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PLAN DE TRABAJO DE TUTORIA

PARA DOCENTES DE NUEVO INGRESO


CICLO ESCOLAR
2016- 2017
ABRIL

TUTOR:
PROFESOR. VICTOR HAZAEL GRANADOS BARRAGAN
Si caminas solo, irs ms rpido: Si caminas acompaado, llegars
ms lejos.
TUTOR TUTORADO

MODALIDAD: PRESENCIAL MODALIDAD PRESENCIAL

NOMBRE: NOMBRE
Vctor H. Granados Barragan William Hernndez Retureta
RFC: RFC:
GABV821219UP5 HERW890419T48
CURP: CURP
GABV821219HGTRRC07 HERW890419HVZRTL00
CLAVE PRESUPUESTAL CLAVE PRESUPUESTAL
074821 E076302. 0822720 074821 E076312. 0210026
C.C.T. C.C.T.
21DST0097Z 21DST0052A
FUNCION QUE DESEMPEA FUNCION QUE DESEMPEA
DOCENTE FRENTE A GRUPO DOCENTE FRENTE A GRUPO
Educacin Fsica Educacin Fsica
ZONA ESCOLAR:
006
SECTOR
02
SUPERVISOR
Profr. Margarito Sols Hernndez
FECHA DE INICIO DE LA FUNCION DE TUTORIA
16 DE NOVIEMBRE 2016
FECHA DE CONCLUSION DE LA TUTORIA
OBJETIVO GENERAL
Apoyar en el desempeo de la mejora escolar a los docentes
de nuevo ingreso considerando las necesidades y situaciones
detectadas como reas de oportunidad para fortalecer su
desarrollo profesional en la prctica educativa.

Propiciar la articulacin entre el proceso formativo del


profesor novel y las demandas concretas que plantea su
insercin a la docencia en contexto especfico.

OBJETIVOS ESPECIFICOS
Desarrollar estrategias acordes a las necesidades de los estudiantes en
cuanto a lectura escritura, habilidad lgica matemtica, convivencia
escolar y rezago educativo como parte de las prioridades bsicas en la
educacin.
Sugerir propuestas de evaluacin de los aprendizajes de los estudiantes
en cada uno de los campos formativos y principios pedaggicos para
mejora del proceso de evaluacin y lograr aprendizajes significativos en
pro de una educacin de calidad.
Orientar sobre los procesos normativos que nos regulan como centro
de trabajo rasgos de normalidad mnima, estrategia global de mejora,
CTE, mbitos de gestin, visitas de acompaamiento y seguimiento por
parte de la supervisin escolar entre otros.
reas de oportunidad
Aplicacin de estrategias pedaggicas en las
actividades de aprendizaje para favorecer los
aprendizajes esperados de educacin fsica dentro la
sesin de la asignatura.
Conocimiento del plan y programa de estudio
Educacin Fsica 2011.
Inters y compromiso en el ejercicio profesional
docente.
Normas de convivencia en el centro escolar donde se
labora a travs de los marcos jurdicos
establecidos(manual de convivencia escolar)
Vinculacin con la comunidad educativa
Planificacin de clases y elaboracin del portafolio de
evidencias.
Reconocimiento de los principales documentos
oficiales rectores en la institucin escolar(C.T.E.
acuerdos secretariales, gestin escolar, estrategia
globales)
Participacin activa en mbitos de gestin y ruta de
mejora escolar.
ATRIBUTOS QUE SE PONDRAN EN
PRACTICA CON EL TUTORADO

COMUNICACIN CONOCIMIENTO
RESPETO TOLERANCIA EMPATIA
EFECTIVA Y EXPERIENCIAS

ETICA
RESPONSABILIDAD AYUDA MUTUA SOLIDARIDAD COMPROMISO
PROFESIONAL

TACTO HUMILDAD
PUNTUALIDAD CONFINZA COLABORACION
PEDAGOGICO INTELECTUAL
SABERES A DESARROLLAR / FORTALECER
Posibles necesidades atender TEORICO PROCEDIMENTAL TECNICO ESTRATEGIAS/ ACCIONES
IDENTIDAD DOCENTE Reconoce que es necesario Realizar las acciones Orientarlo a travs de Propiciar ambientes de
aprender de las pertinentes con base a su diferentes tcnicas para confianza.
Autoevaluacin experiencias de los dems ejercicio profesin en la que sea autnomo en el Planificar su trabajo
Desarrollo humano para fortalecer sus mejora de las observaciones proceso de la mejora de su Uso de la tecnologa.
Formacin continua docente conocimientos tericos realizadas dentro de la eficacia y eficiencia Fortalecer el desarrollo
profesionales y que deber institucin y grupo a su acadmica en el uso de los humano del docente
estar en constante cargo, para el desarrollo materiales acordes y Revisin del informe de
formacin y actualizacin humano profesional con las necesarios para una cumplimiento de
para la mejora de su estrategias didcticas educacin de calidad responsabilidades
prctica docente. acordes a su proceso. profesionales
Conocimiento del plan y
programa de estudio
Planificar argumentando su
situacin didctica y
actividades de aprendizaje.
Integracin a la institucin Conocer las instalaciones Adecuarse a las actividades Generar alternativas de Comunicacin con sus pares.
Conocer al personal de la escuela y personal que se realizan en la soluciones ante las Vinculacin con la escuela y la
Conocer instalaciones que labora en ella. institucin en cada uno de problemticas que se comunidad para realizar
Ser congruente entre lo los programas establecidos presentan en la escuela actividades.
que sabe y lo que hace Colaborar con cada una de
las actividades planificadas.
GESTION ESCOLAR Informarse de la Propiciar la informacin Capacitar en medio de lo Canalizar las necesidades
Normatividad normatividad vigente en necesaria cuando se posible y en el ejercicio de detectadas en la institucin a
Reglamentos escuelas de educacin requiera, entrega de lo pleno de gestin escolar travs de los programas que
Documentos administrativos bsica documentacin oportuna en normatividad y programas se ejecutan en la escuela y
Normalidad mnima Gestionar los recursos que cada momento. que se lleven a cabo en la planificar acciones prioritarias
Consejo tcnico escolar sean necesarios en la Elaborar cronograma de institucin. para atenderlas en lo mejor
Ruta de mejora institucin tanto material actividades a realizar posible con apoyo de la ruta
didctico como de mejora y mbitos de
pedaggico. gestin.
CONOCIMIENTO DE PLAN Y ANALIZAR PLAN Y Abordar los contenidos Capacitacin y Reuniones de consejo tcnico
PROGRAMA DE ESTUDIO 2011 PROGRAMA DE ESTUDIO temticos de las asignaturas actualizacin constante Reuniones ordinarias y
VIGENTE para identificar y del programa de estudios sobre los contenidos y extraordinarias en revisin de
aplicar los campos de vinculados con las conocimientos y plan y programa de estudio,
formacin aprendizajes competencias y aprendizajes aprendizajes esperados a revisin de acuerdos
esperados competencias y esperados del plan de corde a los campos de establecidos.
estrategias para el trabajo estudios para lograr formacin de los Conocer, aplicar cada uno de
de cada asignatura aprendizajes significativos en programas de estudio. los aprendizajes esperados
los alumnos para reconocer las
competencias acorde al plan y
programa de estudio vigente.
Conocimientos disciplinares (ESPAOL Dominio de la asignatura y Vincular los conocimientosFavorecer en el logro de los Asesora individualizada
MATEMATICAS, TICS) conocimiento del campo prioritarios y de relevancia
aprendizajes esperados y Gua de los materiales a
formativo, enfoque social en la asignatura as
competencias en los trabajar en el ciclo escolar
aprendizajes esperados, como el uso de la tecnologa
estudiantes as como lograr Libros de texto
competencias y productos aplicada en las estrategias de
que el docente novel Plan de estudios
a realizar como evaluacin aprendizaje investigue comprenda Programa de estudios
de las mismas analice interprete mbitos de gestin
seleccione disee y aplique Temas prioritarios a atender
estrategias de enseanza y en la ruta de mejora.
aprendizaje en favor de su
prctica docente.
PLANEACION DIDACTICA Revisar los elementos Revisar y analizar los Elaboracin de planeacin Fortalecer los conocimientos
necesarios en una elementos, aspectos, didctica argumentada profesionales en la
planeacin didctica y de momentos que se requieren tomando en cuenta el planeacin didctica en
trabajo en el aula. en una planeacin didctica contexto interno y el cuanto a su trabajo a realizar
Identificar y reconocer los con argumentos vlidos en contexto externo del da a da.
principios pedaggicos y este proceso educativo centro escolar para Anlisis de plan y programa
mbitos de gestin que vinculado con los planes y determinar las situaciones de estudios.
regulan el funcionamiento programas de estudios didcticas planificadas. Gua de materiales a utilizar
de las instituciones vigentes. vinculados con aprendizajes
educativas acordes al perfil esperados y competencias
de egreso de los Instrumentos de evaluacin
estudiantes de educacin
secundaria.
DIAGNOSTICO INICIAL Reconocer la importancia Que el docente sepa realizar Seleccionar los contenidos Realizar evaluacin
CONCEPTUALIZACION (fines) de los propsitos de las sus secuencias de trabajo en de aprendizaje acordes al diagnostica de sus alumnos.
TIPOS DE OBSERVACION evaluaciones en su cada una de las asignaturas a estilo de aprendizajes de Revisar material bibliogrfico
INSTRUMENTOS tipologa y momentos de trabajar. Diagnosticar el los alumnos y reconozca que le permita elaborar
realizarse con el uso de contexto interno y externo los conocimientos previos instrumentos de evaluacin
diferentes instrumentos de sus estudiantes y los de los estudiantes para diagnostica contemplando
que sean objetivos en las estilos de aprendizaje con los intervenir en el proceso de estilos de aprendizaje, estilos
diversas escalas de que se cuentan. enseanza y aprendizaje. e intereses, entre otros
evaluacin de los elementos necesarios para
aprendizajes identificar conocimientos
previos de cada alumno.
DISEO DE ESTRATEGIAS DIDACTICAS Las estrategias de Seleccionar estrategias Elaborar planeacin Seleccionar estrategias de
enseanza y aprendizaje oportunas y acorde a los didcticas con situaciones aprendizaje acorde a los
son diversas de acuerdo a estilos de aprendizaje de los didcticas que favorezcan estilos de aprendizaje de los
la asignatura sin embargo alumnos para favorecer los los aprendizajes esperados. alumnos
son necesarias para conocimientos previos y Generar rubricas que sean
enriquecer el trabajo en el significativos dentro de la tiles en la evaluacin de
aula. actividad docente cada una de las estrategias
didcticas a utilizar en el
proceso de enseanza.
Evaluar los momentos
acordes al proceso de una
situacin de aprendizaje
SELECCIN Y ELABORACION DE el material que selecciones Orientar al docente que Que ponga en prctica Asesoras personalizadas.
MATERIALES ser acorde a la asignatura seleccione materiales de cada uno de los Gua de los materiales y
de trabajo en el horario de acuerdo al contexto de los aprendizajes esperados vinculacin con los
clases vinculado con los estudiantes y de la con acciones y estrategias aprendizajes.
aprendizajes esperados y asignatura. adecuadas Elaboracin de una carpeta
las competencias de evidencias con material
realizado.
EVALUACION Identifica y conocer los Aplicar evaluacin A partir de los resultados Anlisis del acuerdo 696 de
momentos de evaluacin diagnostica formativa y de la evaluacin generar las herramientas de
en el ejercicio profesional sumativa en cada una de las estrategias emergentes evaluacin en el aula.
docente en cada una de las actividades realizadas con para elevar el nivel de los Checar el manual de
actividades a realizar cada uno de los aprendizajes esperados en estrategias de evaluacin de
tomando en cuenta la instrumentos que permitirn cada alumno las actividades de enseanza
vinculacin de los validar los conocimientos aprendizaje
aprendizajes esperados adquiridos. Cmo y que evaluar?
con las competencias a Establecer una meta en la
desarrollar evaluacin para sugerir un
proceso de autorregulacin
docente en las actividades
plasmadas en cada uno de los
momentos de evaluacin.
HABILIDADES DOCENTES Determinar la importancia Habilidades bsicas para la Manejar la comunicacin Participar en la reorientacin
LIDERAZGO del ejercicio docente como docencia que determinen el eficaz en el desarrollo de de la ruta de mejora.
COMUNICACIN ACERTIVA parte de las actividades actuar en las actividades habilidades docentes en Trabajar con base en la
TRABAJO COLABORATIVO dirigidas en el liderazgo y planificadas en su plan anual cada una de las estrategias estrategia global
TRABAJO COLEGIADO buena comunicacin con de trabajo en este ciclo aplicarse en el aula con los Seguimiento y
los que intervienen en el escolar alumnos con los estilos de acompaamiento con tutor
centro educativo. aprendizaje y el acadmico asignado.
Generar alternativas de diagnostico con diferentes Generar estrategias docentes
mejora en cada uno de los ideologas buscando y en el mejoramiento del
trabajos a realizar dentro logrando el trabajo trabajo asertivo en la escuela.
de la institucin. colaborativo para obtener
mejores resultados en la
evaluacin.
DESERCION Y REZAGO ESCOLAR Conocer la matricula Buscar estrategias adecuadasAnaliza, reflexiona y se Establecer acciones
existente en su centro de para la permanencia de los interesa por los factores de oportunas con los padres de
trabajo estudiantes en su saln de incidencia en el rezago y familia persona docente,
clases y escuela abandono escolar de los directivos para erradicar
estudiantes de su centro problemas de rezago y
de trabajo buscando desercin escolar
alternativas de solucin
pertinentes para lograr que
permanezcan durante el
ciclo escolar
INNOVACION Generar conocimientos Aplicar estrategias Innovar estrategias de Compartir experiencias,
necesarios en temas innovadoras para el inters y enseanza y aprendizaje participar activamente en las
prioritarios y emergentes desarrollo acadmico de los llamativos e integrales en actividades de trabajo de la
estudiantes cada uno de los elementos escuela.
que intervienen en el Proponer nuevas ideas.
proceso de enseanza y
aprendizaje para mejorar
los resultados en la
trayectoria acadmica de
los alumnos a fin de
favorecer los estndares
curriculares

Calendario de Actividades de ABRIL


Sesi Observacin del Hora Fecha Lugar Recurso de Observacion
n desempeo docente rio Seguimiento es

Dialogo sobre las


Programa de Educacin
principales acciones Consultora
Fsica 2011
que se realizan en Docente
Plan de Estudios 2011
los CTE 12:0 Privada
Textos Educativos de
1er Dialogo y anlisis 0a 05/04/20 Hroe de
Apoyo referentes a la
sobre la gua para la Nacozari
Reuni deteccin y 3:00 17 #619 Col.
asignatura
n pm. Lzaro Antologa de Apoyo
seguimiento de
Crdenas para el estudio de la
casos de violencia y
Norte Educacin Fsica CIICUF
abuso infantil
a.c.
2da Reflexin sobre su 12:0 12/04/20 Consultora Programa de Educacin
Reuni prctica docente 0a 17 Docente Fsica 2011
como medio para Privada Plan de Estudios 2011
n 3:00
mejorarla Hroe de Textos Educativos de
pm. Nacozari
Construccin de un Apoyo referentes a la
ambiente favorable #619 Col. asignatura
para el aprendizaje Lzaro Antologa de Apoyo para el
de los jvenes. Crdenas estudio de la Educacin
Anlisis de la Norte Fsica CIICUF a.c.
lectura experto en
el asesoramiento al
centro educativo, el
asesoramiento para
la resolucin de
conflictos de
convivencia en
centros escolares

Anlisis de la
lectura educacin Consultora Programa de Educacin
inclusiva. Docente Fsica 2011
Dialogo sobre los 12:0 Privada Plan de Estudios 2011
3er principales cambios Hroe de Textos Educativos de
0a 19/04/20
Reuni en la ley general de Nacozari Apoyo referentes a la
educacin, ley 3:00 17 #619 Col.
n asignatura
general de los pm. Lzaro Antologa de Apoyo para el
derechos de nias, Crdenas estudio de la Educacin
nios y los Norte Fsica CIICUF a.c.
adolescentes.
4er Dialogo sobre los 12:0 Consultora Programa de Educacin
Reuni diferentes medios Docente Fsica 2011
para enriquecer su
0a Privada Plan de Estudios 2011
n 3:00
desarrollo Hroe de Textos Educativos de
26/04/20
profesional. pm. 17
Nacozari Apoyo referentes a la
Dialogo sobre el #619 Col. asignatura
PACE proyecto a Lzaro Antologa de Apoyo para el
favor de la Crdenas estudio de la Educacin
convivencia escolar Norte Fsica CIICUF a.c.
Vo Bo Vo Bo

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Profesor Vctor Hazael Granados Barragan Profesor
Tutor Tutorado

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