Texto 7:

La telenovela llega a toda clase de pblico. Ha sabido diversificar tanto el esquema caracterolgico de sus personajes, como el tipo de
historias que utiliza y la forma de narrarlas.
Ms all de la forma tradicional, cuestionada por muchos, y a pesar de gozar de una enorme aceptacin, se han desarrollado
telenovelas de corte realista, social y funcional. Con un fondo estructural comn, se distinguen caracterolgica y argumentalmente
unas de otras, aunque su mayor grado de diferenciacin se encuentra en el tipo de poblacin al que intentan seducir en sus maniobras
manipuladoras de convocar al consumo masivo de productos comerciales de fabricacin industrial.
En las historias, las zonas geogrficas que habitan los diferentes tipos de personajes, al igual que las tramas en las que participan,
determinan la captacin del televidente a partir del planteamiento de conflictos que le son afines. Cada uno de los Modelos de Imagen
de los personajes protagnicos, posee correspondencia con un tipo determinado de telenovela. Se detectan cuatro tipos diferentes, la
Tradicional, la Realista, la Social o editorialista y la Funcional, las cuales apuntan, por separado hacia un sector de la poblacin
determinado, y hacia cada uno de ellos dirigen un tipo de mensaje publicitario especfico, con sus correspondientes lineamientos de
consumo.

Parfrasis:

Texto 8:
El ftbol, pasin de multitudes, engloba a todo tipo de gente y que normalmente, es decir, en el plano de la realidad cotidiana,
sencillamente no se dirigen ms que furtivos mensajes y hasta miradas de soslayo cargadas de desprecio e indiferencia. En este sentido
se transforma en un interesante ejercicio ver al juicioso abofado, al sacerdote y a la monja, mdicos y chamanes, empresarios y
proletariado, gnomos y sirenas experimentar un frentico jolgorio y una alegra profusa y proyectada hasta el paroxismo, por motivos
bastante populacheros y nada intelectuales: los partidos de ftbol. Se tiene noticia en Chile de otro deporte que rena bajo un mismo
techo a santos y pecadores, como en efecto lo hace el ftbol? Pienso que no. De ah la costumbre de tachar a los excluidos de la felicidad
y el jolgorio provocado por once sujetos millonarios y vulgares que corren y patean pelotas, bajo el rtulo de <<<amargados>>,
<<quejillas>>, <<pobres diablos>>. Por eso la minora precisa tapizar los odos de estopa si anhela respirar tranquilo en esta realidad
paralizada durante 60 minutos y desbocada luego durante eternas horas.

Parfrasis:

Segunda parte (sntesis) Selecciona la sntesis correcta para cada fragmento.

Fragmento 1:
El apego es un concepto que se desarroll en los aos cincuenta, que enfatizaba la importancia de la relacin entre las experiencias de
un individuo con las figuras significativas y su posterior capacidad para establecer vnculos afectivos. <<Apego alude a todas las
conductas por las cuales un individuo mantiene o busca proximidad con otra persona considerada como ms fuerte. Se caracteriza por
la tendencia a utilizar al cuidador principal, generalmente la madre, como una base segura desde la cual explorar los entornos
desconocidos y hacia la cual volver como refugio en momentos de tensin>>, enfatiza Cecilia Lpez, docente de Psicologa de la
Universidad Andrs Bello.
Los vnculos que se establecen tempranamente en la vida de un individuo constituyen los cimientos y son fundamentales y
estructurantes en el desarrollo de la personalidad. La calidad de estos vnculos contribuye de un modo considerable en la salud mental
de un nio. Por ejemplo, si el vnculo le permite al nio lograr tales sentimientos ser un aporte a su sano desarrollo y fomentar la
capacidad de vincularse con otros.

a) El concepto de apego, desarrollado en los aos cincuenta, se refiere a las relaciones de proximidad significativas que logra
establecer el ser humano desde su nacimiento. Esto determinar, posteriormente, aspectos esenciales en el desarrollo de la
personalidad.
b) El apego, que se desarroll en los aos cincuenta, contribuye a la salud mental de un nio, se caracteriza por la proximidad
con su cuidador principal, y los vnculos establecidos generan confianza y seguridad en la etapa temprana de la vida.
Fragmento 2:
Cruzaron juntos el campamento. Ahora dorman la mayora de los nios. Algunos fuegos an humeaban; otros se haban extinguido.
Durante todo el da, Dolf haba odo el toque de las campanas; pero tena ms confianza en su reloj sumergible, a prueba de golpes,
preciso, que no necesitaba que le dieran cuerda y que ahora le sealaba que eran casi las ocho y media.
Como siempre tras un clido da a da, del ro y de los campos se levantaba una neblina que cubra de humedad a los nios dormidos y
enturbiaba la visin.
-Es una pulsera muy bonita dijo Frank, que haba advertido cmo Dolf miraba el reloj.
-S. Un regalo de mi padre.
-De plata?
-De acero inoxidable.
-Acero de Damasco?
-Algo parecido-
-Es rico tu padre?
-Bastante replic Dolf un poco incmodo. En comparacin con las gentes de la Edad Media, su padre era increblemente rico. En el
siglo XX era un cientfico medianamente retribuido.

a) El reloj de acero inoxidable de Dolf era ms preciso que el toque de las campanas, por eso Dolf se confiaba de l para ver la
hora.
b) El nivel econmico de la Edad Media, en comparacin con la actual, era ms bajo. Dolf lo pudo apreciar, gracias a su reloj de
acero inoxidable.
Fragmento 3:
A finales del siglo XVII, cuando los jardines franceses con su artificialidad de formas y rigidez geomtrica dominaban el paisaje
europeo, los ingleses empezaron a desarrollar en las cercanas de Londres- un paisajismo que buscaba <<lo natural>>. Esa corriente
marc la jardinera de Inglaterra hasta el siglo XIX, extendindose rpidamente en Europa y Amrica.
Buclicos y sueltos, estos diseos, que se inspiraban normalmente en pinturas, intentaban recrear ambientes nostlgicos e idlicos que
hablaran de la revolucin que estaba experimentando la sociedad misma. Y es que tambin las nuevas ideas de libertad se daban en la
literatura y filosofa, impulsando un gran movimiento cultural que declaraba con fuerza que la naturaleza era bella.
Con el tiempo nombres como William Kent, Charles Bridgeman y Lancelot <<Capability>> Brown se transformaron en referentes de
esta tendencia. El ltimo deca: <<el paisajismo ingls no busca paisajes exticos, sino mejorar el existente>>, en tanto Kent inventaba
los <<haha>>, fosas, a veces con agua, que se usaban como divisiones para evitar el uso de muros que interrumpan la vista.

a) A fines del siglo XVII surgi una corriente denominada <<paisajismo>>, que recreaba paisajes nostlgicos, sin el fin de lograr
extravagancias, sino que pretendiendo mejorar lo que ya exista.
b) El <<paisajismo>> es una corriente que busca promover la belleza de lo natural a travs del diseo de jardines, surgi en
Inglaterra en el siglo XVII y luego se extendi por toda Europa y Amrica.
Fragmento 4:
A mediados de 1878 llegaron al puerto de Valparaso noticias de la invencin en los Estados Unidos de un aparato capaz de transmitir
y recibir voz humana con toda su calidad, y cuyo uso se expanda rpidamente a lo largo y ancho del pas.
Intuyendo la posibilidad de realizar un buen negocio, el comerciante norteamericano avecindado en el puerto, Joseph Dottin Husbands,
viaj a Estados Unidos con el propsito de obtener la licencia correspondiente para implantar el incipiente sistema en nuestro pas.
En septiembre de 1879, Husbands obtuvo de Thomas Alva Edison una pequea central telefnica con seis instrumentos conectados. Al
volver a Chile, esta fue instalada en la casa de otro comerciante norteamericano, Mr. Peyton, en la avenida Cochrane de Valparaso,
donde la invencin fue admirada por la gente. Paralelamente, informaba el Presidente de la Repblica, Anbal Pinto, de las bondades de
la telefona, solicitndole la concesin del privilegio exclusivo a Thomas Edison para la implantacin y explotacin en Chile del sistema.

a) En 1879 se implementaron en Valparaso los primeros seis aparatos telefnicos, los que luego se implantaron y explotaron en
todo Chile.
b) Husbands trajo a Chile los primeros telfonos, queluego se expandieron por el pas gracias a la concesin que realiz el
gobierno con Thomas Alva Edison.
Fragmento 5:
Los nios y nias adoptados en forma tarda constituyen un grupo muy vulnerable, ya que han vivido un abandono prolongado y, en
muchas ocasiones, maltrato fsico y emocional, segn datos de AdoptUsKids, la organizacin auspiciada por el Departamento de Salud
y Servicios Humanos de Estados Unidos 8DHHS) que ofrece asesoramiento en este tema.
En esta eleccin, los paps adoptivos tienen que estar muy bien preparados. Deben comprender que, en general, se trata de nios
sanos y con un rendimiento intelectual normal, pero que pueden presentar retraso en algunas reas del desarrollo y trastornos
especficos debido a la falta de estimulacin. Adems, casi en el ciento por ciento de los casos provienen de un contexto afectivo
patolgico e inestable. En Estados Unidos, gran parte de los nios que se encuentran en los albergues pblicos a la espera de un hogar
tiene, en promedio, ocho aos. Pero las estadsticas indican que el 90 por ciento de las parejas que buscan nios, prefieren bebs.

a) Los nios y nias adoptados en forma tarda constituyen un grupo muy vulnerable, debido al abandono continuo al que se
han visto expuestos.
b) La preparacin de padres en nios adoptados tardamente debe ser indispensable, pues siendo sanos, pueden presentar
retraso en reas del desarrollo, debido al abandono prolongado al que se sometieron.
Fragmento 6:
El concepto de <<alimentos funcionales>> naci en Japn en la dcada del 80. A pesar de que los japoneses incluan en su dieta muchos
pescados, mariscos y verduras, no consuman leche y el dficit de calcio les estaba provocando problemas de salud. La gente vieja, se
enfermaba ms y los costos de los seguros de salud, en una poblacin cada vez ms vieja, se haban disparado. Era urgente conseguir
que la poblacin mejorara su alimentacin, para as mejorar su salud.
Entonces surgi el concepto de <<Food For Specified Health Uses>> (FOSHU), es decir, alimentos para usos especficos de salud o
funcionales. Estos no solo aportan nutrientes al cuerpo, sino que afectan beneficiosamente una o varias de las funciones del organismo.
No es que curen enfermedades ni tampoco las prevengan, pero s reducen los factores de riesgo que las provocan. Mientras ms se
consuman, mejor ser el estado de salud.

a) Los <<alimentos funcionales>> surgieron en Japn, a causa de los problemas sanitarios ocasionados por su tipo de
alimentacin. Estos nuevos alimentos hacen que la persona sea menos propensa a padecer ciertas enfermedades.
b) En Japn el exceso de pescados, mariscos y verduras, en la alimentacin, hace que las personas se enfermen ms, por eso los
japoneses crearon un nuevo tipo de dieta, la de los <<alimentos funcionales>>.
Fragmento 7:
Hay varias explicaciones plausibles para el fenmeno del desempleo juvenil. Muchos de los factores posibles, de hecho, se
complementan. En trminos muy simples podemos reunir las diversas explicaciones en tres grupos principales. El primero recoge
aquellos factores que tienen que ver con un escaso capital humano, esto es, baja escolaridad, nula experiencia laboral y, eventualmente,
falta de madurez. Un segundo grupo recoge aspectos de la regulacin de los mercados laborales, incluido el salario mnimo, que
pueden encarecer relativamente la contratacin de los ms jvenes. Por ltimo, el desempleo de algunos jvenes puede ser voluntario.
La ciencia econmica recogera este tipo de desempleo en los modelos de bsqueda de trabajo (job search modeis). Si bien el mayor
desempleo relativo de los jvenes puede tener una de sus explicaciones en este modelo de bsqueda de trabajo, las diferencias entre
pases en las magnitudes relativas de desempleo juvenil probablemente estn asociadas a diferencias en el nivel de capital humano de
los distintos pases o bien a diferencias en la regulacin del mercado laboral. Para entender bien esta afirmacin, hay que agregar el
fenmeno de la globalizacin, entendida sta como el incremento de las transacciones comerciales entre pases.

a) Muchos de los factores por los cuales hay desempleo juvenil se complementan. Estos podran ser la falta de madurez en los
jvenes, el poco deseo de trabajar por parte de ellos y la existencia de un salario mnimo.
b) Los factores que provocan el desempleo juvenil, segn el modelo de bsqueda de trabajo, se clasifican en tres grupos: pocos
jvenes aptos para trabajar, empleadores no dispuestos a pagarles el salario mnimo y el desgano, por parte de los jvenes, de
trabajar.
Fragmento 8:
Hace tan solo algunos aos que los occidentales hemos comenzado a adquirir saludables hbitos y tendencias provenientes de Oriente.
Es el caso del Yoga, el sushi o la denominada medicina alternativa. Entre estas nuevas rutinas, son muchos los que se han apuntado a la
moda del t verde, no solo bebido sino tambin empleado en la elaboracin de jabones, cremas o esencias vegetales. La razn? Los
expertos catadores de t afirman que tiene un aroma y sabor inconfundibles, y varios estudios respaldan que sus beneficios son
mltiples.
El t es una de las bebidas ms antiguas del mundo. Los primeros en descubrirlo fueron los chinos, y es precisamente en ese pas
donde hay un mayor nmero de variedades. Casi desde sus inicios esta bebida fue utilizada con fines medicinales tanto para la mente
como para el cuerpo, no obstante solo los ricos tenan acceso a sus mltiples beneficios debido a su alto precio. Solo despus de la
cada del Imperio Mongol el t estuvo al alcance de todos.
Occidente no conoci el t hasta el siglo XVI, cuando comerciantes y exploradores europeos comenzaron a popularizarlo. Hoy en da es
la bebida ms comn en el mundo despus del agua.

a) Los occidentales hemos adoptado del Oriente muchas tendencias, entre ellas, la del t verde, descubierto por los chinos, que
presenta mltiples propiedades para la salud mental y fsica. Este t, actualmente, se ha masificado por el mundo entero.
b) El t verde es una bebida muy antigua que fue descubierta por los chinos, es all donde se encuentra un mayor nmero de
variedades. Hoy en da, gracias a los europeos, es reconocido en el mundo entero por sus bondades.
Fragmento 9:
Si hubiera un ranking para las discusiones de gnero, seguramente el manejo ocupara el primer lugar. La pelea es eterna. Y nada
indica que vaya a terminar. Es uno de esos temas espinosos en los que hombres y mujeres sacan a relucir sus peores opiniones sobre el
sexo opuesto. Ellos dicen que la mujer es insegura, que es poco hbil, que complica todo. Ellas se quejan de la agresin que reciben en
la calle, donde se sienten permanentemente descalificadas.
Imposible conciliar posturas de unos y otras, pero analizar estadsticas y hablar con especialistas en el tema ayuda a sacar algunas
conclusiones. El Centro de Experimentacin y Seguridad Vial Argentino (CESVI) concluy un estudio que dur dos aos. Durante ese
tiempo, compararon el comportamiento de 30 mujeres y 30 hombres en pruebas de manejo que simulaban situaciones crticas. La
conclusin del estudio: <<Si bien la habilidad conductiva es sumamente inferior a la de los hombres, el riesgo que asumen ante la
situacin crtica es sumamente inferior, lo que genera como resultado una conduccin ms prudente y por ende una exposicin al
riesgo mucho menor por parte del sexo femenino>>

a) Una de las discusiones de gnero ms controvertidas es la que trata sobre quin maneja mejor. Especialistas llegaron a la
conclusin de que el hombre es ms hbil, pero la mujer asume menores riesgos al momento de conducir.
b) El Centro de Experimentacin y Seguridad Vial Argentino realiz una encuesta en la que asegura que en pruebas de manejo,
la habilidad conductiva de las mujeres, es inferior a la de los hombres.
Fragmento 10:
El placer de introducirse en aguas termales es algo incomparable. Nuestro cuerpo se relaja de manera tal que se vuelve un deseo
incontrolable el de pasar todo el da metido en estas aguas. Muchos mdicos recomiendan a sus pacientes la inmersin en termas para
la mejora de diversas enfermedades y virus. Los factores qumicos que tienen lugar en el momento de inmersin en aguas termales se
producen a causa de las sustancias que el agua posee en s misma. La fsica tambin cumple su rol aqu. La temperatura del agua
produce una dilatacin de nuestros vasos sanguneos, con lo cual nuestros tejidos se oxigenan y se liberan sustancias que producen un
efecto anti-inflamatorio y relajante. En ltimo lugar, en el agua coexisten macro y microorganismos de flora y fauna acutica que se
denominan biogleas. Algunos de estos elementos denominados sulfobacterias actan regenerando nuestra piel. El deterioro cutneo es
compensado con estos elementos que conviven en el agua a travs de sus propiedades reconstructivas.

a) Es placentero sumergirse en aguas termales y, adems, bueno para la salud, por tres factores que se resumen en: las
sustancias que posee el agua, su temperatura y su flora y fauna que conviven en ese medio.
b) Es agradable baarse en aguas termales y, al mismo tiempo, mdicos las recomiendan por sus beneficios. Las causas de
aquello se catalogan de acerudo a tres cualidades que poseen esta agua; las qumicas, fsicas y biolgicas.

Estrategia 5: La enseanza recproca.

La enseanza recproca es una estrategia didctica desarrollada por Anne Marie Palincsar y Anne Brown (1984). Se usa
fundamentalmente en los casos de adquisicin de informacin y mediante la lectura.
Consiste en que el profesor lea un fragmento de un texto y despus lleve a cabo de forma evidente y explcita cuatro actividades que se
consideran bsicas para entenderlo:
a) Sntesis: de qu se trata la lectura? Resumir el texto con tus propias palabras.
b) Clarificacin: qu palabras o conceptos no conoces? qu quiere decir esta frase?
c) Preguntas: plantearse interrogantes o cuestiones sobre el texto. Genera preguntas como: qu, quin, dnde, cundo, cunto,
etc. El diseo de las preguntas est orientado a ayudar a los alumnos a identificar informacin importante del prrafo.
d) Prediccin: de qu crees t que se hablar en el prximo prrafo?
Una vez que esta actividad es modelada por el profesor, explicando en voz alta lo que est haciendo y por qu lo est haciendo as, cede
el control a un alumno que ejecuta el rol del profesor y pone en prctica las cuatro actividades antes mencionadas.

Ejercicios:
Lee los siguientes textos por prrafos y realiza las actividades sealadas:

1.Un resumen o sntesis de cada prrafo.

2.Aclara con tu profesor(a) las palabras difciles.
3.Plantate interrogantes o preguntas sobre el texto ledo.
4.Predice lo que viene en el prximo prrafo.

Texto 1: La utopa.
Fragmento 1:
Utopa es una palabra inventada por Toms Moro. El ttulo original de su famosa obra es, en realidad, <<Del ptimo estado de la
Repblica de Utopa, ahora nuevamente descubierta>>
Es un compuesto de los trminos: <<U>>, negacin, y <<topos>>, lugar; por ello, puede definirse como <<lugar que no existe>>. El
hallazgo filosfico de Moro fue tan acertado que pronto <<Utopa>> se convirti en un sistema, concebido al margen de la realidad
existente y que presenta una situacin que no puede traducirse en hechos en forma textual.

Resumen:
Palabras difciles:
Preguntas:
Prediccin:

Fragmento 2:
Existen fundamentalmente dos tipos de utopas: una suele describir una comunidad que ha puesto en prctica una serie de leyes y
costumbres que la han convertido en una especia de paraso terrestre donde reina la armona social, y cuyo ejemplo ms tpico es la
citada <<Utopa>> de Toms Moro (1516). Son utopas de tipo constructivo regidas por leyes justas y en las que sus habitantes son
felices y libres. Dentro de esta lnea podramos considerar innumerables obras, desde <<La Repblica>> de Platn hasta <<La ciudad
del Sol>> de Campanella (1623), la <<New Atlantis>> de Bacon (1627), <<Le Voyage en Icarie>> de Cabet (1842) y otras.
Resumen:
Palabras difciles:
Preguntas:
Prediccin:

Prrafo 3:
El segundo tipo de utopa, ha tenido nacimiento principalmente en los ltimos tiempos, y basndose en los adelantos cientoficos
existentes y en la rapidez de los cambios tecnolgicos propios de nuestra poca, prev el establecimiento de una comunidad humana
gobernada despticamente. El pueblo, totalmente masificado, ha perdido por completo su libertad y vive alienado por una propaganda
todopoderosa. Es el tipo de utopa (ms bien antiutopa) que nos muestra <<Un mundo feliz>> de Aldous Huxley (1932) o <<1984>>
de Orwell (1949), y que tambin ha sido llevada al cine en pelculas como <<Farenheit 451>> de Truffaut (1965)
Resumen:
Palabras difciles:
Preguntas:
Prediccin:

Prrafo 4:
Por lo general, ambos tipos de utopas intentan, simultneamente, una denuncia y una mejora de la sociedad, contrastando, las
primeras, lo que podra ser una colectividad ideal con la triste realidad; mientras que las segundas, exagerando los defectos de la
sociedad, para que el hombre se de cuenta del peligro a tiempo y reaccione.
Resumen:
Palabras difciles:
Preguntas:
Prediccin:

Texto 2: Los antivalores de la publicidad.

Prrafo 1:
Cuentan que una persona perdi la soga con la que amarraba a una de sus vacas. Al pedirle consejo a su maestro, ste le sugiri que
actuara como si estuviera amarrndola. Al da siguiente el discpulo encontr la vaca en el mismo lugar. Procedi a desamarrar a las
dems vacas, pero la amarrada de forma imaginaria segua inmvil. Tuvo que actuar como si desamarrara la soga y recin el animal se
pudo mover. Lo mismo les ocurre a jvenes con determinado tipo de publicidad. Las empresas, para vender, crean amarras
imaginarias a travs de la publicidad que los seducen hasta sus productos. Como los jvenes tienen una alta necesidad de pertenencia,
los anunciantes asocian sus productos a un ambiente cool, atractivo, ganador, de gente linda pasndola bien.
Resumen:
Palabras difciles:
Preguntas:
Prediccin:

Prrafo 2:
El mensaje que recibe el joven es que si no consume el producto, no es nadie y no pertenece al grupo in. Por otro lado, trabaja la
necesidad de autoestima del joven y lo convence de que, si compra el producto, ser ms valorado, inteligente o astuto. Lo convencen
de que su valor y felicidad aumenta si compra un determinado producto y que su felicidad depende de factores externos a l. Ocurre
que determinados estilos de publicidad generan amarras imaginarias que llevan a los jvenes al consumismo. Sin embargo, la
autoestima no aumenta por el solo hecho de comprar. Lo que se incrementa es su dependencia a las cosas materiales que le dan una
sensacin de bienestar temporal.
Resumen:
Palabras difciles:
Preguntas:
Prediccin:

Prrafo 3:
Lo peor de todo es que ciertas formas de publicidad, salvo excepciones, pueden inculcar antivalores. Presentan la imagen del joven
cool oportunista, vivo, irrespetuoso, que miente o que se aprovecha de otros. Un estudio revel que un joven pasa durante su vida 14
mil horas en el colegio. En el mismo periodo invierte 18 mil en la televisin. All observa modelos errados de jvenes <<ideales>>.
Resumen:
Palabras difciles:
Preguntas:
Prediccin:

Prrafo 4:
Cuentan que una noche un seor perdi su llave y la buscaba afuera de su casa debajo de un poste de luz. Mucha gente vino a ayudarlo
pero lo la encontraban. Finalmente uno pregunt: <<Est seguro que la perdi ac?>> l respondi: <<No, la perd en mi casa, pero
all no hay luz.>> Muchas veces esas formas de publicidad hacen que los jvenes busquen la llave de su felicidad y autoestima en un
lugar equivocado. Tomemos conciencia de que el futuro de nuestro pas est en las manos de los jvenes. Cuestionemos nuestras
estrategias publicitarias y ayudemos a lograr un impacto favorable en nuestros futuros ciudadanos.
Resumen:
Palabras difciles:
Preguntas:
Prediccin:

Estrategia n6: Evaluar el tono o la intencin comunicativa del emisor.

Ejercicios: Selecciona la alternativa que muestra el tono o propsito comunicativo del emisor predominante en cada caso.

1:
Una de las cosas que mejor funcionan en Chile es la discriminacin.
Las personas actan como aduanas sociales individuales que revisan, chequean, examinan, inspeccionan a los que pasan por sus
dominios o atraviesas sus distritos familiares, laborales, personales.
Principalmente el cateo social es ocular. Existen niveles que van desde el primario hasta el master en discriminacin social con
mencin en racismo, xenofobia y nazismo para principiantes.
El sexismo viene inserto en el equipaje social, en el ADN personal de cada habitante. (mayoritariamente varones)
Es as como existe un cierto rechazo en el paladar elegante, de ciertas personas que nada tienen de elegancia interna, a la hora de
evaluar a seres humanos debido a su origen, religin o gnero, posicin poltica, credo, etctera.
Es decir, discriminacin social, sexual, racial y religiosa. Ejemplos?
Quizs es de Perogrullo, pero yo agregara a los puntos expuestos, la discriminacin Territorial, geogrfica Quin vale ms? El que
vive en la Capital o el que vive en un pueblo? El que vive en Cochabamba o el que vive en Londres?

a) escptico.
b) Disuasivo.
c) Subjetivo.
d) Displicente.
e) Sarcstico.
2:
Con la perspectiva de un ao lleno de significado, renuevo cordialmente a todos el deseo de paz. A todos os digo que la paz es posible.
Pedida como un don de Dios, debe ser tambin construida da a da con su ayuda a travs de obras de justicia y de amor.
El siglo XX nos deja en herencia, sobre todo, una advertencia: unas guerras a menudo son causa de otras, ya que alimentan odios
profundos, crean situaciones de injusticia y ofenden la dignidad y los derechos de las personas. En general, adems de ser
extraordinariamente dainas, no resuelven los problemas que las originan y, por tanto, resultan intiles. Con la guerra, la humanidad
es la que pierde. Solo desde la paz y con la paz se puede garantizar el respeto de la dignidad de la persona humana y de sus derechos
inalienables.

a) persuasivo.
b) Pesimista.
c) Problematizador.
d) Subjetivo.
 e) Conciliador.
3:
Por qu ser voluntario?
La realidad social y econmica de nuestro pas deja a muchos chilenos y chilenas en situacin de exclusin y profundo desamparo,
impidiendo las oportunidades de superacin y limitando el acceso a viviendas, servicios de salud y educacin de calidad.
Como joven, tienes la opcin de enfrentar esta situacin, denuncindola en forma activa a travs de tu participacin en Un Techo para
Chile. Solo a travs del contacto directo con la realidad que viven da a da las personas que viven en campamentos, podrs entender,
crear o promover las medidas efectivas y sustentables que permitan acabar con la extrema desigualdad social en Chile.
Un Techo para Chile est compuesto principalmente por estudiantes universitarios motivados por conocer y revertir la situacin de
vulnerabilidad de quienes viven en campamentos. Para formar parte de este equipo solo necesitas mucho entusiasmo y ganas de
luchar contra la exclusin social en Chile.
a) reflexivo.
b) Displicente.
c) Subjetivo.
d) Utpico.
e) Polmico.
4:
Hoy yo tengo un sueo!
Yo tengo un sueo que un da en Alabama, con sus racistas viciosos, con su Gobernador con sus labios goteando palabras de
interposicin y nulificacin, un da all en Alabama los pequeos negros, nios y nias, podrn unir las manos con pequeos blancos,
nios y nias, como hermanos y hermanas.
Hoy tengo un sueo!
Yo tengo un sueo que algn da cada valle ser elevado, y cada colina y montaa sern hechas llanas. Los juglares ms speros sern
aplanados y los lugares torcidos sern hechos rectos, <<y la gloria de Dios ser revelada y todo gnero humano se ver junto>>
a) crtico.
b) Esperanzador.
c) Objetivo.
d) Escptico.
e) Pesimista.
5:
Sucede que me canso de ser posmoderno.
Me cansan la nueva arquitectura, la nueva educacin, la nueva poltica, la nueva poesa y la <<nouvelle cuisine>>.
Me asfixian los edificios inteligentes. Me hasta el <<design>>, los cafs a la moda, los lugares donde la vida abandon para siempre a
las formas y donde, habitualmente, terminamos pagando un caf cortado muy aguado.
Me aburren los esculidos platos de restaurantes anorxicos, mens sin fondo, donde se sirven platos abstractos incomibles.
Me fastidian las charlas y seminarios <<a todo power point>>, donde la falta de ideas se suplanta con tecnologa de punta.
Me hastan los datos <<cool>> de las revistas <<cool>>: hojeo confervor peridicos de provincia mal impresos y llenos de noticias
caseras, de vida social ridcula, de campeonatos de rayuela, con olor a tinta fresca, que se te queda pegada en los dedos.
Me encanta la gente que no tiene <<blog>> ni pgina web alguna y que enterr sus celulares muy al fondo de sus jardines.

a) esperanzador.
b) Sarcstico.
c) Utpico.
d) Agresivo.
e) Subjetivo.
6:
La fbula terminaba en que la sirvienta que trabajaba duro y que no tena futuro le tuerce la mano al destino al tener la fortuna de
casarse con un Prncipe. El eplogo de la leyenda sentenciaba: <<se casaron y vivieron muy felices>>. Reconozcamos que eso podra
suceder en el pas imaginario del cuento pero no en Chile. Nuestro personaje nos ha hecho constatar que la segunda parte de la vida de
la Cenicienta que insinuaba aquel eplogo no puede existir en la sociedad chilena. En Chile no basta casarse con la fortuna para ser feliz.
Aqu a algunos nunca les permitirn ser ellos mismos ni ser felices. Chocarn contra el muro infranqueable del clasismo.
El clasismo de la sociedad chilena no aceptar jams que se pueda destacar alguien por cuyas venas corra sangre de Cenicienta.

a) escptico.
b) Irnico.
c) Crtico.
d) Displicente.
e) Objetivo.
7:
Habra que cortarles las manos para que no roben ms, como hacen los musulmanes.
Ah se acab la joda. Va a ser medio difcil que puedan meter moneditas para los colectivos, pero sin manos y sin trabajo no creo que
las necesiten.
Hay que atarlos en una plaza un da especial por mes mejor por semana, porque hay tantos que no creo que alcance un mes (tal vez
tampoco por semana). En ese da, se lee al pblico lo que hicieron y se los deja 5 minutos solos con el pueblo a cada uno y que la gente
les haga lo que quiera en ese lapso.
Matarlos no sirve de nada. Es mejor que los manden a trabajar en algn empleo riesgoso, como limpia ventanas de edificios, mineros o
algo similar. Y que parte del sueldo se reparta para la familia de las vctimas.
Hay que meterles una bala en la cabeza y mandarles la factura de la bala a la familia, como hacen los chinos. Despus, se procesa el
cuerpo, se empaca la carne y que los hijos se alimenten de ah. As cumple con su rol de padre proveedor, hay menos hambre, menos
delincuencia, ms empleo y hasta se matan menos animales.
Hay que encerrarlos la primera vez y si reinciden, fusilarlos.
Hay que mandarlos a vivir con la gente de las organizaciones de derechos humanos. Como se encargan de proteger a los delincuentes,
sera una buena medida para que puedan ayudarlos en serio, o bien para que cambien sus lineamientos y empiecen a bogar por todos y
no por los asesinos solamente.

a) problematizador.
b) Irnico.
c) Polmico.
d) Sarcstico.
e) Coloquial.
8:
Es bien sabido que estamos en medio de una crisis. Nuestro pas est en guerra contra una red de violencia y odio de gran alcance.
Nuestra economa se ha debilitado enormemente, como consecuencia de la codicia y la irresponsabilidad de algunos, pero tambin por
nuestra incapacidad colectiva de tomar decisiones difciles y preparar a la nacin para una nueva era. Se han perdido casas; se han
eliminado empleos; se han cerrado empresas. Nuestra sanidad es muy cara; nuestras escuelas tienen demasiados fallos; y cada da trae
nuevas pruebas de que nuestros usos de la energa fortalecen a nuestros adversarios y ponen en peligro el planeta.
Estos son indicadores de una crisis, sujetos a datos y estadsticas. Menos fcil de medir, pero no menos profunda, es la destruccin de
la confianza en todo nuestro territorio, un temor persistente de que el declive de Estados Unidos es inevitable y la prxima generacin
tiene que rebajar sus miras. Hoy les digo que los problemas que nos aguardan son reales.
Son graves y son numerosos. No ser fcil resolverlos, ni podr hacerse en poco tiempo.

a) polmico.
b) Agresivo.
c) Pesimista.
d) Subjetivo.
e) Irnico.
9:
En la plaza Uruguaya, bajo la tolerante mirada del gobierno nacional y municipal, se ha instalado una toldera de indgenas que
demuestran a los ciudadanos asuncenos cmo se destruye un sitio atractivo y caro, y cmo se viva en el neoltico.
Una toldera indgena neoltica en el centro de la ciudad es inconcebible y, sin embargo, all est, como un cncer expuesto, esparciendo
malos olores, destruccin y contaminacin ambiental. La ciudad est recibiendo un castigo inmerecido y no tiene por qu financiarlo.
Los indgenas tienen que avenirse a vivir como gente o, mandarse a mudar al monte.
Los indgenas tienen que civilizarse, convertirse en paraguayos, terminar con esa estupidez de preservar una cultura retrasada y
marchita y vivir como gente pagando sus impuestos, o relegarse a lo profundo del monte a seguir conviviendo con los animales. No
hay alternativas y los paraguayos no tenemos por qu pagar impuestos para mantener una civilizacin caduca, que fue incapaz de
mantenerse a s misma.
No conozco un solo paraguayo que quiera ir a vivir a una toldera, y eso que quedan bastante cerca, ni siquiera para estudiar sus
cochinas costumbres. S conozco indgenas que quieren vivir en Asuncin, educarse y salirse del sndrome de la selva y convertirse en
un ser humano con acceso a la civilizacin.

a) irnico.
b) Reflexivo.
c) Coloquial.
d) Agresivo.
e) Objetivo.

Estrategia n 7: Determinar la tesis o punto de vista del emisor.

Texto 1:
El colocarse cmo un <<tapn>> para que se desaparezca solo, es un error ya que en algn momento la mente pasa la cuenta de la
tristeza acumulada que no fue sacada en su oportunidad.
Los invito a ver los dolores que todos hemos vivido, a mirarlos sin miedo y a ser valientes para sacarlo. Sentirn un gran alivio.
Si sienten que no pueden hacerlo solos, pidan ayuda, pero aprendamos a agradecer lo que hemos sufrido, porque gracias a ello hemos
podido crecer. Aprendamos a <<disfrutar>> de nuestras <<depreiones>> porque son una invitacin que hace nuestra mente, para
mejorar cargas que dentro de uno pesan ms que afuera.
El experimentar dolor es una situacin inevitable en la vida de todo ser humano y no es eterno, todo pasa en el momento justo, para
darnos cuenta aunque en ese instante no lo veamos.

Tesis:

Texto 2:
La capacidad de aprendizaje de los seres humanos es de una magnitud incalculable. Es tan maravillosa que compensa con creces los
dficits instintivos que tenemos en comparacin con los otros seres vivos, que vienen mejor dotados para sobrevivir en forma
autnoma cuando son pequeos.
Ciertamente no valoramos en forma suficiente la capacidad de aprender y lo que ella significa y aporta en calidad de vida, en capacidad
de evolucionar y de resolver problemas y de mirar la realidad desde diferentes ngulos.
Una historia contada por el famoso educador americano Leo Buscagilia, quien es autor de un sinnmero de libros de educacin, acerca
de cmo su padre le ense el valor de aprender resulta muy ilustrativa.

Tesis:

Texto 3:
<<Sin lugar a dudas la sociedad actual est viviendo una revolucin cientfico-tecnolgica sin precedentes en la historia de la
humanidad, el avance del conocimiento en todas las reas del saber es vertiginoso y la biologa no escapa a ello; constantemente
escuchamos trminos tales como examen de ADN, alimentos transgnicos, clonacin, preservacin, cncer y sida entre otros.
Necesitamos informacin actualizada y pertinente que brinde al alumno la base de conocimientos para entender y explicarse el mundo
en que vive. Se hace urgente que brindemos herramientas necesarias para la alfabetizacin biolgica de nuestros jvenes>>.

Tesis:

Texto 4:
La inteligencia artificial es un trmino que, en su sentido ms amplio, indicara la capacidad de un artefacto de realizar los mismos
tipos de funciones que caracterizan al pensamiento humano. La posibilidad de desarrollar un artefacto as ha despertado la curiosidad
del hombre desde la antigedad; sin embargo, el funcionamiento de la mente humana todava no ha llegado a conocerse en
profundidad y, en consecuencia, el diseo informtico seguir siendo esencialmente incapaz de reproducir esos procesos desconocidos
y complejos. A pesar de esto, el avance que ha tenido la tecnologa, puede llevarnos, en un futuro, a obtener herramientas que nos
ayuden a conocer en profundidad nuestra mente.

Tesis: