DERECHOS BSICOS DE APRENDIZAJE

1 Relaciona los significados de los textos que lee con los

contextos sociales, culturales, polticos y econmicos en 3 Consulta, sintetiza y evala la informacin extrada de
diferentes fuentes para realizar un trabajo acadmico.
que se han producido. Por ejemplo: Por ejemplo:
Concepto Ejemplo
LA VORGINE Es la propuesta central, Los videojuegos son una
Jos Eustasio Rivera el corazn del escrito. Es
la idea alrededor de la
herramienta tecnolgica
que estimula el cerebro.
TESIS cual el autor organiza un
La vorgine plasma el clima intelectual y texto argumentativo.
poltico de la Colombia de los aos veinte. Constituyen los Los videojuegos ayudan en la
Denuncia los problemas de las fronteras y razonamientos que se percepcin de lo que sucede
las atrocidades de los caucheros blancos en emplean para probar o alrededor y en la movilidad de las
ARGUMENTOS demostrar la tesis, o bien, muecas y las manos.
las selvas del Putumayo. Es una novela para convencer al lector Estimulan la rapidez mental,
de denuncia social. Los escenarios y de aquello que se afirma agudizan la capacidad de
culturas descritas son la expresin o se niega. observacin, la memoria visual a
a travs de una visin potica, de corto plazo, la imaginacin
la mezcla entre la realidad y la espacial y hasta la inhibicin y
control de emociones.
ficcin que recrea el autor. Amplan la habilidad de cambiar
de una tarea a otra e, incluso,
desarrollar varias a la vez.

4 Identifica la forma como el autor desarrolla un anlisis en

2 Identifica y jerarquiza la informacin ms relevante de
un texto para ampliar su comprensin. Por ejemplo:
Despus de realizar la lectura del texto Y eso tambin es robar
de Ricardo Sada Fernndez, puede organizar la informacin as:
torno a una serie de ideas o eventos propuestos, en un
orden determinado y la relacin entre ellos. Por ejemplo:
A partir de una columna de opinin, organiza la informacin
dada por el autor:

Ttulo
La Opinin
NO:1234 /20:05:2015

Y eso tambin es robar

Tema
Los valores de la sociedad Palabras claves
justicia legalidad Promover la paz o continuar en guerra
leyes administracin
Argemiro necesario cuestionar nuestra
Idea Evidencia o argumento Guavita ciudadana, basta con culpar al
otro de nuestros actos violentos,
Aparentemente la promocin de la siempre resultado de un gesto
Los funcionarios El funcionario pblico debe tener paz es ms fcil que la continuacin inicial externo a nosotros mismos.
pblicos deben una precaucin especial, puesto de la guerra. Sin embargo, en una Pero pensar la paz y sobretodo
trabajar por el bien que tiene la responsabilidad de sociedad como la nuestra en donde vivir en paz, nos implica pensarnos
comn de los cuidar el bien comn. la cultura de la violencia se ha a nosotros mismos, buscar en el
naturalizado en medios de comuni- propio acto la chispa de violencia y
ciudadanos. cacin, en la calle y hasta en el controlarla hasta extiguirla. Pensar
ftbol, pareciera que pensar otras la paz no es slo responsabilidad de
Robar ante la La formacin ciudadana debe velar formas distintas a los actos un gobierno, pensar la paz es educar
modalidad que se impulsivos es muy complicado. para la paz, construir familia para la
por el cuidado del bien pbico y el Para pensar la guerra no es paz y hasta transportarnos en paz.
realice y la respeto por lo ajeno debe estar ms
justificacin que se all de la opulencia o las formas
atribuya, es como el otro lo ha conseguido. La guerra permite culpar Para pensar la guerra no es
desconocer lo que el La ley debe velar por esa equidad y IDEA 1 a otros, ms all de PORQUE necesario cuestionar nuestra
otro trabaj para evitar las formas de obtencin de un ciudadana, basta con culpar al
buscar transformaciones otro de nuestros actos violentos,
conseguir lo que tiene. bien desde la ilegalidad. propias siempre resultado de un gesto
inicial externo a nosotros mismos.
Conclusin
La paz implica esfuerzos Pensar la paz no es slo
El fraude es un delito que lleva IDEA 2 de transformacin PORQUE responsabilidad de un gobierno,
implcito el robo. Es un engao pensar la paz es educar para la
personal y colectiva paz, construir familia para la paz y
porque siempre le miente a la hasta transportarnos en paz.
vctima, es un acto de injusticia con
la sociedad y quien lo comete se
justifica con mentiras.
L ibe rtad y O d
r en

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5 Aplica todas las etapas de la escritura en la elabo-
racin de textos coherentes y cohesionados, con crite- 7 Elabora un plan textual para guiar el desarrollo de las
ideas y eventos de su escrito, de acuerdo al propsito
rios cercanos a los de una publicacin. Por ejemplo: de cada texto: narrar, explicar, dar informacin y/o
argumentar. Por ejemplo:
Planeacin Determina el tema que desarrollar. Para escribir un artculo cientfico sobre un experimento realizado
En este Recopila la informacin. en clase de Biologa, tiene en cuenta los siguientes aspectos:
proceso realiza
las siguientes Organiza esa informacin, selecciona la que
acciones: ms le sirve para su propsito de escritura y Inicio
Ttulo.
la ordena. Nombre y apellido del autor.
Cul es la intencin comunicativa, es decir, Resumen
qu se propone al escribir este texto? Propsito y contenido del texto.
Delimita el tema. Palabras clave.
Reconoce a su posible lector, evala cul es Cuerpo
su condicin de emisor y toma decisiones sobre Presentancin del tema.
el tipo de lenguaje que va a utilizar (formal, Argumentos.
Conclusiones.
informal, cotidiano, elegante, entre otros).
Revisin
Precisa cul es el tipo de texto que ms se Intercambio para la coevaluacin.
adeca a la situacin y revisa entonces cmo Ajustes.
debe ser su estructura. Entrega
Divulgacin en el peridico escolar.
Textualizacin Organiza la informacin.
Es el proceso de Determina la tipologa textual.
escritura del texto:
Redacta el texto.
Monitorea que el texto se escriba de manera
8 Escribe textos narrativos abundantes en acciones, detalles
y matices. Por ejemplo:
correcta: revisa asuntos gramaticales como el El estudiante selecciona un avance tecnolgico que le llame la
uso de los conectores, los pronombres, los atencin y elabora un cuento de ciencia ficcin, donde pueda
adverbios, los signos de puntuacin y la caracterizar: robots, androides, inteligencia artificial, clones,
ortografa. mutantes, extraterrestres, aliengenas, cientficos, hombres con
sper poderes, entre otros, planteando:
Revisin Verificacin: lee el texto de manera crtica.
Es el proceso Revisa si la cantidad de informacin es NARRADOR
posterior a la suficiente o si debe ampliarlo o reducirlo, con
escritura: Testigo
miras a que pueda ser ms claro y comprensi- Protagonista
ble. Omnisciente
Evala la calidad de su texto a travs de una CIRCUNSTANCIAS PERSONAJES
autoevaluacin y una coevaluacin. Espacio NARRACIN Principales
Tiempo Secundarios
NUDO
6 Desarrolla un tema de un rea disciplinar, teniendo en
cuenta: los hechos relevantes, detalles concretos, citas,
Compilacin
Resolucin
referencias y vocabulario especfico. Por ejemplo:
9 Reconoce las relaciones de coordinacin y subordi-
nacin entre las oraciones. Por ejemplo:
El estudiante elabora un texto expositivo sobre el debilitamiento
de la capa de ozono, y para ello tiene en cuenta:
Ejemplo de oracin Ejemplo de oracin
1. Eleccin y delimitacin del tema y posibles subtemas. simple compuesta
2. Documentacin (fuentes digitales, escritas u orales). Aprate. Aprate, porque
3. Determinacin de la estructura expositiva, de lo general a lo Vamos a llegar tarde. vamos a llegar tarde.
particular o viceversa.
Oracin coordinada Oracin subordinada
4. Estructura:
Viviana est en 5 y Nelson Andrs pens que no
Introduccin. Presentacin del tema. Carolina est en 6. alcanzaba a llegar a clase.
Desarrollo. Explicacin de las ideas y caractersticas
principales del tema.
Conclusin. Breve sntesis de las ideas ms importantes.
5. Redaccin del texto atendiendo a aspectos gramaticales, uso
de tecnicismos y citas textuales. L ibe rtad y O d
r en

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1O Determina el significado de palabras y oraciones que
se usan en diversos textos, incluyendo regionalismos, 13 Hace un juicio valorativo de un aspecto caracterstico
como el tiempo, el lugar o los personajes de un texto
expresiones idiomticas, analogas y figuras retricas. literario. Por ejemplo:
Por ejemplo: De El Ingenioso Hidalgo Don Quijote de la Mancha de Miguel
de Cervantes Saavedra escribe un juicio valorativo.
Polisemia
Cay una hoja sobre m.
La hoja del cuchillo est muy afilada.
Juicio valorativo sobre el personaje Don Quijote:
Irona
Cuntas lgrimas, s que me conmueves! Se dice de Alonso Quijano que estaba loco porque
se resista a los tiempos modernos y quera que
Alegora la realidad fuera la misma de los caballeros de
Tu mente es como un filo encendido. antes. A su vez, que quera un escenario fuera
El viaje inund mi alma. del tiempo, tena un pensamiento moderno en
Su presencia se senta dentro de toda la casa. el que le permita a cada ser humano pensar
El filo de su espada, representaba la imparcialidad. libremente y albergar los sueos que quisiera,
No soy monedita de oro para que todos me quieran. tal y como l mismo lo haca.

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Aprecia el legado literario colombiano y latinoamerica-
no, mediante la lectura de textos de ficcin y no ficcin, 14 Participa en diversas actividades orales formales en las
que se requiere preparar la informacin con antelacin,
poesa, ensayos y obras periodsticas. hacer referencia a los conceptos investigados y llegar a
Por ejemplo: conclusiones coherentes. Por ejemplo:
Lee textos de tradicin indigenista.

Juan Tama de la Estrella

Al participar en un debate
De tan mgico y frtil suceso, brota del vientre sobre la conveniencia de
de la laguna, como una semillita que se empieza prohibir el uso del glifosato
a definir, la grandeza de un pueblo, lucero para erradicar los cultivos
ilcitos, un estudiante debe
brillante, que se hace acompaar del trabajo demostrar conocimiento en
del armadillo de oro y la agilidad de la el tema, variedad argumen-
esmeralda, la lder guerrera de las aves tativa y capacidad para
pequeas. Hijos del trueno, el agua y las estrellas, llegar a acuerdos. Evita
los indgenas paeces, como fuimos nombrados expresiones como titubeos,
muletillas, redundancias y
por los conquistadores, hemos sido uno de los otros distractores durante
pueblos originarios de Colombia, tejedor de su intervencin.
grandes historias en la alta montaa andina.
Khwen Tama A., (2015), Juan Tama de la Estrella. Serie Ro de
Letras Territorios Narrados PNLE, Primera edicin, Bogot.

15 Participa de manera planeada o improvisada en dramatiza-

ciones, representaciones teatrales, declamaciones, etc. Por
ejemplo:
12 Identifica el contexto social, histrico, poltico y
cultural de las obras, para ampliar el anlisis y la
evaluacin del texto. Por ejemplo:
Cuando se trata de una drama-
A partir de la lectura de un tizacin acordada previamente,
fragmento o de una obra estudia el texto dramtico que debe
completa, realiza un rastreo del representar, analiza y toma decisiones
sobre la mejor manera de representar
texto conociendo la biografa su papel y practica el tono de su voz,
del autor, el tiempo en el que se la vocalizacin clara, los silencios, las
escribi la obra, las circunstan- pausas, el volumen de su voz y su
cias (materiales o abstractas) lenguaje corporal.
que se producen alrededor de
los hechos narrados y en
general todas las informaciones
que le permitan comprender la
obra. L ibe rtad y O d
r en

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