BENEMRITA Y CENTENARIA ESCUELA NORMAL URBANA

FEDERAL
PROF. J. JESUS ROMERO FLORES

APLICACIONES DE LA WEB 2.0 Y SU APLICACIN EN EL AULA

CURSO: LAS TIC EN LA EDUCACIN.

ASESOR: REN MNDEZ CISNEROS.

GRUPO: 1, A.

PRESENTA:
DEYSSY CONCEPCIN ESCUADRA ROSALES.
LA WEB 2.0 Y SUS APLICACIONES DIDCTICAS.
Con independencia de los planteamientos psicopedaggicos que sustenten la
accin docente (conductismo, cognitivismo, constructivismo, socio-constructivismo,
etc.) un buen uso didctico de las TIC siempre enriquece los procesos de
enseanza y aprendizaje.
Adems, situados en esta sociedad de la informacin que exige una fuerte
disminucin de las prcticas memorsticas/reproductoras en favor de las
metodologas socio-constructivistas centradas en los estudiantes y en el
aprendizaje autnomo y colaborativo, los entornos sociales para la interaccin que
ofrecen las aplicaciones de la Web 2.0 constituyen un instrumento idneo para ello.
No obstante, hay que tener en cuenta que en general constituyen herramientas
avanzadas que solamente las utilizar en las aulas el profesorado que disponga de
recursos, formacin y experiencia en el uso educativo de las TIC.
WEB 2.0.
Cuando nos referimos al trmino web 2.0 nos referimos a una serie de aplicaciones
y pginas de Internet que proporcionan servicios interactivos en red dando al
usuario el control de sus datos, se refiere a una segunda generacin de aplicaciones
de Internet basadas en la creacin de contenido por usuarios individuales y
comunidades en lnea y no por un administrador de la red.
Con el trmino Web 2.0, subrayamos un cambio de paradigma sobre la concepcin
de Internet y sus funcionalidades, que ahora abandonan su marcada
unidireccionalidad y se orientan ms a facilitar la mxima interaccin entre los
usuarios y el desarrollo de redes sociales (tecnologas sociales) donde puedan
expresarse y opinar, buscar y recibir informacin de inters, colaborar y crear
conocimiento (conocimiento social), compartir contenidos.
Podemos distinguir:
Aplicaciones para expresarse/crear y publicar/difundir: blog, wiki...
Aplicaciones para publicar/difundir y buscar informacin: podcast, YouTube,
Flickr, SlideShare, Del.icio.us...
Aplicaciones para buscar/acceder a informacin de la que nos interesa estar
siempre bien actualizados: RSS, Bloglines, GoogleReader, buscadores
especializados...
Redes sociales: Ning, Second Life, Twitter...
Otras aplicaciones on-line Web 2.0: Calendarios, geolocalizacin, libros
virtuales compartidos, noticias, ofimtica on-line, plataformas de tele
formacin, pizarras digitales colaborativas on-line, portal personalizado...
Frente a las tradicionales pginas web estticas (Web 1.0) donde sus visitantes solo
pueden leer los contenidos ofrecidos por su autor o editor, en la Web 2.0 todos los
cibernautas pueden elaborar contenidos y compartirlos, opinar, etiquetar/clasificar,
etc. Esto supone una democratizacin de las herramientas de acceso a la
informacin y de elaboracin de contenidos, aunque como no todos los que escriben
en Internet son especialistas, se mezclarn los conocimientos cientficos con las
simples opiniones y las falsedades.
Tecnolgicamente, las aplicaciones Web 2.0 son servicios de Internet, por lo que no
es necesario tener instalado un software cliente en el ordenador. As, nuestra
plataforma de trabajo es la propia pgina web, que nos suministra herramientas on-
line siempre disponibles y nos proporciona espacios de trabajo colaborativo.
Importancia de la web 2.0.
Ha reducido considerablemente los costes de difusin de la informacin y tambin
ha originado ola democratizacin de los medios haciendo que cualquiera tenga las
mismas posibilidades de publicar las mismas noticias que un peridico tradicional.
Herramientas.
Herramientas 2.0 son aquellas surgidas de la web 2.0 o Web Social que nos
permiten dejar de ser un receptor de comunicacin y pasar a tener la oportunidad
de crear y compartir informacin y opiniones con los dems usuarios de internet.
Las tecnologas Web 2.0 pueden cambiar profundamente nuestra manera de
trabajar e interactuar con compaeros y clientes en cualquier tipo de organizacin.
Ejemplos:
Blogs.
Wikis.
Microblogging.
Redes sociales.
Ofimtica 2.0
Vigilancia 2.0
Multimedia 2.0
Marcadores sociales.
Podcasting.
Implicaciones educativas de la Web 2.0.
En definitiva la Web 2.0 permite: buscar, crear, compartir e interactuar on-
line.
Constituye un espacio social horizontal y rico en fuentes de informacin (red
social donde el conocimiento no est cerrado) que supone una alternativa a
la jerarquizacin y unidireccionalidad tradicional de los entornos formativos.
 Implica nuevos roles para profesores y alumnos orientados al trabajo
autnomo y colaborativo, crtico y creativo, la expresin personal, investigar
y compartir recursos, crear conocimiento y aprender.
Sus fuentes de informacin (aunque no todas fiables) y canales de
comunicacin facilitan un aprendizaje ms autnomo y permiten una mayor
participacin en las actividades grupales, que suele aumentar el inters y la
motivacin de los estudiantes.
Con sus aplicaciones de edicin profesores y estudiantes pueden elaborar
fcilmente materiales de manera individual o grupal, compartirlos y
someternos a los comentarios de los lectores.
Proporciona espacios on-line para el almacenamiento, clasificacin y
publicacin/difusin de contenidos textuales y audiovisuales, a los que luego
todos podrn acceder.
Facilita la realizacin de nuevas actividades de aprendizaje y de evaluacin
y la creacin de redes de aprendizaje.
Se desarrollan y mejoran las competencias digitales, desde la bsqueda y
seleccin de informacin y su proceso para convertirla en conocimiento,
hasta su publicacin y transmisin por diversos soportes.
Proporciona entornos para el desarrollo de redes de centros y profesores
donde reflexionar sobre los temas educativos, ayudarse y elaborar y
compartir recursos.
Requisitos para el uso didctico de las aplicaciones Web 2.0.
Si no se dan estos requisitos, no se utilizarn.
Infraestructuras. El aprovechamiento ptimo de la Web 2.0 basada en las
interacciones personales, exige el trabajo individual o en pequeo grupo ante un
ordenador y en el ciberespacio.
Por ello se requiere:
EN EL CENTRO DOCENTE. Una intranet educativa, y las aulas de clase deberan
tener conexin a Internet y ordenadores suficientes para los estudiantes
(desplazarse al aula de informtica resulta incmodo y suele inhibir la utilizacin de
estos recursos).
EN CASA. A veces convendr que los estudiantes puedan seguir trabajando en
casa, necesitarn disponer de ordenador con conexin a Internet. Tambin ser
necesario para familias y escuela que puedan estar en contacto on-line. Por ello,
deberan intensificarse las ayudas estatales para que las familias con menos
recursos puedan adquirir un ordenador para su casa y sera deseable que hubiera
una conexin a Internet de baja velocidad gratuita para todos.
EL PROFESORADO. Para poder preparar materiales y actividades y hacer el
seguimiento de los trabajos virtuales de los estudiantes, el profesorado necesitar
tener un buen equipo siempre a su disposicin en el centro y tambin en su casa
(se sugiere que disponga de un ordenador porttil).
LA CIUDAD. Conviene que los municipios dispongan de una red de mediatecas
(bibliotecas, centros cvicos, zonas wifi) donde todos los ciudadanos puedan
acceder a Internet cuando lo necesiten. De esta manera, se compensa un poco la
brecha digital que sufren quienes no disponen de conexin a Internet en su casa.
Competencias necesarias de los estudiantes.
Trabajando con la Web 2.0, los estudiantes sern ms autnomos en el acceso a la
informacin y para la construccin de sus conocimientos, pero para ello necesitan
unas competencias especficas:
Competencias digitales: navegar (buscar, seleccionar, valorar en Internet),
procesar la informacin con los medios informticos para elaborar su conocimiento,
expresarse y comunicarse con otros en el ciberespacio, conocer sus riesgos (plagio,
spam, anonimato, falsedad, etc.), usar las aplicaciones Web 2.0.
Competencias sociales: trabajo en equipo, respeto, responsabilidad, etc.
Otras competencias: aprendizaje autnomo, capacidad crtica, imaginacin,
creatividad, adaptacin al entorno cambiante, resolucin de problemas, iniciativa.
Formacin y actitud favorable del profesorado.
Los docentes se han de sentir seguros al utilizar la tecnologa en su actividad
didctica, y para ello requieren:
Competencias digitales generales, como los estudiantes.
Competencias didcticas: aplicar modelos didcticos de uso de las aplicaciones
Web 2.0, bien contextualizados a los alumnos y objetivos educativos que se
persiguen.
Gestin de aulas con muchos ordenadores con reglas claras que regulen la
utilizacin de los recursos (resulta difcil para muchos profesores).
Actitud favorable hacia la integracin de las TIC en su quehacer docente. Para ello,
entre otras cosas, es necesario un reconocimiento del tiempo extra de dedicacin
que en algunos casos (gestin de plataformas de teleformacin, creacin de
contenidos, etc.) exige el uso didctico de las TIC.
 BIBLIOGRAFIA.
http://peremarques.pangea.org/web20.htm
https://www.google.com.mx/search?q=imagenes+de+web+2.0&espv=2
&biw=1600&bih=799&tbm=isch&imgil=QGe3TCLMwlsWvM%253A%2
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share.net%25252Fjuanjo_bocaj12%25252Faplicaciones-web-20-
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A
https://pame95.files.wordpress.com/2012/11/web1.png
http://ftp.emineduc.cl/ufro/UTP_2010/recursos/Recursos_Unidad_1/Le
cturas_Complementarias/WEB_%202.0_y_sus_Aplicaciones_Didactic
as.pdf
http://es.slideshare.net/manuel022/definicincaractersticas-y-
herramientas-de-la-web-20
http://www.cea.es/herramientas/