Presentacin

Conscientes de la importancia que tiene la lectura en la vida de

nuestros alumnos, no slo en su actividad escolar sino como acceso a la
informacin, a la cultura y al placer que esta pueda brindarle, creemos
conveniente tomar como objetivo primordial la comprensin del texto.
Los alumnos difieren en competencias, en el estilo de aprendizaje y en
las habilidades socio-emocionales, por lo que sugerimos:

1. Respetar el proceso de adquisicin y perfeccionamiento de la lectura

de cada alumno.
2. Promover juegos para leer con atencin y habilidad visual, para
ejercitar la memoria y desarrollar la comprensin, para enriquecer el
vocabulario, perfeccionar la ortografa y el anlisis sintctico.
3. Impartir directivas para el trabajo grupal e individual cuando sea
necesario.
4. Aceptar que la compresin del texto es una actividad productiva que
implica que el alumno puede reelaborar activamente el proceso de
creacin realizado por el autor.
5. Convertir el aula en un escenario de trabajo en el que los alumnos
jugando, compartiendo y creando afirmarn su personalidad en
contacto con toda clase de material escrito, en el que encontrarn un
instrumental nutriente de sus fantasas, juegos y ansias de saber.

Hemos tenido especial cuidado en seleccionar las obras literarias y
lecturas informativas que comprende la serie, procurando en todo
caso que:

No sean demasiado extensas y contengan una idea completa.

Sean adecuadas a la edad psicolgica y cronolgica del alumno-a.
Puedan ser a adaptadas al trabajo en equipo.
Que no presenten dificultades por su sintaxis o vocabulario.
Que respondan a los autnticos intereses de nuestros alumnos-as.
Que las obras elegidas presenten temas y situaciones que le permitan
al alumno-a darse cuenta de cules son sus valores y puedan sentirse
responsables y comprometidos con ellos.

En suma, la presente serie ha sido preparada para facilitar el trabajo

docente procurando un conjunto de estrategias para promover y fomentar,
en nuestros alumnos, el gusto por la lectura a partir de situaciones
creativas, ldicas y placenteras.

El editor 

 Ema Wolf - Marta Prada

Oh , no! dijo el indio

cuando vio a la ballena durmiendo
encima de sus mocasines.

No era la primera vez que Goos,

la ballena, aplastaba sus mocasines.
En realidad aplastaba todo. Todo lo
que se pona al alcance de su panza.
Para recuperar los mocasines,
el indio tuvo que empujarla. Pesaba
treinta toneladas. Por entonces, la
ballena viva en la tierra, entre los
tehuelches.
Andaba de un lado a otro, suelta,
pastando, sin pensar que estaba muy
lejos de ser flaquita, que no poda
recostarse contra un arbusto sin
triturarlo. Pero el gran peso de Goos
nunca fue el verdadero problema. El
problema fue otro.
Entre los tehuelches desapare-
can las cosas. Las plantas, los ani-
males, la gente.
Un zorro, un mara, un peludo,
de pronto dejaban de estar en su sitio
para estar en ninguno.

Los toldos, los quillangos de

piel de guanaco, los perros con que
los indios cazaban, un rbol con su
raz, una bandada de flamencos, se
evaporaban sin explicacin.


 
 Lo mismo ocurra con las
personas, grandes y chicas. Familias
enteras, atareadas en coser sus
taparrabos o a punto de almorzar
tranquilamente sus huevos de and,
desaparecan en el aire.

Los tehuelches le pidieron ayuda
a Elal, el hroe. Elal descubri que
Goos bostezaba y al bostezar se
tragaba cualquier cosa que estuviera
cerca. Su bocaza funcionaba como
una aspiradora potente. La abra
Ajummm! Y era capaz de
mandarse al buche media toldera y
sus alrededores.
(Importante: las ballenas bostezan
de sueo, de aburrimiento o de
timidez).

El misterio se estaba aclarando,

pero, cmo recuperar todo lo que
haba en la panza?


 
 Elal se convirti en tbano.
Aprovechando un bostezo se meti
dentro de la ballena. Estaba oscuro.
El hroe clav su aguijn en la
garganta de Goos. Una, dos, cinco
veces, hasta que la molestia la
hizo carraspear. Con la carraspera,
la ballena expuls a todos sus
ocupantes, incluido Elal. Salieron de
manera algo violenta, pero ninguno
se quej.

As fue como recuperaron la

libertad las maras, los zorrinos
olorosos, los andes, las plantas
con sus races y los indios con sus
adornos de plumas, sus quillangos,
sus boleadoras, sus mocasines.

 
 Elal pens que el mejor lugar
para la ballena no era la tierra sino el
agua.
Transform sus patas en un
par de aletas y la mand a vivir
en el mar, con orden de no tragar
nada que fuera ms grande que un
huevo de langostino enano. Por eso,
ahora ella se alimenta slo de cosas
minsculas.


 
 A Goos le gusta el mar. Est
mucho ms cmoda, y sobre todo
ms fresca.

El territorio donde vivan los te-

huelches qued bastante pelado. Esto
se debe a que la ballena anduvo largo
tiempo arrastrando la barriga por ah.
Pero igual es lindo as, liso.