dennis G. Zill Jacqueline M. Dewar2 ALGEBRA YTRIGONOMETRIA, | 2 1 TEORIADECONJUNTOS La teoria’ de conjuntos nos permite describir en forma precisa conjuntos de nameros que ‘omparten una propiedad comin. Esto puede ser de gran utilidad al establecer as sol nes de cierto tipo de problemas. ‘Sin duda, usted yaestéfamiliarizado con los siguientes conceptos de la teoria basica de conjuntos. Conjunto es una agrupacién de objetos distintos. Un objeto en un conjunto se llama elemento de un conjunto; generalmente, nombramos un conjunto con una letra ma- yscula como.4 o 8 y un elemento de un conjunto se lo denomina con una letra mindscula ‘con x. Para indicar que x es un elemento del conjunto A escribimos xEA ‘Un conjunto puede especificarse de dos formas: haciendo una lista de los elementos del conjunto o estableciendo la propiedad que determina los elementos del conjunto, En ambos 480s se utilizan corchetes { _}; por ejemplo, el conjunto que consta de los nimeros 5, 10 15 puede denotarse por: {5, 10, 15} 0 fxlx= 5n,m=1, 2,3) 2 El timo se lee “eonjunto de todos los nimeros x tal ue x = Sn, en donde n = 1,2, Si cada elemento de un conjunto B es también un elemento del conjunto A, decimos que B es un subconjunto de A y escribimos : BCA Se sigue que cada conjunto es subconjunto de sf mismo. El conjunto que no contiene elementos se llama conjunto vacio y se denota con el simbolo 2. ° La unién de do’ conjuntos A y B es el conjunto de elementos que pertenecen a por lo ‘menos uno de los conjuntos A 0 B. En la notacién de conjuntos escribimos AUB ikea 0 xB} Lainterseecién de dos conjuntos 4 y & es e1 conjunto de elementos comunes tanto de A como de B y se express ANB=(lEA y x€B} SiA y B no tienen elementos comunes,¢s decir, si A B = @, entonces se dice que los conjuntos son conjuntos diuntos. EJEMPLO 1 SiA = {1, 2,3, 4,5}, B= {1, 3, 5}, = (2, 4, 6}, entonces BCA‘CONCEFTOS FUNDAMENTALS DEL ALGERRA AUC=(1,2,3,4,5, 6 ANC ={2, 4 y BNC=o NUMEROS: ENTEROS, RACIONALES E IRRACIONALES Recordemos que el conjunto de mémeros naturales, o enteros positivos, se compone de N= {1,2,3,4.. 4 Nes un subconjunto del conjunto de los enteros: 1,012.30. 4 El conjunto Z incluye tanto los enteros positives como los negativos y el méimero cero, el ‘cual no es ni negativo ni positivo. A st vez, el conjunto de enteros es un subconjunto del ‘conjunto de mimeros racionales: Q {2 pyasonemers, avo} Elconjunto @ esté compuesto de todos los cocientes de dos enteros, siempre que el denomi- nador no sea un cero; por ejemplo, 17 10 =2 Nota de advertencia: el cociente a/b es indefinido si b indefinidos. Por ejemplo, 810 y 0/0 son El conjunto de nimeros ravionales no es suficiente para solucionar ciertos problemas celementales algebraicos y geométricos. Por ejemplo, no hay un ndmero racional p/q para el que (Véase problema 89). Asf, no podemos utilizar némmeros racionales para describir la longitud de la diagonal de un cuadrado unitario (véase figura 1). Mediante el teorema de Pitigoras, sabemos que la longitud de la diagonal d debe cumplir a+ ay? Excribimos d=V2 y llamamos d “Ia rafz cuadrada de 2", Como lo acabamos de indicar, V2 no es un nimero “acional. Pertenece al conjunto de nimeros irracionales, es decir, el conjunto de ndmeros a. Por ejemplo, =7 <5, yaque 5 ~ (—7) = 12 es positivo. Podemos escribir también 5 > -7. La recta de niimeros reales es dtil para demostrar la relaci6n de orden menor que. Geométricamente. a boa=b Por ejemplo, ya que? = V4, podemos escribir? = VZ62 = V3. También podemos decir que 4 = 9, ya que 4 DESIGUALOADES Las relaciones a b, a = b, y a = b se llaman desigualdades y los simbolos <, >, 5 y= son simbolos de desigualdad. Si b = 0, entonces b no es negativo; entonces, decimas que b es no negativo. De igual forma, si b = 0, decimos que b es a0 positivo. La relacion de orden menor que posee las siguientes propiedades Por ejemplo, six < 12 y 12 < y, concluimos de la propiedad transitiva que x < y. VALOR ABSOLUTO También podemos utilizar la recta de niimeros reales para presentar Ia distancia, Como fo muestra la figura 5, 1a distancia desde e] punto 3 hasta el origen es de 3 unidades y la distancia desde el punto ~3 hasta el origen es de 3, 6 ~(—3), unidades. De ‘nuestra discusin sobre la recta numérica resulta que, en general, la distancia de cualquier ‘imero al origen es el valor sin signo” de ese ntimero. De forma més precisa, como lo muestra la figura 6, para cualquier zémero real positivo +, Ia distancia del punto x al origen es x, pero para cualquier nimero negativo y la distancia, 6, (b) x = 6y ()x <6 Solucion (a) Six<6, entonces x— Ges positivo, Luego, de la definicién de valor absoluto conclui- mos que |x ~ 61 =x 6. i (0) Sie = 6, entones # ~ 6 = 0; luego, b= 61 = 10 | (©) Six <6, emonces « ~ 6s negative y evemns que br ~ 61 = ~~ 6)=6—x | Para cualquier nero real x y su negativo, ~z, la distancia al origen es la misma. Es | decir Izi = I—x1. Esta es una de las propiedades especiales del valor absoluto, las cuales describimos en el siguiente cuadrosy. CCONCEPTOS FUNDAMENTALES DEL ALGEBRA Propledades del valor absoluto @ blzo ii) bk] = 0 siy s6losix=0 i Ix} = a1 ) bo = al bl z| - Hl w |2|=2L <0 o Elie Definir estas propiedades con palabras es una forma de aumentar su comprension de ellas. Por ejemplo, la propiedad (i) dice que el valor absoluto de una cantidad es siempre no negativa. La propiedad (iv) dice que el valor absoluto de un producto es igual al producto de los valores absolutos de los dos factores. Otra propiedad importante del valor absoluto es la desigualdad triangular. a+ n= lol + DISTANCIA ENTRE PUNTOS El concepto de valor absoluto no sélo describe la distancia de un punto al origen; también es ‘itil para hallar la distancia entre dos puntos en la recta numérica, Debido a que deseamos escribir la distancia como una cantidad positiva, restamos una coordenada de la otra y luego sacamos el valor absoluto de | diferencia DEFINICION 3 Si ay b son dos puntos en la recta numérica, a distancia de a a b es ata, b) = |b ~ al dia, b) = |b — a — (Véase la figura 7, EJEMPLO 6 (a) La distancia de -5 a2 es a5, 2) = (b) La distancia de 3 a V2 es 2-3) 43, V2) = |V2- 3] ‘Vemos que la distancia de aa bes la misma que la distancia deb aa, yaque mediante la propiedad (ii) dla, b) = |b ~ al =|- ~ a)| Ast, da, b) = db, a) db, a) FIGURA 7 .fe ALGEBRA YTRIGONOMETRIA COORDENADA DEL PUNTO MEDIO La definicién 3 puede utilizarse para hallar una expresién para el punto medio de un seg- mento de recta. (Véase problema 96). El punto medio m de un segmento de recta que une aa y b es el promedio de los dos extremes: dla, m) = d(m, b) _ cc 7m. — (Velie figura 8). EJEMPLO 7 A pati ee! pumo meio del segmento de recta que une os puntos Sy ~2 es 3493 (vease figura 9) EJEMPLO 8 Esegmento de recta que une aay bene puto mediom = 4, Siladisancia de aa bes de 7, halle a y b. Soluclén. Como observamos en la figura 10, ya que m es el punto medio, t D I= dla, m) = dim, b) — oT Emtonces, 20. 761 = J. Ahora tenemos que ee 7 FIGURA 10 y EJERCICIO 1.2. 1, Dibuje una recta numérica y localice en ella Ios siguientes 6 a.¢s menor que ~3 antos: 7. bes mayor 0 igual que 100 OBI =H 2-2. 4, 25 B. ¢ ~ 1 es menor o igusi que 5 | 9. it~ Iles menor que $0 2 Bij ma ec mm y eee oa Ws Sines 4 mae gle 7 0,1, -1, V2, -3, -VE+1 En los problemas 11 a 16 compare las parejas de ndmeros tile i En los problemas 3 al 10, escriba la proposiién como una _zando Ia relacin de orden “menor que”. desiguabd, 3. £8 postive 14, 15, -3 1. -9,0 4. 65 negatvo 13. 4, 1.33, 14. 8 “A 18. x, 314 16. 1.732, V3 5. x + yex no negative‘CONCEPTOSFUNDAMENTALES DEL ALGEBRA. 7 En los problemas 17 al 22, compare las parejas de niimeros 71. 0.6, 0.8 72. ~100, 255 utiizando la relacion de orden “mayor o igual que". B. -5, ~8 14. 6, -45 78.4, 16. -4 4 ¥7. -2,-7 18. =}, -0.143 19.2.5,3 20. 0.333, 4 En los problemas 77 al 84, m es el punto medio del segmento de 2 26 22. V2, 1.414 recta que une a a (el punto final a la izquierda) y b (el punto Final de la derecha). Uiliee las condiciones dadas para hallar En Jos problemas 23 al 44, halle el valor absolute, n. 2. [7] 2, |-7| 8. 2 » 28. 2 | : pal 5. 2 >. =n a. 7. |= 21. |v Hy 29. |-V3| 30. |0.13) = S| — 4) 32. 2-61 a. Bfo-2) 34. [| - Il 38 |-6l~ |-21 Xe. \V3—3) Mb ~ V5) wis v7 39. [V7 — 8) 40. |~(V7 ~ 8) * 1. . . [E11 1, [V5 ~ 2a a. |F-1.59] - 43. (6.28 — 2m 44, [VIF - 4.123] 89. rn En los problemas 45 al $6, escriba la expresin sin utilizar los 93, simboios del valor absoluto, 45. i i hes nepativa 46. |. si hes negativo los valores indicados. 5, dla, m) = 3:4, 6 m= =1, dim, )= 2:0, 6 2, dla, b) = 7:4, V2, dla, By 1: a, b a= 4, dla, m) = mb m a= 10, db, m) = 5: bm b= -3,da, )= V2 a.m b= Eda, = kam En los problemas 85 al 92, determine cusl proposicion de la ley de la tricotomia (a < b, b < a, 0 2 = b} se cumple para las siguientes parejas de nimeros 2, b. (10X10), 100 86. V3-3,0 31d 88. |-15), 15 408 99. 4.0.2 V3, 14 92. V3, -1.4 En qué condiciones se cumple la igualdad en la desigualdad Triangular, es deci, euindoes verdad que la + bl = lal + wir felt anes aloes 94 Us oda wig pars aur ie eb eet eae 2 98. Utilce Ia desigualdad triangular para probar que la ~ 6) = 1. [5 — x, six 2. tal ~ Ib. [Sugerencia: a= (a ~ b) + 8] 8 bead =b = 4, 96, Prache la ferula del punto medio (3) ‘ i 97. Greg. Trica, Ethan y Natale viven la Calle Real, Tricia ae i ‘ive a una mila de don vive Greg, y Ethan vive a ua mila eee $6 pee y media de donde vive Tricia, Natalie vive a medio camino 157. {Para qué valores e x es verdad que x = Ut? nite Ethan y Tria ,QUé tan lejos vive Natalie de Gre? 58, [Para qué valoes de xe verdad que x = Ut? [Sugerencia: hay dos sliones 538, Unlice ln defnicion 2 pars probar quel = allyl 98, Una compaiia que pseia una plats manufactures crea de pata cualquier nimero realy J um rio comré ds plata manufacturers atconales un a 60, Ustice a dfiniion 2 para probar que toy! =. iyi mills fo aia Ia tray mils ro abajo. Ahora a compa para cualguir nimerorealxy cualquier nimero realy diferen- a. desea.construir una pana procesadoraubicada de al ma te de ceo. tera go [distancia otal pra el embargue desde la planta Drocesadra hasta ls tres plantas manufacturers sa minima, En los problemas 61 al 68, responda falso 0 verdadero para Ue ladesigualdad triangular para demosrar gu la planta ‘alguler ndmero real @ procestdora debe consruise en el miso sitio ea primera planta manufactrra ee oe Here een {al cen la recta numérica. (Véase figura 11). Utilizando valores 63, —lol lo) — 6. -0=a atsolutos, halle una expresion paral distancia oa de embar- 6. «=| — 6. -\j=a— fue st a planta procesadora s coloea en el puro © Sixca y a 0. Entonces, -m Factores ‘gtactores Después de que todos los factores posibles han sido cancelados, bien quedan en el numera- dor m ~ q factores o q — m factores en el denominador. En el primer caso, amet = yen el segundo caso, wrta ete he Por un argumento similar, puede verificarse que x"x" = x" si m es negativo yn = 0. Esta y otras frmulas que involucran a los exporeentes estan en la lista a continuacién:ALGEBRA YTRIGONOMETRIA ‘Al formutar estas leyes, cada vez que x 0 yse danen el denominador 0 con un exponen- te negativo, 1 0 y deben ser diferentes de cero. En los siguientes ejemplos ilustramos cada una de las leyes de los exponentes. EJEMPLO 1. (@) ata = ) a (i) (© Gx = 3% = sit @ ra @ LLas leyes de los exponentes son ttiles para simplificar expresiones algebraicas, como vveremos en el siguiente ejemplo. EJEMPLO 2 (oy) yl Solucién. Mediante las leyes de los exponentes tenemos que(ConcePT0S FUNDAMENTALES DEL ALGEBRA NOTACION CIENTIFICA Losexponentes enteros con frecuencia se utilizan para escribir nimeros muy grandes o muy pequefios de una forma conveniente. CCuslquier némero real positivo puede escribirse en la forma ax 10" donde | 0, se puede demostrar que wy Gee Sin embargo, para.x <0 y ciertas opciones de m yn, x!" no es un mimero real y. en ‘eonsecuencia, (x!) no esta definida, aunque la expresién (x")'" podria estar definida De otra parte, six", (x!"Y" y (x")!" cada uno representa un niimero real, entonces todos son iguales. Como lo demuestra el siguiente ejemplo, cuando estas tres formas son iguales, una de ellas puede ser més ttl que las otras dos al evaluar ciertas expresiones. EJEMPLO3 Aunque (125)?° = ((125)")? = ((125)")"®, la evaluacién de ((125)'9? = (V/125)? = 5? = 25 se puede hacer mentalmente, mientras que‘ALGEBRA Y TRIGONOMETRIA (125)?)" = (15,625)"? = V15,625 = 25 podria necesitar el uso de la calculadora EI siguiente ejemplo ilustra un caso en el cual x, (2)! y (x) no son equiva lentes EJEMPLO 4. — Compare (a) x", (6) (2), ¥ (OY y" parax = -9, m= Solucion. Al sustituir x (a) 2" = (-97?? = (-9)! = =9 (b) (e"yl" = f(—9)7}!2 = 81" (© (ayn = [(-9)"2P ‘cuacrada de un nimero negativo. 2y n= 2, encontramos que: 9), que_no es un niimero real, ya que contiene la raz LEYES DE LOS EXPONENTES Las leyes de los exponentes que se dieron para los exponentes enteros en la sevcién 1.3, también son verdaderas para los exponentes racionales. Como se muestra en los ejemplos siguientes, estas leyes nos permiten simplificar expresiones algebraicas. Para el resto de esta seccién consideramos que todas las bases variables representa. nimeros positivos, de modo que todas las potencias racionales estin definidas EJEMPLO 5 Qu gS = gyvDes Gest2VI0 = GIO (@) Gx!2)22"9(CONCEPTOS FUNDAMENTALES DEL ALGEBRA 3 ae [Por(i} 0) (ab = (a) O-H NH tym Port] v Bays _ ant oF Ty EJEMPLO 6 Sinptnge Solucion (Ge) - A) ‘Como veremos en los dos ejemplos siguientes, se pueden simplificarciertas expresio- nes radicales més facilmente si se vuelven a escribir usando exponentes racionales. EJEMPLO 7. Escriba VW como un solo radical. Solucién, Volvemos a escribir VVx usando exponents raconales y lego simpli- ccamnos: VATE = OV)" = (e912 = GM? = Se VE EJEMPLO 8 Escriba V16/V2 como un solo radical. ‘Solucién. Volvemos a escribit la expresién usando exponentes racionales: Vié v2ALGEBRA Y TRIGONOMETRIA Luego, debemos encontrar una base comiin para que podamos usar las propiedades de los exponentes racionales para simplificar la expresién. Ya que 16 = 24, tenemos 16 _ ya _ Te =VB= pata a 286 a ‘Simplificar (8,000,000)2*(\/0.000177%). ‘Solucién. Escribimos los nimeros en notacién cientficay usamos ls leyes de Tos expo- nentes: (8,000, 000)*0, 000177 = (8 x 108291 x 10-8 - 112 = C10 2(10-) 404) “E2)4 = (V8FAOHUO™- 7? =x 1097? = 4000? EJEMPLO 10. Supongamos que parte de una propiedad costaba p délares hace m afios. Si ahora cuesta q dolares, entonces el promedio de la tasa de inflacién anval r es dado por = ("1 @ Veet promi dats deincin an paraunacas que soa vale USN, 105 has 2 ose cond yor USS 00 Solucién. Primero identificamos p = 80,000, q = 500,000y n = 12. Al sustituir, entonces obtenemos: sons)", 80,000 2502 = Al usar la tecla [ ¥*] en una calculadora con y = 6.25 y x = 1/12, encontramos r= 0.165 Por tanto, el promedio de la tasa de inflaci6n anual para esta propiedad ha sido 16.5% En la secci6n 5. indicaremos como se pueden defini las expresiones con exponentes itracionales tales como x¥? 0 x™ . Las leyes de los exponentes también se pueden aplicar a los exponentes irracionales.(CONCEFTOS FUNDAMENTALES DEL ALGEBRA Para todos las eercicins siguientes supongn que todas las var bles so positivas. Enllos problemas.1 al 8, velva a escribir la expresién usando exponentes racionales. 1 VE 4 1 oe as 8. Vass 6 Vere 2. Va4Ve ave-y En los problemas 9 al 16, vuelva a escribir la expresin usando notacién radical. a 10. 2a" H. Ga)? 12, 3a*? Enilos problemas 17 2! 22, encuentre los ntimeros indicados. IT. (a) (49)" (b) (49) 18, (@) (-8)"; (0) (8°! 19. (a) (0.049"%; (b) (.04y 20. (a) “20; (0) (2)? 2A. a) 27)", @) 27"? 22. (a) (Fs (0) (HY En los problemas 23 a 4, simplifique yelimine cualquier expo- nente negative. 2. gaingy) 24, Bw!%9w) (4a) 26. (-Se}e” meat 28. (2a")(2a'\2a"™) 29. (ah) 30, (100e4)-*2 31. 5x75) 32, (ayty6)" ‘ed? ay 3s. (Few) wr «210697 38. a! [aPabyPO-]-"2 BB. (aU 40. siya a1, [SEP 42, (22! a2!" (eon 5a) ao er . (oP - E | ote “6 ear a. (P38) ‘Ea fos problemas 49 al §6, voelva a escribir la expresiga como un solo radical. 35 IERCICIO 1.5 Enlos problemas $7 af 60, use notacién cientfica para simplifi- car Ia expresion, ‘57. -V0.000004(8,000)?"(100,000)*° V00VS,000 (0.000004)? 39. VVo.0000oT* 60. 180, 000aY 61, El tiempo que requiere un péndulo simple para una oscilacién: completa es aproximadamente T = 2r(L/g)"", donde L es la Tong ea cuerda del pendlo yea constane gravitas Clon, Use clclaora pra aproxinare periods dc un pe do queen ua cuedn de 10 pulgades slvr de x32 piessegun?. Uc unidades cosets (2, El radio de una ete con volumen Vest dado por r = (3Vi4m)". Use calculadora para hallar el radio de una esfera {ue tne de olumen 100 em? (enticed) 63, Unveil sonido» medic pies por spun avés Gl ede temperatura grads Celsius ext dda por 1.087073 + 9 32 Use caleuladora para hallar la Velocidad del sonido através de aire cuando la temperatura es de 20°C. Un arroyo de corrient rida puede transportarparticulas més grandes que uno de corrente lenta. Los estudios de laboraterio[ALGEBRA YTRIGONOMETRIA than demostrado que la velocidad critica v, del agus que se Balos problemas 65 al 74, responds falso 0 verdadero, (Supon- necesita para que una particula arranque en la cuenca de un ga que todas las variables representan mimeros positives). arroyo esti dada por la femal 65. (2 +25) = 245 66. 36x"? = OVE w= O.1S2d%™G = 1 oF. (ah ahs a ‘ @. Dal donde vse mide en metros por segundo, des el diet dela particula en milimetros y Ges la gravedad especifia de la 74, x°¥? ney particula. Halle la velocidad critica que se necesita para empe- 7ar a mover un grano de feldespato que iene una gravedad 73, (4%) specifica de 2.56 y un didmeto de 3 mm. 1.6 in VARIABLES ‘Ya hemos encontrado conveniente usar letras tales como x 0 y para representar némeros; cada simbolo se lama variable. Una expresién algebraica es el resultado de llevar a cabo ‘un niimero finito de sumas, restas, multiplicaciones, divisiones o rafces en un grupo de variables y niimeros reales. Los siguientes son ejemplos de expresiones algebraicas: 1s y productos notables P-wtvi-g | ty ‘A veces una expresin algebraica representa un némero real solamente para ciertos valores de una variable. Al considerar la expresién Vx, encontramos que debemos tener > 0 para que Vx represente un nfimero real. Cuando trabajamos con expresiones alge- braicas, suponemos que las variables son restringidas para que la expresién represente un ‘imero real. El conjunto de valores permisibles para la variable se llama el dominio de la variable. Ast, el dominio de la variable en Vx es el conjunto de todos los ndimeros reales no inegativos {xlx = O}, y para3/(x + 1) el dominio es el conjunto de todos los nimeros reales excepto x = =I; es decir, (rx * ~I}. Si ndimeros especificos se susttuyen por Ias variables en una expresién lgebraica, el rndmero real que resulta se llama valor de Ia expresién. Por ejemplo, el valor de x? + 2y cuando x= Ly y= 2es (I? + 22) = 5. POLINOMIOS CCiertas expresionesalgebraicas tienen nombres especiales. Un monomio en una variable cualquier expresign algebraica dela forma ax", donde aes un niémero real, xes una variable Yes un entero no negativo. El nimeroa se llama coeficiente del monomio yn elama el grado. Por ejemplo, 17x° es un monomio de grado 5 con coeficiente 17. La suma de dos ‘monomios, tal como 6x + 3x, recibe el nombre de binomio. Un potinomio es cualquier suma finita de monomios. Més formalmente tenemos la siguiente definicin‘CONCEFTOSFUNDAMENTALESDEL ALGEBRA DEFINICION ‘Un polinomio de grado m en Ia variable x es cualquier expresfn algebraica de la forma Opt + op t+ a tax ta, a, #0 donde 1 es un entero no negativo y a / = 0, 1... m son némeros reales. ‘Ya que un polinomio en x representa un ndmero real para cualquier nimero real x, e1 dominio de un potinomio es el conjunto de todos los nderos reales R. Los monomias en el polinomio se Ilaman términos del polinomio el coficente a, ela potencia més alta de.xs llama coeficiente principal. Pr ejemplo, 6x3 —Tz3 + 322-1 ‘es un polinomio de grado 5 con coeficiente principal 6. Los términos de este polinomio son Gx, ~72°, 3x —1. El némero ap se llama términa constante del polinomio. Puede ser, ‘como en el polinomio 6x" ~ x. Si todos los coeficientes de un polinomio son cero, entonces 1 polinomio se llama polinomio cero y se denota con 0. Los polinomios se pueden clasificar por sus grados, aunque al polinomio cero no se le hha asignado ningin grado. Se usan nombres especiales para describir los polinomios de ‘menor grado, segtin la lista que aparece en la siguiente tabla. POLINOMIO [GRADO FORMA ESTANDAR BIEMMLO Constante 0 | ao (ao # 0) 4 {neal 1 | err ay (a, #0) kos cuadrtticon | 2 | ax? + ax + a0 (a2 #0) afer? Ciibico 3 | aye + ay? + ay + ay (as #0) Cee) Enésimo gradoy on | gx” + ay yx! +++ + ax + dg (dy #0) XT Nota de advertencla: en cada término en un polintomio, el exponente dela variabie debe ser un entero no negativo. Por ejemplo: Enero No negativo| ‘entero vv Vv eltr-l y 2-202 46 no son polioonins. Sin embargo, Sits y O58 + 6% son polinomios, ya que los coeficientes pueden sex cualesquiera de los mimeros reales. EJEMPLO 1. Determine cusles de las siguientes expresiones algebraicas son polinomios. Sila expresion 6 un polinomio, dé su grado y su coeficiente principal. @ 24+ Ve-1 @ V2-2438- 118 © = 2t ker? @x-2 3738 ALGEBRA YTRIGONOMETRIA SoluciOn. Ya que la variable en cada término debe ser elevada a una potencia entera no negativa, (a) y (c) no son polinomios. Los polinomios en (b) y en (d) son del grado 8 y del ‘grado 4, respectivamente, Al escribir (b) en la forma estindar ~17x* + 3x ~ x + V2 ‘vemos que el coeficiente principales —17. Yaque (4) estéen a forma estandar, el coeficien- te principal es EL ALGEBRA DE LOS POLINOMIOS ‘Ya que cada simbolo en un polinom representa a un nsimero real, podemos usar las propie dades del sistema de los niimeros reales que se analizaron en la seccién 1.1 para sumar, restar y multiplicar polinomios. EJEMPLO 2 Encuentre la suma de los polinomios v4 — 3x4 + 7-8 y 2xt-+ a+ 3x Solucton. Al reorganizar los términos y al usar las propiedades distributivas, tenemas (4-32 + 7e- 8) + OM +P +30) extent —3dte+retar-8 = (42 CBE EEO HSB = 3x4 = 22 + 10e- 8 El ejemplo 2 indiea que podemos sumar dos polinomios en x mediante Ta suma de los coeficientes de potencias iguales. Algunos estudiantes encuentran que es ris Fécil sumar polinomios por la alineacién de los érminos con potencias iguales dex en un formato veri- cal, como se muestra a continuacidn: 38+ 1-8 ait e+ 3e 3x — 2e + 10r- 8 La cleccién del formato por usar es simplemente un asunto de preferencia personal. Ge- neralmente, el formato vertical requiere més espacio; por tanto, después de esta seceién, usaremos el formato horizontal. Como lo muestra el siguiente ejemplo, la esta de polinomios se lleva a cabo de una manera similar a la suma EJEMPLO 3. Reste 2x) —3x-4 de xP + 5x7- 10 +6. Solucién. Al restartérminos con potencas iguales de x, tenemos F452 —10rt 6 =or = en 4) —P+5e— 1410 Para llevar a cabo esta resta usando un formato horizontal, procedemos ast (2 + Se ~ 10x + 6) — Qe? — 3x- 4) S845 - et 6—2P +344 (Propiedad distributiva) = (8 -) + 5x7 + (-10r + 3x) +6 +4) (Agrupacion de términos iguales) = 8 +52 = Ie +10(CONCEPTOS PUNDAMENTALES DEL ALGEIA 5 Nota de advertencia: un error muy comtin cuando se restan polinomios en forma hori- zontal ¢S no aplicar la propiedad distributiva. Se debe cambiar el signo de cada término del polinomio que se esta restando, -Q0 = 3-4) (-n@P = 3-4) Ener) + ED-39 + ED 20 + etd W2e = aed Para hallar el produeto de dos polinomios, usamos las propiedades distributivas y las leyes de los exponentes, como muestra el siguiente ejemplo, EJEMPLO 4 Multiplique ° + 3x—1 y 20 -4r+5. Solucién (43x DQe ~ 4r +5) = (8 + 3x = QE) + (8 + Be — Idx) + OP + 3x — 15) 2x8 + 6x? ~ 2?) + (= Art = 12e + dy) + (Sx + IS 5) Combinanda términos semejantes, encontramos el producto 2x = det + LL = 1d? + 19K = 5 Como en el ejemplo 4, cuande se multiplican dos polinomios debemos multiplicar ‘cada término del primer polinomio por cata término del segundo polinomio. Se puede usar tun formato vertical (con tal que conservemos los términos semejantes alineados), de la siguiente manera: Bt oe ae arts se tise 5 OL eee) = 4x4 - 1+ ae eae sap w+ oe 28 Geeta Do — art + Ue = 14? + 19-5 POLINOMIOS CON VARIAS VARIABLES Hasta ahora hemos considerado polinomios con una variable. Podemos tener polinomios con x0.con otras variables, tal como 2y? — y + 50\V2z ~ 17, o.con dos o més variables. ‘Un polinomio con las dos variables x y 7 es una suma de monomios (0 términos) de la forma ax" y", donde a es un niimero real, x yy Son las variables y n y m son enteros no negativos. Ejemplos: 1 Sry, Pt yny Sey teat Un polinomio con tres © mas variables se puede definir de manera similar. ‘Sumamos, restamos y mattiplicamos polinomios de varias variables usando las propie~ dades de los niimeros reales as{ como To hicimos para los polinomios con una variableALGEBRA YTRIGONOMETRIA EJEMPLO 5 __ —o Sume ay? +23 y Py ty = ay Solvcion wt cy -3 gap tay = ty 2 = y+ 4x + Ory —3 van —3 EJEMPLO 6 Multiplique x + y yx? ay +97 Solucién al? — ay + 9) + ye" — ay + y*) Porytyteyot ty Pty et 0? -ay ty) Podemos usar el formate vertical altemnativamente xy ty) B+ Ory tOnt + ya ty? Como muestra el ejemplo 6, cuando multipticamos polinomios con varias variables, es ‘més facil identificartérminos semejantes si seleccionamos un orden para las Variables 10 ‘usamos consistentemente en cada término. LLa divisin por un monomio usa las propiedades de las fracciones y las leyes de los exponentes, como se muestra en el ejemplo 7. La division de dos polinomios es mas compli- cada y se trata en el capitulo 4, EJEMPLO 7. Divida 15xy? + 25123? ~ S92 por Sry? Solucién PRODUCTOS NOTABLES Ciertos productos de binomios ocurren tan frecuentemente que se debe aprender a recono- cerlos. A continuacién se da una lista de estos productos notables. Pueden verificarse ejecutando las multiplicaciones indicadas (véanse problemas 87 ~ 93).(CONCEPTOS FUNDAMENTALES DEL ALGEBRA En cada uno de estos productos notables, X 0 ¥ se pueden remplazar por otra variable, un narsero © por una expresin més complicada, EJEMPLO 6 Encuenre cada und de los siguientes productos @ x43? ax® text he («-3) Solucién (a) A partir de (i) con X remplazada por 2x y ¥ remplazada por 3, tenemos: Qe +3)? = Qn? + 2203) + OF 42+ 249 (b) A partir de (v) con X remplazada por 4x y ¥ remplazada por 1/x?, tenemos ao? —s40"(4) +x00(4) (4) ize = oar 48 EJEMPLO 9 Podemos aplicar (iil) dos veces al producto e+ 2x = ya? + ¥2) = [2k + Re — WIA? + y*) = (ae ~ yar + y?) or! - EJEMPLO 10 __ Si observamos que el producto (2? = yt + Py + 9?) tiene la forma (vii), tenemos que (2 — yet + y+ y4) = (2) — WIIG? + Oy + wy 41a ALGEBRA ¥ TRIGONOMETRIA Cuando maltiplicamos dos polinomios lineales, encontramyas la siguiente formula de producto notable: (ot) (ax + byex +d) = ax? + (ad + bebe + bd Esta regia de producto puede lograrse mentalmente segin el esquema que se presenta en la figura 14. (ax + byfer + d) Sume los productos q cx? + (ad + bee + ba FIGURA 14 EJEMPLO 11 a r= 26 =) = HOE + KD + 2D + 2K B+ (-F-De+F Sie Bx th A primera vista, algunos productos parecen no ser de la forma (ax + box +d) ‘cuando, de hecho, silo son. Sin embargo, con prctica cualquiera legard a adquirirhabili- dad. para reconacerlos, EJEMPLO 12 (Sx + 2)02 ~ 4) Sa??? + (5(—4) + 20h? + 2-4) = Sr + (-20 + 27-8 = Sr = 18-8 ESEMPLO 13 (Vx + INAV = 3) = 204)0V 9)? + [2(-3) + MAI + 3) & — 2VE— Cuanto més familiarizados nos encontremos con estos productos notables (i) (vii), ‘més fécilmente entenderemos la factorizacién, que se trataré en la siguiente secciGn. ul“ ALGEBRA YTRIGONOMETRIA 94. Escriba un polinomio en fas variables ry s para el rea de la xt regin (un recténguo con extremos semiciculares) que se 9s. muestra en la figura 15, ey FIGURA 16 -+—10 FIGURA 15 196. Sise suman un polinomio de grado? y uno de'grado3, jcudles el grado del polinomio resultante?, ;cusl es el grado de su Escrba polinomios en a forma esténdar par (a) el volumen y producto? () el drea de la superficie del objeto que se muestra en ia 97. Qué se puede decir acerca del grado de la suma de dos polino- figura 16 rmios de grado n?, ide su producto 9 de su diferencia? 1 JT Factorizacion En Ia seccién anterior multiplicamos polinomios. Ahora, invertimos el procedimiento y tratamos de escribir un polimonio como producto de otros polinomios. Este proceso se llama actorizacion y cada polinomio en el producto se llama factor del polinomio original Por ejemplo, 3x° y x + 2 son factores de 3x* + 6x* porque 3x4 + 62 = 2? +2) Generalmente, buscamos factores polinémicos de grado 1 6 mayores. ‘Al factorizar, a veces podemos remplazar una expresién complicada por un producto de factoreslineales. Un ejemplo es: 52+ 62 - 281-6 = (Sx + Ix — 2x43) Por tanto, lafactorizacién puede ser muy dtil para simplificar expresiones. Como veremos, ‘enel capitulo 2, es particularmente til para resolver ecuaciones. En general el primer paso cen la factorizacién de cualquier expresiGn algebraica es determinar silos términos tienen un factor comin EJEMPLO 1 Factorice 644y* ~ 4x? + 10V3x" — 2? Solucién. Ya que 2xy’ es un factor comiin de los términos, tenemos que Gxtyt — 4232 + 10V3! — 2? Day*Bx'y?) — 2y7(2a) + 2ay*(SV29) — 2p) = dor? — 2x + 5V¥y~ 1) ‘Cuando los términos de una expresién no tienen un factor comén, ain podrian factori- zarse agrupando los términos de una manera apropiada,CCONCHPTOS FUNDAMENTALES DEI ALGEBRA EJEMPLO 2 Factorice x? + 2ry — x — 2y. Soluctén. Al agrupar los dos primeros términos y los dos skims da Pt dy 2-2) (2 + 2x) + (-x 329) ax + 2y) + (—IG + 2y) Observamos el factor comin x + 2y y completamos como 22+ Day — x= 2y = (x Ie + 2y) FORMULAS DE FACTORIZACION “Mediante la inversién de las formulas de productos notables de la seceién 1.6, tenemos las siguientes formulas importantes de factorizacién Hemos usado maydsculas en estas frmulas para poner en claro nuestro trabajo cuando Jas aplicamos. EJEMPLO 3. Factorice 16x*y? — 25. Solucion. Estas la diferencia de dos cuadrados. Asf, a partir de (ii) conX = 4x"yy ¥= 5 tenemos: l6r'y? - 25 (ry)? — (5)? (ary — 5)(axy + 5) EJEMPLO 4 Factorice 8a? + 276°. SoluciOn. Ya que 8a° + 276°s la suma de dos cubos, se puede factorizar usando (iv). Si identificamos X = 2a y ¥ = 36°, entonces 45ALGEHRA Y TRIGONOMETRIA 8a? + 27H = (2a)? + (36%)? 2a + SPNCQ0Y ~ (2038?) + GBF] = 2a + 30°\4a? ~ 6ab* + 964) Obsérvese que las formulas (ii) -(v) indican que l diferencia de dos cuadrados y la sume y adlferencia de dos cubos siempre se factorizan mientras no litnitemos losoeficien- tes al conjunto de losenteros. Por ejemplo, al usar ii) para factorizar x ~ 5, identificamos X= xy ¥ = V3, de modo que 2 (3F =~ VS) + V5) ee ‘Sinembargo, parael resto de esta seccién buscaremos Gnicamente factares potinémicos con coeficientes emteras. FACTORIZACION DE POLINOMIOS CUADRATICOS (DE SEGUNDO GRADO} A neces es posible factorizar los polinomios cuadréticos ax? + bx + c, donde a, b y ¢ son centeros, como (Ax + BYCx + D) donde A, B, Cy D son también enteros. Tnicialmente, para simplificar nuestra exposicién suponemos que el polinomio cuadré- tico tiene como coeficiente principal a = 1. Six? + bx + ¢ tiene una factorizacié usando coeficientes enteros, entonces serd de te forma (e+ BYx + D) donde B y D son enteros. Al hallar el producto y al comparar los coeficientes, ep=p Pahete G+ Bet Dae + BE Dy + Bl vemos que B+D=b y BD=c Ast, para factorizar x? + be + © con coefcintes enteros, hacemos una lista de todas las factorizaciones posibles de c como producto de dos enteros B y D. Entonces, comprobamos cual de las sumas de B + D es igual ab. EJEMPLO 5. Factorice 2 - 9x + 18 Soluclon. Con b = 9 yc = 18, buscamas los enteros B y D tales que B+D=~9 y BD=18 Podemos escribir 18 como un producto BD en las siguientes formas: 108), 2), 31, C1K-1H),K-H, 0 (3-8) Ya que —9 es la suma de ~3 y 6, la factorizacion es P94 18=0- Ha-6)CCONCEPTOS FUNDAMENTALES DEL ALGERRA Nétese que siempre es posible comprobar una factorizacin mediante la multiplicacién de los factores. EJEMPLO 6 Factorice 2 + 3¢— 1 Solucién. Se puede escribirel nimero ~1 como producto de dos eateros BD solamente en tuna forma, a saber: (—1)(1). Ya que la suma B+D=-14143 x? + 3x ~ 1 no se puede factorizar usando coeficientes enteros. Es mas complicado factorizar el polinomio cuadrético general ax? + br + c, con a 1, ya que debemos considerar los factores de a asf como los de ¢. Hallando el producto y comparando los coeficientes (Ar + BYCx + Dy "AD + BC vemos que ax? + br + ¢ se factoriza como (Ax + B) (Cx + D) si ac AD+BC=b, y BD=c EJEMPLO 7 Factorice 2x + ILx ~ 6 Solucion. Los factores serén (Qr+ Mir +) donde los espacios en blanco se deben llenar con un par de enteros B y D cuyo producto BD es igual a —6. Los pares posibles son: ly-6& -ly6 3y-2 -3y2 [Ahora debemos comprobar para ver si uno de los pares da 11 como valor de AD + BC (el coeficiente del término medio), donde A = 2 y C= 1. Encontramos que: 26) + 1-1) =H por tanto, 22+ Hx = 6 = (2c Dix + 6) Este método general se puede aplicar a expresiones de la forma a? + bry + 3%, donde a, by ¢ son enteros. EJEMPLO 8 Factorice 15x? + I7ay + 4y* Soluctén. Los factores podrian tener la forma (r+ —Gr+ —_y) 0 (Se + —ybr +») )48 ALGEBRA YTRIGONOMETRIA No se necesita considerar los casos (Se + y-3e + 9) yy (“1S + (ox + 9) GPor qué?) Los espacios en blanco en (6) se deben llenar con un par de enteros cuyo producto sea 4. Los pares posibles son: ly4, nly 4, 2y2, -2y-2 ‘Comprobamos cada par con las formas posibles en (6) para ver cudl combinacién, sies que hhay alguna, nos da un coeficiente de 17 para el tgrmino medio. Encontramos que 15x? + Tay + 4y? = 6x + 49) +) EJEMPLO 9__ Factorice 2 + 117 + 12. Soluctén. SiendoX = 2, podemos considerar esta expresiGn comoun polinomio cuadréti- co en la variable X 2x8 + IX + 12 Entonces, factorizamos este polinomio cuadrétco, Los faetores tend la forma (& + _)QxK +) m dordle los espacios en blanco se deben lenar con un par de enteros cuyo producto sea 12. Los posibles pares son 1yI, 0 -1y-12,2y6 -2y-6& 34, 3-4 ‘Comprobamos cada par con (7) para ver qué combinaciGn, sila hay, nos da un coeficiente de 1 para el término medio, Encontramos que 2+ NIX + 12= K+ OX +3) La sustiucion de por X nos da 2A + P+ 12 = (P+ 4)2P +3) Enel ejemplo anterior se debe verificar que ni? + 4 ni 2 + 3 se pueden factorizar usando eoeficientes enteros : ‘Ahora consideramos un ejemplo en el cual una primera fatorizacién produce expre siones que se pueden factorizar otra vez. En general, necesitamos que una expresiGn sea factorizada totalmente; es decir, hasta que ninguno de los factores se puedan factoizaren polinomios de grado 1 6 mayor con coeficientes enteos. EJEMPLO 10 Factorice completamente x6 — Solucién. Poxtemos considerar laexpresién x — yde dos maneras: como diferencia de dos ‘uadrados 0 como diferencia de dos cubos. Al usar la diferencia de dos cubos,escribimos‘CONCEFTOS FUNDAMENTALES DE, ALGEBRA 9 ‘A partir de Io anterior podrfamos concluir que la factoriaacién esti completa. Sin embargo, tratar la expresién x® ~ y® como una diferencia de dos cuadrados es mfs evelador, ya que P= OOF = Ot yet +») (iF + ay + Fert NO? De esta manera hemos descubiesto la factorizacién adicional Areyeyt ay ty?) (x= ye + ie tay + yO? — ay + 9?) (2 + ay + yt = ay +) Verifique que ninguna de estas expresiones pueda factorizarse mas. En los problemas 1 al 40, factor comin o agrupando. 1 ae! + 2+ 6 2. 6r'\¢ ~ 3V3x'y" — 3Py + ay 3. dy? — ye + 6y — 3 G's + V2xy + Lay? 8. 1Sar+ 3br+ Sas + Bs 6. Bab’ — 3V2u'b? + 90° To xy — aye che Bit 2ee 42 9. 2p! p? + 2p~ 1 10. 2uy ~ Swe + 242 ~ Swv factorice el polimomio hallando un En los problemas 11 al 22, use ls formulas de factorizacin (i) ~ (9) para factorizar el polinomio, UL, 36x = 25 12 @ 49? 13, ary 1 14, 492° — 64? 38. -yt f+ ay 18. @ ~ 640? 19. r'y) +27 28. y+ 125 a. y= Bi-2 En los problemas 23 al 42, use téenicas para fuctorizar polino- ‘mios cuadréticos para fuctorizar el polinomio dado, si es posi- ble. BB. 2-546 24, 2100+ 24 2 Hy 0 26. y* + 1092 #21 st 32-4 we+4ar- 12 P41 O24 52-14 3 P= 27 BP ay 437 33, 2 + 10 +25, Bae + De 9 38. 2 gst + 6? 136. 9m? — 6mv + 31. B+ 145 36. 8 + 2g 3 8. Gat + Ihe ~ 15, 40, 1004 = 230 + 12 41, 2e2 — Tay +39? 4, 32 ~ Sy + 12)* EJERCICIO 1.7 En los problemas 43 al 60, use cualquier métodg para factor 2ar la expresién, 43. (8+ +07 = 1? 4. 4 = 2-4-9) 45. xx —y) Hy) 46. xis) -K-2) 47. 0-2 == 48. (2 — 4 + 4? 49. 1 - 256" 50. «8 ~ 6561 8 tT 8 52, 0-58 -6 53. Ps\— 8° 58. 25d — BP 55. a! + ah 6 ~ ab? 56. p~ pq? + Pg a 57. 4:2 + Tey 29? $8. 3602 + 12a + y2 59. 16a? ~ 24ab + 9° 0. Ant + 2m — Ve En los problemas 61 a1 70, use las formulas de factorizactén (i) i) para factorizar la expresién en factoreslineales, (Ayuda: ‘algunos coeficiemes no serén enteros). a 2-3 22-5 8. 5y—1 64. ta - 8 6. gtatt 66. Pt oa = 68. 32 — ay 8. 24-2 10. 2 = 2V2y + 294 En los problemas 71 al 74, responda falso 0 verdastero. 1 P+ P= + Met) — P+ P= (a+ bp — TR Ir =P Pas =~ Me tt 2)50 En el Ubro TI de Elememtos, de Kuclides, los problemas alge- —— Draicos se tratan y se resuelven en términos geométricas, por- ‘que ls griegos earectan de notacion algebraica. Por ejemplo, el producto de dos nimeros positivos a y b se representa come e! frea de un rectingulo cuyos lados tienen longitudes a yb, res- ie ‘ectivamente, En los problemas 757, se trata en téminos | ‘geométricos varias de las formulas de factorizacién, 75. Explique cémo justfia Ia figura 17 la formula de facto- ALGEBRA YTRIGONOMETRIA rizaciGn a? + 2ab + 6? ayb. (a + BF para los nmeros positivos FIGURA 18, b—b—>e-—a——>1 77. La figura 19 indica que la formula de factorizacién para la diferencia de dos cubos, a’ ~ #° = (a~ b) (a+ ab +b?) par a> b> 0, se pucde justiticar geomtricamente. Complete la ab prcba. [Sugerencia: marque las cuatro cajas que hay dentro b > 0. FIGURA 19 1 8 Expresiones racionales (Cuando un polinomio se divide por oto el resultado noes necesariamente un potinomio. Bl cociente de dos polinomios se llama expresion racional. Por ejemplo, 2e+s att % Oe x48 son expresiones racionales. El dominio de la variable en una expreston racional comsta de todos los nimeros reales para los cuales el valor del denominador es diferente de cero. Por ejemplo, en (2x? + Sy(x + 1) el dominio de te variable es {xix + —1} Para resolver problemas, con frecuencia debemos combinar expresiones racionales Iuego simplifica os resultados. Ya que una expresi6n racional representa aun niimero real, podemos aplicar las propiedades del sistema de nimeros reales para combinar y simplificar las expresiones racionales. Las propiedsdes de las fracciones de la seecién 1.1” son particu larmente itiles, A continuacién, y por conveniencia, repetimos las que se usan con més frecuencia(CONCEPTOS FUNDAMENTALESDEL ALGEBRA EJEMPLO 1 Simplifique Solucién. Factorizamos el numerador y el Senominador y cancelamos los Factores comu: nes usando la propiedad cancelativa () 2eax- 1 QOxtDee_ 2+ —T ate ett [Notese que en el ejemplo | la cancelaci6n del factor comin x ~ 1 es vida solamente para aquellos valores de x tales que x ~ 1 sea diferente de cero; es decir, para x # 1. Sin embargo, yaque la expresin 2x? — x ~ 1)(x* ~ 1) no se define parax = I, nuestra simplifi- caciénes vélida para todos los nimeros reales enel dominio dela variable xen la expresion original. Enfatizamos que la ecuacién 2eoent_ at Bolt noes vilida para x = 1, aunque el lado derecho (2x + 1)(x2 + 1) se define para x = 1. Las consideraciones de esta naturaleza serén importantes en el capitulo siguiente cuando resol- ‘veremos ecuaciones que contengan expresiones racionales. Para el resto de este capitulo supondremos sin comentarios posteriores que las varia~ bles estén restringidas alos valores para los cuales todos los denominadoresen una ecuacién sean diferentes de cero. EJEMPLO 2. Simplifique ue 42+ tie-3 5x 12 st2 ALGEBRA YTRIGONOMETRIA Solueién 404-3 Gr-DG+9 2— 5-42 +30 _ ae a+ 3) * lane + 3p x43 “a3 Ped) MINIMO COMUN MULTIPLO DE LOS DENOMINADORES (MCM) Para sumar o restar expresiones racionales, procedemos exactamente como cuando sum ‘mos o restamos fracciones. Primero, hellamos un comiin denominador y luego aplicamos i). Aunque cualquier comin denominador servir4,el trabajo seré menor si usamos el mini ‘mo comin méltiple de los denominadores (MCM) el cual se encuentra mediante lafacto- rizacién completa de cada denominador y Ia formacién de un producto de los diferentes factores, usando cada factor con el exponente més alto con el cual ocurra en cualquier denominador individual. EJEMPLO3 Encuentre el MGM de los denominadores de: 1 xt2 yo woe Feet x Solucién. Al factorizar 1os denominadores en las expresiones racionales, obtenemos 1 x+2 1 Pa-pe+D' wr % x Los diferentes fuctores de los denominadores son x, x — 1, y+ 1. Usamos cada factor con el exponente més alto con el cual ocurre en cualquier denominador individual. De esta ‘manera, el MCM de Ios denominadores es: PO Dot OF EJEMPLO 4 Combine y simplifique x 1 a! Feared ‘Solucién. En la forma factorizada los denominadores son (x — 2) (x + Dy et 27. De esta manera el MCM de fos denominadores es (x ~ 2) (x + 2), Usamos (ala inversa para volver a eseribir cada expresién racional con e! MCM como denominador: x x etn) F-4 @-DETD Det DEAD L 1 __t@=2) erated HO + WE-D(CONCEPTOS FUNDAMENTALESDEL ALGERRA Entonces, usando Gi) sumamosy simpiicamos: eo ee eee? eae th (x 2a 4H 2" (eB + 2? wet 2)ts-2 © = Di $2 $2etr-2 “= DEF BP e+3r-2 Goda Para multiplicaro dividir expresiones racionales, aplicamos (ii) 0 (iv) y luego simpli- ficamos, EJEMPLO 5 Combine y simplifique Solucion x 25 + 10x +1 2257 + 108 + 1) a] a BEEN ase 0 ora Wands ts” Rae aGe ey Set Neen Beene + ae se+1 Wray EJEMPLO 6 Combine y simplifique 2+ Or+ IO We +S etaes3 xed Solucion: 2+ 9r+10 245 _ Be HOH x3 10 : +3 Apr] Peas Sets oP haEES Bee 5 HPO QP + 9e + 1K HI ar = PEREHOMEED Crp GPa ae Bye 5) POD eI + ETT Geir + Qe ST rt2 mt Como se demuestra en el siguiente ejercicio, las técnicas que se ilustraron antes nos Permiten simplifiear cocientes més complicados, 334 ALGEBRA Y TRIGONOMETRIA EJEMPLO 7. Simplique Solucién. Primero obtenemos expresiones racionales individuales para el numerador y el denominador: dos ety ee tt etxtl x FFT a4 GH De GED wD 1 L_x41 y r4tatste 1 x aPtxtl Decestamanera = 2 241 xt) 1 xt rat = Ahora aplicamos (iv) a este cociente para obtener Un método alterno para simplificar un fraccionario complejo es multiplicar tanto el ‘numerador como el denominador por el MCM de los denominadores de todas las fracciones que ocurran en Ia fraccién compleja, Al usar aqufeste método, multiplicamos e| numerador y el denominador por x(x + 1) y simplificamos de la siguiente manera: Loos (tx pore G-Fa9 gens a (eden FFDFGRD _ oP trtl nttetl “@+Da+D @+DF Las téenicas que se tratan en esta seccién se pueden aplicar con frecuencia a expresio- ries que contienen exponentes negativos, como veremos en el siguiente ejemplo, EJEMPLO 8 Simplifique (a! + b-')"" ‘Solucton. Primero remplazamos todos los exponentes negativos por los cocientes equiva- lentes y luego usamos las propiedades de las fracciones para simplificar las expresiones algebraicas que resulten. 1 On(CONCEPTOS FUNDAMENTALES DH. ALGEBRA Un cociente de dos expresiones algebraicas tales como (Vx ~ I(Vt + 1) se llama expresién fraceionaria. Las técnicas para simplificar expresiones fraccionarias son similares a aquellas que se usan para expresiones racionales. EJEMPLO 9 _ ‘Simplifique Solucton. Primero encontiamos el MCM de los denominadoresy luego sumamos oo VE, Vy Vet Ve Vy "Va Viva * Vay Vay ‘Si deseamos racionalizar el denominador. el resultado final seria sVEtyVi_VEVS _ AVS + ye Vavy | Viv 0 Los ejemplos 10 y 11 ilustran emo simplificar ciertos tipos de expresiones fracciona- Fas que ocurren en célculo. EJEMELO Oe eee eee Simplifique 1 xth x A Solucion Loot x-@+m h xth wth Gt h h & a xa +h xt EJEMPLO 11 Simplifique (2 = 1)'? + (yo = Ly Solucién ante = 1) + Ox — N= 2H — N+ —=* Qo[e DI? + Dee = Ne?) = Bae = 1? + as 3556 [ALGEBRA YTRIGONOMETRIA y= 1) +2 2a =D? ae arte 2- Sx = 4r 20-1) EVERCICIO 1.8 ee En los problemas 1 al 4, responda falso 0 verdadero. 1. FI MCM de los denominadores de Lr + 2)? y Mir + Ne + Desir + DW + 2. En los problemas § al 12, simplifique la expresién racional. etwte Pecans! 2S es aor! Fn9 3 Bodo P+ aerate eee 9 a= 2 10, 22 2) +25 * 2e 5x= 12 ay +3 = By wow ab + ab Gu? + Ow ae En los problemas 13 al 20, encuentre el minimo coméin méitiplo ‘de los denominadores (MCM) de las expresiones. u po Pea D x42 s ¥ i vowel 10 Poe P= b=? L 4 15. 16. ”. 18. si pir Pte pee x U Poe e-1 Peaer +5 1 yes ». Way = 5" y' 8 1. En los problemas 21 al 46, combine simplifique a exprestén. ae 5 was ats a a. 441 poe tesSsS +3 el ee-3 45 43 1-2 Pex xt Ltx #tx-12 Dex 3+—P wel wel ut? ut7 gw+l dwt wed x rts weeCCONCEPTOS FUNDAMENTALES DEL ALGEBRA 7 66. (22 — dK + D+ e+ DMO 62+ Webi") ~ (792) ar +H) ~ SND + 9-“E bal [ae + 8) (69, Si wes resistencias en un circuitoelétrico con resistencias de R,. Ry Rs ohmios,respecivamente, se hal paralelo, entonces la resistencia (en ahmios) de la combing cin esté dada por sn conectadas en 1 ieee RR Simplifique esta expresion 70, En el campo de la 6ptica, sip esta distancia det objeto ala lente y q es la distancia de la imagen a la lente, enfonces la Jongitud Focal de la Fente esta dada por L 7 q Simplifique esta expresion.58 CONCEPTOS IMPORTANTES. EJERCICIO DE REPASO Conjunto Relacign de orden subconjunto menor que ‘unin mayor que interseccién Valor absolute disjunto Desigualdad triangular Distancia Punto medio Leyes de los exponentes Exponente ‘nimero irracional base Recta de nimeros reales notacién cientifiea origen Radical coordenada aie cuadrada raiz edbica raz enésima ALGERRA YTRIGONOMETRIA Expresién algebraica Polinomio binomio cocficlente prado \érmino coeficiente pincipal ‘érmino constante Factorizacion completa Expresién racional dominio fnumerador 10° esté escrito en —_ Se dice que los conjuntos {1, 3, 5} (2, 4} son Minimo comén miltiplo de Jos denominadores Sea A = {1, 3,5, 7,9}, B= (1, 2,34, 5) C= (2, 4, 6,8}. Encuentre el conjunto indicado de los problemas 21 al 24 a. AUB 2 Ane BeAUBNC M.ANOUB 2S. En 1983 un aficionado que asisti6 a un partido de fitbol gast6 ‘un promedio de USS6.40 en comida, USS13.45 por concepto 4e entrada, USS1.15 por parqueadero y USSO.90 por un pro- rama. Aproximadamente, ,qué porcentaje dl total gasté en ‘comida en el juego? 26, El deficit fiscal federal en Jos EE.UU. en 1985 fue de [USS211,900 millones. En 1985, el Senado de los Estados Unidos intents reduce el dict & US$180,000 millones para 1986. ;Cusl habria sido et porcentaje de esta reduccién? 27, Entre 1984 y 1985 habla 630,000 microcomputadores en las, escvelas de los Estados Unidos. Si $0.9% de estos microcom- putadores eran Apple, ;cuéntos eran Apple? 28, Alrededor del ao 240 a, de C. Arguimedes determiné que 223/71 << 22/7. Encuentre el porcentaje de error en cada tuna de estas aproximaciones para 7. [Sugerencia: use una cealeuladora con una tecla (a) Enos problemas 29 y 30 eseriba la propasicién dada como una esigualdad, 29. x — yes mayor o igual a 10 La expresion algebaica 6x? +'V2 no cs un poinomio—__30. z€s no negatvo, Lara ebica de un nimero negatvo es inden En la expresion s,s lms lay 3 se denomina &l_Bnlos problemas 31 a4, insert el signo apro Ta expresion VF se lama un detndice 3 “14, —V2 32. 0.50.1 33. 4,067 34. -09, -08(CONCEPTOS FUNDAMENTALESDEL ALGEBRA Ea los problemas 3S al 4, encuentre el valor absolute indicado, 3. [VE~3| 36. [VIB ~ 4) we +5) a Heo B. [p+ Sh sir ~s W.-H sirms En los problemas 41 y 42, encuentre (a) la distancia entre los Puntos dados y () Ia coordenada del punto medio del segmento e recta que une los puntos dados. 41. 35,58 2, V3, -V3 En los problemas 43 al 60, elimine los exponents negativos y czroy simplifique. Suponga que todas las variables son posii- 43. Gwe?) 0 we 48. 45, 2° “eae o. (Sp) Oo #. aoe 80, (B22!) Vis [abr si, XS a. 3. VV $4, VI25xy V5y2 Viz SV VF 57. Vy ~ VF + Ving Vab' -Ve se, LE > 9. Vik VaVe En los problemas 61 y 62, escriba el nimero dado en notacién lent ‘61, 0,0000007023 (62. 138,000,000,000 En los problemas 63 y 64, use notacién cientifica para determi- nar ta expresion dac (16,000)(5,000, 000) [0001800007 0.00008 ‘0.03 (65. En 1982 los nortcamericanos gastaron USS17,600 millones en ‘deportes, en actividades relacionadas con el deporte en equi os deportivas. Bsriba este némero (a) en forma decimal y (b) en notacidn cientifica, (66, Un milimetro es 0.000001 de un kilémetro. Escriba este ni mero en notaciGn cienifica. En los problemas 67 al 74, jecute las operaciones indlcadus y simplifique. 6. 67, (4 ~ 30 4 6x2) (2-3 + 4) 68. (Gy! — Vie) + V2x + 5) @. (a+ Ia — 2a +3) Cd ~ 30d! + Sch? oF 7. 8 71. (et = 22)* (2+ Bp 7B. Gx + 5y3x - 59) 7A. (ue + ws + v4) Enlos problemas 75 al 82, factorice los polinomios dados usan- do coeficientes enteros. 78, 122 ~ 191 ~ 18 76. 16a‘ ~ 81b* 11. Dy + 3y ~~ 9 78, 4v2 + dOws + 1002 7. ae + 125)" 80. 20° + 3x — 18x — 27 BL aA aes + 2 82. 125 + Tuy + IS’ + a En los problemas 83 al 94, ejecute las operaciones indicadas y simplifigue. 20m 92. . 93. (OAC + IMA) + e+ DE) (e+ D8GH) ~ yi +” " (eer 23 94, En los problemas 95 y 96, racionalie el denominador y simpli figue. 2 4 9s. 2 9. VieVi We En Jos problenias 97 y 98, racionaice el numerador y simplift- que. VFR - V3 Varn 7 98, ; veriALGEBRA Y TRIGONOMETRIA 2 . 1 Ecuaciones, identidades y ecuaciones lineales ‘Una ecuacin es una afirmacién de que dos expresiones son iguales, mientras que una ine- ‘cuacién plantea que una expresiGn es menor que otra. Una amplia gama de problemas de la vida real puede expresarse como ecuacién, 0 como inecuacién. Comenzamos esta seccién con cierta terminologia que describe las ecuaciones y sus soluciones. ‘Cuando dos expresiones se igualan, se obtiene una ecuacién. Por ejemplo, ve- Sesseaees son ecuaciones con la variable x. Una solucién, 0 rafz, de una ecuacién es cualquier nimero que, sustituido en la ecuacién, la convierte en una proposicién verdadera. Se dice que un némero satisface a ecuacién sies una solucién de la ecuacién. Resolver una ecuacién significa encontrar sus soluciones. @+De-D. y k+i=s EJEMPLO 1 EI ndmero 2 es una solucién de 3x 3Q)~2=242 Como lo veremos més adelante, no-hay otros valores de x que satisfagan esta ecuaci6n. x + 2, porque Una ecuacin se flama identidad si todos los nimeros de! dominio de la variable la satisfacen. Si hay por lo menos un nimero en el dominio de la variable que no satisfaga ‘zeaacién, entonces se dice que es una ecuacién condicional. EJEMPLO 2 (a) La ecuacién eri xol se satisface con la serie de todos los niimeros reales excepto en x = 1. Puesto que 1 no esti en el dominio de Ja variable, Ia ecuacién es una identidad. (b) EI ndmero 3 esté en el dominio de la variable en la ecuacién ax-1=2 peromo satisface esta ecuacién, puesto que 4(3) ~ 1 #2. Ast, 4x— ‘condicional. ‘es una ecuacién ‘Decimos que dos ecuaciones son equivalentes si tienen las mismas soluciones. Por ejemplo, jECUACIONES EINSCUACIONES a son ecuaciones equivalentes. Generalmente, resolvemos una ecuacién encontrando una ecuacién equivalente que tenga soluciones que se determinen fécilmepte. Se puede demos- trar que las siguientes operaciones producen ecuaciones equivalentes. EJEMPLO 3. Resuelva 3x ~ 6 = 0. Soluci6n. Obtenemos la siguiente lista de ecuaciones equivalentes 3r-6=0 | 3r-6+6=0+6 Port] | w= 6 10N=40 Por] x2 Puesto que la ditima ecuacién tiene como tinica solucién 2, se deduce que 2 es la tinica solucién de Ia ecuacién original Nota de advertencia: ya que es posible cometer errores aritméticos o algebraicos cuando se soluciona una ecuaci6n, siempre es buena prictica verificar cada solucién, sustituyéndo- len Ia ecuacién original. Para verificar la solucién en el ejemplo 3, sustituimos 2 porxen 3x -6=0: 3@)-6 20 6 ECUACIONES LINEALES Una ecuaci6n de la forma art+b=0, ax0 o donde a y b son némeros reales, se llama ecuacién lineal. La ecuacién del ejemplo 3 es una ‘ecuacién lineal. Para solucionar (1), procedemos de una manera similar al ejemplo 3: arth ath—bALGEBRA YTRIGONOMETRIA Asi Ia ecuacin lineal ax + b = 0, a + 0 tiene exactamente una soluci6n: x = —bia. En el resto de esta seccién, nos ocuparemos de ecuaciones que pueden transformarse fen ecuaciones lineales equivalentes. EJEMPLO 4 Resuelva 2x ~ 7 = 5x + 6. Solucl6n. Debe dar razones por las cuales las siguientes ecvaciones son equivalentes. B78 Sr46 2-7 = Sr= 5x46 ~ Se -w-7=6 Ha 7472647 = 13 poeeaec ee xo-¥ ‘Asi, la solucién de la ecuacién original es — 4 Cuando los dos lados dela ecuacin se moliplican por una exprsién que contenga una variable, Iaecuacién resultante puede no ser equivalente ala orginal, por esta raz6n hemos excluido la multiplicacion por 0 en la operacion (ji). Por ejemplo, ta multiplicacion dela ecuacién 2x = 4 pors produce 2c = dx, Las dos ecuaciones no son equivalentes, ya que 0s, tuna slucid de laitima ecuacién pero noes una solucin de la primera. Denominamos 20 na solucion externa. EJEMPLO 5 Resvelva L z att etl @ ‘Soluci6n. Multiplicando los dos lados de la ecuaci6n dada porz + | produce una ecuacién lineal: 1 \_ z e+n(e-s)=e+ (44) aet2-16 ® Lasolucinde la eeusdion 3) e52 = —1. Puesto que hemos multiplicado por unajexpresin ‘que contiene una variable, debemos veri —1, sustituyéndola en a ecuacién original Q). Obtenemosa ECUACIONESEINECUACIONES os ‘Yagque ladivisin por 0 noes permisible, z = —1 noes una olucidn dela ecuacién original Asi, 0 es una solucién extrafa, y la ecuacién (2) no tiene soluciones, Nota de advertencia: como lo muestra el ejemplo 5, es esencial verificar una “solucion {que se ha obtenido como resultado de multiplicar ambos lados de una ecuacién por una ‘expresién que puede ser 0 para algunos valores de la variable. ESEMPLO 6 Resuelva a a =a Pe Solucién, Para climinar los denominadores en (4), multiplicantos ambos lados por el MCM de los denominadores de las fracciones en la ecuaci6n: =| Pa Sustituyendo x = 3 en (4), encontramos que este valor satisface la ecuaci6n original es EJERCICIO 2.1 2 = 3 = 0514027 6:4 1.3=0.20—3) - 45x — 1.5 = 0.52 Enjlos problemas 1 al 6, determine silos siguientes 2. pares de ecuaciones son equivalentes, 2 x= 8x-8=0 4 2ir=RR+e=0 28, Ry -G- D=%a=1 4 a4 64 10, A= 7 6. Vir mio Set aaa ca prey ae 2. ~or- 6 Boat phot i: z 29. (re - 1P eae + Enjos problemas 7 a 8, solucione ta ecuacion dada 30. Ow — Diw 1) = mw ~ 4) pee MG pe vate eared MorweyGiwerenss ; M74 0-2 pelea we 2epes et 1 3y-2=y +6 2 3t5 7 7 Br O-9= 3H Dx b. [2c — 2 — 1S = 4-3 Ef 15. de-t=0 16 bet d= = 1-51 +3 = 40-6) 8. 4-9 +41 tena td? miei Boas i2-0s 766 4”. 0. 5s. 56, 10 Encuentre« de tal modo que la solucién de 3x + 3a = 6x ~ sea. Halle de manera que la ecuscién w-l_xtd no tenga soluciones. |. Halle «de manera que 3 ~ ©) = 3y + 7 sea una identidad. lea de modo que (x ~ 1) (x +) = x ~ 2x ~ ascauna idemidad. . Halle ade modo que S ~: = 1y 3: + 2a = 10seanecuaciones cequivalentes. |. Hallc la rlacién entre wy bsiax +8 = Otiene la solucién.x = 3. ‘Consider (o siguiente on {sComo se obtione et enunciado Falso 0 =1 a panirdela gy -" proposicién Considere esta secuencia de ecuaciones: Bobet ae (e+ Dir DS G+ =D atlaats les (a) {Cuil es la solucién de la primera eouacién en la sccuen- (b) Encuentre una ecuacién en la secuencia que no sea eau valente a la ecuacién que la precoda, 57. | 58, ALGEBRA YTRIGONOMETRIA Larelacion entre la temperatura medida en grados Celsius (Te) ¥ en grados Fabrenet (Tz) esté dada por Te= Te) Halle la temperatura Fahrenheit correspondiente & (a) 16°C, () 120°C, (@) -S°C. La velocidad ven pies'segundo de una bola de tenis segundos después de que ha sido lanzada hacia arriba con una velocidad inicial de 8 pievs esté dada por ve -mte {Custos segundos han transcurtide cuando (3) () v = 0 pies? Resuelva la ecuscion 4 pies y 2 Sestinaee 6 7 2 2 (ada al iniciar ef eaprulo) para determinar custo tiempo vis Diofante 1. Como lo informs en Science and Sport Thomas Vaughan (Boston: Litle, Brown & Co., 1970), una serie de 4,200 me- didas tomadas 2 136 atletas mundiales se convirteron en Ta férmula para Ta velocidad méxima del corazén ! max en Iat- dos por minuto durante el ejerccio: Imax = 0.981 Is + 5.948, onde Is es la velocidad del eorazén tomade dentro de los S segundos posteriores a la termingeigin del ejercicio. () Si la velocidad axéxima del corazén de un campeén de aretsmo es de 215, encuentre la velocidad del corazén inmediatamente despuss del ejerccio. (b) Sila velocidad maxima del corazén de un cilistainterma- cional es de 180, encuentre Ia velocidad del corazénin- rmediatamente después del ejrcico. |. Para un gas ideal a baja presi, el volumen V ae grados Cel- sus esté dado por ae) donde Voes el volumen aC. :A qué temperaturaes = 4 Vo pra an gas ideal baja presin? Estudios empirics sobre la nevasca en la Gran Bretaaencon- traron que el mero de dias D en un ao en que el suelo esté cubierto de nieve aumentalinealmente con fa altitud: 2 =O0.1SSH +11 “ donde H es Ia altura medida en metros, (8) Scgin esta formula, custo dias hay una capa de nieve al nivel del mar? (b) ZA que allurs esta formula predice una capa de nieve du- Fane un afo completo (365 dias)?ECUACIONES EINECUACIONES, 0 2 ' 2 Formulas y aplicaciones Muchas aplicaciones de las matematicas requieren el uso de f6rmulas que incluyan varias variables. Frecuentemente, es necesario cambiar una formula dada por una forma ms con- veniente. Como Io ilustran los siguientes tres ejemplos, podemos despejar una variable aw Area A = thib + B) : b EJEMPLO 2 El érea A de un trapeciocon bases by By altura hesti dada porA = }h(b + B)(véase figura 2). Despeje B en términos de las variables restantes. Yet Soluctén. Procedemos como sigue para aislar B: A=\hb +B) Una forma equivalente de la tiltima ecuacién es B= (2A — hbyh, 4et ong 4 Figura s ALGEBRA Y TRIGONOMETRIA EJEMPLO 3. La resistencia total R de un circuito eléctrico que contiene las dos resistencias Ry ¥ Rye paralelo, como lo muestra ta figura 3, ests dada por Despeje Rz en términos de R y Ry Solctn, Pine lmiames ain: ea zn mokipican ambos as porting witinacomdn mips ae sonoma ean wasn re () = ane RyRy = RR + RR, Para obtener una ecuacién equivalente con todos las términos que contengan a R, uierdo, restamos RRs de ambos lados RyR ~ RR: = RR, Puesto que R, es un factor comin de cada término del lado izquierdo, podemos escribir Raf ~ R) = RR, Dividiendo ambos lados por Ry ~ R nos da RR, R, = RoR PROBLEMAS DE PALABRAS El algebra es dtil para solucionar muchos problemas practicos que incluyen razén de cam- bio, mezclas, dinero, etc. Puesto que estos problemas se expresan con palabras, se llarman problemas de palabras. El reto de los problemas de palabras consiste en traducir las pala- bras en una ecuacién algebraica apropiada. Ya que no hay un procedimiento Gnico para hacer esta traduccidn, se requiere trabajo. préctica y paciencia para volverse un experto en Ja solucién de problemas de palabras. Las siguientes sugerencias pueden ser Giles.ECUACIONES EINECUACIONES PROBLEMAS DE EDAD ‘Como primer ejemplo, considere el siguiente problema de edad. EJEMPLO Hace dos afios John tenia cinco veces la edad de Bill. Ahora es 8 afios mayor que Bill Encuentre la edad actual de John. Solucién. La cantidad desconocida que va a ser determinada es la edad actual de John, entonces asignamos = edad actual de John Luego podemos representar las otras cantidades del problema en términos de x: x —8 = edad actual de Bill Xx ~ 2 = edad de John hace dos afios — 10 = edad de Bill hace dos aftos. (- 8-2 Puede extcontrar stil enumerarla informacién en forma tabular, como se muestra acontinua- ign: EDAD ACTUAL EDAD HACE DOS AROS ohn x x-2 it x8 x=10 ‘Una ecuacién que expresa la relacion de sus edades hace dos afios es x= 2= 5 ~ 10) Resolvemos esta ecuacién x7 2551-50 48 = ar x12 Entonces, la edad actual de John es 12. Prueba: si John tiene ahora 12 afos, Bll debe tener 4, Hace dos afios John tenfa 10 y Bill. Puesto que 10 = 5(2), la respuesta corresponde. PROBLEMAS DE INVERSION Muchos problemas de inversion utlizan la formula del interés simple 1=cr donde 1 es Ya cantidad de interés ganada sobre una suma de dinero C (Ilamada capital) invertida a una tasa de interés simple de porcentaje r por afios. Como lo muestra el siguien- te ejemplo, puede ser Gti organizar los datos en forma tabular. EJEMPLO 5 ‘Una mujer de empresa planea invert un total de USS24,000. Parte de él se pondré en un icado de ahorros que paga 9% de interés simple, y el resto en un fondo de inversiones70 ‘ALGEBRA YTRIGONOMETRIA que produce 12% de interés simple. ;Cusinto debe invertir en cada uno para obcener una ‘ganancia de 10% sobre su dinero después de un afo? Solucién. Sea x = Ia cantidad en délares invertida en e: certificado de ahorros, entonces 24,000 — x = Ia cantidad de d6lares puesta en el fondo de inversiones La siguiente tabla resume la informacion dada, CAPITAL [TAA DE INTERESITIEMPO]| INTERES GANADO, © r ’ 1= Cn a= x om | 1 | oon =00% | Fondode 2400-5) 0.12 » | 4@I0 90.1240 ‘ner a0 010 1 B4gR!OIOKD Puesto que el interés combinado procedente del certificado de ahorros y el fondo de inversiones va a igualarel de una inversién total equivalente hecha a 10% de interés simple, tenemos 0.09 + 0.12(24,000 ~ 1) = 0.10(24,000) Despeje x como sigue: ‘9x + 12(24,000 = x) = 10(24,000) 9x + 288,000 ~ 12 -3r x Envonces, se deben invertit USS16,000 en el certificado de ahorros, y se deben poner USS24,000 ~ USS16,000 = USS8,000 en el fondo de inversiones. Prueba: Ia suma de USS16,000 y USS8,000 es USS24,000. El interés ganado sobre el certificado de ahorros es US$16,000 0.91) = USSI ,440. El interés ganado sobre el fondo de inversiones es de USS8,000 (0.12) (1) = US$960. Si los USS24,000 se invirtieron a 10%, el interés ganado seria (US$24,000)(0.10) (1) = 2,400. Puesto que US$1,440 + USS960 = USS2,400, la respuesta corresponde. PROBLEMAS DE RAZON DE CAMBIO Siun objeto se mueve a una velocidad constante r, entonces la distancia d que recorre en t lunidades de tiempo esta dada por d=n © tras formas de (5) que pueden ser stiles para solucionar ciertos problemas de razén de ‘cambio son Comiinmente la parte més dificil de solucionar en un problema de distancia es determinar {qué relacién expresar como ecuacién. Puede ser it! considerar las siguientes preguntas:ECUACIONES EINECUACIONES. 64. BI concepto de temperatura de enfiamiento del viento esti basado en el trabajo de Siple v Passel en 1945. Determinaron tuna formula empfrica de raxin de refrigeracign K = (9Ve + 1045 — 9103-1) donde » ¢s Ia velocidad del viento medida en mvs, Tesla tem- peratura de ire en grados Celsius y K es la ra76n de refrigera- 2n en kilocaloriasimetro cundradothora. La temperatura de refrigeracién del viento ha sid definida como la teryperatu TT" para la cual una velocidad del viento de 2.2 mvs da la misma razén de refrigeracion (8) Uslizando las variables 7, v, T'como se mencionaron ari ba, escrba la ecuacin que resulta de la dfinicin de tem- peratura de refrigeracién del viento (b) Resuelva la ecuacién en la parte (a) para Ten teminos dey. {) Encuente fa emperatua de refrigeracién dl vento si = =10C y= Sms. ‘65. Dos plantas industriales que producen componentes de miqu nas estin localizadas a 100 millas sobre et rio Watechacallit (v6ase figura 6). Ambas plantas venden componentes al ‘mismo precio, USS150. Sin embargo, debid a que una planta esto artba, sus eastos de embarque son més bajos para los clientes ubicados en medio de las dos plantas: 30 centavos por ‘milla por componente en ver de 75 centavos por milla (a) Suponiendo que un cliente compraré de la planta que lofrezcael costo total mis bajo, a qué distancia ro arsiba tendra clientes la planta de rio abajo? (b) {Cémo.cambia su respuesta de la parte(asi as dos plantas elevan cf precio de sus componentes de USSISO a USSI60? ©) {Cémo cambia su respuesta de la parte (a s los costos de tembarque se duplican’? (2) ;Qué precio de venta tendria que ofrecer la planta de ro bajo para recuperar la mitad del tritorie entre las dos plantas? n (66. Los conservacionista tienen una forma simple de calcular la poblacién total de especies de peces en un lago. Tienden redes or 24 horas y después eventan y marca los poces atrapados. Fstos peces son literados y se lanzan de nuevo las redes por ‘otras 24 horas. Tipicamenie, la captura en el segundo dia in- cluye tanto los poces marcadas come los no marcados. Para ‘obiener un eéleulo de la poblacion, los conservacionistas as ‘men que la raz6n de peces marcados respecto de la captura total del segundo da iguala la raz de captura del primer dia respecto de la poblacién toa (a) Escriba una formula que exprose esta suposicién, utili zando los simbolos P para poblacidn total, Cy C> parael rimero de pecesatrapados el primero y segundo dias res- pectivamente, y m para el nimero de peces marcados el segundo dia () Resvelvs la ccuacion obtenida en la parte (a) para P. (6) Si se atrapan 40 rébalos el primer day 5 de 45 robalos atrapados el segundo da ya estin mareados, Zcusitasr- balos se calcula que hay en el lago? (ora en la préctica actual se tienden las redes por varios dias y se utiliza un andisisestadistico para obtener wn eéleulo mas prcciso {de la poblacién total de peces) Plana de ro ariba 100 miles Planta t de rio abajo FIGURA 6 2.3 can nes cuadraticas La ecuacién lineal ar + b= 0, a # 0, la cual estudiamos en la sei n 2.1, e6 un tipo, especial de ecuacién polinémica. Una ecuacién polinémica de grado nes una ecuacidn de Ta forma agate bt a? + ae + ay =O, dy xO © ‘n, son niimeros reales. Para una donde n es un nimero entero no negative y a,, i= 0,1 ecuacién lineal el grado n = 1 La solucién de una ecuacién polinémica se llama rafz de la ecuacién. Por ejemplo. ssabemos que —/a es la Ginica raiz de la ecuacién polinémica lineal de primer grado ax + baon ALGEBRA YTRIGONOMETRIA En esta seccidn examinamos la ecuacton euadratiea o de segundo grado: at +brt+c=0, a¥0 ” Demostearemos que esta ecuacién tiene a lo sumo dos raices. Las ecuaciones polinémicas de mis alto grado se estudiardn en el capitulo 4 Muchos problemas sobre objetos en movimiento incluyen ecusciones cuadriticas. Por ejemplo. si se lanza un globo de agua con una velocidad inicial de 48 pies/s directamente hacia abajo desde una ventana de un dormitorio 64 pies ariba del suelo, la altura s (en pies) arriba del suelo después de r segundos est dada por Cuando el globo goipea et suelo, su atsra ses igual a0; entonces, podemos hallarel tiempo sranscurrido solucionando = 167 — 48 + 64 = 0 Exta ecuacién es equivalente a Pa 4=0 METODO DE FACTORIZACION Como veremos, esta ecuacién se resuelve fécilmente por medio del método de factoriza- cion. Este método se basa en la propiedad de la wultiplicacidn por cero que se trat6 en la seccién 1.1: siay b representan niimeros reales y a‘ b = O,entonces a = 00b = 0. La técnica se ilustra en el siguiente ejemplo, EJEMPLO 1 Resuelva 2x4 Sr =0. Soluci6n. Por factorizaciém, obtenemos I» ecuacidn equivalente 432-0 =0 Si aplicamos la propiedad de la multiplicacidn por cero concluimos que x+3=0 0 &-1=0 Las soluciones de estas ecuaciones lineales son xe-3oyos respectivamente, El hecho de que éstas sean raices de la ecuacién 2x? + Sx puede veriticarse por sustitucién, ‘Ahora posemos solucionartécilmente + 37 ~ 4 = 0 parahallarel tiempo que le oma 4 globo golpear el suelo, Primero escribimos ° + 37 — 4 = O en su forma factorizada: +Ha-N=0 Segiin Ia propiedad de la multiplicacién por cero, encontramos que debemos solucionar 0 y f1=0 Las soluciones de estas ecuaciones sorECUACIONES EINSCUACIONES, a {Hay dos distancias (o tiempos o velocidades) que sean iguales? {Es la suma de dos distancias (o tiempos 0 velocidades) una constante? GES la diferencia de dos distancias (o tiempos 0 velocidades) una constante’? EJEMPLO 6 AA una motociclista le toma hora ¥ media mas en la noche que en el dia viajar entre dos ciudades. En la noche recorre un promedio de 40 millas por hora mientras que en el dia puede recorrer un promedio de 55 millas por hora. Encuenire la distancia entre las dos ciudades, Solucion. Asignemos d = a ladistancia entre las dos ciudades. La siguiente tabla muestra la distancia, velocidad y tiempo de cada viaje. DISTANCTA VELOCIDAD TIEMPO 7 ref Nooke 4 ; a | 33 Puesio que le toma 1.5 horas més recorrer la distancia entre las das ciudades en la noche, tenemos aod 40 Multiplicamos ambos lados de esta ecuacién por (40)55) = 200 y despejamos: 55d ~ 40d = 3,300 sd = 3.300 d= 20 La distancia entre las dos ciudades es de 200 millas Prueba: su tiempo en la noche es de 220/40 = 5.5 horas, y durante el dia e horas. Puesto que 5.5 ~ 4 = 1.5, la respuesta corresponde PROBLEMAS DE MEZCLAS Los problemas de mezelas se dan principalmente en quimica, farmacologia, manufactura y situaciones de ta vida diaria, Cuando resolvemos problemas mezclas, nos centramos en la cantidad que tiene un elemento en cada una de las diferentes combinaciones, De nuevo, puede ser til organizar la informacién en forma tabular, como lo vemos en el siguiente ejemplo. CJEMELO 7) neers Halle cuintos ltros de alcohol puro deben afadirse a 15 L de solucién que contiene 20% de alcohol para que la mezcla resultante sea de 30% de alcoholn ALGEBRA Y TRIGONOMETRIA, Solucion Sea x = cantidad de alcohol puro aftadida Entonces 15 + x = cantidad en litros en la nueva solucién, La siguiente tabla resurne la informacién dada. LITROS DE | CONCENTRACION | _LITROS DE SOLUCION | ~ DE ALCOHOL ‘ALCOHOL ‘Solaciin original 5 020 0.20015) “Alcohol puro x 1.00 1.00 la reatonte Be 030 0.30015 +9) Puesto que la cantidad de alcohol en Ia solucién original més la cantidad de alcohol puro afadida balancean la cantidad de alcohol en la mezcla resultante, tenemos: 0.20(15) + 1,00x = 0.30(15 + x) 34x=45+03x 0.7K = 1.5 x= La cantidad de alcohol puro aftadida es 4 L. Prueba: si se agregan 4 L de alcohol, 1a nueva solucién sumando 15 + 4 = 342 L contiene (0-20)(15) + ¥ = Ldealcohol. Yaque ¥/4# = 0.30, lanueva solucién es de 30% de alcohol y la respuesta corresponde. PROBLEMAS DE TRABAJO “Muchas personas (o méquinas) que hacen el mismo trabajo, cada uno de ellos trabajando a una velocidad constante, pueden completar el trabajo mis rpido que si alguno de ellos trabajara solo. Entonces, para solucionar problemas de trabajo, utlzamos el siguiente Principio basic. Si un indvidvo puede hacer todo el trabajo en Tunidades de vempo, se oneluye que en ¥ unidades de tiempo, xf de trabajo se completa. Por ejemplo, #1 una persona puede hacer un trabajo completoen Shoras.entoncesen 3 horas pueden hacerse. 2 fet trabajo, CS ‘Trabajando sola, una bomba Apuede llenar un tanque en horas y una bomba Bpuede llenar ‘el mismo tangue en 3. Determine qué tan répido las bombas pueden llenar el tangue traba- jando juntas, Solucién. Asignando a \ x = el nimero de horas que ames bombas requieren para llenar cl tanque juntas. Entonces ~ = fraccién del trabajo completo culminado en x horas por una bomba AECUACIONES EINECUAC B ~ = fraccién de toto el trabajo culminado en x horas Por una bomba B. Esta informacién se sintetiza en el siguiente cuadro. “TIEMPO (EN HORAS) FRACCION DE TRABAJO PARA COMPLETAR ‘COMPLETADO ‘TODO EL TRABAJO "x HORAS om 2 = Bomba & A Bomba 8 3 ; ‘Amba x i La suma de las fracciones hechas por cada bomba en x horas es 1, ya que las dos bbombas. al trabsjar juntas completa todo el trabajo en x horas. Entonces, tenemos ytly 3 Despejando x, encontramos 3x4 2x Se ‘Trabajando ambas bombas les toma § horas (1 hors 12 min) para Hlenar el tanque. Prueba: en { horas la bomba A llena {/2 = 3 de tanque, y la bomba B lena §/3 = tanque. Puesto que } + § = 1, la Solucién correspond. ‘Ademis de la edad, la inversién, la razén de cambio, la mezcla y los problemas de trabajo que acabamos de considerar, hay una gran variedad de problemas de palabras. Ter- :minamos esta seccién con dos ejemplos adicionales. ee Un campo rectangular que es 20 metros (rm) mas largo que ancho esti circundado de exacta- mente 100 m de cercado ;Cuales son las dimensiones del campo? Soluci6n. La descripcién geométrica de este problema nos obliga a hacer un diagrama. (Véase figura 4). Asignando @ = ancho del campo en metros Entonces a + 20 = Jongitud del campo en metros. a+ ‘Ya que el perimetro del campy es de 100 m, tenemos FIGURA 4 100 = 2a + 2(a + 20) Despejando a, encontramos que 100 = 4a + 40 60 = 4a 57 ‘ALGEBRA YTRIGONOMETRIA Asf, el aacho es a = 15 y la altura es a + 20 Prueba: Ia altura es de 20 m mis que el ancho, ya que 35 ~ 15 = 20, y la cantidad de cercado requerida es 2(35) + 2(15) = 70 + 30 = 100. Entonces, la respuesta corresponde. EJEMPLO 10 —__ Un estudiante saca un puntaje de 75 y 82 en sus dos primeros exémenes. ;Qué puntaje ene! proximo examen elevard a 85 su promedio? Solucién. Sea 1 puntaje en el tercer examen, Entonces, el promedio de Jos puntajes de los 3 exémenes se representa por Ws +82+x 3 ‘Ya que este promedio debe igualarse a 85, tenemos 75 +8244 3 5 Despejando x, obtenemos 75 + 82+ x= 3185) 157 += 255 98 En consecuencia, un puntaje de 98 en el tercer examen elevard.a 85 el promedio del estu- diante. Prueba: si los wes puntajes de los exémenes son 75, 82 y 98, el promedio del estudiante ert 75+ 82+ 98 3 Por tanto, la respuesta corresponde. 85 ‘A medida que empiece a hacer los ejercicios, recuerde seguir las sugerencias dadas en lapigina 68. Leer y profundizar los ejemplos de esta secci6n algunas veces puede ayudar. Examine cémo seguimos nosotros las sugerencias. Sobre todo, ino se desanime! EVERCICIO 2.2 eS En os problemas 1 al 18 despeje la variable indicada en érmi- 4, Area lateral de la superficie de un cilind®o nos de las variables restantes. 1. Circunferencia de un efrculo C= 2m, para 2. Perimetro de un recténgulo 2 = 2 +2, para! 3. Interés simple 1 = Cn, para ‘S= 2mrh, para h 5 Linea recta: forma general ax + by +¢=0,paray 6. Linea recta: pendiente -intercepto y= me b, paras 7. Cantidad acumulada bajo interés simple A= C+ Crt, parCECUACIONES EINECUACIONES '8. Volumen de un paralelepipedo rectangular V = lah, para h 9. Bouacisn de la rect 2 3 410, Bcuacién de la recta: punto pendiente yon eercqes en syeny 4 Le t pumas oe 11, Resistencia, en eircultos paralelos Rik Rt R «para Rs 12. Capacitancia en circuitos en serie L We Ve" AE 13, Termino enésimo de una sucesin artmética a, = a+ (n~ 1d, para n 14. Suma de una serie geométrica 1S. Ley de ta gravitacién universal de Newton 16. Cuerpo de caida libre 1 gi? + vot pat Sy aP Fat pata 17. Suma parcial de una sucesién geométrica ann aca ere 18. Area de la superficie de un cilindro A= 2artr +h), para h se 19. Encuenie dos nimerasenteros cuya suma sea 50 y enya dife rencia sea 26 )- EI caciente de dos nimeros cs 4. Si un nimero es 39 menos Aue e! otro, encuentre los dos nimeros. Eneuentre tres nimeros enteros consccutivos cuya suma sea 48, La diferencia de los euadrados de dos nimeros eonsecutivos pares es 92. Eneuentre los dos nimeros Fn 5 afos Bryan tendré 3 veces la edad que tenfa hace 7 aos {¢Cudtos aos tiene? La firma sanitaria Papi e Hijo anuncia "30 afos de experien- ia” en higiene sanitaria, Si el padre tiene 16 ufos mds de ‘experiencia en higiene sanitaria que su hijo, cuanto tiempo de experiencia en higiene sanitaria tiene cada uno? Una pareja tiene USS40,000 para invertr. Si inviene USS16,000 a 129 y USS14,0002 8%, ca qué porceniaje debe invert el resto para tener un ingreso de USS4,000 provenien- te de sus inversiones? 26. Sr. Janete tiene tes inversiones de las que recibe un ingre- so anual de USS2,780. Una inversion de USS7,000 est a una ‘asa de interés anual de 85. Otra inversion de USS10,000esté a. 2, 23. 24. 2. 2», mM. 35. a. 15 1 una tsa de interés anual de 9% ;Cudl es la tsa de interés anual qve recibe sobre la tercerainversin de US$12,0007 La sefiora Beecham invini6 parte de US$10,000 en un certifi cado de ahorros a 7% de interés simple. El reso lo inviti en tun titulo que producta 12%. Si recibié un total de USS900 de imtereses por el primer afo, jcwanto dinero invirtié en el tt lo? 3. Los Wilson tienen US$30,000 invertidos a 12% y otra suma invertida a 8.55. Si el ingreso anual sobre Ia cantidad foal inverida es equivalente aun porcentaje de 10% sobre el tte, {cuanto han invertido a 8.55? Un auto viaja del punto A al punto #2 una velocidad prome- dig de 55 mph y regresa a une Velocidad de 50 mp. Si todo el viaje toms 7 horas, encuentre la distancia entre A y B. 1. Un avid va en Ta dreccién del viento entre Los Angeles y ‘Chicago.en 3.5 horas y viaja contra el viento de Chicago a Los [Angeles en 4 horas Si la velocidad del avin con aie quieto es ‘de 600 mph, hall a velocidad del viento, {Cul sla distane centre Los Angeles y Chicago? Una mujer puede ircaminando al trabajo a una velocidad de 3 ‘mph, oen bicicleta a una velocidad de 12 mph Si le oma una hora’ més caminando que yendo en bicicleta, encuentre cl tiempo que le toma caminar para i al trabajo. . Un machacho parte del punto P en una bcicleta y vaja a una velocidad de 15 kmh. Treinta minutos después, otro mucha- ‘cho parte del punto Pen una bcicletay viaja a diferente velo- ‘dad. Alcanza a primer ciclsta 24 horas despuss. Encuen- tte Ia velocidad del segundo cictista, Un hombre recorrié 289 km en auto y fuego monts en bicice 1a $0 km mas. Si el tiempo total del viaje fue de 12 horas y la velocidad en le bicicleta fue 4 de la velocidad en el auto, encuentre cada velocidad. 1. Uncohetellevs una cipsula ala atmésfera. La cépsula ateri76| “Te minutos mis tarde, después de hacer un controlado descen- 0 con una velocidad vertical promedio de 420 kav. Si cl cohete tenia una velocidad Vertical promedio de 1.010 km/h desde el dospogue hasta que se lanza edpsula, 2 qué altura se lanz6 la cépsula? El radiador de un automévil contiene 10 qt de una mezela de ‘agua y 20% de anticongelante. ;Qué cantidad de esta mezcla debe vaciase y remplazarse por anticongelante puro para ob- tener una mezcla de 50% en el radiador? ina cortadora de césped utiliza una mezcla de combustible de 23 partes de gasolina y una parte de aceite. {Cuma gasolina {debe afadirselea un itro de mezcla que ene S partes de gas0- fina y una parte de aceite para obtener la mezcla correcta? Cierta capa de suelo de plantacion contiene 10% de turba y ctra capa contiene 30%. ;Qué cantidad de cada suelo debe smezclarse para producir 2 pies cabicos de suelo de plantacién| ‘que tenga 25% de turba? El jefe de una estacion de servicio compré 15,000 galones de ‘gasolina corriente y de primera calidad por USS8,550. Si cl ‘precio mayorita fue de SS¢ por alin para la gasolina corien- te y 60 por galén para la gasolina de primera calidad, deter- rine cuntos galones de cada clase de gasolina se compraron. . Un camicero vende una clase de came de res a USS0.95 por bra y otra clase a USSI.20 por libra. Desca combina las dosclases para obtener una mezela que se venda @ USS 1.15 por libra. {Qué porcentale de cada clase se debe utili |. Si Meagan puede completa una trea en SO minutos trabajan. do solo y Colleen pucde hacerlo sso en 25 min, ccusito tem= po les tomaré hacerla trabajando juntos? |- Si Karen puede recoger un sembrado de frambuesas en 6 horas y Stan puede hacerlo en 8, encvente que tan ripido pueden recoger el sembrado juntos, Usilizando dos mangueras de diferente didmetro, el duet de tuna casa puede lenar una tina caliente en 40 minutos. Si una ‘manguera sola puede lenar la tina en 90 minutes, encuentre qué tan répido lena latina por sf sola Ta otra manguera, }. Margot puede limpiar su habitacién sola en 50 minutos. Si Jeremy le ayuda, ke toma 30 minuto. ;Cudto tiempo le toma tia a Jeremy arreglar la habitaciin sola? J. Un tubo de escape pucde vaciar un tangue en 4 horas, El tubo se abrié por 1-5 horas y luego se cerrd. En ese momento se Aabrié un segundo tubo y tomé 2 horas terminar de vaciar el tanque. ;Cuinto tiempo le habia tomado al segundo tubo solo vaciar el tanque’? . El perlmetro de un recténguto es de SOem y el ancho es § de ura. Encuentse las dimensiones de! rectangulo. - El rea de un trapecio es de 250 pies" y la altura es de 10 pis, {Cua es Ia longitud de la base mayor sila de Ja menor es de 20 pies? El ado mayor de un trngulo es de em mis largo gue el lado menor. El terecr lado tiene $ cm menos que cl doble de la longitud de! lado menor, Si cl perimetro es 21 em, ceudl es el Ia longitud de cada lado? Un granjero desea encerrar un campo rectangular y dvidirlo con 3 partes iguales con curcado (ase figura 5) eee FIGURA 5 Sita longitud del campo es 3 veces cl ancho y se requicren 1,000 metros de cercado, ceudles son lav dimensiones del campo? . El rea de un ertculo es 8m em? menor que el Sea de uno cxyo radio es 4 em mayor, Encventre el radio del citeula mis pequeto. La férmula recomendable para convert la dosis aduta de una droga en dosis infantil supone una relacién entre la edad y la dosificacién, y se utiliza para nos menores de dos afi: {edad en meses 150 {GA qué edad es la dosis del adult £0 veees la del nif? |. Josué presents um examen, Si deber sacar 99 en un segundo ‘examen para tener un promedio de 73 en ambos examenes, {usnto S206 en el primero? % dosis aduta = dosis infantil 2. 53. 5. 56. 58. 6 a. 1. Un trabajadar obtuvo 6% de aumer ALGEBRA YTRIGONOMETRIA ‘Antes del examen final, uo estuaiante tiene notas de 72 y 86. Sil examen final vale Ia mitad dela nota final, jeusnto debe sacar para finalizr el curso con un promedio de 80? Judy veneis a John en una rigurosa eleccibn de presidente det san de los de time ao, donde se registraron 211 votos. Si S estudiantes hubieran vetido por John en verde Judy, enton- ‘es John habrfa ganado,por I voto. ;Cudntos estudiantes vote ron por Judy’ En Ja escucla de Ja avenida Cayley, 40 mis de la mitad de tos estudiantes som muchachos. Si el nimero de muchachas es 2 ‘menos que la mitad del nimero de muchachos, geudntos estu diantes asston a la escuela? Kur tiene 4 monedas mis de 10¢ que de Se. Sil valor total de estas monedas es de USS2.45, eneucntre cusntas monedas de 10g y de S¢ tiene Kurt Heidi tone USSI.65 en monedas de Se. de 10¢ y de 25¢ ‘Tiene 4 monedas mis de 25¢ que de 10¢ y 5 monedas mis Je S5¢ que de 25¢, ;Cuimtas monedas de cada clase tiene Heidi? El digito de las unidades de un mimero de 2digitos es $ mis {qucel dito de las decenas. Si el nimero original ve divide por 1 nimero con los dipitos invertidas. el resultado os. En ‘cuentre el ndrero original El denominador de un fraccionari es 2 mas que el mumerador. Sitanto el numerador come el denominador se aumentan en | tunidad, el fraccionario resultante es igual a 4, Encuentre el ‘nimero original. EI Sr. Chaney y u hijo Ryan acordaron que el Sr. Chaney le daria & Ryan USSS por cada problema de palabras que Ryan solucionara gorrectamente, pero que Ryan le paaria a su padre USS2 por cada solucin incorrecia, Despues de que Ryan hubo completado 70 problemas, ninguno le debia nada al otro, {Cums problems solucioné correctamente Ryan? to, lo eval es USS4R0. {Cuil era el antiguo salario?, cual es el nuovo salario? La compania de gas vende un manta aislane para un calenta dor de agua por USS20, Afirma que la frazada reducra los {gastos de combustible hasta 10%. Si el costo mensual prome- dio del combustible para cl agua caliente gs de USS20, ,qué tan ripido se “pagaré slo” cl aislamiento? snun banquet, el administrador de un restaurant dota un bar para particulares con bebidas avafuadas cn cifras redondas, para simplficur fas ransacciones, Se incluye S9% del impuesto de ventas en los procios redondeados. A final del banqucte, el administrador encuentra exactamente USS200 en el registro, Es lo suficietemente inleligente como para saber que es mucho sacar USS1O para cl impuesto, pero es incupar de de- duct la cantidad correcta que se debe pagar. (a) Explique por qué USS10 son demasiado impoesto. (b) Halle fa cantidad corrceta de impuesto de venta (hasta et Sltimo centavoy, Para un descuenio de 25% en las ventas, un tendero siempre computa primero el descuento y luego ahade 6% dl impuesto de ventas. Otro empleado en cl mismo almacén siempre ade primero cl impuesto de ventas luego aplica el descuento, (a) Tene alguna diferencia? (b) (Puede demostrar que éste siempre es el caso para cual- ‘uier descuento y cualquier impuesto de venta?ECUACIONESEINECUACIONES Porsustitucién, podemos verificar que tanto = ~4 como1 = I satisfacen la ecuacién cua- dren — 1672 ~ 481-+ 64 = 0, Puesto que = | segundo es la nia respuesta postiva, ela Sinica soluion significativa al problema fisico Nota de advertencia: como vemos en l ejemplo del globo de agua, no todas las solucio- nes de una ecuacién necesariamente Henarin las condiciones que el problema requiere EJEMPLO 2 Resuelva 12x? + 15x = 18. Solucion. Ya que planeamos probar el método de factorizacin, debemos empezar por ‘escribir Ia ecuaci6n en la forma estindar ax? + bx + ¢ = 0: 128 + Isr 18=0 Fliminando el factor comin 3, se simplifica la ecuacion: Max? + 5x— 6) = 0 4+ 5x-6 =0 Factorizando tenemos, entonces, (4x ~ 3) Utilizando la propiedad de la multiplicacién por cero, igualamos cada factor a cero para obtener 0 4x-3=0 yo x Resolviendo cada una de estas ecuaciones resulta.x = yx = 2, Por tanto, lasraices dela ‘ecuacién cuadritica son yy ~2 Nota de advertencia: cuando se soluciona una ecuacién cuadritica por factorizacion, se debe igualar la expresién cuadritica a cero, En el ejemplo 2 no tiene ningin sentido factor zar 4x° + Sx = 6 como x(4x + 5) = 6. Pueste que el lado derecho es 6 (n0 0), no podemos concluir nada sobre los factores x y 4x + 5. METODO DE RAIZ CUADRADA Si la ecuaciGn cuadritica tiene la forma especial ad, parad=0 (8) podemos resolverlafactorizando: vad=0 (c= Vader + Va) = 0 x=Vd 0 x=-Vd Un método alternativo para resolver la ecuaci6n (8) es sacar Ia raiz cuadrada de ambos lados de la ecuacién, Esto se resume como el método de raiz cuadra Six? = d, d= 0, entonces x= =Vd ny*0 ALGERAYY TRIGONOMETRIA EJEMPLO 3 Utilice ef método de raiz cuadrada para resolver (a) 2x = 6 y (by (v — 37 = 5. SOLUCION (a) Multiplicamos ambos lados de 20 6 por 4 pura obtener la forma especial (8); 42r) = 16) Entonces, las raices son ~ V3 y V3. (by Observamosque purax = y-—3 y d= S,laecuacidn (y = 3)° = 5 tiene la formaespecial (8), Entonces, satcamos la raz cuudrada de ambos lados de la ecuacign: wa Bras Esto produce yo3=V5 oy yo3e-V8 Resolviendo cada una de étas, encotraos 3B4V5 y ye Entonces, las raices son 3+ VS y 3 - V5. METODO DE COMPLETAR EL CUADRADO . Cuando una expresién cuadrética no puede see fuctorizada ficitmente y la ecuacidn no tiene lu forma especial (8), podemos encontrar las raices completando el cuadro. Esta técnicase aplica a la expresiée cuadeatiea de la forma P+ Bete cestoes, laexpresiGn cuadrtica debe tener I como su coeticiente principal. Reescribimos kt e+ Br+C=0 % de modo que slo los términos que estipulan la variable «est al lado izquierdo de la e+ Br=-C Luego, agregamos (B72)? & ambos lado: ‘yes ficil despejar x utiizando el método de rafz cuadrada. Este procedimiento se ilustra en el siguiente ejemplo:ECUACIONES EINECUACIONES 8 EJEMPLO 4 Resuelva 2x? + 2x ~ 1 = 0 completando el cuadrado, Solucién, Comenzamos por dividir ambos lados de la ecuacién por el coeficiente de.x°, para obtener la forma (9) vtx-t=0 Ahora escribimos esta ecuacién como vast y ahadimos el cuadrado de lo mitad del coeficiente de x a ambos Jados de la ecuacién Pret OF=t+ ay? Entonces, tenemos wtiad AI sacar la raiz de ambos lados de la ecuacidn da v3 Las soluciones, raices, son entonces —1— V3 y =} + 4V3, LA FORMULA CUADRATICA La iécnica de completarel cuadrado en una expresién cuadritica es muy dtl en otras situa cones. La encontramos de nuevo en los capitulos 3 y 10. Por ahora, su valor consiste en ayudarnos a deducir una formula que exprese las raices de ar’ + br +6 = 0, a # Oen términos de los coeficientes a, b, y ¢. Primero escribimos la ecuacin de modo que st Coeficiente principal sea | cae vstrtteo Luego completamos el cuadrado y despejamos x Sia > 0, entonces Via? = |2al = 2a y tenemos =b = Vi dae 2a ao)ALGERRA Y TRIGONOMETRIA Sia <0. entonces Via = [2a = ~ 2a y, después de simplifcar, vemos que el result doen (10) ain es vido, Este resultado se conoce como la formula cuadrética, EL DISCRIMINANTE De la formula cuadritica vemos que ax? + bx + ¢ = O tiene ra es b~ VE Fae aac 2a 2 2a La naturuleza de estas rafces esti determinada por el radicando b® ~ duc, al cual se lama discriminante. Por la ley de la tricotomfa de la seccién 1.2, el discriminante debe ser positivo, cero o negativo. Estos 3 posibles casos se sintetizan en la siguiente tabla, DISCRIMINANT RAICES dae = 0) asc reales uals Pode <0 No hay tfces reales EJEMPLO 5 Resuelva 3° ~ 2x Solucion. De la formula cuadritica coma = 3,6 = —2, 6 = —4, tenemos, (2+ VE =A, 23) 2+2Vi3 Entonces, las soluciones son (1 ~ VT3y/3y (1 + VT3)/3, Aqui vemos que el discriminante positivo 13 dio por resultado dos races reales diferentes EJEMPLO 6 Resuelva 9x7 + 16 = 24x Soluci6n. Para uilizar la férmula cuadrética, primero debemos escribir la ecuaci6n de la forma ax? + bx + ¢ = 0. Entonces, poslemos aplicar la formula cuadritica a 9x? — 24x + 16 = 0 para obtenerEINECUACIONES. 88 ) = VET = HTH, 209) 24 + V576 ~ 576 ~ 18 me cy Puesto que el discriminante es 0, las races son iguales y la solucidn es 4, EJEMPLO 7 Resuelva 3° =x +2 =0. Solucién. Puesto que el discriminante BP ac = (=1 = 40)Q) = -23 negative, concluimos que la ecuaciéin dada no tiene raices reales. Ciertas ecuaciones polinémicas de grado mayor que dos pueden solucionase utilizan- do ta férmula cud EJEMPLO see Resuelva 4x? + 8x? — dr = 0. Solucion. Factorizando, escribimos la ecuacién como det +e 0 ° ale + Ie 1 Entonces, =0 0 P42 Resolviendo la segunds ecuscjdn com ta firmly cust nos da 2s Va=aiN=D) | -2# VETS a 2a) 2 e =-14V3 Las sluciones son 0, = V2y =1-+ VE. EJEMPLO 9 Resuelva, -2e-2 Solucién. Esta ecuacién polinémics puede considerarse una ecuacién cuactritica en Is variable «7; esto es, (P= 20°) 0 Utilizando la formula cuadritica para despejar x7, tenemos, a284 Area = 138 om? 3a +5 FIGURA 7 Hipotenusa FIGURA 8 AVGBRAY TRIGONOMETRIA _2+VvB * 2 =12V3 Entonces ° “V3 De? = | ~ V¥no obtenemos raices reales ya que | ~ V3-< 0. Dex? = 1+ V¥ tenemos las raices reales —VI+V3 y VIFV3 Concluimos esta seccivin con varias aplicaciones que incluyen ecuaciones cudriticas EJEMPLO 10 El drea de un reetingulo es (38 em, Sila longitud es 5 em mis que 3 veves el ancho, halle las dimensiones det rectingulo, Solucion. Emperamos por dibujar y marcar un rectingulo, como lo muestra la figura 7 Designamos a = ancho del rectingulo en centimetros, Emonces 3a + 5 = longitud del rectingulo en centimetros y Qa + 5) = 138 Para utilizar Ia {Grmula cuaditica reeseribimos esta ecuacidn como Bul + Sa ~ 138 De la firmula cuadrdtica, encontramos que a = ~% da = 6. Yaqueel ancho de un rectin- _gulo debe ser positivo, descartamos la sokiwi6n a = ~ 3 - En consecuencia, la longitud es 346) + 5 = 23 y las dimensiones del rectingulo son 6 em y 23 em. Prueba: Ya que 23 = 36) + 5 y 6(23) = 138, la respuesta corresponde. EL TEOREMA DE PITAGORAS El teorema de Pitigoras es uno de los ms ampliamente utilizados de la geometria, Mu- cchas de sus aplicaciones incluyen ecuaciones cuadriticas. pesar de que se llam6 ast en honor del matemitico griego Pitigoras, que vivid alrededor del $40 antes de Cristo, el resultado se conocia antes de su époci. El eorema dice que en un triéngulo reeténgulo el cuadrado de la longitud de la hipotenusa es igual ala suma de los cuadrades de las longitudes de tos otros dos lados. Para un tridngulo rectdngulo como e} que muestra la figura 8. tene- ‘mos la siguiemte férmula: @ehee Hay una amplia gama de pruebas algebraicas y geomeétricas de este teorema, (Véanse pro- blemas 89 y 90) EJEMPLO 11 Enun parque, dos aceras forman un ingulo recto con el patio P, el puesto de refrigerio R y el estacionamiento £, como lo muestra la figura 9. La longitud total de las aceras es 700 m. Al ccaminar através del pasto directamente del estacionamiento al patio, os nifios pueden acor- tar la distancia en 200 m. {Cusiles son las longitudes de las aceras?ECUACIONES EINECUACIONES Solucién. si designamos x = longitud de la acera del punto P al & P| entonces 700 — x = longitud de la acera de R a E. Puesto que la distancia de P a E es 200 metros menor que la longitud total de las dos aceras, * tenemos 700 ~ 200 = 500 = distancia de P a E d Del teorema de Pitigoras, obtenemos la siguiente relacion: fictans 22 + (700 = x)? = (500)? Reescribimos esta ecuacién y resolvemos por factorizacién: 22 — 1400x + 240,000 = 0 00x + 120,000 x=400 0 x Refiriéndonos a la figura 9, si utilizamos.x = 400, encontramos que Ta longitud de la acera desde el patio hasta el puesto de refrigerio es 400 m y la longitud de la acera desde el punto de refrigerio hasta el estacionamiento es 700 ~ 400 = 300m. De x = 300, encontramos que ‘estas distancias estén invertidas. Entonces, hay dos soluciones posibles a este problema, Prueba: puesto que 700 = 300+ 400 y (500)? = (300)? + (400? las soluciones corresponden. EJEMPLO 12 Un comisionista de vinos gasté US$800 en algunas botelas de vino afejo Cabernet Sauvignon 4e California. Si cada botella hubiera costado USS4 mas, el comisionista habrfa obtenido 10 botellas menas por los USS800. ,Cusneas botellas se compraron? Solucién. La solucign de este problema se basa en la siguiente relacin: (costo por botellayndimero de botellas) = 800 ay Para la compra real, si designamos -« = niimero de botllas compradss, 8 entonces a costo por botella Al precio més alto, x — 10 = niimero de botellas compradas y $00 4 = costo por boteta Utilizando esta informacién en la relacién (11), obtenemos la ecuacién (2 +4) ce 10) = 200 7HALGEBRA Y TRIGONOMETRIA ccon Ia cual despicjamos x como sigue: (800 + dryer = 10) = 800" 4? — 40x ~ 8000 = 0 27 = 10x — 2000 = 0 V8100 50 0 x= ~40 ‘Yaque debemos tener un ndmero positivo de botellas compradas, encontramos que se com praron 50 botellas de vino. Prueba: si se compraron 50 botellas por US$800. el costo porbotella fue de US$800/50 = USSI6. Si cada botella costara USS 4 més, entonces el precio por botella habrfa sido USS20. A este precio mas allo precio. s6lo US$800/20 = 40 botellas se habrian podido ‘comprar por US$800, Ya que 50 ~ 10 ~ 40, la respuesta corresponde, EVERCICIO 2.3 En los problemas 1 al 16, resuelva por factorizactén, AL 35-28 Qe tx=s 4B, 2e(e = 1) 44. 42 = 20+ 1) LB 16=0 ! ae ee 45. 62 +7=0 46. 9429? = Roetx—1= 4. 8 — 2+ IS=0 Sl tartar =o neti= tw 9. 2592 + I5y = ~ 11. 165? ~ 13. 8-9 =0 AS. 4gé = 250° = 0 Los problemas 17 3122, resuéivalos uilizando el método derate mente en Los eercicios 47 al 56, resuélvalesutlizando cualquier método. a 47, 3% = 135+4=0 484 + Re 6 Asse eae aca t roa 51. 8+ 1045 82. +2 = 35 Asal 53. 24° —31=0 54. 92 + 25 1a. Ip? pt=0 55. 4p? = 60 $6. Ste + 1) 16, #— le +0 Las formulas dadas en los problemas $7 al 62 ocurren frecuen- aplicaciones. Despeje la variable indicada en tér- ‘minos de Is variables restantes. (Suponga que todas las varia- cuadrada. re ae fata fia bles representan mimeros rales positives) 19. (y+ 57=5 20, 50-1 4 57. Volumen de un ciindr> a. 304 1 9 2. 45-3) V= eh, pera r En los problemas 2326, despee x 58, Area de un eteulo n 2-H=0 2 P+ det e=0 Peer eae ee Area de a superficie de un cilindro 3. 6) coy ‘A= dain , parr {Los problemas del 27 a 34, resuevaloscompletando el cuadra- 60, Ecuacidn de una elise ao. ae fie 22+ du - 120 2. v+3y-2=0 ett hem BL W+Sk+3=0 30. 4 ah -35-=0 1, Cuerpo en cafe tie 3. 107-201 1=0 32. 36- I6w- WO ery 433. 91? = 360-1 Marae = a (62, Ley de In gravitacion universal de Newton Los problemas 38 a'46, resvlvaoso ‘nme rita. Fae, purer B3P-+2=0 647-1 +9=0 319243042520 © MLL + 2W~ 60? (63, Determine odo os valores de d de modo que + (d+ 6+ BW. 2+ Sr — 107 40. = “U6? + 1) 8d = O tenga dos races iualesECUACIONES FINECUACIONES Determine todos los valores de d de modo que 3d? ~ 4d + d+ 1 = O tenga dos races iguales, Determine la ora raizde (k 2)x° ~~ 4k = 0, dado que una rair es ~3, - Sirs y 7 Son dos rices reales de la ecuacién cuadritics a + 7. 0. n. B. 1. 15. 16. nm. a. la dbx +e = 0, demueste que ry + 75 = bla yr) +r ‘La suma de dos nimeros es 22, y la suma de sus cuadrados es 2174, Halle los nimeros }. El producto de dos nimeros es | mais que 3 veces su sume Halle los nimeros si su diferencia es 9 {La base de un trngulo es 3 em mas larga que la altura. Sic! {rea del tridngulo es 119 cm?, halle la base y la altura, ). En una caminata de 35 km un muchacho hace ! kilémetro por hora més répido que otro muchacha, Si hace e! viaje en | hora 40 minutos menos de tiempo que el otro muchacho, halle ‘cunt tiempo le toma a cada muchacho hacer la caminata ‘Bérbara ha planeado hacer un huerto de legumbves rectangular ‘con un perimetro de 76 m y un drea de 360 m?. Encuentre las dimensiones do! huerto. 2. Un campo de juego de beisbol es un cuadrado que tiene 90 pies por un lado. Encuentre la distancia desde la primera hasta la teroera base. ‘i-un campe de juego cuadrado tiene una longitud diagonal de 100 pies, encuentre el érea de! campo. Un jardin de fles tiene la forma de un trngulo rectingulo Js6sceles con uns hipotenusa de 50 pies. ;Cudntos pies de ma- era se necesitan para bordear cl jardin? Suponga que la hipetenusa de un triingulo rectingulo es 10 fm mas larga que une de los lados y ese lado es 10m més largo que el ott, Encuentre Ia longitud de los 3 lados de este tridngulo rectangulo. Uns escalera de 17 pies se csloca conta el costade de una casa de modo que su base esti a8 pies de la casa. Sise resbala hasta ‘que su base esti a 10 pies de i casa, custo resbala hacia abajo la parte superior de la escalera? Dos botes de motor abandonan un muelle al mismo tiempo. Uno viaja hacia el norte con una velosidad de 18 mph y el otro viaja hacia et occidente a 24 mph, Hall la distancia entre ellos después de 3 horas J. Un motociclista viaja a una velocidad constante durante 60 millas. Si hubiera ido 10 mph més pido, tabeia acortado sa tiempo de viaje una hora. Halle la velocidad del motoceli ‘A James le tomé una hora mas que a John hacer en viaje de 432 ills en auto a una velocidad promedio de 6 mph menos que John, :Qué tan répido condujo cada uno? Un grupo de mujeres planea distrbuir por panes igeales los USS14,000 que costé un bote. A slime hora 3 de las rujeres se retiraron, lo cual le eleva la pane de cada una de las mujeres restantes en USS1,500, {Cudntas mujeres habia en el grupo original? El sefor Anhur compré algunas acciones por US$720. Silas hubiera comprado el dia anterior cuando cada una costaba SSIS menos, habria podido comprar cuatro acciones mas. {sCusdntas accione’ compra? ‘Un jardin rectangular estérodeado por un camino de grava que tiene 2 pies de ancho, El Seca cubierta por el jardin es de 80 pies? ye ea cubierta po el camino es de 100 pies®, Halle las dimensiones del jardin, 87 83. A un irearecingular cubierta de hierba de 50 m por 24. la ‘odea una acera, Si el éea cubierta por dicha aceraes de 480 rm, zeudl es su ancho? 84. Se hace un recipiente con un pequefio pedazo de estaho cus 4rado, cortando un cuadrado de 3 pulgadas de cada esquina, y esto es, De ahi as soluciones 4 + 3 y 4 ~ 34. i EJEMPLO 8 Resuelva 2 + 16 = 8 Solucl6n. Como en la seccién 2.3, podemos utilizar el método de raz cuadrada: P4+16=0 Po -16 , x= 2V=16= 241 Entonces, las soluciones son los complejos 4i y ~4i ‘Ahora podemos obtener soluciones para cualquier ecuacién cusdrética. En panicular, sil discriminante es negativo, hemos visto que las raices son dos conjugados complejos ’ EQVERCICIO 2.4 pS a Enos problemas 1a 45, reslice In operacionindicada. Fscriba 17. (4+ 5) - — aK +9) ln respuesta de la forma a + bi. 18. (-3 + 69 + 2+ 4-3 +29 ‘ 18. «0 — 292 +59 20. icv - 0 - V9 1. V=100 2 -v=8 21. (1+ 901+ 2501 + 39) 3.-3-V V5-V=1B +5 2. a+ 2-4-2) ' 5.3 +)-4~39 6+ 64-742 2. (— 20 =) ~ 5+ 30) : 7. 264 ~ $i) + 3¢ 21644) +568) 24, + Hil + 39. — 21-5 + 39] 9. 10+ 99 — 10. «4+ 139 ~ i — 99) 25. F> 26. i! WL D—4Q=D EF -=BWHI+ I) om, wr? 13. 6-290 -9 14. + 60(-3 + 40, 1 3 15. 7+ 1490+ 9 16. (“3 ~ V3n2~ Vin Ba Oo4421 or a(t) soe arn am Ri los problemas 47 af $2, despeie x yy 47. 200+ yp = i — 49) 48 G+) A =5—% . fix yi) =~ 62+ 3) 91. 10 + Gyi = Sx + 244 31. (L¥6e~ 3) = Hl +724 939 5220-4 D = det yi tig + ad En los problemas 53 al 64, resueva la ecuacion dada S249 e+ 55, 22 = 5 36.3 = es 8. F—2r+ 10-0 B24 a4 SD O32 +245 61 a? @ F+r42=0 eae +2=0 Oh ae yo H4 45, (4-9) + 6s. o. 16. J. Demuestre que tanto 5. Verifique que Va 93 Halle un némero complejo z = x + yi tal que 2? = i Halle un nimero complejo = x + yitalque 2? = ~3 + 41, Demuestre que tano a sem. como li multiptiocion de niime= ros complej0s son conmutatvas. adicién como la multiplicacion de ni- eros complejos sop asociatvas ) Demuestre que la multiplicacién de nmeros complejos es dis- tributiva frente a la adicién, «+ bi, donde a y & no son ambos cero. Demueste que toa ee eae! # biy 2» = 6+ di dos nimeros compen cuales |quiera. En los problemas 71 al 74, prucbe las propiedades dadas incluyendo los conjugados de 2) y 23,3)" a ~ bi y Been di 5.un nmeno real Vab si silo 0 B es negativ. Cuando I uz pasa de un medio aot -por ejemplo, sie a agua- se refracta (0 desvia) y parte de ella se absorbe. Este fendmeno puede deseribirse por medio del indice de rerac- sign 1 y un coeficiente de absorcién 4. Los ingenieros han encontrado itil combinarlos en un fice de refaccién com: Plejo En tratados teGricos sobre la rewodispersién del radar por medio de gottas de luvia, Ia expresion es importante, Halle sil indice de efracckén complejo mes 5-3 be aD name mein Muchas ecuaciones que no son ecuaciones polinémicas pueden converse aesa forma por medio de operaciones algebraicas apropiadas. Por ejemplo, para resolver 2+S_1-%e xv) oxat +x «as) podemos multiplicar ambos lados de la ecuacién por el denominador x + 1 y simplificar. ee c+ 0248) oes 022 w+ Sal-atetyx O=r- 3-4 2) sea ns (as)ALGEBRA VTRIGONOMETRIA Factorizando 1a expresién cuadrética en (14) da = 90+ D= Las soluciones de esta iltima ecuacién sonx = 4y x = ~1. Como lo vimosen la seccién2.1, ‘cuando ambos lados de una ecuacién se multiplican por una expresién algebraica que con- tenga la variable, se puede introducir una solucién extrafia, Asi, en este caso, necesitamos verificar nuestras soluciones. Sustituyendo a 4 en la ecuacién (13), obtenemos mw) +5_ 1-20 | atl atl B oe : 4 BB 5S Asi, 4 es una solucién de la ecuacién (13), Por otro lado, Ia inspeccidn'de (13) demuestra ‘que ~I no esté en el dominio de Ia variable y, por tanto, es una solucién extrafa ECUACIONES CON RADICALES ‘Como lo ilustran los siguientes ejemplos, se pueden introducir sofuciones extrafias elevando ambos lados de la ecuacién a una potencia. EJEMPLO 1 Resuelva x= 5= Ver, as) Solucién. Elevando al cuadrado ambos lados de la ecuacién dada para eliminar el radical, tenemos lor +25=247 ° Pollet 18=0 Esta ecuaci6n se factoriza como (e- Me-2 y sussoluciones son x = 9 y x= 2, Siverificamosx = 9en laecuacisn original, encontramos 9-5 vara eentonces, 9 ¢s una solucién de (15). Pero si sustituimos x = 2en la ecuacién (15), encontra- 2-S=-34VIF7=3 Por tanto, 2 es una solucién externa, y la nica solucién de la ecuacién original es EJEMPLO 2 Resuelva Var -2=0. Solucién. Comenzamos por aslar la rae aun lado Vari =2 Luego elevando al cubo ambos lados se elimina el radicalECUACIONES EINECUACIONES 95 (WaT =F 4e- 4 Verificamos que cada una de éstas es una soluciOn, sustituyendo en W/47— 1 = 2. Sustituyendo 1 = J, obtenemos Ve -1=2, 0 Wa@-t lo cual es verdadero, Entonces, # es una solucién. De igual manera, por sustitucién vemos que 3 es también una solucién, Como lo muestra el ejemplo 3, algunas veces es necesario elevar ambos lados de la cecuacién a potencias mas de una vez para climinar los radicales. EJEMPLO 3 Resuelva V2w = 4— Vw-1-1=0. Solucion. Para eliminar los radicales debemos elevar al cuadrado ambos lados de la ecua- On, Pero para evitar obtener el producto de 2 radicales, reescribimos la ecuacién como Viw-4= Vw ames de elevar al cuadrado ambos lados. Elevando ahora al cuadrado da (Vw = 4)? = (wT + 1 2w-4= (w= +2Vw= 141 4=2Vwo1 Elevando de nuevo al cuadrado se produce (w — 4 = 4 — 1) w? — Bw + 16 = 4w w= Idw + 20=0 (w= 10)» ~ 2) = 0 Las soluciones de esta iltima ecwaci6n son w= 10y w = 2, Verificando estos valores en la ecuacién original, encontramos V2x10) = 4 - Vi0-1 - 1 = Vi6 ~~ Vo - y Vi) —4- VE-1-1=VO~VI-1 Asi, la Gnica solucién de la ecuacién original es w = 10. LLa siguiente lista sintetiza el procedimiento general para resolver ecuaciones con radicales,ALGEBRA YTRIGONOMETRIA ECUACIONES DE TIPO CUADRATICO CCiertas clases de ecuaciones pueden transformarse en ecuaciones cuadriticas por medio de tuna apropiada sustitucién. Los siguientes ejemplos ilustran esta técnica. EJEMPLO 4 Resuelva x29 + 4x! =0. Solucién, Esta ecuacién puede reescribirse como (7 + 4-5 =0 por tanto, puede considerarse una ecuacidn cuadrética en la variable cuadratica del lado izquierdo de 9. La expresisn Ft 0 se factoriza, y tenemos entonces w+ 0-D= Las soluciones de esta ecuacién son v = -$ y v = Soy xe Ya que v = 2'9, tenemos Elevando al cubo ambos lados de cada una de estas ecuaciones, obtenemos x=-125 yo x= Luego, por sustitucién, podemos verificar que ambas respuestas satisfagan la ecuaciGn ori ginal. Por tanto, las soluciones son —125 y 1 EJEMPLOS Resuelva r? + 30°"? — 11 =0, Solucién. Comenzamos por eliminar los exponentes negativos: 24 307-12 — 1 Para climinar los fraccionarios de la ecuacién, multiplicamos ambos lados por r!?: r+30-11r?=0 ror? +3020 ° (2? — 11? + 390=0 Si dejamos ahora a y = r!, obtenemos una ecuacién v-1ly+30=0 iadritica, que se factoriza como: (wv ~ 6X ~ 5) = 0EECUACIONES EINECUACIONES da como resultado que v=6 yy y asi reso y reas Elevando al cuadrado cada una de éstas nos dan las respuestas r = 36 y r= 25. Debe verificar ue los dos nimeros satisfagan la ecuacién original ECUACIONES CON VALORES ABSOLUTOS De la definicién de valor absoluto de un nGimero (véase seccién 1.2) se deduce que para ‘cualquier nimero teal positivo a Wea siysdlosi r=aox=—a EJEMPLO 6 __ Resuelva [Sx — 3] = 8. Soluci6n, La ecuacién dada equivale a dos ecuaciones: Se-3=8 of Sx~3=-8 Resolvemos cada una de éstas. De Sx ~ 3 = 8, obtenemos, u Sr= Il, loa implica que x De Sx — 3 = ~8, tenemos Sr o «acl Entonces, las respuestas son —! y 4, Por susttucién se puede verificar que ambas satisa- cen la ecuacién dada EJEMPLO 7 Puesto que el valor absoluto de.un niémero real es siempre positivo, no hay solucién para la be 4)= 3 Enel ejemplo 8, resolvemos wna formula utilizando algunas de las técnicas tratadas en EJEMPLO 8 El periodo de oscilacién T, 0 tiempo de una oscilacién completa de un péndulo, esta dado ppor la formula T=2mJo donde g €s la aceleracién debida a la gravedad y /es la longitud del péndulo (véase figura 15), Despeje & ———@ FIGURA 1598 ALGEBRA Y TRIGONOMETRIA Solucién. Primero dividimos ambos lados por 27 para aislar el radical Multiplicando ambos lados por g, encontramos a? 2 4m Prueba: sustituimos ! = (g7*)(4n°) en T = 29 Viig y simplificamos: ca aq, [EP [ Peas T. y completamos la comprobacién como sigue 7 Puesto que T 2 0, VF er an EJERCICIO 2.5 En los problemas 1 al 40, resuelva Ia ecuacion dada. 1. Va=T= Vari Be~T=l+ Vand 1. Vis =3-VI- B10 w+ Vie FT =3 we. Vv=3 + V0 30. Ver ~ Veh 2=Vet3 BL (VE= IP = HVE = 1) + 1 Bert Vr~20=0 Viet 9. 10. 6! — To — ° A. p= 129° 1-0 38. fax |= 2 3M. fae 3 ate 35. f= tal = 1 36. [= 4 a ¥7 [15-4] =0 38. |r 71-0 ae nea aaa 38. [2 al = -10 40. [lor —2] = -3 14, 24-132 4 36= 0 . En los problemas 41 y 42, encuentre las soluciones reales de ta 18, VaFz—2 + 5=0 ecuacién dads. 16. VETS =7 41. [le = 2, pes ij=aECUACIONES EINECUACIONES, ‘Las formulas dadasen los problemas del 43 al 48 ocurren en las aplicaciones. Despeje la variable indicada en términos de las ‘demas variables, (Suponga que todas ls variables son némeros reales positive) 48, Teorema de Pitdgoras c= Val eR para 4, Perimeito apronimado de una elipse ate C= 2a SZ, para 45. Curvaura de una grfica = a ee 46. Movimiento «iptico: velocidad 447, Movimiento eliptico: periodo 2m ia Wyma 448. Area de la superficie lateral de un cono S= arVe+ HP, paar En los problemas 49 al 52, use una calculadora para aproximar las soluciones de la ecuacion dada, 4. 307-2420 50. 1.8y + 8Vy 0 5224-3: 205 52, Vo2e 1 -3=0 558, La ais cuadrada de 3 veces un niimero disminuido en | es 5. Halle el ndmero 54, Laralzcabica de cinco veces un nimero aumentado cn 352. Halle el ndmero, '55. Un rombo es un cuadrilétero con 4 lados iguales s y laios ‘opuestos parlelos. Las diagonales D y d son petpendiculares| Y se bisecan entre si. (Véase figura 16). Utilie ! teorema de Pitdgoras para verificar que s2hVDaE |__| FIGURA 16 56, Randy esté haciendo una cometa en el contomo de un rombo. (Cada lado de lacometa debe tener 4 pies de largo y su palo para ” la franja horizontal mide 3 pies, Usilice los resultados del pro- blema 55 para determinar de qué longitud debe ser el palo vertical ‘57, La longitud de la diagonal d de una caja rectangular de ancho 4, altura, y longitu ¢, esta dada por d=VauRTF Si ta diagonal de una caja rectangular es de 200.cm, ls altura es la mitad det ancho, ye largo es dos veces el ancho, encuentre las dimensiones de la caja. '58, Los motcordlogos uilizan la ccuacién D° = 2167° como mo- elo para describir la dimensién € intensidad de cuatro clases de torments violentas -tornados,tronadas, horacanesy cielo- rnes-, donde D es el didmetro de la tormenta en millasy Tes el riimero de horas durante las cusles vig la tormenta antes de disipase, Despeje T. (Fuente: Nows de Mateméticas de un Estudiante, NCTM. Enero de 1957). ‘59, El peor monzén registrado en e! mundo tuvo lugar entre cl 13y cl 14 de noviembre de 1970en el dclta de ls isla de Ganges en Bangladesh. Mas de un milln de personas murieron. Dado ‘que esta tormenta duré 24 horas, utili la férmula del proble ‘ma 58 para determinar su didmeto, 660, En los Estados Unidos ocurten cerea de 150 tomados cada aio, Si el didmetro de un tornado es de 2 millas, utilice la {rmula dad en el problema 58 para determinar cudnt tiempo se espera que dure. 61, Algasear una gran cantidad de agua, por ejemplo un lago arti- ficial stl saber cuto tiempo le toma.a.una burbuja llegar a 1a superficie, Las burbujas gascosas con un radio mayor de 0.5 ‘em suiben en el agua con una velocidad » en metros por segun do dada por Ia formula v= 1.02 Vero. donde ¢ asia aceleracion debida a la gravedad (9.8%) y r «set radio de una burbuja esfrica medida en metros. Suponga ue un aer6foro localizado a una profundidad de 20 m produce burbujas de 2cm de radio. ;En cudnt tiempo tal burbuja llega 41a superficie? (Nora: esta {6rmula pronostica que las burbu: {8s grandes ascienden mas ripido que las pequehas. Esto es cierto también para las burbujas de todos Ios tamafos, como usted lo puede verificar veriendo un vaso de cualquier bebida| carbonada). Los ettudios geoldgicos sobre la cortezaterestreindican que fa litosferafresca (roca fundida) que se apa sobre los rebor des de los oeéanos se hunde a medida que ésos e enriany se alejan dela orlla. En planchas de estructura terreste, la velo- idad ala cual se hunde la litosfera se predie por la ecua Z=CVT, 0sT=10 ‘donde Z esta profundidad en metros con la cual se ha hundido lalitosfera, Tesla edad de a itosfera en millones de afios y C una constante. (EI valor C = 300 se ajustaa los datos reat vamente bien). Véase figura 17, Reborde oceénico FIGURA 17 - En 1948 Cour ALGEBRA YTRIGONOMETRIA (2) Hasta dénde se ha hundido la litostera después de 100 ‘millones de afos? (b) Resvelva la ecuaci6n dada para T. ;Qué edad tiene fa i tosfera que se ha hundido 500m? rms que 10.9V¥ + 9.0~ 9933 ~ 1) era un mejor ajuste empiri & los datos recagidos por Siple y Passel para la razcn de rfrgcracsin del viento, que la frmula ue ellos mismos habian dado (wéase problema 64 en la see cidn 2.2). Halle la velocidad del viento». a la cual las dos Fiemulas coneverdcn sobre la raz6n de refrigeracin, 2 En la seccign 1.2 definimos las relaciones de orden como “mayor que” y “menor que” y vvimos c6mo interpretarlas en la recta de los nimeros reales. Los enunciados que incluyen relaciones de orden tales como 3e-7>5 16) se llaman inecuaciones. Una solucién de una inecuacién es cualquier nimero que, cuando se lo susttuye poPla variable, hace que e enunciado sea verdadero. Por ejemplo, si sustitui- ‘Sen (16), tenemos el enunciado verdadero 3(5) ~ 7 > 5. Resolver una inecuacién significa encontrar el conjunto de todos Jos niimeros reales para los cuales el enunciado es verdadero. Se dice que dos inecuaciones son equivalentes si tienen exactamente las mismas ‘Como cuando se resuelven ecuaciones, resolvemos una inecuacién encontrando una inecuaciOn equivalente con solucién obvi inecuaciones equivalentes. Las siguientes operaciones dan como resultadoECUACIONES EINECUACIONES Las operaciones de (i) a (ii) también son aplicables con > en lugar de < y < en lugar de > Ademds, (i)-ii) pueden formularse para las relaciones de orden = y = (véanse problemas 49 y 50). Para verificar (3), asuma que a < b; luego, de la discusién en Ia seccién 1.2 se deduce que b ~ a es positivo. Si le afiadimos ¢ ~ c = 0a un némero positivo, la suma es positiva. Por tanto, b-at(-o=b+c-a-c =b+0-@to sun ntimero positivo. Entonces, tenemos a + c 0 =, la inecuacién resultante también se lama inecua- idn lineal. Utilizamos las operaciones (iii) para encontrar la solucign de una inecuacién lineal EJEMPLO 1. Resuelva 8x + 4< 16+ 5x. Soluci6n. Obtenemos inecuaciones equivalentes, como sigue: Brt4< 16+ 5x Bed 4< 645-4. Pew r—Sx< 12+ Se— Sx tree 01102 FIGURA 18 ALGEBRA YTRIGONOMETRIA wen y9 <40) Ao Por tanto, las respuestas de &x + 4 < 16 + Ss son todos los niimeros reales menores que 4, EJEMPLO 2 Resuelva 4 ~ 3x5 f. Soluctén. Las siguientes inecusciones son equivalentes. (Usted debe ser eapaz de explicar cada paso). i-aest beds aes-dtd et xe-t ‘Se deduce que las soluciones de la inecuacién dada son todos los niimeros reales mayores 0 ‘iguales que — 4. INECUACIONES SIMULTANEAS . La inecuacién simultéinea a (contin)ECUACIONES EINECUACIONES f TNOTACION | [_wvteavato | prebtato | _ NOMBRE CGRAFICA Gle=x x > 2 esté téenicamente correcto, debe reescri- birse como 2 K-29 > AQ) 1>5>-1 + + Para expresar esta solucidn en notacién de intervalo, primero la reescribimos poniendo el ‘ndimero menor a la izquierda: —t——— wl-4 cidn de intervalo y luego haga la grafica del intervalo. En los problemas 9 al 14, diga si es falso o verdadero. Lo RO 2 16. 3x-9<6 e+ 4s 10 18, S—r> 4 19, $- 3x = 6r 20, == 2) > 2e— MW. -1 2" 2. 24325041) 30. x +354—x BM. r+ 6>3x-2 32 V2-4) ‘51, Prucbe la operacin (i uilizando el hecho de que el producto de dos nimeros positives es postivo, 52. Pruebe la operacién (i) utiizando el hecho de que el producto de un némero positivo y uno negativo es negativo. 53. Si0 0) significa que la distancia desde x hasta el origen es menor que b. Podemos ver en la figura 22 que éstees el conjunto de niimeros reales b b significa que la distancia desde x hasta el ‘rigen es mayor que b. Por tanto, como lo muestra ia figura 23, x > box < —b. Estas, ‘observaciones geomeétricas indican las siguientes propiedades del valor absoluto. FIGURA 23ee FIGURA 24 Se ed FIGURA 25 s tt i ALGEBRA YTRIGONOMETRIA Las propiedades (i) y (ii) también se aplican con = en lugar de < y = em lugar de > EJEMPLO 1 ee Resuclva (3x ~ 71 <1 y grafique las soluciones. Solucién. Utilizando la propiedad (i), hacemos la idenificacion de que X = 3x ~ 7 y rem plazamos (3x ~ 71 < 1 por la inecuacién simulténea equivalente. Luego, resolvemos: -1<3e-7<1 HP+T<3r-747<147 6<3r<8 6) < 40 < KB) 21 «|s-t0 9. |-12~ <6 10, [tne 3) 2 — cae) ae 11 [Ses] 2 13. [dx = 6| > 2 Wa, [ac - 5) 4 15. pu x> 14 16, Bsc +23/<46 17. |A\ <6 18, 1. |r 5) <001 2, (2) < 0.001 En los problemas 21 y 22, utilice dos inecuaciones con valor absoluto para resolver la inecuacion simultanea dada. WL 2<|x-3)<5 Be 1

También podría gustarte

• Aproximaciones de pi Usando Python y Numpy

  

  De Everand

  Aproximaciones de pi Usando Python y Numpy

  Luis Brito

  Aún no hay calificaciones
• Un elefante y un mosquito: Más enigmas de Moscú

  

  De Everand

  Un elefante y un mosquito: Más enigmas de Moscú

  Boris Kordemsky

  Aún no hay calificaciones
• Ecuaciones diferenciales ordinarias: Una introducción

  

  De Everand

  Ecuaciones diferenciales ordinarias: Una introducción

  Alejandro Martínez

  Aún no hay calificaciones
• • Revistas
  • Podcasts
  • Partituras
• Introducción a los números complejos

  

  De Everand

  Introducción a los números complejos

  Simone Malacrida

  Aún no hay calificaciones
• Métodos Matriciales para ingenieros con MATLAB

  

  De Everand

  Métodos Matriciales para ingenieros con MATLAB

  Juan Carlos Herrera Sánchez

  Calificación: 5 de 5 estrellas

  5/5 (1)
• Técnicas e Instrumentos de Evaluación

  

  Documento13 páginas

  Técnicas e Instrumentos de Evaluación

  Anita Pesantez

  Aún no hay calificaciones
• MeNuméricos: Una introducción a los métodos numéricos

  

  De Everand

  MeNuméricos: Una introducción a los métodos numéricos

  William Alfredo Jiménez Gómez

  Aún no hay calificaciones
• Ejercicios de Números Complejos

  

  De Everand

  Ejercicios de Números Complejos

  Simone Malacrida

  Aún no hay calificaciones
• Introducción al análisis numérico

  

  De Everand

  Introducción al análisis numérico

  Simone Malacrida

  Aún no hay calificaciones
• Cálculo Diferencial e Integral

  

  De Everand

  Cálculo Diferencial e Integral

  Heinrich Grothendieck

  Aún no hay calificaciones
• Ejercicios de Límites

  

  De Everand

  Ejercicios de Límites

  Simone Malacrida

  Aún no hay calificaciones
• Ejercicios de Análisis Numérico

  

  De Everand

  Ejercicios de Análisis Numérico

  Simone Malacrida

  Aún no hay calificaciones
• Introducción a las ecuaciones de la física matemática

  

  De Everand

  Introducción a las ecuaciones de la física matemática

  Andrei Giniatoulline

  Calificación: 5 de 5 estrellas

  5/5 (4)
• Ejercicios de Integrales Dobles y Triples

  

  De Everand

  Ejercicios de Integrales Dobles y Triples

  Simone Malacrida

  Aún no hay calificaciones
• Su kakuro. 75 Tableros

  

  De Everand

  Su kakuro. 75 Tableros

  Patty Palomba

  Aún no hay calificaciones
• Cuadro Comparativo Integración Inclusion 260721

  

  Documento2 páginas

  Cuadro Comparativo Integración Inclusion 260721

  Dennis Flores

  Aún no hay calificaciones
• Introducción a los logaritmos y exponenciales

  

  De Everand

  Introducción a los logaritmos y exponenciales

  Simone Malacrida

  Aún no hay calificaciones
• Introducción a las series y estadística básica

  

  De Everand

  Introducción a las series y estadística básica

  Simone Malacrida

  Aún no hay calificaciones
• ¡Ajá! Soluciones

  

  De Everand

  ¡Ajá! Soluciones

  Martin Erickson

  Calificación: 3.5 de 5 estrellas

  3.5/5 (3)
• Álgebra lineal y geometría analítica. Volumen 1

  

  De Everand

  Álgebra lineal y geometría analítica. Volumen 1

  J. Heinhold

  Calificación: 5 de 5 estrellas

  5/5 (1)
• Introducción a las ecuaciones y las inecuaciones

  

  De Everand

  Introducción a las ecuaciones y las inecuaciones

  Simone Malacrida

  Aún no hay calificaciones
• La guía definitiva en Matemáticas para el Ingreso al Bachillerato

  

  De Everand

  La guía definitiva en Matemáticas para el Ingreso al Bachillerato

  Heinrich Grothendieck

  Calificación: 4.5 de 5 estrellas

  4.5/5 (9)
• Álgebra lineal

  

  De Everand

  Álgebra lineal

  Ismael Gutiérrez García

  Calificación: 4.5 de 5 estrellas

  4.5/5 (7)
• Ejercicios de Cálculo Combinatorio

  

  De Everand

  Ejercicios de Cálculo Combinatorio

  Simone Malacrida

  Aún no hay calificaciones
• Manual de álgebra lineal

  

  De Everand

  Manual de álgebra lineal

  Sebastian Castañeda Hernández

  Aún no hay calificaciones
• Ejercicios de Geometría Analítica Básica

  

  De Everand

  Ejercicios de Geometría Analítica Básica

  Simone Malacrida

  Aún no hay calificaciones
• Ejercicios de Cálculo Integral

  

  De Everand

  Ejercicios de Cálculo Integral

  Simone Malacrida

  Calificación: 5 de 5 estrellas

  5/5 (1)
• Ejercicios de Ecuaciones y Inecuaciones

  

  De Everand

  Ejercicios de Ecuaciones y Inecuaciones

  Simone Malacrida

  Aún no hay calificaciones
• Introducción al análisis funcional

  

  De Everand

  Introducción al análisis funcional

  Guillermo Restrepo Sierra

  Aún no hay calificaciones
• La teoría de funciones de Baire: La constitución de lo discontinuo como objeto matemático

  

  De Everand

  La teoría de funciones de Baire: La constitución de lo discontinuo como objeto matemático

  Luis Cornelio Recalde

  Aún no hay calificaciones
• Ejercicios de Logaritmos y Exponenciales

  

  De Everand

  Ejercicios de Logaritmos y Exponenciales

  Simone Malacrida

  Aún no hay calificaciones
• Matemáticas fundamentales

  

  De Everand

  Matemáticas fundamentales

  Eduvina Villagrán Campos

  Aún no hay calificaciones
• Ejercicios de Derivadas

  

  De Everand

  Ejercicios de Derivadas

  Simone Malacrida

  Aún no hay calificaciones
• Introducción a vectores, matrices y tensores

  

  De Everand

  Introducción a vectores, matrices y tensores

  Simone Malacrida

  Aún no hay calificaciones
• Ejercicios de Tensores

  

  De Everand

  Ejercicios de Tensores

  Simone Malacrida

  Aún no hay calificaciones
• Curso básico de teoría de números

  

  De Everand

  Curso básico de teoría de números

  Sebastian Castañeda Hernández

  Calificación: 5 de 5 estrellas

  5/5 (2)
• Ejercicios de Conjuntos y Funciones

  

  De Everand

  Ejercicios de Conjuntos y Funciones

  Simone Malacrida

  Aún no hay calificaciones
• Introducción a la geometría (2ª edición)

  

  De Everand

  Introducción a la geometría (2ª edición)

  Carlos Javier Rojas Álvarez

  Calificación: 5 de 5 estrellas

  5/5 (1)
• Fundamentos matemáticos para administradores y contadores

  

  De Everand

  Fundamentos matemáticos para administradores y contadores

  Juan Alfonso Oaxaca Luna

  Aún no hay calificaciones
• Introducción a las matemáticas

  

  De Everand

  Introducción a las matemáticas

  Angélica Chappe

  Calificación: 3 de 5 estrellas

  3/5 (12)
• La Guía Definitiva en Matemáticas para el Ingreso a la Universidad

  

  De Everand

  La Guía Definitiva en Matemáticas para el Ingreso a la Universidad

  Heinrich Grothendieck

  Calificación: 4 de 5 estrellas

  4/5 (11)
• Aritmética Básica Y Álgebra Elemental

  

  De Everand

  Aritmética Básica Y Álgebra Elemental

  Luis Ocádiz López

  Calificación: 4 de 5 estrellas

  4/5 (8)
• El Libro de Matemática: Volumen 3

  

  De Everand

  El Libro de Matemática: Volumen 3

  Simone Malacrida

  Aún no hay calificaciones
• Retos matemáticos con soluciones

  

  De Everand

  Retos matemáticos con soluciones

  Juan Flaquer

  Calificación: 3.5 de 5 estrellas

  3.5/5 (8)
• Ejercicios de Matrices y Álgebra Lineal

  

  De Everand

  Ejercicios de Matrices y Álgebra Lineal

  Simone Malacrida

  Calificación: 5 de 5 estrellas

  5/5 (1)
• Análisis matemático

  

  De Everand

  Análisis matemático

  Yu Takeuchi

  Aún no hay calificaciones
• Ejercicios de Integrales y Ecuaciones Integrales-Diferenciales

  

  De Everand

  Ejercicios de Integrales y Ecuaciones Integrales-Diferenciales

  Simone Malacrida

  Aún no hay calificaciones
• Álgebra clásica

  

  De Everand

  Álgebra clásica

  Gonzalo Masjuán Torres

  Aún no hay calificaciones
• Introducción a la geometría analítica

  

  De Everand

  Introducción a la geometría analítica

  Simone Malacrida

  Calificación: 4 de 5 estrellas

  4/5 (1)
• Álgebra: Un enfoque moderno

  

  De Everand

  Álgebra: Un enfoque moderno

  Max Peters

  Aún no hay calificaciones
• Razonamiento cuantitativo, 2ª edición: Notas de clase

  

  De Everand

  Razonamiento cuantitativo, 2ª edición: Notas de clase

  Carlos Rojas Álvarez

  Calificación: 5 de 5 estrellas

  5/5 (1)
• Bioestadística

  

  De Everand

  Bioestadística

  Liliana López-Kleine

  Calificación: 2 de 5 estrellas

  2/5 (1)
• Algoritmos: análisis, diseño e implementación

  

  De Everand

  Algoritmos: análisis, diseño e implementación

  Luis Humberto González Guerra

  Aún no hay calificaciones
• Un curso de números

  

  De Everand

  Un curso de números

  Gabriel Navarro Ortega

  Calificación: 1 de 5 estrellas

  1/5 (1)
• Introducción a la Estadística

  

  De Everand

  Introducción a la Estadística

  Simone Malacrida

  Aún no hay calificaciones
• Álgebra y geometría lineal

  

  De Everand

  Álgebra y geometría lineal

  Andrés Raya Saro

  Aún no hay calificaciones
• Introducción al calculo

  

  De Everand

  Introducción al calculo

  Jesus Retamozo

  Aún no hay calificaciones
• Funciones Matemáticas

  

  De Everand

  Funciones Matemáticas

  Heinrich Grothendieck

  Aún no hay calificaciones
• Trigonometria

  

  De Everand

  Trigonometria

  Jesus Retamozo

  Aún no hay calificaciones
• Del mapa escolar al territorio educativo / 5a edición

  

  De Everand

  Del mapa escolar al territorio educativo / 5a edición

  Carlos Calvo

  Aún no hay calificaciones
• Sobre Nilálgebras Conmutativas de Potencias Asociativas

  

  De Everand

  Sobre Nilálgebras Conmutativas de Potencias Asociativas

  Avelino Suazo

  Aún no hay calificaciones
• Ejercicios de Series Numéricas

  

  De Everand

  Ejercicios de Series Numéricas

  Simone Malacrida

  Aún no hay calificaciones
• Portafolio Digital Entrega 2 110920

  

  Documento8 páginas

  Portafolio Digital Entrega 2 110920

  Dennis Flores

  Aún no hay calificaciones
• Guia 3 Curriculo Dennisflores 031019

  

  Documento5 páginas

  Guia 3 Curriculo Dennisflores 031019

  Dennis Flores

  Aún no hay calificaciones
• Conflictos Educativos Dennisflores 170720

  

  Documento7 páginas

  Conflictos Educativos Dennisflores 170720

  Dennis Flores

  Aún no hay calificaciones
• Manga Conflictos Dennis Flores 100720

  

  Documento1 página

  Manga Conflictos Dennis Flores 100720

  Dennis Flores

  Aún no hay calificaciones
• Grafica 1 Over r2

  

  Documento2 páginas

  Grafica 1 Over r2

  Dennis Flores

  Aún no hay calificaciones
• Evaluacion Desempeño 170321

  

  Documento1 página

  Evaluacion Desempeño 170321

  Dennis Flores

  Aún no hay calificaciones
• Sociograma 070820

  

  Documento4 páginas

  Sociograma 070820

  Dennis Flores

  Aún no hay calificaciones
• Portafolio Digital Entrega 1 230820

  

  Documento5 páginas

  Portafolio Digital Entrega 1 230820

  Dennis Flores

  Aún no hay calificaciones
• Sillas Filosoficas 310720

  

  Documento2 páginas

  Sillas Filosoficas 310720

  Dennis Flores

  Aún no hay calificaciones
• Aplicaciones Metodo Cientifico 170121

  

  Documento10 páginas

  Aplicaciones Metodo Cientifico 170121

  Dennis Flores

  Aún no hay calificaciones
• PIB Educativo Guatemala 2010-2020

  

  Documento4 páginas

  PIB Educativo Guatemala 2010-2020

  Dennis Flores

  Aún no hay calificaciones
• Técnicas-conteo

  

  Documento2 páginas

  Técnicas-conteo

  Dennis Flores

  100% (1)
• Tarea 1 Dennis Flores 20000065 020222

  

  Documento2 páginas

  Tarea 1 Dennis Flores 20000065 020222

  Dennis Flores

  Aún no hay calificaciones
• Trabajo Dirigido Videos Intervalos Confianza 220720

  

  Documento3 páginas

  Trabajo Dirigido Videos Intervalos Confianza 220720

  Dennis Flores

  Aún no hay calificaciones
• Guia 3 Curriculo Dennisflores 031019

  

  Documento5 páginas

  Guia 3 Curriculo Dennisflores 031019

  Dennis Flores

  Aún no hay calificaciones
• Reporte Fisica 4

  

  Documento4 páginas

  Reporte Fisica 4

  Dennis Flores

  Aún no hay calificaciones
• Guia 3 Curriculo Dennisflores 031019

  

  Documento5 páginas

  Guia 3 Curriculo Dennisflores 031019

  Dennis Flores

  Aún no hay calificaciones
• Hipotesis Variables

  

  Documento1 página

  Hipotesis Variables

  Dennis Flores

  Aún no hay calificaciones
• Matemáticas LaTeX

  

  Documento12 páginas

  Matemáticas LaTeX

  Mario

  Aún no hay calificaciones
• Guia 3 Curriculo 031019

  

  Documento1 página

  Guia 3 Curriculo 031019

  Dennis Flores

  Aún no hay calificaciones
• Guia 1 Conceptos 270719

  

  Documento6 páginas

  Guia 1 Conceptos 270719

  Dennis Flores

  Aún no hay calificaciones
• HT Primero Segundo Basico Unidad 2

  

  Documento1 página

  HT Primero Segundo Basico Unidad 2

  Dennis Flores

  Aún no hay calificaciones
• 1 Evaluacion Grupal Primero

  

  Documento3 páginas

  1 Evaluacion Grupal Primero

  Dennis Flores

  Aún no hay calificaciones
• Guia de Ejercicios de Semejanza

  

  Documento9 páginas

  Guia de Ejercicios de Semejanza

  Jhoselyn Abad

  Aún no hay calificaciones
• Bibliografias Tema Investigación

  

  Documento2 páginas

  Bibliografias Tema Investigación

  Dennis Flores

  Aún no hay calificaciones
• Proyecto Final

  

  Documento18 páginas

  Proyecto Final

  Dennis Flores

  Aún no hay calificaciones
• Curso Robotica

  

  Documento1 página

  Curso Robotica

  Dennis Flores

  Aún no hay calificaciones
• Tarea 6 Temas Matematica

  

  Documento5 páginas

  Tarea 6 Temas Matematica

  Dennis Flores

  Aún no hay calificaciones