Colegio San Benildo.

Departamento de Lenguaje y Comunicacin.

Sptimo ao bsico.

Nombre:
Curso: Fecha: / /
Puntaje ideal : Puntaje obtenido:

Instrucciones:
Para contestar, utilice lpiz pasta azul o negro.
Complete todos sus datos personales.
En la prueba hay preguntas de alternativa y desarrollo
Lea con mucha atencin las preguntas que se plantean y sus posibles respuestas.
Las preguntas de alternativa, se contestan marcando con una X en la plantilla de respuestas.
Cada pregunta vale un punto a excepcin de la pregunta de desarrollo la cual vale 5 puntos.
Dispone de toda la hora de clases para contestar.

Habilidades Preguntas Nivel de logro

Reflexionar sobre el texto 1,2,3,6,7,13,14,20,22,27,28,29,30,31,33,35,36
Extraer Informacin implcita y explicita 8,9,10,11,12,15,16,17,18,32
Vocabulario contextual 21,26,34
Funciones gramaticales y uso de 4,5,19,23,24,25
ortografa
Escritura 37

1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17
A A A A A A A A A A A A A A A A A
B B B B B B B B B B B B B B B B B
C C C C C C C C C C C C C C C C C
D D D D D D D D D D D D D D D D D

18 19 20 21 22 23 24 25 26 27 28 29 30 31 32 33 34 35 36 37
A A A A A A A A A A A A A A A A A A A
B B B B B B B B B B B B B B B B B B B
C C C C C C C C C C C C C C C C C C C
D D D D D D D D D D D D D D D D D D D
Lee el siguiente texto y responde las preguntas
Texto N1
Tu pureza es hoy
una cualidad incomparable
Por ese encanto sin igual es que...
Unido estoy a ti por siempre
recuerdos imborrables de ti,
en mi mente que no deja de pensar
zahiere la soledad que se alimenta de tu nombre,
ansias mustias de volverte a ver.

1. La idea principal del texto anterior es:

A. La pureza de una relacin. C. El deseo por volver a ver a su amor.

B. La soledad del emisor. D. Las ansias inigualables de pureza.

2. Qu razn da el emisor para estar unido a su amado?

A. Porque su nombre lo alimenta.

B. Porque tiene muchas ganas de volver a verlo.
C. Slo por capricho.
D. Por su encanto.

3. Qu ttulo es el ms apropiado para este texto?

A. Recuerdos imborrables. C. Volverte a ver.

B. La pureza. D. Encanto sin igual.

4. A Qu tipo de gnero corresponde el texto1?

A. Dramtico. B. Narrativo. C. Lrico. D. No literario.

5. Cul es la estructura que corresponde al texto ledo?

A. Introduccin, desarrollo, conclusin.
B. Verso, estrofa, rima.
C. Inicio, desarrollo, desenlace.
D. Tesis, argumentos, conclusin.

Texto N2 Nadie diga: de esta agua no he de beber

6. Cmo se interpreta el refrn anterior?

A. Ninguno est libre de que le suceda lo que a otro.
B. No se debe beber agua ya dicha.
C. Nadie puede decir que el agua no es suya.
D. El agua es como lo que se dice.

7. Qu refrn se puede asociar a la siguiente idea Las cosas consultadas y revisadas entre varios, salen mejor?

A. No se debe ofender a Dios, ni desear a otros cosas nefastas.

B. No se sufre por lo que no se sabe.
 C. Cuatro ojos ven mejor que dos.
D. Es inconveniente hablar ms de lo necesario.

Lea e siguiente texto y responda las preguntas a continuacin.

Texto N3

Advierten que la exposicin al ozono aumenta el riesgo de muerte por dolencia respiratoria
La presencia del gas ozono en la superficie terrestre tiene un efecto daino, ya que es txica y afecta a la salud del
ser humano.
La larga exposicin al ozono, un componente del smog, aumenta el riesgo de muerte por enfermedades respiratorias,
segn una investigacin publicada hoy por "New England Journal of Medicine".
En las capas altas de la atmsfera, el gas ozono es un componente natural que protege contra la radiacin de los
rayos ultravioleta, dainos para la vida.
Sin embargo, su presencia en la superficie terrestre tiene un efecto muy distinto, es txica y afecta a la salud del ser
humano.
Es el hombre precisamente el culpable de las concentraciones de ozono en las capas ms bajas de la atmsfera
puesto que el gas se forma como consecuencia de reacciones qumicas que se producen, en presencia de luz solar,
entre el oxgeno y dixido de nitrgeno procedente de los tubos de escape de los vehculos y de las fbricas.
A pesar de que contribuye al efecto invernadero, el ozono se considera un contaminante secundario debido al tiempo
que tarda en formarse.

Ozono
Ahora, un equipo de investigadores de diversas instituciones, entre ellas las universidades de Nueva York y Ottawa
(Canad), descubri que la exposicin al ozono durante largo plazo tiene consecuencias negativas para la salud del
ser humano.
Estudios anteriores haban demostrado que tras un da en el que se alcanzaban altos ndices de ozono haba ms
casos de ataques cardacos y asmticos, pero no haban analizado el impacto sobre la mortalidad de la exposicin
al ozono a largo plazo.
"Nuestra investigacin demuestra que para proteger la salud pblica no slo debemos limitarnos a disminuir los
picos de ozono, sino que tambin debemos reducir la exposicin acumulativa a largo plazo", afirma uno de los
autores, George D. Thurston. Los investigadores llevaron a cabo durante 18 aos un seguimiento a 450.000 personas
mayores de 30 aos y habitantes de 96 zonas metropolitanas de Estados Unidos.
El equipo correlacion las muertes que se produjeron (48.884 por causas cardiovasculares y 9.891 por enfermedades
respiratorias) con los datos de concentracin de ozono de los lugares donde residan los fallecidos.

Muertes
Tras tener en cuenta diversos factores como edad, raza, educacin o dieta, los cientficos descubrieron que existe un
mayor riesgo de muerte por causas respiratorias en las reas con mayor concentracin de ozono.
El trabajo separ los efectos que el ozono y el material particulado del aire (polvo, holln) tienen en la salud: el
primero influye en las enfermedades respiratorias y el segundo en las cardiovasculares.
Cuando el nivel de concentracin de ozono se incrementa en 10 partes por mil millones, el riesgo de muerte por
causas respiratorias aumenta en un 4%, especialmente por neumona o enfermedad obstructiva crnica.
Los niveles de ozono recomendados por la Agencia de Proteccin Ambiental de Estados Unidos (EPA. son de 75
partes por mil millones. Sin embargo, en las zonas cercanas a Los ngeles y Houston, donde hay bastante sol, los
niveles de gas oscilan entre 62,5 y 104 partes por mil millones.

8. Qu efectos tiene la presencia de ozono en la superficie terrestre?

A. Es un aporte a la purificacin del ambiente.
B. Es txico y afecta la salud de las personas.
C. Es la principal causa de muerte de las personas.
D. Solo mata por asfixia.

9. Cul es la idea principal del prrafo cinco?

A. El hombre es el principal productor de ozono.
 B. Las mayores concentraciones de ozono son responsabilidad del hombre por el uso de vehculos y
fbricas.
C. Los usos de autos y desarrollo de la industria no es responsable de las emisiones de ozono.
D. Las concentraciones de ozono en las capas ms bajas de la tierra no se relacionan directamente con las
partculas de ozono.

10. Cmo se relaciona el ozono con el smog?

A. El ozono es un componente del smog.
B. Ambos son efecto de la contaminacin.
C. No tienen relacin.
D. El smog es un componente del ozono.

11. Qu beneficios tiene el ozono?

A. Es un buen combustible.
B. Se utiliza en medicina.
C. Ayuda a la estabilidad de la atmsfera.
D. En las capas superiores de la atmosfera acta como protector.

12. Los estudios relacionados con el ozono sealan:

A. Los investigadores llevaron a cabo durante 18 meses un seguimiento a 450.000 personas mayores
de 30 aos.
B. Los investigadores llevaron a cabo durante 18 aos un seguimiento a los habitantes de 96 zonas
metropolitanas de Estados Unidos.
C. El equipo correlacion las muertes que se produjeron con los niveles de smog.
D. Los investigadores sealaron una alta concentracin de ozono de los lugares donde residan los fallecidos.

13.- La utilidad de este texto es que:

A. Nos gua sobre cmo usar el ozono. C. Caracteriza el ozono.

B. Informa sobre los daos que causa el ozono. D. Establece los culpables del uso del ozono.

Lea con atencin el siguiente texto y responda a continuacin

Texto N4

Doa Uzeada de Ribera Maldonado de Bracamonte y Anaya era baja, rechoncha, abigotada. Ya no exista razn
para llamar talle al suyo. Sus colores vivos, sanos, podan ms que el albayalde y el solimn del afeite, con que se
blanqueaba por simular melancolas. Gastaba dos parches oscuros, adheridos a las sienes y que fingan
medicamentos. Tena los ojitos ratoniles, maliciosos. Saba dilatarlos duramente o desmayarlos con recato o
levantarlos con disimulo. Caminaba contoneando las imposibles caderas y era difcil, al verla, no asociar su
estampa achaparrada con la de ciertos palmpedos domsticos. Sortijas celestes y azules le ahorcaban las
falanges.

14. En este texto se hace una:

A. Definicin de una mujer.
B. Opinin de una mujer importante.
C. Descripcin de una mujer.
D. Narracin de cmo vive una mujer.

15 Para qu se blanqueaba doa Uzeada?

A. Para llamar la atencin.

B. Para verse ms alta.
 C. Para ocultas sus tristezas.
D. Para verse ms delgada.

16. Cmo describe el emisor los ojos de la mujer?

A. Muy alegres. B. Tristes. C. Maliciosos. D. Pequeos.

Lea el testo a continuacin y responda

Texto N5

Un tigre que cuando cachorro haba sido capturado por humanos fue liberado luego de varios aos de vida
domstica. La vida entre los hombres no haba menguado sus fuerzas ni sus instintos; en cuanto lo liberaron, corri
a la selva. Ya en la espesura, sus hermanos tenindolo otra vez entre ellos, le preguntaron:
-Que has aprendido?
El tigre medito sin prisa. Quera transmitirles algn concepto sabio, trascendente. Record un comentario humano:
"Los tigres no son inmortales. Creen que son inmortales porque ignoran la muerte, ignoran que morirn."
Ah, pens el tigre para sus adentros, ese es un pensamiento que los sorprender: no somos inmortales, la vida no
es eterna. -Aprend esto- dijo por fin-. No somos inmortales solo ignoramos que alguna vez vamos a....
Los otros tigres no lo dejaron terminar de hablar, se abalanzaron sobre l, le mordieron el cuello y lo vieron
desangrarse hasta morir. Es el problema de los enfermos de muerte -dijo uno de los felinos-. Se tornan resentidos y
quieren contagiar a todos.

17 Por qu mataban al tigre sus hermanos?

A. Porque no queran escuchar lo que dira.
B. Porque los poda matar.
C. Porque fue el ltimo en llegar.
D. Porque estuvo mucho tiempo con los humanos.

18. De dnde viene el tigre?

A. De la selva.
B. Del bosque.
C. Del zoolgico.
D. De vivir con los humanos.

19.- En la oracin Los otros tigres no los dejaron terminar de hablar, los verbos son:
A. tigres- hablar- terminar
B. hablar-terminar- otros
C. terminar- hablar- los
D. hablar- terminar- dejaron

Preste atencin al siguiente testo y luego responda

Texto N6

RECETA PARA UN PASTEL DE CIRUELA

Ingredientes: Preparacin
Ciruelas pasa, 3/4 kilo 1. Colocar la leche, la harina, los huevos, la sal y el azcar
Azcar, 2 cucharadas en un recipiente
Harina, 150 gramos 2. Batir todo bien.
Leche, 1 vaso 3. Dejar enfriar en la heladera durante 2 horas.
Huevos, 3 unidades 4. Untar una fuente de horno con manteca.
Manteca 5. Colocar las ciruelas y cubrirlas con la masa hecha
Sal a gusto anteriormente.
6. Aadir el azcar y poner al horno, lo ms fuerte posible,
durante 4 5 minutos.
7. Servir templado en la misma fuente.
20. El texto anterior es:
A. Narracin B. Poema C. Instructivo. D. Publicitario

21. La palabra templado se puede reemplazar sin alterar el sentido del texto por:
A. Fro. B. Caliente. C. Tibio. D. Saludable.

22.- El texto anterior tiene como finalidad

A. Informar B. Animar C. Dar instrucciones D. Publicitar

Lea el texto siguiente para responder las peguntas a continuacin.

Texto N7

Para ingresar al cajero pase la tarjeta por la ranura que se encuentra junto a la puerta vidriada del Banco en la
posicin sealada en la imagen.
Aguarde a que se encienda la luz y empuje la puerta.
Inserte la tarjeta en la ranura sealada, en la posicin correcta.
Ingrese su cdigo de seguridad o pin, luego de que el mismo sea solicitado en la pantalla. Luego oprima el
botn confirmar.
Seleccione la operacin a realizar.
Seleccione finalizar operacin.
En caso de realizar una extraccin, retire el dinero.
Retire el comprobante de la operacin y luego la tarjeta.

23. En la oracin Retire el comprobante de la operacin, el predicado es:

A. El comprobante
B. Retire el comprobante
C. Retire el comprobante de la operacin
D. Usted

24.- En la oracin Seleccione la operacin a realizar. La palabra destacada es:

A. esdrjula
B. sobresdrjula
C. aguda
D. Ninguna de las anteriores

25.- La letra b corresponde colocarla en:

A. Ca_erna B. A_ertura. C. Mo_a. D. _ariado.

26. Con que palabra podemos reemplazar la palabra destacada, sin que se cambie el sentido del texto:

Aguarde a que se encienda la luz y empuje la puerta.

A. Demorar B. Asechar. C. Esperar D. Contemple

Lea con atencin el texto y responda las preguntas

REPORTAJE: FUERA DE RUTA

El tren de quita y pon

Artesanales vagonetas de bamb recorren Camboya a 40 kilmetros por hora
como mucho
THIERRY MALINIAK

23 ABR 2011

Adivinanza: cmo hacer que se crucen dos trenes en un ferrocarril de una sola va que no tiene apartadero
ninguno? Muy simple: quitando un instante de los rales a uno de los convoyes para que pase el otro. Lo que podra
aparecer como un chiste bastante malo no lo es, sin embargo, en un pas del planeta: Camboya, donde circula
todava lo que sus habitantes llaman "norry" y los visitantes extranjeros, de manera ms grfica, el "tren de
bamb".

Aunque se mantiene hoy en varios tramos del viejo ferrocarril de va estrecha que una la capital Phnom Penh a la
segunda ciudad del pas, Battambang, es alrededor de esta ltima donde el tren de bamb mejor se ha enraizado,
si se nos permite esta expresin forestal especialmente adecuada. Funciona todava en varias provincias, pero el
ms conocido circula, sobre una distancia de unos diez kilmetros, entre los pequeos pueblos de O Dambong (a
media docena de kilmetros de Battambang) y O Sralau.

Viajeros al tren! Va a empezar la pequea epopeya ferroviaria en la estacin de O Dambong. Construidas por los
colonizadores franceses en 1927, sus instalaciones poco tienen que ver con la nueva Atocha y se limitan hoy a un
armazn destartalado en el que se han instalado a modo de okupas unos vendedores de pauelos y recuerdos
varios. Pero el convoy nos espera. Tal vez esta palabra, sin embargo, sea demasiado enftica: unas lminas de
bamb ligero que sostienen unas transversales de madera configuran una plataforma de tres metros sobre dos
que se asienta sobre dos pequeos ejes con ruedas metlicas. Atrs, un pequeo motor de seis caballos que
empieza a rugir cuando el conductor tira de una cuerda, a la manera de un cortacsped.

Sobre alfombras
Los viajeros (una quincena como mximo y menos con carga) se sientan encima de las alfombras que tapizan la
plataforma, y el periplo puede empezar. El norry gana rpidamente velocidad: puede alcanzar los 40 kilmetros
por hora, aseguran con tanto orgullo como exageracin los empleados de la "Renfe" local. Conforme aumenta el
ritmo, aumentan tambin las sacudidas, que ponen a prueba la espalda: y es que los rales no se caracterizan
precisamente por su paralelismo ni por su rectitud. Para no decir que, vistos desde nuestro pequeo nicho de
bamb que serpentea entre los arrozales, parecen decididamente torcidos, sin que esta sensacin se deba a un
espejismo provocado por el fuerte calor ambiente. Algunos empalmes en la va son francamente aproximativos y
en algunos sitios les faltan incluso algunos centmetros. Pero el joven conductor, un adolescente al que cuesta
llamar ferroviario, conoce a todas luces el recorrido como la palma de la mano y ralentiza en los momentos
oportunos. No sobra su prudencia, sobre todo al pasar por encima de los puentes rudimentarios que jalonan el
trayecto

Pero he aqu que a mitad de trayecto viene en sentido contrario otro norry donde estn sentados un campesino
de la zona y su familia. Tras una breve negociacin entre los dos conductores, toca al otro desmontar: es decir,
dejar paso. La operacin dura unos minutos apenas: conductores y pasajeros se unen para quitar la plataforma
 primero, los dos ejes metlicos despus: con uno en cada mano, nuestro conductor, aunque enclenque, parece
transformarse de repente en un halterfilo. Basta con volver a ensamblar despus este tren-juguete cuando ha
pasado el que vena de frente. En teora, es el menos cargado (en nmero de personas o en kilos de mercanca) a
quien corresponde "ceder el paso". Pero en la prctica las negociaciones pueden ser encarnizadas, y su resultado,
muchas veces incierto: la presencia de una motocicleta en la carga de uno de los convoyes, por ejemplo, constituye
un argumento de peso para reivindicar la preferencia

En www.elpais.com (Espaa), consultado el 5 de octubre de 20011. (Fragmento )

27. Por qu el ttulo del artculo es El tren del quita y pon?

A. Se analiza la situacin del transporte de Camboya, destacndose un tren que no tiene asientos.
B. Se describe un tren liviano de Camboya, que saca de los rieles si se encuentra con otro tren en la
va.
C. Se describen las principales caractersticas de los trenes camboyanos, que son muy precarios en su
estructura.
D. Se explica cmo se viaja en un tren que permanentemente se sale de las vas debido a los saltos y
golpes que da.

28. Cul es el tema del texto?

A. El transporte de Camboya. C. Un antiguo tren.
B. Un viaje en Camboya. D. El tren de bamb.

29. Qu funcin cumple el texto?

A. Describir las costumbres de Camboya.
B. Informar sobre el transporte en Camboya.
C. Narrar un viaje en un tren de bamb.
D. Describir cmo es un viaje en norry.

30. La idea principal del segundo prrafo es:

A. Battambarng, la segunda ciudad del pas.
B. el trayecto ms conocido del tren de bamb.
C. la conservacin de las vas del viejo ferrocarril.
D. La ciudad donde mejor se conserva el tren de bamb.

31. Cul de las siguientes frases resume mejor el contenido del texto?
A. El norry es un tren de bamb que recorre Camboya.
B. El tren de bamb es una de las atracciones tursticas de la ciudad de O Dambong.
C. El norry tren de bamb de Camboya, es un transporte tradicional de la ciudad de
Odambong.
D. El tren de bamb en Camboya es un gran atractivo turstico de la ciudad de Battambarng.

32. El autor califica al tren con tren-juguete porque:

A. est destinado a la diversin y el turismo.
B. est construido con materiales plsticos.
C. se arma y se desarma fcilmente.
D. es divertido para el pblico.

33. De acuerdo con la lectura se puede concluir, respecto del autor del texto, que:

A. no disfruta del viaje, pues teme por la fragilidad del tren.

B. el tren le parece curioso, interesante y a la vez incmodo.
C. no confa en el conductor del tren.
D. lo que ms goza es el paisaje.
34. Remplaza la palabra destacada por una expresin equivalente:

Pero el joven conductor, un adolescente al que le cuesta llamar ferroviario, conoce a todas luces el recorrido como la
palma de la mano y ralentiza en los momentos oportunos.

A. Ameniza. B. Lentifica. C. Amortigua D. Apura.

35. El texto anterior pertenece al gnero:

A. narrativo. B. periodstico. C. del ensayo. D. cientfico.

36. El texto muestra un contraste con los pases occidentales, porque:

A. se destaca la existencia de una forma de transporte antigua e insegura, que llama la atencin de los
extranjeros.
B. se menciona permanentemente lo original y nico que es el tren, imposible de encontrar en otra parte.
C. se muestra la poca comunicacin que tienen los camboyanos con periodistas extranjeros.
D. se resalta la amabilidad y solidaridad de los camboyanos, en contraste con otros pases.

37. Mira con atencin la siguiente imagen publicitaria.

Qu opinas del trabajo infantil? Escribe tu opinin utilizando todas las lneas a continuacin.

_______________________________________________________________________________________________
_______________________________________________________________________________________________
_______________________________________________________________________________________________
_______________________________________________________________________________________________
_______________________________________________________________________________________________
_______________________________________________________________________________________________
_______________________________________________________________________________________________
_______________________________________________________________________________________________
_______________________________________________________________________________________________
_______________________________________________________________________________________________
Recuerda poner atencin a la ortografa y exponer tus ideas con claridad.