ESTRUCTURA SOCIOECONMICA

DE MXICO
Cuadernillo de actividades de aprendizaje
 ESTRUCTURA SOCIOECONMICA DE MXICO
Cuadernillo de actividades de aprendizaje Autora: Reyna Villegas Contreras
ASIGNATURA Cuadernillo de Actividades de Aprendizaje
Departamento de Diseo de Material Didctico y Capacitacin:
Revisin y asesora acadmica a cargo de:
Secretara de Educacin Pblica. Mxico, enero de 2011.
Diseo Grfico:
Subsecretara de Educacin Media Superior. Direccin General del Bachillerato DCA, DSA
Correccin de Estilo:
ISBN: En trmite Derechos Reservados
Secretara de Educacin Pblica. Mxico, junio de 2010.
Subsecretara de Educacin Media Superior. Direccin General del Bachillerato Educacin Media Superior a Distancia
ISBN: En trmite Derechos Reservados
Cuadernillo de actividades de aprendizaje / Estructura Socioeconmica de Mxico

Presentacin

Dentro del marco de la Reforma Educativa en la Educacin Bsica y Media Superior, la Direccin General
del Bachillerato incorpor en su plan de estudios los principios bsicos de la reforma integral de la
Educacin Media Superior (RIEMS), cuyos propsitos son consolidar la identidad de este nivel educativo
en todas sus modalidades y subsistemas que permitan, adems, una educacin pertinente para los
estudiantes que les posibiliten establecer una relacin entre la escuela y su entorno, acorde con los
contextos social, histrico, cultural y globalizado en el que actualmente vivimos.

La asignatura de Estructura Socioeconmica de Mxico, se ubica en el cuarto semestre y sirve de

antecedente a la asignatura de Historia Universal. El campo de conocimiento de Humanidades y Ciencias
Sociales tiene la finalidad de contribuir a que el estudiantado identifique y aplique de forma general
las herramientas terico-metodolgicas de las Ciencias Sociales a situaciones o problemas concretos de
manera integral.

De manera particular, el propsito central de esta asignatura es que conozcas conceptos y teoras bsicas
que te permitan comprender la estructura econmica y social de Mxico, sobre todo del periodo
1970-1982, pues es el que le da forma a la estructura de la poca actual, en tanto que es en esos aos
Mxico adopt el modelo neoliberal.

Para facilitar su manejo, todos los Cuadernillos de Actividades de Aprendizaje estn estructurados a
partir de cuatro secciones en cada bloque de aprendizaje: Qu voy a aprender? Se describe el nombre y
nmero de bloque, la Unidad de Competencia, as como una breve explicacin acerca de lo que aprenders
en cada bloque.

Desarrollando competencias. En esta seccin se sealan las actividades de aprendizaje para desarrollar
las competencias sealadas en el programa de estudios, para lo cual es necesario tu compromiso y
esfuerzo constantes por aprender, ya que se implementan actividades que tendrs que ir realizando a lo
largo del curso: en forma individual, en binas o parejas, en equipos o en forma grupal. Dichas actividades
van enfocadas a despertar en ti el inters por investigar en diferentes fuentes, para que desarrolles
habilidades y destrezas que propicien tu aprendizaje.

Qu he aprendido? En esta seccin te presentamos actividades de consolidacin o integracin del

bloque que te permitirn verificar cul es el nivel de desarrollo de las competencias que posees en cada
bloque de aprendizaje.
A lo largo del Cuadernillo podrs encontrar sealadas, a travs de vietas, estrategias de organizacin del trabajo o de evaluacin
como los siguientes:

Trabajo en pareja

Coevaluacin

Trabajo en equipo

Autoevaluacin

Trabajo en grupo

Potafolios de evidencia

Ideas o sugerencias

Quiero aprender ms. En esta seccin se incluye la consulta de diversos fuentes de informacin actualizadas, que son
importantes para complementar y consolidar lo aprendido. Es por ello que encontrars varias sugerencias de estos materiales,
los cuales sern el medio a travs del cual podrs investigar y descubrir otros asuntos y tpicos por aprender.

Como podrs darte cuenta, acabamos de presentarte un panorama general de: la asignatura, el enfoque constructivista y
las caractersticas de los Cuadernillos de Actividades de Aprendizaje. Ahora slo falta que t inicies el estudio formal de la
Estructura Socioeconmica de Mxico, para lo cual te deseamos:

Mucho xito!
Cuadernillo de actividades de aprendizaje / Estructura Socioeconmica de Mxico

ndice

Bloque I 6
Describe los aspectos tericos de la estructura socioeconmica
de Mxico

Bloque II 12
Identifica los modelos econmicos de Mxico del perodo 1970-1982

Bloque III 18
Explica la insercin de Mxico en el modelo Neoliberal

Bloque IV 23
Reconoce las tendencias de los procesos de cambio econmico en la
sociedad mexicana
 Qu voy a aprender?

Bloque I

DESCRIBE LOS ASPECTOS TERICOS DE LA ESTRUCTURA

SOCIOECONMICA DE MXICO

UNIDAD DE COMPETENCIA

Describe los conceptos y teoras bsicas que le permiten comprender la estructura

econmica y social de Mxico, y las ubica en su contexto de vida.

El conocimiento de la estructura social, econmica y poltica de un pas es un elemento esencial para cualquier ciudadano,
pues si bien se define a nivel nacional, es el marco de referencia que le permitir comprender y analizar acontecimientos que
impactan su economa familiar y que explican de alguna manera el porqu es como es y vive de la manera en que lo hace. De
aqu que el objetivo del presente bloque es que aprendas a utilizar conceptos tericos bsicos y herramientas metodolgicas
necesarias para analizar e identificar las principales caractersticas de la estructura socioeconmica de Mxico, lo que te ser
de utilidad para tomar decisiones que ayuden al fortalecimiento tanto de tu desarrollo personal como de tu comunidad.

Para lograr el objetivo, el bloque se ha estructurado en tres grandes temas:

1) Las categoras de anlisis socioeconmico

2) Crecimiento, desarrollo y subdesarrollo econmico
3) Principales teoras del crecimiento econmico

Es importante que prestes especial inters en los tpicos que se tratarn, pues son la base para comprender de manera ms
precisa la estructura socioeconmica de Mxico, por lo que te sugerimos que ests atento a resolver cualquier duda que pueda
surgir a lo largo de las actividades que se plantean para este bloque.

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Cuadernillo de actividades de aprendizaje / Estructura Socioeconmica de Mxico

Desarrollando competencias

Para iniciar con las actividades de aprendizaje del presente bloque, realiza una bsqueda documental en las fuentes de
informacin sugerida, respecto a las categoras de anlisis socioeconmico:

Estructura econmica
Superestructura
Infraestructura
Tipos de cambio social

Renete con el resto del grupo y elaboren en el pizarrn una matriz que muestre los elementos principales de las categoras,
despus construyan ejemplos de cada una de ellas. Concluyan con una reflexin respecto a las diferencias y relacin que guarda
cada una de las categoras.

Forma pareja con alguno (a) de los (as) compaeros de grupo y revisen los conceptos de crecimiento, desarrollo y
subdesarrollo econmico, despus ubiquen y coloreen en un mapa del continente americano los pases desarrollados y
subdesarrollados. Complementen la actividad elaborando por lo menos dos fichas de trabajo sobre notas periodsticas que
se relacionen con el desarrollo o subdesarrollo. Evalen mediante una lista de cotejo las fichas.

Continen trabajando en pareja, diseen un Collage donde se visualice de manera detallada la distincin
y contextualizacin de crecimiento, desarrollo y subdesarrollo, recuerden que para esta actividad debern
utilizar slo dibujos o imgenes. Peguen en el saln los trabajos y compartan con el resto del grupo sus
principales hallazgos respecto al tpico. Cierren la actividad enfatizando los aspectos que caracterizan
de manera particular el desarrollo:

Recursos humanos
Recursos naturales
Formacin de capital
Cambio tecnolgico

Evalen el collage a travs de una rbrica (presentacin y contenido).

Elaboren una lista de propuestas viables que pueden ayudar al pas para facilitar su desarrollo.

Formen equipos e investiguen las principales teoras del crecimiento econmico:

Capitalismo perifrico
Modelo clsico
Crecimiento continuo
Ciclos econmicos

Con la informacin recabada elaboren un mapa mental de las principales caractersticas de cada una de ellas. Elaboren y
evalen a travs de una lista de cotejo el contenido del mapa mental.

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 BLOQUE UNO
Asimismo, busquen informacin respecto a los factores que indican el crecimiento econmico de un pas:

Finanzas
Indicadores econmicos
Inversin y formacin de capital
PIB
Distribucin del ingreso

Despus ubiquen los valores o datos que corresponden a Mxico en estos rubros, en fuentes confiables
como la pgina electrnica de INEGI, Secretara de economa, entre otros, e interprtenlos para tener un
panorama general del pas.

De manera individual, redacta un ensayo tomando en cuenta los elementos del desarrollo socioeconmico,
tomando ejemplos de tu comunidad. Autoevalen el contenido del ensayo a travs de una rbrica.

Seleccionen por lo menos a tres personas para que compartan con el resto del grupo sus ensayos.
Comenten en plenaria sus impresiones sobre estos trabajos. Elaboren una rbrica que les permita evaluar,
por parejas, las competencias adquiridas sobre las categoras del anlisis socioeconmico.

Fuentes de informacin
Fuentes de consulta

VILA, J. (2001) Economa U d G. Mxico: mate.

ESPADAS, U. (2006) Estructura socioeconmica de Mxico. Mxico: Ciencia Educativa, pp.9-39.
HARNECKER, M. (1994) Los Conceptos Elementales del Materialismo Histrico. Mxico: Siglo XXI.
MARUM, E. (1997) Economa para principiantes, Mxico: CECSA.
RODRGUEZ, A. (2002) Estructura Socioeconmica de Mxico I. Mxico: Publicaciones Cultural, p. 2-23.

Sitios en Internet:

Estructura y superestructura (Web en lnea)

http://www.scribd.com/doc/7281840/Estructura-y-Superestructura
[Consulta: 9/11/2010]

Instituto Nacional de Estadstica, Geografa e Informtica (Web en lnea)

http://www.inegi.org.mx
[Consulta: 25/10/2010]

Secretara de Economa (Web en lnea)

http://www.economia.gob.mx
[Consulta: 25/10/2010]

Manuel bsico de Economa (EMVI) (Web en lnea)

http://www.eumed.net/cursecon/18/
[Consulta: 25/10/2010]

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Cuadernillo de actividades de aprendizaje / Estructura Socioeconmica de Mxico

Qu he aprendido?

Actividades:

1. Contesta brevemente las preguntas que a continuacin se mencionan, despus intercambia tus respuestas con un (a)
compaero (a) del grupo y pdele que te evale a travs de una lista de cotejo, referente a los conceptos.

a) Describe con tus propias palabras los siguientes trminos:

b) Menciona los tipos de cambio social que conoces y explica brevemente en qu consiste cada uno de ellos:

Cambio social Consiste en:

c) Escribe las principales caractersticas del desarrollo y subdesarrollo:

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 BLOQUE UNO
2. Anota la Teora del crecimiento econmico que ms haya llamado tu atencin y describe sus principales postulados:

Teora del crecimiento econmico:

Postulados:

3. Visiten en Internet el Estudio Econmico 2009-2010 de la Comisin Econmica para Amrica Latina y el Caribe (CEPAL),
que es el organismo dependiente de la Organizacin de las Naciones Unidas, responsable de promover el desarrollo
econmico y social de la regin, y organicen un debate grupal respecto al crecimiento y perspectivas que se presentan para
los pases de Amrica Latina, comenten de manera particular los datos de Mxico comparados con el resto de los pases
y analicen las causas y oportunidades que puede tener nuestro pas para tener un mejor pronstico en su crecimiento:
Evalen mediante una lista de cotejo la participacin, procurando que incluya tambin aspectos relacionados con el
respeto, la tolerancia a otros puntos de vista, escuchar mientras otros participan, expresar las ideas claramente, entre otros.

http://www.eclac.org/cgibin/getProd.asp?xml=/prensa/noticias/comunicados/2/40262/P40262.xml&xsl=/prensa/tpl/p6f.xsl&base=/tpl/top-bottom.xsl

Quiero aprender ms

En este bloque tuviste la oportunidad de aprender sobre los elementos tericos de la estructura socioeconmica de Mxico,
para poder profundizar y enriquecer las competencias de este bloque, te pedimos que consultes los siguientes textos y
materiales:

RODRGUEZ, A. (2002). Estructura Socioeconmica de Mxico I. Mxico: Publicaciones Cultural.

ESPADAS, U. (2006). Estructura socioeconmica de Mxico. Mxico: Ciencia Educativa.
DELGADAS, G. (1996). Estructuras Polticas, Econmicas y Sociales de Mxico. Mxico: Alambra Mexicana.
VILA, J. (2001). Economa U d G. Mxico: mate.
MARUM, E. (1997). Economa para principiantes. Mxico: CECSA.

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Cuadernillo de actividades de aprendizaje / Estructura Socioeconmica de Mxico
Sitios web

Le economa (Web en lnea)

http://www.gestiopolis.com/recursos2/documentos/fulldocs/eco/laeconomia.htm
[Consulta: 25/10/2010]

Los medios de comunicacin social en la sociedad capitalista actual (Web en lnea)

www.razonypalabra.org.mx/anteriores/n38/mherrera.html.
[Consulta: 25/10/2010]

Tambin te recomendamos, de manera especial, que visites la pgina del Instituto Nacional de Estadstica, Geografa e
Informtica (INEGI) y revises los datos relativos a salud, educacin, demografa y poblacin econmicamente activa (PEA)
de tu comunidad y los compares con los de otras comunidades e incluso con los datos del pas, y que elabores un cuadro
comparativo con las principales diferencias y propuestas que pueden contribuir con un mejor desarrollo.

Finalmente te sugerimos que visites la pgina del museo interactivo de economa, donde encontrars informacin y juegos
de tu inters, as como la presentacin del museo en Youtube. De ser posible, organicen una excursin para poder visitarlo:

Museo interactivo de economa (Web en lnea)

www.mide.org.mx
[Consulta: 25/10/2010]

El objetivo principal del Museo Interactivo de economa es brindarte informacin que te facilite comprender cmo funciona la
economa y cmo se relaciona con los asuntos de la vida cotidiana de tu comunidad. Adems de que te permitir comprender
mejor los contenidos tratados en los tpicos de esta asignatura.

Museo interactivo de economa (Vdeo)

http://www.youtube.com/watch?v=VbGvNT4sHwM
[Consulta: 25/10/2010]

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 Qu voy a aprender?

Bloque II

IDENTIFICA LOS MODELOS ECONMICOS DE MXICO

DEL PERODO 1970-1982

UNIDAD DE COMPETENCIA

Identifica las caractersticas, los resultados y el impacto social de los Modelos

Econmicos implementados en Mxico entre los aos 1970-1982.

Para comprender de manera ms profunda cada uno de los aspectos econmicos, polticos o sociales de la estructura actual
de nuestro pas, es necesario remontarnos a lo que ocurri en perodos claves de nuestro desarrollo, pues las medidas que
implementaron cada uno de los presidentes en turno, sentaron las bases de la estructura socioeconmica actual. En este
sentido, el bloque que te presentamos a continuacin, tiene como prioridad que aprendas sobre los modelos econmicos que
se utilizaron en Mxico durante el perodo 1970 a 1982 y que marcaron el inicio de la crisis estructural de nuestra economa.

Cabe mencionar que como punto de partida, se realizar una revisin de las caractersticas y aspectos sobresalientes de los
modelos econmicos precedentes:

1) Sustitucin de importaciones
2) Desarrollo estabilizador

La poltica proteccionista diseada por el Estado permiti un crecimiento sostenido, pero basado en un mercado cautivo
que tuvo como consecuencia que las empresas no se preocuparan por tener competitividad con el exterior, lo cual no
permiti que se consolidaran a travs de la exportacin hacia mercados extranjeros, y eso, a su vez, impidi una verdadera
industrializacin moderna e independiente que contribuyera al desarrollo social de Mxico.

Finalmente otros aspectos importantes que se tratarn en este bloque, se refieren a hechos que marcaron de alguna manera
al pas y que todava tienen eco en diferentes manifestaciones, como son el movimiento estudiantil de 1968, pues a partir de
este acontecimiento la sociedad mexicana y los jvenes participaron activamente en la vida poltica del pas, y, por otro lado, la
petrolizacin de la economa mexicana, ya que despus de que se descubrieron yacimientos petrolferos en Tabasco y Chiapas,
y que comenz la guerra entre los pases rabes e Israel; ambos sucesos favorecieron que se elevaran los precios internacionales
del crudo, y el gobierno mexicano aprovech para basar la economa en los ingresos petroleros.

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Cuadernillo de actividades de aprendizaje / Estructura Socioeconmica de Mxico

Desarrollando competencias

Como mencionamos anteriormente, la utilizacin del modelo de polticas gubernamentales basadas en un crecimiento
econmico hacia adentro, estimul el consumo interno basado en el dinamismo de la industria y una fuerte poltica de
sustitucin de importaciones. Desafortunadamente, aunque las acciones tomadas favorecieron temporalmente el crecimiento
de la industria nacional, aos ms tarde esto llev a la prdida de estabilidad nacional y el surgimiento de continuas crisis y
devaluaciones econmicas. En funcin de lo anterior, y dada la importancia de este perodo en el desarrollo de problemticas
nacionales posteriores, iniciaremos este bloque con las siguientes actividades:

Investiga en las fuentes de informacin sugeridas: objetivos, caractersticas econmicas, polticas y sociales; y aspectos ms
sobresalientes de los modelos econmicos:

Sustitucin de importaciones
Desarrollo Estabilizador

Con la informacin obtenida, elabora un esquema que contenga los aspectos ms relevantes de cada modelo. Incluye una
breve descripcin de las causas del fracaso del Modelo de Desarrollo Estabilizador.

Comparte con el resto del grupo los hallazgos de tu investigacin, de ser necesario complementen la informacin, para
tener una versin ms completa. Reflexionen respecto a las causas del fracaso del Desarrollo estabilizador, y anoten en el
pizarrn una lista de las consecuencias positivas y consecuencias negativas que tuvo este modelo. A travs de una lista de
cotejo evalen la participacin durante esta actividad. Recuerda que en el bloque anterior emplearon una lista de cotejo
para una actividad semejante, por lo cual, pueden hacer uso de sta y no elaborar otra.

Renanse en parejas, a travs de una investigacin documental y de campo, debern entrevistar por
lo menos a dos personas que hayan vivido o que tengan recuerdos sobre el movimiento estudiantil
del 68. Elaboren un reporte en el que se muestren las causas y consecuencias de este suceso debido
al manejo que le dio el Estado. El reporte deber incluir un anexo con fotografas o imgenes de los
acontecimientos ms sobresalientes.

Organicen la presentacin de los reportes en el aula y seleccionen los tres mejores. Pidan autorizacin
para pegarlos en el peridico mural de la escuela y compartirlos con el resto del centro de estudios.
Evalen a travs de una rbrica de presentacin y contenido.

13
 BLOQUE DOS
Formen equipos y busquen informacin respecto a los siguientes modelos econmicos aplicados en
Mxico de 1970 a 1982:

Modelo de Desarrollo Compartido

Objetivos del Desarrollo Compartido

Poltica econmica
Poltica Social

Modelo de Alianza para la produccin:

Objetivos de la Alianza para la produccin

Poltica econmica
Poltica Social
Auge petrolero
Endeudamiento externo
Especulacin financiera
Crisis agroalimentaria
Contraccin del gasto social

Elaboren un mapa conceptual con los elementos que integra cada uno de los modelos, as como un glosario de los conceptos
que encuentren y desconozcan como pueden ser: Crisis econmica, devaluacin, fuga de capitales, distribucin del ingreso,
Subsidios, Producto Interno bruto, entre otros; pues esto les permitir comprender mejor la informacin.

En plenaria, elaboren un cuadro comparativo con las caractersticas principales de ambos modelos, despus analicen las
ventajas y desventajas que tuvo cada uno de ellos y hagan un listado sobre las principales causas que hicieron que
fracasaran.

Cierren la actividad comentando cul fue el impacto de cada modelo en los mbitos econmico, social y cultural; incluyendo
una resea de las manifestaciones en su comunidad. Recuerden tomar nota de los puntos ms relevantes. Evalen mediante
una lista de cotejo las participaciones.

Ahora que ya cuentas con toda la informacin, elabora un cuadro comparativo en tu cuaderno sobre los cuatro modelos
econmicos revisados incluyendo semejanzas y diferencias.

De manera individual busca informacin respecto a la petrolizacin de la economa y disea una presentacin en hojas de
rotafolio. Seleccionen a tres personas para que expongan ante el grupo, los dems debern complementar la informacin
que presenten sus compaeros (as) con sus hallazgos. Al final de la actividad, peguen las hojas de rotafolio en el aula, para
que todos puedan apreciar el trabajo que desarroll cada uno y evalense mediante una lista de cotejo referente al tpico
y presentacin de sus trabajos.

Como seguramente pudieron apreciar al elaborar su glosario, el concepto de crisis econmica se refiere al Desequilibrio en
la economa de un pas que se refleja en la parlisis de los sectores productivos, en el aumento de precios y en la devaluacin
de la moneda (Espinoza, E. (1997) Economa para principiantes. Mxico. Ed. Cecsa). Seguramente este concepto no te es
ajeno, pues en los ltimos aos has sido testigo de la crisis en la que vive nuestro pas. Una vez que has retomado este
concepto, organcense en equipo para dramatizar los efectos de la crisis en su vida cotidiana, pueden utilizar artculos que
se encuentren en el saln o que ustedes elaboren con el material que tengan a la mano como escenografa.

Al finalizar cada representacin, los dems integrantes del grupo llevarn a cabo el ejercicio de retroalimentacin, sealando
las reas de oportunidad, as como los aciertos que tuvo cada representacin.

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Cuadernillo de actividades de aprendizaje / Estructura Socioeconmica de Mxico
Concluyan las actividades del presente bloque con las reflexiones y sugerencias que podran ayudarlos a superar esta situacin
de crisis, tanto a ustedes como a su comunidad.

Fuentes de informacin

Fuentes de consulta

VILA, J. (2001) Economa U d G. Mxico: mate.

ESPADAS, U. (2006) Estructura socioeconmica de Mxico. Mxico: Ciencia Educativa.

RODRGUEZ, A. (2002) Estructura Socioeconmica de Mxico I. Mxico: Publicaciones Cultural.

ZAMARRON, M. (2007) Estructura Socioeconmica de Mxico. Enfoque constructivista. Mxico: Global Educacional Solutions.

KRAUSE, E. (1997) Los Sexenios, Mxico: Nuevo Siglo, (Luis Echeverra lvarez y Jos Lpez Portillo).

Qu he aprendido?

En esta seccin retomaremos aprendizajes respecto a los modelos econmicos implementados en Mxico durante el perodo
1970-1982.

Actividades:

1. Contesta brevemente las preguntas que a continuacin se presentan, despus con ayuda de tus apuntes y documentos
que has elaborado, autoevala tus respuestas mediante una lista de cotejo:

1) En qu consiste el modelo de sustitucin de importaciones?

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 BLOQUE DOS
2) Cul fue el objetivo central del modelo econmico llamado Desarrollo Estabilizador?

3) Cules fueron las causas del fracaso del Modelo de Desarrollo Estabilizador y qu consecuencias tuvo en la economa
del pas?

4) Por qu se le llam Desarrollo Compartido a la propuesta econmica de Luis Echeverra lvarez?

5) Cules fueron los objetivos de la Alianza para la produccin?

6) En qu consisti la petrolizacin de la economa durante el gobierno de Lpez Portillo?

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Cuadernillo de actividades de aprendizaje / Estructura Socioeconmica de Mxico
2. Organicen un foro respecto a las causas y consecuencias del movimiento estudiantil de 1968, e inviten
a todas las compaeras y todos los compaeros del plantel para que puedan ampliar sus puntos de vista.
Pueden incluir una exposicin de fotografas/imgenes de los acontecimientos ms sobresalientes de
este suceso. Evalen a travs de una rbrica de exposicin.

Quiero aprender ms

En este bloque tuviste la oportunidad de aprender sobre los modelos econmicos que se implementaron en Mxico de 1970
a 1982. Te invitamos a que amples tus competencias sobre los tpicos del bloque, consultando las siguientes fuentes de
consulta y materiales:

RODRGUEZ, A. (2002) Estructura Socioeconmica de Mxico I. Mxico: Publicaciones Cultural.

ESPADAS, U. (2006) Estructura socioeconmica de Mxico. Mxico: Ciencia Educativa.

DELGADO, G. (1996) Estructuras Polticas, Econmicas y Sociales de Mxico. Mxico: Alambra Mexicana.

KRAUSE, E. (1997) Los Sexenios, Mxico: Nuevo Siglo, (Luis Echeverra lvarez y Jos Lpez Portillo).

ZAMARRON, M. (2007). Estructura Socioeconmica de Mxico. Enfoque constructivista. Mxico: Global Educacional Solutions.

Sitios web

Sexenio de Luis Echeverra (Web en lnea)

http://www.slideshare.net/paolazev/sexenio-de-luis-echeverria-presentation.
[Consulta: 9/11/2010]

Jos Lpez Portillo: 1976-1982

http://catarina.udlap.mx/u_dl_a/tales/documentos/lri/arnaud_b_r/capitulo5.pdf
[Consulta: 9/11/2010]

Pelcula:
- Rojo Amanecer

Vdeo en youtube:

Las imgenes perdidas del 2 de Octubre de 1968 (Vdeo)

http://www.youtube.com/watch?v=XS0iIycu0Hg&feature=related
[Consulta: 9/11/2010]

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 Qu voy a aprender?

Bloque III

EXPLICA LA INSERCIN DE MXICO EN EL MODELO

NEOLIBERAL

UNIDAD DE COMPETENCIA

Analiza la insercin de Mxico en el modelo Neoliberal y los efectos que ha tenido en

las condiciones de vida de la poblacin.

Seguramente en repetidas ocasiones has escuchado hablar de la globalizacin y el neoliberalismo, como elementos que
han impactado significativamente las actividades de los individuos, pues han dado lugar a muchos cambios no slo en el
aspecto econmico sino tambin en el social, cultural y poltico. Sin embargo, estos conceptos slo pueden ser comprendidos
y analizados de manera precisa si observamos cmo influyen en las empresas, el mercado o la competencia del sistema
productivo en el que estamos inmersos. De aqu que el presente bloque tiene como finalidad proporcionarte herramientas que
te permitan analizar cmo fue la insercin de Mxico en el modelo Neoliberal, cules son las caractersticas que distinguen
este modelo de la globalizacin y cules han sido los efectos que se han presentado en las condiciones de vida de la poblacin.

De manera particular, podrs identificar el proyecto Neoliberal del Estado Mexicano y la nueva poltica econmica (apertura
comercial, privatizaciones, entre otros) que se implement a partir de la dcada de los ochentas, y que ha llevado a reformas
constitucionales de gran trascendencia para el pas.

Otro aspecto que conocers ser el de los programas asistenciales (Progresa, Procampo y Microempresas), que se han tenido
que implementar debido a los cambios ocurridos tanto en el Estado como en la sociedad, en el marco de la globalizacin.

Finalmente podrs distinguir los costos sociales del nuevo orden econmico internacional:

Desempleo y migracin.
Prdida del poder adquisitivo.
Dependencia alimentaria.
Derechos humanos.
Movilizaciones sociales.
Deterioro ambiental.

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Cuadernillo de actividades de aprendizaje / Estructura Socioeconmica de Mxico

Desarrollando competencias

Para iniciar con las actividades de aprendizaje, realiza una bsqueda documental en las fuentes de consulta sugeridas, respecto
a los siguientes tpicos:

Neoliberalismo
- Concepto
- Caractersticas
- Principios de la poltica liberal
- Orgenes del liberalismo econmico y el neoliberalismo actual

Globalizacin
- Concepto
- Caractersticas

Nombren a un coordinador para que en plenaria, elaboren un cuadro comparativo que incluya los siguientes puntos:

Organicen una mesa de trabajo donde analicen los beneficios y perjuicios que observan con respecto a la aplicacin de este modelo
neoliberal y de la globalizacin, y que han repercutido en su comunidad. Aporten tambin ideas de este modelo econmico que
pueden favorecer a su localidad. Anoten sus principales conclusiones y, a partir de ellas, renan recortes de peridicos, revistas,
fotografas y armen un peridico mural para compartirlo con sus compaeros (as) del plantel. No olviden que las conclusiones y
sugerencias deben ser parte central del peridico. Evalen el peridico mural mediante una rbrica (presentacin y contenido).

De forma individual elabora un ensayo sobre l nuevo orden internacional y la manera en la que ha impactado
a la sociedad, acompalo de un mapa mundi en donde ilustres los pases que conforman los bloques
econmicos y sus caractersticas principales, as como de una reflexin respecto al papel que desempea la
interculturalidad en este nuevo orden. Elaboren una rbrica que contenga elementos relacionados con los
tpicos del ensayo.

Formen equipos y realicen una investigacin documental y de campo (pueden entrevistar a profesores
del plantel, estudiantes de niveles avanzados, amigos, personas de la comunidad) sobre el proyecto
neoliberal del Estado mexicano, as como las reformas constitucionales que se realizaron en Mxico
a partir de su insercin en este modelo. Con la informacin recabada, elaboren una presentacin y
expnganla ante el grupo. Evalen mediante una rbrica la presentacin y el contenido de esta ltima.

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 BLOQUE TRES
Investiga en Internet de manera individual, los programas asistenciales:

Progresa
Procampo
Microempresas

Elige el que te parezca ms atractivo y elabora un trptico con la informacin respecto a cul es su
objetivo, cmo funciona, quines son los beneficiados; de ser posible, revisa los trmites que se tienen
que realizar en tu comunidad para solicitar el apoyo. Intercambia tu trptico con otro (a) compaero
(a) del grupo y evala el material (calidad y claridad de la informacin, imgenes que lo acompaan,
entre otros aspectos relevantes para esta actividad), mediante una lista de cotejo elaborada entre todo
el grupo.

Dividan el grupo en seis equipos y elijan uno de los siguientes costos sociales que ha tenido la
implementacin del neoliberalismo en Mxico:

Desempleo y migracin
Prdida del poder adquisitivo
Dependencia alimentaria
Derechos humanos
Movilizaciones sociales
Deterioro ambiental

Analicen el tpico, busquen noticias actuales de Mxico y su localidad, para dimensionar el tamao del problema y lo que
han implicado socialmente. Elaboren una presentacin, recuerden que stas deben contar con informacin actual. Incluyan
propuestas que sean de utilidad para ayudar a subsanarlos. Organcense para que cada equipo muestre su presentacin.
Cierren la actividad con conclusiones generales y evalen esta presentacin mediante una rbrica la presentacin y las
propuestas).

Fuentes de informacin

Fuentes de consulta

BAENA, G. (2002). Estructura Socioeconmica de Mxico. Mxico: Publicaciones Cultural.

BAENA, G. (2005). Estructura Socioeconmica de Mxico. Bachillerato General. Mxico: Publicaciones Cultural.

MNDEZ, J. (2004). Problemas Econmicos de Mxico, (5a ed.) Mxico: McGraw-Hill.

RODRGUEZ, A. (2002). Estructura Socioeconmica de Mxico; Bachillerato General (3. ED.). Mxico: Publicaciones Cultural.

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Cuadernillo de actividades de aprendizaje / Estructura Socioeconmica de Mxico
Sitios en Internet:

Instituto Nacional de Estadstica, Geografa e Informtica (Web en lnea)

www.inegi.gob.com.mx
[Consulta: 9/11/2010]

Senado de la Repblica (Web en lnea)

www.senado.gob.mx
[Consulta: 9/11/2010]

Secretara de economa (Web en lnea)

www.economia.gob.mx
[Consulta: 9/11/2010]

Universidad Nacional Autnoma de Mxico (Web en lnea)

www.unam.com.mx
[Consulta: 9/11/2010]

Consulta de monografas (Web en lnea)

www.monografas.com
[Consulta: 9/11/2010]

Qu he aprendido?

Actividades:

1. Con tus palabras contesta las siguientes preguntas, despus intercambia tu trabajo con un (a) compaero (a) del grupo
y pdele que te evale (mediante una lista de cotejo):

Qu se entiende por Neoliberalismo?

Qu se entiende por Globalizacin?

Menciona por lo menos dos reformas constitucionales que se efectuaron con la insercin de Mxico al Neoliberalismo.

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 BLOQUE TRES
2. Investiguen en Internet los siguientes aspectos:

- Cmo se lleva a cabo el proceso de privatizacin?

- Quines se benefician y quines resultan perjudicados con dicho proceso?
- Cules son las principales empresas que en nuestro pas han comenzado el proceso de privatizacin?
- Hay alguna empresa de tu comunidad que este en proceso de privatizacin?
- Cules son las principales ventajas y desventajas del proceso de privatizacin en Mxico?

Con la informacin que encontraron elaboren, entre todo el grupo, una encuesta breve respecto a la opinin de los
habitantes de su localidad ante el proceso de privatizacin. Apliquen cada uno el cuestionario a por lo menos dos personas
de su comunidad, despus renanse para analizar los resultados. Compartan la informacin de sus hallazgos con el resto
de los compaeros del plantel a travs de crteles informativos.

Quiero aprender ms

En este bloque tuviste la oportunidad de conocer los cambios econmicos, polticos, sociales y culturales que se han venido
gestando a partir de la adopcin del modelo Neoliberal en Mxico, para poder profundizar en esto, te pedimos que revises
los siguientes textos y materiales:

RODRGUEZ, A. (2002) Estructura Socioeconmica de Mxico I. Mxico: Publicaciones Cultural.

ESPADAS, U. (2006) Estructura socioeconmica de Mxico. Mxico: Ciencia Educativa.

DELGADO, G. (1996) Estructuras Polticas, Econmicas y Sociales de Mxico. Mxico: Alambra Mexicana.

KRAUSE, E. (1997) Los Sexenios, Mxico: Nuevo Siglo, (Luis Echeverralvarez y Jos Lpez Portillo).

ZAMARRON, M. (2007) Estructura Socioeconmica de Mxico. Enfoque constructivista. Mxico: Global Educacional Solutions.

Sitios en Internet:

El liberalismo en Mxico xito o fracaso? (web en lnea)

http://www.ejournal.unam.mx/rca/191/RCA19105.pdf
[Consulta: 9/11/2010]

Algunos efectos sociales del liberalismo en Mxico (web en lnea)

http://redalyc.uaemex.mx/src/inicio/ArtPdfRed.jsp?iCve=11200801
[Consulta: 9/11/2010]

Vdeos:

Neoliberalismo con Carlos Salinas de Gortari y Ernesto Zedillo (vdeo)

http://www.youtube.com/watch?v=DdAlNw9tYJ0
[Consulta: 9/11/2010]

Globalizacin (Vdeo)
http://www.youtube.com/watch?v=LM8Tg07QmaM&feature=related
[Consulta: 9/11/2010]

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Cuadernillo de actividades de aprendizaje / Estructura Socioeconmica de Mxico

Qu voy a aprender ?

Bloque IV

RECONOCE LAS TENDENCIAS DE LOS PROCESOS DE CAMBIO

ECONMICO EN LA SOCIEDAD MEXICANA

UNIDAD DE COMPETENCIA

Identifica las tendencias de los procesos de cambio econmico en la sociedad

mexicana y las toma en cuenta en el contexto de definicin y realizacin
de su proyecto de vida con sentido de identidad y pertenencia a la comunidad,
la regin y el pas.

En Mxico la terciarizacin de la economa se ha vuelto un proceso irreversible, pues la globalizacin y la crisis en las que
hemos estado inmersos han marcado en gran parte el accionar de nuestra economa y la bsqueda de alternativas que permitan
sobrevivir a las empresas. Por lo cual en el presente bloque identificars no slo a qu se refiere la Terciarizacin de la
economa, sino tambin el impacto que tiene en nuestro pas y la manera en que puedes aprovechar estos cambios econmicos
para guiar mejor tu proyecto de vida, tomando en cuenta las opciones que se presentan debido a la la terciarizacin.

Asimismo, podrs conocer a fondo el fenmeno de la economa informal en sus tres vertientes: ambulantaje, economa informal
domstica y subterrnea.

Otro punto ser el anlisis de los factores y elementos que intervienen en la productividad y competitividad de una organizacin
y su relacin con el entorno socioeconmico, por lo que identificars las Normas de competencia laboral a partir de su
clasificacin, desarrollo y normalizacin.

Finalmente, al terminar el presente bloque, podrs identificar los criterios y resultados del Comercio justo en Mxico.

23
BLOQUE CUATRO

Desarrollando competencias

Para tener una mejor comprensin del tpico a tratar en el presente bloque, realiza una bsqueda documental o en
Internet, de los siguientes aspectos:

Terciarizacin de la economa:
- Sector terciario
- Perfil de trabajo
- Prestaciones sociales

Como segundo punto y apoyado en la investigacin que realizaste, organiza una coleccin con ilustraciones y fichas
tcnicas de las actividades terciarias que se desarrollan en tu localidad y/o regin. Comparte con el resto del grupo
tus hallazgos y la coleccin de las actividades terciarias. Organicen una muestra en el aula de estas ltimas e inviten a
los(as) dems compaeros(as) del plantel para que visiten su muestra. Realicen una autoevaluacin sobre la investigacin,
mediante una lista de cotejo.

Formen parejas y elaboren una gua de mtodos de trabajo y prestaciones en el sector de servicios,
busquen informacin de aquellas reas que sean de su inters dentro del sector servicios y que les
permita respaldar su gua. Recuerden que una gua de mtodos de trabajo se refiere a la ruta o el camino
que se sigue para llegar a un fin propuesto, por lo que la intencin es que describan las actividades que
se realizan (de manera narrativa y secuencial) en cada una de las reas; explicando en qu consisten,
cundo, cmo, dnde, con qu, as como las prestaciones generales que se otorgan a los trabajadores del
sector servicios.

Presenten ante el grupo las guas que disearon y elaboren un informe con sus principales conclusiones,
evaluando a travs de una gua de observacin.

Renanse en quipos y elaboren una presentacin en Power Point, en la que se muestren los factores que fomentan la
economa informal, as como su clasificacin y ejemplos de cada una:
- Ambulantaje
- Domstica
- Subterrnea

Organicen un debate respecto a la gravedad e implicaciones de este fenmeno a nivel pas, regin y de su localidad.

Evalen mediante una rbrica referente a actitudes y la presentacin que realizaron los equipos.

De manera individual escribe un artculo (como si fuera para una revista o peridico) referente a los efectos
controversiales de la economa informal. Realiza un balance de los efectos de las polticas econmicas
en tu comunidad, describe los pros y contras que puede tener este tipo de economa; recuerda terminar
tu artculo con reflexiones personales.
Elaboren una rbrica para autoevaluar el artculo.

Renete nuevamente con el equipo con el que habas trabajado e intercambien comentarios respecto
a las competencias laborales. Con el fin de acercarte a este tipo de competencias, se propone la
siguiente actividad: Elaboren, entre todo el grupo, un instrumento contextualizado de evaluacin de las
competencias y aplquenlos a los docentes, directivos y personal de apoyo del plantel,

24
Cuadernillo de actividades de aprendizaje / Estructura Socioeconmica de Mxico
de tal manera que puedan elaborar un diagnstico que sirva de base para disear un plan de mejora continua. El anlisis
del instrumento y el plan de mejora, debern disearlo entre todo el grupo y compartirlo con las autoridades y alumnos
(as) del centro de estudios, a travs de una conferencia. Soliciten a las personas que fueron evaluadas que les proporcionen
una retroalimentacin sobre el instrumento que elaboraron, puede ser a travs de una rbrica.

Investiguen en fuentes de consulta propuestas, sobre el Comercio Justo. A continuacin, en plenaria organicen una lluvia
de ideas para identificar las caractersticas del comercio justo (forma alternativa de comercio promovido por organizaciones
no gubernamentales, la ONU y movimientos sociopolticos, valorndola como estrategia de enlace entre productores
y consumidores) y reflexionen respecto a este ltimo si es viable para promover en su comunidad y regin productos
sutentables de calidad y el pago justo a los productores. Diseen o publiquen en un blog sus conclusiones sobre este tipo
de comercio. Evalen el blog a travs de una rbrica de presentacin.

Cierren esta actividad organizando una campaa en la que diseen carteles que promuevan el Comercio justo con productos
de su comunidad y pidan autorizacin para pegarlos en algn sitio de la escuela. Evalen este trabajo mediante una lista
de cotejo (presentacin, relevancia, entre otros elementos).

Fuentes de informacin

ESPADAS, U. (2006). Estructura socioeconmica de Mxico. Mxico: Ciencia Educativa Mxico.

MARUM, E. (1997). Economa para principiantes. Mxico: CECSA.

RODRIGUEZ, A. (2002) Estructura Socioeconmica de Mxico I. Mxico: Publicaciones Cultural.

Sitios en Internet:

La transicin de la economa mexicana 1982-2000 (Web en lnea)

http://www.ie.ufrj.br/celsofurtado/pdfs/la_transicion_de_la_economia_mexicana.pdf
[Consulta: 9/11/2010]

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BLOQUE CUATRO

Qu he aprendido?

Actividades:

1.Describe con tus palabras los siguientes conceptos, despus autoevala tus respuestas con la ayuda de una lista de cotejo:

Qu se entiende por terciarizacin de la economa?

Qu se entiende por economa informal?

A qu se refiere la economa subterrnea?

Escribe un pro y un contra de la economa informal, con un ejemplo especfico de tu comunidad.

2. Por equipos, organicen una mesa redonda con un comerciante y algunos consumidores, pdanles que
debatan respecto a la necesidad de promover un comercio justo en su comunidad. La mesa redonda debe
incluir propuestas que ayuden a promover este tipo de comercio en su comunidad. Para ello, ustedes
debern de pensar con anterioridad a la actividad, cules podran ser las propuestas para impulsar este
tipo de comercio, tomando en cuenta la informacin recabada con anterioridad sobre los productos del
lugar en el que viven. Evaluar a travs de una rbrica sus propuestas.

3. De manera individual, estructura un Plan estratgico de desarrollo personal, con base en todos los
aprendizajes del bloque. En grupo diseen una rbrica que les permita evaluar el contenido del plan. Es
importante mencionar los aspectos a mejorar y los elementos positivos del trabajo revisado.

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Cuadernillo de actividades de aprendizaje / Estructura Socioeconmica de Mxico

Quiero aprender ms

En este bloque tuviste la oportunidad de identificar las tendencias en los procesos de cambio econmico en la sociedad
mexicana; para que puedas enriquecer tus aprendizajes, te sugerimos que revises los siguientes textos y materiales:

RODRIGUEZ, A. (2002) .Estructura Socioeconmica de Mxico I. Mxico: Publicaciones Cultural.

ESPADAS, U. (2006). Estructura socioeconmica de Mxico. Mxico: Ciencia Educativa Mxico.

DELGADO, G. (1996). Estructuras Polticas, Econmicas y Sociales de Mxico. Mxico: Alambra Mexicana.

ZAMARRON, M. (2007). Estructura Socioeconmica de Mxico. Enfoque constructivista. Mxico: Global Educacional Solutions.

Sitios de Internet:

La transicin de la economa mexicana 1982-2000 (Web en lnea)

http://www.ie.ufrj.br/celsofurtado/pdfs/la_transicion_de_la_economia_mexicana.pdf
[Consulta: 9/11/2010]

Formacin y Certificacin basada en competencia laboral (Web en lnea)

http://www.cinterfor.org.uy/public/spanish/region/ampro/cinterfor/publ/sala/vargas/evalcom.pdf
[Consulta: 9/11/2010]

Evaluacin de competencias laborales

http://www.gestiopolis.com/canales2/rrhh/1/evacomlab.htm
[Consulta: 9/11/2010]

Tambin sugerimos que busques noticias actuales de los cambios que se estn gestando en nuestra
economa, tanto en tu comunidad como en el pas, y elaboren por parejas un collage para pegar en el
peridico mural, y que incluya informacin referente a conocer y aprovechar dichas transformaciones.
Elaboren una rbrica de contenido y autoevalense.

Por ltimo, te invitamos a conocer una asociacin civil, que norma y promueve productos y servicios de
Comercio Justo de pequeos productores mexicanos en beneficio de su desarrollo social, econmico y
ambientalmente sustentable, en una relacin solidaria con los consumidores:

Comercio Justo Mxico, A.C. (Web en lnea)

http://www.comerciojusto.com.mx/index.php/quienessomos-mainmenu-26
[Consulta: 9/11/2010]

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