Amando Mayor |bafiez Dionisio de Pedro Cursa =PROLOGO Los materiales curriculares que hemos elaborado para la ensefianza del Lenguaje Musical estan compuestos por las siguientes colecciones: “Cuadernos de Lenguaje Musical” (6 cursos) (Canto-Ritmo-Lectura-Entonacién-Improvisacién) “Canta con los Clasicos” (6 cursos) “Cuadernos de Audicién” (6 cursos) (Audicién-Memorizacién-Escritura-Dictado-Andlisis) “Cuadernos de Teoria” (6 cursos) “Cuadernos de Vacaciones” Las colecciones de Lenguaje, Audicién y Teoria tienen un desarrollo progresivo (avance paulatino), paralelo (coordinados los contenidos entre si hasta donde ello es posible) y modular {abordando un determinado aspecto musical desde sus angulos mas importantes: ritmicos- mel6dicos-auditivos-tedricos). El planteamiento de este desarrollo coordinado e integrador no impide, sin embargo, la utilizacién de las tres colecciones individualmente. Hemos pensado, al organizar los materiales de esta manera, en aquellos profesores que no quieran vincularse a nuestra metodologia en su totalidad y que deseen utilizar otros materiales existentes 0 elaborados por ellos mismos. La coleccién “Canta con los Clasicos" ofrece a los profesores de Lenguaje unos materiales de canto, basados en obras de autores clisicos, adaptados a la tesitura de las voces escolares con un grado de dificultad progresivo. Los “Cuadernos de Vacaciones” estén pensados para que los alumnos durante el verano, tengan un material apropiado para repasar y afianzar los conocimientos adquiridos durante el curso de un modo ameno y entretenido.CARACTERISTICAS DEL LIBRO El libro esta dividido en Bloques. En ellos se explica la teoria con definiciones y ejemplos. Hemos procurado dentro de lo posible, utilizar un lenguaje apropiado a las edades de los alumnos evitando caer en el infantilismo. No pretendemos que las definiciones sean aprendidas de memoria; simplemente que sean una referencia que pueda consultarse en cualquier momento. Las fichas plantean ejercicios sobre el contenido de los Bloques. Estos ejercicios inciden desde diferentes angulos sobre un mismo concepto con el fin de insistir, sin reiteraciones, en su comprensién y asimilacién evitando la monotonia. Las fichas son hojas perforadas con el fin de que puedan ser arrancadas y entregadas al profesor si éste cree oportuno evaluar los ejercicios para ver el grado de comprensin y realizacién de los contenidos por parte de los alumnos. Al final del libro, el alumno encontrar un test de autoevaluacién con las preguntas (y las respuestas) mas importantes y caracteristicas del curso. La intuicién musical es imprescindible para un buen misico, pero éste no seré completo si no posee el dominio de la técnica musical, y la teorla forma parte de la técnica. No pretendemos, sin embargo, sobrevalorar la teorla a costa de otros aspectos de la musica; simplemente intentamos ponerla en su lugar y presentar un libro que sea atractivo, ameno para trabajar en él y eficaz. Queremos agradecer expresamente las observaciones que hemos recibido de algunos compafieros y esperamos haber acertado en las modificaciones que se nos han sugerido. Una vez més brindamos nuestro trabajo a todas aquellas personas que se esfuerzan en la dificil tarea de ensefiar. Los autores*F pp OQUE CONCEPTOS: Semitono diaténico y cromatico. Intervalos. $: Semitono diaténico y cromatico SY La diferencia de altura entre los grados conjuntos de una escala puede ser de: v¥ Semitono: la minima diferencia entre dos grados conjuntos de una escala diaténica. ¥ Tono: la maxima diferencia entre dos grados conjuntos de una escala diaténica. Teéricamente un semitono puede ser de dos clases: ¥ Diaténico: Formado por dos notas distintas en nombre y sonido. ¥ Cromatico: Formado por dos notas iguales en nombre y distintas en sonido. = Mi Rega 14 rh iarereale Los intervalos, segtin su contenido en tonos y semitones, se clasifican en cinco especies: Justos Mayores| Menores| Aumentados ] Disminuidos} 1 semitono cromatico + en cada recuadro. JUSTOS =D cuartas, Quintas y Octavas. MAYORES => Segundas, Terceras, Sextas MENORES y Séptimas. AUMENTADOS Todos (2%, 3%, 4%, 5%, 65, DISMINUIDOS 75, 8%), Nota: Las 2 disminuidas y las 7% aumentadas no se usan por ser enarménicas del unisono y de la octava respectivamente.FICHA PRACTICA LOS CONCEPTOS APREMDIDOS $: Semitono diatonico y cromatico indica con D 0 C si estos semitonos son diaténicos 0 cromaticos. 4 5 6 = ¢ — ay ¢ o o © D == = = = a 2 A partir del sonido dado construye semitonos diatonicos (d) y cromaticos (c). ‘Ascendentes c c d c d c Descendentes F 10s semitonos de la escala de Do gson diatonicos 0 cromaticos? RespuestaPais LY seriala los cinco intervalos que no son semitonos diaténicos. 5 convierte estos tres ejemplos en semitonos cromaticos, escribiendo a continuacién dos posibles soluciones correctas. © Reign asin == — =.= wun =a eS ed e los siguientes ejemplos, rodea los que no sean semitonos cromaticos. Oo .o® © ° = f= f= fsFICHA PRACTICA LOS CONCEPTOS APRENBIDOS Sitar 1) completa las especies de intervalos que faltan. Justos Menores Aumentados ® Tacha lo que no sea correcto. a) Los intervalos justos son: S| a) 2) =) & b) Los intervalos mayores y menores son: 28] 38] 4s] 6s] 75] ©) Los intervalos aumentados y disminuidos son: 25] z=] 4s] Lee] 58] se] 3] F subraya la especie o especies correctas a las que pueden pertenecer los siguientes intervalos. 5 Disminuides Justas Mayores 3 Justas ‘Menores ‘Aumentadas 7 Mayores —-Menores. Disminuidas 8 Mayores —-Menores Justas 28 — Mayores —-Menores ‘Aumentadas 6s Justas ‘Menores ‘Mayores@ Forma los siguientes intervalos. Ascendentes Descendentes 5 Clasitica los intervalos de esta melodia. eS | ee Ciasifica estos intervalos arménicos.& Claves y acentuacién. Las notas colocadas en el pentagrama no tienen un nombre concreto si no van precedidas de un signo de clave. Clave de So! {Clave de Fa) {Clave de Do Existen tres signos de clave: 6 | & B Las claves se nombran segiin la linea en la que se colocan; asi se dice Sol en segunda, Fa en cuarta, Do en tercera, etc. Una vez colocadas las claves en el pentagrama dan nombre a la nota escrita en esa linea y a las demas que completan la serie de siete notas. ¥ La clave de Sol se coloca en la 2° linea. v¥ La clave de Do se coloca en las lineas: ¥ La clave de Fa se coloca en las lineas: Sol GRAVE£ Claves de Do y Fa Para saber a qué clave pertenece una nota bastard con recorrer el pentagrama en sentido ascendente o descendente hasta encontrar una linea que se llame Do o Fa y ésta sera la Clave. Recuerda que todas las claves estan sobre lineas. 6 ° = foe La Sol Fa Mi Re Do Fa en 4° Do en 3* Relacién de los sonidos de la clave de Sol con los de la clave de Do en 3*y en 4°. Do en 3° Do en 4 es, 4 Pee 2 2 es Do Re Mi Fa Sol La Si Do Fa Sol La Si DO Re Mi Fa Sol Las claves estan relacionadas con la escritura musical para la voz humana y los instrumentos de la orquesta. RECUERDA Los instrumentos de la orquesta que pueden utilizar las claves de Do en 3*y Do en 4*son: Do en 3* > Viola Do en 4* -> Fagot, Trombén, VioloncelloS Tempo Términos que modifican el movimiento Animando roma | Si Incalzando Ritenendo Slargando { Senza rigore Senza tempo In tempo Come prima Ji Ritenuto Stretto Morendo Calando Smorzando Perdendosi Stinguendo Svanendo BLOQUE 4 animando apresurando reteniendo alargando sin rigor sin medida a tiempo el mismo tiempo como la 1*. vez retenido estrecho (apresurado) muriendo amainando apagando perdiéndose extinguiéndose desvaneciéndose$. Articulacion y acentuacion Son signos que colocados encima o debajo de las notas ayudan al intérprete a realizar un buen fraseo musical. (Fraseo: arte de puntuar y gradvar el discurso music). Son signos eminentemente expresivos. > ACENTO: A ACENTO: ~~ LIGADO: _ STACCATO O PICADO: @ STACCATISSIMO: (agrima) <> s~PICADO-LIGADO: — SUBRAYADO: — SUBRAYADO- PICADO: <> FILADO: ‘Mayor intensidad de un sonido con respecto a otros. Intensidad més acusada que el acento anterior. Abarca dos o mas notas. Apoya un poco la primera. Requiere una ejecucién ligada, sin separaciones. Reduce el valor de la nota aproximadamente a la mitad. Las notas deben ejecutarse sueltas, separadas. Es un staccato en el que tanto la duracién como la separacién se reducen sensiblemente. Interpretacién media entre las notas picadas y ligadas. Apoya ligeramente la nota dandole todo su valor. Apoya un poco la nota separdndola de la siguiente. Colocado sobre notas largas, su efecto es de aumento y disminucién del sonido.