Hacia la Excelencia Educativa

Institucin Educativa Nacional Agustn Codazzi

Agustn Codazzi Cesar -2015-

PLANEACIN DE REA

rea: MATEMTICAS Ciclo: IV Fecha de Inicio: 19 de enero del 2015 Fecha Final: marzo 27 del
2015
Docentes: DOCENTES DEL AREA
Logros promocionales del Ciclo: Plantear y resolver problemas cuya solucin requiera el uso de operaciones con expresiones algebraicas, nmeros reales y complejos a travs
de representaciones de funciones teniendo en cuenta organizacin, clasificacin e interpretacin de datos en los sistemas geomtricos y mtricos.

Grado: OCTAVO Logro Promocional del Grado: Plantear y resolver problemas cuya solucin requiera el uso de operaciones con expresiones algebraicas.

Ejes Curriculares Temticos Estndar Bsico Competencia Estrategias Indicador de Desempeo

1. Operaciones con expresiones 1- Construyo expresiones 1. Comunicacin, 1. Desarrollo del proyecto resolucin de 1. Diferenciar monomios de otras
algebraicas. algebraicas equivalentes a una representacin y problemas y sus sub proyectos, expresiones algebraicas y
expresin algebraica dada. modelacin. jaqueando a los nmeros, el cuaderno realizar operaciones entre
2. Productos notables. 2- Uso procesos inductivos y de operaciones, la ldica en
monomios
matemticas, en el desarrollo de los
lenguaje algebraico para
3. Cocientes notables juegos: Damas, Ajedrez, Domino,
formular y poner a prueba 2. identificar las caractersticas
Sudoku, acertijos, las MatemaTics, las
conjeturas. de un polinomio y realizar
4. Rectas paralelas, rectas 2. Planteamiento y resolucin tac y olimpiadas Matemticas.
3- Uso representaciones operaciones entre polinomios
perpendiculares y sus de problemas
geomtricas para resolver y 3. Trazar paralelas y perpendiculares y
propiedades. 2. Desarrollo del proyecto de lectura con
formular problemas en las el anlisis de textos con respecto a la explicar sus propiedades
5. ngulos especiales en las rectas matemticas y en otras epistemologa de las matemticas. 4. Enunciar y aplicar las propiedades
paralelas cortadas por una disciplinas. referentes a los ngulos formados por dos
transversal. 4- Resuelvo y formulo problemas 3. Preservacin y conservacin del medio rectas paralelas cortadas por una secante
ambiente en el entorno escolar con la 5. Identifica los conceptos de ms
seleccionando informacin
6. Interpretacin de datos participacin del rea de matemticas
relevante en conjuntos de datos medidas de tendencia central.
agrupados. en desarrollo del proyecto trasversal
provenientes de fuentes Prae.
6. Diferencia la media, la mediana y la
7. Elaboracin e interpretacin de diversas. (Prensa, revistas,
moda a partir de datos agrupados
grficas para datos agrupados televisin, experimentos, 4. Profundizacin y retroalimentacin de
consultas, entrevistas). la fundamentacin matemtica bsica
5- Reconozco cmo diferentes aplicando los estilos de preguntas de

ACTIVIDADES DE EXPLORACIN
Orientaciones generales
comportamiento
Retroalimentacin de temas anteriores
Preguntas problematizadoras
Lluvia de ideas
Materiales y/o Recursos:
Juego geomtrico, octavos de cartulina, textos de consulta, figuras geomtricas, laminas, copias, libros de lectura: Las aventuras matemticas de Daniel La selva de los nmeros
maneras de presentacin de la prueba saber 11.
informacin pueden originar
distintas interpretaciones. 5. Incorporacin del plan nacional de
6- Interpreto analtica y derechos humanos en la Institucin
con el proyecto PROMOTORES DE
crticamente informacin
CONVIVENCIA
estadstica proveniente de
diversas fuentes (prensa,
revistas, televisin,
experimentos, consultas,
entrevistas.
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Agustn Codazzi Cesar -2015-
METODOLOGA
ACTIVIDADES DE CONFRONTACIN ACTIVIDADES DE CONSTRUCCIN ACTIVIDADES DE INVENCIN
CONCEPTUAL
sobre Preguntas problematizadoras Conceptualizacin del tema desde Sustentacin en el tablero
Lluvia de ideas lluvia de ideas y otras actividades Trabajo individual y de grupo
Participacin en clase previas Consultas en textos y web 2.0
Quiz Explicacin de ejercicios Evaluaciones escritas u oral del tema
Evaluaciones escritas u oral del tema Resolucin de problemas Competencias y Desarrollo de proyectos
Revisin de tareas Resolucin de talleres Preparacin para la prueba saber
Competencia entre pares
TIPOS DE EVALUACIN
 AUTOEVALUACIN HETEROEVALUACIN CO-EVALUACIN
El estudiante evala cuantitativamente su desempeo, teniendo
El docente evala el trabajo y desempeo del estudiante El estudiante y sus compaeros evalan cuantitativamente su
en cuenta los criterios e indicadores propuestos y se evala
cuantitativamente y cualitativamente con un valor del 60% desempeo, teniendo en cuenta los criterios e indicadores
cualitativamente con un valor del 20% propuestos se evala cualitativamente con un valor del 20%

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PLANEACIN DE REA

rea: MATEMTICAS Ciclo: IV Fecha de Inicio: 6 de abril del 2015 Fecha Final: 12 de junio del
2015
Docentes: DOCENTES DEL AREA
Logros promocionales del Ciclo: Plantear y resolver problemas cuya solucin requiera el uso de operaciones con expresiones algebraicas, nmeros reales y complejos a travs
de representaciones de funciones teniendo en cuenta organizacin, clasificacin e interpretacin de datos en los sistemas geomtricos y mtricos.

Grado: OCTAVO Logro Promocional del Grado: Plantear y resolver problemas cuya solucin requiera el uso de operaciones con expresiones algebraicas.
Ejes Curriculares Temticos Estndar Bsico Competencia Estrategias Indicador de Desempeo
1. Factorizacin. 1. Construyo expresiones 1. Comunicacin, 1. Desarrollo del proyecto resolucin 1. Aplicar tcnicas para factorizar
2. Concepto de tringulo elementos algebraicas equivalentes a una representacin y modelacin. de problemas y sus sub proyectos, polinomios
y clasificacin de los tringulos y expresin algebraica dada. jaqueando a los nmeros, el
sus propiedades 2. Uso procesos inductivos y cuaderno de operaciones, la ldica 2. Conocer las propiedades de un
3. Lneas y puntos notables del en matemticas, en el desarrollo de tringulo y clasificarlos de acuerdo a
lenguaje algebraico para
tringulo. 2. Comunicacin, los juegos: Damas, Ajedrez, Domino,
formular y poner aprueba sus lados y ngulos
4. Propiedades del tringulo y representacin y modelacin. Sudoku, acertijos, las MatemaTics,
rectngulo conjeturas. las tac y olimpiadas Matemticas. 3. Identificar y construir lneas y
5. Teorema de Pitgoras 3. Uso representaciones 2. Desarrollo del proyecto de lectura puntos notables de un tringulo
6. Medidas de tendencia central para geomtricas para resolver y con el anlisis de textos con respecto 4. Identificar los elementos de un
datos agrupados formular problemas en las a la epistemologa de las tringulo rectngulo y aplicar el
7. Clculo de la media, mediana y matemticas.
 moda matemticas y en otras 3. Preservacin y conservacin del teorema de Pitgoras
8. Otras mediadas de tendencia disciplinas. medio ambiente en el entorno escolar
central. 4. Interpreto y utilizo conceptos de 3. Comunicacin, con la participacin del rea de 5. Diferencia los conceptos de
9. Media geomtrica, armnica, media, mediana y moda y representacin y modelacin. matemticas en desarrollo del dispersin y de probabilidades.
cubica y cuadrtica. proyecto trasversal Prae.
explico sus diferencias en
4. Profundizacin y retroalimentacin de 6. Identifica qu es una medida de
distribuciones de distinta la fundamentacin matemtica
dispersin y asimetra. dispersin.
bsica aplicando los estilos de
preguntas de la prueba saber 11.
5. Incorporacin del plan nacional de
derechos humanos en la Institucin
con el proyecto PROMOTORES DE
CONVIVENCIA

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Agustn Codazzi Cesar -2015-
METODOLOGA
ACTIVIDADES DE EXPLORACIN ACTIVIDADES DE CONFRONTACIN ACTIVIDADES DE CONSTRUCCIN ACTIVIDADES DE INVENCIN
CONCEPTUAL
Orientaciones generales sobre Preguntas problematizadoras Conceptualizacin del tema desde Sustentacin en el tablero
comportamiento Lluvia de ideas lluvia de ideas y otras actividades Trabajo individual y de grupo
Retroalimentacin de temas anteriores Participacin en clase previas Consultas en textos y web 2.0
Preguntas problematizadoras Quiz Explicacin de ejercicios Evaluaciones escritas u oral del tema
Lluvia de ideas Evaluaciones escritas u oral del tema Resolucin de problemas Competencias y Desarrollo de proyectos
Revisin de tareas Resolucin de talleres Preparacin para la prueba saber
Competencia entre pares
Materiales y/o Recursos:
Juego geomtrico, octavos de cartulina, textos de consulta, figuras geomtricas, laminas, copias, libros de lectura: Las aventuras matemticas de Daniel La selva de los nmeros
 TIPOS DE EVALUACIN

AUTOEVALUACIN HETEROEVALUACIN CO-EVALUACIN

El estudiante evala cuantitativamente su desempeo, teniendo
El docente evala el trabajo y desempeo del estudiante
en cuenta los criterios e indicadores propuestos y se evala
cuantitativamente y cualitativamente con un valor del 60%
cualitativamente con un valor del 20%
El estudiante y sus compaeros evalan cuantitativamente su
desempeo, teniendo en cuenta los criterios e indicadores
propuestos se evala cualitativamente con un valor del 20%

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PLANEACIN DE REA

rea: MATEMTICAS Ciclo: IV Fecha de Inicio: 6 julio del 2015 Fecha Final: 11 de septiembre del
2015
Docentes: DOCENTES DEL AREA
Logros promocionales del Ciclo: Plantear y resolver problemas cuya solucin requiera el uso de operaciones con expresiones algebraicas, nmeros reales y complejos a travs
de representaciones de funciones teniendo en cuenta organizacin, clasificacin e interpretacin de datos en los sistemas geomtricos y mtricos.

Grado: OCTAVO Logro Promocional del Grado: Plantear y resolver problemas cuya solucin requiera el uso de operaciones con expresiones algebraicas.
Ejes Curriculares Temticos Estndar Bsico Competencia Estrategias Indicador de Desempeo
1. Fracciones algebraicas 1. Construyo expresiones 1. Comunicacin, 1. Desarrollo del proyecto resolucin 1. Identificar y simplificar
2. Congruencia de tringulos y algebraicas equivalentes a representacin y de problemas y sus sub proyectos, expresiones algebraica
Semejanza de tringulos. una expresin algebraica dada. modelacin. jaqueando a los nmeros, el
2. Conjeturo y verico propiedades cuaderno de operaciones, la ldica 2. Realizar operaciones entre
3. Propiedades de los tringulos
de congruencias y semejanza en matemticas, en el desarrollo de
issceles y equilteros. 2. Planteamiento y resolucin expresiones algebraicas
entre guras bidimensionales y los juegos: Damas, Ajedrez, Domino,
4. Cuadrilteros: generalidades y de problemas
entre objetos tridimensionales Sudoku, acertijos, las MatemaTics, 3. Identificar las caractersticas de dos
clasificacin. en la solucin de problemas. las tac y olimpiadas Matemticas.
3. Comunicacin, figuras congruentes y reconocer
5. Paralelogramos: propiedades 3. Selecciono y uso algunos 2. Desarrollo del proyecto de lectura
representacin y con el anlisis de textos con respecto casos de congruencia entre
6. Medidas de dispersin. mtodos estadsticos,
 adecuados al tipo de problema,
de informacin y al nivel de la
escala en la que esta se
representa(nominal, ordinal, de
intervalo o de razn)
modelacin. a la epistemologa de las tringulos, semejanza.
matemticas. 4. Identificar y aplicar las
3. Preservacin y conservacin del propiedades de los tringulos
medio ambiente en el entorno escolar
Issceles y tringulos Equilteros
con la participacin del rea de
matemticas en desarrollo del
5. Identificar y construir cuadrilteros
proyecto trasversal Prae.
4. Profundizacin y retroalimentacin de Identifica los conceptos de diagrama
la fundamentacin matemtica de rbol, combinatoria,
bsica aplicando los estilos de permutaciones.
preguntas de la prueba saber 11.
5. Incorporacin del plan nacional de 6. Diferencia los conceptos,
derechos humanos en la Institucin combinatoria, permutaciones.
con el proyecto PROMOTORES DE
CONVIVENCIA

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Institucin Educativa Nacional Agustn Codazzi
Agustn Codazzi Cesar -2015-
METODOLOGA
ACTIVIDADES DE EXPLORACIN ACTIVIDADES DE CONFRONTACIN ACTIVIDADES DE CONSTRUCCIN ACTIVIDADES DE INVENCIN
CONCEPTUAL
Orientaciones generales sobre Preguntas problematizadoras Conceptualizacin del tema desde Sustentacin en el tablero
comportamiento Lluvia de ideas lluvia de ideas y otras actividades Trabajo individual y de grupo
Retroalimentacin de temas anteriores Participacin en clase previas Consultas en textos y web 2.0
Preguntas problematizadoras Quiz Explicacin de ejercicios Evaluaciones escritas u oral del tema
Lluvia de ideas Evaluaciones escritas u oral del tema Resolucin de problemas Competencias y Desarrollo de proyectos
Revisin de tareas Resolucin de talleres Preparacin para la prueba saber
Competencia entre pares
Materiales y/o Recursos:
Juego geomtrico, octavos de cartulina, textos de consulta, figuras geomtricas, laminas, copias, libros de lectura: Las aventuras matemticas de Daniel La selva de los nmeros

TIPOS DE EVALUACIN

AUTOEVALUACIN HETEROEVALUACIN CO-EVALUACIN

El estudiante evala cuantitativamente su desempeo, teniendo
El docente evala el trabajo y desempeo del estudiante El estudiante y sus compaeros evalan cuantitativamente su
en cuenta los criterios e indicadores propuestos y se evala
cuantitativamente y cualitativamente con un valor del 60% desempeo, teniendo en cuenta los criterios e indicadores
cualitativamente con un valor del 20% propuestos se evala cualitativamente con un valor del 20%

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Agustn Codazzi Cesar -2015-

PLANEACIN DE REA

rea: MATEMTICAS Ciclo: IV Fecha de Inicio: 14 de Septiembre del 2015 Fecha Final: 27
Noviembre del 2015
Docentes: DOCENTES DEL AREA
Logros promocionales del Ciclo: Plantear y resolver problemas cuya solucin requiera el uso de operaciones con expresiones algebraicas, nmeros reales y complejos a travs
de representaciones de funciones teniendo en cuenta organizacin, clasificacin e interpretacin de datos en los sistemas geomtricos y mtricos.

Grado: OCTAVO Logro Promocional del Grado: Plantear y resolver problemas cuya solucin requiera el uso de operaciones con expresiones algebraicas.
Ejes Curriculares Temticos Estndar Bsico Competencia
1. Funciones y ecuaciones lineales 1. Construyo expresiones
algebraicas equivalentes a una
2. Problemas de aplicacin de las expresin algebraica dada.
ecuaciones de primer grado 2. Uso procesos inductivos y
lenguaje algebraico para
3. La circunferencia.
formular y poner aprueba
4. Lneas en la circunferencia
5. Posiciones relativas de rectas y conjeturas.
circunferencias 3. Conjeturo y verico propiedades
6. Posiciones de dos circunferencias de congruencias y semejanza
Estrategias Indicador de Desempeo
1. Comunicacin, 1. Desarrollo del proyecto resolucin 1. Hallar la solucin a cualquier
representacin y modelacin. de problemas y sus sub proyectos, ecuacin de primer grado en una
jaqueando a los nmeros, el variable
cuaderno de operaciones, la ldica
en matemticas, en el desarrollo de 2. Formular y resolver problemas
2. Planteamiento y resolucin los juegos: Damas, Ajedrez, Domino,
cuya solucin requiera de las
de problemas Sudoku, acertijos, las MatemaTics,
las tac y olimpiadas Matemticas. ecuaciones de primer grado
2. Desarrollo del proyecto de lectura
con el anlisis de textos con respecto 3. Identificar y construir las lneas
 en un plano entre guras bidimensionales y
7. ngulos en la circunferencia y su entre objetos tridimensionales
medida. en la solucin de problemas
8. Elementos de probabilidad. 4. Uso representaciones
geomtricas para resolver y
formular problemas en las
matemticas y en otras
disciplinas.
5. Comparo resultados de
experimentos
aleatorios con los resultados
previstos por un modelo
matemtico probabilstico
Calculo probabilidad de eventos
simples usando mtodos
diversos (listados, diagramas de
rbol, tcnicas de conteo)
Uso conceptos bsicos de
probabilidad (espacio muestral,
evento, independencia, etc.)
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ACTIVIDADES DE EXPLORACIN ACTIVIDADES DE CONFRONTACIN
Orientaciones generales sobre Preguntas problematizadoras
comportamiento Lluvia de ideas
Retroalimentacin de temas anteriores Participacin en clase
3. Comunicacin, a la epistemologa de las relacionadas con el crculo y la
representacin y modelacin. matemticas. circunferencia.
3. Preservacin y conservacin del 4. Identificar y construir las figuras
medio ambiente en el entorno escolar
notables relacionadas con el crculo
con la participacin del rea de
matemticas en desarrollo del y la circunferencia.
proyecto trasversal Prae.
4. Profundizacin y retroalimentacin de 5. Identificar y construir cuadrilteros
la fundamentacin matemtica
bsica aplicando los estilos de 6. Identifica los conceptos de
preguntas de la prueba saber 11. probabilidades, predicciones, leyes,
5. Incorporacin del plan nacional de propiedades.
derechos humanos en la Institucin
con el proyecto PROMOTORES DE 7. Diferencia probabilidades de dos o
CONVIVENCIA
ms eventos compuestos.
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METODOLOGA
ACTIVIDADES DE CONSTRUCCIN ACTIVIDADES DE INVENCIN
CONCEPTUAL
Conceptualizacin del tema desde Sustentacin en el tablero
lluvia de ideas y otras actividades Trabajo individual y de grupo
previas Consultas en textos y web 2.0
 Preguntas problematizadoras Quiz Explicacin de ejercicios Evaluaciones escritas u oral del tema
Lluvia de ideas Evaluaciones escritas u oral del tema Resolucin de problemas Competencias y Desarrollo de proyectos
Revisin de tareas Resolucin de talleres Preparacin para la prueba saber
Competencia entre pares
Materiales y/o Recursos:
Juego geomtrico, octavos de cartulina, textos de consulta, figuras geomtricas, laminas, copias, libros de lectura: Las aventuras matemticas de Daniel La selva de los nmeros

TIPOS DE EVALUACIN

AUTOEVALUACIN HETEROEVALUACIN CO-EVALUACIN

El estudiante evala cuantitativamente su desempeo, teniendo
El docente evala el trabajo y desempeo del estudiante El estudiante y sus compaeros evalan cuantitativamente su
en cuenta los criterios e indicadores propuestos y se evala
cuantitativamente y cualitativamente con un valor del 60% desempeo, teniendo en cuenta los criterios e indicadores
cualitativamente con un valor del 20% propuestos se evala cualitativamente con un valor del 20%