LA EDUCACIN COMO DETERMINANTE SOCIAL DE LA SALUD EN EL PER

Factores que promueven y obstaculizan el desarrollo de la salud.

Educacin Factor esencial en la calidad de vida de las personas y en su nivel de salud.
Uno de los pilares sobre los cuales se sostiene el desarrollo humano.
Estado de bienestar aumenta de acuerdo con el nivel de educacin: cuidado de la salud,
cambio de comportamientos y acceso y utilizacin efectiva y oportuna de los servicios
de salud.
Abordaje de la salud desde el marco conceptual de la promocin de la salud: Emprender
un proceso orientado a desarrollar habilidades y a generar mecanismos polticos,
organizativos y administrativos que permitan a las personas y a sus comunidades tener
un mayor control sobre su salud y mejorarla.
Educacin: Acta de manera directa sobre la inteligencia y las habilidades cognoscitivas,
y tambin en el desarrollo de competencias y estilos de vida saludables. Fuerte impacto
en los niveles de ingreso y crecimiento econmico, en el desarrollo social, en la
alimentacin y nutricin, as como en las diferencias de gneros y posicin social.
Objetivos de equidad, solidaridad y derechos.
Factores biolgicos, psicolgicos y genticos juegan un rol importante en la salud, son
mayoritariamente los aspectos sociales los que actan como determinantes.
La educacin tiene efectos en la salud de carcter:
o Directo: Desarrollo de la inteligencia, de las habilidades cognoscitivas y del
incremento de conocimientos, hbitos y aptitudes para solucionar problemas
otorga capacidades para actuar con eficiencia, eficacia y satisfaccin sobre
algn aspecto de su realidad individual, social, natural o simblica y permite la
generacin de comportamientos y estilos de vida saludables.
o Indirecto: Acta a travs de otros determinantes sociales de la salud, aumenta
la seguridad en materia laboral y de ingresos, permite mejor aprovechamiento
de los recursos para un entorno adecuado, hbitat que otorgue mayor
proteccin, conciencia para que surja una mayor conciencia de los derechos
ciudadanos y un mejor conocimiento de la legislacin as como de los recursos
de proteccin que empoderen a las mujeres, proporcionan mayor equidad
entre los gneros, etc.

ASPECTOS CONCEPTUALES

La salud es un proceso de desarrollo de capacidades personales para lograr

autosuficiencia y bienestar, de acuerdo con el sexo, la edad y las necesidades sociales.
La salud es un recurso para la vida diaria, no el objetivo de la vida.
Henry Sigerist (1941): La salud se promueve a travs de un patrn decente de vida,
buenas condiciones de trabajo, educacin, actividad fsica, descanso y recreacin.
*Actitud positiva hacia la vida* y aceptacin de las responsabilidades que sta nos
brinda.
Promocin de la salud: Carta de Ottawa (1986): Proporcionar a los pueblos los medios
necesarios para mejorar sus salud y ejercer un mayor control sobre sta.
Perspectiva integral La salud es el resultado de una serie de factores determinantes
como la educacin, los estilos de vida, el gnero, el ingreso econmico, la alimentacin,
el acceso a los servicios de salud, la cultura, etc. *Factores no actan directamente como
causa y efecto, sino que interactan. La relacin es multidireccional. Algunos tienen una
accin directa y otros como intermediario.
 Determinantes sociales de la salud

Los factores determinantes actan como una red de interacciones y no en forma lineal.
La salud de los grupos sociales est determinada por variables y hechos de los espacios
general e individual, asimismo est determinada por la interrelacin del grupo
estudiado con los otros grupos sociales Hay una triple determinacin.
Salud como producto de la interaccin de mltiples factores que la incrementan, la
preservan o la deterioran.
MODELO DEL CAMPO DE LA SALUD: 1974, Marc Lalonde. Clasifica los determinantes
de la salud en 4 grupos: estilo de vida, medio ambiente, biologa humana y sistemas de
asistencia sanitaria. *Educacin relacin con el determinante estilo de vida.
MODELO DE INFLUENCIAS DISTRIBUIDAS EN CAPAS: Dahlgren y Whitehead.
Desigualdades sociales en torno a la salud son el resultado de las interacciones entre
distintos niveles de condiciones causales, desde el individuo hasta las comunidades y el
nivel de las polticas sanitarias.
Los determinantes sociales generan desigualdades en el estado de la salud.
Determinantes estructurales se relacionan entre s e interactan con factores
intermedios.
Los mecanismos de estratificacin socioeconmica pueden describirse como
determinantes estructurales de la salud o como factores sociales determinantes de las
desigualdades en torno a la salud ingresos econmicos, educacin, relaciones de
gnero, grupo tnico, sexualidad, etc.
El sistema sanitario en s mismo debe comprenderse como un factor determinante
intermediario.
La educacin es un determinante social de estructura que genera estratificacin social
y que se relaciona con las consecuencias diferenciales en los estados de salud.

La educacin como determinante social de la salud

- Definicin y mbitos de inclusin:

Ley General de Educacin del Per La educacin es un proceso de aprendizaje y
enseanza que se desarrolla a lo largo de toda la vida y que contribuye a la formacin
integral de las personas, al pleno desarrollo de sus potencialidades, a la creacin de
cultura, y al desarrollo de la familia de la comunidad nacional, latinoamericana y
mundial. Se desarrolla en instituciones educativas y en diferentes mbitos de la
sociedad.
Educacin como proceso exclusivamente humano, intencional e intercomunicativo.
o Educacin formal: O sistemtica. Se realiza en la escuela, la cual es una
institucin de la sociedad. Caracterstica tpica: se realiza mediante la relacin
personal entre el educador y el educando, de una manera tcnica y
pedaggicamente regulada.
o Educacin no formal: O espontnea. La imparten la familia, la sociedad, las
relaciones humanas informales, las personas, los grupos, los sindicatos, los
gobiernos, los medios de comunicacin, etc. Actividad educativa fuera de la
estructura del sistema formal y escolarizado. Caracterstica central: se produce
de forma no intencional.
Importancia de la educacin Para fines de desarrollo, la educacin formal es
fundamental. Tiene un objetivo educativo debidamente planificado, es ejecutado con
una metodologa educativa dirigida hacia determinada poblacin. *La educacin formal
 y no formal son complementarias e importantes. Ambas son condicin necesaria para
alcanzar un nivel de bienestar colectivo y de desarrollo humano.
La educacin tiene una especial importancia porque se constituye en una llave maestra
para avanzar en los derechos econmicos, sociales y culturales, en la medida en que
incrementa las opciones para acceder al trabajo, el cuidado de la salud y la nutricin, a
la consecucin de ingreso necesarios para asegurar el bienestar de las personas, y las
capacita para un mejor ejercicio de sus derechos humanos.
El derecho a la educacin es tambin un expediente esencial para acceder a otros
derechos humanos fundamentales.
Aporte de la educacin al desarrollo de las personas en su dimensin, tica, social,
productiva, cultural y poltica.
La educacin es el medio privilegiado para asegurar un dinamismo productivo con
equidad social, tender puentes de comunicacin en sociedades multiculturales, y
fortalecer democracias basadas en el ejercicio ampliado y sin exclusiones de la
ciudadana.

- Formas en que acta la educacin como determinante de la salud

De manera directa sobre la inteligencia y las habilidades cognoscitivas: El coeficiente
de inteligencia vara positivamente en funcin de los aos cursados en el sistema escolar
formal. A travs de la educacin se puede lograr un mayor funcionamiento del cerebro,
estimulndolo, construyendo ms conexiones y favoreciendo la capacidad humana de
pensar.
De manera directa en el desarrollo de competencias: La competencia es la capacidad
de aplicar los conocimientos con eficiencia, eficacia y satisfaccin sobre algn aspecto
de la realidad personal, social, natural o simblica. Integracin de tres tipos de saberes:
o Conceptual: Saber. Conocimientos se refieren al conjunto de temas que
representan modelos de pensamiento y accin. Informacin y teora que se
recibe. La incorporacin de nuevos conocimientos en las personas es
fundamental para su desarrollo.
o Procedimental: Saber hacer. Llevar a la prctica satisfactoriamente una accin
en una situacin determinada.
o Actitudinal: Ser. La actitud se expresa a travs de opiniones (expresin verbal)
o conductas.

La suma de los conocimientos, actitudes y habilidades resulta en competencias que

tienen un impacto inmediato sobre el desarrollo de las personas en diversas reas.

La educacin desempea un papel de consecuencias intergeneracionales muy positivas.

De manera indirecta a travs de otros determinantes de la salud: La inversin en
educacin ofrece importantes rentabilidades individuales y sociales. Capacidad para
acceder a empleos ms rentables.
o Educacin e ingresos: personas de 35 a 54 aos (mxima capacidad laboral)
consideran que son precisos al menos 10 aos de educacin para garantizar
unas posibilidades aceptables de evitar la pobreza y alcanzar condiciones de
bienestar suficientes. La mayor educacin permite a una mayor movilidad socio-
ocupacional ascendente de quienes egresan del sistema educativo.
 o Educacin y alimentacin: Relacin no es unidireccional sino que a la vez los
efectos de la alimentacin sobre las caractersticas de la educacin son muy
importantes. Ambas se interrelacionan.
o Educacin, crecimiento econmico y desarrollo social. La educacin juega un
papel fundamental en el proceso de aumento de la productividad. La educacin
no solo es importante para reducir la pobreza sino tambin la desigualdad.
o Educacin, equidad de gnero y salud. Relacin estrecha entre el acceso sin
discriminacin de gnero a la educacin y el desarrollo socioeconmico.
o Educacin y posicin social. Las personas que ocupan las posiciones sociales
ms altas viven ms tiempo y gozan en general de mejor salud.

Condiciones que posibilitan que la educacin acte como determinante de la salud.

Modelo ecolgico de Bronfenbrenner: ambiente ecolgico. Conjunto de estructuras

seriadas.
o Microsistema: Nivel ms cercano al sujeto. Incluye comportamientos, roles y
relaciones caractersticos de los contextos cotidianos.
o Mesosistema: Actuacin de las instituciones mediadoras entre la cultura y el
nivel individual.
o Macrosistema: Influencia de los factores ligados a las formas de organizacin
social, caractersticas de la cultura, sistemas de creencias, momento histrico y
social.