Educacin Secundaria

Ciencias: nfasis en Fsica

Ciclo escolar 2016-2017

Docente
Evaluacin del personal Docente de nuevo ingreso al trmino de su
primer ao escolar en Educacin Bsica

Gua de apoyo
para la evaluacin diagnstica

Educacin Secundaria. Ciencias: nfasis en Fsica

Docente

2016-2017
 Gua de apoyo para la evaluacin diagnstica
Educacin Secundaria. Ciencias: nfasis en Fsica. Docente
2016-2017

ndice

Introduccin ........................................................................................................... 3

1. El proceso de evaluacin diagnstica .............................................................. 5

2. Aspectos a evaluar en el Examen de conocimientos y habilidades

docentes que favorecen el aprendizaje de los alumnos ................................. 8

3. Recomendaciones para preparar el Examen de conocimientos y

habilidades docentes que favorecen el aprendizaje de los alumnos ........... 10

4. Orientaciones generales .................................................................................. 14

5. Sitios de inters ................................................................................................ 15

1
Gua de apoyo para la evaluacin diagnstica
Educacin Secundaria. Ciencias: nfasis en Fsica. Docente
2016-2017

2
 Gua de apoyo para la evaluacin diagnstica
Educacin Secundaria. Ciencias: nfasis en Fsica. Docente
2016-2017

Introduccin

Con base en el resultado de idoneidad obtenido en los concursos de oposicin realizados en

2015 para el Ingreso al servicio pblico educativo, se incorporaron docentes y tcnicos
docentes a los diversos niveles, modalidades, tipos de servicio, asignaturas y talleres de la
Educacin Bsica. Este personal de nuevo ingreso deber ser evaluado al trmino de su primer
ao escolar de conformidad con lo dispuesto en el artculo 22 de la Ley General del Servicio
Profesional Docente (LGSPD) y en los lineamientos expedidos por el Instituto Nacional para la
Evaluacin de la Educacin (INEE).1

La evaluacin es de tipo diagnstico, toma como referente el Perfil, parmetros e indicadores

para docentes y tcnicos docentes. Evaluacin del desempeo docente (2016)2 y su objetivo es
identificar los logros y reas de oportunidad de docentes y tcnicos docentes con el propsito
de ofrecer apoyos y programas de formacin orientados a fortalecer sus capacidades,
conocimientos y competencias profesionales.

El proceso de evaluacin se desarrollar en tres fases, en la segunda de ellas se aplicarn tres

instrumentos que darn cuenta del cumplimiento de las responsabilidades profesionales de
docentes y tcnicos docentes, de los conocimientos y habilidades para favorecer el
aprendizaje, as como de sus caractersticas y necesidades de formacin y desarrollo
profesional.

Esos instrumentos son: a) Reporte de cumplimiento de responsabilidades profesionales, b)

Examen de conocimientos y habilidades docentes que favorecen el aprendizaje de los alumnos
y c) Cuestionario de caractersticas y necesidades formativas de los docentes y tcnicos
docentes de nuevo ingreso.

Para que el sustentante se familiarice con la aplicacin del examen en lnea puede acceder al
siguiente simulador: https://simulador.ceneval.edu.mx/ El usuario y la contrasea estarn a
su disposicin cuando consulte la sede de aplicacin asignada.

1
Lineamientos para llevar a cabo la evaluacin con fines de diagnstico del personal docente y tcnico docente que
ingres en el ciclo escolar 2015-2016 al trmino de su primer ao escolar en educacin bsica y media superior.
LINEE-05-2016.
2
SEP (2016), Perfil, parmetros e indicadores para docentes y tcnicos docentes. Evaluacin del desempeo
docente, 2 de febrero 2016, Mxico.

3
 Gua de apoyo para la evaluacin diagnstica
Educacin Secundaria. Ciencias: nfasis en Fsica. Docente
2016-2017

La presente gua tiene el propsito de orientar y apoyar a docentes y tcnicos docentes en la

preparacin del proceso de evaluacin. De manera particular, describe en qu consiste cada
uno de los instrumentos, cul es su finalidad y cules son los aspectos a evaluar. Proporciona,
adems, bibliografa bsica de apoyo, recomendaciones para preparar el Examen de
conocimientos y habilidades docentes que favorecen el aprendizaje de los alumnos, y algunas
orientaciones generales que el sustentante habr de considerar antes y el da de la aplicacin.
Finalmente, se ofrecen algunas direcciones electrnicas que remiten a sitios de inters acerca
del proceso de evaluacin.

4
 Gua de apoyo para la evaluacin diagnstica
Educacin Secundaria. Ciencias: nfasis en Fsica. Docente
2016-2017

1. El proceso de evaluacin diagnstica

El proceso de evaluacin se desarrolla en tres fases:

Primera fase

Notificacin a docentes y tcnicos docentes

El personal docente y tcnico docente sujeto de evaluacin diagnstica es aquel que ingres al
servicio pblico educativo del 1 de febrero al 16 de mayo de 2015 y del 16 de agosto de 2015 al
16 de enero de 2016, ocupando plaza vacante definitiva o de nueva creacin. Este personal
ser notificado por la Autoridad Educativa Local acerca de su participacin en el proceso, as
como del periodo de registro; sede, fecha y horario de aplicacin.

Notificacin a directores o supervisores

En esta fase la Autoridad Educativa Local tambin notificar a la autoridad inmediata de los
docentes y tcnicos docentes director o supervisor, segn sea el caso acerca de su
participacin en el proceso de evaluacin; especficamente sobre el procedimiento que seguirn
para responder el Reporte de cumplimiento de responsabilidades profesionales.

Registro

En esta fase los docentes y tcnicos docentes se registrarn en el Sistema Nacional de

Registro del Servicio Profesional Docente (SNRSPD), para ello debern tener a la mano la
siguiente informacin: entidad, nombre, Clave nica de Registro de Poblacin (CURP), Clave
de Centro de Trabajo y correo electrnico. La informacin de datos personales estar sujeta a
las disposiciones en materia de informacin pblica, transparencia y proteccin de datos
personales de acuerdo con la legislacin vigente.

5
 Gua de apoyo para la evaluacin diagnstica
Educacin Secundaria. Ciencias: nfasis en Fsica. Docente
2016-2017

Segunda fase

Esta fase corresponde a la aplicacin secuencial de los tres instrumentos.

a) Reporte de cumplimiento de responsabilidades profesionales. Su finalidad es obtener

informacin acerca del cumplimiento de las responsabilidades profesionales de los docentes y
tcnicos docentes de nuevo ingreso y de su participacin en la organizacin y funcionamiento de
la escuela. Este reporte ser llenado por el director escolar o el supervisor de zona, segn sea el
caso. Es un instrumento estandarizado, autoadministrable, suministrado en lnea e integrado de
67 preguntas. El tiempo mximo para completarlo es de 20 minutos. Al concluir el reporte, el
sistema generar un comprobante cuya copia deber entregarse al docente o tcnico docente
para que la presente el da de la aplicacin en la sede asignada.

b) Examen de conocimientos y habilidades docentes que favorecen el aprendizaje de los alumnos.

Aportar informacin acerca de los conocimientos y habilidades que los docentes y tcnicos
docentes de nuevo ingreso tienen para favorecer el aprendizaje de los alumnos. Se caracteriza
por presentar un conjunto de situaciones cuya solucin demanda la puesta en juego de
conocimientos y habilidades relacionadas con la prctica docente. Es un instrumento
estandarizado, autoadministrable, controlado por un aplicador; suministrado en lnea e integrado
de 120 reactivos. La sesin de aplicacin es de 4 horas. Este examen se responde
fundamentalmente con base en la experiencia adquirida durante el primer ao de servicio en la
Educacin Bsica y el estudio del material bibliogrfico propuesto. En el apartado 3 de esta gua
se ofrecen orientaciones especficas para preparar el examen.

c) Cuestionario de caractersticas y necesidades formativas de los docentes y tcnicos docentes

de nuevo ingreso. Tiene el propsito de recabar informacin relacionada con las caractersticas
profesionales y necesidades de formacin de los docentes. Es un instrumento estandarizado,
autoadministrable, controlado por un aplicador y suministrado en lnea. Se integra de 89 preguntas
organizadas en tres apartados: caractersticas profesionales de los docentes y tcnicos docentes
de nuevo ingreso, trabajo en el aula y en la escuela, y necesidades de formacin y desarrollo
profesional. El tiempo de aplicacin es de 60 minutos. Con esta evaluacin se recupera la
experiencia adquirida por el docente o tcnico docente en el trabajo directo con los alumnos y en
la relacin con sus colegas, directivos, padres de familia y comunidad; se trata de conocer el
contexto en que desarrolla su prctica; la forma como se ha desempeado para lograr que sus
alumnos aprendan y sus necesidades de formacin profesional.

6
 Gua de apoyo para la evaluacin diagnstica
Educacin Secundaria. Ciencias: nfasis en Fsica. Docente
2016-2017

Tercera fase

Corresponde a la entrega y difusin de los resultados. La Secretara de Educacin Pblica

emitir un informe individualizado de la evaluacin diagnstica en el que se incluirn
observaciones, tanto generales como especficas, sobre las capacidades, los conocimientos y
habilidades que requieren fortalecer los docentes y tcnicos docentes de nuevo ingreso. El
informe ser dado a conocer nicamente a los docentes y tcnicos docentes evaluados.

Fases del proceso de evaluacin diagnstica

Notificacin a docentes y tcnicos docentes

Notificacin a la autoridad inmediata de docentes y tcnicos

docentes participantes: directores o supervisores, segn sea
el caso
Primera fase
Registro

Aplicacin de instrumentos de evaluacin:

a) Reporte de cumplimiento de responsabilidades profesionales
b) Examen de conocimientos y habilidades docentes que
favorecen el aprendizaje de los alumnos
c) Cuestionario de caractersticas y necesidades formativas de los
Segunda fase docentes y tcnicos docentes de nuevo ingreso

Calificacin

Entrega y difusin de resultados

Tercera fase Entrega del informe individualizado

7
 Gua de apoyo para la evaluacin diagnstica
Educacin Secundaria. Ciencias: nfasis en Fsica. Docente
2016-2017

2. Aspectos a evaluar en el Examen de conocimientos y habilidades docentes

que favorecen el aprendizaje de los alumnos

La evaluacin diagnstica toma como referente el Perfil, parmetros e indicadores para

docentes y tcnicos docentes. Evaluacin del desempeo docente (2016), en el cual se
identifican las caractersticas, cualidades y aptitudes deseables que el personal docente y
tcnico docente requiere tener para una prctica profesional eficaz.

En el documento de Etapas, aspectos, mtodos e instrumentos. Proceso de evaluacin

diagnstica del personal docente y tcnico docente de nuevo ingreso al trmino de su primer
ao escolar. Ciclo Escolar 2016-2017, se describen los aspectos a evaluar con cada
instrumento.

Aspectos a evaluar

Caractersticas de los alumnos para organizar la intervencin docente.

Propsitos, enfoques y contenidos de aprendizaje del currculo vigente.
Estrategias didcticas para fomentar el aprendizaje de los alumnos.
Estrategias para la evaluacin de los aprendizajes de los alumnos.
Estrategias y formas de estudio y aprendizaje para enriquecer el desarrollo profesional.
Principios filosficos, fundamentos legales y finalidades de la educacin pblica
mexicana en el ejercicio de la funcin docente.
Ambientes favorables para la sana convivencia y la inclusin educativa en la prctica
docente.
Promocin de la integridad y seguridad de los alumnos en el aula y en la escuela.
Acciones para la mejora de los aprendizajes de los alumnos desde la participacin en la
gestin escolar.

8
 Gua de apoyo para la evaluacin diagnstica
Educacin Secundaria. Ciencias: nfasis en Fsica. Docente
2016-2017

Bibliografa bsica de apoyo

BROPHY, Jere (2000), La enseanza, Mxico, SEP, 47 pp. Serie: Cuadernos de la Biblioteca
para la actualizacin del maestro. Disponible en:
http://issuu.com/alexduve/docs/la_ense__anza__jere_brophy_/1

NEIDA, Juana y MECEDO, Beatriz (1998), Un currculo Cientfico para estudiantes de 11 a 14

aos, Mxico, SEP/OEI-UNESCO/Santiago, 185 pp. Biblioteca para la actualizacin del maestro.
Disponible en: http://www.oei.es/oeivirt/curricie/curri03.pdf

PERRENOUD, Philippe (2004), Diez nuevas competencias para ensear, Mxico, SEP/Editorial
Gra, 167 pp. Biblioteca para la actualizacin del maestro.

REDDING, Sam (2006), Familias y escuelas, IBE-UNESCO. Disponible en:

http://www.ibe.unesco.org/publications/EducationalPracticesSeriesPdf/prac02s.pdf

SEP (2011), Programas de estudio 2011. Gua para el Maestro. Educacin Bsica Secundaria.
Ciencias, Mxico, SEP, Documento completo. Disponible en:
http://basica.sep.gob.mx/dgdc/sitio/pdf/inicio/matlinea/2011/Ciencias_SEC.pdf

(2013), El enfoque formativo de la evaluacin, Mxico, SEP, 66 pp. Serie: Herramientas para la
evaluacin en educacin bsica. Disponible en: http://basica.sep.gob.mx/herra_earte.html

(2014), Proyecto a Favor de la Convivencia Escolar (PACE), Mxico, SEP. Disponible en:
http://basica.sep.gob.mx/convivencia/index.html

(2014), Orientaciones para establecer la Ruta de Mejora Escolar. Educacin Bsica. Consejos
Tcnicos Escolares, fase intensiva ciclo escolar 2014-2015, Mxico, SEP, 20 pp. Disponible en:
http://basica.sep.gob.mx/OFI_Rutademejora.pdf

(2015), Marco de referencia sobre la gestin de la convivencia escolar desde la escuela

pblica, Mxico, SEP, 31 pp. Disponible en:
http://www.ssp.gob.mx/portalWebApp/ShowBinary?nodeId=/BEA%20Repository/1214170//archivo

TOMLINSON, Carol Ann (2003), El aula diversificada, Mxico, SEP/Ediciones Octaedro, 223 pp.
Serie: Cuadernos de la Biblioteca para la actualizacin del maestro.

9
 Gua de apoyo para la evaluacin diagnstica
Educacin Secundaria. Ciencias: nfasis en Fsica. Docente
2016-2017

3. Recomendaciones para preparar el Examen de conocimientos y habilidades

docentes que favorecen el aprendizaje de los alumnos

El examen requiere ser preparado con esmero por parte de docentes y tcnicos docentes, el
propsito de estas sugerencias es apoyarlos en dicha tarea, para ello se ofrecen referencias de
diversos recursos que, empleados metdicamente, contribuirn a afianzar los conocimientos y
habilidades indispensables para resolver los casos o situaciones sobre la prctica docente que
contiene el examen.

Materiales de apoyo

Los docentes y tcnicos docentes cuentan para su preparacin con los siguientes materiales de
apoyo elaborados por la Secretara de Educacin Pblica:

a) Perfil, parmetros e indicadores para docentes y tcnicos docentes. Evaluacin del

desempeo docente (2016). [En lnea:
http://servicioprofesionaldocente.sep.gob.mx/content/ba/docs/2016/evaluacion_diagnosti
ca/PPI_DESEMPE%C3%91O_BA.pdf
b) Etapas, aspectos, mtodos e instrumentos. Proceso de evaluacin diagnstica del
personal docente y tcnico docente de nuevo ingreso al trmino de su primer ao
escolar. Ciclo Escolar 2016-2017. En lnea:
http://servicioprofesionaldocente.sep.gob.mx/content/ba/docs/2016/evaluacion_diagnosti
ca/EAMI_Evaluacion_Diagnostica_BA.pdf

c) Libros de la coleccin Biblioteca para la Actualizacin del Maestro; disponibles en las

bibliotecas de los Centros de Maestros del pas.
d) Libros de la coleccin Biblioteca del Normalista; disponibles en las bibliotecas de las
Escuelas Normales pblicas del pas.

10
 Gua de apoyo para la evaluacin diagnstica
Educacin Secundaria. Ciencias: nfasis en Fsica. Docente
2016-2017

La relacin entre los materiales de apoyo

El Perfil, parmetros e indicadores para docentes y tcnicos docentes. Evaluacin del

desempeo docente (2016), es el documento que expresa las caractersticas, cualidades,
aptitudes y conocimientos deseables de docentes y tcnicos docentes de educacin bsica
para el desempeo de sus funciones y, fundamentalmente, para asegurar el mximo logro
educativo del alumnado. Asimismo, es un referente para el estudio personal, la autoformacin,
la formacin continua, el diseo de programas de desarrollo profesional y la evaluacin
docente.

En el documento Etapas, aspectos, mtodos e instrumentos. Proceso de evaluacin diagnstica

del personal docente y tcnico docente de nuevo ingreso al trmino de su primer ao escolar.
Ciclo Escolar 2016-2017, los docentes y tcnicos docentes podrn identificar con precisin las
dimensiones, parmetros e indicadores que sern objeto de evaluacin, para ello, es necesario
que analicen cada uno de estos elementos y comprendan su sentido general y especfico.

Los parmetros e indicadores del Perfil son el insumo bsico para seleccionar la bibliografa y
formular los aspectos a evaluar contenidos en esta gua, por lo que se convierten en elementos
imprescindibles para el estudio y la preparacin integral del sustentante.

Perfil, Parmetros e Indicadores Gua de apoyo

Centros de Maestros

Dimensiones Parmetros Indicadores Aspectos a evaluar Bibliografa Escuelas Normales

Internet

11
 Gua de apoyo para la evaluacin diagnstica
Educacin Secundaria. Ciencias: nfasis en Fsica. Docente
2016-2017

La bibliografa bsica de apoyo

La bibliografa ha sido seleccionada con la finalidad de que docentes y tcnicos docentes

reflexionen sobre aspectos relevantes del trabajo docente. En conjunto aporta elementos
tericos y prcticos (experiencias, informacin, conceptos, tesis y explicaciones) relacionados
con los parmetros, indicadores y aspectos a evaluar. Es importante sealar que el examen
valorar, fundamentalmente, la capacidad de resolver situaciones de la prctica mediante la
toma de decisiones, la expresin de juicios fundamentados y la solucin de problemas, por lo
tanto, la bibliografa slo es un referente para analizar conceptos pedaggicos y didcticos
articulados con la prctica docente, analizar los procesos de enseanza y aprendizaje, y
reflexionar acerca de la vinculacin de los docentes con el funcionamiento interno de la escuela
y con las familias de los alumnos. La experiencia de los docentes conseguida durante el primer
ao de servicio y el conocimiento pedaggico adquirido son la clave para responder
satisfactoriamente el examen.

Cmo aprovechar la bibliografa bsica de apoyo

1. Compilar la bibliografa. Rena la bibliografa sugerida. Un alto porcentaje de ella est

disponible en internet, as como en las bibliotecas de las Escuelas Normales y Centros
de Maestros.
2. Identificar temas para el estudio y la reflexin. Identifique en el material bibliogrfico los
captulos, temas o subtemas relacionados con los parmetros e indicadores del perfil,
as como con los aspectos a evaluar.
3. Leer para comprender. Lea gradualmente los materiales de estudio, para ello realice
ejercicios de prediccin a partir de ttulos y subttulos de libros y captulos. Fije el
objetivo de cada lectura, por ejemplo, identificar las caractersticas de las situaciones de
aprendizaje que plantea a sus alumnos a partir del enfoque didctico, emplear
estrategias didcticas para que los alumnos aprendan considerando lo que saben,
etctera. Subraye las ideas principales y secundarias del texto; relacione las ideas
principales de modo que pueda construir un texto coherente con continuidad lgica.

12
 Gua de apoyo para la evaluacin diagnstica
Educacin Secundaria. Ciencias: nfasis en Fsica. Docente
2016-2017

Realice ejercicios para expresar con pocas palabras lo sustancial del texto; identifique y
defina conceptos clave. Es importante que siempre realice este tipo de actividades con
el propsito de comprender el contenido de los textos.
4. Conocimientos previos. Cuando estudie utilice sus conocimientos previos y relacinelos
con la informacin, esto facilitar la adquisicin, asimilacin y comprensin de nuevos
conocimientos.
5. Vinculacin con la prctica docente. Relacione los conceptos, tesis y explicaciones de
los materiales de lectura con su prctica docente, recuerde que el examen consistir en
la solucin de situaciones vinculadas con el trabajo en el aula y la escuela.

La aplicacin del examen

1. Atienda las indicaciones que d el aplicador. Si tiene alguna duda sobre el

procedimiento, aclrela con l.
2. Lea detenidamente las situaciones; las preguntas correspondientes y las opciones de
respuesta.
3. Antes de responder, asegrese de entender el sentido del enunciado de cada pregunta.
4. Analice cada una de las posibles respuestas, reflexione por qu una opcin puede ser o
no la correcta. Recuerde que en ocasiones un detalle hace la diferencia.
5. Si no sabe la respuesta a una pregunta no se detenga demasiado, pase a las siguientes
y al final vuelva a ella.
6. Cuando finalice el examen asegrese de haber respondido todos los reactivos.

13
 Gua de apoyo para la evaluacin diagnstica
Educacin Secundaria. Ciencias: nfasis en Fsica. Docente
2016-2017

4. Orientaciones generales

Antes del da de la aplicacin

Permanezca atento a su correo electrnico, la Autoridad Educativa Local y la

Coordinacin Nacional del Servicio Profesional Docente le informarn oportunamente
acerca de la sede, fecha y horarios de la evaluacin.
Cuando sea notificado de su participacin en el proceso de evaluacin asegrese de
reunir la documentacin necesaria para llevar a cabo el registro.
Si presenta alguna discapacidad informe de su situacin a la Autoridad Educativa de su
entidad; de esta manera se le podr dar el apoyo que requiera el da de la aplicacin.
Confirme con su director o supervisor, segn sea el caso, el llenado del Reporte de
cumplimiento de responsabilidades profesionales y solictele copia del comprobante impreso.
Visite con antelacin la sede de aplicacin con la finalidad de conocer su ubicacin
precisa y prever factores de riesgo que impidan llegar a tiempo.
Tenga presente la fecha que le corresponde para la aplicacin del examen y el
cuestionario.

El da de la aplicacin

Ingiera alimentos saludables, ligeros y suficientes.

Use ropa cmoda.
Porte ficha de registro, identificacin oficial vigente con fotografa (credencial de elector,
cdula profesional, pasaporte) y copia del comprobante de llenado del Reporte de
cumplimiento de responsabilidades profesionales (si por alguna causa no lleva consigo
este comprobante, podr presentar las evaluaciones correspondientes y se fijar una
fecha para su entrega posterior).
Llegue con una hora de anticipacin a la sede de aplicacin. Cerrada la puerta de
acceso al plantel por ningn motivo se permitir la entrada.
Durante la aplicacin del examen y el llenado del cuestionario, no se permitir el uso de
libros, materiales impresos, dispositivos electrnicos y de comunicacin. Recuerde que
es una evaluacin diagnstica para conocer sus fortalezas y reas de oportunidad en el
ejercicio de la docencia.

14
 Gua de apoyo para la evaluacin diagnstica
Educacin Secundaria. Ciencias: nfasis en Fsica. Docente
2016-2017

Conserve la calma en caso de que se presente alguna contingencia que demore el inicio
de la aplicacin del examen ya que se repondr el tiempo de retraso para cumplir con lo
establecido.
Informe al coordinador de sede si presenta alguna discapacidad para que se le otorgue
el apoyo y las condiciones adecuadas que requiera.

Recuerde que las siguientes situaciones son causales para cancelar la aplicacin de la
evaluacin:

a) Interferir u obstaculizar el desarrollo de la aplicacin.

b) La comunicacin entre los participantes durante la aplicacin.
c) La utilizacin de materiales no autorizados (cuadernos de notas, y acordeones entre
otros).
d) La transcripcin parcial o total de las preguntas de la evaluacin.
e) El uso inadecuado de los equipos de cmputo.
f) El uso de telfonos celulares, agendas electrnicas, calculadoras o cualquier otro
dispositivo electrnico durante la resolucin de los instrumentos.

Despus de la aplicacin
Consultar los resultados a partir del 4 de octubre de 2016 en la pgina electrnica del
Sistema Nacional de Registro del Servicio Profesional Docente:
www.servicioprofesionaldocente.sep.gob.mx
La Secretara de Educacin pondr a disposicin de docentes y tcnicos docentes el
informe individualizado con los resultados obtenidos y la oferta formativa
correspondiente.
5. Sitios de inters

Sistema Nacional de Registro del Servicio Profesional Docente

http://servicioprofesionaldocente.sep.gob.mx/ba/
Instituto Nacional para la Evaluacin de la Educacin
http://www.inee.edu.mx/
Subsecretara de Educacin Bsica
http://basica.sep.gob.mx/

15