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La Evaluacin

del Desempeo Docente

Sobre el Replanteamiento del modelo


y el periodo de transicin

Preguntas y respuestas bsicas


1. Cul es el origen de la reformulacin del modelo de evaluacin del
desempeo profesional docente para 2017?

El INEE promueve la mejora continua de los procesos de evaluacin educativa en nuestro pas.
Por ello, tras la celebracin del proceso de evaluacin de 2015, adems de su revisin tcnica y
de la supervisin de todas sus fases, el Instituto llev a cabo diversos estudios, as como consul-
tas a maestros y a los rganos colegiados del INEE, para sistematizar la informacin recabada.

De acuerdo a ello, se concluye que la evaluacin de 2015 fue vlida y permiti establecer adecua-
damente el nivel de desempeo de quienes participaron en ella. Por otro lado, se detectaron
tambin problemas que se necesitan atender.

El INEE recoge as la experiencia anterior de lo que funcion bien y reformula de fondo lo que no.

2. Qu problemas o debilidades detectaron en el modelo 2015?

Principalmente, las relacionadas con los siguientes asuntos:

Seleccin, notificacin y tiempo insuficiente entre la notificacin y las tareas evaluativas.


Entrega de claves de acceso
Funcionamiento de la plataforma tecnolgica
Condiciones de aplicacin de las evaluaciones:
- Jornada de elaboracin de los exmenes
- Funcionamiento de equipos de cmputo
- Trato por parte de los aplicadores
- Presencia de fuerza pblica

Contenidos, amplitud y claridad de los exmenes


Apoyos e informacin oportuna en el proceso
Comunicacin a docentes

3. Qu elementos funcionaron en el modelo 2015?

Sustancialmente, los siguientes:


Utilidad de las guas tcnicas de apoyo
Pertinencia de:

- Informe sobre el cumplimiento de responsabilidades profesionales del docente


- Expediente de evidencias de enseanza
- Planeacin didctica argumentada

Proceso tcnico y logstico aceptable pese a su complejidad


Plan de mejora INEE SEP para atender los problemas operativos
observados y mejorar exmenes.
4. Cules son los principales ejes de este replanteamiento para 2017?

1. Que la evaluacin tenga lugar en la escuela y est vinculada a su contexto.


2. Que profundice en la contextualizacin al estar referida a las caractersticas
del entorno y del grupo de alumnos.
3. Que sea ms pertinente, buscando que sirva a la mejora de la prctica docente.
4. Que enfatice la formacin vinculada a la evaluacin ofrecindola antes, durante
y despus del proceso.
5. Que haga ms accesible el proceso de evaluacin.

5. Cules son las mejoras en el replanteamiento del modelo para 2017


frente al de 2015?
Principalmente consistirn en la mejora de los instrumentos; ampliacin del informe de
responsabilidades profesionales; la formacin y el acompaamiento al docente antes, durante
y despus del proceso de evaluacin; y el desarrollo de una parte sustantiva de la evaluacin
en las propias escuelas.

El replanteamiento considera tres etapas en vez de las cuatro del modelo de evaluacin del
desempeo docente 2015:

1) Un informe de responsabilidades profesionales por parte de la autoridad escolar,


ampliado con la identificacin que hace el propio docente de sus fortalezas y espacios de
mejora (se har por rbrica y se realizar en la escuela);

2) Un proyecto de enseanza que integra la planeacin e implementacin de una secuen-


cia didctica, y la reflexin en torno al logro de los aprendizajes esperados (se realizar
en la escuela y se calificar con rbrica).

Este proyecto de enseanza consiste en: a) la elaboracin e implementacin de una


planeacin didctica de 3 a 5 clases, que atienda las necesidades de su grupo, consid-
ere condiciones de la escuela e incorpore elementos del contexto sociocultural en el
que sta se ubica; b) la seleccin de algunas evidencias del trabajo de sus alumnos;
y c) un reporte con la reflexin respecto del logro de los aprendizajes esperados, as
como del alcance y las limitaciones de su intervencin docente.

3) Un examen de carcter nacional de conocimientos y curriculares o disciplinares y ped-


aggicos (se aplicar en sede, en diferentes fechas, durante el ciclo escolar).
6. Contarn los maestros con algn apoyo o gua para realizar
la evaluacin 2017?
As es. Se dispondr de los siguientes apoyos para participar en la evaluacin al desempeo:
Programa de fortalecimiento y actualizacin de conocimientos disciplinarios o curriculares,
as como pedaggicos.

Formacin en lnea y manuales de apoyo para el desarrollo del proyecto de enseanza


(por nivel y modalidad educativa)

7. En cunto tiempo se llevarn a cabo las distintas etapas del modelo de


evaluacin para 2017?
El tiempo estimado es de 12 semanas, con una etapa previa en la que se ofrecer un programa de apoyo
para el fortalecimiento y actualizacin en conocimientos pedaggicos, disciplinarios o curriculares.
La formacin comenzar en el primer semestre de 2017; la primera evaluacin se realizar durante el
segundo semestre de ese ao.

8. Los exmenes del modelo 2017 sern ms accesibles y cortos?


El replanteamiento a la evaluacin que se implementar a partir de 2017 contempla una reduccin en
los tiempos de las pruebas, en su extensin, y un aumento en los plazos para su realizacin.

9. La evaluacin seguir siendo por computadora?

As es. Todo ello basado en experiencias nacionales e internacionales que lo certifican como
el mejor mecanismo en aras de garantizar un proceso eficaz, eficiente y transparente.

10. Esto quiere decir que se suspende la evaluacin hasta que se presente
el nuevo modelo?
En tanto se desarrolla el modelo 2017, las autoridades educativas llevarn a cabo la evalu-
acin del desempeo en el mes de noviembre de este ao, conforme al calendario previsto.
Esta evaluacin es una etapa de transicin que utilizar el modelo 2015 e incorpora mejoras
sustantivas en los aspectos necesarios.
La evaluacin de noviembre de 2016 ser obligatoria para quienes obtuvieron resultados
insuficientes en la evaluacin de 2015, as como para quienes quieran ser evaluadores.
Habr adems una convocatoria en la que voluntariamente podrn registrarse un nmero
determinado de maestros y directivos que deseen ejercer su derecho a evaluarse para
poder ser sujetos a incentivos.
11. Qu mejoras sustantivas incluir el modelo transitorio de 2016?

Se incluyen, principalmente:

La orientacin, acompaamiento y trato de los docentes


Los procesos de comunicacin y notificacin;
Entrega de claves de acceso,
El acondicionamiento de sedes;
La conectividad y el funcionamiento de los equipos de cmputo;
La funcionalidad y accesibilidad de la plataforma informtica;
La capacitacin y trato de los aplicadores, y
La pertinencia y extensin de los instrumentos.

12. Qu es lo obligatorio y qu es lo voluntario de la evaluacin para


noviembre de este ao?
Los docentes que obtuvieron resultados insatisfactorios en la evaluacin de 2015, as como
quienes aspiran obtener su certificacin como evaluadores debern participar en el proceso
de noviembre de 2016 de manera obligatoria.
Por otro lado, podrn concurrir de manera voluntaria aquellos maestros que deseen obtener
algn tipo de reconocimiento o promocin. Ser la SEP la que determine las particularidades
para los aspirantes que podrn participar en este tramo de registro voluntario.

13. Qu sucede si un docente no se registra de manera voluntaria?


Nada. Simplemente ser notificado en alguna fecha futura para participar en la evaluacin
del desempeo.

14. Para 2017 la evaluacin tambin ser de registro voluntario?


El registro voluntario es nicamente para la etapa de transicin.

15. Cundo comenzar a aplicarse el nuevo modelo de 2017?


El replanteamiento del modelo que presenta el INEE se implementar a partir del
inicio del ciclo escolar 20172018, si bien el proceso formativo previo iniciar durante
el primer semestre de 2017.
16. Participarn todos los maestros?
En el ciclo escolar 20172018 participarn los maestros que trabajen en escuelas
o planteles regulares de organizacin completa.
En el ciclo escolar 20182019, se incorporarn maestros que trabajen en preesco-
lares y primarias indgenas, en escuelas preescolares, primarias y secundarias
multigrado, y en telebachilleratos o telebachilleratos comunitarios.
Eso permitir contar con ms tiempo para hacer las adecuaciones necesarias de
la evaluacin de desempeo a estos contextos.

17. Cmo parte de la evaluacin del modelo 2015, se ha autoevaluado


el INEE?
S. Se evaluaron tcnicamente los instrumentos. nicamente 4 de 77 tuvieron que ser elimina-
dos porque no cumplan con los estndares que el Instituto propuso. Adems, el INEE llev a
cabo seis procesos evaluativos de la evaluacin de desempeo, en los que fundamenta este
replanteamiento.

18. Cunto va a costar aplicar el nuevo modelo?


La implementacin de la evaluacin es atribucin de las autoridades educativas.
Por lo que corresponde al INEE, en principio requerir el mismo presupuesto con
que ha contado.

19. Cmo ser la ponderacin?


Es algo en lo que se est trabajando dentro del replanteamiento del modelo y de la defin-
icin de los nuevos instrumentos.

20. Cules sern las sedes para la evaluacin 2016?


Prximamente la Secretara de Educacin Pblica dar a conocer la convocatoria
para la realizacin de la evaluacin a los docentes correspondientes, en ella se refer-
irn estos puntos.

21. Atendieron las quejas principales respecto de la pertinencia


y la contextualizacin?
El replanteamiento se enfoca a contar con instrumentos que acompaen y formen al
docente, con ello se busca profundizar la contextualizacin y pertinencia de la evalu-
acin.

22. Qu modificaciones legales se tienen que hacer para


implementar el modelo replanteado?
El modelo de evaluacin del desempeo 2017 no requiere de
modificaciones legales.

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