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ADAPTACIONESTCNICASPARAEL

ACCESOALJUEGOYLACOMUNICACIN
INTERCAMBIODEEXPERIENCIASDECENTROSPBLICOSDEEDUCACINESPECIAL

CPEEMonteAbantos (LasRozas)
GemaM SezMeja
MnicaDoradoSanz

MADRID5deMayode2011
PRESENTACIN

ALUMNOSCONNECESIDADESEDUCATIVASESPECIALES

Parapoderacceder

Aprendizaje Comunicacin Actividades


diarias:
Juego

Adaptacionesespecficasdecarctertcnico
PRESENTACIN

PROFESIONALESEDUCACINESPECIAL

Analizar Realizarlasadaptaciones
necesidades necesarias

Ofrecerunarespuestaajustada
eindividualizada

Desarrollo Integracinensuentorno
personalysocial familiarysocial
PROYECTO
DEFORMACINEN
CENTROS
PROYECTODEFORMACINENCENTROS

ADAPTACINDEJUGUETESYRATONESPARAALUMNOSCON
NECECESIDADESEDUCATIVASESPECIALES
Coordinado:CTIFOeste
Curso:200910
Duracin:75horas

OBJETIVOS

Conocimientosyhabilidades Unprocesodeformacine
tcnicasparalaadaptacinde investigacinsobreeljuegoy
juguetes, losjuguetesenlosniosynias
sistemasdecomunicacin condiscapacidad
ysistemasdeaccesoalordenador,
softwareyprogramasadaptados
PROYECTODEFORMACINENCENTROS

DESARROLLOYORGANIZACIN

PONENCIASYPRESENTACIONES

CEAPAT

Adaptacindejuguetesyfabricacindepulsadoresparapersonas
condiscapacidad

RobertoGaitnyJos AntonioRedondo

8horas
PROYECTODEFORMACINENCENTROS

ADAPTACINDERATNPARA
CONECTARPULSADORES
PROYECTODEFORMACINENCENTROS

PULSADORES

DECD FR17GRANDE
ADAPTACINUNIVERSALPARAJUGUETES(PASTILLADEPILAS)
PARACONECTARPULSADORES
PROYECTODEFORMACINENCENTROS

PONENCIASYPRESENTACIONES

EOEPEspecficoDiscapacidad EOEPEspecficoDiscapacidad
Motora Visual
Luis MartnCaroSnchez(6horas) M JessRodrguez(1hora)

Eljuegoadaptadoparanioscon Orientacionesparaalumnos
necesidadeseducativasespeciales. condiscapacidadvisual

Programasdeordenadorcon
pulsador,programascausaefecto
(verdiapositivas36y42)

Programasparalacomunicacin:
Plaphoon
PROYECTODEFORMACINENCENTROS

DESARROLLOYORGANIZACIN

TRABAJOINDIVIDUAL/GRUPAL
Dentro/fueradelhorariolectivo
5GruposdeTrabajoporDiscapacidad

Motora Auditiva Visual Cognitiva Espectro


Autista

Anlisisdeljuegoylasadaptacionesenlosjuguetes
Atravsdelosestadiosdeldesarrolloevolutivo
Presentacin,estudiodecasos,ejemplosymateriales
ADAPTACIONES
TCNICASPARAEL
ACCESOALJUEGO
ADAPTACIONESTCNICASPARAELACCESOALJUEGO
ADAPTACIONESTCNICASPARAELACCESOALJUEGO

DISCAPACIDADMOTORA

Facilitar EvitarMovimientos
Manipulacin indeseados

Adaptarel Modificarlas
juguetepara dimensiones,
poderser endurecer
accionadocon
pulsador
Engrosar
piezas,
mangos
ADAPTACIONESTCNICASPARAELACCESOALJUEGO

DISCAPACIDADMOTORA

Fijarlasbasesdelos
juguetes(velcros,imanes,
antideslizantes)

Guantesdevelcros,de
arandelasdemetalsobre
superficiemagntica

Aadircuerdasovarillaspara
facilitarelarrastreoincorporar
elementosenrelieve(tacos,
palancas,anillas)
ADAPTACIONESTCNICASPARAELACCESOALJUEGO
ADAPTACIONESTCNICASPARAELACCESOALJUEGO

DISCAPACIDADVISUAL

Llamarsuatencin Facilitarsuexploracin

Buenailuminacin Sencillosendiseoyfunciones
Seguros,quenosedesmonten
fcilmente,consistemasde
Distanciaadecuada
sujecinparaevitarquese
desplacen
ADAPTACIONESTCNICASPARAELACCESOALJUEGO
ADAPTACIONESTCNICASPARAELACCESOALJUEGO

DISCAPACIDADAUDITIVA

Llamarsuatencin Facilitarconexiny
comunicacin

Cuidarelentornoacstico
Compatibilizarconelusode
prtesis,audfonos,sistemas
Ofrecerestmulosmultisensoriales
FM,BucleMagntico
Aumentarlaintensidaddelasalida
Utilizarmesasredondasque
delsonido(auriculares)
permitanveralosotros
jugadoresenjuegosdemesay
Complementarlossonidoscon
simplificarlasinstrucciones
vibracionesylucesllamativas
ADAPTACIONESTCNICASPARAELACCESOALJUEGO
ADAPTACIONESTCNICASPARAELACCESOALJUEGO

DISCAPACIDADCOGNITIVA

Promuevaniniciativa, Facilitarsuusoy
creatividad, disfrute
socializacin

Adaptadosasunivelde Defcilmanejo,sencillos.
desarrollo
Quepermitantiemposde
Perotambinasus respuestalargos
interesesreales
CUIDADOCON
INFANTILIZAR!
ADAPTACIONESTCNICASPARAELACCESOALJUEGO
ADAPTACIONESTCNICASPARAELACCESOALJUEGO

ESPECTROAUTISTA

Intervenireneljuego Promoverinters
msqueenjuguete yplacerjuguete
yjuego

Moldearjuegofuncional,socialysimblico

Evitarestereotipiasenelusodelosjuguetes

Mediareintegrareneljuegoconsusiguales
ADAPTACIONESTCNICASPARAELACCESOALJUEGO

ESPECTROAUTISTA

Pictar Ensearestrategiasdeanaloga
cuentos, pictricadelarepresentacin
lasreglasde mentalydelprocesomentalde
juegos ficcin(frasesmentalistas y
estructurados burbujasdepensamiento).

Juegodeficcin:aplicacin deunprogramadeintervencinenautismo
MJos PazMguez yClotildeSineiro Garca
ADAPTACIONES
TCNICASPARAEL
ACCESOALA
COMUNICACIN
(yalordenador)
ADAPTACIONESTCNICASPARAELACCESOALACOMUNICACIN

PULSADORES
SOPORTETCNICO
QUEFACILITA
ELACCESO

ala alusodel
COMUNICACIN ORDENADOR
ADAPTACIONESTCNICASPARAELACCESOALACOMUNICACIN

TIPOSDEPULSADORES

ESTANDARIZADOS DEELABORACINPROPIA
ADAPTACIONESTCNICASPARAELACCESOALACOMUNICACIN

PULSADOR USUARIO

EFECTOENSUENTORNO
(RELACINCAUSA EFECTO)
ADAPTACIONESTCNICASPARAELACCESOALACOMUNICACIN

Larelacindecausa efecto:

Unmovimientoaleatorioeinvoluntarioda
lugaraunresultado.

Lasaccionesconllevanareaccionesy
consecuencias.

Seaprendeapartirdeestmulosrefuerzos.
ADAPTACIONESTCNICASPARAELACCESOALACOMUNICACIN

Pulsadoresparausar
COMUNICADORES

Comunicadoresde1 2mensajes

Comunicadores
Comunicadores
deelaboracincasera
Estndar
BLA BLAS
KITABLENET
(CEAPAT)
ADAPTACIONESTCNICASPARAELACCESOALACOMUNICACIN

Diferentesexperienciasdecentro:

y Utilizacinindividualizadadediferentes
soportestcnicosdecomunicacin.

y Tallerdeintencincomunicativa.

y Tallerdecomunicadores. ExperienciasCentro
ADAPTACIONESTCNICASPARAELACCESOALACOMUNICACIN

KITABLENET experienciacompartida.

http://kitablenet.blogspot.com/

Centro Educativo
ADAPTACIONESTCNICASPARAELACCESOALACOMUNICACIN

Pulsadores+Comunicadorespermitenal
usuario:
Producirciertocontrolsobresuentorno.

Estructurarlenguajeypensamiento.

ParticiparentareasdeE A.

Propicianlaparticipacineintegracinsocial.

101ideasy+parausarunBig Mack
ADAPTACIONESTCNICASPARAELACCESOALACOMUNICACIN

Pulsadores
paraelacceso
alORDENADOR

Ratonesadaptados
CEAPAT

Programas Otros
CAUSA EFECTO SOFTWARES
Priorywoods
ANEXO
GUADERECURSOSYREFERENCIAS

ORGANISMOSPBLICOS
CEAPAT:CentrodeReferenciaEstataldeAutonomaPersonalyAyudasTcnicas(CEAPAT)
C/LosExtremeos,1 28018Madrid./ Tfno: 917033100/ http://www.ceapat.org
Realizacinyadaptacindemaneragratuitade:
Ratones.
Pulsadores.
Comunicadores(BLA BLAS).
Juguetes.
Asesoramientoyformacinsobreadaptacindejuguetes,pulsadores,ratoneso
comunicadores.
Investigacinydifusin intercambioexperiencias.
Kit ABLENET.claradelgado@imseso.es

EOEPEspecficodeDiscapacidadMotoradelaCAM ww.educa.madrid.org/eoep.motoricas.madrid
Avda.CanillejasaViclvaro,82 (28022Madrid).Telfono:913060730
Organismopblicoqueatiendealoscentrosconalumnosescolarizadoscondiscapacidadmotora.
Serviciodeprstamo.
Revisionesperidicasyasesoramiento.
Posibilidadformacin.
Contactos.
GUADERECURSOSYREFERENCIAS

EOEPEspecficodeDiscapacidadVisual(CentrodeRecursosONCEdeMadrid)
http://educacion.once.es/
C/DoctorGarcaTapia210.Madrid.Telf.:913535600
Organismopblicoqueatiendealoscentrosconalumnosescolarizadoscondiscapacidadvisual.
Asesoramientoyrevisionesperidicas.
Posibilidadformacin.
Serviciodeprstamo.
Contactos.

CatlogodeMaterialTiflotcnico delCIDATONCE
http://cidat.once.es/catalogo.cfm
GUADERECURSOSYREFERENCIAS

CASASCOMERCIALESESPECIALIZADASENDISCAPACIDAD

BJAdaptaciones http://www.bjadaptaciones.com/
C/MaredeDudelColl70.08023Barcelona.Tfno:932850437
DelegadaCentro:NairAlcocerCostanair.alcocer@bjadaptaciones.com
Productorydistribuidordetecnologasdesoportealaautonomadepersonascondiscapacidad.
Posibilidaddeprstamos,asesoramientoyseminarios.
Ofrece:
Accesosalordenador
Software
Comunicadores
Conmutadores
Dispositivoscausaefecto
Juguetesadaptados
Controldelentorno

VaLibreGrupoFundosahttp//www.vialibre.es/
C/DonRamndelaCruz,38.28001,Madrid.Tfno:911213000
CompaadelgrupoempresarialdelaFundacinONCEquepromuevelaaccesibilidad.Ofrece:
Productosdeapoyoparalavidadiaria:automviles,hogar
Accesoalordenadorycomunicacinaumentativayalternativa
Ortopedia
GUADERECURSOSYREFERENCIAS

CASASQUECOMERCIALIZANJUGUETESEDUCATIVOSYADAPTADOS
Dolmen
Materialescolarydidctico
www.dolmendis.com

Dideco
Juguetes
www.dideco.es/feran/drvisapi.dll?MIval=/Dideco09.html

Special Need Toys


Juguetesparapersonascondiscapacidad
www.specialneedstoys.com

WESFORM
Materialesderehabilitacinyeducacinespecial
www.reeducacionyrehabilitacion.com/

Rompa
Materialesyjuguetesdeestimulacinsensorial.
www.rompa.com/cgibin/rompa.storefront
GUADERECURSOSYREFERENCIAS

GuadejuegosyjuguetesAIJU
Guaanualdejuguetesorganizadosporedadesyconvaloracindesuadecuacinparanios
condiscapacidad.
www.guiadeljuguete.com/

PROGRAMASINFORMTICOS
PROGRAMASDECAUSAEFECTO
Priorywoods:http://www.priorywoods.middlesbrough.sch.uk/index.htm
Marblesoft:http://www.hsj.com/
One switch picasso,Scan and Match,Scaning picasso,SwitchKids,Switch wars,Spidermaze..
SensWitcher :www.northerngrid.org
NavegadorZac Browser paraniosconautismo
PRELENGUAJE
Globus
Prelingua (ProyectoComunica)

COMUNICACIN
Plaphoon.ProyectoFressa (J.Lagares)
InTic.ElaboradoporlaUDC
ProyectoTICO (CPEEAlborada,Zaragoza)
SICLAII Telefnicasoluciones/ASPACE
COMUNICADORES ESTNDAR

BIG MACK STEP BY STEP 2 TALK

SUPER TALKER GO TALK 9 IPAD


COMUNICADORES CASEROS

BLA BLAS NORMAL BLA BLAS ADAPTACIN


Y MUECO SENCILLA

BLAS BLAS METACRILATO BLA BLAS DOBLE


PULSADORES ESTNDAR
PULSADORES CASEROS
Servicio de Audicin y Lenguaje. CPEE Monte Abantos.

101 + IDEAS PARA USAR EL BIGMACK U OTRAS AYUDAS DE


COMUNICACIN DE UN MENSAJE DE VOZ

1. El BM puede usarse en juegos como El caso, con el mensaje no


puedes cogerme, estoy aqu. Este tipo de tarea se hace mejor con un
comunicador step by step, de dos opciones. (juegos)
2. Con nios pequeos: se pueden usar diferentes mensajes para iniciar un
contacto afectivo y psicolgico con ellos: splame, pellzcame,
rscame la espalda, e iniciar demandas muy bsicas. Para ello
tenemos que ser conscientes de si verdaderamente les gusta o no.
Demandas interaccin control del entorno
3. Se puede utilizar para decir cosas apropiadas a momentos concretos,
por ejemplo colocado en una puerta, para que le gente que llame pueda
comprobar que estamos en el bao est ocupado. til para personas
que no pueden preguntar ni responder. Autonoma, control del entorno.
4. Se puede utilizar el BM en las comidas, para solicitar ms comida o
indicar que ya hemos terminado. Demandas
5. Para pedir en un restaurante. Demandas.
6. se puede grabar el nombre de cada uno o los nombres de los
personajes de una historia, para pulsarlo cuando sea nuestro turno, o
cuando se mencione el nombre del personaje en una historia. Juegos
recprocos e interaccin social
7. Para decir mam, pap, te quiero. Interaccin social y afectividad.
8. Para pedir un abrazo.
9. Para decir oraciones. Desarrollo personal
10. Para quedar con alguien para cenar. Interaccin social
11. Para vender cosas. Laboral - social
12. Si la persona vive en residencia, e puede colgar en la puerta de su
habitacin, por fuera, para que tus amigos, tus padres o hermanos,
puedan dejarte en l mensajes. Interaccin social.
13. para hacer un cumplido a un amigo. Interaccin social
14. para cantar cumpleaos feliz. Interaccin social
15. En el bao, para indicar que la persona ha acabado. Autonoma

CENMAC. Assistive technology in education. Traduccin de Gema Mara Sez Meja 1


Servicio de Audicin y Lenguaje. CPEE Monte Abantos.

16. Para realizar efectos especiales de sonido en una obra de teatro.


Interaccin social.
17. Para realizar ejercicios de habla o de repeticin (feedback auditivo).
Estimulacin del lenguaje.
18. Para llamar a alguien: se puede grabar en el BM ven aqu de manera
que el usuario pueda ejercer un cierto control sobre su entorno.
19. Para tomar decisiones entre dos opciones (con el comunicador step by
step, elegir entre dos opciones (horrible / adorable). Eleccin.
20. Dar dos rdenes diferentes. (Con el comunicador step by step). Control
del entorno.
21. Para saludar al entrar y al salir (hola /adis), colocando un comunicador
fuera y otro dentro de la puerta). Interaccin social.
22. Para hacer recados: podemos mandar a un nio a otra clase para que
haga un recado. Autonoma.
23. Para dar instrucciones de lo que el usuario quiere: sobre cmo quiere
que le peinen en la peluquera, o si quiere que le riegan las plantas, etc.
Control del entorno.
24. Para indicar qu nios hay dentro de una clase. Hay que colocarlo en la
puerta de clase, por fuera. Control del entorno.
25. Para decir el da, lo fecha o el tiempo que hace hoy, de manera que los
nios puedan preguntar qu da es hoy? y el usuario pueda
responder. Interaccin social.
26. Para que el usuario tenga un feedback verbal auditivo cuando empieza
a hablar y articular sonidos y palabras. Estimulacin del lenguaje
27. Para realizar demandas bsicas: solicitar un nmero de zapato en una
zapatera, indicar a un autobusero cul es nuestra parada, etc.
demandas
28. Para que el usuario pueda contar que ha estado haciendo en clase, en
terapia, etc. Interaccin social
29. Para indicar una direccin o dar pistas en una actividad de grupo (ponlo
dentro, ponlo fuera, a la izquierda). Juegos
30. Para indicar que necesitamos ms material para realizar una tarea
cuando ste se acaba. Demandas desempeo laboral

CENMAC. Assistive technology in education. Traduccin de Gema Mara Sez Meja 2


Servicio de Audicin y Lenguaje. CPEE Monte Abantos.

31. Para jugar a luz verde / luz roja (con dos BM de diferente color). Es un
juego comn que sirve para que uno de los nios haga de lder. No
hacen falta smbolos adicionales: los colores hablan por s mismos.
Juegos interactivos.
32. Para pedir un descanso cuando estn cansado o bloqueados. Pedir un
respiro. Demandas emocionales.
33. Para realizar secuencia: elegir el orden o ficha correctos esta s.
Desarrollo cognitivo.
34. Para elegir o cambiar de actividad. Demandas, control del entorno.
35. Para dar respuestas verbales en diferentes puntos (espacios naturales)
de la casa, o del colegio: dar mensajes, los meses del ao, cantar una
breve cancin, contar el men del da (identificables a travs de
pictogramas para cada BM). Interaccin social.
36. Para pedirle a la profesora que pase la pgina del libro. Demandas.
37. Para jugar al pilla pilla. Por ejejmplo con varios alumnos que van
todos en sillas de ruedas, rodando alrededor y cuando uno alcanza a
otra dice ests aqu, te pille. Juegos interactivos.
38. Para contar chistes. Interaccin social.
39. Como interruptor para la luces de Navidad????????????????
40. Para decir mensajes a las visitas. Interaccin social.
41. Para presentar el ttulo de una cancin de Navidad. Interaccin social.
42. Preguntar alguien si quiere bailar. Interaccin social.
43. Para pedir ms cuando un juguete se para. Demandas juegos.
44. Para provocar una respuesta: por ejemplo inducir a que un nio pida un
caramelo cuando nos hemos comido uno delante de l y cerrar la bolsa
esperando a que lo pida. Demandas.
45. Para anunciar actividades que se van a hacer en clase: la hora del
cuento, a la fila, a desayunar. Interaccin social.
46. Para defenderse: salir de situaciones estresantes quiero salir fuera.
Autonoma.
47. Para jugar al Simon, con 4 BM de colores diferentes y con distintos
tonos. Juegos
48. Para intercambiar experiencias sobre acontecimientos del da,
actividades y eventos. Interacci social.

CENMAC. Assistive technology in education. Traduccin de Gema Mara Sez Meja 3


Servicio de Audicin y Lenguaje. CPEE Monte Abantos.

49. Dar instrucciones par realizar una actividad, por ejemplo, dar una receta.
Autonoma interaccin social.
50. Para cantar: grabar canciones o trozos de canciones especiales como
cumpleaos feliz, villancicos en Navidad, etc.
51. Para avisar a emergencias: grabar mensajes de emergencia para usar
en casos urgentes. Demandas peticiones autonoma.
52. Para llamar a la mascota de la familia. Interaccin social control del
entorno.
53. Para responder a preguntas de tipo test: hacer exmenes, problemas
de matemticas, etc. Autonoma.
54. Para pedir la palabra: aqu (en vez de levantar la mano). Interaccin
comunicativa.
55. Para contar los acontecimientos de la maana. Interaccin social.
56. Para solicitar ayuda en las actividades del colegio. Demandas.
57. Para pedir el turno en una partida. Juegos interactivos.
58. Para dar una informacin en una reunin de grupo. Interaccin social y
laboral.
59. Para presentar a personas. Interaccin social.
60. Para nombrar a un compaero de clase para pasarle el turno. Juegos
interactivos.
61. Para participar en una campaa poltica: vota por. Interaccin social.
62. Para animar a t jugador favorito en un evento deportivo: vamos Rafa.
63. Para elegir y pedir comida en un restaurante. Autonoma.
64. Para dar instrucciones para realizar un juego, por ejemplo la bsqueda
del tesoro.
65. Para agasajar a los clientes en una tienda. Insercin laboral.
66. Para dejar un mensaje a t compaero de trabajo. Insercin laboral.
67. Para informar a los clientes sobre las ofertas especiales de la tienda.
Insercin laboral.
68. Para requerir ms trabajo.
69. Para iniciar una conversacin con los amigos o la familia. Interaccin
social y comunicacin.
70. Para que el usuario pueda elegir entre una abanico de opciones,
marcando cada BM con su pictograma correspondiente. Eleccin.

CENMAC. Assistive technology in education. Traduccin de Gema Mara Sez Meja 4


Servicio de Audicin y Lenguaje. CPEE Monte Abantos.

71. Para pedir atencin. Demandas.


72. Para dar indicaciones a los cuidadores. Demandas interaccin social.
73. Para participar en una funcin en el circo, cantando partes de una
cancin.
74. Para anticipar los momentos de transicin de una rutina a otra, de
manera que el usuario pueda contar: a guardar, nos vamos a casa,
etc. Control del entorno, interaccin social.
75. Para pedir el turno, pedir continuar o tomar la palabra de nuevo.
Comunicacin e interaccin social.
76. Para hacer alguna interjeccin ajustada a alguna actividad: guau
77. Para decir: hey! cmo ests hoy?, adis!, me alegro de verte,
nos vemos pronto. Comunicacin e interaccin social.
78. Para conversar por telfono, grabando un nico mensaje. Puede ser
una buena manera iniciar y mantener contacto con los amigos.
79. Para dar respuestas nicas en respuestas predecibles, por ejemplo me
gustara una hamburguesa de queso y patatas fritas, por favor.
80. Para iniciar una conversacin de una forma tipo: qu tal t fin de
semana?.
81. Para pedir ayuda a un amigo o invitarle a jugar.
82. Para preguntar a alguien qu quiere comer / beber / picar.
83. Para llamar al perro o al gato.
84. Para hacer un comentario acerca de un corte de pelo, una camisa o
unas gafas nuevas.
85. Para llamar la atencin sobre algo que hemos hechos: mira que he
hecho.
86. Para dar un mensaje a emergencia por telfono.
87. Para indicar que un trabajo se ha terminado: ya he acabado, ya est
todo.
88. Para indicar la necesidad de que nos den ms trabajo.
89. Para indicar el tiempo que hace y qu debemos llevar para jugar fuera.
90. Indicar cul es la siguiente actividad en el horario del da.
91. Para presentar a familiares y amigos.
92. Para salir fuera, hacer una visita o ir a una fiesta.
93. Para hacer interjecciones o ruedos divertidos en una cancin.

CENMAC. Assistive technology in education. Traduccin de Gema Mara Sez Meja 5


Servicio de Audicin y Lenguaje. CPEE Monte Abantos.

94. Para hacer o modificar un juego para que pueda habar.


95. Para pedir una pizza por telfono.
96. Para pedir en un restaurante.
97. Para participar en un juego (mi turno).
98. Para dar datos personales: nombre, apellidos, direcciones, nmero de
telfono
99. Para decir versculos de la Biblia o del Corn en un acto religioso.
100. Para dar las gracias.
101. Para decir poemas y rimas.
102. Para elegir una pelcula, libro o juego.
103. Para enviar un mensaje a la escuela o al trabajo.
104. Para compartir un secreto con un amigo.
105. Para men a la hora de comer.
106. Para compartir la solucin de un juego.
107. Para compartir una cancin.
108. Para hacer los coros de una cancin.
109. Para iniciar una conversacin: qu has hecho este fin de
semana? cmo va el partido?.
110. Para contar algo sobre nosotros mismos: programa de televisin
o color favoritos, aficiones
111. Para contar qu has hecho en el da, en el colegio, en el trabajo.
112. Para realizar exclamaciones e interjecciones.
113. Para dar instrucciones sobre que hacer despus.
114. Para presentarnos y decir nuestro nombre cuando conocemos a
gente.
115. Para desear feliz Navidad o feliz cumpleaos o felicitar en
general.
116. Para indicar dnde est una persona o qu est ocurriendo.
117. Para indicar que alguien ha realizado un buen trabajo y puede
volver a sentarse.
118. Para grabar un sonido de sirena y colocar el BM en la silla de
ruedas e indicar a los dems que se aparten del camino.
119. Para utilizar dos BM como un cronmetro: empezar / acabar.
120. Para jugar: indicar parar o continuar, utilizando dos BM.

CENMAC. Assistive technology in education. Traduccin de Gema Mara Sez Meja 6


Servicio de Audicin y Lenguaje. CPEE Monte Abantos.

121. Para indicar contrarios (con dos BM): grande / pequeo, fro /
caliente generalizar este uso a las materias que se estn trabajando
en clase.
122.
123.
124.

CENMAC. Assistive technology in education. Traduccin de Gema Mara Sez Meja 7


Solicita el KIT DE ABLENET
Gracias a un acuerdo entre las empresas B-J ADAPTACIONES y
ABLENET, el CEAPAT tiene cedido y pone a vuestra disposicin en Madrid el
KIT DE ABLENET.

Este KIT consta de diferentes Productos de Apoyo para la


Comunicacin y puede ser solicitado al CEAPAT para su prueba por un
tiempo acordado.

Podrn solicitarlo profesionales de centros, colegios, asociaciones y


residencias que trabajen con personas con discapacidad o personas mayores
en la Comunidad de Madrid.

La peticin y uso por un tiempo del KIT es gratuita, con los siguientes
compromisos:

- Cuidar el material y devolverlo en buen estado


- Compartir las experiencias y actividades realizadas con el KIT en
el Blog creado a tal efecto
- Recoger y devolver el KIT en las fechas acordadas.

Para hacer la solicitud enva un correo a:

claradelgado@imseso.es, ASUNTO: KIT DE ABLENET

O puedes llamar al telfono 91 703 31 00 (preguntar por: Clara Delgado,


logopeda).
El KIT consta de los siguientes productos:

Pulsador BIG RED Pulsador


PulsadorJELLY
SPECSBEAN

Pulsador JELLY BEAN Pulsador inhalbrico y temporizado


JELLY BEAMER SLAT
3 pilas guay para pilas AA/AAA y 3 pilas guay para pilas C/D

2 cajas de conexin Comunicador de un mensaje BIG MAC


Comunicador de mensajes en serie con 3 comunicadores de un mensaje
niveles STEP-BY-STEP TALKING SYMBOLS

Comunicador progresivo SUPERTALKER