COBAEJ-7.

5 ME-R06 FECHA DE EMISIN

06 DE JULIO DEL 2011

AREA RESPONSABLE FECHA DE REVISIN

METODOLOGIA EDUCATIVA "REVISIN 00"

SUBMDULO I
OPERACIN DEL EQUIPO DE CMPUTO.
PROGRAMA DE ESTUDIOS Y PLANEACIN DIDCTICA
 Colegio De Bachilleres Del Estado De Jalisco

Nombre del docente/Asesor

Centro educativo

Grupos

Firma del Docente/ Asesor Nombre y firma del

Subdirector/Responsable
 SERIE: PROGRAMAS DE ESTUDIO
SECRETARIA DE EDUCACIN PBLICA
SUBSECRETARA DE EDUCACIN MEDIA SUPERIOR
DIRECCIN GENERAL DEL BACHILLERATO

CAMPO DE CONOCIMIENTO CAPACITACION PARA EL TRABAJO

COMPONENTE DE FORMACIN PROFESIONAL

SEMESTRE 3er.

TIEMPO ASIGNADO 48 Hrs

En ste programa encontrar las competencias genricas y competencias disciplinares bsicas relativas a Informtica integradas en bloques para
el logro del aprendizaje
 INDICE
CONTENIDO
- Fundamentacin.
- Ubicacin de la materia y asignatura en el Plan de Estudios.
- Distribucin de bloques.
- Cruce de competencias genricas y competencias disciplinares bsicas.

Bloques.
Bloque I INSTALAR EL EQUIPO DE CMPUTO CONFORMEA LAS REGLAS DE SEGURIDAD E HIGIENE.
Bloque II CONFIGURAR EL EQUIPO DE COMPUTO Y SUS DISPOSITIVOS.
Bloque III MANIPULAR LOS MEDIOS DE ALMACENAMIENTO.
Bloque IV UTILIZAR EL EQUIPO DE CMPUTO CONFORME A LAS NORMAS DE SEGURIDAD E HIGIENE.

Propuesta del asesor / docente.

Avance programtico.
Actividad integradora.
Cumplimiento grupal.
Crditos.
Directorio.
 FUNDAMENTACION
A partir del Ciclo Escolar 2009-2010 la Direccin General del Bachillerato incorpor en su plan de estudios los principios bsicos de la Reforma Integral de la
Educacin Media Superior cuyo propsito es fortalecer y consolidar la identidad de este nivel educativo, en todas sus modalidades y subsistemas; proporcionar
una educacin pertinente y relevante al estudiante que le permita establecer una relacin entre la escuela y su entorno; y facilitar el trnsito acadmico de los
estudiantes entre los subsistemas y las escuelas.

Para el logro de las finalidades anteriores, uno de los ejes principales de la Reforma Integral es la definicin de un Marco Curricular Comn, que compartirn
todas las instituciones de bachillerato, basado en desempeos terminales, el enfoque educativo de desarrollo de competencias, la flexibilidad y los componentes
comunes del currculum.

A propsito de ste destacaremos que el enfoque educativo permite:

Establecer en una unidad comn los conocimientos, habilidades, actitudes y valores que el egresado de bachillerato debe poseer.

Dentro de las competencias a desarrollar, encontramos las genricas; que son aquellas que se desarrollarn de manera transversal en todas las asignaturas del
mapa curricular y permiten al estudiante comprender su mundo e influir en l, le brindan autonoma en el proceso de aprendizaje y favorecen el desarrollo de
relaciones armnicas con quienes les rodean. Por otra parte las competencias disciplinares bsicas refieren los mnimos necesarios de cada campo disciplinar
para que los estudiantes se desarrollen en diferentes contextos y situaciones a lo largo de la vida. Asimismo, las competencias disciplinares extendidas implican
los niveles de complejidad deseables para quienes opten por una determinada trayectoria acadmica, teniendo as una funcin propedutica en la medida que
prepararn a los estudiantes de la enseanza media superior para su ingreso y permanencia en la educacin superior. Por ltimo, las competencias
profesionales preparan al estudiante para desempearse en su vida con mayores posibilidades de xito.

Dentro de este enfoque educativo existen varias definiciones de lo qu es una competencia, a continuacin se presentan las definiciones que fueron retomadas
por la Direccin General del Bachillerato para la actualizacin de los programas de estudio:
 FUNDAMENTACION

Una competencia es la capacidad de movilizar recursos cognitivos para hacer frente a un tipo de situaciones con buen juicio, a su debido tiempo, para definir y
solucionar verdaderos problemas.

Tal como comenta Anah Mastache, las competencias van ms all de las habilidades bsicas o saber hacer ya que implican saber actuar y reaccionar; es decir que
los estudiantes sepan qu hacer y cundo. De tal forma que la Educacin Media Superior debe dejar de lado la memorizacin sin sentido de temas desarticulados y
la adquisicin de habilidades relativamente mecnicas, sino ms bien promover el desarrollo de competencias susceptibles de ser empleadas en el contexto en el
que se encuentren los estudiantes, que se manifiesten en la capacidad de resolucin de problemas, procurando que en el aula exista una vinculacin entre sta y la
vida cotidiana incorporando los aspectos socioculturales y disciplinarios que les permitan a los egresados desarrollar competencias educativas.

El plan de estudio de la Direccin General del Bachillerato tiene como objetivos:

Proveer al educando de una cultura general que le permita interactuar con su entorno de manera activa, propositiva y crtica (componente de formacin
bsica);
Prepararlo para su ingreso y permanencia en la educacin superior, a partir de sus inquietudes y aspiraciones profesionales (componente de formacin
propedutica);
Y finalmente promover su contacto con algn campo productivo real que le permita, si ese es su inters y necesidad, incorporarse al mbito laboral
(componente de formacin para el trabajo).

El Bachillerato General tiene como propsito fundamental el consolidar y diversificar los aprendizajes y desempeos, integrando y profundizando el desarrollo de
competencias relacionadas con el campo disciplinar de comunicacin, el cual est conformado con las asignaturas de Taller de Lectura y Redaccin, Lengua
Adicional al Espaol, Literatura e Introduccin a las Ciencias Sociales. Este campo tiene la finalidad de desarrollar en el alumnado las capacidades de leer
crticamente, argumentar sus ideas y comunicarse en su lengua materna, y en una segunda lengua, as como emplear las Tecnologas de Informacin y
Comunicacin as como otros recursos
 FUNDAMENTACION
tecnolgicos a su alcance, de forma crtica, reflexiva y responsable, como parte de sus medios e instrumentos de comunicacin; adems de constituir una
herramienta estratgica para investigar, resolver problemas, producir materiales y trasmitir informacin. Para lograr lo anterior, se establecieron doce competencias
disciplinares bsicas del campo de comunicacin, mismas que constituyen la base para la actualizacin del presente programa.

En la dinmica laboral actual se presenta una creciente automatizacin de los procesos de la informacin, lo que genera la necesidad de desarrollar las
competencias necesarias para resolver la problemtica que este contexto demanda.

La capacitacin en Informtica proporciona las herramientas necesarias para que el estudiante adquiera conocimientos y desarrolle habilidades y destrezas, as
como una actitud responsable que le permita incursionar en los sitios de insercin laboral en el mbito de la Informtica, de manera exitosa.

Asimismo podr desarrollar competencias genricas relacionadas, principalmente, con la participacin en los procesos de comunicacin en distintos contextos, la
integracin efectiva a los equipos de trabajo y la intervencin consciente, desde su comunidad en particular, en el pas y el mundo en general, todo con apego al
cuidado del medio ambiente.

La capacitacin se inicia en el tercer semestre, con el mdulo Elaboracin de Documentos Electrnicos, que permite al estudiante adquirir las competencias para
elaborar documentos de texto, hojas de clculo y presentaciones grficas mediante el empleo de programas de cmputo, el manejo del sistema operativo y las
utileras en aplicaciones de oficina, as como preservar el equipo, insumos, informacin y el lugar de trabajo.

Con el mdulo denominado Creacin de Productos Multimedia a travs de Software de diseo, el estudiante desarrollar las siguientes competencias: disear
grficos mediante programas de aplicacin, elaborar animaciones interactivas de aplicacin general y especfica en un ambiente multimedia y crear pginas Web,
hasta el sexto semestre.

Todas estas competencias posibilitan al egresado su incorporacin al mundo laboral o desarrollar procesos productivos independientes, de acuerdo con sus
intereses profesionales o las necesidades en su entorno social.

La capacitacin se compone de dos mdulos, el primer mdulo consta de cinco submdulos y tiene una duracin de 272 horas. El ltimo consta de 176 horas que
est formado por tres submdulos. La capacitacin en Informtica tiene un total de 448 horas.
 FUNDAMENTACION
ROL DOCENTE:

Facilita el proceso educativo al disear actividades significativas integradoras que permitan vincular los saberes previos de los estudiantes con los objetos de
aprendizaje, propicia el desarrollo de un clima escolar favorable, afectivo, que favorezca la confianza, seguridad y autoestima del alumnado motiva el inters del
alumnado al proponer temas actuales y significativos que los lleven a usar las Tecnologas de la Informacin y la Comunicacin como un instrumento real de
comunicacin, despierta y mantiene el inters y deseo de aprender al establecer relaciones y aplicaciones de las competencias en su vida cotidiana, as como su
aplicacin y utilidad, ofrece alternativas de consulta, investigacin y trabajo utilizando de manera eficiente las tecnologas de informacin y comunicacin,
incorpora diversos lenguajes y cdigos (iconos, hipermedia y multimedia) para potenciar los aprendizajes de los estudiantes coordina las actividades de las
alumnas y los alumnos ofreciendo una diversidad importante de interacciones entre ellos, favorece el trabajo colaborativo de las y los estudiantes, utiliza diversas
actividades y dinmicas de trabajo que estimulan la participacin activa de las alumnas y alumnos en la clase, conduce las situaciones de aprendizaje bajo un
marco de respeto a la diferencia y de promocin de valores cvicos y ticos y disea instrumentos de evaluacin del aprendizaje considerando los niveles de
desarrollo de cada uno de los grupos que atiende, fomentando la autoevaluacin y coevaluacin por parte de los estudiantes y desarrolla trabajo colegiado
interdisciplinario con sus colegas.
 UBICACIN DE LA MATERIAY RELACIN CON ASIGNATURAS EN EL PLAN DE ESTUDIOS

PRIMER SEMESTRE SEGUNDO SEMESTRE TERCER SEMESTRE CUARTO SEMESTRE QUINTO SEMESTRE SEXTO SEMESTRE

Informtica I Informtica II Sub Mdulo 1 Sub Mdulo III Sub Mdulo V Sub Mdulo II

Operacin del equipo de Resguardar la informacin y Hoja de clculo y operaciones. Produccin de animaciones con
cmputo elaboracin de documentos elementos multimedia.
electrnicos, utilizando software Sub Mdulo I
Sub Mdulo II de aplicacin. Sub Mdulo III
Utilizacin de software de diseo
Diferenciar las funciones del Sub Mdulo IV para el manejo de grficos. Elaboracin de pginas web.
sistema operativo, insumos y
mantenimiento del equipo de Desarrollo y caractersticas de
cmputo. documentos electrnicos.

Esta asignatura est relacionada con todos los submdulos de FORMACION PARA EL TRABAJO.
 DISTRIBUCIN DE BLOQUES

El Programa de estudios se distribuye en los siguientes bloques:

Bloque I INSTALAR EL EQUIPO DE CMPUTO CONFORMEA LAS REGLAS DE SEGURIDAD E HIGIENE.

Bloque II CONFIGURAR EL EQUIPO DE COMPUTO Y SUS DISPOSITIVOS.

Bloque III MANIPULAR LOS MEDIOS DE ALMACENAMIENTO.

Bloque IV UTILIZAR EL EQUIPO DE CMPUTO CONFORME A LAS NORMAS DE SEGURIDAD E HIGIENE.

 COMPETENCIAS GENRICAS
Las competencias genricas son aquellas que todos los bachilleres deben estar en la capacidad de desempear, y les permitirn a los estudiantes comprender
su entorno(local, regional, nacional o internacional) e influir en l, contar con herramientas bsicas para continuar aprendiendo a lo largo de la vida, y practicar
una convivencia adecuada en sus mbitos social, profesional, familiar, etc., por lo anterior stas competencias construyen el Perfil del Egresado del Sistema
Nacional de Bachillerato.
A continuacin se enlistan las competencias genricas.

1. Se conoce y se valora a s mismo y aborda problemas y retos teniendo en cuenta los objetivos que persigue.

2. Es sensible al arte y participa en la apreciacin e interpretacin de sus expresiones en distintos gneros.

3. Elige y practica estilos de vida saludables.

4. Escucha, interpreta y emite mensajes pertinentes en distintos contextos mediante la utilizacin de medios, cdigos y herramientas apropiados.

5. Desarrolla innovaciones y propone soluciones a problemas a partir de mtodos establecidos.

6. Sustenta una postura personal sobre temas de inters y relevancia general, considerando otros puntos de vista de manera crtica y reflexiva.

7. Aprende por iniciativa e inters propio a lo largo de la vida.

8. Participa y colabora de manera efectiva en equipos diversos.

9. Participa con una conciencia cvica y tica en la vida de su comunidad, regin, Mxico y el mundo.

10. Mantiene una actitud respetuosa hacia la interculturalidad y la diversidad de creencias, valores, ideas y prcticas sociales.

11. Contribuye al desarrollo sustentable de manera crtica, con acciones responsables.

Bloque Nombre del Bloque Tiempo asignado
I INSTALAR EL EQUIPO DE CMPUTO CONFORME A LAS REGLAS DE SEGURIDAD E HIGIENE. 12 HORAS

Desempeos del estudiante al concluir el bloque

Instala el equipo de cmputo conforme a las reglas de seguridad e higiene.
Configura el equipo de cmputo y sus dispositivos.
Manipula los medios de almacenamiento.
Opera el equipo de cmputo conforme a las normas de seguridad e higiene
Objetos de aprendizaje Competencia a desarrollar

Ubicar el lugar adecuad, uso del Ubicar el lugar adecuado, uso de mobiliario, equipo ergonmico, trasladar el equipo, conectar y desconectar
mobiliario y equipo ergonmico. dispositivos y utilizar equipos contra variaciones de corriente.

Trasladar el equipo de cmputo de

acuerdo a las medidas de seguridad.
Conectar y desconectar los diferentes
dispositivos.

Utilizar los equipos de proteccin

contra variaciones de corriente.
Actividades de Enseanza Actividades de Aprendizaje Instrumentos de Evaluacin

Presentar el Submdulo mencionando el Realizar investigacin documental sobre los criterios para Cuestionario Investigacin documental.
la correcta eleccin de lugares adecuados para la
resultado de aprendizaje, duracin, contenido,
ubicacin y traslado del equipo de cmputo y mobiliario
metodologa de trabajo, normas de ergonmico, as como el correcto uso de equipo de
convivencia y formas de evaluacin. proteccin contra variacin de corriente.

Identificar las expectativas de los alumnos. Realizar prcticas sobre el traslado del equipo de cmputo
de acuerdo a las medidas de seguridad. Gua de Observacin Prcticas.
Recuperar conocimientos y experiencias Realizar prcticas sobre conectar y desconectar los
previas sobre la operacin del equipo de diferentes equipos contra variacin de corriente.
cmputo, preservando los insumos,
informacin y lugar de trabajo.
Realizar prctica integradora para instalar el equipo de Rbrica prctica integradora.
cmputo conforme a las reglas de seguridad e higiene.
Disear actividades y escenarios para que el
alumno desarrolle habilidades y destrezas
para operar el equipo de cmputo,
preservando los insumos, informacin y lugar
de trabajo:
Ubicar el lugar adecuado, uso del
mobiliario y equipo ergonmico.
Trasladar el equipo de cmputo de
acuerdo a las medidas de seguridad.
Conectar y desconectar los diferentes
dispositivos.
Utilizar los equipos de proteccin
contra variaciones de corriente.
Material didctico
Libros. Pginas web
Pintarrn. Computadora.
Proyector. Presentaciones electrnicas.
Documentos digitales. Extensin.
Supresor de picos. Mesa de trabajo

Fuentes de consulta
Perry, Grez, Aprendiendo PCs en 24 Hrs, Prentice Hall.
Boyce, Jim, Conozca y actualice su PC Gua Ilustrada, Prentice Hall.
Calabria, Jane, Windows XP 6 en 1, Prentice Hall.
 En caso de que se considere que las actividades y estrategias propuestas, no son las adecuadas, puede desarrollar las propias en ste formato.

Competencias a desarrollar:

Actividades de Enseanza Actividades de Aprendizaje Instrumentos de Evaluacin Material Didctico y Fuentes de

Consulta
 En caso de que se considere que las actividades y estrategias propuestas, no son las adecuadas, puede desarrollar las propias en ste formato.

Competencias a desarrollar:

Actividades de Enseanza Actividades de Aprendizaje Instrumentos de Evaluacin Material Didctico y Fuentes de

Consulta
 PORCENTAJE DE AVANCE PROGRAMATICO
REVISIN DEL
GRADO Y SUBDIRECTOR/
SEMANA % AVANCE OBSERVACIONES
GRUPO RESPONSABLE

SEMANA 1

SEMANA2

SEMANA 3
ACTIVIDAD INTEGRADORA

TRASLADO, INSTALACION Y CONFIGURACION DEL EQUIPO DE CMPUTO

Que el alumno demuestre los conocimientos y habilidades adquiridas en las actividades de

aprendizaje, realizando el traslado, conexin y uso del equipo de cmputo.

Ubicar el lugar adecuado, uso de mobiliario, equipo ergonmico, trasladar el equipo, conectar y
desconectar dispositivos y utilizar equipos contra variaciones de corriente.

Que el alumno realice de manera correcta el traslado, la ubicacin, conexin del equipo de computo
y utilizar equipos contra variaciones de corriente.

El alumno trasladara el equipo de cmputo de un lugar a otro, con lo que deber de realizar la
desconexin del equipo, traslado, instalacin y utilizacin de los sistemas variaciones de corriente.

Formativa

Rubrica

Tiempo de traslado.- El cual indica el conocimiento de los puertos y conexiones. Cableado.- indica el
conocimiento de los cables para su conexin adecuada. Corriente.- indica el conocimiento de las
consecuencias de una mala conexin. Seguridad.-Medidas de seguridad tomadas.
 CUMPLIMIENTO GRUPAL DE ACTIVIDAD INTEGRADORA

ALUMNOS QUE
ALUMNOS QUE
% ENTREGA NO HAN
TOTAL DE DESARROLLARON
GRADO Y GRUPO DE LA DESARROLLADO
ALUMNOS LA(S)
ACTIVIDAD LA(S)
COMPETENCIA(S)
COMPETENCIA(S)
Bloque Nombre del Bloque Tiempo asignado
II CONFIGURAR EL EQUIPO DE CMPUTO Y SUS DISPOSITIVOS. 12 HORAS

Desempeos del estudiante al concluir el bloque

Configurar el entorno de trabajo.
Configurar el teclado.
Configurar el ratn.
Configurar la impresora.
Instalar el proyector de datos mvil.

Objetos de aprendizaje Competencia a desarrollar

Entorno de trabajo. Configura el entorno de trabajo, teclado, ratn, impresora e instala el proyector de datos mvil.

Teclado.

Ratn.

Impresora.

Proyector de datos mvil.

Actividades de Enseanza
Disear actividades y escenarios para que el
alumno desarrolle habilidades y destrezas
para configurar el equipo de cmputo y sus
dispositivos:
Configurar el entorno de trabajo.
Configurar el teclado.
Configurar el ratn.
Configurar la impresora.
Instalar el proyector de datos mvil.
Actividades de Aprendizaje Instrumentos de Evaluacin
Realizar un investigacin documental del manejo e
importancia del entorno de trabajo de un sistema operativo
como Windows, Linux, Android y Mac Osx .
Realizar prcticas para la configuracin de:
1. Entorno de trabajo (Pantalla, Fondo, Iconos).
2. Teclado. Gua de Observacin Prcticas.
3. Ratn.
4. Impresora.
Realizar prcticas sobre la instalacin del proyector de
datos mvil
Realizar prctica integradora para verificar la configuracin Rbrica Prctica Integradora.
del equipo de cmputo y sus dispositivos.
Material didctico
Libros. Pintarrn.
Computadora. Proyector.
Presentaciones electrnicas. Documentos digitales.
Pginas web.

Fuentes de consulta
Perry, Grez, Aprendiendo PCs en 24 Hrs, Prentice Hall.
Boyce, Jim, Conozca y actualice su PC Gua Ilustrada, Prentice Hall.
Calabria, Jane, Windows XP 6 en 1, Prentice Hall.
 En caso de que se considere que las actividades y estrategias propuestas, no son las adecuadas, puede desarrollar las propias en ste formato.

Competencias a desarrollar:

Actividades de Enseanza Actividades de Aprendizaje Instrumentos de Evaluacin Material Didctico y Fuentes de

Consulta
 En caso de que se considere que las actividades y estrategias propuestas, no son las adecuadas, puede desarrollar las propias en ste formato.

Competencias a desarrollar:

Actividades de Enseanza Actividades de Aprendizaje Instrumentos de Evaluacin Material Didctico y Fuentes de

Consulta
 PORCENTAJE DE AVANCE PROGRAMATICO
REVISIN DEL
GRADO Y SUBDIRECTOR/
SEMANA % AVANCE OBSERVACIONES
GRUPO RESPONSABLE

SEMANA 1

SEMANA2

SEMANA 3
ACTIVIDAD INTEGRADORA

CONFIGURACION DEL ENTORNO DE TRABAJO

Que el alumno modifique los elementos bsicos del entorno de trabajo de un sistema operativo,
configure los dispositivos bsicos de comunicacin (mouse, teclado), instalacin de impresora y
proyector de datos mvil.

Configura el entorno de trabajo, teclado, ratn, impresora e instala el proyector de datos mvil.

Configuracin correcta de los elementos del entorno de trabajo, dispositivos bsico y proyector de
datos

El alumno modificara elementos del entorno de trabajo, configurar los dispositivos bsicos de
comunicacin (mouse, impresora), instalacin de impresora y proyector de datos mvil.

Formativa

Rubrica

Tiempo.- Indica el conocimiento y ubicacin. Configuracin.- Indica el conocimiento de cada

elemento. Instalacin.- indica el conocimiento dcada cable y puerto indicado. Proyeccin.- indica
que realizo la correcta instalacin. Impresin.- indica que realizo la correcta instalacin
 CUMPLIMIENTO GRUPAL DE ACTIVIDAD INTEGRADORA

ALUMNOS QUE
ALUMNOS QUE
% ENTREGA NO HAN
TOTAL DE DESARROLLARON
GRADO Y GRUPO DE LA DESARROLLADO
ALUMNOS LA(S)
ACTIVIDAD LA(S)
COMPETENCIA(S)
COMPETENCIA(S)
Bloque Nombre del Bloque Tiempo asignado
III MANIPULAR LOS MEDIOS DE ALMACENAMIENTO. 12 HORAS

Desempeos del estudiante al concluir el bloque

Utiliza las unidades de disco.
Utiliza la memoria extrable.
Comprime y descomprime archivos.
Respalda informacin.

Objetos de aprendizaje Competencia a desarrollar

Utilizacin de las unidades de disco. Utilizar las unidades de disco, memoria extrable, comprimir y descomprimir archivos y respaldar informacin.

Utilizacin de la memoria extrable.

Compresin y descompresin de
archivos.

Respaldo de informacin.
Actividades de Enseanza
Explicar que es un bit y sus nombres hasta la
ejemplificacin de un terabyte.
Diferencias de formatos ms comunes y
tamaos de archivo.
Disear actividades y escenarios para que el
alumno desarrolle habilidades y destrezas
para manipular los medios de
almacenamiento:
Utilizar las unidades de disco.
Utilizar la memoria extrable.
Comprimir y descomprimir archivos
Respaldar informacin.
Actividades de Aprendizaje Instrumentos de Evaluacin
Realizar investigacin documental sobre los medios de
almacenamiento (CD, DVD, Blue-Ray, Disco 3 , Disco
duro externo, Memoria externa).
Elaborar una lnea del tiempo sobre los medios de
almacenamiento.
Realizar prcticas sobre la utilizacin, configuracin y envi
de informacin de una memoria extrable. Lista de cotejo Prcticas.
Realizar investigacin documental acerca del respaldo y .
compresin de informacin, su importancia y uso en la
industria.
Realizar prcticas sobre respaldo, compresin y
descompresin de archivos.
Realizar prctica integradora para verificar la manipulacin Rbrica Prctica integradora.
de los medios de almacenamiento.
Material didctico
Libros.
Fotocopias.
Pintarrn.
Computadora.
Proyector.
Presentaciones electrnicas.
Documentos digitales.
Pginas web.

Fuentes de consulta
Perry, Grez, Aprendiendo PCs en 24 Hrs, Prentice Hall.
Boyce, Jim, Conozca y actualice su PC Gua Ilustrada, Prentice Hall.
Calabria, Jane, Windows XP 6 en 1, Prentice Hall.
 En caso de que se considere que las actividades y estrategias propuestas, no son las adecuadas, puede desarrollar las propias en ste formato.

Competencias a desarrollar:

Actividades de Enseanza Actividades de Aprendizaje Instrumentos de Evaluacin Material Didctico y Fuentes de

Consulta
 En caso de que se considere que las actividades y estrategias propuestas, no son las adecuadas, puede desarrollar las propias en ste formato.

Competencias a desarrollar:

Actividades de Enseanza Actividades de Aprendizaje Instrumentos de Evaluacin Material Didctico y Fuentes de

Consulta
 PORCENTAJE DE AVANCE PROGRAMATICO
REVISIN DEL
GRADO Y SUBDIRECTOR/
SEMANA % AVANCE OBSERVACIONES
GRUPO RESPONSABLE

SEMANA 1

SEMANA2

SEMANA 3
ACTIVIDAD INTEGRADORA

RESPALDO Y TRASLADO DE INFORMACION

Que el alumno respalde y traslade informacin de un equipo a otro

Utilizar las unidades de disco, memoria extrable, comprimir y descomprimir archivos y respaldar
informacin.

Archivos respaldados y trasladados de un equipo a otro.

El alumno respaldara los archivos de un equipo de cmputo a otro, los cuales debern de estar
comprimidos, adems de que esos mismos los insertara en otro equipo ya descomprimidos, usando
una memoria extrable.

Formativa

Rubrica

Tiempo.- Indica el conocimiento de los pasos. Compresin.- Indica el conocimiento del software.
Traslado.- indica el conocimiento dcada medio. Seguridad.- Las medidas tomadas para la correcta
realizacin del respaldo. Medio.- Indica que conoce el mejor medio para respaldo.
 CUMPLIMIENTO GRUPAL DE ACTIVIDAD INTEGRADORA

ALUMNOS QUE
ALUMNOS QUE
% ENTREGA NO HAN
TOTAL DE DESARROLLARON
GRADO Y GRUPO DE LA DESARROLLADO
ALUMNOS LA(S)
ACTIVIDAD LA(S)
COMPETENCIA(S)
COMPETENCIA(S)
Bloque Nombre del Bloque Tiempo asignado
IV UTILIZAR EL EQUIPO DE CMPUTO CONFORME A LAS NORMAS DE SEGURIDAD E HIGIENE. 12 HORAS

Desempeos del estudiante al concluir el bloque

Utiliza el equipo de cmputo aplicando las normas de seguridad e higiene para el equipo y las personas.
Previene accidentes en situaciones de riesgo.
Establece polticas de prevencin de accidentes.

Objetos de aprendizaje Competencia a desarrollar

Opera el equipo de cmputo Operar el equipo de cmputo aplicando normas de seguridad e higiene, previniendo accidentes y estableciendo
aplicando las normas de seguridad e polticas para prevenirlos.
higiene para el equipo y las personas.

Previene accidentes en situaciones

de riesgo.

Establece polticas de prevencin de

accidentes.
Actividades de Enseanza
Disear actividades y escenarios para que el
alumno desarrolle habilidades y destrezas
para operar el equipo de cmputo conforme a
las normas de seguridad e higiene:
Operar el equipo de cmputo
aplicando las normas de seguridad e
higiene para el equipo y las personas.
Prevenir accidentes en situaciones de
riesgo.
Establecer polticas de prevencin de
accidentes.
Actividades de Aprendizaje Instrumentos de Evaluacin
Realizar investigacin de campo en empresas que cuenten
con un departamento de cmputo para analizar el uso de Lista de cotejo Investigacin.
las normas de seguridad e higiene para el equipo y las
personas.
Elaborar sealtica correspondiente a fin de evitar Lista de cotejo Sealtica.
situaciones de riesgo en el rea de cmputo.
Plantear problemas sobre situaciones reales de riesgo y
como evitarlos, realizando un reglamento interno para la Gua de Observacin Reglamento
prevencin de accidentes. interno.
Realizar prctica integradora para verificar la operacin del Rbrica Prctica integradora.
equipo de cmputo conforme a las normas de seguridad e
higiene.
Material didctico
Libros.
Fotocopias.
Pintarrn.
Computadora.
Proyector.
Presentaciones electrnicas.
Documentos digitales.
Pginas web.

Fuentes de consulta
Perry, Grez, Aprendiendo PCs en 24 Hrs, Prentice Hall.
Boyce, Jim, Conozca y actualice su PC Gua Ilustrada, Prentice Hall.
Calabria, Jane, Windows XP 6 en 1, Prentice Hall.
 En caso de que se considere que las actividades y estrategias propuestas, no son las adecuadas, puede desarrollar las propias en ste formato.

Competencias a desarrollar:

Actividades de Enseanza Actividades de Aprendizaje Instrumentos de Evaluacin Material Didctico y Fuentes de

Consulta
 En caso de que se considere que las actividades y estrategias propuestas, no son las adecuadas, puede desarrollar las propias en ste formato.

Competencias a desarrollar:

Actividades de Enseanza Actividades de Aprendizaje Instrumentos de Evaluacin Material Didctico y Fuentes de

Consulta
 PORCENTAJE DE AVANCE PROGRAMATICO
REVISIN DEL
GRADO Y SUBDIRECTOR/
SEMANA % AVANCE OBSERVACIONES
GRUPO RESPONSABLE

SEMANA 1

SEMANA2

SEMANA 3
ACTIVIDAD INTEGRADORA

NORMAS DE SEGURIDAD

Que el alumno demuestre y comprenda los riesgos del manejo del equipo de cmputo con forme a
las reglas de seguridad e higiene para el mantenimiento adecuado.

Operar el equipo de cmputo aplicando normas de seguridad e higiene, previniendo accidentes y

estableciendo polticas para prevenirlos.

Operar adecuadamente el equipo de cmputo

Dos alumnos a lo largo de la semana realizaran la calificacin de un compaero para indicarle de

acuerdo a la evaluacin que mejorar en el manejo del equipo de cmputo y la falta de higiene que
tenga en el uso del aula y equipo.

Coeevaluacion

Lista de cotejo para dos semanas

Higiene.- Indica el conocimiento de la higiene necesaria para operar el equipo. Seguridad.- Indica el
conocimiento sobre la seguridad para operar el equipo. Responsabilidad.- indica el conocimiento del
mal uso del equipo. Actitud.- Mejora en uso del equipo.
 CUMPLIMIENTO GRUPAL DE ACTIVIDAD INTEGRADORA

ALUMNOS QUE
ALUMNOS QUE
% ENTREGA NO HAN
TOTAL DE DESARROLLARON
GRADO Y GRUPO DE LA DESARROLLADO
ALUMNOS LA(S)
ACTIVIDAD LA(S)
COMPETENCIA(S)
COMPETENCIA(S)
 En la actualizacin de ste programa de estudio participaron:

Coordinacin: Metodologa Educativa

Ing. Jorge Alberto Reynaga Jimnez

Elaboradores disciplinarios:

M. en N. T. I. Mireya Isela Rodrguez Orozco(Colegio de Bachilleres del Estado de Jalisco)

M. en I. Juan Alfonso Guzmn Zavala(Colegio de Bachilleres del Estado de Jalisco)

En la segunda revisin de ste programa de estudio particip:

Lic. Citlaly Del Carmen Medina Gonzlez

Lic. Sergio Ramos Relas

Lic. Fabin Quintanilla Moreno

Ing. Jos Miguel Median Tello

Ing. Christian Ariell Ortega Mrquez