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INFORME PEDAGGICO EDUCACIN BSICA

IDENTIFICACIN DEL ESTUDIANTE


Nombre Sexo F M

Establecimiento Run

SITUACIN ESCOLAR ACTUAL


Nivel/curso actual Asiste Si No Apoyo Si No
regularmente familiar
Profesor jefe: Fecha Informe:

Seale las medidas y estrategias de apoyo implementadas durante el ao:

I. PARTE: MBITO CURRICULAR.

En cada aspecto marque con una equis (X) el nivel o conductas que mejor representen el desempeo actual del estudiante.

Asignatura Lenguaje y Comunicacin

Fluidez lectora No fluente Silbica Palabra por Unidades Fluente


palabra cortas

Precisin Slaba Slaba Dgrafos (ll, rr, Doble Grupos Grupos consonnticos
lectora directa (la) inversa (al) ch) fonema consonnticos complejos (obs, obv, str,
(c, g, gu) (fl, pr, tl) adh)

Comprensin Nivel literal Reorganizacin Nivel inferencial Lectura crtica


lectora (Reconocimiento y (Clasificacin, (Inferencia de detalles, causa y (Emitir un juicio
recuerdo de informacin sntesis, bosquejo, efecto, ideas principales, valorativo)
explcita) resumen) secuencias, etc.)

Ortografa y Lee y escribe con facilidad Lee y escribe con facilidad Lee y escribe con Lee y escribe con
vocabulario palabras de uso frecuente palabras y artculos de uso facilidad verbos y facilidad palabras
visual (mam, perro, casa, lpiz, frecuente (la mam, el adjetivos de uso nuevas a partir del
etc.) perro, los rboles, etc.) frecuente (comer, vocabulario conocido
lindo, bailar, etc.) (des-colgar, fuerte-
mente, salta-rn, etc.)

Produccin de Copia Dictado Guiada Autnoma


textos Letra Slabas Palabra Oracione Letra Slabas Palabra Oracione
s s s s s s

1
Asignatura Matemtica
Numeracin mbito 20 50 100 1000 1.000.000 Otro
_________
Naturales Ordinales Positivos- Fracciones Decimales
(1, 2, 3, etc.) negativos
Habilidad Lee Escribe Compara Ordena Secuencia - Compone
- Continua - Descompone
- Descontinua

Operatoria Adicin sin reserva Adicin con reserva Sustraccin sin reserva Sustraccin con
reserva
Multiplicacin Multiplicacin Multiplicacin Divisin por Divisin por dos o Divisin por dos
por un dgito por dos o ms por dos o ms un dgito en ms dgitos en o ms dgitos
en cada factor dgitos en un dgitos en dividendo y dividendo y uno en el divisor (48
(2 x 3) factor (23 x 3) ambos divisor (4 : 2)en el divisor (48 : : 12)
factores (23 x 2)
34)
Manejo de las tablas Insuficiente Suficiente Bueno Excelente
de multiplicar (No conoce) (Maneja algunas, (Maneja algunas (Maneja la
pero requiere sin apoyo) mayora de las
apoyo) tablas)

Geometra Reconoce formas y Reconoce cuerpos Reconoce elementos de figuras Calcula medidas de
figuras. geomtricos. y cuerpos geomtricos. figuras y cuerpos
geomtricos.

Resolucin de No resuelve Resuelve problemas de nivel Resuelve problemas de Resuelve problemas de


problemas problemas. inferior a su curso con apoyo. nivel de su curso con nivel de su curso sin
apoyo. apoyo.

Otros aspectos relevantes o complementarios.

2
II. PARTE: MBITO SOCIAL.

En cada aspecto marque con una equis (X) el nivel que mejor represente el desempeo actual del estudiante.

Rara vez
Indicadores. Ocasionalmente. Generalmente. Siempre.
o nunca.
Se comunica en forma efectiva.

Interacta con sus pares en diversas


situaciones. Tiene amigos.

Participa de actividades colectivas.

Interacta apropiadamente con los profesores


y funcionarios de la escuela.

Utiliza un lenguaje y acta de forma apropiada


a la situacin comunicativa.

Es responsable con sus deberes escolares.

Finaliza las tareas en clase.

Respeta las normas escolares.

Asiste con gusto a la escuela.

Se motiva para hacer las tareas.

Tolera las situaciones de frustracin.

Controla la agresividad.

Tiene cambios bruscos de humor.

Presenta conductas destructivas y/o


autodestructivas. Especifique.

Presenta conductas disruptivas y no


colaboradoras en clase.

Se observa una adecuada higiene corporal.

Otros aspectos relevantes o complementarios.

FIRMA Y NOMBRE PROFESOR JEFE