LEER EN RED

Por qu me cuesta tanto comprender lo que leo?

Porque tiendo a leer ideas sueltas, desarticuladas del texto, sin

establecer una conexin o una relacin jerrquica entre ellas. Suelo
distinguir el tema y varios elementos asociados a ese tema. Es una
representacin del tipo: tema + detalles, es decir, incluye el tema
general del texto, ms una coleccin de detalles vinculados a ste de
forma inespecfica. Sin embargo, el procedimiento adecuado es leer en
red.

Qu significa esto?

Lo explicaremos con una metfora: as como facebook es una red social

en la que vas descubriendo que mi amigo(a) es amigo(a) de este otro
amigo(a) que tambin es amigo(a) mo, etc. y vas descubriendo
relaciones de amistad entre tus conocidos, leer en red es un poco
establecer un facebook de lectura.
A medida que vamos avanzando en la lectura vas estableciendo
conexiones entre las ideas de los diversos prrafos, pues existe lo que
se llama la progresin temtica: el contenido del texto va
progresando al incorporar nueva informacin, y esta informacin se va
relacionando entre s de manera jerarquizada, o sea, se presenta
informacin que es ms relevante que otra para comprender el
contenido del prrafo, fragmento o texto.
Leer en red, requiere tambin, la capacidad de descubrir relaciones de
coherencia entre las ideas de un prrafo o texto.

Leer en red supone ser capaz de establecer las siguientes relaciones al

interior de un texto:
-causa-consecuencia.
-problema-solucin.
-comparacin o contraste.
-secuencia-temporal.
-enumeracin descriptiva.

Leer en red supone ser capaz de establecer el criterio utilizado por el

emisor del texto para ordenar sus ideas, esto es:
-criterio deductivo: las ideas se ordenan de lo ms general a lo ms
particular o de lo ms abstracto a lo ms concreto.

1
-criterio inductivo: las ideas se ordenan de lo ms especfico o
particular a lo ms general o abstracto.

Veamos un ejemplo:
Lee el siguiente texto en donde se explica el tipo de lectura en red que
debes aprender a realizar.

1. El importante desarrollo de la ciruga en los siglos XIX y XX se debe en gran medida a la

posibilidad de disminuir o eliminar el dolor en las intervenciones quirrgicas. El dolor es un signo
que aparece amenazante en la vida del hombre, y que siempre ha tratado de evitar. El profesor
Gunther seala que el dolor es un fenmeno de enorme complejidad, verdadero sistema de alarma
que compromete a todo el organismo y en el que intervienen el sistema nerviosos central, el
sistema nervioso vegetativo, el sistema endocrino, factores psicolgicos y la experiencia histrica:
sensaciones previas de dolor.

2. Son muchos los grupos frmacos que hoy da se emplean para combatir el dolor. Aqu slo
haremos referencia a los anestsicos, sin desconocer la enorme importancia de los analgsicos
sedantes, del tipo de la morfina y sus derivados, de los analgsicos antiinflamatorios o de otros
procedimientos para combatir el dolor, como la compresin nerviosa, la aplicacin de hielo o de
nieve, acupuntura, etc.

3. Es interesante sealar que el uso de la anestesia general precedi al empleo de los

anestsicos locales. El primer anestsico general fue el ter, en uso desde 1846, aunque ya haba
sido sintetizado en 1543. Casi tres siglos ms tarde, el Dr.Long lo emple como anestsico en los
EEUU, pero no inform a la comunidad mdica acerca de sus experiencias. En 1844, Wells emple
con xito el protxido de nitrgeno en extracciones dentarias a varias personas; despus trat de
demostrar pblicamente la utilidad de este anestsico; pero su administracin difcil y varias
circunstancias infortunadas originaron su fracaso con el paciente, hecho que parece haber influido
en la posterior demencia y suicidio de Wells. Posteriormente, Morton, en el Hospital de Boston
(1846), llev a cabo con xito una anestesia general, administrando ter. La noticia de esta
demostracin se propag rpidamente, y an no conclua ese ao cuando ya se haba empleado la
anestesia etrea en Inglaterra, Francia y otros pases europeos. La introduccin de ter como
anestsico general en 1846 produjo una verdadera revolucin, que ha continuado con la bsqueda
e introduccin de nuevos anestsicos generales, con mejores propiedades que el ter.

4. El descubrimiento de la cocana, como frmaco anestsico local en la clnica humana,

cumpli en 1984 su primer centenario. La cocana es extrada de un arbusto que crece en el
Altiplano de Per y Bolivia. Este arbusto ya era conocido por los incas prehispnicos. Los
indgenas de Per y Bolivia han masticado las hojas de coca durante siglos, debido al efecto de
bienestar, de euforia que produce, y a la estimulacin del sistema nervioso central. Disminuye
tambin el apetito al reducir la sensibilidad de las mucosas bucales y del tubo digestivo. Estos
efectos de la coca permiten a los nativos del Altiplano soportar trabajos pesados con poca ingestin
de alimentos.

5. Tan notables propiedades fueron conocidas en Europa ya en el siglo XVI a travs de los
espaoles, que saban cmo los pueblos andinos la utilizaban en ceremonias religiosas y, tal vez,
para efectuar verdaderas operaciones quirrgicas, en las que se usaba un macerado de hojas de
coca como anestsico local. Pasaron, sin embargo, tres siglos hasta que, en 1860, se logr aislar
el principio activo de la coca, al que se denomin cocana. En un comienzo, el nuevo producto se
emple solo en la experimentacin de sus efectos psicolgicos y como adormecedor de la
sensibilidad fsica. Slo despus de 1880 se empez a usar corrientemente como anestsico local
en la clnica humana, en especial para intervenciones oftalmolgicas, para cuya delicadeza la
cocana fue de gran eficiencia.

2
 Fuente: Facsmil Universidad de Chile, P.A.A. 2001

Explicacin de la estrategia: Lectura en Red.

Relacin establecida entre los prrafos del texto ledo.

TEXTO
C
R
I
T
PRRAFO 1: Necesidad del ser humano de evitar el dolor fsico. E
R
I
O
PRRAFO 2: Frmacos anestsicos para combatir el dolor.
D
E
D
PRRAFO 3: Anestsico general: el ter. U
C
T
PRRAFO 4: Anestsico local: la cocana. I
V
O
PRRAFO 5: La cocana: de macerado de hojas a anestsico
humano.

Responde las siguientes preguntas:

1. De acuerdo con lo expresado en el segundo prrafo, es ms probable que el texto ledo

sea parte de.

A) una conferencia o artculo sobre los anestsicos.

B) un libro de historia de la ciencia.
C) las memorias de un investigador de farmacologa.
D) una polmica acerca de las prcticas quirrgicas en los Estados Unidos.
E) un texto para estudiantes de medicina.

2.- En el prrafo tres, el autor menciona a Morton para referirse a

A) la experiencia decisiva para la difusin del ter como anestsico.

B) un seguidor del doctor Wells, ms afortunado que ste.
C) un investigador con mejores mtodos que sus antecesores.

3
 D) un investigador decisivo en la introduccin de nuevos anestsicos.
E) el xito de la medicina en los Estados Unidos.

3. Qu relacin se podra establecer entre los prrafos dos y tres del texto?

A) se mencionan los frmacos utilizados; en el tres se hace una resea histrica de su

descubrimiento.
B) se informa sobre la importancia de los sedantes; en el tres se relata la utilizacin
del ter como primer anestsico.
C) se explicita el tema especfico del texto; en el tercero se resean los primeros usos
del ter como anestsicos.
D) se consigna la diferencia entre anestsicos y analgsicos; en el tercero se sealan
las dificultades de aplicacin de los anestsicos.
E) se mencionan los procedimientos para combatir el dolor; en el tres, el peligro del
protxido de nitrgeno como anestsico.

4. Segn lo expresado en el tercer prrafo con respecto al ter, podemos afirmar que

A) es un anestsico superior a la cocana.

B) su administracin en las intervenciones quirrgicas se retras debido al fracaso del
doctor Wells.
C) se comenz a usar en 1543.
D) como anestsico local slo se us en el siglo pasado.
E) Fue el primer anestsico general.

5. En el prrafo cuatro, la actitud del autor, al mencionar el empleo de la coca por los nativos,
es

A) crtica y analtica.
B) compasiva y comprensiva.
C) de curiosidad ante costumbres extraas.
D) objetiva y slo descriptiva.
E) superficial e indiferente.

6. El prrafo cinco se refiere fundamentalmente al

A) uso de la coca en ceremonias religiosas por los pueblos andinos y, posteriormente,

por los europeos.
B) conocimiento de la coca en Europa con fines quirrgicos, a travs de los espaoles.
C) aislamiento del principio activo de la coca, que permiti descubrir la cocana.
D) conocimiento y uso de la coca por las culturas andinas, y la aplicacin de su derivado,
la cocana, en intervenciones en clnica humana.
E) empleo de la coca en ceremonias religiosas por parte de los nativos altiplnicos y en
la experimentacin de psicologa, a fines del siglo pasado.

7. Cul de las siguientes opciones sintetiza ms cabalmente las ideas expuestas en el

fragmento ledo?

A) La ciruga se desarroll en forma extraordinaria a partir del siglo XIX. Este avance
permiti el descubrimiento de los anestsicos.

4
 B) El descubrimiento, utilizacin y perfeccionamiento de los anestsicos, como por
ejemplo el ter y la cocana, han permitido grandes avances en la ciruga.
C) La utilizacin de sustancias anestsicas fue retardada por ms de tres siglos debido a
los fracasos de algunos hombres de ciencia.
D) El uso generalizado de los anestsicos, en Europa, data del siglo pasado, pese a que
en algunas culturas antiguas dichas sustancias eran conocidas.
E) Los anestsicos solo pudieron ser utilizados cuando se pudo comprender el complejo
fenmeno del dolor.

8. Expresa el texto que la cocana comenz a emplearse como anestsico

A) en los Estados Unidos.

B) al conocerse en Europa sus efectos psicolgicos y fisiolgicos.
C) para reemplazar al ter.
D) ms de veinte aos despus de su primera obtencin qumica.
E) Todas las anteriores, conjuntamente.

1. Desde el siglo pasado se sabe que la funcin del lenguaje se encuentra localizada en el
hemisferio izquierdo del cerebro. Como las palabras estn ligadas al pensamiento racional, los
cientficos del siglo XIX consideraron que el hemisferio izquierdo era ms importante que el
derecho. De esta manera, fue considerado dominante el primero y subordinado el segundo.

2. En 1982, Roger W. Sperry, un cientfico dedicado al estudio del cerebro humano, gan un
Premio Nobel de Medicina al demostrar que el hemisferio izquierdo y el hemisferio derecho son
igualmente importantes, que utilizan modos de conocimiento de alto nivel y que, pese a ser
diferentes, ambos cumplen elevadas funciones.

3. El misterioso hemisferio derecho haba develado sus secretos y luego los cientficos
sealaron que era intuitivo, no verbal, concreto, analgico, espacial y holtisco, es decir, de las
cosas completas una vez, globaliza el conocimiento. Se determin que es el asiento de las
capacidades artsticas dibujo, pintura, danza, poesa, msica-, potenciales humanos que
permanecen dormidos en las personas debido, principalmente a la educacin que ha activado
las funciones del hemisferio cerebral izquierdo que es analtico, racional, lineal, matemtico,
lgico.

4. Sperry seal que existen dos modos de pensar: el verbal y el no-verbal, que yacen en los
hemisferios izquierdo y derecho del cerebro, respectivamente. Afirma que la ciencia en general
tiende a despreciar la forma no-verbal del intelecto. Ello ha influido en la sociedad moderna, la
que tiene una actitud discriminatoria reflejada claramente en el sistema educativo que enfatiza
el desarrollo de las capacidades asentadas en el hemisferio izquierdo.

5. Se han realizado un sinnmero de investigaciones en torno al descubrimiento de Sperry

sobre las funciones especializadas del cerebro holstico y se han diseado tcnicas cientficas
para estimular sus funciones.

6. Una de esas interesantes investigaciones permiti a la norteamericana Betty Edwards

implementar una tcnica con la que aprende a dibujar hasta la persona ms nula para el arte.
Seguidoras de la Dra. Edwards han agregado a su tcnica mtodos de meditacin hind y
ejercicios de sicologa Gestalt. Con este procedimiento combinado funcionan talleres de dibujo
que, segn sus organizadores, ayudan a desarrollar las facultades creativas existentes en
todas las personas. El supuesto es que las tcnicas liberan un potencial orgnico-energtico
dormido en las clulas cerebrales. Tal energa enriquece cualquier campo de trabajo y actividad
humana; integra a la persona a niveles ms altos de conciencia y le permite descubrir en s
misma importantes y desconocidos aspectos de su naturaleza fundamental. Al desarrollar la

5
 creatividad, se ponen en accin las fibras ms refinadas de los centros emocionales, lo que
produce, al mismo tiempo, efectos estimulantes y gran tranquilidad. Todo esto contribuye a
mejorar la calidad de vida de la persona.
Fuente: Facsmil Universidad de Chile, P.A.A. 1995

Estrategia: Lectura en Red.

Completa la relacin establecida entre los prrafos del texto ledo.

TEXTO

C
R
I
PRRAFO 1: T
E
R
I
PRRAFO 2: O

D
E
PRRAFO 3: D
U
C
PRRAFO 4: T
I
V
O
PRRAFO 5:

PRRAFO 6:

Responde las siguientes preguntas:

1. El supuesto de que el hemisferio cerebral derecho encierra un potencial celular dormido

permite afirmar que:

A) Todas las personas tienen desarrollado el pensamiento racional.

6
 B) El hemisferio cerebral derecho es muy importante.
C) Es posible desarrollar sus funciones mediante la educacin.
D) Hay que modificar el sistema educativo.
E) Implica un modo de cognicin diferente al del hemisferio cerebral izquierdo.

2. La falta de desarrollo de las facultades del hemisferio cerebral derecho debe atribuirse, segn
el texto, a:

A) El desconocimiento que exista acerca de la forma no verbal del pensamiento.

B) El sistema educativo tradicional fundamentalmente racionalista.
C) El desconocimiento de las funciones que desempea.
D) Que el hemisferio izquierdo es asiento del lenguaje.
E) La preferencia de los cientficos por estudiar las funciones lgicas del cerebro.

3. Cul(es) de las siguientes afirmaciones es(son) VERDADERA(S) de acuerdo con el texto?

I. Las capacidades artsticas generalmente permanecen dormidas en los individuos.

II. En la actualidad se han implementado tcnicas para desarrollar las capacidades del
hemisferio cerebral derecho.
III. Mediante tcnicas especiales se puede desarrollar la creatividad.

A) Slo I
B) Slo II
C) Slo III
D) Slo I y III
E) I, II y III

4. Cul(es) de las siguientes afirmaciones es(son) FALSA(S)?

I. El dibujo, la danza y la msica son artes cuyo potencial est radicado en el

hemisferio cerebral derecho.
II. El descubrimiento de Sperry ha despertado el inters de otros investigadores por el
tema.
III. Las tcnicas empleadas no han desarrollado suficientemente las facultades
creativas.

A) Slo I
B) Slo II
C) Slo III
D) Slo I y III
E) I, II y III

5. En el texto se califica de misterioso al hemisferio cerebral derecho porque:

A) Sus funciones no han sido estudiadas hasta hoy.

B) Cumple funciones tan elevadas como las del hemisferio izquierdo.
C) Slo en la dcada del 80 se descubrieron sus verdaderas funciones.
D) Es asiento de las capacidades artsticas.
E) Sus capacidades son susceptibles de desarrollo al igual que las del hemisferio izquierdo.

6. De acuerdo con el texto cul de las siguientes afirmaciones es FALSA?

A) Los artistas tienen desarrolladas slo las capacidades del hemisferio derecho del cerebro.
B) Al desarrollar la creatividad se activan tambin los centros emocionales del individuo.
C) La relacin palabra/pensamiento racional provoc el menosprecio por las funciones del
cerebro holstico.

7
 D) El uso de tcnicas especiales provoca la liberacin del potencial orgnico-energtico del
cerebro holtisco.
E) Todas las anteriores, conjuntamente.

7. En el prrafo sexto del texto se mencionan la meditacin hind y la sicologa Gestalt:

A) Porque son dos mtodos relacionados con la actividad artstica.

B) En relacin con las funciones diferenciadoras de los hemisferios cerebrales.
C) Con el propsito de hacer comprensible la tcnica utilizada por la Dra. Edwards.
D) Como dos ejercicios complementarios a la tcnica creada por la Dra. Edwards.
E) Porque dichos mtodos son productos de la actividad del hemisferio derecho.

8. La idea fundamental del texto ledo se puede sintetizar as:

A) Las capacidades artsticas se encuentra dormidas en el ser humano.

B) Hoy se sabe que las facultades creativas son innatas, y por lo tanto, es posible
desarrollarlas.
C) El pensamiento no-verbal est subordinado al pensamiento verbal.
D) Los mtodos de meditacin ayudan a desarrollar las facultades del hemisferio derecho.
E) El pensamiento holstico es tan importante como el racional.