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DEPARTAMENTO DE CIENCIAS BASICAS
FACULTAD DE INGENIERIA

FACULTAD / PROGRAMA: PUNTOS:


Ingeniera Industrial
Ingeniera Civil
Ingeniera de Sistemas y computacin
Ingeniera de Electrnica y Telecomunicaciones

ASIGNATURA: NOMBRE DE LA PRCTICA: PRCTICA VERSION:


Electricidad y Magnetismo Lneas Equipotenciales No: 3 001
GRUPO: JORNADA: Diurna FECHA: DD / MM / AAAA
Nocturna

1. INTRODUCCIN:
Se estudia la formacin de lneas donde el potencial elctrico (voltaje) tiene el mismo valor, para un sistema
de conductores conectados a una fuente de voltaje e inmersos en una cubeta con agua. Estas lneas son
conocidas como lneas equipotenciales.

La fuente de voltaje promueve la presencia de carga elctrica en los conductores generndose un campo
elctrico en la cubeta. Utilizando el multmetro como medidor de voltaje, se podrn evidenciar las lneas
equipotenciales al realizar barridos buscando los puntos con igual valor de potencial elctrico. Por medio de la
construccin de las lneas equipotenciales, el estudiante podr evidenciar la relacin entre el potencial
elctrico y el campo elctrico, adems de observar la influencia de la forma geomtrica de los conductores en
dichas lneas

Finalmente se estudia el potencial elctrico en el interior de un anillo conductor cargado para analizar el
funcionamiento de una jaula de Faraday.

2. OBJETIVOS:

2.1 OBJETIVOS DE APRENDIZAJE


1. Potenciar el trabajo en equipo y las competencias comunicativas orales o escritas.
2. Manejar adecuadamente los instrumentos y material de laboratorio, para el registro de datos de magnitudes
directas o indirectas con sus respectivas incertidumbres.
3. Tabulacin, organizacin, anlisis e interpretacin de resultados con el apoyo de relaciones matemticas,
de grficas e indicadores estadsticos.
4. Desarrollar habilidades para el manejo del material de laboratorio y reconocer la incertidumbre en los
instrumentos de medida.
5. Desarrollar destrezas para la elaboracin y presentacin de informes que contribuyan en el
perfeccionamiento de su perfil profesional y ocupacional.
6. Comprender el comportamiento del potencial elctrico en las vecindades de un conductor con carga
elctrica.
7. Reconocer la relacin entre diferencia de potencial elctrico y campo elctrico.
8. Comprender el comportamiento del potencial elctrico en el interior de un conductor cerrado con carga
elctrica.
9. Identificar el comportamiento grfico entre lneas equipotenciales y lneas de campo elctrico.
10. Inferir que el campo elctrico en el interior de un material conductor es siempre cero.
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2.2 OBJETIVOS DE ENSEANZA


1. Hacer una breve introduccin sobre el potencial elctrico, la diferencia de potencial elctrico y el voltaje, del
material de laboratorio y explicar el objetivo de la experiencia a realizar
2. Acompaar al estudiante resolviendo dudas de carcter conceptual, metodolgico y procedimental.
3. Fomentar la tica y la responsabilidad en el trabajo acadmico y en el mbito profesional.
4. Fomentar la auto-reflexin crtica en el estudiante que permita la formacin de ingenieros comprometidos
con la sociedad y su proyecto de vida.
5. Corregir y retroalimentar los informes de laboratorio.

2.3 COMPETENCIAS
1. Capacidad para trabajar en equipo y comunicarse con sus compaeros de grupo
2. Capacidad para leer e interpretar textos de carcter cientfico en su lengua nativa o en una segunda
lengua.
3. Capacidad para elaborar, analizar e interpretar graficas a partir de datos obtenidos en el experimento.
4. Capacidad para analizar, sintetizar, generalizar y aplicar a partir de situaciones problema.
5. Capacidad para organizar datos, resultados y sintetizar conclusiones contrastables con modelos tericos.
6. Capacidad para manejar el lenguaje cientfico a un nivel de introduccin a las ciencias (prefijos, notacin
cientfico).
7. Capacidad para buscar, organizar y clasificar informacin relacionada en el contexto de las ciencias.
8. Capacidad para utilizar los equipos y material de laboratorio, de forma responsable, minimizando cualquier
impacto ambiental.
9. Capacidad para manejar el multmetro y sus formas de conexin para medir voltaje, corriente elctrica y
resistencia elctrica.
10. Capacidad para manejar el multmetro para medir voltaje.
11. Capacidad para comprender y predecir la forma de las lneas equipotenciales a partir de la geometra de
los conductores.
12. Capacidad para relacionar el potencial elctrico y el campo elctrico y predecir la forma de las lneas de
campo elctrico a partir de las lneas equipotenciales y viceversa.
11. Capacidad para explicar el fenmeno de Jaula de Faraday a partir de los conceptos de potencial elctrico
y campo elctrico.

3. MARCO TEORICO:

En el entorno de un conductor con carga elctrica, se genera un campo elctrico . El campo elctrico puede
interaccionar con partculas cargadas cambiando potencialmente su estado de movimiento, de esta manera se
puede establecer as una relacin entre la energa y la carga elctrica de la partcula. En este sentido, se
define el potencial elctrico :
( )
( ) (1)
Donde es la energa potencial elctrica que tendr una carga en la posicin .

El campo elctrico y la diferencia de potencial elctrico en una dimensin estn relacionados por la
ecuacin de forma integral:

(2)
En este laboratorio se busca encontrar experimentalmente la lnea de camino donde el potencial elctrico
siempre sea igual , de ah el trmino equipotencial. Esto es equivalente a decir .
Experimentalmente la diferencia de potencial elctrica, tambin conocida como voltaje, y la posicin se
pueden medir con facilidad. Por lo tanto, el campo elctrico se determina al conocer el potencial elctrico en
varias posiciones.
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Tambin hay una relacin entre el campo elctrico y el potencial elctrico en forma de derivada. Para el
caso unidimensional:
(3)
La anterior expresin nos permite reconocer que en las regiones donde potencial elctrico es constante el
campo elctrico tendr un valor de cero.

3. RECURSOS UTILIZADOS:
1. Papel milimetrado.
2. Multmetro.
3. Cables de conexin.
4. Fuente de voltaje.
5. Una cubeta transparente
6. Conductores rectangulares y cilndricos.
7. Conductor de medicin con soporte.
8. Agua para la cubeta.
9. Aro de aluminio.

4. PROCEDIMIENTO EXPERIMENTAL:
Conductores rectangulares
1. Coloque el papel cuadriculado debajo de la cubeta correspondiente a los conductores rectangulares.

2. Introduzca los conductores en los extremos de la cubeta sobre las siluetas dibujadas.

3. Realice las conexiones elctricas como se muestra en la figura 1.

4. Encienda la fuente de voltaje y establezca un voltaje de 5 V.

5. Desplace la sonda a lo largo de la cubeta buscando al menos 6 puntos donde la lectura de voltaje en el
multmetro sea la misma.

6. Registre las coordenadas de puntos de estas lneas equipotenciales en la Tabla 1. Utilice la hoja
cuadriculada correspondiente a los conductores rectangulares, y grafique los puntos.

7. Repita el paso anterior para 5 valores de voltaje.

Conductores Cilndricos
8. Coloque el par de conductores cilndricos como muestra la figura 2, y proceda como en los puntos 5 y 6.
Debe invertir la plantilla que se encuentra debajo de la cubeta.

9. Registre las coordenadas de puntos de estas lneas equipotenciales en la Tabla 2. Utilice la hoja
cuadriculada correspondiente a los conductores cilndricos, y grafique los puntos

Anillo conductor Jaula de Faraday


10. Coloque el anillo conductor como muestra la figura 3 y utilice el cable con la pinza en el extremo para
conectarlo a la fuente de voltaje. Las terminales negativas se conectaran a uno de los conductores cilndricos.

11. Mida el voltaje en diferentes puntos en el interior del anillo conductor y regstrelos en la Tabla 3.
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Figura 1. Esquema del montaje experimental utilizando los conductores rectangulares.

Figura 2. Esquema del montaje experimental utilizando los conductores cilndricos.

Figura 3. Esquema del montaje experimental utilizando el anillo conductor.


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V (V) V (V) V (V) V (V) V (V)

X Y X Y X Y X Y X Y
( ) ( ) ( ) ( ) ( ) ( ) ( ) ( ) ( ) ( )

Tabla 1. Coordenadas de datos de lneas equipotenciales para conductores rectangulares.

V (V) V (V) V (V) V (V) V (V)

X Y X Y X Y X Y X Y
( ) ( ) ( ) ( ) ( ) ( ) ( ) ( ) ( ) ( )

Tabla 2. Coordenadas de datos de lneas equipotenciales para conductores circulares.

X Y V (V)
( ) ( )

Tabla 3. Datos de diferencia potencial del anillo conductor.


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5.1 RESULTADOS
1. Trace las superficies equipotenciales, uniendo los puntos con lecturas de voltaje iguales, emplee las hojas
suministradas en esta prctica al final de la misma. Recuerde incluir el valor del voltaje en cada una de las
lneas equipotenciales y en los conductores.

2. Qu forman toman las lneas equipotenciales para los conductores rectangulares en la regin central y
cerca a los conductores?

3. Qu forman toman las lneas equipotenciales para los conductores circulares en la regin central y cerca
a los conductores?

4. Hacia dnde el potencial aumenta? o hacia dnde el potencial disminuye?

5. Qu sucede dentro del aro de aluminio cuando se mide el voltaje en el interior?

6. Haga un esquema de las lneas equipotenciales asociadas al dipolo elctrico mostrado en la figura 4.

7. Compare el grfico de las lneas equipotenciales con el obtenido experimentalmente con los conductores
cilndricos. Qu relacin puede establecer entre las lneas de campo y las lneas equipotenciales?

Figura 4. Esquema del campo elctrico de un dipolo elctrico [1].


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5.2 ACTIVIDADES COMPLEMENTARIAS


En caso de dudas en relacin al ajuste lineal, manejo de instrumentos consulte los siguientes temas:
Capacitor placas paralelas: Campo elctrico y Lneas equipotenciales.
Dipolo elctrico: Campo elctrico y Lneas equipotenciales.
El multmetro Cmo medir voltaje?

Consultar videos sobre:


Manejo del multmetro
Capacitor placas paralelas: Campo elctrico y Lneas equipotenciales.
Dipolo elctrico: Campo elctrico y Lneas equipotenciales.
Lneas equipotenciales para diferentes conductores.

5. INFORME TCNICO:

6. INFORME TCNICO:
Se evaluar:
1. Pre informe que incluye el marco terico de los conceptos fundamentales de la gua, objetivos de la
prctica, revisin del montaje instrumental.
2. Registro de datos en la bitcora con sus respectivas unidades e incertidumbres.
3. Tratamiento adecuado de datos teniendo en cuenta propagacin de errores, ajuste lineal.
4. Elaboracin de grficas en hoja de papel milimetrado en las que se especifique: tabla de datos, ttulo de
la grfica, ubicacin de variables en los ejes con unidades, escala adecuada y la relacin funcional entre
las variables.
5. Anlisis e interpretacin fsica de los resultados obtenidos en relacin con el modelo terico.
6. Manejo adecuado de los instrumentos de medicin y equipos de laboratorio.
7. Conclusiones con redaccin coherente que muestre el anlisis de los resultados, grficas y respuestas
de la gua.
8. Buscar aplicaciones relacionadas con su profesin.
9. Referenciar la bibliografa revisada.

7. BIBLIOGRAFA RECOMENDADA:
[1] Sears F. W., Zemansky M. W., Young H. D., Freddman R. A., Fsica Universitaria, Vol. I, Pearson Addison
Wesley, Mxico, 2005. 11 Edicin TEXTO GUIA.
[2] Serway, Raymond A. y Jewett, Jhon W. (2005) Fsica I Texto basado en clculo, 6a Ed. Editorial Thomson.
[3] ngel Franco Garca, Fsica con ordenador, (2011).
www.sc.ehu.es/sbweb/fisica/

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