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FACULTAD DE CIENCIAS AGROPECUARIAS ESCUELA ACADEMICO PROFESIONAL DE MEDICINA VETERINARIA COMUNICACIÓN II I. DATOS

FACULTAD DE CIENCIAS AGROPECUARIAS ESCUELA ACADEMICO PROFESIONAL DE MEDICINA VETERINARIA

COMUNICACIÓN II

I. DATOS GENERALES

1.1

Código:

0404-04117

1.2Ciclo académico:

 

Segundo

1.3

Ciclo Académico

:

2014-2C

1.4

Requisito:

Comunicación I

1.5

Horas semanales:

3

Horas Teóricas

1

Horas practicas

2

1.6

Créditos:

2

1.7 Sede:

 

Pachacamac

2. SUMILLA

La asignatura de Comunicación II pertenece al área de formación básica, de naturaleza teórico-práctico de carácter obligatorio que busca desarrollar el hábito de la lectura a través del uso de herramientas lingüísticas orientadas a la comprensión lectora. Esta ayudará a todas las materias como elemento esencial en la producción y comprensión de textos. La asignatura está organizada en

cuatro temas fundamentales:

I:

Hablar, escuchar y conversar: Teoría y práctica de la

II:

Conversación-Errores lingüísticos Semántica y clases de palabras

III:

Término excluido y oraciones incompletas

IV:

Comprensión de textos

3. COMPETENCIA DE LA ASIGNATURA

Utiliza estrategias, métodos y normas lingüísticas en el proceso de comprender y

de

manera analítica, reflexiva y creativa, en las diversas situaciones sociales que se les presenten.

producir discursos orales, que favorecen a una mejor comunicación interpersonal,

4. CAPACIDADES

4.1 Analiza la importancia del empleo de la oralidad empleando normas lingüísticas

4.2 Establece relaciones semánticas entre palabras, oraciones y textos, para el desarrollo de su pensamiento lógico.

4.3 Aplica técnicas pertinentes para comprender un texto.

4.4 Utiliza las estrategias convenientes para leer comprensivamente todo tipo de texto.

5.

PROGRAMACIÓN TEMÁTICA

UNIDAD I :

CAPACIDAD

:

SEMANA 1

HABLAR, ESCUCHAR Y CONVERSAR: TEORÌA Y PRÀCTICA DE LA CONVERSACIÒN-ERRORES LINGUÌSTICOS Analiza la importancia de la oralidad aplicando normas lingüísticas.

CONTENIDOS CONCEPTUALES

CONTENIDOS PROCEDIMENTALES

. Aspectos generales de la conversación. La comunicación No verbal. Errores Lingüísticos

Analiza la importancia del curso para aprender a comunicarse con efectividad. Aplica el lenguaje No verbal enfáticamente paralelo al verbal Práctica Reflexiva No 01

CONTENIDOS ACTITUDINALES

Asume la importancia del curso de Comunicación II como parte del desarrollo de la cultura y el buen desenvolvimiento en sus relaciones interpersonales a través del lenguaje oral .

Bibliografía:

GUADALUPE JOVER Y JESÙA ARÌA GARCIA. Edit. Octaedro, España, 2009 MARCOS A.BONVÌN FAURA, Edit. Octaedro, España 2011

4

SEMANA 2 Tipo de sesión: Actividad aplicativa en pares

CONTENIDOS CONCEPTUALES

CONTENIDOS PROCEDIMENTALES

Cooperar en el intercambio de la información

Identificar los principales obstáculos que dificultan la cooperación entre los interlocutores y el intercambio de información.

Aplicar instrumentos

que permitan sortear los obstáculos

señalados. Práctica Reflexiva No 02

CONTENIDOS ACTITUDINALES

Tomar conciencia de la importancia de interpretar correctamente el sentido nuestros interlocutores

Bibliografía:

GUADALUPE JOVER Y JESÙA ARÌA GARCIA. Edit. Octaedro, España, 2009

SEMANA 3 Tipo de sesión: Actividad aplicativa

CONTENIDOS CONCEPTUALES

CONTENIDOS PROCEDIMENTALES

Tratar bien al interlocutor

Aplicar estrategias de cortesía en su habla cotidiana.

Comprender que se puede trasmitir un mensaje de mil maneras. Práctica Reflexiva No 03

CONTENIDOS ACTITUDINALES

Tomar conciencia de que hay maneras de decir las cosas que pueden herir a nuestros interlocutores.

Bibliografía:

GUADALUPE JOVER Y JESÙA ARÌA GARCIA. Edit. Octaedro, España, 2009

SEMANA 4 Tipo de sesión: Trabajo en pares

CONTENIDOS CONCEPTUALES

CONTENIDOS PROCEDIMENTALES

Estrategias de cortesía. Lenguaje ,poder, discriminación

Reconocer algunos usos discriminatorios de lenguaje y favorecer una postura crítica frente a ellos. Práctica Reflexiva No 04

CONTENIDOS ACTITUDINALES

Tomar conciencia de la importancia del lenguaje en la formación de la imagen.

Bibliografía:

GUADALUPE JOVER Y JESÙA ARÌA GARCIA. Edit. Octaedro, España, 2009

UNIDAD II

CAPACIDAD :

:

SEMANTICA Y CLASES DE PALABRAS Establece relaciones semánticas entre palabras, oraciones y textos para el desarrollo del pensamiento lógico.

SEMANA 5 Tipo de sesión: Exposición dialogada

CONTENIDOS CONCEPTUALES

CONTENIDOS PROCEDIMENTALES

Equivalencia semántica Prefijos y sufijos Ejercicios No 01

Utiliza vocablos adecuados en estructuras semánticas. Desarrolla el ejercicio No 01 Responde a las preguntas de textos cortos, aplicando el nivel literal, inferencia y crítico.

CONTENIDOS ACTITUDINALES

Asume la importancia de la comprensión lectora como una de las actividades para desarrollar sus Capacidades mentales.

Bibliografía:

WALTER FERNÀNDEZ MELÈNDEZ, CURSO COMPLETO DE Lengua Española Fondo Editorial San Marcos. Perú, 2007

SEMANA 6 Tipo de sesión: Trabajo en pares

:

CONTENIDOS CONCEPTUALES

CONTENIDOS PROCEDIMENTALES

Palabras según su significado Ejercicios 2 Comprensión de textos

Identifica las clases de palabra según su significado. Desarrolla el Ejercicio No 02 Responde a las preguntas de textos cortos, aplicando el nivel literal, inferencia y crítico.

CONTENIDOS ACTITUDINALES

Asume la importancia de la comprensión lectora como una de las actividades para desarrollar sus capacidades mentales.

Bibliografía:

WALTER FERNÀNDEZ MELÈNDEZ, CURSO COMPLETO DE Lengua Española Fondo Editorial San Marcos. Perú, 2007

SEMANA 7

Tipo de sesión: Trabajo en pares

CONTENIDOS CONCEPTUALES

CONTENIDOS PROCEDIMENTALES

SINÒNIMOS 1 Ejercicios No 03 Clases de sinónimos

Identifica las clases de sinónimo. Desarrolla el ejercicio No 03 Responde a las preguntas de textos cortos, aplicando el nivel literal, inferencia y crítico.

CONTENIDOS ACTITUDINALES

Asume la importancia de la comprensión lectora como una de las actividades para desarrollar sus capacidades mentales.

Bibliografía:

MARGARITA LLAMBIAS,LOZANO ,Comunicación II Edit. Ediciones Jurídicas Lima-Perú 2008

SEMANA 8

CONTENIDOS CONCEPTUALES

CONTENIDOS PROCEDIMENTALES

SINÒNIMOS 2 Ejercicios No 04 Clases de sinónimos

Identifica las clases de sinónimo. Desarrolla el ejercicio No 04 Responde a las preguntas de textos cortos, aplicando el nivel literal, inferencia y crítico.

CONTENIDOS ACTITUDINALES

Aprecia el uso de estrategias para lograr la comprensión de textos.

Bibliografía:

WALTER FERNÀNDEZ MELÈNDEZ, CURSO COMPLETO DE Lengua Española Fondo Editorial San Marcos. Perú,

2007

UNIDAD III

CAPACIDAD:

:

SEMANA 9

TÈRMINO EXCLUÌDO Y ORACIONES INCOMPLETAS Aplica técnicas relevantes para comprender un texto.

CONTENIDOS CONCEPTUALES

CONTENIDOS PROCEDIMENTALES

ANTÒNIMOS Ejercicios No 05 Clases de antónimos Comprensión de textos

Identifica las clases de antónimos Desarrolla el Ejercicio No 05 Responde a preguntas de textos cortos aplicando el nivel literal , inferencia y crítico.

CONTENIDOS ACTITUDINALES

Demuestra buena disposición en el desarrollo de los ejercicios de comprensión lectora.

Bibliografía:

WALTER FERNÀNDEZ MELÈNDEZ, CURSO COMPLETO DE Lengua Española Fondo Editorial San Marcos. Perú,2007

SEMANA 10 Tipo de sesión: Actividad aplicativa

CONTENIDOS CONCEPTUALES

CONTENIDOS PROCEDIMENTALES

ANALOGÌAS Ejercicios No 06 Tipos de analogías

Identifica los tipos de analogías. Desarrolla el Ejercicio No 06. Responde a preguntas de textos cortos.

CONTENIDOS ACTITUDINALES

Demuestra buena disposición en el desarrollo de los ejercicios de comprensión lectora.

Bibliografía:

CASAS NAVARRO, Raymundo. ¡Mejora tu comprensión de lectura! Editorial Megabyte, Perú. 2006

SEMANA 11 Tipo de sesión: Actividad aplicativa

CONTENIDOS CONCEPTUALES

CONTENIDOS PROCEDIMENTALES

SERIES-TÈRMINO EXCLUÌDO Ejercicios No 07 Series simple Término excluido Forma simple Forma compuesta Comprensión de textos

Identifica series simple Identifica términos excluidos Desarrolla el Ejercicio No 07 Responde a las preguntas de textos cortos, aplicando el nivel literal, inferencia y crítico.

CONTENIDOS ACTITUDINALES

Valora la importancia de una correcta expresión oral para una comunicación efectiva.

Bibliografía:

GREVILLE, Janner. El arte de hablar en público. Ediciones Deusto S.A. 2002

SEMANA 12 Tipo de sesión: Actividad aplicativa

CONTENIDOS CONCEPTUALES

CONTENIDOS PROCEDIMENTALES

ORACIONES INCOMPLETAS

Ejercicios No 08 Conectores Lógicos Comprensión de textos

Emplea con coherencia conectores lógicos. Desarrolla el Ejercicio No 08. Responde a las preguntas de textos cortos, aplicando el nivel literal, inferencia y crítico.

CONTENIDOS ACTITUDINALES

Valora la importancia de una correcta expresión oral para una comunicación efectiva.

Bibliografía:

GREVILLE, Janner. El arte de hablar en público. Ediciones Deusto S.A. 2002

UNIDAD IV

:

COMPRENSIÒN DE TEXTOS

CAPACIDAD:

Utiliza estrategias convenientes para leer comprensivamente todo tipo de texto.

SEMANA 13 Tipo de sesión: Exposición dialogada

CONTENIDOS CONCEPTUALES

 

CONTENIDOS PROCEDIMENTALES

 

COMPRENSIÒN DE TEXTOS Ejercicios No 09 Definición semántica de palabras. Comprensión de textos

Define palabras semánticamente. Desarrolla el ejercicio No 09 Responde a las preguntas de textos cortos aplicando el nivel literal, inferencia y criterial.

 

CONTENIDOS ACTITUDINALES

 

Asume

la

importancia

de

respetar

las

técnicas

y cualidades

de

la

expresión

oral para

una

comunicación efectiva.

 

Bibliografía:

GREVILLE, Janner. El arte de hablar en público. Ediciones Deusto S.A. 2002

SEMANA 14 Tipo de sesión: Exposición dialogada

CONTENIDOS CONCEPTUALES

 

CONTENIDOS PROCEDIMENTALES

 

SEMÀNTICA Ejercicios No 10 Semejanza y oposición semántica Comprensión de textos No 10

Realiza ejercicios de semejanza y oposición semántica. Desarrolla Ejercicios No 10 Responde a preguntas de textos cortos aplicando el nivel literal, inferencia y critico.

CONTENIDOS ACTITUDINALES

 

Asume

la

importancia

de

respetar

las

técnicas

y cualidades

de

la

expresión

oral para

una

Comunicación efectiva.

 

Bibliografía:

GREVILLE, Janner. El arte de hablar en público. Ediciones Deusto S.A. 2002

SEMANA 15 Tipo de sesión: Exposición dialogada

CONTENIDOS CONCEPTUALES

 

CONTENIDOS PROCEDIMENTALES

 

PLAN DE REDACCIÒN ANALOGÌAS Ejercicios No 11 Relación analógica de palabras. Comprensión de textos

Realiza ejercicios de relación analógica. Resuelve ejercicios de plan de redacción. Desarrollo del Ejercicio No 11 Responde a preguntas de textos cortos, aplicando el nivel literal, inferencias y crítico.

 

CONTENIDOS ACTITUDINALES

 

Asume la

importancia

de

respetar

las

técnicas

y cualidades

de

la

expresión

oral para

una

Comunicación efectiva.

 

SEMANA 16 Tipo de sesión: Actividad aplicativa

CONTENIDOS CONCEPTUALES

 

CONTENIDOS PROCEDIMENTALES

 

PLAN DE REDACCIÒN ELIMINACIÒN DE ORACIONES Ejercicios No 12 Eliminación de oraciones Plan de redacción Comprensión de textos

Realiza ejercicios de eliminación de oraciones. Resuelve ejercicios de plan de redacción. Desarrollo de Ejercicio No 12. Responde a las preguntas de textos cortos, aplicando el nivel literal, inferencia y crìterial.

 

CONTENIDOS ACTITUDINALES

 

Asume

la

importancia

de

respetar

las

técnicas

y cualidades

de

la

expresión

oral para

una

comunicación efectiva.

 

Bibliografía:

WALTER FERNÀNDEZ MELÈNDEZ, CURSO COMPLETO DE Lengua Española Fondo Editorial San Marcos. Perú,2007

SEMANA 17

Examen Final

6.

METODOLOGÍA

La metodología estará basada en métodos activos de resolución de problemas y/o ejercicios (Manual de Comunicación II), actividades en forma individual , pares y en equipo, estudio de casos, propiciando la participación significativa de los estudiantes como constructores de su aprendizaje.

Las clases serán prácticas ( talleres ) y teóricas , las que serán desarrolladas a través de exposiciones dialogadas, lluvia de ideas, esquemas, mapas conceptuales, diapositivas electrónicas (Power Point), artículos y vídeos referidos al tema. Al finalizar la semana 15 se realizará la evaluación de la obra literaria recomendada para el alumno (a) correspondiente al presente ciclo.

Es importante recalcar que en el aula se aplicará los ejercicios prácticos diseñados para este fin, los cuales se encuentran en el Manual de Comunicación II; elaborado de manera íntegra. por los profesores de la especialidad. El presente manual, desarrolla el sílabo Comunicación II de manera íntegra.

7. EQUIPOS Y MATERIALES

El uso de las TICs permitirá el desarrollo eficaz del curso, para lo cual se empleará lo siguiente:

Medios:

Materiales:

multimedia, pizarra Vídeos, diapositivas en Power Point, obras de lectura, separatas.

8. EVALUACIÓN

El sistema de evaluación comprende:

A. Controles de lectura (Obra Lit)

B. Trabajos académicos (talleres).

C. Evaluaciones orales (oratoria)

D. Asistencia y puntualidad

E. Actitud frente a la asignatura.

 

CRITERIOS DE

 

INDICADORES

INSTRUMENTOS

EVALUACIÓN

 

Capacidad I

 

Evaluación escrita

Analiza la importancia de

1.1

Aplica instrumentos que permitan la cooperación entre los interlocutores y el intercambio de información en situaciones cotidianas.

la

oralidad aplicando

normas lingüísticas.

1.2

Aplica estrategias de cortesía en su habla cotidiana.

1.3

Identifica palabras discriminatorias en el lenguaje asumiendo una postura crítica.

Capacidad 2

2.1

Utiliza

adecuadamente los vocablos

Evaluación escrita

Establece relaciones semánticas entre palabras, oraciones y textos para el desarrollo del pensamiento lógico.

en estructuras semánticas.

 

Trabajo académico.

2.2

Responde acertadamente a

preguntas propuestas relacionado a textos cortos aplicando el nivel literal, inferencias y crítico.

 

2.3 Identifica las clases de palabras según su significado.

2.4 Emplea adecuadamente los sinónimos en situaciones de su contexto.

Capacidad 3

 

Ficha de evaluación de la expresión oral

Aplica técnicas relevantes para comprender un texto

3.1. Aplica adecuadamente los

antónimos de acuerdo a su contexto.

 
 

3.2

Identifica correctamente los tipos de

analogía.

 

3.3

Resuelve correctamente ejercicio de

series simple y término excluido.

3.4 Aplica la semántica en la comprensión lectora. Resuelve correctamente ejercicios de relación analógica. 3.2 Aplica las estrategias

 

efectivas

en la comprensión de

textos.

Capacidad 4

 

Ficha de evaluación de control de textos y su comprensión.

Utiliza estrategias convenientes para leer comprensivamente todo tipo de texto.

4.1

Resuelve ejercicios referidos a

eliminación de oraciones.

4.2

Resuelve ejercicios de términos

 

excluidos.

 
 

4.3

Resuelve ejercicios de series.

4.4 Resuelve correctamente preguntas correspondientes a los niveles literal , inferencia y criterial, propuestas por la maestra ,referidas a la obra recomendada para su lectura

Fórmula para obtener la nota final, de acuerdo a los lineamientos del decanato:

Nota Final:(( Nota del 1° mes) (10%)+ (notas 2° mes) (20%)+ (notas 3°mes)(30%) + (notas

4°m)(40%))

9. FUENTES DE INFORMACIÓN

BASICA:

1. GONZALES FLORES, W ilfredo. Aptitud verbal. Edit. San Marcos, Perú, 2001

2. GREVILLE, Janner. El arte de hablar en público. Ediciones Deusto S.A. 2002

3. CASAS NAVARRO, Raymundo. ¡Mejora tu comprensión de lectura! Editorial

Megabyte, Perú.

2006

4 JOVER, Guadalupe, GARCÌA, Jesús María. Hablar, escuchar, conversar. Edit Octaedro.

España 2009

5 BONVÌN FAURA, Marcos A. Los errores Lingüísticos. Edit.Octaedro.España 2011

COMPLEMENTARIA:

6. ACADEMIA ESPAÑOLA DE LA LENGUA. Diccionario y Gráfica oficiales. Madrid,

2002.

7. RUIZ BICANDI, Uri. Explicar y argumentar. Editorial Barcelona, 2002

8. SOLÉ, Isabel. Estrategias de lectura. Editorial Barcelona, 2000

09. PINZÁS, Juana. Metacognición y lectura. Fondo Editorial de la Pontificia Universidad Católica del Perú, 2004

10. RAFAJLOVSKI, María Elena, Comunicación II. Editorial S.A.C. Perú ,2010