios (RSD), que incor-
pore las etapas de acopio, separacin,
valorizacin y tratamiento, cuyas obras
se espera finalicen durante septiembre.
Adems, el proyecto contempla la im-
plementacin de distintos Puntos Verdes
en la Comuna, los cuales sirven de aco-
pio diferenciado antes de llegar al Centro
de Manejo de RSD, indico el profesio-
nal. Estos lugares contemplan la insta-
lacin de contenedores especiales para
acopio de vidrio, plsticos PET, aluminio,
pilas, papeles y prontamente tetra pak,
residuos que son llevados al centro de
manejo para su limpieza y acopio, para
posteriormente ser retirados por institu-
ciones con las cuales el Municipio tiene
convenios de cooperacin.
Revista Educacin Ambiental
20
Otro importante proceso que se est de-
sarrollando en la comuna, es el retiro di-
ferenciado desde viviendas, experiencia
piloto en el que participan 250 hogares
que recibieron de parte del Municipio
contenedores de 20 litros para que se-
paren sus residuos vegetales. Estos son
retirados dos veces por semana, por
el Municipio y llevados al Centro de
Manejo de RSD para su tratamiento a
travs del compostaje y lombricultura.
Para esto se han desarrollado campaas
de educacin puerta a puerta, entregan-
do informacin del funcionamiento del
programa, campaas que tambin han
sido apoyadas por empresas locales.
El municipio adems se encuentra ges-
tionando el retiro de residuos volumi-
nosos desde diversos sectores de la co-
muna, los cuales sern llevados al centro
para su comercializacin con los chata-
rreros locales. Asimismo se est elabo-
rando una propuesta para financiamien-
to regional, que incorpore el tratamiento
de aceites residuales domsticos para la
generacin de biodiesel.
Fomentando la educacin
ambiental
Ninguna de estas acciones estara com-
pletas sin el componente de la educa-
cin ambiental. El equipo de gestin
ambiental lo destaca como el ms im-
portante al momento de buscar dar una
nueva mirada al tema de los residuos.
Para esto el Municipio desarrolla desde
el ao 2003 un programa de educacin
ambiental dirigido al mbito formal y
no formal, con el que buscamos edu-
car a los nios y vecinos en el manejo
de sus RSD, entre otros temas, agrega
Francisco Valenzuela.
Actualmente la comuna de San Antonio
cuenta con once Establecimientos
Educacionales certificados por el SNCAE,
en los cuales se desarrollan procesos de
minimizacin y valorizacin de residuos,
en coordinacin con el Municipio y apor-
tes de empresas locales.
El proyecto de Puntos Verdes, en tan-
to, involucra un proceso de educacin
previo para el correcto uso de ellos, y
se establece un compromiso entre el
Municipio y los vecinos para el cuidado
de estos sitios, adems de establecer in-
centivos para los barrios que manifiesten
mayor compromiso con este proyecto.
En esta lnea el Municipio tambin par-
ticipa de los procesos de valorizacin
de RSD, participando de campaas de
reciclaje de papel, pilas y prontamente
plsticos PET y Tetrapak.
Este importante proceso se enmarca
en la Poltica Ambiental del Municipio,
que apunta a mejorar el manejo de los
RSD con educacin y acciones de mi-
nimizacin y valorizacin, que permitan
contar con un entorno mejorado y una
ciudad ms limpia y ordenada, forman-
do ciudadanos ms responsables con el
cuidado del medio ambiente.
En este desafo, el compromiso de los
vecinos es fundamental, por lo cual
este programa est orientado a que
ellos participen activamente, de tal ma-
nera de obtener resultados sociales y
ambientales, contar con una ciudada-
na informada y beneficiada, y por otro
lado erradicar los problemas generados
por el mal manejo de RSD.
Valdivia Recicla
con la Escuela
Walter Schmidt
Directora Escuela Diferencial Walter Schmidt
L
a escuela Walter Schmidt de Valdivia
durante 28 aos, ha trabajado por
un alcanzar un mundo sustentable.
Por esta razn, se ha ido integrando la
temtica de manera transversal al curr-
culum, y cada curso cuenta, por ejem-
plo, con un pedazo de tierra, que hemos
llamado parcela. Los alumnos deben
cuidarla y desarrollar all diversas activi-
dades previamente planificadas, a travs
de nuestro gabinete tcnico. En este tra-
bajo no slo laboran los alumnos, sino
que existe un apoyo incondicional de los
padres que han asumido con mucha res-
ponsabilidad y cario el contar con esta
herramienta educativa, que tambin ha
significado un cambio de conducta de
ellos como adultos responsables con la
Madre Tierra, transfiriendo lo aprendido
a sus hogares.
Una de las labores ms significativa, es
el compromiso con las 3 R: Reducir,
Reutilizar y Reciclar; cuyo propsito ha
sido motivar a los nios y jvenes con
necesidades educativas especiales, a
desarrollar actividades que contribuyan
al cuidado del medio ambiente, a tra-
vs de un adecuado manejo de la basu-
ra orgnica y a la limpieza del entorno.
Gracias al taller Reciclaje de Basura
Orgnica, se realizan acciones como
recoleccin de pilas, plsticos, vidrios,
manejo de basura orgnica, y manten-
cin y limpieza del entorno. El taller se
ha complementado con el Programa
de Aprendizaje Servicio con los Vecinos
del sector Torna Galeones. Asimismo, a
travs de gestiones del establecimiento
las Damas Las Lucirnagas, hacen un
aporte al taller con trajes de agua,
guantes y herramientas de jardinera.
Sonia Inzunza Vera
Valdivia
En los aos 2001 y 2002, la escuela
accedi a una subvencin adicional, a
travs del Proyecto Multideficit para ad-
quirir tres contenedores. Esta ayuda nos
permiti ampliar el radio de accin del
Programa Aprendizaje Servicio hacia el
sector Italia, y ante el xito de la iniciativa,
el Departamento de Medio Ambiente de
la Municipalidad de Valdivia nos aport
nuevos contenedores con sus respecti-
vos logos sobre reciclado de vidrios, pls-
ticos, papeles y cartones, implementos
que estn al servicio de la escuela y de
los vecinos del sector.
Revista Educacin Ambiental
21
Dentro del Programa de Aprendizaje
Servicio, se inici una campaa puer-
ta a puerta con el compromiso de las
3 R. Los alumnos, junto a las docentes,
retiran la basura orgnica de las casas
de los vecinos y luego elaboran com-
post, el que finalmente lo llevan a sus
hogares o lo regalan entre los redes
de apoyo, visitas y personal del esta-
blecimiento. Otra parte de este abono,
lo utilizan en jardineras, macetas y ma-
ceteros que ornamentan el estableci-
miento. Estos talleres han participado
en exposiciones a nivel, comunal, re-
gional, local y en otras regiones.
El ao 2007 nuestra escuela se compro-
mete con los objetivos de la dcada por
una Educacin para la sostenibilidad, a
travs de la OEI, mismo ao en que se
le otorga la Certificacin de estableci-
mientos educacionales a Nivel Bsico y
posteriormente, el ao 2010 recibi la
Certificacin a Nivel de Excelencia.
Nuestra escuela ha perseverado y he-
mos participado en diversas activida-
des programadas por distintas entida-
des, pblicas como particulares; de-
mostrando que ser una escuela espe-
cial no nos limita, sino por el contrario
nos compromete con nuestra Madre
Tierra, pas y bella regin.
 Consejos de
Eficiencia Hdrica
Slo el 2,5% del agua disponible en nuestra Tierra, es dulce. De ella, slo
el 0,3% se encuentra disponible en ros y lagos. Cada uno de nosotros
y nosotras debe adquirir un compromiso responsable en el consumo y
uso eficiente del mismo.Una de las formas para lograrlo, tiene relacin
Revista Educacin Ambiental

22

con el cuidado de las reas verdes residenciales y pblicas a travs de la

promocin de la xerijardinera y el riego y uso de jardinera eficiente.
Mara Jos Squadrito
Direccin General de Aguas
Siguiendo algunos simples consejos en nuestro hogar y entorno, podemos cambiar
nuestros hbitos con el agua y tambin el destino de nuestro planeta.

HOGAR

1 2 3
Arregla con urgencia Si estn comprando Lavadora
las averas de grifos y nuevos equipos para
caeras que estn en el hogar, escojan - Cuando compren
mal estado. aquellos que ahorren una, prefieran las que
agua o incorporen tienen opcin de lavado
El goteo de una eficiencia hdrica. econmico.Su ahorro
llave representa El ahorro, adems, mnimo es de 82 litros por
30 litros de ser significativo cada ciclo.
prdida al da, en sus cuentas - Si la que tienen no
es decir, ms de de agua y gas! presenta esa opcin,
10.000 litros al ao! utiliza la carga completa.

BAO Representa el 65% del consumo global de agua al interior de la casa

4 5
Coloca artefactos eficientes, el porcentaje de ahorro Llena moderadamente
depender de la presin de la red el lavamanos para
lavarte la cara, las
- Limitadores de caudal, ahorro mnimo de 40%
- Perlizadores y Aireadores, ahorro mnimo de 30% manos o afeitarte.
- Grifera con temporizadores, ahorro mnimo de un 60%
- Grifera con sensores, ahorro mnimo de un 70% Una llave abierta
- Ducha, en 5 minutos, gastamos alrededor de 20 lts de agua.Con un gasta entre 5
artefacto eficiente, puedes ahorrar mnimo un 40%. y 10 litros por
- WC con doble descarga, dependiendo del uso.Puedes ahorrar 3 litros minuto
por descarga.
- Urinarios con agua, ahorrars alrededor de 1 litro por descarga.
- Urinarios sin agua, dura alrededor de 7000 usos sin agua

COCINA

6 8
Jarra de agua en Agua para cocinar
el refrigerador. - Mide bien la cantidad que hervirs y
As no dejars sers eficiente en lo que ocupas.

7
abierto el grifo
hasta que el agua
se enfre. Lavado de platos a mano
Utiliza un envase para lavar los
platos, no con el chorro de agua
abierta y no la botes Puedes
ahorrar mnimo 10 litros!Luego,
la puedes utilizar para regar o
acumularla para lavar el auto
- Tapa la olla, hervir ms rpido.
- No descongeles alimentos bajo el chorro
de agua, scalos la noche anterior y aho-
rrars al menos 15 litros.
- El agua utilizada para hervir huevos y ver-
duras, se puede aprovechar para regar las
plantas una vez que se enfre. Adems, le
aportar los nutrientes procedentes de la
cscara del huevo.
PATIO y JARDN

1 2
Reduce las reas
Vegetacin Xerfita tipo csped al
mnimo
- Necesitan poca cantidad de agua, como los cactus.
En muchos casos, bastar con tres o cuatro riegos en el El jardn xerfito tambin puede
verano y algunas especies no necesitarn riego alguno. ser hermoso! Puedes utilizar su-
culentas (docas, doquillas), cact-
- Atraen mariposas y no exigen el uso de productos ceas, gramneas, cortezas de rbol
qumicos para su mantenimiento y rocas ornamentales (cuarzo).

Revista Educacin Ambiental

- Agrupa la vegetacin de acuerdo a la cantidad de agua As, podrs reducir las prdidas de 23
que necesiten, as las que necesitan ms agua estn juntas agua por evaporacin y logrars
y no debers regar tanto las zonas que no lo necesitan. belleza esttica.

3 4 5
Deja crecer un poco
ms de lo habitual tu Limpieza de
jardn en el verano. calles y patio
As lo ayudars a conservar Riego
su propia humedad! Utiliza una
escoba y una Eficiente
pala en lugar
de mojar con
agua, ahorrars
hasta 200 litros - Es conveniente hacerlo en las
y no usars la horas de menos calor, as perders
manguera. menos agua por evaporacin.
- No se debe regar los das de
viento fuerte.
- Riega rboles y arbustos pocas
veces aunque con generosidad.
As, desarrollarn mejores races

6
y se harn ms resistentes a las
Qu caractersticas tiene la vegetacin xerfita que la sequas.
convierten en una herramienta para un jardn sustentable?
- Comprueba el grado de humedad
- Tiene races largas que le permiten del suelo antes de regar y as
aprovechar lluvias espordicas y llegar a otorgar slo la cantidad necesaria.
capas subterrneas hmedas. - El riego automtico puede ser un
90% ms eficiente que el manual.
- Sus tallos y hojas son ms gruesos, por lo
que son capaces de almacenar agua. - Programar el riego para perodos
cortos durante la noche y de acuerdo
- Sus hojas poseen pocas estomas, por lo que la a la estacin climtica del ao.
funcin fotosinttica se traslada a los tallos. - Agrupar las especies del jardn
- Limitan y almacenan la prdida de agua. de acuerdo a sus necesidades
hdricas.
- Absorben la humedad superficial.
- Aprovechar y reutilizar el agua
lluvia y las aguas grises.

7 Por qu es importante desarrollar y fomentar la eficiencia hdrica en las reas verde?

- Porque anualmente en Chile los jardines residenciales consumen 91.162.793.443 de litros de agua,
equivalentes a $54.697.676.066.
- Alrededor del 14% del gasto total de agua potable se utiliza para la mantencin de los jardines residenciales de
la Regin Metropolitana.
- Una piscina olmpica emplea 2.500.000 litros de agua. Diariamente se necesitan 100 piscinas olmpicas para
regar los jardines residenciales urbanos del rea Metropolitana de Santiago, es decir, 249.761.077 litros de
agua cada da.
- El 35% de la cobertura vegetal de los jardines residenciales del rea Metropolitana de Santiago est compuesta
por csped que requiere 3,21 litros por m2.
 DISEO DE UN JARDN XERFITO

Su aplicacin permitir consumir una cuarta

parte del agua de riego que se gasta en reas
verdes convencionales.
Revista Educacin Ambiental

24

1 Csped
Consume alrededor del 70% del
agua en reas verdes, por lo que
se recomienda emplearlo en reas
acotadas de visibilidad y recreacin.
Se recomienda reducir su superficie
y complementarlo con arbustos,
cubresuelos, gravillas, etc. Adems,
si se riega con poca frecuencia, se
estimular el crecimiento de sus
races y stas buscarn profundidad.

2 Suelo
Es necesario conocer sus cualidades
de retencin y conduccin del
agua. Adems, si se aade
material orgnico en la superficie
se refresca, mejora el drenaje,
la penetracin de la humedad y
obstaculiza la evaporacin.
3
Mulch
Su utilizacin reduce la
evaporacin y erosin del suelo,
limita el crecimiento de malas
hierbas y la competencia por
agua y nutrientes.
4
Eleccin
de Flora
Se debe lograr el equilibrio con
especies adaptadas al clima del lugar.
Por ejemplo: nativas, gramneas, etc.,
para cubrir todas las necesidades
respecto de formas, texturas, colores,
tamao, clima y suelo.

5 Diseo
Definir las zonas de la vegetacin
de acuerdo a sus necesidades
de agua. Es decir, aquellas
plantas que requieren ms agua
deben plantarse a la sombra,
resguardadas del viento y la
sombra.
6
Riego
Se debe diferenciar de acuerdo
7
Mantenimiento
Revisar el sistema de riego y
a las necesidades de los grupos adecuarlo a las estaciones, podar y
de especies y, adems, se controlar las plagas.
recomienda el riego por goteo ya
que va directamente a la planta y
reduce evaporacin y erosin del
suelo.
Camina, Corre y Pedalea
por el Medio Ambiente
Ministerio del ramo invita a sumarse a esta actividad que recorre las
capitales regionales y cuyo objetivo es tomar conciencia respecto del
cuidado del planeta y la vida sana.
B
ajo la premisa de que no pode-
mos tener una vida saludable si
contaminamos el aire o las aguas,
si arrojamos desperdicios al mar o no
reciclamos, el Ministerio del Medio
Ambiente se encuentra desarrollando
en todas las capitales regionales la cam-
paa camina, corre y pedalea por el
medio ambiente, una invitacin para
que todos puedan andar en bicicleta o
en patineta, trotar y caminar en pos de
cuidar el planeta.
Queremos invitar a las familias, a los
estudiantes, a los integrantes de las
organizaciones ambientales y a todos
quienes se sientan convocados por la
vida sana y el cuidado del medio am-
biente, a participar con gran entusias-
mo de estas actividades que se desarro-
llan en todo el pas porque queremos
trabajar juntos para hacer de Chile un
mejor lugar para vivir destac Mara
Ignacia Bentez, Ministra del Medio
Ambiente.
Hasta la fecha ya se ha efectuado acti-
vidades en Arica, Iquique, La Serena y
Copiap, y la caravana sigue segn el
calendario adjunto.
Camina, Corre y Pedalea por el Medio
Ambiente busca generar un ambiente
ideal para el paseo, un escenario apto
y atractivo para realizar actividad fsica
y recreacional; ser una instancia para
la convivencia y el encuentro entre las
personas y la familia; fomentar el uso
de la bicicleta como medio de transpor-
te no contaminante, eficiente, limpio,
Calendario: CIUDAD
San Fernando Cicletada
Talca
Concepcin
Temuco
Valdivia
Pto. Montt
Coyahique
Pta. Arenas
Revista Educacin Ambiental
25
responsable y sustentable; promover
conductas amigables con el medio am-
biente, como el manejo de residuos, el
respeto por la biodiversidad regional,
el uso sustentable de los recursos na-
turales, entre otras, y educar sobre la
relacin que existe entre el cuidado del
medio ambiente y la vida sana.
El conjunto de actividades cuentan con
el apoyo de la Universidad e Instituto
Santo Toms, la Mutual de Seguridad
y una serie de auspiciadores regionales.
En www.mma.gob.cl se encuentran las
bases y toda la informacin para la ins-
cripcin. A los participantes se les reco-
mienda el uso de gorro, lentes de sol,
bloqueador y ropa clara para evitar la
radiacin U.V.
ACTIVIDAD FECHA ESTIMADA
26 de noviembre
Cicletada 13 de noviembre
Ecotravesias 19 de noviembre
Caminata al ielol 20 de noviembre
Corrida 26 de noviembre
Cicletada 27 de noviembre
Cicletada 10 de diciembre
Corrida 26 de noviembre
 Forjadores Ambientales de
todo Chile celebraron su da
Revista Educacin Ambiental
26
El 18 de octubre es el Da del Forjador Ambiental, oportunidad en que cerca de 400 clubes ambientales
de todo el pas, festejan su aniversario como promotores y lideres ambientales.
C
on diversas actividades regio-
nales se celebr el pasado 18
de octubre el Da del Forjador
Ambiental, fecha instaurada por el
Ministerio del Medio Ambiente para
reconocer la labor que realizan estas
organizaciones cuyo objetivo es poten-
ciar el liderazgo ambiental.
El Cerro ielol de Temuco fue uno de
los lugares donde se concentraron las
acciones, en que los forjadores de va-
rios colegios de la ciudad participaron
de caminatas al aire libre y de activida-
des artsticas ligadas al cuidado y pro-
teccin del medio ambiente.
En Antofagasta se celebr con la firma
del primer convenio de colaboracin
entre la empresa Gestin Ambiental
Ltda y la Escuela Bsica F-94 General
Santiago Amengual, que permitir a
ambas instituciones trabajar en la ges-
tin ambiental del establecimiento.
Por su parte, en Talca la celebracin con-
t con la participacin de diversas dele-
gaciones de forjadores ambientales de
distintos colegios, evento que se realizo
en el Centro de Capacitacin Laboral y
Educacional Iberia que es un estableci-
miento certificado ambientalmente. All
se congreg casi un centenar de alum-
nos y profesores, los que participaron de
talleres prcticos educativos sobre temti-
cas como residuos y biodiversidad, termi-
nando en la tarde con una visita guiada
a la granja educativa del establecimiento.
En la ciudad de la eterna primavera, un
centenar de forjadores se reuni en el
Paseo 21 de Mayo, para exponer en una
feria sus distintos proyectos e iniciativas
de reciclaje y reutilizacin de residuos.
Rodrigo Latorre, uno de los expositores
de la feria, alumno de sptimo bsico
del colegio Junior College, explic
que su proyecto tiene por objetivo
fomentar el cuidado del Humedal de
Lluta, y afirm que a travs de un co-
mic, mostramos cmo mantener lim-
pia el rea y apreciar las bellezas que
tiene. Sacamos fotos, imgenes y as
fuimos aprendiendo.
Una ceremonia similar se vivi
Coyhaique. En el marco de la 2 Feria
del Desarrollo Sustentable que se efec-
tu en la ciudad, la Seremi del Medio
Ambiente entreg reconocimiento a di-
versos dirigentes locales por su compro-
miso ambiental: Gedra Espinoza, encar-
gada de la Unidad de Medio Ambiente
del municipio y, Cristhian Martino y
Marisol Huanqui, quienes lideran pro-
yectos de reciclaje en la Regin.
Sembrando
Sustentabilidad

Revista Educacin Ambiental

27

En la comuna de Nogales una agrupacin de mujeres,

beneficiarias del Fondo de Proteccin Ambiental, desarroll un
proyecto para construir ecomuebles cuyos destinatarios sern
familias de la Regin del Biobo, afectadas por el terremoto.

M
s de 600 kilmetros sepa-
ran a Nogales, Regin de
Valparaso, con la caleta de
Cocholgue (Tom), Regin del Biobo.
Con seguridad, la gran mayora de los
habitantes de ambos pueblos no se
conocen, sin embargo, hoy estn uni-
dos gracias a un proyecto del Fondo
de Proteccin Ambiental (FPA) del
Ministerio del Medio Ambiente.

Cocholgue se hizo conocido por ser

uno de los puntos ms afectados por
el terremoto y tsunami del 27/F, y esta
situacin motiv a una agrupacin de
mujeres de Nogales a tenderles una
mano a sus habitantes. Nunca haba-
mos odo hablar de ese lugar, pero des-
pus del terremoto, la idea fue ayudar,
aportar a los ms necesitados y enton-
ces surgi la idea, cuenta Elizabeth
Collao, representante del centro cultu-
ral Sembradoras de Sueos

Este ao presentaron al FPA el proyec-

to denominado Ecomuebles: Taller
comunitario de muebles fabricados
con materiales reciclados para donar-
los a damnificados por el terremoto en
Cocholgue. El objetivo es la construc-
cin de muebles de madera, obtenidas
de los pallets usados para el transporte
de maquinarias y herramientas, con
Revista Educacin Ambiental

28

que el mineral de cobre El Soldado

ubicado en Nogales- abastece su divi-
sin industrial. Ellos tienen cerros y
cerros de pallets cuenta Elizabeth- y
no saban qu hacer con el material.
Entonces se nos ocurri la idea de
fabricar mesas, sillas, camas para do-
narlas. As, cada 15 das la cuprfera
entrega el material.

Cien son los muebles que sern dona-

dos en noviembre, para similar nmero
de familias. Los beneficiarios ya fueron
identificados previa visita de algunas
sembradoras a la caleta-, y ellos mis-
mos fueron quienes escogieron el tipo
de mobiliario que deseaban: mesas,
camas, sillas, reposeras y recicladoras
(mueble para separar papel, vidrio y pls-
tico) sern entregados en su momento.
Ms de 150 personas han participa-
do de los talleres para la fabricacin de
ecomuebles, los que se han dividido en
varios grupos, bajo la capacitacin de un
mueblista. El FPA les permiti comprar
maquinaria y herramientas, aspecto fun-
damental para el xito de la iniciativa.
El centro tiene ms de 15 aos de exis-
tencia y cuenta con dos sedes, una en
Nogales, y otra en el sector rural de La
Greda, en la misma comuna. Lo que
mueve a este centro es la gente, el es-
pritu de trabajar por los necesitados,
las ganas de hacer un mundo mejor,
cuenta Elizabeth.
Ese mismo espritu ha transformado
cada una de sus acciones y proyectos
en iniciativas que buscan el empren-
dimiento y la mantencin de stas en
el tiempo. Por ejemplo, el proyecto de
ecomuebles se transformar en una
unidad productiva para comercializar
los productos en un futuro cercano.
Sin embargo, el espritu solidario no
se perder. Ahora estamos trabajan-
do con un grupo de personas que son
beneficiarias del Proyecto Puente de
Mideplan, y sus 28 integrantes cons-
truirn sus propios comedores, ase-
gura la representante.
Este proyecto ha tenido un impacto
muy grande en nuestra comunidad.
No slo por la gente que particip de
los talleres, sino por la conciencia que
hemos ido generando que es posible
trabajar por el medio ambiente siendo
adems, solidarios, comenta orgullo-
sa Elizabeth.

Si quiere conocer el trabajo de Sembradoras de Sueos

Las sembradoras son actualmente
contctese al correo: centrodecultura.sembradoras@gmail.com
22, y se ha sumado un sembrador.