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DISEO DE ACTIVIDADES DE APRENDIZAJE CON HERRAMIENTAS DE LA WEB 2.0.

EL ACENTO Y SU CLASIFICACIN
MARELYS CASTILLA CRDOBA

UNIVERSIDAD MARIANA
MAESTRA EN PEDAGOGA. ELECTIVA DE PROFUNDIZACIN II. PEDAGOGA Y TIC.
III SEMESTRE
VALLEDUPAR
2017
ACTIVIDAD DE APRENDIZAJE

I. DATOS INFORMATIVOS

reas: HUMANIDADES LENGUA CASTELLANA Ciclo:


Grado 4-01 Tiempo 1HORA
Tema transversal
Unidad didctica Haz que todos te entiendan, escribe de forma correcta Tipo UA X PA MA TA
Nombre de la actividad UBIQUEMOS LAS PALABRAS
Tema DCN CLASIFICACIN DEL ACENTO

II. APRENDIZAJE ESPERADO

- El estudiante identifica la posicin del acento en las palabras.


- El estudiante comprende el acento de diversas palabras.

III. SECUENCIA DIDCTICA


PROCESOS PEDAGGICOS ESTRATEGIAS / ACTIVIDADES TIEMPO RECURSOS INDICADORES INSTRUMENTO
INICIO
Motivacin, desarrollo y evaluacin permanentes de actitudes

- El estudiante
- Exploracin de - El docente explora los saberes previos de los expresa de
saberes previos: estudiantes, realizando diferentes preguntas sobre el 5 forma adecuada - Tv
Has escuchado Humano - Porttil
tema a desarrollar, para ver que tanto conocimiento minutos sus opiniones
que las palabras
tienen acerca del tema. sobre el tema a
tienen una
desarrollar.
clasificacin?

El docente explica y ejemplifica por medio de unas https://www.fli El estudiante realiza


DESARROLLO
imgenes como se clasifican las palabras segn su psnack.com/M las actividades de
arelysCastillaC/ manera motivada y - lbum con
- Construccin del acento: - Palabras agudas llevan el acento en la ltima
35 el-acento-y-su- acertada en las imgenes y
nuevo slaba. - Palabras graves tienen el acento en la penltima minutos clasificaci- respuestas a cada
conocimiento a slaba. - Palabras esdrjulas tienen el acento en la diapositivas.
n.html?p=6 pregunta que se le
travs de las - TV
antepenltima slaba. - Palabras sobreesdrjulas tienen haga sobre la
actividades - Porttil
el acento antes de la antepenltima slaba. clasificacin de las
planteadas.
palabras
El docente explica: Las palabras agudas son aquellas proyectada en el
que llevan el acento en la ltima slaba, por ejemplo: TV.
reloj, nariz, hotel, seor. Las palabras agudas llevan Video de - El estudiante
tilde cuando terminan en n, s o vocal, por ejemplo: refuerzo: est atento a
avin, cajn, camin, mam, man, japons.
todo lo
Las palabras graves son aquellas que llevan el acento https://ed.ted
en la penltima slaba, por ejemplo: conejo, camino, proyectado en
.com/on/iO0c
mariposa, chaqueta, libreta. Las palabras graves clase.
aKp8
llevan tilde cuando terminan en consonantes
diferentes a n o s, por ejemplo: ngel, ftbol, lpiz,
trbol.
Las palabras esdrjulas llevan el acento en la
antepenltima slaba y siempre llevan tilde. Estas
palabras siempre llevan tilde, por ejemplo:
fantstico, lgrima, depsito, cscara, brjula,
pirmide. Las palabras sobresdrjulas son aquellas
palabras en las que se aumenta la voz en la anterior
a la antepenltima slaba. Estas palabras, al igual que
las esdrjulas, siempre llevan tilde, por ejemplo:
cmpramelo, difcilmente, entrgaselo, llvatelo.
- Como refuerzo a la explicacin de la docente se
proyectar un video para reafirmar el tema en
desarrollo.
- ACTIVIDAD UBICO LAS PALABRAS: Despus de
explicar el tema, por medio de imgenes, realizarn
una actividad donde ubicarn las palabras segn lo
aprendido.

CIERRE Finalmente, se les proyecta a los estudiantes un mapa 20 https://www.g Los estudiantes Mapa mental.
- Con la nueva mental sobre el acento y su clasificacin, con ejemplos minutos oconqr.com/es explican con sus
actividad se que permita retroalimentar y aclarar dudas si an /mind_maps/9 palabras el mapa
896092/edit mental proyectado.
retroalimenta el persisten.
tema
desarrollado y si
persisten dudas
se aclaran.
IV. EVALUACIN Y METACOGNICIN
Se espera que el estudiante diferencia cada uno de las clasificaciones del acento, por medio de ejemplos y actividades realizadas en clase. Tambin se tendr
en cuenta la participacin y el comportamiento durante la clase.
EVALUACIN DE LA SESIN
Se realizar una actividad que se llama boleto de salida donde los estudiantes respondern preguntas como: Te gust la clase? Qu sientes
que aprendiste hoy? Qu cambiaras de la clase?

BIBLIOGRAFA
Contenidos para Aprender por Ministerio de Educacin Nacional de Colombia, 2015, Colombia: Contenidos para aprender,
http://aprende.colombiaaprende.edu.co/sites/default/files/naspublic/ContenidosAprender/G_3/L/index.html