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UNIVERSIDAD SAN PEDRO

VICERRECTORADO ACADMICO
Oficina Central de Investigacin Universitaria

ANEXO A: ESQUEMA DE PROYECTO DE INVESTIGACIN


RESOLUCIN DE RECTORADO N 1316-2011-UPSP/R

Palabras Clave:
Tema. Currculo
Especialidad Educacin
Objetivo Determinar
Mtodo. Descriptivo.

GENERALIDADES
1. Ttulo.
El currculo de la Escuela Profesional de Contabilidad de la Universidad San Pedro y
su correspondencia, con la formacin de profesionales contables, segn el mercado
profesional actual.
2. Personal Investigador
ESCUELA CATEG REGIMEN DE CORREO
APELLIDOS Y FACULTAD ORIA DEDICACION CODIGO ELECTRONICO
NOMBRES
Venegas Gordillo luis Ciencias Enomicas Administracin Principal Nombrado 10043
y Administrativas TC

Fernandez Polo Ciencias Administracin


Manuel Economicas y
Administrativas
Lpez Morillas Ciencias Administracin Asociado Nombrado 10248 lopmori@hotmail.com
Alejandro Economicas y TC
Administrativas

APELLIDOS Y ESCUELA CICLO CORREO


NOMBRES FACULTAD CDIGO CODIGO ELECTRONICO

Ciencias
Economicas y III 1111100006 943027575
Administrativas

3. Rgimen de investigacin.
3.1 Orientada.
4. Unidad acadmica a la que pertenece el Proyecto
Facultad; Ciencias Econmicas y Administrativas. U.S.P. Sede Central.

5. Localidad e Institucin donde se ejecutar el Proyecto de Investigacin


Localidad: Chimbote.
Institucin: USP.

6. Duracin de la ejecucin del Proyecto


Inicio: Enero 2015
Trmino: Diciembre 2015

7. Horas semanales dedicadas al proyecto de Investigacin por cada investigador:


08 horas semanales

8. Recursos disponibles
8.1.Personal investigador.
Profesores investigadores.
8.2.Materiales y equipos.
.Instrumentos de trabajo.
Bibliografa especializada.

8.3.Locales
Oficina Central de Investigacin de la USP.
Facultad de Ciencias Economicas y Administrativas de la USP.

9. Presupuesto
(Especifique los costos de los bienes, servicios, etc.)

Descripcin Unidad Precio Costo


de unitario Total
Cantidad
Medida
Materiales de escritorio 298.00
Papel bond 80 grs. A 4 5 millar 25.00 125.00
Lpices 1/2 docena 6.30 6.30
Lapiceros faber 1 docena 11.40 22.80
i
Borrador de dibujo 1/2 docena 29.40 14,70
Folder plstico 1 docena 30.00 30.00
Resaltador 1/2 docena 22.10 11.05
Corrector lquido 1/2 docena 57.50 28.75
Plumones gruesos - colores 2 docena 8.70 17.40
Clips 2 caja 1.00 2:00
Sobres manila 1 ciento 40.00 40.00
Material de procesamiento 150.00
Tinta para impresora de inyeccin 1 unidad 150.00 150.00
Servicios 1,050.00
Movilidad local 200.00
Impresin de formatos 200.00
Sistema de cmputo 300.00
Impresin y encuadernacin del
informe final 50.00
Otros 300.00
TOTAL 1,498.00
10. Financiamiento.
10.1. Autofinanciado.
11. Tareas del equipo de investigacin
Investigador 1: Alejandro Lpez Morillas: Resultados, Anlisis y discusin,
Conclusiones y Recomendaciones, Introduccin, Apoyo en la aplicacin de los
instrumentos de recoleccin de informacin y tabulacin de la informacin.
Investigador 2: Manuel Fernndez Polo: Apoyo en la aplicacin de los instrumentos de
recoleccin de informacin y tabulacin de la informacin.
Investigador 3: Jenny Quispe Lpez: Material, Mtodos y Apoyo en la aplicacin de los
instrumentos de recoleccin de informacin
Investigador 4: alumno: Apoyo a la elaboracin del Informe. Apoyo en la aplicacin de
los instrumentos de recoleccin de informacin.
12. Lnea de investigacin:
Cdigo Plan Nacional CTI.
02 rea Social.
0201 Sector Educacin.
Lnea.
0201 0006 Educacin superior de calidad, desarrollo y competitividad nacional.
12. Resumen del Proyecto:
La presente investigacin tiene como propsito determinar los estilos de vida y
aprendizaje universitarios por los estudiantes de la Escuela de Administracin de la
Facultad de Ciencias Econmicas y Administrativas de la USP Sede Central ao 2015.
En cuanto a la metodologa, vamos a utilizar el mtodo descriptivo y el diseo no
experimental de corte transversal, la poblacin estar constituida de la siguiente manera:
la totalidad de los estudiantes de administracin, matriculados en la USP, durante el
semestre acadmico 2015-1, correspondiente a la facultad de Ciencias Econmicas y
Administrativas de la USP Sede Central, en cuanto a la recoleccin de la informacin, se
utilizar la tcnica de la encuesta y como instrumento el cuestionario, el mismo que se
aplicar a las unidades de anlisis.

Consideramos que los posibles resultados a obtener, entre otros, sern: los estilos de vida
y aprendizaje universitarios por los estudiantes de la escuela de administracin de la
facultad de Ciencias Econmicas y Administrativas.
13. Cronograma:

(Expresar las actividades de las fases del proyecto con relacin al tiempo)

2014 2014 2014 2014 2014


1 Etapa 2o Etapa 3o Etapa 4 Etapa 5o Etapa
ACTIVIDADES Y/O TAREAS
Ene. Feb. Mar. Abr Mar.- Jul. Ago.-Oct. Nov.- Dic.

Revisin de Antecedentes X

Formulacin del problema X

Elaboracin del marco referencial X

Presentacin del Proyecto X

Poblacin y Muestra X

Reajuste del proyecto X

Seleccin de muestra X

Diseo de instrumentos X X

Recoleccin de informacin X

Procesamiento de los datos X

Discusin de resultados, X
conclusiones y recomendaciones
Redaccin del informe preliminar X

Redaccin del informe final X

Presentacin del Informe final X


PLAN DE INVESTIGACIN

1. - ANTECEDENTES Y FUNDAMENTACIN CIENTFICA.

1.1. ANTECEDENTES.

"El objeto del alma humana es la conquista, la perfeccin, la seguridad y la superioridad.


Todo nio afronta tantos obstculos en la vida que ninguno crece sin luchar por alguna
forma de significacin".
Adler plantea la teora de la personalidad en un sistema de la psicologa individual. Se
centra en la seguridad del ser humano, en su conciencia y sus fuerzas sociales. Segn
Adler todos nacemos con un sentimiento de inferioridad, causado porque al nacer somos
indefensos y dependemos de otros; este sentimiento nos motiva a superarnos,
complementarlo con el sentimiento de superioridad o perfeccin, el cual es el fin ltimo
del ser humano.
Sin embargo, cuando uno no es capaz de compensar los sentimientos de inferioridad se
genera el complejo de inferioridad (incapacidad para afrontar los problemas de la vida);
por otro lado, cuando la retribucin es excesiva, se forma el complejo de superioridad
(opinin exageradamente de nuestras habilidades y logros).
Determinan nuestra personalidad patrones adquiridos segn nuestro estilo de vida y
orden de nacimiento, segn Adler.
Los estilos de vida, existen cuatro tipos bsicos: el tipo dominante o controlador, muestra
una actitud autoritaria, sin consideracin hacia los dems, llegan a convertirse en
delincuentes o psicpatas, en menor grado solo drogadictos, alcohlicos; el tipo
inclinado a recibir, el ms comn, es dependiente de otras, espera recibir no dar; el tipo
evasivo, no hace frente a los problemas, no arriesga, pasa por alto las dificultades por
miedo a fracasar; el tipo socialmente til, los anteriores estilos de vida no son tiles a la
sociedad, este en cambio, es tolerante con las personas, busca ayudar a otros y se
desarrolla dentro de los estatutos sociales. Estos cuatro estilos de vida, a su vez, son
determinados por el orden de nacimiento.
El orden de nacimiento: los primognitos, son los engredos que sufrirn el destrono por
sus hermanos, al principio reciben mayor atencin por sus padres, sobreprotegen a sus
hermanos y si no superan su destrono son proclives a problemas posteriores ; los
segundos, son los hijos a quien le da igual lo que suceda con ellos, no han sido
destronados ni son los ms engredos; lo ltimos hijos, son los engredos, consentidos e
hiperactivos, puesto que no aprenden a hacer solo sus cosas sino que tienen a sus
hermanos, les cuesta adaptarse a la vida adulta; el hijo nico, nunca pierde la supremaca,
son pegados a mam, pueden sufrir de mamitis, les cuesta compartir y competir con
otros porque en casa siempre tuvieron todo para ellos solos, adems de ser egocntricos.
Adler muestra al ser humano ms optimista que otros, no lo hace vctima de su pasado,
le da el libre albedro y la capacidad para moldear su desarrollo. Considera importante
en el desarrollo de la personalidad los factores cognoscitivos y sociales.

Snchez Lpez (1988) en su trabajo Relaciones entre Estilo de Vida y satisfaccin


Vital, de la Universidad Complutense de Madrid-Espaa Seala que el anlisis de la
distribucin del tiempo que realizan las personas durante el fin de semana
proporciona una adecuada medida del estilo de vida. Se describen y estudian
las caractersticas de diferentes grupos de personas en funcin del estilo
de vida y la satisfaccin en el mbito laboral y familiar. A travs del
concepto Congruencia/Incongruencia, se analiza la relacin entre el entorno
laboral y familiar, donde se comprueba que ambos mundos no son
independientes. A su vez, el estilo de vida y la satisfaccin muestran
determinadas relaciones con variables demogrficas como sexo, tipo de
pareja y ciclo vital (edad y tener/ no tener hijos),
Dentro del campo de la diversidad humana, el concepto de Estilo
Psicolgico (E.P.) ocupa un lugar cada vez ms relevante a la hora de tratar
de explicar el comportamiento humano. Las caractersticas que definen
al E.P. como un conjunto de modalidades de comportamiento observables
nos permiten reconocer la individualidad de una persona, el que sea ella
misma, aun a travs de diferentes muestras de conductas, situaciones, etc.
El E.P. est en la cspide del sistema organizado y jerarquizado que
constituye la personalidad del individuo, entendiendo el trmino
"personalidad" en su sentido ms holstico, es decir, incluyendo las variables
cognitivas y las afectivo-dinmicas (Snchez- Lpez, 1998). Adems, el E.P.
hace referencia a diferencias ms cualitativas que cuantitativas y se expresa
mediante dimensiones ms que mediante categoras discontinuas.
La versatilidad del concepto de E.P. y su papel integrador de la
personalidad hace que el E.P. se haya aplicado a un amplio espectro de
campos relacionados con la psicologa. Uno de ellos hace referencia al
Estilo de Vida (E. de V., a partir de ahora). El trmino E. de V. ha sido
entendido en el campo psico-sociolgico como una manera colectiva de
vivir, como "la imagen personal que gua" y tambin como la "regla de
reglas" para el individuo, considerndose, ms recientemente, como el
patrn organizativo supraordenado que dirige la conducta (Shulman y
Mosak, 1988). El E. de V. representa una estrategia que encarna los valores y
sentimientos del individuo en el mundo en el que vive con la finalidad de
optimizar su significado personal y estructurar su modo particular de
existencia (Snchez-Cnovas y Snchez-Lpez, 1994). Puede definirse
como las soluciones estratgicas que adopta el individuo para poder
cumplir sus planes y objetivos globales; en la prctica, adoptan la forma de
patrones de vida episdicos (Shulman y Mossack, 1988; Ibaez, 1990).
Snchez-Lpez y Crdenas proponen la operativizacin del E. de V. mediante
la distribucin del tiempo que los sujetos realizan a lo largo de un periodo
de 24 horas, durante una semana estndar de su vida, creando un instrumento
para su evaluacin, el ADIT (Autorregistro de Distribucin del Tiempo). El
registro de las actividades que los sujetos realizan durante la semana de trabajo
y el fin de semana se inspira en los trabajos sobre uso del tiempo o diarios
de tiempo (Time Dia!J') y la combinacin de ambos con las variables
demogrficas como, sexo, edad, tipo de pareja y ciclo vital, indican la
existencia de perfiles diferenciales en la distribucin del tiempo con
significacin psicolgica. A travs de los anlisis de cluster realizados aparecen
ocho perfiles de distribucin del tiempo cuando combinamos los perfiles
obtenidos para el fin de semana y para la jornada laboral.

Arellano, R.(2005),Estilos de Vida: Formas de ser, tener, querer y actuar compartidas


por un grupo significativo de Personas, sostiene que el Estilo de Vida, sera aqul patrn
ms o menos consistente de comportamiento que caracteriza al individuo en su forma de
ser y expresarse, pero su concepto engloba no slo elementos psicolgicos sino tambin
comportamientos y caractersticas externas, los cuales son determinados y a su vez
determinan la manera de ser y actuar futura de un individuo.
El EV determina cmo se gasta, qu tanta importancia se le asigna al dinero, la orientacin
al ahorro o gasto, las elecciones racionales o emocionales, la tendencia a la bsqueda de
informacin, etc.
En otras palabras, la segmentacin por Estilos de Vida, nos brinda un criterio de
clasificacin til y profunda para que las empresas comprendamos mejor cmo es, qu
tiene, cmo acta y qu quiere el consumidor.
Respecto al consumo, los EV nos ayudan a explorar la eleccin demarcas, la lealtad de
compra, las motivaciones personales, las creencias y percepciones acerca de productos y
servicios.

2.- JUSTIFICACIN DE LA INVESTIGACIN.


El tema materia de investigacin, representa una realidad, que se viene viviendo en el
sector empresarial, tanto nacional, como extranjero, y que merece abordar esta
problemtica en forma prioritaria y urgente, en mrito a la alta competitividad, que deben
observar, los futuros profesionales en administracion, a efecto, de poder insertarse en
forma inmediata, al exigente campo laboral actual.

El presente trabajo, es importante, ya que pretende buscar un vnculo de acercamiento


entre la universidad y los distintos agentes econmicos, con la finalidad, de elaborar el
nuevo perfil profesional del administrador, que responda, a las exigencias del mercado
profesional actual., siendo la USP, a travs de la Escuela Profesional de Administracion
la que forme, a los profesionales en administracion, que el sector empresarial exige, y de
esta manera, acercarse, al tipo de profesional, que el pas y la sociedad requiere, dentro
de un mercado altamente competitivo.
Creemos que la presente investigacin, servir como referente, para ser tomada por otros
investigadores, e instituciones interesados por el tema materia de estudio, que busquen
establecer un nexo entre la universidad y el exigente mercado profesional laboral, en el
campo contable.

3.- PROBLEMA.

Cules es el impacto de los estilos de vida en el aprendizaje universitarios por los


estudiantes de la escuela de administracin de la Facultad de Ciencias Econmicas y
Administrativas de la USP sede central ao 2015?

4.- MARCO REFERENCIAL.


CONCEPCIN DE ESTILOS DE VIDA
Arellano R. (2006), seala que los estilos de vida (EV), reflejan Formas de ser,
tener, querer y actuar compartidas por un grupo significativo de personas
Esta clasificacin ofrece nuevas formas de segmentar a los individuos en grupos,
a partir de un sistema multidimensional amplio de variables que hacen referencia
a la actividades, intereses y opiniones de la persona.
En otras palabras, los EV, reflejan a la persona como un todo interactuando con
su entorno.
Slo conociendo a nuestros consumidores podremos comportarnos de manera
que respetemos sus deseos, actitudes, valores y expectativas y as alcanzar el
camino hacia su plena satisfaccin.
El estudio de Estilos de Vida, representa una innovacin en el anlisis de los
mercados, que promueve la creacin de valor agregado, de mejores ofertas, que
redunden en la satisfaccin de nuestros clientes y en el crecimiento de las
empresas.
BASES TERICAS.
La Teora de Alfred Adler (1917)
"El objeto del alma humana es la conquista, la perfeccin, la seguridad y la superioridad.
Todo nio afronta tantos obstculos en la vida que ninguno crece sin luchar por alguna
forma de significacin".
Adler plantea la teora de la personalidad en un sistema de la psicologa individual. Se
centra en la seguridad del ser humano, en su conciencia y sus fuerzas sociales. Segn
Adler todos nacemos con un sentimiento de inferioridad, causado porque al nacer somos
indefensos y dependemos de otros; este sentimiento nos motiva a superarnos,
complementarlo con el sentimiento de superioridad o perfeccin, el cual es el fin ltimo
del ser humano.
Sin embargo, cuando uno no es capaz de compensar los sentimientos de inferioridad se
genera el complejo de inferioridad (incapacidad para afrontar los problemas de la vida);
por otro lado, cuando la retribucin es excesiva, se forma el complejo de superioridad
(opinin exageradamente de nuestras habilidades y logros).
Determinan nuestra personalidad patrones adquiridos segn nuestro estilo de vida y
orden de nacimiento, segn Adler.
Los estilos de vida, existen cuatro tipos bsicos: el tipo dominante o controlador, muestra
una actitud autoritaria, sin consideracin hacia los dems, llegan a convertirse en
delincuentes o psicpatas, en menor grado solo drogadictos, alcohlicos; el tipo
inclinado a recibir, el ms comn, es dependiente de otras, espera recibir no dar; el tipo
evasivo, no hace frente a los problemas, no arriesga, pasa por alto las dificultades por
miedo a fracasar; el tipo socialmente til, los anteriores estilos de vida no son tiles a la
sociedad, este en cambio, es tolerante con las personas, busca ayudar a otros y se
desarrolla dentro de los estatutos sociales. Estos cuatro estilos de vida, a su vez, son
determinados por el orden de nacimiento.
El orden de nacimiento: los primognitos, son los engredos que sufrirn el destrono por
sus hermanos, al principio reciben mayor atencin por sus padres, sobreprotegen a sus
hermanos y si no superan su destrono son proclives a problemas posteriores ; los
segundos, son los hijos a quien le da igual lo que suceda con ellos, no han sido
destronados ni son los ms engredos; lo ltimos hijos, son los engredos, consentidos e
hiperactivos, puesto que no aprenden a hacer solo sus cosas sino que tienen a sus
hermanos, les cuesta adaptarse a la vida adulta; el hijo nico, nunca pierde la supremaca,
son pegados a mam, pueden sufrir de mamitis, les cuesta compartir y competir con
otros porque en casa siempre tuvieron todo para ellos solos, adems de ser egocntricos.
Adler muestra al ser humano ms optimista que otros, no lo hace vctima de su pasado,
le da el libre albedro y la capacidad para moldear su desarrollo. Considera importante
en el desarrollo de la personalidad los factores cognoscitivos y sociales.

Snchez Lpez (1988) en su trabajo Relaciones entre Estilo de Vida y satisfaccin


Vital, de la Universidad Complutense de Madrid-Espaa Seala que el anlisis de la
distribucin del tiempo que realizan las personas durante el fin de semana
proporciona una adecuada medida del estilo de vida. Se describen y estudian
las caractersticas de diferentes grupos de personas en funcin del estilo
de vida y la satisfaccin en el mbito laboral y familiar. A travs del
concepto Congruencia/Incongruencia, se analiza la relacin entre el entorno
laboral y familiar, donde se comprueba que ambos mundos no son
independientes. A su vez, el estilo de vida y la satisfaccin muestran
determinadas relaciones con variables demogrficas como sexo, tipo de
pareja y ciclo vital (edad y tener/ no tener hijos),
Dentro del campo de la diversidad humana, el concepto de Estilo
Psicolgico (E.P.) ocupa un lugar cada vez ms relevante a la hora de tratar
de explicar el comportamiento humano. Las caractersticas que definen
al E.P. como un conjunto de modalidades de comportamiento observables
nos permiten reconocer la individualidad de una persona, el que sea ella
misma, aun a travs de diferentes muestras de conductas, situaciones, etc.
El E.P. est en la cspide del sistema organizado y jerarquizado que
constituye la personalidad del individuo, entendiendo el trmino
"personalidad" en su sentido ms holstico, es decir, incluyendo las variables
cognitivas y las afectivo-dinmicas (Snchez- Lpez, 1998). Adems, el E.P.
hace referencia a diferencias ms cualitativas que cuantitativas y se expresa
mediante dimensiones ms que mediante categoras discontinuas.
La versatilidad del concepto de E.P. y su papel integrador de la
personalidad hace que el E.P. se haya aplicado a un amplio espectro de
campos relacionados con la psicologa. Uno de ellos hace referencia al
Estilo de Vida (E. de V., a partir de ahora). El trmino E. de V. ha sido
entendido en el campo psico-sociolgico como una manera colectiva de
vivir, como "la imagen personal que gua" y tambin como la "regla de
reglas" para el individuo, considerndose, ms recientemente, como el
patrn organizativo supraordenado que dirige la conducta (Shulman y
Mosak, 1988). El E. de V. representa una estrategia que encarna los valores y
sentimientos del individuo en el mundo en el que vive con la finalidad de
optimizar su significado personal y estructurar su modo particular de
existencia (Snchez-Cnovas y Snchez-Lpez, 1994). Puede definirse
como las soluciones estratgicas que adopta el individuo para poder
cumplir sus planes y objetivos globales; en la prctica, adoptan la forma de
patrones de vida episdicos (Shulman y Mossack, 1988; Ibaez, 1990).
Snchez-Lpez y Crdenas proponen la operativizacin del E. de V. mediante
la distribucin del tiempo que los sujetos realizan a lo largo de un periodo
de 24 horas, durante una semana estndar de su vida, creando un instrumento
para su evaluacin, el ADIT (Autorregistro de Distribucin del Tiempo). El
registro de las actividades que los sujetos realizan durante la semana de trabajo
y el fin de semana se inspira en los trabajos sobre uso del tiempo o diarios
de tiempo (Time Dia!J') y la combinacin de ambos con las variables
demogrficas como, sexo, edad, tipo de pareja y ciclo vital, indican la
existencia de perfiles diferenciales en la distribucin del tiempo con
significacin psicolgica. A travs de los anlisis de cluster realizados aparecen
ocho perfiles de distribucin del tiempo cuando combinamos los perfiles
obtenidos para el fin de semana y para la jornada laboral.
Maslow, A (1969).En su Teora de las Necesidades, Este autor es el que ha propuesto una
teora muy valiosa que permite explicar y entender la motivacin humana.
Maslow distingue en total 5 tipos de necesidades, jerarquizadas de la siguiente manera:
a) Necesidades Fisiolgicas
b) Necesidades de Seguridad
c) Necesidades de pertenencia y Amor
d) Necesidades de Estima
e) Necesidades de Autorrealizacin.
Esta teora ha sido aplicada al estudio del mercado, as por ejemplo las necesidades de
mercado no se estudian como un trmino general, sino que deben distinguirse otros
conceptos ntimamente relacionados como la carencia, las motivaciones y los deseos.
Un trmino importante en esta teora es distinguir el concepto de carencia, la carencia est
relacionada con las funciones vitales, es innata. Est vinculada con la base del
planteamiento del producto, lo que implica la necesidad de definir de forma precisa la
solucin que ofrecen los productos que se lanzan al mercado.
Cuando se llega a un determinado nivel de carencia, es decir, cuando sta se hace muy
intensa, se transforma en necesidad.
Por tanto, podemos definir la necesidad como una carencia sentida por el cerebro. La
carencia se transformar en necesidad dependiendo de la resistencia de cada individuo y
de sus experiencias respecto a la satisfaccin de determinadas necesidades.
Las necesidades bsicas existen en el individuo, sin que haya ningn bien destinado a
satisfacerla. Pueden ser modificados por la cultura, pero no creados ni anulados.
Las necesidades tienen una raz biolgica y estn condicionadas por el medio social, as,
lo que se considera necesario en un pas, puede no tener ninguna importancia en otro.
En el mundo contemporneo, marcado por el liberalismo de los mercados ,el crecimiento
econmico y los esfuerzos por lograr el pleno desarrollo humano, la oferta y la demanda
de bienes y servicios influidas por nuevas estrategias como el marketing y la publicidad
sobe las necesidades creando productos para satisfacerlas ,por tanto, debe estar pendiente
del mercado para detectar las nuevas necesidades que puedan surgir.
Por otra parte, las necesidades constituyen la base del posesionamiento del producto.
Sern las necesidades las que orienten los objetivos de la publicidad y comunicacin de
la empresa.
Maslow busca explicar por qu ciertas necesidades impulsan al ser humano en un
momento determinado; para ello establece una jerarqua entre las necesidades de un ser
humano. Aparecen de forma sucesiva, empezando por las ms elementales o inferiores,
de tipo fisiolgico. A medida que se van satisfaciendo en un determinado grado, van
apareciendo otras de rango superior, de naturaleza ms psicolgica. El acceso de las
necesidades del nivel superior depende de su nivel de bienestar. Todas las personas tienen
necesidades bsicas, pero esto no quiere decir que lleguen a tener necesidades de
autorrealizacin.
Las necesidades se convierten en motivacin cuando se hacen conscientes e impulsan al
individuo a la accin.
As como las necesidades preexisten en el individuo y no son creadas por la publicidad,
las motivaciones s pueden recibir su influencia y conducen al individuo a la satisfaccin
de la necesidad.

http://www.rieoei.org/rie44a06.htm

ESTILOS DE VIDA Y APRENDIZAJE UNIVERSITARIO


Saturnino de la Torre *

El concepto y supuestos tericos de estilos de vida y sus relaciones con la actividad


acadmica y el aprendizaje universitario, situando los estilos de vida en esa confluencia
entre lo permanente y el cambio, entre las capacidades y las emociones, entre el mundo
exterior y el interior. Porque para hablar de estilos de aprender, ensear o evaluar, es
importante conocer los estilos de vida que arraigan en los impulsos bsicos y
fundamentales del ser humano, impulsos que influyen en las decisiones y compromisos,
en la concepcin de vida y en las preferencias acadmicas. Existen en nosotros
inclinaciones de las que no somos conscientes y que son motivadoras de buena parte de
nuestros actos, tanto en el contexto de la enseanza como en la vida cotidiana. Las
preferencias arraigan en los impulsos e inclinaciones bsicas del ser humano, fruto de la
interaccin entre componentes genticos, neurolgicos, psicolgicos y el medio
sociocultural y educativo en permanente intercambio y recursividad. Ahora bien, la
proyeccin de estas preferencias en la forma de ser, pensar, sentir, actuar, decidir, es lo
que denominamos "estilo de vida". El predominio de unos componentes u otros
conformarn un determinado estilo.

5.-HIPTESIS
No hemos formulado hiptesis, en razn, que se trata de un estudio de tipo descriptivo,
cuyas variables de estudio, se encuentran implcitamente dentro del problema de
investigacin.
VARIABLES.
Variable Independiente. Indicadores.
1. Estilos de vida 1. Preferencia de bienes y servicios
2. Adquisicin de nuevas
costumbres
3. Cambo de actitudes
4. Calidad e vida
5. Satisfaccin

Variables Dependientes 1. Metodologa de enseanza


2. Aprendizaje Universitario 2. Plan de estudios
3. Curriculum
4. Silabos
6.- OBJETIVOS.

Objetivo General.
Determinar el nivel de relacin de los estilos de vida en el aprendizaje universitario por
los estudiantes de la escuela de administracin de la Facultad de Ciencias Econmicas y
Administrativas de la USP Sede Central ao 2015.

Objetivos Especficos

1. Determinar la relacin de los estilos de vida en el aprendizaje universitario por los


estudiantes de la escuela de Administracin,.

2. Analizar los elementos de los estilos de vida en el aprendizaje universitario de los


estudiantes de Administracin de la Facultad de Ciencias Econmicas y
Administrativas USP sede central ao 2015..

3. Determinar el nivel de aprendizaje universitario en relacin a los estilos de vida de


los estudiantes de Administracin de la Facultad de Ciencias Econmicas y
Administrativas USP sede central 2015.
4. Determinar el estilo de vida predominante en el aprendizaje universitario de los
estudiantes de Administracin de la facultad de Ciencias Econmicas y
Administrativas USP sede central ao 2015..

7.- METODOLOGA DEL TRABAJO.

7. L- Tipo y Diseo de investigacin.


De acuerdo al problema planteado y a los objetivos formulados, la presente
investigacin es de tipo descriptivo, ya que el propsito es determinar las
caractersticas de los estilos de vida en el aprendizaje universitario de la escuela
profesional de administracin, para luego determinar las caractersticas, del
desarrollo acadmico actual. En cuanto al diseo, corresponde a una investigacin
no experimental de carcter descriptivo- transeccional. En cuanto a la recoleccin
de datos, se realizar en un solo momento, en un tiempo nico,

7.2.- Poblacin y Muestra.


7.2.1. Poblacin.
Para realizar la presente investigacin, se tomar como unidades de estudio,
a los alumnos del I al X ciclo, de la escuela de administracin, que se
matriculen, en el semestre acadmico 2015-1, de la escuela profesional de
administracin.

7.2.2. Muestra.
Para realizar esta investigacin, se determinar, la muestra, a partir de la
poblacin, sealada en el punto anterior, correspondiente al semestre
acadmico 2015-1, utilizando frmulas estadsticas, asegurando que, sta sea
adecuada, representativa y aleatoria, de la escuela profesional de
administracin de la USP.

7.3.- Tcnicas e instrumentos de Investigacin.


Tcnicas de Recoleccin de Informacin.
Anlisis de documentos y encuesta.
Instrumentos de Recoleccin de Informacin.
Ficha de registro, para recoger la informacin de los documentos.
Cuestionario, para ser aplicados a los sujetos de la muestra.
8.- PROCESAMIENTO Y ANLISIS DE LA INFORMACIN.

Se utilizarn tcnicas de estadstica descriptiva, entre ellas distribuciones de


frecuencias y medidas de tendencia central. Se utilizar el paquete estadstico SPSS v.
19.0 para procesar la informacin.

9. REFERENCIAS BIBLIOGRFICAS.
1. Arellano R,(2000) Los Estilos de Vida en el Per, ediciones
Consumidores & Mercados (Per) SA, 1ra edicin, Lima,

2. Arellano, R (2002). Comportamiento del consumidor: enfoque Amrica


latina, Mc Graw-Hill Interamericana

3. Arellano, R. (2012) Somos ms que siesta y siesta: doce mitos y verdades


sobre Amrica Latina, editorial Planeta, Lima.

4. Arellano, R.(2005) Estilos de vida en el Per , como somos y pensamos


los peruanos del siglo XXI, editorial Planeta, Lima.

5. Arellano, R.(2010) Al Medio Hay Sitio, editorial Planeta, Lima.

6. Arellano, R.(2009) Bueno, bonito y barato , editorial Planeta, Lima.

7. Assael, H. ( 1999). Comportamiento del Consumidor. 6 Edicin. Edit.


International Thomson Editores. Mxico. 684pp.

8. Averill, J. y More, T. (1993). Happiness. En: Lewis, M. y Haviland, J.


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