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UNA ESCUELA QUE REFLEXIONA Y TOMA DECISIONES EN CTE

Propósitos de CTE Si No Argumenten
Organizar la participación de los maestros que habrán de No ya que solamente está
incorporare a los procesos de permanencia en el Servicio x diseñado para los procesos
Profesional Docente. de aprendizaje de los
alumnos
Establecer acciones, compromisos y responsabilidades de Planear, dar seguimiento y
manera colegiada, para atender las prioridades educativas de x evaluar las acciones de la
la escuela con las participación de la comunidad escolar. escuela.

Tomar decisiones informadas, pertinentes y oportunas, en el Revisar permanentemente
ejercicio de su autonomía de gestión, para la mejora del x el logro de aprendizajes de
aprendizaje de todos sus alumnos. los alumnos

Establecer acciones de trabajo que favorezcan la participación Este rubro es más
del Consejo Escolar de Participación Social, en las labores x responsabilidad de
cotidianas de la escuela. integrantes de participación
social
Revisar de forma permanente el logro de aprendizajes de Lograr que el alumno
todos los alumnos, e identificar los retos que debe superar la x desarrolle competencias
escuela para mejorarlos, en el marco del Sistema Básico de básicas para la vida
Mejora y del ejercicio de la autonomía de gestión.
Organizar la compra de materiales con los recursos entregados Es función de comité de
por los Programas Federales en los que participa la escuela. x padres gestionar los
insumos que necesita la
escuela
Fomentar el desarrollo profesional de los maestros y directivos Analizar las necesidades
de la escuela en función de las prioridades educativas. x educativas de los docentes
a fin de mejorar el
aprendizaje en los alumnos.
Analizar los planes y programas de estudio, con el fin de Analizar las áreas de
establecer los cursos de formación que habrán de tomar todos x oportunidad de los
los docentes en la escuela. docentes y directivos para
la mejora del desarrollo
educativo.

Una mirada crítica a la Ruta de Mejora Escolar: ¿cuánto logramos como CTE? Incorporar en las actividades de aprendizaje a los alumnos en general. observar y ejecutar acciones de mejora en al escuela. En lo colectivo: Al desarrollar análisis colectivos sobre el desarrollo educativo del alumno. ¿Qué fue lo que nos faltó por hacer o consolidar? En acciones llevar un seguimiento más constante para poder consolidar las metas propuestas ¿Qué tenemos que hacer ara cumplir con los propósitos de un CTE? Creo que sea ha cumplido desde mi punto de vista organizarnos mejor. esto nos ha permitido mejorar. ¿De qué manera participamos en el cumplimiento de cada uno de los propósitos del CTE? Considero que se ha cumplido. base a estrategias pedagógicas adecuadas al nivel de desempeño del alumno . desarrollar un seguimiento más claro de las necesidades de mis alumnos y de las propias para llevar una secuencia pedagógica en mejora de los procesos educativos.PAGINA 9 ACTIVIDAD 4.para mejorar su Objetivo: desempeño académico y sus resultados Nivel de logro Evidencias del nivel ¿Qué falta por Meta (s) Avance Escaso Cumplida de logro lograr? significativo avance Socializar los resultados Se ha Libreta del alumno Incluir a los obtenidos de los estilos de logrado alumnos . porque se han tomado determinaciones y acuerdos que han mejorado el proceso educativo de la institución ¿Qué logramos en lo individual y como colectivo? Mis logros: En lo individual: Me ha permitido.que no Exámenes finales aprendizaje para justificar mejorar el dan evidencias la implementación de desempeño de avance en el estrategias en el aula de los desarrollo alumnos en escolar.

para lograr el funcionamiento eficiente y eficaz Objetivo: de la escuela Nivel de logro Evidencias del nivel ¿Qué falta por Meta (s) Avance Escaso Cumplida de logro lograr? significativo avance Llevar un control de No se ha Tener conciencia puntualidad y asistencia realizado de la escolar de la comunidad mucho responsabilidad escolar. avance laboral Llevar un control de la No se ha Mejorar la entrega de planeaciones en realizado entrega en tiempo y forma mucho tiempo y forma avance .Desarrollar actividades de Los Ensayos Me llamo la fomento a la lectura y alumnos se atención que en Examen final pensamiento lógico han el juego de matemático interesado maratón los en la chicos biblioteca desconocen circulante y sobre épocas se han pasadas y interesado hechos mucho en históricos sería jugar interesante maratón e fomenta más investigar seguido esta sobre temas actividad de de interés conocimientos social generales Cumplir con los rasgos de normalidad mínima .

e informar a seguimiento de familia sobre Reportes de trabajo trabajo social acerca de lo a los la importancia social obtenido y el alumnos de de aportar procedimiento a seguir rezago acciones según sea el caso. positivas al proceso educativo de sus hijos Taller de asesoría y Se les dio Exámenes de Evitar el rezago acompañamiento apoyo recuperación escolar desde pedagógico. para que concluyan satisfactoriamente la educación básica Nivel de logro Evidencias del nivel ¿Qué falta por Meta (s) Avance Escaso Cumplida de logro lograr? significativo avance Detectar. académico inicio de curso Graficas de por medio asignaturas de relación reprobadas tutora Visitas domiciliarias a los Se Reporte de visitas Buscar alumnos con problemática realizaron estrategias de educativa para prevenir la por trabajo apoyo para deserción escolar social padres de familia por parte de psicólogo y trabajo social . canalizar y dar Se les han Exámenes de Concientizar seguimiento alumnos con dado recuperación más a los padres rezago. Incorporar a los alumnos en general al proceso educativo evitando el bajo rendimiento y la Objetivo: deserción escolar.

Propiciar un ambiente de convivencia sana. armónica y pacífica en la comunidad escolar .para Objetivo: mejorar las relaciones humanas y abatir el Bullying Nivel de logro Evidencias del nivel ¿Qué falta por Meta (s) Avance Escaso Cumplida de logro lograr? significativo avance Canalización a psicología y Se trataron Expediente del Abatir al 100% trabajo social y en caso de casos alumno las convivencias ser necesario atención específicos negativas entre Citatorios de padres externa de casos canalizándose alumnos de familia específicos de acoso escolar a psicología y notificación a Dinámicas grupales docentes sobre las problemáticas presentadas Llevar registro de Se citaron a Expediente de Buscar más situaciones problemáticas y padres de alumnos estrategias para utilizar el dialogo para familia para coordinar la Citatorios a padres resolver conflictos entre analizar y dar información de familia pares solución a intra muros conflictos Llamadas telefónicas entre alumnos .

5 A REYES ALEJANDRO HERNANDEZ X X X X 6.9 A HERNANDEZ MANUEL HERNANDEZ LARA X X X X X 6.0 A SANCHEZ ARMANDO SARABIA X X X X X 6.2 A MARIA GUADALUPE CHAIRA ORTIZ X X X X X 6.5 A PEDRO ZAIR GOMEZ X X X X 6.0 A CARLOS HERNANDEZ X X X X X 6.8 A HERNANDEZ ADRIAN Totales: 8 8 8 8 5 8 8 .Avances en el aula Asignatura __INGLES_____Grado ____2__ Grupo ____B__ Indicadores Dificultad Promedio Final Requiere Requiere Requiere No se para Nombre del Promedio IV apoyo apoyo apoyo en Inasistencias involucra relacionarse alumno bimestre en en matemáticas en clases y Número Estatus lectura escritura autorregulare ALAMILLA PORRAS X X X X X 6.7 A LUIS ANGEL ANGELES PORRAS X X X X 6.

0 A PORRAS JESUS LEONEL PORRAS ANGELES X X X X 6.4 A TERESA HERNANDEZ X X X 10 X 6.2 A HERNANDEZ EDER ALBERTO Totales: 7 7 7 4 4 5 7 7 .8 A JESUS MANASES PORRAS LOZANO X X X 25 X X 6. Asignatura __INGLES_____ Grado ____2__ Grupo ____C__ Indicadores Dificultad Promedio Final Requiere Requiere Requiere No se para Nombre del Promedio IV apoyo apoyo apoyo en Inasistencias involucra relacionarse alumno bimestre en en matemáticas en clases y Número Estatus lectura escritura autorregulare BAUTISTA JUAN X X X 0 X 6.3 A GONZALEZ EDWIN MONTOYA X X X 28 X 6.0 A ERNESTO KEVIN SANTIAGO X X X X X 6.5 A BAUTISTA MARIA DE LOS ANGELES HERNANDEZ X X X X 6.

CUANDO SE ORIENTAN DE MANERA CLARA Y DISCIPLINAR LO LLEGAN A REALIZAR. REALIZAR TRABAJOS.  ES UN GRUPO QUE PUEDE TRABAJAR MUY BIEN SI SE APLICA LA DISCIPLINA Y SE ESTE OBSERVANDO  LECTURA Y ESCRITURA. TAREAS DONDE EL ALUMNO NO CUMPLE.  APRENDIZAJE DE VERBOS  SI TIENEN ACTIVIDADES INTERESANTES DE ACUERDO  REDACCION DE TEXTOS BASICOS A SUS INTERESES REALIZAN EL TRABAJO DE MANERA EFICIENTE Recomendaciones para su consideración en el próximo ciclo escolar 2017-2018  ORIENTAR EL LIDERAZGO POSITIVO  DINAMICAS DE INTEGRACION  LECTURA Y ESCRITURA  ORIENTAR COSTAMENTE EL PROYECTO DE VIDA  PROMOVER LAS RELACIONES HUMANAS ES UN GRUPO QUE SE CARACTERIZA POR DEMOSTRAR APATIA A LAS ACTIVIDADES ESCOLARES.9 más de tres asignaturas.Escuela: SECUNDARIA GENERAL “QUETZALCOATL” Zona Escolar: __12_______________________________ Ciclo Escolar 2016 – 2017 Ficha descriptiva del grupo:___2B______ Fortalezas Áreas de oportunidad  COMPRENSIÓN LECTORA.  CONVERSACIONES INTERACTIVAS  SE AYUDAN ENTRE PARES EN OCASIONES PARA  APOYO EN TAREAS Y TRABAJOS. DEFINITIVAMENTE SE NESECITA HACER MUCHO TRABAJO CON LOS PADRES DE FAMILIA PARA QUE PUEDAN BRINDAR APOYO A LA ESCUELA. Recomendaciones para alumnos con mayor Recomendaciones para los alumnos con necesidad de apoyo o en riesgo de no acreditar promedio de 6 a 6. QUE PUEDEN SER DE MUCHA UTILIDAD SI SE REALIZAN TRABAJOS FUNCIONALES CON ELLOS. TRABAJAR CON ACTIVIDADES QUE LES RESULTEN LLAMATIVAS Y LOS MOTIVE PARA PODER SENTARLOS AL FRENTE DEL GRUPO Y OBSERVAR QUE CUMPLIR CON SUS ACTIVIDADES EDUCATIVAS. ES NECESARIO LLEVAR UN REGISTRO DE TODAS LAS ACTIVIDADES QUE REALIZAN E INFORMAR A ASIGNAR TRABAJOS ESPECIALES ALUMNOS DE BAJO SUS PADRES DE FAMILIA DE LOS TRABAJOS Y RENDIMIENTO. FELICITAR CUANDO REALICEN UN LOGRO . REALICEN EL TRABAJO QUE SE LES INDICA. EXISTEN LIDERES. PONER MÁS ATENCIÓN A LAS NECESIDADES DE CITAR PERIODICAMENTE AL PADRE DE FAMILIA ESTOS ALUMNOS. LOS PADRES DE FAMILIA CARECEN DE AUTORIDAD PARA LA ORIENTACION DE SUS HIJOS Y EN ALGUNOS CASOS SON MUY AUSENTES EN LAS CITAS QUE SE REALIZAN EN LA ESCUELA. CONSTANTE MENTE A LOS ALUMNOS DE BAJO  GRAMATICA BASICA RENDIMIENTO.

LLAMATIVAS Y LOS MOTIVE PARA PODER CUMPLIR CON SUS ACTIVIDADES EDUCATIVAS. ASIGNAR TRABAJOS ESPECIALES ALUMNOS DE BAJO TRABAJAR CON ACTIVIDADES QUE LES RESULTEN RENDIMIENTO.LES GUSTA EL TRABAJO INTERACTIVO Y QUE SEAN ACTIVIDADES QUE TRABAJEN EN EQUIPO DE MANERA CREATIVA. PONER MÁS ATENCIÓN A LAS FOMENTAR DIALOGOS QUE PERMITAN ACERCARSE NECESIDADES DE ESTOS ALUMNOS. LES GUSTA DIALOGAR Y EXPRESAR LAS ACCIONES QUE NO ESTAN BIEN.  FUNCIONA EL GOBIERNO DE GRUPO  GRAMATICA BASICA  CUANDO EXISTE ALGUNA PROBLEMÁTICA SE  CONVERSACIONES INTERACTIVAS PRESENTAN DISPUESTO A RESOLVERLA  APOYO EN TAREAS Y TRABAJOS.  SON UNIDOS  APRENDIZAJE DE VERBOS  LES GUSTA TRABAJAR  REDACCION DE TEXTOS BASICO  ESTAN INTERESADOS EN LA MATERIA Recomendaciones para su consideración en el próximo ciclo escolar 2017-2018 ES UN GRUPO QUE SE CARACTERIZA POR SER UNIDO. AUNQUE EXISTEN DIFERENCIAS ENTRE LAS NIÑAS PERO NO IMPIDEN EL TRABAJO.  EXISTEN ELEMENTOS APATICOS AL TRABAJO  LOS PADRES DE FAMILIA APOYAN LOS TRABAJOS  SE NESECITA TRABAJAR EN LECTURA Y ESCRITURA ESCOLARES EN SU MAYORIA  COMPRENSIÓN LECTORA. SE SUGIERE TRABAJAR CON DISCIPLINA Y CONFRONTARLOS CON RETOS. AL SER HUMANO Y EXPRESAR LOS SENTIMIENTOS APOYAR Y DESARROLLAR MUCHO EL PROYECTO DE VIDA . EXEPTO EN EL CASO DEL ALUMNO LEONEL MONTOYA PORRAS SE OBSERVA MUCHO ABANDONO PERO EL ALUMNO REQUIERE ATENCION AFECTIVA Y PSICOLOGICA. ES NECESARIO CITAR PERIODICAMENTE AL PADRE DE FAMILIA LLEVAR UN REGISTRO DE TODAS LAS ACTIVIDADES QUE REALIZAN E INFORMAR A SUS PADRES DE FELICITAR CUANDO REALICEN UN LOGRO FAMILIA DE LOS TRABAJOS Y TAREAS DONDE EL ALUMNO NO CUMPLE. Ficha descriptiva del grupo:___2C______ Fortalezas Áreas de oportunidad  TIENE DISPONIBILIDAD AL TRABAJO.PRACTICAN LOS VALORES LOS PADRES DE FAMILIA ESTAN DE ACUERDO QUE SE APLIQUE EL CODIGO DE CONVIVENCIA Y SIEMPRE ACUDEN AL LLAMADO QUE SE LES SOLICITE PARA RESOLVER ALGUNA PROBLEMATICA DE SUS HIJOS. NO RECIBIR TRABAJOS SI NO ESTAN EN LAS CONDICIONES QUE REQUIERE EL DOCENTE MANDAR LLAMAR AL PADRE DE FAMILIA CUANDO NO SE CUMPLAN CON TRABAJOS.9 más de tres asignaturas. Recomendaciones para alumnos con mayor Recomendaciones para los alumnos con necesidad de apoyo o en riesgo de no acreditar promedio de 6 a 6. SENTARLOS AL FRENTE DEL GRUPO Y OBSERVAR QUE REALICEN EL TRABAJO QUE SE LES INDICA.

PLATICAR SOBRE SUS GUSTOS GUADALUPE TRABAJOS LECTURA Y MOTIVAR EL TRABAJO FELICITANDO SUS ACIERTOS. ANGELES ES DISCIPLINADA INTEGRACION GRUPAL REALIZAR OBSERVACIONES PERIODICAS DE SU PORRAS MARIA TRATA DE REALIZAR LOS AUTOESTIMA DESEMPEÑO ESCOLAR. APOYO EN LECTURA Y AUTORIDAD HACIA EL . FICHAS INDIVIDUALES GRUPO 2 “B” NOMBRE: FORTALEZAS AREA DE RECOMENDACIONES OPORTUNIDAD ALAMILLA -ES INQUIETO *DISCIPLINA SE NECESITA TENER PLATICAS CON EL. REALIZAR UNA BITACORA DE OBSERVACION. ESCRITURA ORIENTAR LA IMPORTANCIA DE OBEDECER LAS REGLAS DE UNA INSTITUCION. REALIZAR UNA BITACORA DE OBSERVACION. HERNANDEZ TRABAJO LO REALIZA BIEN MOTIVACION EXIGIR QUE LOS TRABAJOS SE ENTREGEN EN TIEMPO MANUEL LECTURA Y ESCRITURA Y FORMA REALIZAR BITACORA DE OBSERVACION HERNANDEZ ES INQUIETO . PORRAS LUIS -CUANDO DECIDE HACER EL *AUTO REGULACION SOLICITAR QUE LA MADRE DE FAMILIA EJERZA ANGEL TRABAJO LO HACE BIEN. *LECTURA Y ESCRITURA AUTORIDAD HACIA EL . PEDRO ZAIR CUANDO SE LO PROPONE APOYO EN LECTURA SOLICITAR QUE LA MADRE DE FAMILIA EJERZA REALIZA EL TRABAJO DE ESCRITURA AUTORIDAD HACIA EL .ASTUTO Y DISCIPLINA SE NECESITA TENER PLATICAS CON EL. REYES DE REALIZAR LOS TRABAJOS AUTOREGULACION SOLICITAR QUE LA MADRE DE FAMILIA EJERZA ALEJANDRO ESCOLARES. CHAIRA ORTIZ ES INQUIETO . -ES ASTUTO ORIENTAR LA IMPORTANCIA DE OBEDECER LAS REGLAS DE UNA INSTITUCION. TIENE DESEOS DE ESCRITURA DOTAR DE EJERCICIOS DE FORTALECIMIENTO PARA APRENDER MATEATICAS PODER DAR MAS APOYO AL APRENDIZAJE. MANERA EFICAZ ESCRITURA ORIENTAR LA IMPORTANCIA DE OBEDECER LAS REGLAS DE UNA INSTITUCION.ASTUTO Y DISCIPLINA SE NECESITA TENER PLATICAS CON EL. EXIGIR LA ENTREGA DE TRABAJOS EN TIEMPO Y FORMA. REALIZAR UNA BITACORA DE OBSERVACION . EXIGIR LA ENTREGA DE TRABAJOS EN TIEMPO Y FORMA. REALIZAR UNA BITACORA DE OBSERVACION HERNANDEZ RECONOCE LA NESECIDAD DISCIPLINA SE NECESITA TENER PLATICAS CON EL. GOMEZ CUANDO DECIDE HACER UN DISCIPLINA TRABAJAR CON UN PROYECTO DE VIDA. EXIGIR LA ENTREGA DE TRABAJOS EN TIEMPO Y FORMA. LARA CARLOS CUANDO SE LO PROPONE AUTOREGULACION SOLICITAR QUE LA MADRE DE FAMILIA EJERZA REALIZA EL TRABAJO DE APOYO EN LECTURA Y AUTORIDAD HACIA EL . MANERA EFICAZ AUTO REGULACION ORIENTAR LA IMPORTANCIA DE OBEDECER LAS REGLAS DE UNA INSTITUCION. EXIGIR LA ENTREGA DE TRABAJOS EN TIEMPO Y FORMA.

HERNANDEZ TRATA DE REALIZAR LOS AUTO ESTIMA TRABAJAR CON PROYECTO DE VIDA SANCHEZ TRABAJOS AYUDA PSICOLOGICA REALIZAR PATICAS CONSTANTES CON EL ARMANDO EXIGIR QUE LLOS TRABAJOS SEAN EN TIEMPO Y FORMA MONITOREAR CON TRABAJO SOCIAL Y PSICOLOGIA SARABIA TRATA DE REALIZAR LOS AUTO ESTIMA TRABAJAR CON PROYECTO DE VIDA HERNANDEZ TRABAJOS REALIZAR PATICAS CONSTANTES CON EL DISCIPLINA EXIGIR QUE LLOS TRABAJOS SEAN EN TIEMPO Y ADRIAN CUANDO SE LO PROPONE FORMA APOYO POR MEDIO DE REALIZA OS TRABAJOS SOLO RELACION TUTORA FICHAS INDIVIDUALES GRUPO 2 “C” NOMBRE: FORTALEZAS AREA DE OPORTUNIDAD RECOMENDACIONES BAUTISTA JUAN TERESA SE COMPROMETE AL TRABAJO AUTOREGULLARIZACION REALIZAR PLATICAS CONSTANTES LE INTERESA APRENDER APOYO PSICOLOGICO CON ELLA. TRABAJO SOCIAL REALIZAR ACTIVIDADES DE PROYECTO DE VIDA INTERES PARA EL . LOS TRABAJOS POR MEDIO DE UN TUTOR EXIGIR QUE LOS TRABAJOS SEAN RESPONSABLEMENTE ADECUADOS MONTOYA PORRAS ES TRANQUILO AUTOESTIMA TRABAJAR PLATICAS CON EL JESUS LEONEL INTEGRACION AL GRUPO ENCAUSADAS A UN PROYECTO DE PSICOLOGIA VIDA. HACE EL ESFUERZO EN LOS TRABAJO APLICAR EJERCICIOS DE ACUERDO PARA REALIZARLOS A SU NIVEL DE APRENDIZAJE ES NOBLE REALIZAR BITACORA DE OBSERVACION HERNANDEZ BAUTISTA ES TRANQUILA AUTOESTIMA MONITOREAR SUS EMOCIONES MARIA DE LOS TIENE DESEOS DE SEGUIR APOYO EN AS ASIGNATURAS EN CONJUNTO CON PSICOLOGIA ANGELES ESTUDIANDO MONITOREAR LAS NESECIDADES AFECTIVAS Y DE TRABAJOS ESCOLARES HERNANDEZ GONZALEZ ES TRANQUILO AUTOESTIMA REALIZAR PLATICAS CON EL EDWIN SE PRESTA AL DIALOGO DISCIPLINA HACERLO PARTICIPAR EN LLAS CUANDO SE LO PROPONE REALIZA APOYO EN LAS ASIGNATURAS CLASES. APOYO EN LECTURA SENTARLO AL FRENTE Y HACERLO .ESCRITURA Y MATEMATICAS PARTICIPAR PORRAS ANGELES ES DECIDIDO AUTOREGULARSE SENTARLO AL FRENTE CUANDO SE LO PROPONE REALIZA ASIGNAR TRABAJOS CON REALIZAR PLATICAS SOBRE SUS .

APOYO PSICOLOGICO REALIZAR PLATICAS SOBRE SUS INTEGRACION GUSTOS APOYO EN LECTURA DISEÑAR PROYECTO DE VIDA ESCRITURA Y MATEMATICAS MONITOREAR CONSTANTEMENTE .JESUS MANASES BIEN LOS TRABAJOS AYUDA DE UN TUTOR INTERESES REALIZAR PLATICAS CON EL PADRE DE FAMILIA HACERLO PARTICIPAR EN CLASE FELICITAR SUS ACIERTOS PORRAS LOZANO CUANDO SE LO PROPONE REALIZA ASISTENCIAS ASIGNAR TRABAJOS DE ACUERDO ERNESTO KEVIN LOS TRABAJOS PSICOLOGIA A SU NIVEL DE APRENDIZAJE APOYO ENLECTRA Y MONITOREAR ASISTENCIAS ESCRITURA REALIZAR PLATICAS CON LA MATEMATICAS BASICAS MADRE DE FAMILIA PARA QUE SE INTEGRE AL TRABAJO ESCOLAR DE SU HIJO EXIGIR LOS TRABAJOS EN TIEMPO Y FORMA SANTIAGO HERNANDEZ ES TRANQUILO AUTOESTIMA DISEÑAR ACTIVIDADES QUE EDER ALBERTO PROYECTO DE VIDA FORCEN LA PARTICIPACION DE EL IDENTIDAD EN CLASES.

Reunidos en colectivo los rublos que se decidieron atender fueron los siguientes: Prioridad 1 : mejora de los aprendizajes Prioridad 2 : normalidad mínima de operación escolar Prioridad 3 : atención al rezago escolar Prioridad 4 : convivencia escolar . INFORME SOBRE LA RUTA DE MEJORA ESCOLAR Durante el inicio del curso escolar se realizó el análisis de las necesidades educativas pedagógicas y académicas de los alumnos para desarrollar en ellos competencias que sirvieran de marco para desarrollarse en un mundo global.