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Preguntas para el PROFESOR

Relacin Profesor Alumno

Hace cunto tiempo trabaja con ese grupo curso?

Cmo describira usted la relacin que tiene con ellos?

En relacin o en comparacin a sus colegas y/o experiencias anteriores cmo ve su curso en


trmino de comportamiento y voluntad de trabajo?

Cul es su percepcin general del curso, en cuanto a Rendimiento y Comportamiento?


(preguntamos a modo general, ya que al ser una pregunta amplia, lo ms probables es que esa
percepcin general que tiene del curso la determina realmente cmo ve el curso y su pre- y
disposicin a este)

Cuando ha habido conflictos, ellos respetas las reglas y soluciones que eventualmente usted
propone?

Siente usted que ellos respetas y valoran su trabajo?

Confa en la relacin que tienen y en situaciones puntuales apelar a esa confianza para por
ejemplo llegar a acuerdos? . Dejarlos trabajando slo, proponerse metas, que ellos lleven tareas
para la casa con el compromiso de que las hagan . Etc.

Siente usted que hay una valoracin de su trabajo?

De qu manera expresan ellos la valoracin o no de su labor como docente?

Suelen tener momentos de conversacin reflexiva profesor-alumno que no sean necesariamente


requerimiento de un ramo?

Relacin Alumno- Alumno:

Cmo se relacionan sus alumnos en trminos generales?

Qu tipo de conflictos son los habituales entre los alumnos?

Existe cooperacin (superar dificultad acadmica, problemas varios) entre los alumnos? Si la
respuesta es s cmo se refleja eso?

Cuando hay un conflicto, cmo se resuelven?

Existen sub grupos muy marcados dentro del grupo curso? Qu tipo de grupos son y en relacin
a qu podran juntar? (msica, deporte, hombre-mujeres, calificaciones etc.)

Se ve un grupo curso cohesionado que puede enfrentar desafos y apoyarse entre s?


Relacin Establecimiento- Familia:

Qu tan participativos son los apoderados en relacin a las reuniones y/o actividades del
establecimiento?

Existe un centro de padres activo y pro-positivo para la realizacin de actividades?

El liceo cuenta polticas que facilite la integracin de los padres en el quehacer estudiantil?

En qu contexto la presencia de los padres se hace ms visible? (conflictos, creacin de


actividades, slo reuniones etc.)

La familia se muestra (en trminos generales) como un facilitador del quehacer escolar o de las
metas que se propone el grupo-curso?

Comportamiento:

Qu tipo de conflictos son los ms frecuentes y cmo reaccionan ante ellos?

Cmo se enfrentan los alumnos ante los conflictos de los compaeros? (indiferencia, se hacen
parte. Etc.)

Cmo es la disposicin de los alumnos ante los requerimientos de usted como docente?

Cmo definira el comportamiento del grupo-curso en general? (desordenados, respetuosos,


tranquilos..)

Rendimiento:

Cuntos alumnos han tenido en situacin de repitencia y alumnos destacados?

Cul es el rendimiento global del curso? (en relacin a pruebas estandarizadas o en relacin al
resto del establecimiento)

Tiene alumnos con dificultades de aprendizaje? (en el caso de ser SI, cmo se aborda?)

Se utilizan estrategias para los alumnos que presentan dificultades de aprendizaje? (cules)

Cmo afrontan los alumnos las situaciones en las cuales se les complica el aprendizaje de cierta
materia?