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Resumen:

La tranquila existencia de Lucy Hall, una nia que cuenta con cario y comprensin en casa y
una situacin cmoda en clase, se convierte en un infierno cuando sus compaeras (Sally-Ann,
Vicks), lideradas por la problemtica Melanie Prosser, empiezan a meterse con ella, a
perseguirla y a amenazarla: le pisan sus zapatos nuevos, se meten con sus padres, le piden
regalitos...

El mayor acierto del libro es cmo se nos muestra el proceso de bullyng en la cabeza del
maltratado, que pasa de la incomprensin e incredulidad (por qu a m, qu he hecho para
merecerlo?) al temor y la vergenza, una serie de sentimientos angustiosos que llevan a Lucy a
desearle mal a Melanie y a odiar el colegio (estn en el ltimo curso de Primaria). Sus padres la
notan preocupada, pero son incapaces de ayudarla (porque el maltratado no quiere que se sepa
su condicin, y mucho menos en casa).

Afortunadamente para Lucy, cuenta con el incondicional apoyo de Angus Burnos, un


muchacho desgarbado y torpe oculto bajo su largo pelo que no desfallece en sus intentos de
aproximarse a la nia que le gusta (y que le rechaza al principio). Este chico al que le cuesta
expresarse y que est atenazado por el abandono de su madre, a raz de su insistencia y su
apoyo, evita el hundimiento de Lucy. l ser quien ponga en contacto a Lucy con Clare Tonks,
una nia grandota y tmida que antes haba sido el objeto del maltrato por parte de las
matonas.

Tambin queda apuntado el tema de las responsabilidades de los adultos para con los nios:
por una parte los padres (de quienes se nos ofrecen varios modelos: los de Lucy, Jack y Sarah,
atentos, dialogantes y cariosos; el de Angus, Doublas, que muestra en un par de ocasiones un
ramalazo de violencia al gritar a su hijo, arrepintindose despus por haber descargado contra
l sus frustraciones; y los de Melanie, la maltratadora, Cynthia y Bill, incapaces de comunicarse
con su hija (y entre ellos) y atenderla, entre el trabajo de l y la tendencia al alcohol de ella. De
hecho, se apunta que si Melanie es as es porque no puede abrazar ningn modelo de conducta
positiva y es su manera de conseguir algo de reconocimiento. Conoce la violencia que ejercen
sobre ella -al final- y la destemplanza de las contestaciones, las amenazas y la indiferencia,
resultando que ella es la principal vctima de la historia); y por otra los profesores, que no estn
todo lo atentos que deberan, ms pendientes de sus propios problemas, de ejecutar una serie
de procedimientos de manual y de evitar confrontamientos por razones de imagen, sin atender
las preocupaciones de sus alumnos.

Ideal para 1 y 2 de ESO, cumple su cometido de enganchar al lector, aunque quizs no es una
obra redonda por un final algo precipitado e insuficiente: Lucy da al fin con el plan para acabar
con la tirana de Prosser por medio del mural de fin de curso para el cole, en el que consiguen la
colaboracin de Mary, la lder prosocial del grupo (la que mejor cae a profesora y compaeros,
con la que Melanie no se mete, aunque tambin la que no se implica mucho y manda
demasiado). La victoria de Lucy y ca es evidente, pero Melanie queda desdibujada. Deja el cole
antes de tiempo sin la menor explicacin, sin ese intento por parte de los chicos de comprender
su punto de vista (algo que queda relegado para el lector)
Un grupito de adolescentes, capitaneados por Melanie, se dedica a hacer la vida imposible a
algunas compaeras molestndolas y maltratndolas. Lucy se ha mantenido al margen de estas
situaciones, hasta que el grupo se ensaa con ella. Aqu empieza su infierno.

Su amigo Angus, su compaera Clare y su madre Sarah intentarn ayudarla sin xito. Los
profesores de la escuela viven de espaldas a su drama. Slo su determinacin de afrontar el
problema y una accin conjunta le permitir plantar cara a las agresoras y recuperar su autoestima.

Fragmento:
-Daaamas y caballeeeros -repiti Melanie al irse apagando el aplauso que haba recibido su primer
anuncio de feriante. Caminaba pavonendose como un director de circo por la arena-. Tienen ante
ustedes un ejemplar nico-en-el-mundo de ese ex-trao y pa-voroso animal llamado... El
Nenepupas!

Hizo una pausa, sealando a Lucy teatralmente, con la mano y el brazo extendidos. La
muchedumbre, dcil a la seal, respondi con un aplauso, sabiendo que aquello era lo que se
esperaba de ellos. Acaso no formaba todo parte del juego?

-El nombre de este horri-pilante ejemplar de Nenepupas que tienen ante ustedes es... Lucita la
Vomitiva!

La mayor parte de la gente ri; algunos chicos lanzaron agudos silbidos y aplaudieron.

-Este espcimen llamado Nenepupas Lucita ha sido capturado y trado ante ustedes, distinguido
pblico, a un elevado coste, especialmente para su diversin.

Ms gritos y aplausos. Lucy respir hondo, como si estuviese a punto de sumergirse bajo el agua
durante un largo rato, y baj la cabeza.

Ideas centrales:

Subir
Temas:
Temas:

La vergenza: La persona acosada vive su situacin con vergenza. Se culpa de lo que le


est pasando. Como no se atreve a explicar a nadie sus sentimientos, nadie puede
ayudarla.

La soledad: Lucy vive su problema en soledad. Cree que debe resolverlo por s misma,
pero no sabe ni cmo empezar. No tiene capacidad de comunicarse con la gente que la
rodea.

Entorno familiar: Los entornos familiares tienen una relacin importante en el


comportamiento de los hijos. Hay muchas otras variables, pero el equilibrio del entorno
familiar y su cdigo de valores juega un gran papel.

La inhibicin: La gente que rodea un entorno de acoso escolar es aparentemente inocente.


Por miedo o por falta de recursos, se inhiben de aquello que ven. No veo, no oigo, no
hablo.

Valores:
Fortaleza: Lucy slo podr enfrentarse a su problema con una gran dosis de fortaleza.
Tiene que creer que s puede hacerlo.

Amistad: Angus le ofrece su amistad a Lucy en todo momento, mientras que Lucy le ignora.
Clare Tonks tambin quiere acercarse a ella. Y en sus ofrecimientos de amistad est la
clave del conflicto.

Confianza: Es comprensible que Lucy no confe en sus profesores, personajes ausentes


que deambulan por la novela mirando a otro lado. Pero tampoco confa en su familia, que
se nos presenta coherente y con posibilidades de ayudarla.

Solidaridad: Finalmente, es el colectivo el que tiene la capacidad de dar la vuelta a la


situacin. Lo difcil es que alguien consiga movilizar al grupo y le transmita confianza en la
posibilidad de xito

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