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REPBLICA BOLIVARIANA DE VENEZUELA

UNIVERSIDAD PEDAGGICA EXPERIMENTAL LIBERTADOR


VICERRECTORADO DE INVESTIGACIN Y POSTGRADO

ESTRUCTURA PARA LA CREACIN DE PROGRAMAS


DE POSTGRADO: MAESTRA Y DOCTORADO

Dra. Moraima Esteves


Vicerrectora de Investigacin y Postgrado

Dra. Carmen Alicia Quintero


Coordinadora Nacional de Postgrado

Dra. Julia Flores


Coordinadora Nacional de Estudios Doctorales y Postdoctorales

Dra. Noraima Bolvar


Coordinadora Nacional de Maestras y Especializaciones

Dra. Lailn Bolvar


Asesora Curricular

Licd. Jacqueline Saavedra


Apoyo Tcnico

Octubre, 2016
Estructura para la Creacin de un Programa de Postgrado: Maestra y Doctorado
Universidad Pedaggica Experimental Libertador - Vicerrectorado de Investigacin y Postgrado
Versin final-Octubre 2016

PRESENTACIN

El presente documento tiene como propsito general brindar apoyo a las


Coordinaciones de Estudios de Postgrado de los diferentes institutos de la UPEL en
cuanto a la estructuracin del diseo de un Programa de Postgrado para su creacin,
tomando en consideracin los lineamientos del Consejo Nacional de Universidades
(CNU) en el marco de la Transformacin Curricular de nuestra Universidad y su
normativa. Para ello este documento se organiz en cuatro partes:

Parte A: Resea de la Elaboracin de la Estructura de un Programa de


Postgrado, en la que se contextualiza el presente documento para darle su
debida proyeccin en el marco del proceso de la Transformacin Curricular
de la UPEL.

Parte B: La Estructura del Diseo de Programas de Postgrado, en la que se


presentan los cinco bloques estructurales que deben constituir el diseo del
programa respectivo.

Parte C: Elementos Constitutivos de la Estructura de Programas de


Postgrado, en la que se desglosa cada uno de los cinco bloques estructurales
del diseo del programa conforme a los elementos que deben integrarlo.

Parte D: Anexos para la Estructuracin de Programas de Postgrado, que


brinda apoyo de informacin, ejemplos, modelos o cuadros que deben ser
incluidos en las secciones que as lo requieran.

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PARTE A
RESEA DE LA ELABORACIN DE LA ESTRUCTURA
DE PROGRAMAS DE POSTGRADO

Desde el ao 2012 el Vicerrectorado de Investigacin y Postgrado ha


presentado a la comunidad acadmica de la UPEL, con la aprobacin del Consejo
Universitario, diferentes documentos para orientar los procesos acadmicos,
curriculares, investigativos y administrativos inherentes a los Estudios de Postgrado,
a fin de garantizar la calidad de la Transformacin Curricular. Entre estos se
mencionan protocolos, lineamientos e instructivos para orientar el diseo curricular
de los Programas de Postgrado; los mismos han sufrido cambios, producto de la
dinmica curricular y observaciones recurrentes del CNU en la evaluacin de los
programas presentados.
Por lo tanto, en el marco del proceso de autorregulacin contemplado como
principio en este escenario curricular se presenta la Estructura para la Creacin de
Programas de Postgrado: Maestra y Doctorado como una gua de este proceso, la
cual contempla orientaciones precisas, actualizadas y ejemplificativas. Se ha
desarrollado con estrategias que permitan avanzar cubriendo cada fase del diseo
utilizando los anexos como gua para el desarrollo del documento.
Finalmente, lo que se busca es que el diseo de los Programas de Postgrado se
elabore siguiendo las pautas aqu presentadas a fin de unificar criterios que faciliten
los procesos de revisin y ajuste de su contenido para agilizar y contribuir en la
facilitacin de su proceso de aprobacin por el CNU.

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PARTE B
ESTRUCTURA DEL DISEO DE PROGRAMAS
DE POSTGRADO

En general, la Estructura para la Creacin de Programas de Postgrado:


Maestra y Doctorado debe contener las siguientes secciones:
I. Las pginas preliminares
1. Portada
2. Datos generales del programa
3. Constancia de aprobacin del programa por el Consejo Universitario
4. Datos generales del Coordinador del Programa
5. Descripcin sinptica del programa
6. ndice general
7. Lista de cuadros
II. Descripcin detallada del programa
1. Introduccin
2. Fundamentacin del programa
3. Factibilidad del programa
4. Descripcin del diseo curricular
5. Estructura curricular del plan de estudio
6. Administracin del programa
III. Las referencias
IV. Los anexos
A continuacin se describe cada una de estas secciones, indicando sus
elementos constitutivos, as como las fuentes de consulta fundamentales y pertinentes
para su desarrollo, en los casos que as se amerita.

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PARTE C
DESCRIPCIN DE LOS ELEMENTOS CONSTITUTIVOS DE LA
ESTRUCTURA DEL DISEO DE PROGRAMAS DE POSTGRADO

Adems de considerar la estructura y sus elementos, el responsable de la


elaboracin del diseo del Programa de Postgrado respectivo debe garantizar que ste
sea escrito cumpliendo con los Lineamientos del Manual de Trabajos de Grado de
Especializacin y Maestra y Tesis Doctoral de la UPEL, para as proceder a su
entrega ante el Vicerrectorado de Investigacin y Postgrado. A continuacin se
describe cada uno de los elementos que deben constituir tal diseo.

I. Las Pginas Preliminares

Las pginas de esta seccin se deben enumerar con nmeros romanos en


minsculas visibles, en la parte inferior de forma centrada en cada una de ellas; se
comienza enumerando la portada, pero a sta no se le coloca el nmero de forma
visible. Toda esta seccin est constituida por los siguientes elementos: la portada, los
datos generales del programa, la constancia de aprobacin del programa por el
Consejo Universitario, los datos generales del Coordinador del Programa, la
descripcin sinptica del programa, el ndice general y la lista de cuadros. A
continuacin se especifica el contenido de cada elemento estructural.

1. Portada

Contiene el logo UPEL; el membrete institucional; el ttulo centrado (en la


primera lnea colocar Programa de Postgrado con letra tamao 12; debajo, en la
segunda lnea, colocar el nombre del Programa de Postgrado en letras maysculas
tamao 14; debajo, en la tercera lnea, colocar el tipo de solicitud ante el CNU en
letra tamao 12: Solicitud de Autorizacin para la Creacin y Funcionamiento); el

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nombre del instituto (justificado a la derecha); el lugar, mes y ao de creacin


(centrado en la parte inferior de la pgina). Ver un ejemplo en el ANEXO A.

2. Datos Generales del Programa

Esta pgina contiene el logo UPEL, el membrete institucional, la denominacin


de la seccin (Datos Generales del Programa) y el cuadro respectivo con las
caractersticas solicitadas (Ver ANEXO B).

3. Constancia de Aprobacin del Programa por el Consejo Universitario

Esta seccin debe tener el nmero de la resolucin, la fecha de aprobacin, la


dependencia responsable de la coordinacin de los Estudios de Postgrado en el
Instituto, la autoridad que hace la solicitud (referido especficamente a: Vicerrector-a
de Investigacin y Postgrado y Coordinador-a Nacional de Postgrado), as como la
ciudad, el mes y el ao de la solicitud (en la parte inferior de la pgina). Ver modelo
en ANEXO C.

4. Datos Generales del Coordinador del Programa

Debe llevar lo siguiente: (a) Datos personales (Nombre completo, No. Cdula
de Identidad, nacionalidad, direccin de habitacin y del trabajo, nmeros de telfono
y celular, correo electrnico); (b) Estudios realizados (pregrado y postgrado; indicar
nombre del estudio realizado, institucin, ttulo o grado recibido y ao de egreso); y
(c) Cargos desempeados (nombre del cargo, institucin y aos de servicio).

5. Descripcin Sinptica del Programa

Se debe presentar una sntesis del programa que no exceda de una cuartilla. Su
lectura debe permitir una visin global de los aspectos ms relevantes del programa

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cuya solicitud de autorizacin para su creacin y funcionamiento.


6. ndice General

ste incluye las pginas preliminares, la lista de cuadros, la lista de grficos (si
los hay), las secciones constitutivas de la Descripcin Detallada del Programa, las
referencias del documento del programa y los anexos respectivos. Se disea conforme
a lo normado por el Manual de Trabajos de Grado de Especializacin y Maestra y
Tesis Doctorales.

7. Lista de Cuadros

Se presenta conforme a lo normado por el Manual de Trabajos de Grado de


Especializacin y Maestra y Tesis Doctorales.

II. Descripcin Detallada del Programa

La Descripcin Detallada del Programa se refiere a toda la seccin del


documento del programa que se desarrolla despus de las pginas preliminares y que
culmina antes de la seccin de las referencias, aunque no se titula como tal. De aqu
en adelante las pginas se enumeran con nmeros arbigos. Se estructura con las
siguientes secciones y sus respectivos elementos constitutivos:

1. Introduccin

Esta seccin no se debe confundir con la denominada Descripcin Sinptica


del Programa que exige el CNU. La Introduccin debe ser una presentacin general
del Programa de Postgrado en la que se resalten aspectos que capten la atencin del
lector al apreciar la novedad, lo interesante, lo importante, lo prometedor de su
implementacin. Puede incluir aspectos histricos, sociales, entre otros, que permitan
realzar alguna perspectiva deseable del Programa. Su extensin no debera exceder

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una pgina y media, ya que lo que se pretende es incentivar la lectura del contenido.
2. Fundamentacin del Programa

Esta seccin se debe estructurar considerando los siguientes documentos: (a)


Documento Base del Currculo UPEL, 2011; y (b) el Modelo de Desarrollo
Curricular por Competencias Apoyado en la Investigacin-Transformacin
Curricular de los Estudios de Postgrado en la UPEL (UPEL, septiembre 2016, 13a.
ed.). Los elementos que deben estar presentes en esta seccin:
A. Misin y Visin. Se debe apoyar en el documento Modelo de Desarrollo
Curricular por Competencias Apoyado en la Investigacin.- Transformacin
Curricular de los Estudios de Postgrado en la UPEL (UPEL, septiembre
2016, 13a. ed.).
B. Propsito del Programa. Debe reflejar qu es lo que pretende lograr en
general con el Programa de Postgrado propuesto. Es posible plantear ms de
un propsito, segn los alcances diferenciados y pretendidos.
C. Justificacin del Programa. Incluye: (a) pertinencia y relevancia social; (b)
importancia acadmica, cientfica-profesional; y (c) demanda general
evidenciada. Esta seccin se debe elaborar de forma global sin subttulos de
modo que queden todas las ideas claras pero relacionadas entre s.
D. Fundamentos Tericos del Programa. Incluye los fundamentos filosficos
(aspectos ontolgicos, epistemolgicos y axiolgicos), psicolgicos,
socioculturales, pedaggicos y antropaggicos.
E. Bases Legales del Programa. Incluye la Vinculacin con los Planes de
Desarrollo Econmico y Social de la Nacin.
F. Articulacin del Programa con las Lneas de Investigacin en Redes.
Aqu se deben incluir la Red Acadmico Investigativa de la Regin (RAIR-
UPEL) y la articulacin en el continuum curricular con pregrado,
especializaciones y maestras; as mismo, se debe indicar cmo se
operacionalizan las Redes y Lneas de Investigacin en el desarrollo
curricular del Programa. En esta seccin se deben incluir los siguientes

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cuadros: (a) Distribucin de las Redes Acadmico-Investigativas de la UPEL


por Regiones y Sedes (ver cuadro en ANEXO D); y (b) Ncleos, Unidades y
Lneas de Investigacin que apoyan al Programa (incluir un cuadro que
resuma la informacin; ver ANEXO E).

3. Factibilidad del Programa

Esta seccin se debe elaborar considerando los siguientes dos elementos:


A. Factibilidad Externa. Incluye los siguientes elementos:
a. Demanda Social (necesidad investigativa en la regin).
b. Demanda Real (aspirantes a ingresar en el programa).
B. Factibilidad Interna. Incluye los siguientes elementos:
. Infraestructura de Apoyo al Programa. Debe incluir: (a) Ambientes para
la interaccin docente-estudiantes y el trabajo administrativo: Aulas, salas
de conferencias, salas de computacin y/o laboratorios (especificar
cantidad de espacios disponibles, caractersticas, capacidad y ubicacin);
Ambientes para el trabajo administrativo: oficinas, saln de reproduccin
y fotocopiado de materiales; (b) Centros de Documentacin, Biblioteca y
Hemeroteca: Indicar los recursos bibliogrficos y tecnolgicos; (c)
rganos de Publicacin y Divulgacin-Publicaciones Peridicas en
Revistas UPEL: Indicar las revistas especializadas del rea de
conocimiento en referencia (ver ejemplo en ANEXO F de algunas
revistas seleccionadas a modo ilustrativo); y (d) Convenios relacionados
con el funcionamiento del programa (en caso de haberlos).
. Personal Docente y de Investigacin. Debe incluir la siguiente
informacin en cuadros: (a) Datos de los docentes: Nombre y apellidos,
categora en el escalafn, mximo grado acadmico obtenido, horas
semanales dedicadas al programa y unidad curricular que administrar
(ver cuadro en ANEXO G); (b) Nmero de docentes de acuerdo con su
dedicacin al programa (ver cuadro en ANEXO H); (c) Nmero de

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docentes por su categora acadmica y condicin en la institucin (ver


cuadro en ANEXO I); (d) Nmero de docentes investigadores con
actividades acadmicas de alto reconocimiento (ver cuadro en ANEXO
J); (e) Fichas acadmicas del personal docente y de investigacin (ver
ANEXO K).
. Financiamiento del Programa. Debe incluir un cuadro de ingresos y
egresos por conceptos especificados, con sus montos respectivos, as
como el porcentaje correspondiente y la diferencia entre ingresos y
egresos (ver ANEXO L).

4. Descripcin del Diseo Curricular

Esta seccin incluye los siguientes elementos:


A. Perfil del Egresado. Incluye los siguientes elementos: (a) el grado
acadmico otorgado (Especialista, Magister o Doctor en); (b) las
competencias generales (consultar Modelo de Desarrollo Curricular por
Competencias Apoyado en la Investigacin.- Transformacin
Curricular de los Estudios de Postgrado en la UPEL, septiembre 2016,
13a. ed.; ver ANEXO M de un ejemplo para doctorados); y (c) las
caractersticas del perfil del egresado segn los pilares de la educacin
(ANEXO N).
B. Concepcin Curricular. El desarrollo de esta seccin se debe apoyar en
el Modelo de Desarrollo Curricular por Competencias Apoyado en la
Investigacin.- Transformacin Curricular de los Estudios de
Postgrado en la UPEL (UPEL, septiembre 2016, 13a. ed.) y el
Documento Base del Currculo la UPEL (2011); se debe estructurar
considerando los siguientes elementos:
a. Descripcin general del diseo curricular.
b. Principios del currculo: autonoma, flexibilidad, pertinencia, calidad,
autorregulacin, innovacin e integralidad.

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c. Ejes curriculares: la intervinculacin social, la investigacin y la


tecnologa de la informacin y la comunicacin.
d. Ejes transversales: en postgrado son innvovacin, creatividad, ambiente,
TIC e investigacin. Maestras son la investigacin y la gestin de la
informacin apoyada en las TIC y para Doctorados son la investigacin
y el pensamiento crtico.
e. La investigacin como plataforma de la universidad.
f. Descripcin de los elementos del plan de estudio:
Componentes: para Maestras y Doctorados son el Componente
Especfico del rea y el Componente de Investigacin; los dos
componentes se deben describir, segn el Programa de Postgrado.
Unidad curricular: descripcin general, clasificacin de acuerdo con
su carcter obligatorio o de libre eleccin (contextuales).
Unidad de crdito: su definicin relacin con el nmero de horas
tericas y prcticas

5. Estructura Curricular del Plan de Estudio

Para el desarrollo de esta seccin se deben considerar los siguientes elementos:


. Competencias: (a) competencias genricas (responden de egreso y, en
consecuencia, son las mismas para cada Programa de Postgrado, segn sea
programa; ver ANEXO O para el caso de un doctorado en el rea
educativa); y (b) competencias especficas (son elaboradas por cada
programa de postgrado para atender a su naturaleza particular).
. Estructura del Plan de Estudio. Debe contemplar los siguientes elementos:
a. Distribucin de la carga crediticia para la obtencin del grado (incluir
cuadro que indique 40% de crditos obligatorias y 60% de crditos de
libre eleccin-contextuales, ver ANEXO P).
b. Unidades curriculares del plan de estudio. Se deben discriminar por: (a)

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componentes, (b) tipo (obligatorio o libre eleccin/contextual) y (c)


unidades de crditos. Ver cuadro en ANEXO Q).
c. Actividades acreditables y su baremo (ver cuadro en ANEXO R).
d. Secuencia del plan de estudio (ver cuadro en ANEXO S)
e. Relacin de las unidades curriculares con las competencias especficas
del programa (ver cuadro en ANEXO T para un ejemplo).
f. Relacin de las lneas de investigacin y las unidades curriculares de
libre eleccin (ver cuadro en ANEXO U).
g. Descripcin sinptica de las unidades curriculares (ubicar primero las
obligatorias y despus las de libre eleccin/contextuales).
h. Programas analticos de las unidades curriculares. Se deben colocar en
el mismo orden seguido en la descripcin general y contener los
siguientes aspectos: las caractersticas generales de las unidades
curriculares (ver cuadro en ANEXO V), una introduccin general., el
propsito, las competencias genricas, las competencias especficas, el
contenido, las estrategias pedaggicas, las estrategias de evaluacin y
bibliografa.

6. Administracin del Programa

Esta seccin se refiere a las polticas y procedimientos bsicos de evaluacin y


control. Incluye los siguientes elementos:
. Criterios de seleccin
. Requisitos de ingreso
. Requisitos de permanencia
. Requisitos de egreso
. Producto final del programa y su normativa: (a) Tesis Doctoral/Trabajo
Especial de Grado/Trabajo de Grado de Maestra (segn corresponda) y (b)
su evaluacin.

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. Normas de tutora: (a) condiciones que deben satisfacer los tutores y (b) las
actividades de tutora.

III. Referencias

Se debe incorporar el listado de referencias que sustenta el cuerpo del diseo


curricular del programa presentado y que fueron citadas en el texto. Se deben seguir
las normas presentadas en el Manual de Trabajos de Grado de Especializacin y
Maestra y Tesis Doctoral de la UPEL.

IV. Anexos

Los materiales que deben anexarse al programa son los siguientes y deben ser
seriados por letras:
A. Resolucin de Consejo Universitario (copia escaneada).
B. Las Redes Acadmico-Investigativas UPEL: Infraestructura de apoyo para
la Investigacin en los Programas de Formacin en la UPEL (ver
documento en ANEXO W).
C. Polticas de Docencia (ver documento en ANEXO X).
D. Reglamento de Estudios de Postgrado (ver documento en ANEXO Y)
E. Reglamento de Investigacin (ver documento en ANEXO Z)
F. Memoria Fotogrfica
G. Convenios (si lo tiene)

PARTE D

ANEXOS PARA EL DESARROLLO DE LA ESTRUCTURA


DEL DISEO DE LOS PROGRAMAS DE POSTGRADO

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Los siguientes anexos sirven de soporte, ejemplos, modelos y estructuracin de la


informacin requerida a lo largo del diseo curricular.

[ANEXO A]
REPBLICA BOLIVARIANA DE VENEZUELA
UNIVERSIDAD PEDAGGICA EXPERIMENTAL LIBERTADOR
VICERRECTORADO DE INVESTIGACIN Y POSTGRADO
COORDINACIN DEL PROGRAMA NACIONAL DE POSTGRADO

Programa de Postgrado

DOCTORADO EN EDUCACIN
Solicitud de Autorizacin para la Creacin y Funcionamiento

Instituto de Mejoramiento Profesional del Magisterio


Ncleo Acadmico Yaracuy

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San Felipe, Junio 2016

[ANEXO B]
REPBLICA BOLIVARIANA DE VENEZUELA
UNIVERSIDAD PEDAGGICA EXPERIMENTAL LIBERTADOR
VICERRECTORADO DE INVESTIGACIN Y POSTGRADO
COORDINACIN DEL PROGRAMA NACIONAL DE POSTGRADO

DATOS GENERALES DEL PROGRAMA

Nombre de la Institucin:
UNIVERSIDAD PEDAGGICO EXPERIMENTAL LIBERTADOR
Nombre del Programa:

Sede de Funcionamiento:

Unidad Directamente Responsable de la Administracin del Programa:

Modalidad de Estudio: Grado que Otorga:

rea de Conocimiento: Disciplina:

Duracin Mnima: Duracin Mxima:

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Fecha Probable de Inicio de las Actividades del Programa:

[ANEXO C]

CONSTANCIA DE APROBACIN DEL PROGRAMA


POR EL CONSEJO UNIVERSITARIO

Nmero de la Resolucin: XXXX.XXX.XXX

Fecha de Aprobacin: da, mes y ao

Dependencia Responsable de la Coordinacin de los Estudios de Postgrado en la


Institucin: Vicerrectorado de Investigacin y Postgrado, Coordinacin Nacional del
Programa de Postgrado

Autoridad que Hace la Solicitud:

Doctora Moraima Esteves G. Doctora Carmen Alicia Quintero


Vicerrectora de Investigacin y Coordinadora del Programa Nacional
Postgrado de Postgrado

Ciudad, Mes Ao

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[ANEXO D]

DISTRIBUCIN DE LAS REDES ACADMICO-INVESTIGATIVAS DE


LA UPEL POR REGIONES Y SEDES

RAIR-
REGIN SEDE
UPEL
1 Regin Capital Distrito Capital, Higuerote, Vargas, Miranda

2 Region Central Aragua, Carabobo y Cojedes

3 Regin Oriental Anzotegui, Monagas, Sucre, Nueva Esparta

4 Regin Los Llanos Gurico, Apure, Barinas, Portuguesa

5 Regin Occidental Falcn, Lara, Yaracuy y Zulia

6 Regin Los Andes Mrida, Tchira, Trujillo

7 Regin Sur Fronteriza Bolvar, Amazonas y Centros de Atencin Santa


Elena de Uairen, Canaima y Piacoa .

[ANEXO E]

NCLEOS, UNIDADES Y LNEAS DE INVESTIGACIN

NCLEOS UNIDAD DE LNEAS DE INVESTIGACIN


ADSCRIPCIN

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[ANEXO F]

PUBLICACIONES PERIDICAS EN REVISTAS UPEL


(Algunas revistas seleccionadas como ejemplo)

Instituto de adscripcin Revista Caractersticas


Instituto de Mejoramiento Sinopsis Educativa Impresa, Arbitrada, Indexada
Profesional del Magisterio
Instituto Pedaggico de Tiempo y Espacio Impresa, Arbitrada, Indexada
Caracas
Instituto Pedaggico de Revista de Impresa, Arbitrada, Indexada
Caracas Investigacin*
Instituto Pedaggico de Aula y Ambiente Impresa, Arbitrada
Caracas
Instituto Pedaggico de Palabra y Realidad * Impresa, Arbitrada
Caracas
Instituto Pedaggico de Revista Venezolana de Online, Arbitrada
Caracas Educacin Ambiental
Instituto Pedaggico de Letras* Impresa, Arbitrada, Indexada
Caracas
Vicerrectorado de Investigacin y Impresa, Arbitrada, Indexada
Investigacin y Postgrado Postgrado*
Vicerrectorado de Docencia E-codex Online, Arbitrada

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[ANEXO G]

PERSONAL DOCENTE Y DE INVESTIGACIN DEL


PROGRAMA
Condicin Horas
Mximo Unidades
Nombres en el Semanales y
Grado Categora Curriculares que
y Programa Administrativas
Acadmico Acadmica (Planta, Dictar en el
Apellidos Dedicadas al
Obtenido contratado o Programa
invitado) Programa

[ANEXO H]

NMERO DE DOCENTES DE ACUERDO CON SU DEDICACIN


AL PROGRAMA

Clasificacin de Docentes Nmero de Docentes


Docentes a Tiempo Completo
Docentes a Medio Tiempo
Profesores de Planta
Profesores Contratados
Docentes Investigadores

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[ANEXO I]

NMERO DE DOCENTES POR SU CATEGORA ACADMICA Y


CONDICIN EN LA INSTITUCIN

Categora Acadmica Condicin en la Institucin


Ubicacin Nmero Ubicacin Nmero
Instructor Ordinario
Asistente Contratado
Agregado Jubilado
Asociado Invitado
Titular Otro

[ANEXO J]

NMERO DE DOCENTES INVESTIGADORES CON ACTIVIDADES


ACADMICAS DE ALTO RECONOCIMIENTO

Actividades Acadmicas de Alto Reconocimiento Nmero de Docentes


Premios recibidos
Proyectos de Investigacin
Publicaciones
Ponencias
Conferencias
Asistencia a Eventos Nacionales
Asistencia a Eventos Internacionales:

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[ANEXO K]

FICHAS ACADMICAS DEL PERSONAL DOCENTE Y DE


INVESTIGACIN

FICHA ACADEMICA

1. DATOS PERSONALES

a. Nombres y Apellidos:
b. Pas de Nacimiento:
c. Nacionalidad:
d. Cdula de Identidad:
e. Direccin y Telfono de Habitacin:
f. Direccin y Telfono de Oficina:
g. Celular:
h. Correo Electrnico (e-mail):

2. ESTUDIOS DE PREGRADO

a. Institucin:
b. Ttulo Obtenido:
c. Ao de Egreso:
d. rea de Conocimiento:

3. ESTUDIOS DE POSTGRADO

a) Especializacin
Institucin:
Grado Obtenido:
Ao de Egreso:
rea de Conocimiento:

b) Maestra
Institucin:

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Grado Obtenido:
Ao de Egreso:
rea de Conocimiento:

c) Doctorado
Institucin:
Grado Obtenido:
Ao de Egreso:
rea de Conocimiento:

4. OTROS ESTUDIOS

a. De Ampliacin:
b. De Entrenamiento Postdoctoral:
c. Idiomas:

5. EXPERIENCIA

a. Clasificacin en el Escalafn Universitario


Instructor:
Asistente:
Agregado:
Asociado:
Titular:
S/Clasificacin:

b. Cargo en la Institucin:

c. Posicin en la Institucin
Ordinario:
Contratado:
Jubilado:
Invitado:
Otro:

d. Como Profesor de Postgrado


Nombre del Postgrado:
Institucin:
Nombre de las Asignaturas, Seminarios, Talleres u otra Actividad bajo su

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Conduccin:

e. Como Autoridad
Citar en orden, comenzando por el ltimo:

6. INVESTIGACIONES

a. Lneas de Investigacin en los que participa actualmente:


b. Proyectos de Investigacin en los que participa actualmente:
Institucin:
Nombre de la Lnea:
Nombre del Proyecto:
Rol:

7. PUBLICACIONES

a. Libros y Monografas
Nombre del o Autores (si los hubiere):
Ttulo:
Casa Editora:
Ciudad:
Ao:

b. Revistas
Nombre del o Autores (si los hubiere):
Ttulo del Trabajo:
Ciudad:
Ao:

c. Eventos
Participacin a Eventos Nacionales:
Participacin a Eventos Internacionales:
Ponencias:

d. Otros que considere de inters Acadmico y Cientfico

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[ANEXO L]

PROYECCIN DE INGRESOS Y EGRESOS DEL PROGRAMA


(Un ejemplo ilustrativo)
Tipo de Monto Monto Total (Bs
Concepto Porcentaje
proyeccin (Bs. F) F)
Ingresos Presupuesto de la Universidad por 12.000,00 300.900,00 100%
dos aos
Ingresos propios por matricula 288.900,00
estudiantil de 20 estudiantes
Egresos 6 profesores dictando las unidades 23.040,00 98.640,00 32,78%
curriculares obligatorias
5 profesores dictando las unidades 19.200,00
curriculares de libre eleccin
5 profesores en tesis doctoral 51.200,00
Gastos de insumos consumibles 5.200,00
para el funcionamiento del
Programa
Diferencia a Favor 202 260,00 67,22%

[ANEXO M]

PERFIL POR COMPETENCIAS

Perfil por Competencias para el Doctorado


(Para Doctorados en el rea Educativa; Tomado del documento Modelo de Desarrollo
Curricular de Postgrado, UPEL, mayo 2012, 12a. ed.)

1. Asume rigor intelectual y precisin conceptual en la aproximacin a las


teoras y procesos de alto nivel.
2. Genera conocimiento terico-metodolgico sobre la descripcin,
interpretacin y transformacin de las realidades educativas en Venezuela y el
mundo.

24
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Versin final-Octubre 2016

3. Realiza anlisis crtico y seleccin de los diferentes paradigmas y modelos


pertinentes para responder a las demandas del conocimiento de acuerdo a
diferentes contextos.
4. Evala los resultados de investigacin, identificacin de problemas y
tendencias en el conocimiento a partir de la realizacin de revisiones crticas
de la literatura cientfica.
5. Desarrolla propuestas alternativas de solucin a problemas educativos, en
funcin del mejoramiento cualitativo de la educacin local, regional, nacional
y mundial.
6. Asume compromiso social, con espritu democrtico, dispuesto a la
participacin, al trabajo solidario, orientado hacia la equidad y con adhesin a
principios.
7. Trabaja en equipo y configuracin de redes acadmico-investigativas que
permitan integrar diversidad de perspectivas y contextos, capacidades de
coordinacin y trabajo conjunto, discusin y asuncin de acuerdos, garantes
en ltimo trmino de la coherencia epistemolgica, conceptual y
metodolgica.
8. Coloca en funcionamiento y regulacin de las estrategias de: bsqueda y
adquisicin de la informacin y datos; interpretacin y anlisis de datos e
informaciones; comprensin y organizacin; y comunicacin de los productos
elaborados.
9. Considera la complejidad del conocimiento cientfico y la variedad de
metodologas que hacen posible su generacin.
10. Asume sentido de compromiso con la cultura del intercambio cientfico, del
debate y la discusin, de la sinergia de conocimientos y esfuerzos para lograr
el avance y la excelencia, tanto en los productos que se elaboran como en los
procedimientos que conducen a ellos.
11. Socializa los resultados de sus investigaciones con un propsito de integrar
esfuerzos y de divulgacin.

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[ANEXO N]

CARACTERSTICAS DEL PERFIL DEL EGRESADO


EN FUNCIN DE LOS PILARES DE LA EDUCACIN

Ser Hacer Convivir Conocer


Comprometido Investigador Comprometido Buscador de
Crtico Innovador Sensible informacin
Reflexivo Planificador Tolerante Procesador de
Autnomo Evaluador Mediador/facilitador informacin
Analtico Promotor Asertivo Integrador de
informacin
Proactivo Soluciona problemas Afectuoso
Identificador de
Observador Toma decisiones Participativo
situaciones
Congruente Liderazgo problemticas
Actualizado Responsable
Comunicativo Racional
tico
Creativo
Emptico

[ANEXO O]
COMPETENCIAS GENRICAS

Competencias Genricas para los Programas Doctorales


(Para Doctorados Enmarcados en el rea Educativa)

1. Desarrolla con rigor intelectual y precisin conceptual una aproximacin a las


teoras y procesos de indagacin sobre la educacin, que permita la
generacin de conocimiento terico-metodolgico as como la descripcin,
interpretacin y transformacin de las realidades educativas en Venezuela y el
mundo.
2. Realiza anlisis crtico y seleccin de los diferentes paradigmas y modelos
pertinentes para responder a las demandas del conocimiento de acuerdo a
diferentes contextos.
3. Evala resultados de investigacin, identificacin de problemas y tendencias en

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Versin final-Octubre 2016

el conocimiento a partir de la realizacin de revisiones crticas de la literatura


cientfica.
4. Desarrolla propuestas y alternativas de solucin a problemas educativos, en
funcin del mejoramiento cualitativo de la educacin local, regional, nacional
y mundial.
5. Socializa los resultados de sus productos investigativos con sus pares,
beneficiarios potenciales de sus propuestas tericas y la sociedad en general
con el propsito de integrar esfuerzos para generar conocimientos socialmente
pertinentes.
6. Desarrolla compromiso social, con adhesin a los valores superiores de libertad,
igualdad, responsabilidad social e individual, democracia, justicia y
solidaridad.
7. Trabaja en equipo y apoya la configuracin y/o revisin permanente de los
Programas de investigacin dentro de las lneas existentes en las redes
acadmico-investigativas con coherencia epistemolgica, conceptual y
metodolgica que permitan integrar diversidad de perspectivas y contextos,
para generar conocimientos de utilidad social.
8. Regula las estrategias de bsqueda, comprensin y organizacin, anlisis e
interpretacin de la informacin as como comunicacin de los productos
elaborados.
9. Comprende la complejidad del conocimiento cientfico y la variedad de
metodologas que hacen posible su generacin.
10. Trasciende los lmites disciplinarios para desarrollar una visin multi y
transdisciplinar del objeto de estudio, que le permita generar de propuestas
coherentes, atractivas, pertinentes y de calidad, en el mbito de la
investigacin en educacin.
11. Demuestra sentido de compromiso con la cultura del intercambio cientfico,
debate y discusin, sinergia de conocimientos y esfuerzos para lograr el
avance y la excelencia, tanto en los productos que se elaboran como en los

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Versin final-Octubre 2016

procedimientos que conducen a ellos.


[ANEXO P]

DISTRIBUCIN DE LA CARGA CREDITICIA DEL PLAN DE ESTUDIO

Total de unidades de crdito


Tipo de actividad Nmero de
Tipo de Crditos por Porcentaje de
acadmica actividades Por
crditos actividad Por tipo de crditos
(Componente) acadmicas actividades
crditos
acadmicas
Unidades
curriculares
(Componente
Obligatorios Especfico del rea) 18 40 %
Unidades
curriculares
(Componente de
investigacin)

Unidades
curriculares
contextuales
(Componente
Libre eleccin Especfico del rea) 27 60 %

Unidades
curriculares
contextuales
(Componente de
investigacin)

Actividades Variable Variable 12


acreditables

Total --- --- --- 45 45 100%

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[ANEXO Q]

UNIDADES CURRICULARES POR COMPONENTES


Y CRDITAJE DEL PLAN DE ESTUDIO
(Ejemplo de un Doctorado)

Crditos Obligatorios Crditos de Libre Eleccin

Componentes Unidades
Unidades Unidades
Curriculares Actividades
Curriculares en UC UC Curriculares UC UC
dentro de la Acreditables
General Contextuales
Lnea
Especfico La Cultura: 3 --- --- Libre Eleccin I 3 Ver el baremo 12
del rea Polisemia, de las
Instituciones y actividades
Normativas acreditables

Pensamiento Lati- 3 Libre Eleccin 3


noamericano y II
Caribeo

Multiculturalidad 3
Latinoamericana
y Caribea

De Epistemologa de 3 Seminario de 3 Libre Eleccin 3


Investigacin la Cultura Investigacin III
Latinoamericana I
y Caribea
Seminario de 3 Libre Eleccin 3
Investigacin IV
II
Libre Eleccin 3
IV
12 6 15 12
Total
45

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[ANEXO R]
BAREMOS DE LAS ACTIVIDADES ACREDITABLES
(El creditaje especificado es el aprobado a la fecha)

UC por UC
N Actividad Acreditable actividad mximo
acreditable reconocido
1 Publicaciones de artculos en revistas reconocidas 3 6
por FONACIT (*).

2 Publicaciones de libros arbitrados. 3 3

3 Publicaciones captulos en libros arbitrados. 0,5 1

4 Asistencia a investigadores, a travs de la 2 2


descripcin a una lnea de investigacin en
desarrollo durante un lapso acadmico.

5 Tutora de Tesis a Nivel de maestra en rea de su 2 2


competencia.

6 Docencia en Postgrado o pregrado relacionada con 2 2


el rea de contenido en que el estudiante realiza la
tesis de grado.

7 Organizacin de eventos (congresos, conferencias, 2 2


seminarios, encuentros, entre otros) educativos en el
rea de contenido en que el estudiante realiza la tesis
de grado.

8 Presentacin de conferencia o ponencia en eventos 1 2


profesionales o cientficos.

9 Participacin en foros, simposios, mesas redondas y 1 2


similares en eventos cientficos o profesionales.

10 Participacin como conferencista o ponente en 1 2


ctedra libres universitarias de carcter nacional o
internacional.

11 Como asistente de un investigador reconocido. 3 3


(*) El participante debe acreditar, al menos, una de las publicaciones identificadas con el
asterisco.

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[ANEXO S]
SECUENCIA DEL PLAN DE ESTUDIO
(Ejemplo tomado de un doctorado)

Unidades de Crditos Actividad


Perodo
Unidades Curriculares Acreditable
Acadmico Por Unidad Por Perodo (*)
Curricular Acadmico
I La Cultura: Polisemia, 3 9 12 crditos
Instituciones y Normativas acreditables
antes de la
Epistemologa de la Cultura 3 defensa de la
Latinoamericana y Caribea
tesis de Grado
Libre Eleccin I 3
II Pensamiento Latinoamericano 3 9
y Caribeo
Multiculturalidad 3
Latinoamericana y Caribea
Libre Eleccin II 3
III Seminario de Investigacin I 3 9
Libre Eleccin III 3
Libre Eleccin IV 3
IV Seminario de Investigacin II 3 6
Libre Eleccin V 3
V Desarrollo de Tesis de Grado --- ---
VI Defensa de Tesis de Grado --- ---
--- 33 12
Crditos Totales
45
* Las actividades acreditables sepuedeninscribirydesarrollarapartirdelprimerperodoacadmicoy
antesdeladefensadelaTesisDoctoral.

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[ANEXO T]

VINCULACIN DE LAS UNIDADES CURRICULARES CON LAS


COMPETENCIAS ESPECFICAS DEL PROGRAMA
(Ejemplo tomado de un doctorado)

Tipo de Componente Vinculacin de las unidades


Unidades
unidad Especfico curriculares con las competencias
curriculares Investigacin
curricular del rea especficas
1. La Cultura: X Conoce los diferentes enfoques y
Obligatorias Polisemia, perspectivas de los estudios
Instituciones culturales y comprende la
y Normativas dimensin de la cultura en los
procesos de construccin de
conocimiento y su proyeccin en
Amrica Latina y el Caribe.
Organiza grupos de debate y
propone eventos para la reflexin,
valoracin y proyeccin de los
estudios culturales, el pensamiento
latinoamericano, el patrimonio, las
polticas y legislaciones culturales y
las diversas manifestaciones de la
cultura en Amrica Latina y el
Caribe.
2.
3.
4.
5.
6.
7.
Libre 1. Discursos, X Crea diversas expresiones artsticas
Eleccin representacio a partir de la interpretacin y
(Contextual) nes e comprensin de los significados y
imaginarios smbolos construidos por nuestros
en el espacio pueblos ancestrales, gnesis de la
cultural multietnicidad y pluriculturalidad
latinoamerica presente en Amrica Latina y el
no y caribeo. Caribe.

2.
3.
4.
5.
6.

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[ANEXO U]
RELACIN DE LAS LNEAS DE INVESTIGACIN Y LAS UNIDADES
CURRICULARES DE LIBRE ELECCIN ADMINISTRADAS
(Ejemplo tomado de un Doctorado)

Lneas de Unidades Curriculares de Libre


Descripcin
Investigacin Eleccin
El espaol en La lnea El Espaol de Venezuela, creada 1. Voces, topnimos y gentilicios en
Venezuela en 2007 tiene como propsito analizar, Amrica Latina y el Caribe
desde el punto de vista diacrnico o
sincrnico, el funcionamiento lingstico
del espaol, en especial el de Venezuela.
En este sentido, se proponen estudios cuyo
aporte permita explicar las caractersticas
sintcticas, lxicas, semnticas y fontico-
fonolgicas que regulan el funcionamiento
lingstico del espaol. Adems, de
interesarse en la investigacin lingstica,
corpus orales y escritos del espaol,
especialmente del espaol de Maracay
Arte y Cultura El propsito de esta lnea es investigar 1. Discursos, representaciones e
sobre el arte en todas sus manifestaciones: imaginarios en el espacio cultural
plstica, escultura, danza, entre otras; as Latinoamericano y caribeo.
como profundizar en el estudio de la
2. Infancia y cultura en Amrica
cultura, de lo local, regional y mundial a
Latina y el Caribe.
partir de la reflexin y discusin sobre
aspectos tericos y conceptos 3. Diversidad y gneros musicales
fundamentales, con miras a ofrecer en Amrica Latina y el Caribe
productos investigativos concretos que caminos de reconocimiento e
contribuyan al enriquecimiento cientfico y identidad cultural
acadmico y al mejoramiento de la
sociedad venezolana, latinoamericana y del
mundo.

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[ANEXO V]

CARACTERSTICAS GENERALES DE LAS UNIDADES CURRICULARES

Denominacin:

Cdigo:

Componente:

Tipo de acuerdo con el plan de estudio:


Tipo de acuerdo con la actividad:

rea de conocimiento:

Unidades de crdito:

Horas tericas y prcticas:

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[ANEXO W]

LAS REDES ACADMICO-INVESTIGATIVAS UPEL:


INFRAESTRUCTURA DE APOYO PARA LA INVESTIGACIN
EN LOS PROGRAMAS DE FORMACIN EN LA UPEL

REPBLICA BOLIVARIANA DE VENEZUELA


UNIVERSIDAD PEDAGGICA EXPERIMENTAL LIBERTADOR
VICERRECTORADO DE INVESTIGACIN Y POSTGRADO

LA RED ACADMICO-INVESTIGATIVA UPEL:


MODELO POR TERRITORIO Y PROGRAMAS DE FORMACIN, INVESTIGACIN,
INNOVACIN Y GESTIN DEL CONOCIMIENTO, E INTERCAMBIO CON LA SOCIEDAD
PARA LA TRANSFORMACIN UNIVERSITARIA1

Noviembre 2013

Introduccin

La Red Acadmico- Investigativa de la Universidad Pedaggica Experimental Libertador


(RAI-UPEL), inicialmente se propuso como infraestructura para desarrollar los programas de
la Universidad, a la fecha se presenta como reconfiguracin de la institucionalidad
universitaria, lo cual se puede evidenciar con la revisin de los planes operativos anuales
(POA 2012, 2013 y 2014). Los fundamentos de la RAI-UPEL, partieron de instrumentos
legales venezolanos que apoyan: el derecho y el deber a la educacin con equidad, la
territorializacin, la integracin cultural y educativa, la aplicacin de conocimientos cientficos,
tcnicos, culturales, deportivos y humanitarios. El sustento devino de polticas pblicas que
promueven la estructura socio-territorial para articular el modelo productivo con la
desconcentracin, lo cual es compatible con el modelo matricial de la UPEL y su presencia en
las diferentes regiones del pas, tal como fue publicado por la Direccin General de
Planificacin y Desarrollo (2006 y 2009a). Tambin se utilizaron documentos institucionales
legales, curriculares, de planificacin y promocionales, adems del consenso y legitimacin de
la comunidad universitaria, especialmente la adscrita al Vicerrectorado de Investigacin y
Postgrado (VIP) desde octubre de 2009.
El Principio de la Coordinacin de la Estructura Organizativa de la UPEL (2009) permiti
conceptualizar a la RAI-UPEL como red articulada por siete (7) nodos, o Redes Acadmico-
1
El primer papel de trabajo de la RED ACADMICO- INVESTIGATIVA UPEL, fue presentado en
el Consejo Universitario de diciembre, 2011.
Ampliado en junio 2012 y noviembre 2013. Responsables: Moraima Esteves y Dora Rada; Co-
responsables: Yuly Esteves; Gladys Rangel; Mara Valdivieso; Lailn Bolvar; Mara Carrillo;
Mirtha Andrade; Marlene de Sousa y Hernn Hernndez.

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Versin final-Octubre 2016

Investigativas Regional (RAIR-UPEL); as como operacionalizarla para visualizar las


comunidades de intereses acadmicos e investigativos donde se desarrollan los programas
de formacin, de investigacin y los proyectos de territorializacin que permiten cumplir la
misin de la UPEL en consonancia con las polticas pblicas educativas. En este sentido se
presentan las 46 sedes y 40 organismos desconcentrados, ubicados en setenta (70)
municipios a lo largo y ancho del pas, donde se realizan actividades acadmicas, de
investigacin y de gestin e intercambio de conocimiento con la comunidad. Se reflexion en
torno a que las articulaciones, vinculaciones e interacciones contextualizadas facilitan la
respuesta eficaz y eficiente a la Estructura Plan-Presupuesto UPEL 2012 emanada del
Ministerio del Poder Popular para la Educacin Universitaria (2011).

Fundamentacin

Las implicaciones de Ciencia, Tecnologa e Innovacin (CTI) se encuentran establecidas


en la Constitucin de la Repblica Bolivariana de Venezuela (CRBV, 2009), especialmente en
el Captulo V de los derechos culturales y educativos, artculos: 98, 101, 102, 104, 106, 108,
109, 110, este ltimo otorga carcter pblico a la ciencia, la tecnologa y la innovacin. Por su
parte, el artculo 128 hace referencia a la Ley para el Ordenamiento Territorial como medio
para atender las realidades ecolgicas, geogrficas, poblacionales, sociales, culturales,
econmicas y polticas segn el desarrollo sustentable. En cuanto a la Ley Orgnica de
Educacin (2009), el artculo 6 establece las competencias del Estado Docente para regular,
supervisar y controlar, entre otros:
los planes de territorializacin de la educacin universitaria, que facilite la
municipalizacin con calidad y pertinencia social en atencin a los valores
culturales, capacidades y potencialidades locales, dentro de las estrategias de
inclusin social educativa y del proyecto de desarrollo nacional endgeno,
sustentable y sostenible (numeral 3c).
promover la integracin cultural educativa regional y universal en el
intercambio de teoras y prcticas sociales, artsticas, de conocimiento,
experiencias, saberes populares y ancestrales para la independencia y
cooperacin de la investigacin cientfica y tecnolgica (numeral 5).

El mismo instrumento legal consagra a la Educacin como derecho humano y deber


social (art. 14), y afirma que: la didctica est centrada en los procesos que tienen como eje
la investigacin, la creatividad y la innovacin, lo cual permite adecuar las estrategias, los
recursos y la organizacin del aula, a partir de la diversidad de intereses y necesidades de los
y las estudiantes. Por su parte, el Principio de Autonoma refiere que ella se materializa
mediante el ejercicio de la libertad intelectual, la actividad terico-prctica y la investigacin
cientfica, humanstica y tecnolgica, con el fin de crear y desarrollar el conocimiento y los
valores culturales (art. 34). En el mismo artculo se enumeran como funciones: planificar,
crear, organizar y realizar los programas de formacin, creacin intelectual e interaccin con
las comunidades, en atencin a las reas estratgicas del Plan de Desarrollo Econmico y
Social de la Nacin 2007-2013, (PDESN 2007-2013), as como las potencialidades del pas,
las necesidades prioritarias, el logro de la soberana cientfica y tecnolgica, y el pleno
desarrollo de los seres humanos.

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Versin final-Octubre 2016

Otro documento legal que apoya la legalidad de la RAI-UPEL, es la Ley de Servicio


Comunitario del Estudiante de Educacin Superior (2005), pues en el artculo 3 se especifica
que su mbito de aplicacin es el rea geogrfica del territorio nacional donde se ubican las
comunidades, y es conocido el amplio espacio territorial ocupado por las sedes UPEL. El
servicio comunitario consiste en la aplicacin de conocimientos cientficos, tcnicos,
culturales, deportivos y humanitarios adquiridos durante la formacin acadmica en beneficio
de la comunidad (art. 4), como paso previo a la aplicacin se requiere detectar la realidad
comunitaria (art. 12). Para el VIP, dicho diagnstico debera hacerse en las lneas de
investigacin e innovacin adscrita a las unidades de investigacin de cada uno de los
Pedaggicos, para que en ellas se distribuyan las temticas y problemticas pertinentes para
luego ofrecer participacin a los y las investigadores en formacin de pregrado y postgrado,
quienes desarrollaran los objetivos de proyectos macro-institucionales. Lo sealado
garantizara que:
los proyectos aprobados estn orientados a satisfacer las necesidades de la
comunidad;
se elaboren segn los perfiles acadmicos especficos para la formacin docente;
respondan a las necesidades educativas de las comunidades;
se propicie la participacin, reconocimiento e incentivos institucionalizados, previa
evaluacin del servicio ejecutado;
se de respuesta a las necesidades comunitarias de forma sistemtica, metdica y
crtica, segn los planes de desarrollo municipal, estatal y nacional.

Los fundamentos descritos son el fundamento para la Red Acadmico- Investigativa


UPEL y de sus 7 redes regionales, para la administracin de los Programas de Formacin e
Intercambio y Gestin con las Comunidades, sobre la base del Programa de Investigacin.

Sustentacin en las polticas pblicas

En el contexto de las polticas pblicas, el Plan de Desarrollo Econmico y Social de la


Nacin 2007-2013, (PDESN 2007-2013) entre sus lneas generales contempl la geopoltica
para modificar la estructura socio-territorial y articular el modelo productivo con la
desconcentracin, para dar respuesta a derechos sociales, polticos, econmicos, sociales,
culturales y ambientales. En l subyaca la visin del conocimiento cientfico y tecnolgico
como derecho humano, dado que su ejercicio es necesario para ejercer otros a plenitud, lo
cual depende del alcance, profundidad y apropiacin del conocimiento cientfico, tecnolgico y
la capacidad para innovar. En este sentido, las instituciones pblicas deben responder a
varias articulaciones: los ejes integradores, las regiones-programa, el sistema de ciudades
interconectadas y el ambiente sustentable. En consecuencia, planes y proyectos deben
soportarse en metodologas cientficas que garanticen nuevas reconfiguraciones del diseo y
distribucin de las comunidades humanas en su medio ambiente a travs del modelo
socioproductivo. De all que la Red Acadmico- Investigativa UPEL, es una gran oportunidad
para aprovechar propuestas del PDESN 2007-2013, tales como:
1. Fortalecer centros de investigacin y desarrollo en las regiones.
2. Apoyar y fortalecer la prosecucin de carreras cientficas, los estudios de postgrado y

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garantizar el mejoramiento de los docentes.


3. Apoyar la conformacin de redes cientficas nacionales, regionales e internacionales
privilegiando las prioridades del pas.
4. Generar vnculos entre los investigadores universitarios y las unidades de
investigacin de las empresas productivas.
5. Incrementar la cultura cientfica.
6. Programar y aplicar incentivos hacia las propuestas innovadoras de los grupos
excluidos.
7. Crear seguridad social y estmulo para los jvenes que se dediquen a la
investigacin.
8. Crear sistemas de evaluacin, certificacin, promocin y divulgacin de los hallazgos
e innovaciones.
9. Potenciar redes de conocimiento y de capacitacin para el trabajo en todos los
niveles educativos.

En torno a las polticas relacionadas con la Educacin Universitaria, la RAI-UPEL se


alinea con dos resoluciones ministeriales: a) Lineamientos acadmicos para la creacin,
autorizacin y gestin de los programas nacionales de formacin en el marco de la Misin
Sucre y la Misin Alma Mater (2011), y b) Regulaciones de los programas nacionales de
formacin avanzada en el Subsistema de Educacin Universitaria (2012). Significa que si la
UPEL tiene que atender a dichas resoliciones ya tiene implantadas las articulaciones para la
Transformacin Universitaria. Se espera que la reconfiguracin en redes de respuestas a
institucionalidad planteada por el MPPEU (2011), especialmente en el Proyecto 09:
Territorializacin y Municipalizacin de la Educacin Universitaria que comprende procesos
cuyo eje es lo local desde su dimensin geohistrica para establecer redes territoriales desde
las regiones y crear un sistema. En este sentido la RAI-UPEL, hace nfasis en los siguientes
proyectos:
PR3: Formacin de Postgrado o Estudios Avanzados: formar talento humano a nivel
de especializacin, maestra y doctorado con competencias y actitudes para dar
respuesta a los requerimientos de la nueva estructura social.
PR4: Investigacin, Innovacin y Gestin del Conocimiento: generar investigaciones
e innovaciones con pertinencia social vinculadas al desarrollo integral de la Nacin y
a las polticas pblicas, concordantes con los intereses de la sociedad.
PR7: Intercambio y Gestin del Conocimiento con la Sociedad: satisfacer los
requerimientos locales generando proyectos con participacin y apoyo de los
sectores sociales vinculados a los planes de desarrollo del Estado, los Consejos
Comunales y las cadenas socio productivas.
PR9: Territorializacin y Municipalizacin de la Educacin Universitaria: comprende
los procesos de transformacin universitaria que tienen como eje lo local desde su
dimensin geohistrica que permitan establecer redes territoriales desde las
regiones para la creacin de la nueva institucionalidad del sistema universitario.

Concepciones tericas

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En el Documento Base de la Transformacin Curricular de Postgrado (UPEL 2010), las Redes


Acadmico- Investigativas se concibieron como:
Espacios de aprendizaje cooperativo y colaborativo en los cuales se potencia la
administracin curricular a travs del intercambio de docentes, ambientes de
aprendizaje, cursos que integran los planes de estudio segn el contexto, el perfil
del egresado, la temtica de investigacin, los proyectos comunes e intereses de
los grupos, en aras de garantizar la docencia y el servicio comunitario basados en
la investigacin (p.35).

Posteriormente, en la Propuesta de Concepcin, Establecimiento y Desarrollo Curricular por


Competencias (UPEL, 2011a), se afirm que las redes consideran la presencia de la Universidad en
las regiones venezolanas (UPEL, 2006, 2009a) y se acoge dicha distribucin de siete (7) regiones. Se
configuran las Redes Acadmico- Investigativas Regionales (Capital, Central, Occidental, Los Llanos,
Los Andes, Oriental y Sur Fronteriza), sobre la base del Principio de la Coordinacin de la
Estructura Organizativa de la UPEL (2009b). Se asumi la concepcin de territorialidad como
elemento que diferencia a la comunidad de otras unidades de organizacin social, donde los
individuos, en proximidad, concretan el proceso nacional (Hurtado, 1991).
Para la fecha la Red Acadmico Investigativa UPEL (RAI-UPEL) se conceptualiza como:
articulacin de siete nodos o Redes Acadmico- Investigativas Regionales (RAIR), para
que en sus territorios se gesten vinculaciones de cooperacin y colaboracin mediante
alianzas estratgicas que permitan potenciar la administracin curricular basada en la
investigacin y la innovacin, a travs de interacciones e intercambios de docentes,
estudiantes, ambientes de aprendizaje, planes de estudio contextualizados, perfiles
profesionales, especialidades e interdisciplinas, temticas y problemas de
investigacin, as como necesidades e intereses colectivos y de servicio comunitario,
cuyo fin es garantizar la formacin integral de los ciudadanos y las ciudadanas sin que
abandonen su regin (Rada y Esteves, 2012). Por su parte en el glosario del POA 2013, las
redes fueron definidas como programas de fortalecimiento, creacin y funcionamiento a nivel
de regiones del territorio venezolano.

Principios

Los principios rectores de la RAI-UPEL son: autonoma, flexibilidad, pertinencia, calidad,


autorregulacin, interdisciplinariedad, innovacin, e integralidad (UPEL, 2011a), los cuales
hacen sinergia con los principios del Documento Base del Currculum (UPEL 2011b):
cooperacin, solidaridad, ayuda mutua, trabajo compartido y socializacin de los
conocimientos.

Competencias necesarias

Toda actividad acadmica debe desarrollar las competencias: Ser, Conocer y Convivir;
sin embargo, en la base de los principios de la RAI-UPEL subyacen primeramente los
intercambios, articulaciones, vinculaciones e interacciones para lo cual es imperativo:
1. Convivir para realizar alianzas estratgicas de cooperacin y colaboracin. Las
dimensiones a desarrollar seran: a) valores y actitudes para expresar los compromisos
ante la sociedad (tolerancia, solidaridad, respeto, responsabilidad); b) promocin de

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Versin final-Octubre 2016

vnculos basados en la confianza, el compromiso social y la lealtad; c) aprendizaje


cooperativo y colaborativo; d) valoracin de experiencias para comprender la realidad; e)
manifestacin de conciencia ciudadana, ambiental y tica; f) promocin de actitudes de
reflexin autocrtica y autovaloracin.
2. Emprender para aplicar el conocimiento y los productos de investigacin e innovacin,
sistematizar los saberes ancestrales o tradicionales y propiciar el trabajo de grupo
haciendo nfasis en las siguientes dimensiones: a) habilidades y destrezas para la
autogestin, innovacin y autodesarrollo,; b) desarrollo de actitudes de auto gestin y auto
responsabilidad; c) demostracin de pro-actividad.; e) capacidad de innovacin; f)
capacidad de multiplicar procesos, g) transferencia de experiencias y conocimientos.

Operatividad

La RAI-UPEL slo se puede ejecutar mediante actividades administrativas, acadmicas,


de investigacin e innovacin para la bsqueda de un fin comn en cada una de las Redes
Acadmico- Investigativas Regionales (RAIR). Sobre la base de los principios ya sealados se
deben coordinar y ejecutar los proyectos, planes y programas especficos con estrategias
dinamizadoras donde la Investigacin e Innovacin sean el eje estratgico transversal. A los
efectos de la operatividad, los nodos articuladores de la RAI-UPEL lo constituyen siete (7)
redes regionales, a saber:
Red Acadmico- Investigativa Regin Capital (Distrito Capital, Miranda, Vargas),
Red Acadmico- Investigativa Regin Central (Aragua, Carabobo, Cojedes),
Red Acadmico- Investigativa Regin Occidental (Lara, Falcn, Yaracuy, Zulia),
Red Acadmico- Investigativa Regin Los Andes (Mrida, Tchira, Trujillo),
Red Acadmico- Investigativa Regin Los Llanos (Apure, Barinas, Gurico,
Portuguesa);
Red Acadmico- Investigativa Regin Oriente (Anzotegui, Bolvar, Delta Amacuro,
Monagas, Sucre, Nueva Esparta);
Red Acadmico- Investigativa Regin Sur Fronteriza (Amazonas, Apure, Tchira sur).

Cada RAIR deber constituirse mediante encuentros de construccin colectiva para su


caracterizacin, elaboracin conjunta de programas y planes acadmicos de gestin, as
como la elaboracin y desarrollo de proyectos de innovacin (sociocomunitarios y
socioproductivos), proyectos de investigacin educativa y de reas de apoyo a las
especialidades. Igualmente los equipos deben aunar esfuerzos de cooperacin, consenso,
coordinacin, organizacin y seguimiento a las actividades. Entre las acciones a desarrollar se
pueden nombrar: la administracin curricular semiperencial, el intercambio de docentes
ubicados en la regin, el prstamo de infraestructuras, la formulacin de proyectos de
investigacin educativa, la formulacin de proyectos regionales, la publicacin de artculos
cientficos de inters para el desarrollo regional y la divulgacin de la productividad en cada
Congreso Regional de Investigacin e Innovacin (CRI).

Funciones principales

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Versin final-Octubre 2016

Articular las ofertas acadmicas mediante la consolidacin de alianzas de


cooperacin y convenios de colaboracin intra e interinstitucionales para la
administracin de programas de formacin, de investigacin e innovacin que
incluya al servicio comunitario para permitir la movilidad de estudiantes y
docentes.
Garantizar ofertas acadmicas de calidad con pertinencia social en funcin de la
zona de influencia de cada sede o unidad desconcentrada, dndole respuesta a
las necesidades socio-educativas y potencialidades de la misma.
Promover unidades curriculares de libre eleccin en los planes de estudios de los
diferentes programas para que docentes y estudiantes se apropien de la
informacin contextualizada que fundamente estudios, investigaciones e
innovaciones.
Proporcionar posibilidades de movilidad de docentes y estudiantes en programas,
lneas y unidades de investigacin para fortalecer competencias de formacin
inicial, continua y permanente.
Desarrollar acciones para insertar a los estudiantes de pregrado como
innovadores e investigadores en formacin, en diferentes escenarios educativos.
Establecer, organizar y ejecutar vnculos entre los diversos proyectos de
formacin y las lneas de trabajo e investigacin para potenciar los procesos
acadmicos y administrativos a desarrolla desde las unidades de investigacin.
Aumentar la sinergia entre los integrantes de las comunidades universitarias
regionales para consolidar la investigacin e innovacin como funcin
indeclinable universitaria.
Consolidar espacios acadmicos para generar respuestas multi, inter y
transdiciplinaries entre los autores y actores de la red.
Facilitar la creacin de espacios de comunicacin, cooperacin e intercambio de
conocimientos y saberes entre equipos interdisciplinarios que hacen vida en la
regin.
Proponer agendas que incluyan lneas de trabajo y de investigacin con nudos de
problemas susceptibles de investigacin y satisfaccin de necesidades
educativas y desarrollo de potencialidades regionales.
Mantener una data actualizada de productos de investigacin e innovacin que se
generan en las lneas y unidades de Investigacin de la UPEL y de las dems IEU
de la regin.
Establecer estrategias de articulacin con las IEU y los dems organismos
gubernamentales y no gubernamentales para el apoyo y divulgacin de los
productos de investigacin e innovacin.
Promover y difundir los productos de investigacin e innovacin mediante la
realizacin del Congreso Regional de Investigacin (CRI), publicacin de artculos
cientficos, libros de texto y la elaboracin de documentos informativos tales
como: catlogos, boletines y folleto para apoyar a los grupos de investigadores.
Motivar a los docentes para trabajar desde las lneas de investigacin para
desarrollar sus trabajos de ascensos en correspondencia con requerimientos
institucionales, profesionales y regionales.
Fomentar programas de ampliacin y profundizacin que permita a los

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profesionales recertificar sus competencias.


Racionalizar los recursos humanos, econmicos y financieros disponibles para
hacerlos ms eficientes y eficaces.

Lineamientos generales para el funcionamiento


de las Redes Acadmico- Investigativas Regionales

A continuacin se presenta una aproximacin de lineamientos para garantizar la


operatividad de las RAI-UPEL, atendiendo a: lo estructural (forma en la cual se organizan para
cumplir sus fines), lo gerencial (modos de armonizar las acciones y subsistemas
organizativos), lo organizacional (maneras para cumplir fines, objetivos y proyectos). Es de
destacar que a la fecha los reglamentos que rigen las actividades de investigacin y de
postgrado se encuentran en la fase de modificacin para la consignacin ante el Consejo
Universitario.

Lineamientos de estructura
Algunos lineamientos se han trabajado con la Direccin General de Planificacin y
Desarrollo en virtud de que impactan directamente la estructura y el presupuesto de la UPEL.
Adems, el VIP sugiere discutir ampliamente lo siguiente:
La RAI-UPEL estar bajo la supervisin y seguimiento de la Comisin Coordinadora
de Investigacin y Postgrado (CCIP) sin rebasar las atribuciones que le confiere el
Reglamento General de la Universidad.
Cada RAI-UPEL Regional ser coordinada por los Subdirectores de Investigacin y
Postgrado de los institutos que posean sedes y unidades desconcentradas en la red.
En cada RAI-UPEL Regional se constituir un Consejo de Fomento y Desarrollo de la
Investigacin e Innovacin Regional (CFDIR) integrada por: los Subdirectores de
Investigacin y Postgrado, un Coordinador de las Especializaciones, de las Maestras,
de los Doctorados, un Coordinador de las unidades de Investigacin, as como
representantes de Pregrado, Extensin y Servicio Comunitario, quienes representarn
los intereses acadmicos e investigativos de la UPEL en la regin.

Lineamientos de gestin
La CCIP solicitar al Consejo Universitario la designacin de quien representar a la
UPEL, en materia de Investigacin, Innovacin y Postgrado, en cada Consejo
Regional de Educacin Universitaria.
La CCIP decidir sobre la eventual incorporacin en las redes regionales de
representantes comunales, gubernamentales, empresariales, u otros que puedan
contribuir al logro de los objetivos acordados para la misma.
Hacer viables los convenios establecidos entre las autoridades universitarias y las
regionales.
La CFDIR elaborar y presentar por escrito a la CCIP, los planes anuales de trabajo,
programas, proyectos e informe anual correspondiente al ejercicio anterior, adems de
otros informes que les fueran solicitados por el VIP u otras dependencias de la
Universidad.

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Versin final-Octubre 2016

Los planes de trabajo, programas y proyectos debern contener como mnimo los
siguientes elementos: descripcin sinttica, problema que se pretende afrontar y/o
resolver, mtodo de trabajo, acciones a realizar, cronograma, estimacin de recursos
humanos, materiales y financieros requeridos, resultados esperados.
Los informes debern relacionarse directamente con el avance de planes, programas,
proyectos, problemas y resultados obtenidos. Se deber adjuntar una sntesis
ejecutiva.
La CFDIR coordinar lo relativo al cumplimiento de la misin, visin y objetivos
institucionales en vinculacin con los planes regionales e implementar las acciones
necesarias para que la RAIR cumpla con sus finalidades.
La CFDIR coordinar la representatividad de la RAIR en las reuniones en que
participe e informar a los miembros los resultados y compromisos acadmicos
adquiridos.
La CFDIR promover la convivencia y el emprendimiento como competencias
esenciales de los integrantes de la red.
La CFDIR gestionar lo necesario para el seguimiento de acuerdos de cooperacin
interinstitucional firmados por las autoridades competentes, planes de accin y
actividades especiales que se establezcan en las reuniones de trabajo.
La CFDIR convocar las reuniones ordinarias y extraordinarias de la RAI-UPEL
Regional, sean presenciales o virtuales, con quince das hbiles de antelacin y
especificando el orden del da, coordinar su desarrollo y entregar las actas
respectivas a la CCIP.
Para el desarrollo de las sesiones, ordinarias y extraordinarias, de la CFDIR
se considerar lo siguiente:
o Verificacin de qurum.
o Aprobacin del orden del da.
o Lectura y aprobacin del acta de la sesin anterior.
o Informes sobre avances de trabajos encomendados o de planes de
accin cumplidos.
o Desarrollo de temticas relacionadas con la solucin de problemas y
necesidades regionales, as como posibilidades de productividad en las
comunidades.
o Diseo de planes de accin a cumplir.
o Puntos varios.
o Conclusiones.

Lineamientos de organizacin

Para la administracin curricular:


Aprovechar, de manera equitativa, las condiciones y capacidades de las estructuras
acadmicas donde se proporcionarn ambientes y materiales para el desarrollo de
actividades acadmicas, investigativas, innovativas y administrativas.
Propiciar la movilidad de estudiantes y docentes de la regin.

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Detectar problemas relacionados con la formacin docente de la regin que sean


comunes en el contexto regional para disear proyectos macros de investigacin.
Presentar y divulgar los perfiles especficos de formacin docente necesarios en la
regin.
Detectar campos, reas, lneas de innovacin o de investigacin, as como
especialidades educativas de poco desarrollo en la regin para sustentar la apertura,
modificacin o cierre de proyectos, planes o programas.
Legitimar peridicamente las propuestas de fromacin, de innovacin e investigacin
que se desarrollan en la regin para garantizar la flexibilidad en los diseos
curriculares.
Mantener contacto con los coordinadores de servicio comunitario para ofrecer
diagnsticos rigurosos de las comunidades educativas que ofrezcan posibilidades
para desarrollar aprendizaje- servicio contextualizado.
Utilizar los informes de avance sobre servicio comunitario para sistematizar los logros
que demuestren la aplicacin de los aprendizajes adquiridos durante el proceso de
formacin docente y la transferencia del conocimiento.
Promover el inters por el trabajo en equipo de los diferentes grupos de investigacin
que hacen vida en las unidades de investigacin y en otras instituciones de la regin,
aumentando la sinergia entre autores y actores.

Para la visibilidad
El Registro Automatizado de Investigacin y Postgrado (RAIP-UPEL) deber
actualizarse para que sea la base de datos que proveer insumos para visibilizar y
contactar a los docentes, investigadores e innovadores que trabajan en las reas
prioritarias para cada RAIR.
Potenciar el uso compartido de infraestructura, en espacios reales y virtuales,
sistemas de informacin, programas de movilidad e investigacin y desarrollo
tecnolgico para la innovacin educativa.
Mantener contacto permanente con facultades, departamentos o escuelas de
educacin de las instituciones universitarias de la regin.
Integrar los Consejos Regionales de Educacin Universitaria para colaborar en la
construccin y ejecucin de proyectos que aumenten la calidad educativa y de vida de
los habitantes de las comunidades.
Hacer viables los convenios establecidos entre las autoridades universitarias y las
regionales.

Para la participacin
Incorporar a docentes, miembros de los consejos comunales, profesionales y
productores de la regin como participantes activos de proyectos de investigacin e
innovacin, as como en programas de ampliacin y profundizacin de conocimientos.

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Versin final-Octubre 2016

Asegurar que los trabajos de ascenso de los profesores de la Universidad respondan


a las necesidades especficas de la regin a la cual se adscribe la estructura
acadmica donde labora.
Convocar esfuerzos para proveer recursos de acuerdo a funciones, tiempo de
dedicacin y compromiso acadmico de los miembros.
Documentar y sistematizar los logros para que puedan ser conocidos, discutidos,
analizados y consensuados por los integrantes de la RAIR a los fines de sistematizar
los productos y gestionar el conocimiento generado.
Planificar y ejecutar congresos regionales de investigacin e innovacin donde se
divulguen los productos de investigacin generados en la red.
Premiar la productividad investigativa e innovativa de la UPEL de acuerdo a la
categora de cada investigador (en formacin, novel, consolidado y experto), as como
a las actividades desarrolladas en las unidades de investigacin, utilizando un baremo
que permita establecer criterios de cientificidad.

Estos lineamientos continan en consenso con la comunidad universitaria.

Las Redes Regionales Acadmico- Investigativas Regionales (RAIR)

La configuracin de las RAIR ha sido producto de varios encuentros de la comunidad


acadmica de postgrado. Entre ellos destacan:
1. el encuentro para el anlisis de la pertinencia de los subprogramas de especializacin y
maestra que se administran en las regiones con las lneas de investigacin de la UPEL-
IMPM (Isla Margarita, noviembre, 2010);
2. el 1er Encuentro sobre Transformacin Curricular (IMPM, Sede central, junio, 2011);
3. el 2do Encuentro sobre Transformacin Curricular (Paracotos, 2012)
4. el 3er Encuentro sobre Transformacin Curricular (Tanaguarenas, 2012)
5. 1er Encuentro de la RAIR Central (Turmero, 20-2- 2013)
6. 1er Encuentro de la RAIR Capital (Caracas, 5-3-2013)
7. Jornadas del Consejo Barins de Investigacin (COBAIN), (Barinas, 14-15-3-2013)
8. 1er Encuentro de la RAIR- Occidental (Barquisimeto, 8-4-2013)
9. 1er Encuentro de la RAIR- Oriental (Pedro Gonzlez, 15-5-2013).
10. 1er Congreso Regional de Investigacin de la Regin Capital (Caracas, 28 octubre a 1
noviembre, 2013)
11. 1er Encuentro RAIR- Los Andes (Rubio, 20-11-2013)
12. 1er Encuentro RAIR- Sur Fronteriza y Los Llanos (previsto para San Fernando de Apure, 12-
12-2013).

A continuacin se detallan las siete (7) Redes Regionales Acadmico- Investigativas


Regionales, las cuales consideran la presencia de la UPEL en el territorio nacional, as como
las ofertas de programas y proyectos. Posteriormente se refieren algunas necesidades
regionales de investigacin e innovacin. Es importante destacar que a la fecha algunas redes
se encuentran en pleno funcionamiento (Capital y Occidental), otras en proceso de
implantacin (Central, Oriental, Los Andes) y otras en la fase de iniciacin (Los Llanos y Sur-
fronteriza).

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1. Red Acadmico-Investigativa Regin Capital (RAIR-Capital)

La Red Acadmico- Investigativa de la Regin Capital de la UPEL (RAIR-Capital),


geoterritorialmente comprende el Distrito Capital y los estados Miranda y Vargas. En dicho
espacio la presencia de la UPEL se distribuye en diez (10) sedes y cuatro (4) unidades
desconcentradas de la UPEL, tal como puede observarse en el Cuadro 1.

Cuadro 1. Presencia de la UPEL en la Red Acadmico- Investigativa Regin Capital


Entidad Sedes Unidades desconcentradas
Distrito 1. Sede Rectoral (SR): Caracas, Municipio Libertador,
Capital Parroquia Sucre, Av. Sucre, Catia, sector Gato Negro,
Parque del Oeste. Cdigo postal 2939, caracas, 1010.
Telf. 0212-8060000, -8060007; fax 0212806084;
http://www.upel.edu.ve
2. Sede Administrativa (SA) Caracas, Municipio
Libertador, Parroquia Sucre, Av. Espaa, sector Prez
Bonalde. Cdigo postal http://www.upel.edu.ve
3. Instituto Pedaggico de Caracas (IPC): Caracas,
Municipio Libertador, Parroquia El Paraso, sector Av.
Pez, Telf. 0212-4616121, 4616158, 4616036,
4616380; fax 0212;4622760 Cdigo postal
http://www.upel.ipc.edu.ve
Estado Instituto Pedaggico de Miranda Jos M. Siso Instituto de Mejoramiento Profesional
Miranda Martnez (IPMJMSM) del Magisterio (IMPM):
4. Sede Principal: Gran Caracas, Municipio Sucre, 1. Centro de Atencin Caracas: estado
Parroquia Petare, Mdulo I: Av. Principal Miranda, Gran Caracas, Municipio
Urbanizacin La Urbina, Edificio Mirage, Cdigo Sucre, Parroquia Leoncio Martnez,
postal Telf. 0212-2412645. Mdulo II, Edf. sector Los Dos Caminos, Unidad
Papeca. Calle 6 Urbanizacin La Urbina. Educativa Luis Beltrn Prieto Figueroa.
http://www.ipmjmsm.upel.edu.ve 2. Centro de Atencin Los Teques,
estado Miranda, Municipio Los Teques,
5. Extensin Nueva Ca: Municipio Urdaneta, sector
Parroquia Colonia de Mendoza. 3. Centro de Atencin Ocumare,
6. Extensin Ro Chico: Municipio Pez, Parroquia Ro Municipio Toms Lander, sector.
Chico.

Instituto de Mejoramiento Profesional del


Magisterio (IMPM):
7. Sede Central: Gran Caracas, Municipio Sucre,
Parroquia Leoncio Martnez, sector Los Dos Caminos,
entre 2da y 3era Transversal de Montecristo. Cdigo
postal 1071. Telf. 0212-2079857,
http://www.impm.upel.edu.ve
8. Ncleo Miranda: Los Teques, Municipio Guaicaipuro,
Av. Principal La Macarena Sur, Quinta Nacacupan.
Telf. 0212-3231705, fax 0212 3233850.
9. Extensin Higuerote: Municipio Brin, sector

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Versin final-Octubre 2016

Higuerote, Av. Universidad Simn Bolvar, va Hospital,


Urbanizacin Sal Luis, Edf. IUB-UPEL. Telf. 0234-
3231181, 3235823.
Estado Instituto de Mejoramiento Profesional del Instituto de Mejoramiento Profesional
Vargas Magisterio (IMPM): del Magisterio (IMPM):
10. Extensin Vargas: Municipio Macuto, Av. 4. Centro de Atencin La Guaira:
Almendrones, Urbanizacin lamo, calle 5, Quinta San Municipio Vargas, Parroquia La Guaira.
Rafael. Telf. 0212-4737219.
Fuentes: Universidad Pedaggica Experimental Libertador. (2009) Qu es la UPEL? Caracas: FEDEUPEL.
Universidad Pedaggica Experimental Libertador. (2011). Boletn Estadstico 2011. Caracas: Unidad de Registro y Anlisis Estadstico de la
Direccin General de Planificacin y Desarrollo de la UPEL.
Universidad Pedaggica Experimental Libertador- Instituto de Mejoramiento Profesional del Magisterio. (2011). Directorio Institucional.
Ncleos y Extensiones Acadmicas. En http://www.impm.upel.edu.ve/directorioinstituciona ... (Consulta, 09-06-
2011).
Universidad Pedaggica Experimental Libertador- Instituto Pedaggico de Miranda Jos Manuel Siso Martnez. (2013). Directorio. Caracas:
Autor.

Es oportuno destacar que segn el Plan Nacional de Desarrollo Regional 2001-2007, el servicio
educativo de la Regin Capital cuenta con 405 centros del Sistema de Educacin Bsica (Inicial,
Primaria, Liceo, Media y Diversificada). Si se infiere que cada uno atiende ms o menos 500
estudiantes, se estara hablando de una audiencia aproximada de 2.025.000 nios, nias y
adolescentes que requieren de docentes con formacin. Si se tiene en cuenta que el ideal de atencin
por aula es de veinticinco (25) estudiantes, se necesitaran 81.000 docentes para cubrir dicha
matrcula. El Cuadro 2, reporta sobre la presencia de la UPEL en la regin, con sus proyectos,
programas y vinculaciones.

Cuadro 2
PRESENCIA, PROGRAMAS, PROYECTOS Y VINCULACIONES DE LA RAIR-REGIN
CAPITAL
PRESENCIA UPEL: PROYECTO PROYECTOS 05 PROYECTO 03: PROYECTO 04: OTRAS
SEDES Y ORGANISMOS 02: Y 07: FORMACIN DE INVESTIGACIN, INSTITUCIONE
DESCONCENTRA- DOS FORMACIN SISTEMA DE POSTGRADO O INNOVACIN Y S DE
DE RECURSOS EDUCACIN GESTIN DEL EDUCACIN
CARRERAS PARA LA AVANZADA CONOCIMIENTO UNIVERSITARIA
FORMACIN E EN LA RAIR-
INTERCAMBIO CAPITAL
ACADMICO /
INTERCAMBIO
Y GESTIN DEL
CONOCIMIENTO
CON LA
COMUNIDAD
Sede Rectoral (SR): I. Formacin I. Programas de I. Estudios de I. Unidades de 1. Universidad
Distrito Capital, Caracas, de Profesor o Formacin Postgrado Investigacin: Nacional
Municipio Libertador, Profesora Continua y conducentes a a) Instituto de Experimental de
Parroquia Sucre, Av. Sucre, a) Permanente: Grado Acadmico: Investigacin: la Seguridad
sector Gato Negro, Parque Especialidades: a) Diplomados a) Formacin de Instituto Venezolano (UNES, Distrito
del Oeste. Telf. Castellano para docentes de Especialistas: de Investigacio-nes Capital).
0212-8060007, -8060015; Latn y Liceo o Educacin Lectura y Lingsticas y 2. Universidad
fax 0212806084; Literatura. Secundaria: Escritura. Literarias: UPEL- de las Aretes
http://www.upel.edu.ve Lengua Enseanza de la VIP-UI-IPC- (UNIARTE,
Estudios Distrito Capital).
Castellana y Educacin IVILLAB.
Sede Administrativa (SA) Socioculturales 3. Universidad
Literatura. Fsica. b. Centros de
Distrito Capital, Caracas, de la Sordera. Central de
Lengua y Didctica para Investigacin:
Municipio Libertador, docentes de Sordoceguera y Matemtica y Venezuela
Literatura.

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Versin final-Octubre 2016

PRESENCIA UPEL: PROYECTO PROYECTOS 05 PROYECTO 03: PROYECTO 04: OTRAS


SEDES Y ORGANISMOS 02: Y 07: FORMACIN DE INVESTIGACIN, INSTITUCIONE
DESCONCENTRA- DOS FORMACIN SISTEMA DE POSTGRADO O INNOVACIN Y S DE
DE RECURSOS EDUCACIN GESTIN DEL EDUCACIN
CARRERAS PARA LA AVANZADA CONOCIMIENTO UNIVERSITARIA
FORMACIN E EN LA RAIR-
INTERCAMBIO CAPITAL
ACADMICO /
INTERCAMBIO
Y GESTIN DEL
CONOCIMIENTO
CON LA
COMUNIDAD
Parroquia Sucre, Av. Educacin Ingls. Discapacidad Fsica: UPEL-VIP- (UCV*; Distrito
Espaa, sector Prez Especial en Uso del Ingls Mltiple. UI-IPC-CIMAFI. Capital).
Bonalde. Deficiencia como Educacin para Desarrollo y 4. Universidad
Auditivas. herramienta la Integracin de Experiencias en la Simn Bolvar
Instituto Pedaggico de Educacin estratgica de Personas con Praxis Docente: (USB, Distrito
Caracas (IPC): Distrito Especial en acceso a la Discapacidad. UPEL-VIP-UI-IPC- Capital).
Capital, Caracas, Municipio Dificultades informacin y CIDEPD. 5. Universidad
Libertador, Parroquia El
Educacin Nacional Abierta
del comunicacin. Investigacin
Paraiso, sector Av. Pez, Inicial. (UNA*, Distrito
Aprendizaje. Ciencias Educativa: UPEL-
Telf. 0212-4616121, Educacin Naturales para Procesos VIP-UI-IPC-CIE. Capital)
4616158, 4616036, Especial en Bachillerato. Didcticos del Investigacin y 6. Universidad
4616380; fax 0212;4622760 Retardo Bibliotecas en Nivel Bsico. Desarrollo Bolivariana de
http://www.upel.ipc.edu.ve Mental. Instituciones Educacin Tecnolgico en Venezuela
Comunitaria. (UBV*, Distrito
Educacin Educativas. Educacin Dr.
Instituto Pedaggico de Capital)
Miranda Jos M. Siso
Preescolar. Diseo e Educacin para Mario Szczurek:
7. Universidad
Educacin Innovacin la Gestin UPEL-VIP-UI-IPC-
Martnez (IPMJMSM) CIDTE. Militar
Integral. Curricular. Comunitaria.
Sede Principal: estado Bolivariana de
Educacin b) Diplomados Educacin en Geografa e
Miranda, Gran Caracas, Venezuela
Comercial. para docentes de Historia "Maruja
Municipio Sucre, Parroquia Gestin de (UMBV, Distrito
Educacin diferentes reas Taborda" UPEL-
Petare, Mdulo I: Av. Riesgo. Capital)
Fsica. interesados en las VIP-UI-IPC-
Principal Urbanizacin La
TIC: Gerencia CIGHMT.
8. Universidad
Urbina, Edificio Mirage, Educacin Deportiva. Nacional
Telf. 0212-2412645. Mdulo TIC e Ciencias Naturales Experimental
Musical.
II, Edf. Papeca. Calle 6 Innovacin. Evaluacin Manuel ngel Simn
Artes
Urbanizacin La Urbina. Diseo y Educacional. Gonzlez Sponga: Rodrguez
Escnicas.
http://www.ipmjmsm.upel.ed Artes
administracin Gerencia UPEL-VIP-UI-IPC- (UNESR*,
u.ve de Cursos en Educacional. CICNAT Distrito Capital,
Plsticas. Investigaciones
lnea. Estrategias de Valles del Tuy,
Dib
TIC en la Histricas Mario Los Teques)
ujo Tcnico Aprendizaje.
Sede Extensin Nueva Ca: Educacin. Briceo Iragorry 9. Universidad
Biol b) Formacin de
Municipio Urdaneta, Didctica de la UPEL-VIP-UI-IPC- Nacional
oga. Magister
Parroquia Colonia de Informtica. CIHMBI. Experimental
Cie b.1. Maestras en
Mendoza. E-learning Educacin Especial Martima del
ncias de la Educacin con
Sede Extensin Ro Chico, basado en Mencin: UPEL-VIP-UI-IPC- Caribe (UMC,
Municipio Pez, Parroquia Tierra. CIDEE. Vargas
estndares Lectura y
Ro Chico. Ge abiertos. Investigaciones del Urimare).
ografa e Escritura.
Gerencia de las Instituto 10. Universidad
Historia. Currculo.
Instituto de Mejoramiento TIC en Pedaggico de Nacional
Profesional del Magisterio Qu Orientacin. Miranda: UPEL- Experimental
instituciones
(IMPM) Sede Central: mica. Tecnologa y VIP-UI-IPMJMSM- Politcnica
educativas.
Estado Miranda, Gran Fsi Desarrollo de la CISIMAR. Antonio Jos de
Produccin de
Caracas, Municipio Sucre, ca. Instruccin. Juan Manuel Sucre:
videos
Parroquia Leoncio Martnez, Mat Evaluacin Cajigal: UPEL-VIP- Vicerrectorado
didcticos.
sector Los Dos Caminos, emtica. Educacional. UI-IPMJMSM- Luis Caballero
Formacin de
entre 2da y 3era Transversal Info Estrategias de CIJuMaCa. Mejas
de Montecristo. Cdigo televidentes y (UNEXPO,
rmtica. Aprendizaje. Educativa IMPM
postal 1071. Telf. 0212- radioescuchas Distrito Capital).
Ingl crticos. Enseanza de la Sede Central:
2079857, Matemtica. UPEL-VIP-UI- 11. Universidad

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PRESENCIA UPEL: PROYECTO PROYECTOS 05 PROYECTO 03: PROYECTO 04: OTRAS


SEDES Y ORGANISMOS 02: Y 07: FORMACIN DE INVESTIGACIN, INSTITUCIONE
DESCONCENTRA- DOS FORMACIN SISTEMA DE POSTGRADO O INNOVACIN Y S DE
DE RECURSOS EDUCACIN GESTIN DEL EDUCACIN
CARRERAS PARA LA AVANZADA CONOCIMIENTO UNIVERSITARIA
FORMACIN E EN LA RAIR-
INTERCAMBIO CAPITAL
ACADMICO /
INTERCAMBIO
Y GESTIN DEL
CONOCIMIENTO
CON LA
COMUNIDAD
http://www.impm.upel.edu.ve s. Radio Enseanza de la IMPM-CIE-SC. Nacional
Ncleo Miranda: estado Fra educativa. Biologa. c) Ncleos de Experimental
Miranda, Municipio ncs. c) Diplomado para Enseanza de la Investigacin: Politcnica de
Guaicaipuro. Los Teques. Ele equipos Qumica. Cognitiva para la las Fuerzas
Telf. 0212-3231705 ctricidad interdisciplinarios Enseanza de la Innovacin en Armadas
Extensin Vargas: estado Industrial. que atienden Geografa. Educacin: UPEL- (UNEFA*,
Vargas, Macuto. Telf. 0212- Ele adolescentes: VIP-UI-IPC-NICIE. Distrito Capital,
Enseanza de la
4737219. ctrnica 1. Educacin de De Educacin Los Teques, La
Historia.
Extensin Higuerote: Industrial. la Sexualidad Ambiental: UPEL- Guaira).
Miranda, Municipio Brin, Enseanza de la 12. Instituto
Me y Salud VIP-UI-IPC-
sector Higuerote. Telf. Educacin Venezolano de
cnica Sexual y NIEDAMB.
0234-3235823 Fsica. Investigaciones
Industrial. Reproductiva. De Educacin
Centros de Atencin: d) Diplomados Enseanza de la Cientficas
b. Proyectos de Fsica: UPEL-VIP-
1. Unidad desconcentrada para profesionales Literatura en UI-IPC-NIEF. (IVIC, Distrito
Vinculacin Ingls.
Centro de Atencin interesados en la 1. De las Artes y el Capital)
Comunitaria Enseanza del
Caracas: Investigacin: Dibujo Tcnico: 13. Universidad
(Servicio Ingls como
Miranda, Gran Caracas, Investigacin. UPEL-VIP-UI-IPC- Politcnica
Comunitario): Lengua
Municipio Sucre, Parroquia Escritura de la NIADT. Territorial de
Leoncio Martnez, sector Proyecto Las Extranjera. Barlovento
Investigacin. 2. En Lenguas
Los Dos Caminos, Unidad TIC. Educacin Argelia Laya
Formacin de Extrajeras del
Educativa Luis Beltrn Proyecto Superior. (UPTBAL,
Tutores de Instituto Pedaggico
Prieto Figueroa. Formacin Gerencia de Caracas: UPEL- Higuerote))
Ciudadana. Investigacin.
2. Unidad desconcentrada Educacional. VIP-UI-IPC-NILE. 14. Universidad
II.
Centro de Atencin Los Proyecto 3. Estudio del Medio
Enseanza de Santa Mara
Acompaamiento
Teques, Miranda, Municipio Promotores la Fsica. Fsico Venezolano: (USM, Distrito
Profesional y
Los Teques, sector de Salud. Desarrollo UPEL-VIP-UI-IPC- Capital y Distrito
Tcnico:
3. Unidad desconcentrada NEMEFIV Sucre)
a) Cursos de Comunitario.
Centro de Atencin 4. Infancia y 15. Universidad
crecimiento b.2. Maestras de
Ocumare, Municipio Toms Educacin: UPEL- Metropolitana
personal: reas:
Lander, sector VIP-UI-IPC-NIIE. (UNIMET*,
4. Unidad desconcentrada Programacin Literatura Distrito Capital).
5. En Filosofa Ignacio
Centro de Atencin La Neurolingstic Latinamerican 16. Universidad
Burk: UPEL-VIP-UI-
Guaira: estado Vargas, a. a Catlica Andrs
IPC-NIEF-IB..
Municipio Vargas, Parroquia Inteligencias Lingstica. Bello (UCAB*,
6. Del rea de
La Guaira. mltiples. Distrito Capital).
Educacin Esttica y
Desarrollo Social 17. Universidad
III. Proyeccin Ambiental.
y Cultural del Monte vila
Social Educacin (UMA, Distrito
Hombre y la
Comunitaria: Fsica Mujer: UPEL-VIP- Capital).
a) Revista La Mencin UI-IPMJMSM- 18. Universidad
UPEL en la Recreacin. NIAEDSCHM. Catlica Santa
Escuela Educacin 7. De Educacin Rosa (UCSAR*,
Primaria. Fsica Tcnica Industrial: Distrito Capital).
a) Celebraciones Mencin UPEL-VIP-UI- 19. Universidad
regionales. Biomecnica. IPMJMSM- NIETI. Alejandro
Educacin 8. De Creatividad Humboldt
IV. Servicio Dr. David A. (UAH*, Distrito
Bibliotecario: Fsica
Vivas: UPEL-VIP- Capital).
a) Biblioteca Mencin
UI-IPMJMSM- 20. Universidad

49
Estructura para la Creacin de un Programa de Postgrado: Maestra y Doctorado
Universidad Pedaggica Experimental Libertador - Vicerrectorado de Investigacin y Postgrado
Versin final-Octubre 2016

PRESENCIA UPEL: PROYECTO PROYECTOS 05 PROYECTO 03: PROYECTO 04: OTRAS


SEDES Y ORGANISMOS 02: Y 07: FORMACIN DE INVESTIGACIN, INSTITUCIONE
DESCONCENTRA- DOS FORMACIN SISTEMA DE POSTGRADO O INNOVACIN Y S DE
DE RECURSOS EDUCACIN GESTIN DEL EDUCACIN
CARRERAS PARA LA AVANZADA CONOCIMIENTO UNIVERSITARIA
FORMACIN E EN LA RAIR-
INTERCAMBIO CAPITAL
ACADMICO /
INTERCAMBIO
Y GESTIN DEL
CONOCIMIENTO
CON LA
COMUNIDAD
(IPC) Fisiologa del NICDV Jos Mara
b) Biblioteca Ejercicio. 9. De Pedaggica y Vargas (UJMV*,
(IPMJMSM) Educacin Fsica Crecimiento Distrito Capital)
c) Biblioteca Mencin Humano: UPEL- 21. La
Consuelo Navas Administracin VIP-UI- Universidad
(IMPM) del Deporte. IPMJMSM- Virtual
V. Centro de NIPCH Latinoamericana
Geografa
Documentacin e De Prctica (LUV, Distrito
Informacin en Mencin Capital).
Profesional:
Educacin: Geografa Fsica. 22. Instituto de
UPEL-VIP-UI-
CENDIE (IPC) En Arte Mencin IPMJMSM- NIPP Estudios
VI. Laboratorios: Esttica. Grupo Ecolgico Superiores de
a) Laboratorio de En Arte Mencin de Educacin Administracin
(IPC) Artes Plsticas. Ambiental (IESA, Distrito
b) Laboratorio de c) Formacin de "Alejandro Capital).
(IPMJMSM) Doctores: Humboldt": UPEL- 23. Instituto
c) Laboratorio TIC En Educacin. VIP-UI- Universitario de
(IMPM) IPMJMSM- Nuevas
En Educacin
VII. Bioterios NIGEA Profesiones
Ambiental. (IUNP, Distrito
En Pedagoga Geohistric
as Lisandro Capital).
VIII. Servicios de del Discurso. 24. Instituto
En Cultura y Alvarado: UPEL-
Tecnologas de VIP-UI-IPMJMSM- Universitario
Informacin: Arte para Politcnico
NILA
a) PROTIC. Amrica Latina Santiago Mario
II. Mecanismos de
B) ACOPSA. y el Caribe. (PSM, Distrito
Socializacin del
Latinoamericano Capital).
Conocimiento:
en Educacin: a) Revistas cientficas: 25. Instituto
Polticas 1. Investigacin y Universitario
Pblicas y Postgrado. Tecnolgico
Profesin 2. Laurus. Industrial Rafael
Docente. 3. E-Codex. Loero Arismendi
II. Formacin en 4. Letras. (IUTIRLA*,
Estudios no 5. Tiempo y Espacio. Distrito Capital).
conducentes a 6. Revista de 26. Instituto
Grado Acadmico: Investigacin. Universitario
7. Aula y Ambiente. Tecnolgico
a) Programas de 8. Palabra y Realidad. Amrico
Ampliacin y 9. Revista Venezolana Vespucio
Profundizacin 10. Educacin (IUTAV, Distrito
PAP: Ambiental Capital).
1. Programa de 11. Sapiens 27. Instituto
Competencias 12. Integracin Superior
Avanzadas en Universitaria. Universitario de
Investigacin 13. Sinopsis Mercadotcnia
2. Programa de Educativa. (ISUM, Distrito
Ampliacin y Capital).
Profundizacin b) Congreso Regional 28. Instituto
en En Tecnolgico

50
Estructura para la Creacin de un Programa de Postgrado: Maestra y Doctorado
Universidad Pedaggica Experimental Libertador - Vicerrectorado de Investigacin y Postgrado
Versin final-Octubre 2016

PRESENCIA UPEL: PROYECTO PROYECTOS 05 PROYECTO 03: PROYECTO 04: OTRAS


SEDES Y ORGANISMOS 02: Y 07: FORMACIN DE INVESTIGACIN, INSTITUCIONE
DESCONCENTRA- DOS FORMACIN SISTEMA DE POSTGRADO O INNOVACIN Y S DE
DE RECURSOS EDUCACIN GESTIN DEL EDUCACIN
CARRERAS PARA LA AVANZADA CONOCIMIENTO UNIVERSITARIA
FORMACIN E EN LA RAIR-
INTERCAMBIO CAPITAL
ACADMICO /
INTERCAMBIO
Y GESTIN DEL
CONOCIMIENTO
CON LA
COMUNIDAD
Investigacin de Investigacin de la Venezolano del
Educativa. RAIR-Capital. Petrleo
3. Programa de - I, 2011, IPMJMSM, (INTEVEP,
Ampliacin y IMPM) Distrito Capital).
Profundizacin - II, 2013, IPC, 29. Instituto de
en Orientacin IPMJMSM, IMPM) Estudios
Educativa. Avanzados
b) Proyectos (IDEA, Distrito
Postdoctorales: Capital).
En Educacin 30. Hospital
Ambiental Universitario de
Sustentable. Caracas (HUC,
Distrito Capital)
En Gerencia de 31. Centro
la Educacin. Mdico Docente
En Educacin, La Trinidad
Sociedad y (CMDLT, Distrito
Ambiente. Capital).

* Ofrecen la
carrera de
Formacin
Docente.
Fuentes:
Catlogo de Universidades del Mundo (2012). Ranking Web de Universidades del Mundo: Universidades de
Venezuela. En lnea http://www.webometrics.info/university_by_contr...
Pealver, L. (2007). La Formacin Docente en Venezuela. Estudios diagnstico. Caracas: Vicerectorado de
Investigacin y Postgrado.
UPEL (2013). Histrico y Diagnstico de la Unidades de Investigacin, Lneas de Investigacin, Lneas de Trabajo y
Proyectos de Investigacin. Octubre 2009- marzo 2013. Caracas: Vicerrectorado de Investigacin y Postgrado.
UPEL (2013). Somos UPEL. rgano Informativo de la Universidad Pedaggica Experimental Libertador. Ao 12. N 17.
Especial. Caracas: Direccin de Comunicacin y Relaciones Coorporativas de la UPEL.
UPEL (2013). Glosario. Productos POA. Caracas: Coordinacin Nacional de Planificacin, Seguimiento y Evaluacin
de Gestin de la Direccin General de Planificacin y Desarrollo de la UPEL.
UPEL (2011). Boletn Estadstico 2011. Caracas: Unidad de Registro y Anlisis Estadstico de la Direccin General de
Planificacin y Desarrollo de la UPEL.
UPEL (2011). La UPEL en la Escuela Primaria. Ao 1/Edicin 3. Caracas: Vicerrectorado de Extensin.
UPEL (2006 y 2009) Qu es la UPEL? Caracas: FEDEUPEL.
Universidades de Venezuela. Lista de Universidades Privadas y Pblicas de Venezuela ordenadas por estado. En
http://.altillo.com/universidades/universidadesdevenezuela
Se puede observar la amplia oferta acadmica que ofrece la UPEL en la RAIR- Capital. Por
ejemplo: en Formacin de Carrera se ofrecen veintisis (26) diseos curriculares de especialidades y
tres (3) proyectos de Servicio Comunitario. En lo que respecta a Formacin Continua la comunidad
cuenta con diecinueve (19) diseos de diplomados y dos (2) cursos de acompaamiento personal y
profesional. En cuanto a Formacin de Postgrado se brindan trece (13) diseos de especializaciones,

51
Estructura para la Creacin de un Programa de Postgrado: Maestra y Doctorado
Universidad Pedaggica Experimental Libertador - Vicerrectorado de Investigacin y Postgrado
Versin final-Octubre 2016

veintiocho (28) de maestras y cinco (5) de doctorados, adems de tres (3) diseos de programas de
ampliacin y profundizacin (PAP) y tres (3) de proyectos postdoctorales. El Programa de Investigacin
se conforma con veintisiete unidades de investigacin (27): un (1) instituto, once (11) centros y quince
(15) ncleos, igualmente se generan 12 revistas cientficas, de las cuales nueve (9) se encuentran
indizadas. Por ltimo se puede apreciar la presencia de treinta y un (31) IEU que comparten el
espacio del Sistema Educativo Universitario para elaborar planes conjuntos, especialmente con once
(11) que ofrecen la Carrera de Formacin Docente o Educacin.

2. Red Acadmico Investigativa Regin Central (RAIR- Central)

Cuenta con cuatro (4) sedes en los estados Aragua, Carabobo y Cojedes, tal como se
aprecia en el cuadro 3.

Cuadro 3
RED ACADMICO-INVESTIGATIVA REGIN CENTRAL
PRESENCIA FORMACIN DE FORMACIN DE UNIDADES DE OTRAS IEU EN LA
UPEL SEGN PREGRADO POSTGRADO INVESTIGACIN REGIN
SEDES
Instituto de Especialidades: Especializaciones: Centros de Universidad
Mejoramiento Lengua Educacin para la Investigacin: de Carabobo (UC,
Profesional del Castellana y Integracin de Estudios Naguanagua)
Magisterio Literatura Personas con Contemporneos Universidad
(IMPM) (2 Lengua y Discapacidad UPEL- Bolivariana de
Ncleos,) Literatura Educacin Inicial VIP-UI-IPMRAEL- Venezuela (UBV,
Carabobo: Educacin Educacin Prescolar CINCO. Maracay, Valle de
Valencia. Culturas y Lenguas: la Pascua)
Especial en Educacin Bsica
Cojedes: San Deficiencia UPEL-VIP-UI- Universidad
Carlos. Educacin Rural
Auditivas Procesos Didcticos IPMRAEL- CICL. Nacional
Educacin en el Nivel Bsico Educacin y Experimental
Especial en Calidad: UPEL-VIP-UI- Simn Rodrguez
Instituto Educacin
Dificultades IPMRAEL- (UNESR,
Pedaggico de Comunitaria
del CIENEDUCA. Maracay,
Maracay Rafael Educacin para la Canoabo, San
A. Escobar Lara
Aprendizaje Educacin Infantil
Gestin Comunitaria Juan de los
(IPMAR) Av. Las Educacin UPEL-VIP-UI-
Gerencia Morros )
Delicias, Maracay, Especial en IPMRAEL- CIEDIN.
Educacional Universidad
Estado Aragua. Retardo Enseanza de la
Mental Gerencia Deportiva Nacional
Matemtica Usando
Educacin Docencia en Nuevas Tecnologas Experimental
Instituto
Prescolar Educacin Superior UPEL-VIP-UI- Politcnica de las
Pedaggico
Educacin Evaluacin IPMRAEL-CEINEM/NT. Fuerzas Armadas
Rural El
Integral Educacional Estudios en (UNEFA, Maracay,
Mcaro (IPREM)
Estrategias de Valencia, Puerto
(Sede central): Educacin Educacin Fsica, Salud
Aprendizaje Deporte Recreacin y Cabello, El
Carretera Rural
Materiales Danza: UPEL-VIP-UI- Socorro)
Nacional Va Educacin
Turmero, Educativos Impresos IPMRAEL- Universidad
Comercial
Turmero, Estado Maestras en CIEDUFISADRE. Nacional
Educacin Experimental
Aragua. Educacin Mencin: Orientacin
Fsica Politcnica
Orientacin Consulta y
Educacin Antonio Jos de
Musical Enseanza de la Asesoramiento: UPEL-
Sucre

52
Estructura para la Creacin de un Programa de Postgrado: Maestra y Doctorado
Universidad Pedaggica Experimental Libertador - Vicerrectorado de Investigacin y Postgrado
Versin final-Octubre 2016

PRESENCIA FORMACIN DE FORMACIN DE UNIDADES DE OTRAS IEU EN LA


UPEL SEGN PREGRADO POSTGRADO INVESTIGACIN REGIN
SEDES
Biologa Matemtica VIP-UI-IPMRAEL- Vicerrectotado
Geografa e Enseanza de la CEIOCAS. Barquisimeto
Historia Biologa Educacionales (UNEXPO,
Qumica Enseanza de la Paradigma UPEL-VIP- Barquisimeto)
Fsica Educacin Fsica UI-IPMRAEL- CIEP. Instituto
Matemtica Enseanza de la Lingsticas y Nacional de
Geografa Literarias Dr. Hugo Investigaciones
Informtica Agropecuarias
Enseanza de la Obregn Muoz: UPEL-
Ingls VIP-UI-IPMRAEL- (INIA, Maracay)
Historia
Enseanza de la CILLHOM. Universidad
Qumica Participacin Bicentenaria de
Crtica: UPEL-VIP-UI- Aragua (UBA,
Gerencia
IPREM-CIPAC. Maracay)
Educacional
Ncleos de Universidad
Evaluacin
Investigacin Tecnolgica del
Educacional
Ambiente con Fines Centro (UNITEC,
Estrategias de Valencia,
Educativos: UPEL-
Aprendizaje Guacara)
VIP-UI-IPMRAEL-
Desarrollo NIAFE. Universidad
Comunitario Biodiversidad: UPEL- Jos Antonio Pez
Maestras: (UJAP, Valencia)
VIP-UI-IPMRAEL- N-
Lingstica BIO. Universidad
Literatura Biologa y Ambiente: Arturo Michelena
Latinoamericana UPEL-VIP-UI- (UAM, Valencia)
Educacin Infantil IPMRAEL- NIBA. Universidad
Enseanza del Clima Organizacional Politcnica
Ingls como Lengua y Desarrollo Territorial del
Extranjera Organizacional: Estado Aragua
Doctorados: UPEL-VIP-UI- Federico Brito
Educacin IPMRAEL- NICODO. Figueroa
Creatividad y (UPTAFBF)
Educacin: UPEL- Universidad
VIP-UI-IPMRAEL- Politcnica de
NICE. Valencia (UPV,
Didctica de la Valencia)
Qumica: UPEL-VIP- Universidad
UI-IPMRAEL- NIDQ. Panamericana del
Docencia y Extensin Puerto (UNIAP,
de la Enseanza de la Puerto Cabello).
Ciencia y Tecnologa:
UPEL-VIP-UI-
IPMRAEL- NIDE ECYt
Enseanza de la
Fsica: UPEL-VIP-UI-
IPMRAEL- NIEF.
Enseanza de la
Matemtica Dr.
Emilio Medina:

53
Estructura para la Creacin de un Programa de Postgrado: Maestra y Doctorado
Universidad Pedaggica Experimental Libertador - Vicerrectorado de Investigacin y Postgrado
Versin final-Octubre 2016

PRESENCIA FORMACIN DE FORMACIN DE UNIDADES DE OTRAS IEU EN LA


UPEL SEGN PREGRADO POSTGRADO INVESTIGACIN REGIN
SEDES
UPEL-VIP-UI-
IPMRAEL- NIEM.
Geografa en el Aula:
UPEL-VIP-UI-
IPMRAEL-
GEOAULA.
Historia Oral: UPEL-
VIP-UI-IPMRAEL-
NIHO.
Investigadores
Jnior: UPEL-VIP-UI-
IPMRAEL- NIJIPMAR.
Recursos
Instruccionales para
la Enseanza de la
Biologa: UPEL-VIP-
UI-IPMRAEL NIRIEB.
Modelos Alternativos
Enseanza de la
Ciencias Naturales:
UPEL-VIP-UI-
IPMRAEL- NIMAECN.
Educacin
Sustentable: UPEL-
VIP-UI-IPREM-NIES
Gerencia Educacin
Tcnica, Tecnologa y
Salud Ocupacional:
UPEL-VIP-UI-IPREM-
NIGETTSO.
Fuentes: Universidad Pedaggica Experimental Libertador- Vicerrectorado de Investigacin y Postgrado (2011).
Histrico y Diagnstico de la Unidades de Investigacin, Lneas de Investigacin, Lneas de Trabajo y
Proyectos de Investigacin. Octubre 2009- junio 2011. Cuarta versin.
Universidad Pedaggica Experimental Libertador. (2006, 2009a) Qu es la UPEL? Caracas: FEDEUPEL.
Universidades de Venezuela. Lista de Universidades Privadas y Pblicas de Venezuela ordenadas por
estado. En http://.altillo.com/universidades/universidadesdevenezuela

3. Red Acadmica-Investigativa Regin Oriental (RAIR- Oriental)

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Universidad Pedaggica Experimental Libertador - Vicerrectorado de Investigacin y Postgrado
Versin final-Octubre 2016

Cuadro 5
RED ACADMICA-INVESTIGATIVA REGIN ORIENTAL
PRESENCIA UPEL FORMACIN DE FORMACIN DE UNIDADES DE OTRAS IEU EN LA
SEGN SEDES PREGRADO POSTGRADO INVESTIGA- CIN REGIN
Instituto Pedaggico Especialidades: Especializaciones: Centros de Universidad de
de Maturn (IPM) (1 Lengua y Literatura Educacin para la Investigacin: Oriente (UDO,
Instituto, 1 Extensin)
Educacin Especial Integracin de Educativa Cuman)
Instituto: Boulevard en Dificultades del Personas con Universidad Universidad
del Sur, Carretera Sur, Aprendizaje Discapacidad Comunidad Bolivariana de
Maturn Estado Educacin Educacin Inicial Ambiente: UPEL- Venezuela
Monagas. Prescolar Educacin Bsica VIP-UI-IPM- (UBV, Maturn)
Extensin Monagas: CINEUCA. Universidad
Educacin Integral Docencia en
San Antonio de Estudios Nacional
Capayacuar. Educacin Educacin Bsica
Comercial Procesos Didcticos Textuales: UPEL- Experimental
VIP-UI-IPM- Simn
IMPM (3 Ncleos, 4 Educacin Fsica en el Nivel Bsico
CETEX. Rodrguez
Extensiones, 1 Centro Educacin Musical Educacin
Eco Biolgicas: (UNESR,
de Atencin) Biologa Comunitaria
UPEL-VIP-UI-IPM- Barcelona,
Ncleos: Geografa e Historia Educacin para la
CIEBIOL. Maturn)
Anzotegui: Qumica Gestin Comunitaria
Educativas en Universidad
Barcelona. Fsica Gerencia
Humanidades y Nacional
Sucre: Cuman. Educacional
Matemtica Ciencias Sociales Experimental
Bolvar: Ciudad Docencia
Informtica Dr. Jess Rafael Politcnica de
Bolvar Universitaria
Ingls Zambrano: UPEL- las Fuerzas
Extensiones: Maestras en VIP-UI-IPM- Armadas
Carpano: Sucre, Educacin Mencin: CIEHSC-JRZ (UNEFA,
Carpano. Enseanza de la
El Tigre: Anzotegui, Pedaggicas y Puerto Pritu,
Matemtica Didcticas: UPEL- Maneiro,
El Tigre. Enseanza de la VIP-UI-IPM-CIPEDI Cuman)
Nueva Esparta: La
Educacin Fsica Ncleos de Universidad
Asuncin
Enseanza de la Investigacin: Nororiental
Tucupita: Delta
Amacuro. Geohistoria Educacin Gran Mariscal
Centros de Gerencia Tcnica: UPEL- de Ayacucho
Atencin: Educacional VIP-UI-IPM-NIET (UGMA,
Piar: Bolvar. Educacin Superior Estudios Barcelona)
Maestras: Curriculares Universidad de
Lingstica UPEL-VIP-UI- Margarita
Literatura IPM-NIEC (UNIMAR,
Latinoamericana Educacin Garca)
Educacin Infantil: UPEL- Universidad
Ambiental VIP-UI-IPM-NIEI Nueva Esparta
Enseanza del Enseanza (UNE,
Matemtica Margarita)
Ingls como
Lengua Extranjera UPEL-VIP-UI-
D IPM-NIEMAT
Doctorados: Para el
En Educacin Desarrollo
Estudiantil y
Personal: UPEL-
VIP-UI-IPM-
NIDEP.

55
Estructura para la Creacin de un Programa de Postgrado: Maestra y Doctorado
Universidad Pedaggica Experimental Libertador - Vicerrectorado de Investigacin y Postgrado
Versin final-Octubre 2016

PRESENCIA UPEL FORMACIN DE FORMACIN DE UNIDADES DE OTRAS IEU EN LA


SEGN SEDES PREGRADO POSTGRADO INVESTIGA- CIN REGIN
Para el
Mejoramiento en
la Enseanza de
la Fsica UPEL-
VIP-UI-IPM-
NIMEF.
Para la
Educacin
Fsica: UPEL-
VIP-UI-IPM-NIEF
Para la
Enseanza de la
Ciencia: UPEL-
VIP-UI-IPM-
NIPEC.
Lengua
Extranjera y otras
Culturas: UPEL-
VIP-UI-IPM-
NILEC.
El Tigre Edo.
Anzotegui:
UPEL-VIP-UI-
IMPM- NIE
Fuentes: Universidad Pedaggica Experimental Libertador- Vicerrectorado de Investigacin y Postgrado (2011).
Histrico y Diagnstico de la Unidades de Investigacin, Lneas de Investigacin, Lneas de Trabajo y
Proyectos de Investigacin. Octubre 2009- junio 2011. Cuarta versin.
Universidad Pedaggica Experimental Libertador. (2006, 2009a) Qu es la UPEL? Caracas: FEDEUPEL.
Universidades de Venezuela. Lista de Universidades Privadas y Pblicas de Venezuela ordenadas por
estado. En http://.altillo.com/universidades/universidadesdevenezuela

Etnias presentes en la regin


KARIA. Otros nombres: Fueron sealados como los caribes en las fuentes histricas. Distribucin:
Casi todos estn concentrados en la zona de la mesa de Guanipa, en el Estado Anzotegui.

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Estructura para la Creacin de un Programa de Postgrado: Maestra y Doctorado
Universidad Pedaggica Experimental Libertador - Vicerrectorado de Investigacin y Postgrado
Versin final-Octubre 2016

Cuadro 6
RED ACADMICA-INVESTIGATIVA REGIN LOS LLANOS
PRESENCIA UPEL SEGN FORMACIN DE FORMACIN DE UNIDADES DE OTRAS IEU EN LA
SEDES PREGRADO POSTGRADO INVESTIGACIN REGIN
Instituto Pedaggico Rural El Especialidades: Especializaciones: Ncleo de Universidad
Mcaro (IPRM) (1 Extensin, 4 Lengua y Educacin para la Investigacin Nacional
Centros de Atencin) Literatura Integracin de Educativa Experimental de los
Extensin Apure: San Educacin Personas con Portuguesa: Llanos (UNELLEZ,
Fernando de Apure Especial en Discapacidad UPEL-VIP-UI- Barinas, San Juan de
Centros de Atencin: Dificultades Educacin Inicial NIE-PORTU. los Morros)
Camagun: Apure. del Educacin Bsica Universidad
San Juan de los Morros: Aprendizaje Bolivariana de
Educacin Rural
Gurico. Educacin Venezuela (UBV,
Altagracia de Orituco: Gurico. Procesos
Especial en Didcticos en el Barinas- Barinitas)
Valle de la Pascua: Gurico. Retardo Universidad
Nivel Bsico
Mental Educacin para la Nacional
Instituto de Mejoramiento
Educacin Gestin Experimental Simn
Profesional del Magisterio Rodrguez (UNESR,
Prescolar Comunitaria
(IMPM) (2 Ncleos, 3 Araure)
Extensiones, 7 Centros de Educacin Gerencia
Integral Universidad
Atencin) Deportiva
Educacin Nacional
Ncleos: Gerencia
Agropecuaria Experimental
Barinas: Barinas. Educacional
Educacin Politcnica de las
Portuguesa: Guanare. Maestras en
Rural Fuerzas Armadas
Extensiones: Educacin
(UNEFA, Barinas,
Acarigua: Portuguesa, Educacin Mencin:
Guanare)
Guanare. Comercial Gerencia
Apure: San Fernando de Apure. Matemtica Universidad
Educacional
Centros de Atencin: Politcnica Territorial
Informtica del Alto Apure Pedro
Bruzual: Apure.
Geografa e Camejo (UPTAPC)
Elorza: Apure.
Historia Universidad
El Nula: Apure.
Guasdualito: Apure. Politcnica Territorial
Mantecal: Apure. de Barinas Jos Flix
Achaguas: Apure. Rivas (UPTBJFR)
Biscucuy: Portuguesa. Universidad Santa
Mara (USM, Barinas)
Universidad Santa
Ins (USI, Barinas)
Fuentes: Universidad Pedaggica Experimental Libertador- Vicerrectorado de Investigacin y Postgrado (2011). Histrico y
Diagnstico de la Unidades de Investigacin, Lneas de Investigacin, Lneas de Trabajo y Proyectos de Investigacin .
Octubre 2009- junio 2011. Cuarta versin.
Universidad Pedaggica Experimental Libertador. (2006, 2009a) Qu es la UPEL? Caracas: FEDEUPEL.
Universidades de Venezuela. Lista de Universidades Privadas y Pblicas de Venezuela ordenadas por estado. En
http://.altillo.com/universidades/universidadesdevenezuela

Etnias presentes en la regin. GUAHIBO. Otros nombres: No tienen otro nombre conocido.
Distribucin: La mayora habita en Colombia. En Venezuela se encuentran en los llanos del Estado
Apure y, ms al este, en la regin de San Juan de Manapiare.
YARURO. Otros nombres: No se les conocen otros. Distribucin: Viven en los llanos de Apure, entre
los ros Arauca y Cinaruco.

57
Estructura para la Creacin de un Programa de Postgrado: Maestra y Doctorado
Universidad Pedaggica Experimental Libertador - Vicerrectorado de Investigacin y Postgrado
Versin final-Octubre 2016

Cuadro 7
RED ACADMICA-INVESTIGATIVA REGIN OCCIDENTAL
PRESENCIA
UPEL FORMACIN DE FORMACIN DE UNIDADES DE OTRAS IEU EN LA
SEGN PREGRADO POSTGRADO INVESTIGACIN REGIN
SEDES
Instituto Especialidades en: Especializaciones: Centros de Universidad
Pedaggico Lengua y Educacin para Investigaciones Centro
de Literatura la Integracin de Histricas y occidental
Barquisimeto Educacin Personas con Sociales Federico Lisandro
(IPB) (1 Especial en Discapacidad Brito Figueroa Alvarado
Instituto, 5 Dificultades del Educacin Inicial UPEL-VIP-UI-IPB- (UCLA,
Centros de Aprendizaje Procesos CIHSFBF. Barquisimeto,
Atencin) Educacin Didcticos en el Ciencias Cabudare)
Instituto: Especial en Nivel Bsico Naturales: UPEL- Universidad
Lara, IPB UPEL-VIP-UI- del Zulia (LUZ,
Retardo Mental Educacin para
Barquisimeto IPB- CINATUPEL. Maracaibo).
Educacin la Gestin
Oeste. Av. Ncleos de Universidad
Prescolar Comunitaria
Corpahuilco y Investigacin Bolivariana de
Este, Av. Educacin Educacin
Integral Especial Comportamiento Venezuela
Vargas. Organizacional: (UBV,
Centros de Educacin Metodologa del
Fsica Entrenamiento UPEL-VIP-UI-IPB- Maracaibo,
Atencin: NICO Carirubana)
1. Santa Ins: Educacin Deportivo
Maestras en Docencia, Universidad
Lara, Comercial
Educacin Mencin: Innovacin y Nacional
Municipio Educacin
Gerencia Tecnologa: UPEL- Experimental
Urdaneta. Agropecuaria
Educacional VIP-UI-IPB- NIDIT Simn
2. El Tocuyo: Educacin Rural
Lara, Orientacin Educacin Rodrguez
Educacin Especial: UPEL- (UNESR,
Municipio Intercultural Educacin
VIP-UI-IPB- NIDE. Barquisimeto,
Morn. Bilinge Preescolar
Lingstica y Coro)
3. Duaca: Educacin Educacin
Lara, Literaria "Trino Universidad
Musical Superior Nacional
Municipio Borges": UPEL-
Geografa e Enseanza de la VIP-UI-IPB- Experimental
Crespo.
Historia Matemtica NILLTB Francisco de
4. Sanare:
Fsica Enseanza de la Para el Desarrollo Miranda
Lara,
Municipio Qumica Biologa de la Creatividad (UNEFM,
Andrs Eloy Informtica Enseanza de la "Andrs Orellana": Coro)
Blanco. Matemtica Educacin UPEL-VIP-UI-IPB- Universidad
5. Urachiche: Fsica NIDCAO. Nacional
Electricidad
Yaracuy, Enseanza de la Para la Enseanza Experimental
Industrial
Municipio Geografa del Ingls: UPEL- Rafael Mara
Electrnica
Urachiche. Enseanza de la VIP-UI-IPB- NIPEI Baralt
Industrial (UNERMB,
Historia Kinantropomtrica
Mecnica Cabimas)
Instituto de Investigacin s Prof. Boris
Industrial Universidad
Mejoramiento Educacional Planchart: UPEL-
Profesional Ingls Nacional
Enseanza de la VIP-UI-IPB-
del Qumica NIKBP. Experimental
Magisterio Maestras: Contexto y Praxis Sur del Lago
(IMPM) (3 Educacin Socioeducativa : (UNESUR,

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Universidad Pedaggica Experimental Libertador - Vicerrectorado de Investigacin y Postgrado
Versin final-Octubre 2016

PRESENCIA
UPEL FORMACIN DE FORMACIN DE UNIDADES DE OTRAS IEU EN LA
SEGN PREGRADO POSTGRADO INVESTIGACIN REGIN
SEDES
Ncleos, 1 Inicial UPEL-VIP-UI-IPB- Coln)
Extensin, 2 Educacin NICPSE. Universidad
Centros de Tcnica Educacin Tcnica nacional
Atencin) Enseanza Dr. Gerardo Experimental
Ncleos: del Ingls Cedeo Fermn: del Yaracuy
1. Falcn: como UPEL-VIP-UI-IPB- (UNEY, San
Coro Lengua NIEGCF. Felipe)
2. Yaracuy: Extranjera Educativa Orangel Universidad
San Felipe. Lingstica Loyo Colmenares. Nacional
3. Zulia: Sede Edo. Experimental
Literatura
Maracaibo Yaracuy: UPEL- Politcnica de
Latinoameri
Extensiones: VIP-UI-IMPM- las Fuerzas
cana
1. Paraguan: NIEYOLC. Armadas
Falcn. matemtica
mencin Educativa Dr. (UNEFA,
Centros de Fernando Ferrer Barquisimeto,
Atencin: Enseanza
de la Edo. Zulia: UPEL- Coro,
1. Cumarebo: VIP-UI-IMPM- Maracaibo,
Falcn. Matemtica
Doctorados: NIEFF San Felipe)
2. Santa Cruz Universidad
de Bucaral: En
Educacin Nacional
Falcn. Politcnica
Antonio Jos
Instituto de Sucre:
Pedaggico Vicerrectorado
Rural El Barquisimeto
Mcaro (UNEXPO,
(IPRM) (1 Barquisimeto)
Extensin, 4
Universidad
Centros de
Politcnica
Atencin)
Territorial de
Extensin:
Lara Andrs
Maracaibo:
Eloy Blanco
Zulia: Sector
(UPTLEB,
Indio Mara,
Barquisimeto)
Maracaibo
Centros de Universidad
Atencin: Yacamb
1. Dabajuro: (UNY,
Falcn. Barquisimeto,
2. Pueblo La Mora)
Nuevo de la Universidad
Sierra: Fermn Toro
Falcn. (Cabudare)
3. Yaracal: Universidad
Falcn. de Falcn
4. La Cruz de (Coro)
Taratara: Universidad
Falcn. Rafael Belloso

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Universidad Pedaggica Experimental Libertador - Vicerrectorado de Investigacin y Postgrado
Versin final-Octubre 2016

PRESENCIA
UPEL FORMACIN DE FORMACIN DE UNIDADES DE OTRAS IEU EN LA
SEGN PREGRADO POSTGRADO INVESTIGACIN REGIN
SEDES
Chacn
Instituto (URBE,
Pedaggico Maracaibo)
Rural Universidad
Gervasio Catlica
Rubio Cecilio Acosta
(IPRGR) (1 (UNICA,
Centro de Maracaibo)
Atencin) Universidad
Encontrados: Rafael
Zulia, Urdaneta
Municipio (URU,
Catatumbo. Maracaibo)
Universidad
Alonso de
Ojeda
(UNIOJEDA,
Lagunillas)
Universidad
Dr. Jos
Gregorio
Hernndez
(UJGH,
Maracaibo).

Fuentes: Universidad Pedaggica Experimental Libertador- Vicerrectorado de Investigacin y Postgrado (2011).


Histrico y Diagnstico de la Unidades de Investigacin, Lneas de Investigacin, Lneas de Trabajo y
Proyectos de Investigacin. Octubre 2009- junio 2011. Cuarta versin.
Universidad Pedaggica Experimental Libertador. (2006, 2009a) Qu es la UPEL? Caracas: FEDEUPEL.
Universidades de Venezuela. Lista de Universidades Privadas y Pblicas de Venezuela ordenadas por
estado. En http://.altillo.com/universidades/universidadesdevenezuela

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Universidad Pedaggica Experimental Libertador - Vicerrectorado de Investigacin y Postgrado
Versin final-Octubre 2016

ETNIAS PRESENTES EN LA REGIN: BARI: Distribucin: Ocupan la selvtica sur de la tierra de


Perij, en los territorios de Venezuela y Colombia aunque la mayora vive en Venezuela.
WAYUU: Otros nombres: Se les conoce como goajiros o guajiros. Distribucin: Toda la pennsula de la
Guajira, tanto en Colombia como en Venezuela. Es una zona casi desrtica y consecuentemente muy
seca y rida.
YUKPA: Otros nombres: Tambin son conocidos como Motilones Mansos. Distribucin: La parte norte
de la Sierra de Perij, en Colombia y Venezuela, es una zona selvtica.

Cuadro 7
RED ACADMICA-INVESTIGATIVA REGIN LOS ANDES
PRESENCIA FORMACIN DE FORMACIN DE UNIDADES DE OTRAS IEU EN LA
UPEL SEGN PREGRADO POSTGRADO INVESTIGACIN REGIN
SEDES
Instituto Especialidades en: Especializaciones: Centro de Universidad de
Pedaggico Lengua y Educacin Inicial Investigaciones Los Andes (ULA,
Rural Gervasio Literatura Educacin Educativa Mrida)
Rubio (IPRGR) Educacin Preescolar Georgina Universidad
(1 Instituto, 1 Especial en Docencia en Caldern Sede Bolivariana de
Centro de Dificultades del Educacin Bsica Edo. Tchira Venezuela (UBV,
Atencin) Aprendizaje UPEL-VIP-UI- Mrida, San
Educacin Rural
Instituto: Educacin IMPM- CIEGC. Cristbal La
Municipio Junn, Procesos
Especial en Ncleos de Grita)
Va Bramn, Didcticos en el
Deficiencias Investigacin Universidad
Rubio Nivel Bsico
Auditivas Estudios Nacional
Centro de Educacin para la
Educacin Regionales y de Experimental
Atencin: Gestin
Especial Frontera UPEL- Simn
Sabana de Comunitaria
Retardo Mental VIP-UI-IPRGR- Rodrguez
Mendoza: Gerencia Deportiva NIERF.
Educacin (UNESR, El
Trujillo, Municipio Gerencia Didctica y Viga, Valera, La
Sucre, Sabana Especial en Educacional
Retardo Mental Tecnologa Grita)
de Mendoza. Evaluacin
Educacin Educativa Universidad
Educacional UPEL-VIP-UI- Nacional
Instituto de Preescolar
Metodologa del IPRGR- NIDITE. Experimental
Mejoramiento Educacin
Entrenamiento Educacin en Politcnica de
Profesional del Integral Deportivo Movimiento las Fuerzas
Magisterio Educacin Maestras en UPEL-VIP-UI- Armadas
(IMPM) (3 Comercial Educacin Mencin: IPRGR- NIEM. (UNEFA,
Ncleos, 1 Educacin Rural Gerencia
Extensin, 2 Educacin, Betijoque, San
Educacin Educacional Cultura y Cristbal)
Centro de Agropecuaria Enseanza de la Cambio UPEL- Universidad
Atencin) Educacin
Ncleos: Educacin Fsica VIP-UI-IPRGR- Politcnica
Musical Enseanza de la NIEDUCA. Territorial del
1. Mrida:
Educacin Geografa Estudios y Norte de Tchira
Mrida (capital).
2. Tchira: San Fsica Educacin Crtica Cultural Manuel Snchez
Cristbal, La Geografa e Prescolar de Amrica (UPTNTMS)
Concordia. Historia Maestras: Latina y el Universidad
3. Trujillo: Fsica Planificacin Caribe UPEL- Nacional
Valera. Matemtica Global VIP-UI-IPRGR- Experimental del
Extensiones: Informtica Innovaciones NIECALCA. Tchira (UNET,
Educacin San Cristbal)

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Universidad Pedaggica Experimental Libertador - Vicerrectorado de Investigacin y Postgrado
Versin final-Octubre 2016

1. Bocon: Educativas Rural. UPEL- Instituto


Trujillo, Bocon. Doctorados: VIP-UI-IPRGR- Universitario de
Centros de 16. Educacin NIER. Tecnologa Agro
Atencin: Ramn Industrial (IUTAI,
1. El Viga: Snchez San Cristbal)
Mrida, El Viga. Palomares Edo. Centro de
2. Zea: Mrida, Trujillo: UPEL- Investigaciones
VIP-UI-IMPM- de Astronoma
NIRaSaPa (CIDA, Mrida)
Universidad
Catlica Cecilio
Acosta (UNICA,
Mrida)
Universidad
Valle de
Momboy (UVM,
Valera)
Universidad
Catlica del
Tchira (UCAT,
San Cristbal)
Fuentes: Universidad Pedaggica Experimental Libertador- Vicerrectorado de Investigacin y Postgrado (2011).
Histrico y Diagnstico de la Unidades de Investigacin, Lneas de Investigacin, Lneas de Trabajo y
Proyectos de Investigacin. Octubre 2009- junio 2011. Cuarta versin.
Universidad Pedaggica Experimental Libertador. (2006, 2009a) Qu es la UPEL? Caracas: FEDEUPEL.
Universidades de Venezuela. Lista de Universidades Privadas y Pblicas de Venezuela ordenadas por
estado. En http://.altillo.com/universidades/universidadesdevenezuela

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Cuadro 8
RED ACADMICA-INVESTIGATIVA REGIN SUR FRONTERIZA
PRESENCIA UPEL SEGN FORMACIN DE FORMACIN DE UNIDADES DE OTRAS IEU EN LA
SEDES PREGRADO POSTGRADO INVESTIGACIN REGIN
Instituto de Mejoramiento Especialidades: Especializaciones: Universidad
Profesional del Magisterio Lengua y Educacin para Nacional
(IMPM) (1 Ncleo, 3 Literatura la Gestin Experimental
Extensiones; 8 Centros de Educacin Comunitaria Politcnica de las
Atencin) Especial en Gerencia Fuerzas Armadas
Extensiones: Deficiencia Educacional (UNEFA). Sede
Amazonas: Puerto Ayacucho. Auditivas Educacin ral Puerto Ayacucho.
San Fernando de Atabapo: Educacin Universidad
Amazonas . Especial en Santa Mara
Piacoa: Amazonas. Dificultades (USM). Sede
Apure: San Fernando de Apure. del Puerto Ayacucho.
Centros de Atencin: Aprendizaje Universidad
Bruzual: Apure.
Educacin Bolivariana de
Elorza: Apure. Venezuela. Sede
Preescolar
El Nula: Apure. Ciudad Bolvar
Guasdualito: Apure. Educacin
Integral Universidad
Mantecal: Apure.
Educacin Experimental
Achaguas: Apure.
Fsica Politcnica de las
Instituto Pedaggico Rural El
Educacin Fuerzas Armadas
Mcaro (IPREM) (2 Extensin,
Intercultural (UNEFA). Sede
3 Centros de Atencin)
Bilinge Ciudad Bolvar
Extensiones:
Amazonas: Puerto Ayacucho. Educacin Universidad
Centro de Atencin Rural Nacional
San Francisco de Los Guayos: Experimental
Educacin
Delta Amacuro. Simn Rodrguez
Agropecuaria
Santa Elena de Uairen: Bolvar. (UNESR). Sede
Geografa e Ciudad Bolvar
Extensin Apure: San Fernando Historia
de Apure Universidad
Matemtica Nacional
Centros de Atencin:
Informtica Experimental de
Camagun: Apure.
Instituto Pedaggico Rural Guayana
Gervasio Rubio (IPRGR) (1 (UNEG). Sede
Unidad de investigacin en Puerto Ordaz
Estudios Fronterizos Universidad
Instituto: Municipio Junn, Va Nacional
Bramn, Rubio Experimental
Politcnica
Antonio Jos de
Sucre (UNEXPO).
Sede Puerto
Ordaz.
Fuentes: Universidad Pedaggica Experimental Libertador- Vicerrectorado de Investigacin y Postgrado (2011). Histrico y Diagnstico de la
Unidades de Investigacin, Lneas de Investigacin, Lneas de Trabajo y Proyectos de Investigacin. Octubre 2009- junio 2011. Cuarta
versin.
Universidad Pedaggica Experimental Libertador. (2006, 2009a) Qu es la UPEL? Caracas: FEDEUPEL.
Universidades de Venezuela. Lista de Universidades Privadas y Pblicas de Venezuela ordenadas por estado. En
http://.altillo.com/universidades/universidadesdevenezuela

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Versin final-Octubre 2016

Etnias presentes en la regin


HOTI. Otros nombres: tambin son conocidos por Chicano, Waruwadu y Yuana. Distribucin: viven en
la regin de la cabecera del ro Cuchivero, Estado Bolvar, y en la zona de los ros Iguana y Majagua,
Territorio Federal Amazonas. Todas stas regiones on selvticas.
PANARE. Otros nombres: No tienen otro nombre conocido. Distribucin: hay dos grupos norteos que
viven en las orillas del bajo Cuchivero, Estado Bolvar, en una zona mixta de la selva y sabana, y el
sureo, que vive en el alto Cuchivero, Estado Bolvar, tambin en una zona selvtica.
WARAO. Otros nombres: No se les conoce por otros nombres. Distribucin: Todo el Delta del Orinoco
y la zona adyacente de Guayana.
PEMON. Otros nombres: El nombre genrico es Pemn, pero hay varios grupos, los principales de
ellos llamados Arekuna, Kamarakoto y Taurepan. Distribucin: Ocupan la parte sureste de Venezuela,
correspondiente a la Gran Sabana, y se establecen cerca de la selva.
PIAROA. Otros nombres: No tienen otro nombre conocido. Distribucin: Estn casi todos en una zona
que se extiende por la margen derecha del Orinoco, en su curso medio; est limitada, al norte, por el
ro Parguaza; al sur, por el bajo y medio Ventuari; al este, por el Manapiare y el Guaviarito; y al oeste,
por el Orinoco. Toda la regin es selvtica.
YANOMAMI. Otros nombres: Tambin se les llama, aunque inapropiadamente, Waika. Distribucin:
Viven en la regin del alto Orinoco, el Ventuari, el Caura y el Paragua, que es una zona selvtica muy
extensa.
YEKUANA. Otros nombres: Tambin son conocidos por Makiritare, hombres de ro. Distribucin:
Tienen unos treinta asentamientos en el Territorio Federal Amazonas y el Estado Bolvar concentrados
a lo largo de los ros Cuntinamo, Padamo, Cunucunuma, Ventuari, Caura, Erebato y Paragua. Adems,
hay un pueblo en territorio brasileo, a la orilla del ro Auri. Es una regin selvtica.

Nota importante: este documento contina en construccin ya que se requiere completar


informacin sobre programas acadmicos de Extensin, de Servicio Comunitario, as como
verificar si aparecen todas las IEU autorizadas por el CNU.
Observaciones o aportes a: drada@gmail.com ,drada@upel.edu.ve, yulyesteves@gmail.com,
mesteves@upel.edu.ve, moraimaesteves@gmail.com, glarangelo@gmail.com,
lailenbolivar@hotmail.com
Ubicacin del documento: VIP/julio2011/rangel2/DoraRada/Documentos/Transformacin/Redes para CU diciembre 2011.doc

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Universidad Pedaggica Experimental Libertador - Vicerrectorado de Investigacin y Postgrado
Versin final-Octubre 2016

REFERENCIAS

Consejo Consultivo Nacional de Postgrado (2002). Directorio Nacional de Estudios de


Postgrado. Programas de Postgrado, Especializaciones, Maestras, Doctorados. Caracas:
CNU.
Constitucin de la Repblica Bolivariana de Venezuela (CRBV, 2009). Gaceta Oficial de la
Repblica Bolivariana de Venezuela N 5.908, Extraordinario del 19-2-2009.
Hurtado, S. (1991). Organizacin Comunal y Dinmica Social. Trophykos. Caracas:
Asociacin de Profesores UCV.Ley de Servicio Comunitario del Estudiante de Educacin
Superior (2005). Gaceta Oficial de la Repblica Bolivariana de Venezuela N 38.272 del
14-9-2005.
Ley Orgnica de Educacin (2009). Gaceta Oficial de la Repblica Bolivariana de Venezuela
N 5.929; Extraordinario del 15-9-2009.
Ley de Servicio Comunitario del Estudiante de Educacin Superior (2005). Gaceta Oficial de la
Repblica Bolivariana de Venezuela N 38.272 del 14-9-2005.
Ministerio del Poder Popular para la Educacin Universitaria (2011). Estructura Plan-
Presupuesto UPEL 2012.
Plan de Desarrollo Econmico y Social de la Nacin 2007-2013.(2007). Ministerio del Poder
Popular para la Planificacin. Caracas: Autor.
Plan Nacional de Desarrollo Regional 2001-2007.(2007). Ministerio del Poder Popular para la
Planificacin. Caracas: Autor.
Rada, D.; Esteves, M. (2012). La Red Acadmico-Investigativa Upel y sus 7 Nodos
Regionales: Reconfiguracin de la Institucionalidad Socioterritorial de la Universidad.
Investigacin y Postgrado. Vol. 27 (1). Vicerrectorado de Investigacin y Postgrado UPEL.
Resolucin N 1526 (2011). Lieamientos acadmicos para la creacin, autorizacin y gestin
de los programas nacionales de formacin en el marco de la Misin Sucre y la Misin Alma
Mater. Gaceta Oficial de la Repblica Bolivariana de Venezuela N 39.788 del 28-10-
2011, pp. 389.063-389.065.
Resolucin N 3.613 (2012). Regular los programas nacionales de formacin avanzada en el
Subsistema de Educacin Universitaria. Gaceta Oficial de la Repblica Bolivariana de
Venezuela N 40.028 del 16-10-2012, pp. 397.066-397.068.
Universidad Pedaggica Experimental Libertador. (2001). Catlogo de Lneas de
Investigacin UPEL 1996-2000. Vicerrectorado de Investigacin y Postgrado. Caracas.
Autor.
Universidad Pedaggica Experimental Libertador. (2004). Catlogo de Lneas y Proyectos de
Investigacin UPEL 2003-2004. Vicerrectorado de Investigacin y Postgrado. Caracas.
Autor.

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Estructura para la Creacin de un Programa de Postgrado: Maestra y Doctorado
Universidad Pedaggica Experimental Libertador - Vicerrectorado de Investigacin y Postgrado
Versin final-Octubre 2016

Universidad Pedaggica Experimental Libertador. (2005). Agenda Corporativa de


Investigacin y Postgrado 2004-2008-2000. Vicerrectorado de Investigacin y Postgrado.
Caracas. Autor.
Universidad Pedaggica Experimental Libertador. (2006). Proyecto de Postgrado de
Especializaciones Innovadoras-ProPEI. Vicerrectorado de Investigacin y Postgrado.
Mimeografiado Caracas.
Universidad Pedaggica Experimental Libertador. (2006, 2009a) Qu es la UPEL? Caracas:
FEDEUPEL.
Universidad Pedaggica Experimental Libertador. (2009b) Estructura Organizativa de la
Universidad Pedaggica Experimental Libertador . (actualizado con reformas aprobadas
por el Consejo Universitario). Mimeografiado. Caracas. Direccin Genral de Planificacin y
Desarrollo. Unidad de Organizacin y Sistemas.
Universidad Pedaggica Experimental Libertador- Instituto de Mejoramiento Profesional del
Magisterio. (2011). Directorio UPEL-IMPM 2011 Caracas: Unidad de de Informacin y
Relaciones Pblicas UPEL-IMPM.
Universidad Pedaggica Experimental Libertador- Vicerrectorado de Investigacin y Postgrado
(2011). Histrico y Diagnstico de la Unidades de Investigacin, Lneas de Investigacin,
Lneas de Trabajo y Proyectos de Investigacin. Octubre 2009- junio 2011. Cuarta versin.
Universidad Pedaggica Experimental Libertador (2011) www.upel.edu.ve Proceso de Ingreso
2011. Ingreso pregrado http://150.187.142.186/index.php ?
option=com_content&view=article&id=128
Universidad Pedaggica Experimental Libertador (2010). Documento Base de la
Transformacin Curricular de Postgrado UPEL 2010.
Universidad Pedaggica Experimental Libertador. (2013). Glosario Productos POA. Caracas:
Coordinacin Nacional de Planificacin, Seguimiento y Evaluacin de Gestin de la
Direccin General de Planificacin y Desarrollo de la UPEL.
Universidades de Venezuela. Lista de Universidades Privadas y Pblicas de Venezuela
ordenadas por estado. En http://.altillo.com/universidades/universidadesdevenezuela

Informes

Instituto de Mejoramiento Profesional del Magisterio (2010). Consejo Tcnico Asesor


Ampliado de Investigacin y Postgrado. Margarita, 07 al 11 de noviembre.
Vicerrectorado de Investigacin y Postgrado (2011). Propuestas generadas en el Encuentro
sobre Transformacin Curricular. El Dorado, Paracotos, 21 y 22 de junio.

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Versin final-Octubre 2016

[ANEXO X]

REPBLICA BOLIVARIANA DE VENEZUELA


UNIVERSIDAD PEDAGGICA EXPERIMENTAL LIBERTADOR
CONSEJO UNIVERSITARIO

Polticas de Docencia

1. Ingreso a la carrera docente


La Universidad Pedaggica Experimental Libertador, para atender el principio
constitucional del derecho a la educacin, en igualdad de oportunidades, sin ms
limitaciones que las derivadas de la vocacin y de las aptitudes, y atendiendo a su
misin de formar los docentes que requiere el pas, establecer mecanismos
apropiados para la captacin, ingreso y orientacin de los aspirantes a cursar la
carrera docente, que respondan a un perfil definido por las condiciones de salud
fsica y mental y aptitudes e intereses que les garanticen la normal prosecucin de
sus estudios, su permanencia en la institucin y el xito en el ejercicio de la
profesin.
2. Calidad y pertinencia del programa de formacin docente de la Universidad
La Universidad Pedaggica Experimental Libertador, en su condicin de institucin
formadora de docentes y con liderazgo en materia educativa, orientar sus programas
de docencia hacia la excelencia, el mejoramiento de la calidad y pertinencia de la
educacin. Para ello tendr en cuenta que quien se forma como docente es un ser
histrico social, ubicado en una realidad concreta que le exige cumplir tareas cada
vez ms complejas, con sentido de la tica y la moral profesional. Su formacin ser
integral, atender a los avances exponenciales de la ciencia y la tecnologa y lo
habilitar para promover acciones transformadoras de la realidad educativa nacional.
3. Profesionalizacin
La Universidad Pedaggica Experimental Libertador, para responder al problema de
la elevada cantidad de personas que ejercen la docencia sin poseer el ttulo
correspondiente, en los diversos niveles y modalidades del sistema educativo
nacional, ofrecer programas de profesionalizacin a egresados de otras carreras que
estn ejerciendo la profesin y a docentes no graduados en servicio, que les permitan
adquirir los conocimientos tericos y las herramientas metodolgicas que los
acrediten para abordar idneamente el proceso de enseanza-aprendizaje.
4. Educacin no convencional
La Universidad Pedaggica Experimental Libertador en virtud de su experiencia en
la planificacin de programas y subprogramas para generar respuestas adecuadas a la
problemtica regional y nacional en materia educativa, crear un espacio a la

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Universidad Pedaggica Experimental Libertador - Vicerrectorado de Investigacin y Postgrado
Versin final-Octubre 2016

educacin no convencional para atender poblaciones excluidas del sistema escolar


como los habitantes de los barrios y los recluidos en crceles y hospitales.
5. Diferenciacin regional en los programas de formacin docente
La Universidad Pedaggica Experimental Libertador frente a la compleja y
especfica situacin de las zonas rurales, fronterizas e indgenas, formar docentes
capacitados para ejercer la docencia en estas reas, sensibilizados con la cultura de
su entorno, para comprender y explicar las dimensiones y la diversidad de los
problemas de estas zonas y para procurar la participacin de los miembros de la
comunidad en la solucin de sus problemas.
6. Evaluacin educativa
La Universidad Pedaggica Experimental Libertador considera de significativa
importancia desarrollar una poltica de evaluacin educativa que incorpore al avance
sobre nuevas perspectivas y necesidades en la evaluacin de los aprendizajes.
7. Educacin permanente
A los fines de reforzar la formacin profesional del docente en servicio, capacitarlo y
actualizarlo, la Universidad Pedaggica Experimental Libertador, consciente de que
la evolucin de los conocimientos y del contexto poltico-social es cada da ms
vertiginosa y que las actividades de investigacin, indagacin y reflexin intelectual
conforman un proceso continuo que se extiende durante toda la vida, ofrecer
programas y actividades que vinculen la docencia, la investigacin y la extensin
con el propsito de que alcancen mayor calificacin y eficiencia acordes con las
exigencias sociales y en beneficio de la construccin y consolidacin del saber y la
praxis pedaggica.
8. Vinculacin de la docencia y la investigacin
La Universidad Pedaggica Experimental Libertador frente a las transformaciones y
los cambios que se estn operando en el campo del saber, del conocimiento y del
ejercicio de la funcin docente, considera indispensable la vinculacin de la
investigacin y la docencia, para innovar en la praxis pedaggica del aula, renovar en
forma permanente el currculo y fomentar el estudio de los problemas en un contexto
sociocultural complejo.
9. Renovacin, desarrollo y perfeccionamiento permanente del personal docente
de la Universidad
La Universidad Pedaggica Experimental Libertador con el propsito de garantizar
la calidad en la Ejecucin de los programas de formacin, actualizacin y
perfeccionamiento procurar mantener un personal docente calificado, para lo cual
incorporar nuevos recursos bajo estrictos criterios de seleccin, sustentados en
mritos acadmicos, experiencia y elevadas condiciones morales y ticas y
promover su desarrollo y perfeccionamiento permanente.

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Versin final-Octubre 2016

10. Formacin pedaggica para otros espacios universitarios y educativos


La Universidad Pedaggica Experimental Libertador considera necesario contribuir a
la formacin pedaggica de los profesores de otras universidades e instituciones
educativas, graduados en carreras distintas a la docencia.
11. Vinculacin universidad-comunidad
La Universidad Pedaggica Experimental Libertador, en virtud de la necesidad de
vincularse con su entorno socioeducativo para penetrar en el conocimiento de la
realidad social, econmica y cultural, desarrollar propuestas educativas en beneficio
de una educacin pertinente y de calidad.
12. Integracin y cooperacin institucional
La Universidad Pedaggica Experimental Libertador, tal como lo indica su misin,
mantendr una vinculacin permanente con el Estado y con organizaciones
nacionales e internacionales, tanto pblicas como privadas, para ofrecer asesoras,
cooperacin e intercambio de informacin y recursos para el desarrollo de polticas,
programas y proyectos educativos de inters comn.
13. Internacionalizacin universitaria
La Universidad Pedaggica Experimental Libertador consciente de la importancia de
revalorizar la integracin iberoamericana formalizar acciones tendientes a acercar a
las universidades pedaggicas de los diferentes pases en particular las
latinoamericanas.
14. Publicaciones
La Universidad Pedaggica Experimental Libertador, consciente de la necesidad de
fortalecer su liderazgo acadmico, cientfico y humanstico, acorde con su misin,
desarrollar una coherente poltica de publicaciones, orientada a divulgar las nuevas
tendencias del pensamiento pedaggico contemporneo, los recientes enfoques e
innovaciones de la praxis docente, los resultados de las investigaciones socio-
educativas y a difundir las propuestas educativas conectadas a la vanguardia del
conocimiento y con los problemas reales y especficos del sistema escolar

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[ANEXO Y]

REPBLICA BOLIVARIANA DE VENEZUELA


UNIVERSIDAD PEDAGGICA EXPERIMENTAL LIBERTADOR
CONSEJO UNIVERSITARIO

RESOLUCIN N 2008.316.2018

El Consejo Universitario de la Universidad Pedaggica Experimental Libertador, en


uso de la facultad que le confiere el Artculo 20, Numeral 3, del Reglamento General
de la Universidad, dicta el siguiente:

REGLAMENTO DE ESTUDIOS DE POSTGRADO


CAPTULO 1
DISPOSICIONES GENERALES

Artculo 1.- El presente reglamento determina el rgimen legal de estudios de


postgrado conducentes a ttulos de Especializacin, Maestra y Doctorado de la
Universidad Pedaggica Experimental Libertador as como tambin las actividades de
postgrado no conducentes a grado acadmico.
Artculo 2.- Los programas de postgrado estn dirigidos a fortalecer y profundizar la
pertinencia acadmica, socio-poltica, socio-econmica y tica de los estudios que se
realizan con posterioridad a la adquisicin del ttulo profesional, en el marco del
proceso de desarrollo que vive el pas y bajo la direccin de la comunidad acadmica
institucional.
Artculo 3.- Los estudios de postgrado en la Universidad Pedaggica Experimental
Libertador, estn dirigidos a los egresados del Subsistema de Educacin Superior del
pas y del extranjero con ttulo de profesor, licenciado o su equivalente, que hayan
sido otorgados por instituciones de Educacin Superior venezolanas o extranjeras, de
reconocido prestigio acadmico.
Pargrafo nico.- Tambin se consideran estudios de postgrado los que se realicen
despus de la obtencin de los ttulos correspondientes a Tcnico Superior
Universitario de otras Instituciones, con una duracin programada mnima de tres (3)
aos.
Artculo 4.- Los estudios de postgrado tendrn un costo definido por el Consejo
Universitario y los aportes contribuirn al financiamiento del Programa de Postgrado
de cada Instituto y de la Universidad como un todo.
Artculo 5.- De acuerdo con su propsito especfico, los estudios de postgrado se
clasifican en:
1. Estudios Conducentes a Grado Acadmico:
- Especializacin
- Maestra
- Doctorado
2. Estudios no Conducentes a Grado Acadmico:

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- Actividades de ampliacin, actualizacin y perfeccionamiento


profesional.
- Proyectos postdoctorales.

CAPTULO II
SECCIN PRIMERA
NATURALEZA DE LOS ESTUDIOS DE POSTGRADO

Artculo 6.- Los estudios de postgrado Conducentes a Grado Acadmico son aquellos
que realizan los egresados del Subsistema de Educacin Superior, siguiendo un
diseo curricular especfico que se orienta a la formacin de Especialistas, Magster y
Doctores (as).
Artculo 7.- Los estudios de Especializacin tienen como objetivo proporcionar los
conocimientos en un rea especfica, para la formacin de expertos de elevada
competencia profesional.
Artculo 8.- Para obtener el grado de Especialista se exigir la aprobacin de un
mnimo de veinticuatro (24) unidades crdito, en cursos u otras actividades de
postgrado, definidas en el subprograma correspondiente; y la elaboracin,
presentacin y aprobacin de un trabajo de grado resultado de pasanta, una
investigacin documental tipo monografa o un proyecto factible, de acuerdo con las
especificaciones del presente Reglamento y a la Normativa de Presentacin de
Trabajo Especial de Grado.
Pargrafo nico.- Los Tcnicos Superiores Universitarios egresados de otras
Instituciones podrn realizar solamente aquellos estudios de Especializacin Tcnica
expresamente diseados para responder a las competencias especficas de su
formacin.
Artculo 9.- Los estudios de Maestra tienen como objetivo el anlisis profundo y
sistematizado de un rea de conocimiento y desarrollo de competencias para la
investigacin.
Artculo 10.- Para obtener el grado de Magister se exigir la aprobacin de un
mnimo de veinticuatro (24) unidades de crdito en cursos y otras actividades
acadmicas de postgrado e investigacin definidas en el subprograma
correspondiente; la elaboracin, presentacin y aprobacin de un trabajo de grado,
resultado de una investigacin de acuerdo con las disposiciones del presente
Reglamento y de la Normativa de Presentacin de Trabajo de Grado.
Artculo 11.- Los estudios de Doctorado tienen como objetivo la formacin de
recursos humanos de alto nivel acadmico, tcnico, cientfico y humanstico, capaces
de generar conocimientos, investigar y evaluar problemas educacionales y de otra
naturaleza, y de proponer soluciones significativas tomando en cuenta el contexto
socio-econmico, cultural, ambiental y poltico venezolano y latinoamericano.
Artculo 12.- Para obtener el grado de Doctor se exigir la aprobacin de un mnimo
de cuarenta y cinco (45) unidades crdito en cursos y otras actividades de postgrado e
investigacin; el conocimiento instrumental de un idioma diferente al castellano; la
elaboracin, presentacin y aprobacin de una Tesis Doctoral, de acuerdo a las
disposiciones del presente Reglamento y la Normativa de Presentacin de Tesis

71
Estructura para la Creacin de un Programa de Postgrado: Maestra y Doctorado
Universidad Pedaggica Experimental Libertador - Vicerrectorado de Investigacin y Postgrado
Versin final-Octubre 2016

Doctorales.
SECCIN SEGUNDA
DE LOS ESTUDIOS NO CONDUCENTES A GRADOACADEMICO

Artculo 13.- Los estudios de postgrado no Conducentes a Grado Acadmico son


aquellos que realizan los egresados del subsistema de Educacin Superior para
actualizar, perfeccionar y profundizar conocimientos en un rea del saber.
Pargrafo nico: Los participantes en los estudios de postgrado no Conducentes a
Grado Acadmico no se consideran estudiantes regulares del subprograma en el cual
realizan dichos estudios.
Artculo 14.- Las estudios de postgrado no Conducentes a Grado Acadmico, podrn
administrarse bajo la figura de cursos, seminarios, talleres, investigaciones, proyectos
postdoctorales u otras modalidades acadmicas; tendrn el grado de exigencia
establecido para los estudios de postgrado y en cuanto a evaluacin, se regirn por lo
establecido en el presente reglamento.
Artculo 15.- Al completar satisfactoriamente alguna actividad de los estudios de
postgrado correspondientes a no Conducentes a Grado Acadmico, el estudiante
recibir el certificado de aprobacin correspondiente.
Pargrafo nico.- En aquellos casos que el participante sea admitido como
estudiante regular del subprograma donde aprob los cursos no conducentes a ttulo,
stos sern reconocidos como cursos aprobados del subprograma hasta un mximo de
nueve (9) crditos; siempre y cuando estos cursos hayan sido cursados en los tres (3)
aos previos a su admisin como estudiante regular.
Artculo 16.- Los cursos correspondientes a los subprogramas de Especializacin,
Maestra y Doctorado constituyen la oferta acadmica de estudios de postgrado No
Conducentes a Grado Acadmico. La Coordinacin General de Postgrado y la Unidad
de Registro y Control de Estudios del Instituto establecern los mecanismos
especficos en concordancia con lo establecido en el presente Reglamento.
Pargrafo Primero.- Las actividades de postgrado No Conducentes a Grado tendrn
el valor crediticio asignado en el plan de estudio del subprograma, cuando se trate de
un curso.
Pargrafo Segundo.- Los cursos de postgrado no conducentes a grado solamente se
podrn dictar en los Institutos, Ncleos y Extensiones donde estn autorizados los
estudios de postgrados.
Artculo 17.- Los proyectos postdoctorales slo podrn ser desarrollados en
continuidad a subprogramas doctorales autorizados por el Consejo Nacional de
Universidades. Los mismos deben estar bajo la responsabilidad de un profesor con
ttulo de doctor, miembro de una unidad de investigacin de la Universidad y de
amplia experiencia en el rea a investigar

CAPTULO III
SECCIN PRIMERA
DE LA COORDINACIN Y ADMINISTRACIN DE LOS ESTUDIOS DE
POSTGRADO

72
Estructura para la Creacin de un Programa de Postgrado: Maestra y Doctorado
Universidad Pedaggica Experimental Libertador - Vicerrectorado de Investigacin y Postgrado
Versin final-Octubre 2016

Artculo 18.- La organizacin, funcionamiento y evaluacin del Programa Nacional


de Postgrado se rige por lo establecido en el Reglamento General de la Universidad,
el presente Reglamento y lo que sobre la materia establezca el Consejo Universitario.
Artculo 19.- Los estudios de postgrado a los fines de su administracin, constituyen
un programa nacional cuya coordinacin, supervisin y evaluacin general le
corresponde al Vicerrectorado de Investigacin y Postgrado.
Artculo 20.- La integracin de todos los subprogramas de postgrado que se
desarrollan en los Institutos, constituyen el Programa Nacional de Postgrado, el cual
cuenta con un Coordinador Nacional.
Artculo 21.- La direccin, planificacin, coordinacin, ejecucin, supervisin y
evaluacin de los estudios de postgrado en cada Instituto, corresponde a la
Subdireccin de Investigacin y Postgrado.
Artculo 22.- La estructura organizativa de los estudios de postgrado en los
institutos, consta de los siguientes componentes: la Subdireccin de Investigacin y
Postgrado, la Comisin Coordinadora de Investigacin y Postgrado, la Coordinacin
General del Programa de Postgrado, la Coordinacin General de Investigacin, las
Coordinaciones de subprogramas de postgrado, el Consejo Tcnico Asesor de
Postgrado, la Comisin Curricular Asesora de Postgrado, la Comisin de Evaluacin
y Acreditacin de Postgrado, las Comisiones de Trabajo de Grado de Especializacin
y Maestra, y de las Tesis Doctorales.
Pargrafo nico.- La estructura organizativa referida en el presente artculo podr
ser simplificada, atendiendo a las caractersticas y necesidades de cada Instituto.

SECCIN SEGUNDA
DE LA COMISIN COORDINADORA NACIONAL DE INVESTIGACIN
Y POSTGRADO DE LA UNIVERSIDAD

Artculo 23.- La Comisin Coordinadora Nacional de Investigacin y Postgrado de la


Universidad es un rgano de coordinacin, supervisin y evaluacin de las
actividades de investigacin y postgrado.
Artculo 24.- La Comisin Coordinadora Nacional de Investigacin y Postgrado de la
Universidad est integrada por el Vicerrector de Investigacin y Postgrado quien la
preside y por los Subdirectores de Investigacin y Postgrado de cada uno de los
Institutos y podrn asistir como invitados los Coordinadores de los Programas
Nacionales, as como otras autoridades invitadas, cuando as se requieran.
Artculo 25.- Son funciones de la Comisin Coordinadora Nacional de Investigacin
y Postgrado de la Universidad en materia de postgrado, las siguientes:
1) Mantener un apropiado sistema de coordinacin y comunicacin entre los
subprogramas de postgrado y otros programas de la Universidad.
2) Coordinar la elaboracin y revisin de los reglamentos, normas y
procedimientos en materia de postgrado.
3) Conocer la asignacin de los recursos de los Institutos para integrar y
racionalizar los esfuerzos de la Universidad en la ejecucin de los
subprogramas de postgrado de acuerdo con los lineamientos de la Direccin
General de Planificacin y Presupuesto.

73
Estructura para la Creacin de un Programa de Postgrado: Maestra y Doctorado
Universidad Pedaggica Experimental Libertador - Vicerrectorado de Investigacin y Postgrado
Versin final-Octubre 2016

4) Supervisar la evaluacin permanente de los subprogramas de postgrado.


5) Opinar sobre los proyectos de creacin, apertura, reapertura, cierre
temporal y cierre definitivo de los subprogramas de postgrado y sobre las
proposiciones de reforma de los ya existentes.
6) Conocer y analizar los planes de desarrollo y operativos de los
subprogramas de postgrado.
7) Conocer y opinar sobre las propuestas de modificaciones de aranceles de
los estudios de postgrado.
8) Estudiar los problemas de financiamiento de los programas de
investigacin y de postgrado y considerar las posibles alternativas.
9) Informar oportunamente de sus actividades a los Coordinadores
Institucionales de Investigacin y Postgrado.
10) Las dems que le sealen los Reglamentos y organismos competentes.

SECCIN TERCERA
DE LA COORDINACIN DEL PROGRAMA NACIONAL
DE POSTGRADO DE LA UNIVERSIDAD

Artculo 26.- El Coordinador Nacional del Programa de Postgrado de la Universidad


debe llenar los siguientes requisitos: ser miembro ordinario del personal acadmico
de la Universidad, tener el grado de Doctor, experiencia en materia de postgrado e
investigacin y una categora acadmica no inferior a la de agregado.
Artculo 27.- El Coordinador Nacional del Programa de Postgrado ser designado por
el Rector de la Universidad, a proposicin del Vicerrector de Investigacin y
Postgrado, durar dos (2) aos en sus funciones pudiendo ser objeto de nueva
designacin, por una sola vez, previa solicitud del Vicerrector de Investigacin y
Postgrado.
Artculo 28.- Son atribuciones del Coordinador Nacional del Programa de Postgrado
de la Universidad:
1) Asistir al Vicerrector de Investigacin y Postgrado en la direccin,
planificacin, supervisin, coordinacin y evaluacin de las actividades del
programa y proyectos de postgrado que se ejecuten en los Institutos de la
Universidad.
2) Coordinar con los Coordinadores Generales de Postgrado de los Institutos
la revisin permanente de los diseos curriculares de los subprogramas de
Especializacin, Maestra y Doctorado.
3) Conocer y opinar sobre las propuestas y modificaciones de aranceles de
estudios de postgrado.
4) Conocer y opinar sobre los proyectos de creacin, apertura, reapertura,
cierre temporal y cierre definitivo de los subprogramas de postgrado y de las
propuestas de reforma de los ya existentes.
5) Conocer y opinar sobre los proyectos de convenios de ejecucin de
programas de postgrado, conjuntamente con otras instituciones.
6) Conocer y opinar sobre los procesos de evaluacin y acreditacin de los
subprogramas de postgrado de la Universidad.

74
Estructura para la Creacin de un Programa de Postgrado: Maestra y Doctorado
Universidad Pedaggica Experimental Libertador - Vicerrectorado de Investigacin y Postgrado
Versin final-Octubre 2016

7) Asistir a las reuniones del Consejo Tcnico Asesor del Vicerrectorado de


Investigacin y Postgrado de la Universidad.
8) Asistir a las reuniones del Consejo Tcnico Asesor de Postgrado en los
Institutos cuando as se le solicite.
9) Realizar reuniones peridicas con el Coordinador Nacional de Estudios de
Especializacin y Maestra y con el Coordinador Nacional de Estudios
Doctorales.
10) Mantener Comunicacin con los Coordinadores Nacionales de los
Programas de Pregrado.
11) Mantener informado al Vicerrector de Investigacin y Postgrado sobre el
desarrollo de los subprogramas de postgrado y sobre las actividades de la
Coordinacin.
12) Formular recomendaciones para la solucin de los problemas suscitados
en el desarrollo de las actividades de postgrado de la Universidad.
13) Velar por el cumplimiento de las normas que rigen los estudios de
postgrado de la Universidad.
14) Coordinar y proponer acciones que permitan la interrelacin entre las
actividades de investigacin y las de postgrado.
15) Promover el establecimiento de convenios interinstitucionales a fin de
realizar programas de cooperacin con otras instituciones en el nivel de
estudios de postgrado.
16) Mantener comunicacin con organismos e instituciones tanto del pas
como del exterior, relacionados con los estudios de postgrado.
17) Otras que les sean asignadas por el Vicerrector de Investigacin y
Postgrado y por los Reglamentos de la Universidad.
Artculo 29.- Depende de la Coordinacin Nacional del Programa de Postgrado de la
Universidad, la Coordinacin del Programa Nacional de Estudios de Especializacin
y Maestra y la Coordinacin Nacional del Programa de Estudios Doctorales.
Artculo 30.- El Coordinador Nacional del Programa de Estudios de Especializacin
y de Maestra debe llenar los siguientes requisitos: ser miembro ordinario del
personal docente de la universidad, tener al menos grado de magister, experiencia en
docencia de postgrado y una categora acadmica no inferior a la de agregado.
Artculo 31.- El Coordinador Nacional del Programa de Estudios de Especializacin
y Maestra, ser designado por el Rector de la Universidad a proposicin del
Vicerrector de Investigacin y Postgrado y oda la opinin del Coordinador Nacional
del Programa de Postgrado. Dicho Coordinador durar dos (2) aos en sus funciones,
pudiendo ser objeto de nueva designacin, por una sola vez, previa solicitud del
Vicerrector de investigacin y Postgrado.
Artculo 32.- Son atribuciones del Coordinador Nacional del Programa de Estudios
de Especializacin y Maestra:
1) Velar por el ptimo desarrollo de los subprogramas de Especializacin y
Maestra que se ofrecen en la Universidad.
2) Coordinar la planificacin, supervisin y evaluacin de los subprogramas
de Especializacin y Maestra de la Universidad.
3) Coordinar la solicitud de creacin y acreditacin de los subprogramas de

75
Estructura para la Creacin de un Programa de Postgrado: Maestra y Doctorado
Universidad Pedaggica Experimental Libertador - Vicerrectorado de Investigacin y Postgrado
Versin final-Octubre 2016

Especializacin y Maestra.
4) Asesorar a las comisiones institucionales en la elaboracin de proyectos de
creacin, apertura, acreditacin, reacreditacin, reforma, eliminacin o cierre
temporal de subprogramas de Especializacin y Maestra.
5) Asistir al Coordinador del Programa Nacional de Post grado, en
la elaboracin de proyectos de convenios con otras Instituciones, para
el desarrollo conjunto de subprogramas de Especializacin y Maestra.
6) Coordinar conjuntamente con el Coordinador del Programa Nacional de
Postgrado, la revisin permanente de los diseos curriculares de los estudios
de Especializacin y Maestra.
7) Conocer y opinar sobre las propuestas y modificaciones de aranceles de los
estudios de Especializacin y Maestra.
8) Prestar asistencia tcnica y formular recomendaciones para la solucin de
los problemas suscitados en el desarrollo de los subprogramas de Espe-
cializacin y Maestra.
9) Informar peridicamente al Coordinador Nacional del Programa de
Postgrado sobre el desarrollo de las actividades relacionadas con los
subprogramas de Especializacin y Maestra.
10) Coordinar y proponer acciones que faciliten la interrelacin entre los
subprogramas de Especializacin, Maestra y Doctorado con las actividades
de pregrado, de Investigacin y de Extensin.
11) Asistir a las reuniones del Consejo Tcnico Asesor del Vicerrectorado de
Investigacin y Postgrado de la Universidad.
12) Velar por el cumplimiento de las normas que rigen los estudios de
Especializacin y Maestra.
13) Elaborar la planificacin del presupuesto anual de las actividades de la
Coordinacin.
14) Mantener comunicacin sistemtica con los Centros de Documentacin e
Informacin Educativa y con las Subdirecciones de Investigacin y Postgrado.
15) Proponer la creacin de Comisiones ad hoc para el estudio y anlisis de
nuevas ofertas de estudio de Especializacin y Maestra de los Institutos de la
Universidad.
16) Planificar acciones que faciliten la interrelacin de las actividades de
investigacin de las Especializaciones y Maestras, con las actividades que
desarrolla el Programa Nacional de Investigacin.
17) Promover el establecimiento de convenios interinstitucionales a fin de
realizar estudios de Especializacin y Maestra en cooperacin con otras
instituciones.
18) Mantener comunicacin con organismos e instituciones tanto del pas
como del exterior, relacionados con los estudios de Especializacin y
Maestra.
19) Otras que le sean asignadas por el Coordinador del Programa Nacional de
Postgrado, el Vicerrector de Investigacin y Postgrado y por los Reglamentos
de la Universidad.
Artculo 33.- El Coordinador Nacional del Programa de Estudios Doctorales debe

76
Estructura para la Creacin de un Programa de Postgrado: Maestra y Doctorado
Universidad Pedaggica Experimental Libertador - Vicerrectorado de Investigacin y Postgrado
Versin final-Octubre 2016

llenar los siguientes requisitos: ser miembro ordinario del personal docente de la
universidad, tener grado de doctor y una categora acadmica no inferior a la de
agregado.
Artculo 34.- El Coordinador Nacional del Programa de Estudios Doctorales, ser
designado por el Rector de la Universidad a proposicin del Vicerrector de
Investigacin y Postgrado, oda la opinin del Coordinador Nacional del Programa de
Postgrado. El coordinador durar dos (2) aos en sus funciones pudiendo ser objeto
de nueva designacin, por una sola vez, previa solicitud del Vicerrector de
Investigacin y Postgrado.
Artculo 35.- El Coordinador Nacional del Programa de Estudios Doctorales tiene
como atribuciones:
1) Planificar, dirigir, coordinar, supervisar y evaluar las actividades de los
subprogramas de estudios doctorales.
2) Presentar al Coordinador Nacional del Programa de Postgrado las
propuestas de polticas y planes, (presupuesto y financiamiento) de los
subprogramas de estudios doctorales.
3) Informar peridicamente al Coordinador Nacional del Programa de
Postgrado, sobre la situacin de los subprogramas de estudios doctorales.
4) Planificar acciones que faciliten la interrelacin de las actividades de
investigacin de los doctorados, con las actividades que desarrolla el Pro-
grama Nacional de Investigacin, y actividades de docencia y extensin.
5) Controlar y evaluar la ejecucin de las metas fsicas de los subprogramas
de estudios doctorales.
6) Proponer ante el Coordinador Nacional del Programa de Postgrado,
posibles modificaciones en la administracin de los subprogramas de estudios
doctorales.
7) Organizar con la Coordinacin Nacional del Programa de Promocin y
Difusin de la Investigacin las acciones de divulgacin de los logros de los
subprogramas de estudios doctorales.
8) Promover el establecimiento de convenios interinstitucionales a fin de
realizar programas de cooperacin con otras instituciones en el nivel de
estudios doctorales.
9) Mantener comunicacin con organismos e instituciones tanto del pas como
del exterior, relacionados con los estudios doctorales.
10) Velar por el cumplimiento de las normas que rigen las actividades del
doctorado.
11) Asistir a las reuniones del Consejo Tcnico Asesor del Vicerrectorado de
Investigacin y Postgrado.
12) Realizar reuniones peridicas con los coordinadores de los subprogramas
doctorales en los institutos.
13) Otras que le sean asignadas por el Vicerrectorado de Investigacin y
Postgrado y la Comisin Coordinadora de Investigacin y Postgrado y los
Reglamentos y las autoridades universitarias.

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Estructura para la Creacin de un Programa de Postgrado: Maestra y Doctorado
Universidad Pedaggica Experimental Libertador - Vicerrectorado de Investigacin y Postgrado
Versin final-Octubre 2016

SECCIN CUARTA
DE LA COMISIN NACIONAL CURRICULAR DE POSTGRADO
Y DE EVALUACIN Y ACREDITACIN

Artculo 36.- La Comisin Curricular Asesora Nacional de Postgrado es un


organismo de apoyo a la Coordinacin del Programa Nacional de Postgrado de la
universidad. Es la encargada de coordinar el proceso de planificacin y desarrollo de
los subprogramas de estudios de postgrado.
Artculo 37.- La Comisin Curricular Asesora Nacional de Postgrado, estar
integrada por el Coordinador Nacional de Postgrado, el Coordinador Nacional del
Programa de Especializacin y Maestra y el Coordinador del Programa de Estudios
Doctorales. Podrn invitar a profesores especialistas en el rea.
Artculo 38.- Son funciones de la Comisin Curricular Asesora Nacional de
Postgrado, las siguientes:
1) Coordinar la planificacin de desarrollo curricular del programa nacional de
postgrado.
2) Asesorar y apoyar a las comisiones institucionales en la preparacin y
actualizacin de sus miembros, en el rea del currculo.
3) Participar conjuntamente con la Coordinacin del Programa Nacional de
Postgrado en la revisin y actualizacin permanente de los diseos
curriculares de los estudios de postgrado de la universidad.
4) Establecer reuniones peridicas con los coordinadores de las comisiones
curriculares institucionales de postgrado.
5) Proponer a la Coordinacin del Programa Nacional de Postgrado posibles
modificaciones en el plan de estudios y diseo curricular de los programas de
postgrado, para ser presentadas a la Comisin Coordinadora Nacional de
Investigacin y Postgrado de la universidad.
6) Informar peridicamente a la Coordinacin Nacional de Postgrado, sobre el
desarrollo de las actividades realizadas.
7) Gestionar ante la Comisin Nacional de Postgrado la asignacin de recursos
necesarios para garantizar el ptimo desarrollo de sus actividades.
8) Coordinar acciones que faciliten la interrelacin entre los coordinadores de
programas de los institutos.
9) Promover acciones de integracin con pregrado y extensin acadmica.
10) Otras que se sean asignadas por el Coordinador del Programa Nacional de
Postgrado, el Vicerrector de Investigacin y Postgrado y por los reglamentos
de la universidad.
Artculo 39.- La Comisin Nacional de Evaluacin y Acreditacin de Postgrado, es
un organismo de apoyo a la Coordinacin del Programa Nacional de Postgrado de la
universidad. Es la encargada de coordinar el proceso de evaluacin del programa
nacional de estudios de postgrado, con fines de acreditacin ante el Consejo Nacional
de Universidades.
Artculo 40.- La Comisin Nacional de Evaluacin y Acreditacin de Postgrado

78
Estructura para la Creacin de un Programa de Postgrado: Maestra y Doctorado
Universidad Pedaggica Experimental Libertador - Vicerrectorado de Investigacin y Postgrado
Versin final-Octubre 2016

estar integrada por el Coordinador Nacional del Programa de Postgrado, quien la


preside, y por los Coordinadores de: Especializacin y Maestra y de Doctorado.
Podrn invitar a especialistas en reas especficas cuando as lo requieran.
Artculo 41.- Son funciones de la Comisin Nacional de Evaluacin y Acreditacin
de Postgrado las siguientes:
1) Velar por el ptimo desarrollo de las comisiones de evaluacin y acreditacin
de postgrado de los Institutos.
2) Coordinar la evaluacin y actualizacin permanente de los estudios de
postgrado de la universidad, conjuntamente con la coordinacin del programa
nacional de postgrado, con fines de acreditacin y reacreditacin ante el
organismo nacional designado.
3) Elaborar instrumentos y disear estrategias para la evaluacin de los estudios
de postgrado con fines de acreditacin y recreaditacin.
4) Informar peridicamente a la coordinacin del programa nacional de
postgrado sobre el desarrollo de las actividades realizadas.
5) Someter los diseos curriculares a una evaluacin permanente que garantice
su perfectibilidad.
6) Realizar reuniones peridicas con los Coordinadores de los subprogramas de
postgrado para la unificacin de criterios en la operacionalizacin del proceso.
7) Gestionar ante la Coordinacin Nacional del Programa de Postgrado recursos
financieros y materiales para la evaluacin del programa de postgrado de la
universidad.
8) Coordinar acciones que faciliten la interrelacin entre los coordinadores de
subprograma de los institutos.
9) Establecer mecanismos que permitan la diversificacin de las modalidades de
estudios de postgrado.
10) Colaborar con la Direccin General de Planificacin y Desarrollo de la
universidad, durante el proceso de evaluacin institucional en lo concernientes
al rea de postgrado.
11) Otras que sean asignadas por el Coordinador Nacional del Programa de
Postgrado, el Vicerrector de Investigacin y Postgrado y por los reglamentos
de la universidad.
Artculo 42.- Los subprogramas de post-grado estarn sometidos a evaluacin
permanente segn los criterios que para tal efecto proponga la Comisin
Coordinadora Nacional de Investigacin y Postgrado.
Artculo 43.- La Universidad solicitar al Consejo Nacional de Universidades, la
acreditacin y la renovacin de acreditacin de los Subprogramas de postgrado, de
acuerdo con lo establecido sobre esta materia en la Normativa General de Estudios de
Postgrado para las Universidades e Institutos debidamente autorizados por el Consejo
Nacional de Universidades.

SECCIN QUINTA
DE LA COMISIN COORDINADORA INSTITUCIONAL
DE INVESTIGACIN Y POSTGRADO

79
Estructura para la Creacin de un Programa de Postgrado: Maestra y Doctorado
Universidad Pedaggica Experimental Libertador - Vicerrectorado de Investigacin y Postgrado
Versin final-Octubre 2016

Artculo 44.- La Comisin Coordinadora de Investigacin y Postgrado de los


Institutos es el rgano a travs del cual se coordinan las acciones de los Programas de
Investigacin y Postgrado, a fin de satisfacer los objetivos propuestos en estos
programas.
Artculo 45.- La Comisin Coordinadora de Investigacin y Postgrado de los
Institutos est integrada por el Subdirector de Investigacin y Postgrado quien la
preside, el Coordinador General de Investigacin, el Coordinador General de
Estudios de Postgrado, un representante por cada uno de los Consejos Tcnicos
Asesores de Investigacin y de Postgrado, y el Coordinador de Promocin y Difusin
Artculo 46.- Son funciones de la Comisin Coordinadora de Investigacin y
Postgrado de los Institutos en lo que concierne al postgrado las siguientes:
1) Coordinar e integrar los esfuerzos de la investigacin y el postgrado del
Instituto, para el mejor aprovechamiento de los recursos destinados a tal
fin.
2) Propiciar la interrelacin entre los estudios de postgrado y las unidades de
investigacin que funcionan en el instituto y en la universidad.
3) Revisar, conocer y opinar sobre las propuestas de polticas, planes,
presupuestos y financiamiento del programa de postgrado emanados por
las instancias respectivas.
4) Formular recomendaciones en cuanto a polticas, normas, estrategias y
procedimientos que contribuyan a optimizar el funcionamiento del
programa de postgrado.
5) Establecer prioridades y resolver demandas en cuanto al uso de los
recursos comunes de los programas de investigacin y de postgrado.
6) Estudiar para su respectiva tramitacin, las necesidades de nombramiento,
contratacin, promocin, traslado o remocin del personal del Programa
de Postgrado, as como las necesidades de equipos y materiales.
7) Propiciar la evaluacin peridica del Programa de Postgrado.
8) Velar por el cumplimiento de las normas que rigen el postgrado en el
Instituto.
9) Analizar la factibilidad de convenios interinstitucionales en los estudios de
postgrado.
10) Promover las publicaciones de los productos e investigaciones realizadas
en los subprogramas de postgrado.
11) Otras que le sean asignadas por los Reglamentos o por los Organismos
competentes de la Universidad.

SECCIN SEXTA
DEL SUBDIRECTOR DE INVESTIGACIN Y POSTGRADO

Artculo 47.- El Subdirector de Investigacin y Postgrado debe llenar los requisitos


exigidos en los artculos 54 y 60 de la seccin cuarta del Reglamento General de la
Universidad.
Artculo 48.- Las atribuciones del Subdirector de Investigacin y Postgrado en lo que
concierne al rea del Postgrado son las siguientes:

80
Estructura para la Creacin de un Programa de Postgrado: Maestra y Doctorado
Universidad Pedaggica Experimental Libertador - Vicerrectorado de Investigacin y Postgrado
Versin final-Octubre 2016

1) Convocar y presidir la Comisin Coordinadora de Investigacin y


Postgrado de los Institutos.
2) Dirigir, planificar, coordinar, supervisar y evaluar las labores de
investigacin y postgrado del Instituto.
3) Representar al Instituto en la Comisin Coordinadora de Investigacin y
Postgrado de la Universidad.
4) Representar al Consejo Directivo del Instituto para su conocimiento o
aprobacin segn corresponda, las propuestas de polticas, planes, pre-
supuestos y financiamiento del Programa de Postgrado.
5) Presentar al Consejo Directivo del Instituto para su conocimiento y
aprobacin segn corresponda, las propuestas de creacin, apertura,
reapertura, modificacin, cierre temporal y cierre definitivo de los
programas de postgrado.
6) Informar a la consulta de la Comisin Coordinadora de Investigacin y
Postgrado de la Universidad, las proposiciones de creacin, apertura,
acreditacin, modificacin, cierre temporal y cierre definitivo de los
programas de postgrado, previo a su envo al Consejo Directivo del
Instituto.
7) Tramitar ante el Consejo Directivo del Instituto, las pro-posiciones de
nombramiento de las Comisiones de Trabajo de Grado de Especializacin,
de Maestra y de Tesis Doctoral y dems comisiones que se requieran,
as como tambin de los tutores y miembros del jurado examinador.
8) Tramitar ante las instancias administrativas respectivas del Instituto, las
necesidades de nombramiento, contratacin, promocin, traslado o remo-
cin del personal del Programa de Postgrado, as como las demandas de
equipos y materiales que se requieren para su funcionamiento,
contemplados en los planes y proyectos correspondientes.
9) Planificar programas de trabajo y actividades que faciliten la interrelacin
de la investigacin con los programas y subprogramas, y actividades de
postgrado del Instituto.
10) Concertar estrategias de trabajo con la direccin y dems unidades
organizativas y administrativas de las instituciones, para procurar la mayor
eficiencia en el uso de los recursos de que se dispone para el desarrollo de
los programas de postgrado.
11) Coordinar actividades de divulgacin de los logros de los programas de
postgrado del Instituto.
12) Velar por la correcta ejecucin del presupuesto.
13) Velar por el cumplimiento de las normas que rigen las actividades de
postgrado en el Instituto.
14) Mantener relaciones con las Subdirecciones de Investigacin y Postgrado
de los dems Institutos de la Universidad y con otros organismos e
instituciones similares tanto del pas como del exterior.
15) Promover y tramitar el establecimiento de convenios interinstitucionales a
fin de realizar programas de cooperacin con otras Instituciones en el rea
de postgrado.

81
Estructura para la Creacin de un Programa de Postgrado: Maestra y Doctorado
Universidad Pedaggica Experimental Libertador - Vicerrectorado de Investigacin y Postgrado
Versin final-Octubre 2016

16) Las dems que le sean sealadas por los Reglamentos, por la Comisin
Coordinadora de Investigacin y Postgrado, por el Consejo Directivo del
Instituto y por el Consejo Universitario y que no colidan con este
Reglamento.

SECCIN SEPTIMA
DEL PROGRAMA DE POSTGRADO DEL INSTITUTO

Artculo 49.- El Programa de Postgrado en cada instituto contar con un Coordinador


cuya denominacin de cargo es la de Coordinador General de Estudios de Postgrado.
Artculo 50.- El Coordinador General de Estudios de Postgrado debe llenar los
siguientes requisitos: ser miembro ordinario del personal docente de la universidad,
poseer ttulo de Magster, experiencia en materia de postgrado y en investigacin y
una categora no inferior a la de agregado.
Pargrafo nico.- En los Institutos donde funcione Subprogramas de Doctorados es
recomendable que el Coordinador General de Postgrado posea el Ttulo de Doctor.
Artculo 51.- El Coordinador General de Estudios de Postgrado ser designado por el
Director del Instituto respectivo, a proposicin del Subdirector de Investigacin y
Postgrado. El Coordinador durar dos (2) aos en sus funciones, pudiendo ser objeto
de nueva designacin por una sola vez, a solicitud del Subdirector de Investigacin y
Postgrado.
Artculo 52.- El Coordinador General de Estudios de Postgrado tiene las siguientes
atribuciones:
1) Asistir al Subdirector de Investigacin y Postgrado en la direccin,
planificacin, seguimiento, coordinacin y evaluacin de las actividades del
programa de postgrado.
2) Coordinar conjuntamente con la Comisin Institucional de Evaluacin y
Acreditacin, el proceso de evaluacin y acreditacin ante el Vicerrectorado
de Investigacin y Postgrado.
3) Solicitar la asignacin de recursos financieros y materiales necesarios para
el desarrollo y ejecucin del programa de postgrado.
4) Resolver los problemas detectados en el desarrollo y ejecucin del
programa de postgrado.
5) Informar al Subdirector de Investigacin y Postgrado sobre la necesidad de
nombramiento, contratacin, promocin, traslado o remocin del personal del
programa.
6) Elaborar y someter a la consideracin del Subdirector de Investigacin y
Postgrado, el plan de distribucin de la carga acadmica del personal docente
que trabaja en cada uno de los subprograma.
7) Proponer ante el Subdirector de Investigacin y Postgrado posibles
modificaciones y reajustes en la administracin de los Subprogramas, as
como alternativas de solucin a problemas relacionados con el mismo, cuando
stos escapen a su competencia.
8) Coordinar con la Secretara del Instituto, la seleccin y admisin de
estudiantes de postgrado.

82
Estructura para la Creacin de un Programa de Postgrado: Maestra y Doctorado
Universidad Pedaggica Experimental Libertador - Vicerrectorado de Investigacin y Postgrado
Versin final-Octubre 2016

9) Coordinar con la Secretara del Instituto, la conformacin de los


expedientes para el otorgamiento de los diplomas de grados acadmicos y
certificados de cursos que se deriven del cumplimiento de los planes de
estudios de postgrado.
10) Controlar y evaluar la ejecucin de las metas fsicas del Programa.
11) Informar peridicamente al Subdirector de Investigacin y Postgrado
sobre el avance del Programa, y elaborar informes parciales y finales
que sinteticen las actividades desarrolladas en el mismo.
12) Asistir a reuniones de la Comisin Coordinadora de Investigacin y
Postgrado del Instituto.
13) Dirigir los servicios administrativos y de apoyo al Programa y disponer
cuanto concierna a su administracin interna.
14) Elaborar el proyecto del presupuesto del Programa.
15) Convocar y presidir las reuniones del Consejo Tcnico Asesor de
Postgrado.
16) Contribuir a la evaluacin del rendimiento del personal de los Subpro-
gramas de postgrado
17) Ejercer la representacin de los Subprogramas de Postgrado
18) Representar al Subdirector de Investigacin y Postgrado cuando ste lo
requiera excepto en las reuniones de cuerpos colegiados.
19) Asegurar el cumplimiento de las disposiciones y acuerdos del Consejo
Tcnico Asesor de Postgrado.
20) Otras que le sean asignadas por el Subdirector de Investigacin y
Postgrado, los Reglamentos o por los organismos competentes de la
Universidad.
Artculo 53.- En los Institutos de la Universidad que tengan Ncleos y Extensiones
donde se desarrollen estudios de postgrado conducentes a grado acadmico, podrn
designarse coordinadores locales cuando la situacin lo amerite.
Artculo 54.- El Coordinador Local de Postgrado ser designado por el Director del
Instituto a proposicin del Subdirector de Investigacin y Postgrado, previa consulta
al Coordinador General de Postgrado y al Coordinador de los Ncleos y Extensiones.
Dicho Coordinador Local durar dos (2) aos en sus funciones, pudiendo ser objeto
de nueva designacin por una sola vez, a solicitud del Subdirector de Investigacin y
Postgrado.
Artculo 55.- El Coordinador Local de Postgrado debe cumplir los siguientes
requisitos: ser miembro del personal acadmico del instituto, tener ttulo de postgrado
y una categora no inferior a la de agregado.
Artculo 56.- El Coordinador Local de postgrado tiene las siguientes atribuciones:
1) Coordinar conjuntamente con la Comisin Institucional de Evaluacin y
Acreditacin, el proceso de Evaluacin y Acreditacin ante el Vicerrectorado
de Investigacin y Postgrado.
2) Solicitar la asignacin de recursos financieros y materiales necesarios para
el desarrollo y ejecucin de los Subprogramas de Postgrado.
3) Resolver los problemas detectados en el desarrollo y ejecucin de los
Subprogramas de Postgrado.

83
Estructura para la Creacin de un Programa de Postgrado: Maestra y Doctorado
Universidad Pedaggica Experimental Libertador - Vicerrectorado de Investigacin y Postgrado
Versin final-Octubre 2016

4) Informar al Coordinador General de Postgrado sobre la necesidad de


nombramiento, contratacin, promocin, traslado o remocin del personal de
los Subprogramas.
5) Elaborar y someter a la consideracin del Coordinador General de
Postgrado, el plan de distribucin de la carga acadmica del personal docente
que trabaja en el Subprograma.
6) Proponer ante el Coordinador General de Postgrado posibles
modificaciones y reajustes en el subprograma, as como alternativas de
solucin a problemas relacionados con el mismo, cuando stos escapen a su
competencia.
7) Coordinar con la Secretara del Ncleo o Extensin la seleccin y admisin
de estudiantes de postgrado.
8) Coordinar con la Secretara del Ncleo o Extensin las labores de
conformacin de los expedientes para el otorgamiento de los ttulos de grados
acadmicos y certificados de cursos que se deriven del cumplimiento de los
planes de estudios de postgrado.
9) Controlar y evaluar la ejecucin de las metas fsicas del Subprograma.
10) Informar peridicamente al Coordinador General de Postgrado sobre el
avance del programa, y elaborar informes parciales y finales que
sinteticen las actividades desarrolladas en el mismo.
11) Asistir a reuniones de la Comisin Coordinadora de Postgrado del
Instituto.
12) Dirigir los servicios administrativos y de apoyo al subprograma y disponer
cuanto concierna a su administracin interna.
13) Elaborar el proyecto del presupuesto de los Subprogramas.
14) Contribuir a la evaluacin del rendimiento del personal de los Subpro-
gramas.
15) Ejercer la representacin del Subprograma.
16) Representar al Coordinador General de Postgrado cuando ste lo requiera.
17) Asegurar el cumplimiento de las disposiciones y de acuerdos del
Consejo Tcnico Asesor de Postgrado.
18) Otras que le sean asignadas por los reglamentos o por los organismos
competentes de la Universidad.

SECCIN OCTAVA
DE LA COORDINACIN DE LOS SUBPROGRAMAS DE POSTGRADO

Artculo 57.- Cada Subprograma contar con un Coordinador, no obstante, depen-


diendo de la complejidad y alcance de los Subprogramas, los recursos del instituto, la
matrcula estudiantil y las necesidades originadas por la dinmica institucional, un
docente podr coordinar a la vez ms de un Subprograma. La denominacin del cargo
ser de Coordinador de la Especializacin, de la Maestra o del Doctorado, en la
especialidad y mencin que corresponda.
Artculo 58.- Cuando por causas debidamente justificadas, un Coordinador de un
Subprograma cesare en sus obligaciones, la Coordinacin General de Postgrado,

84
Estructura para la Creacin de un Programa de Postgrado: Maestra y Doctorado
Universidad Pedaggica Experimental Libertador - Vicerrectorado de Investigacin y Postgrado
Versin final-Octubre 2016

asumir la coordinacin de ese Subprograma hasta que se realice el nombramiento de


un nuevo coordinador.
Artculo 59.- Los Coordinadores de Subprogramas de Postgrado deben llenar los
siguientes requisitos: ser miembro del personal docente ordinario de la Universidad,
tener un ttulo igual o mayor al nivel del Subprograma que coordina y una categora
no inferior a la de agregado.
Artculo 60.- Los Coordinadores del Subprograma sern designados por el Director
del Instituto respectivo, a proposicin del Subdirector de Investigacin y Postgrado,
previa consulta al Coordinador General de Postgrado y al Jefe de Departamento de
adscripcin del mismo. Tendr dos (2) aos de duracin en su cargo y podrn ser
objeto de nueva designacin por un nuevo perodo de dos (2) aos a solicitud del
Subdirector de Investigacin y Postgrado.
Artculo 61.- Son atribuciones de los Coordinadores de Subprogramas las siguientes:
1) Planificar, dirigir, coordinar, supervisar y evaluar las actividades requeridas
para la ejecucin de los Subprogramas.
2) Participar activamente en el proceso de evaluacin y acreditacin del
Subprograma.
3) Proponer ante el Coordinador General de Estudios de Postgrado, previa
consulta a los Jefes de Departamento, alternativas para la distribucin de los
recursos docentes y la correspondiente distribucin de la carga acadmica de
los docentes que laboran en el subprograma.
4) Resolver los problemas detectados en el desarrollo y ejecucin de los
subprogramas.
5) Solicitar la asignacin de los recursos financieros y materiales necesarios
para el desarrollo y ejecucin del Subprograma ante el Coordinador General
de Postgrado.
6) Proponer ante el Coordinador General de Postgrado posibles modifica-
ciones en la administracin del Subprograma.
7) Controlar y evaluar la ejecucin de las metas fsicas del Subprograma.
8) Informar peridicamente al Coordinador General de Postgrado sobre el
avance del subprograma y elaborar informes parciales y finales que sinteticen
las actividades desarrolladas.
9) Asistir a las reuniones del Consejo Tcnico Asesor de Postgrado.
10) Convocar y presidir reuniones peridicas con el personal del
Subprograma.
11) Convocar y presidir las reuniones de las Comisiones de Trabajos de Grado
de Especializacin, de Maestra y de Tesis Doctorales, segn sea el caso.
12) Coordinar los servicios administrativos y de apoyo del Subprograma.
13) Participar en la elaboracin de los proyectos de presupuesto del Subpro-
grama.
14) Informar al Coordinador General de Postgrado sobre las necesidades de
personal docente del Subprograma.
15) Contribuir a la evaluacin permanente del rendimiento del personal que
labora en el Subprograma.
16) Ejercer la representacin y administracin del Subprograma.

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Estructura para la Creacin de un Programa de Postgrado: Maestra y Doctorado
Universidad Pedaggica Experimental Libertador - Vicerrectorado de Investigacin y Postgrado
Versin final-Octubre 2016

17) Proponer ante el Consejo Tcnico Asesor de Postgrado los candidatos a


miembros de jurados de los Trabajos de Grado de Especializacin, de
Maestra y de Tesis Doctorales, segn el caso, para la correspondiente
aprobacin por el Consejo Directivo.
18) Otras que les sean asignadas por el Coordinador General de Postgrado,
por el Subdirector de Investigacin y Postgrado, por los Reglamentos o por las
instancias competentes.

SECCIN NOVENA
DEL CONSEJO TCNICO ASESOR DE POSTGRADO DE LOS
INSTITUTOS

Artculo 62.- El Consejo Tcnico Asesor de Postgrado representa un rgano de


asesora y coordinacin que debe garantizar el logro de los objetivos previstos en los
subprogramas. El Coordinador General de Postgrado podr designar comisiones ad
hoc de asesora curricular de postgrado y de evaluacin y acreditacin de postgrado.
Dicha designacin ser notificada al Consejo Directivo. La misma tendr una
duracin de acuerdo al proyecto para el cual fue nombrada y deber presentar un
informe al finalizar el proyecto.
Artculo 63.- El Consejo Tcnico Asesor de Postgrado est integrado por el
Coordinador General de Postgrado quien lo preside, los Coordinadores de los
diferentes Subprogramas y, el Coordinador General de Investigacin. Adems podrn
asistir los miembros de las comisiones ad hoc de currculo y de acreditacin y
evaluacin.
Pargrafo Primero.- Podrn asistir al Consejo Tcnico Asesor de Postgrado, el
Subdirector de Investigacin y Postgrado cuando lo considere necesario y los
miembros de comisiones de trabajo relacionadas con el Postgrado, previa invitacin
del Coordinador General de Postgrado
Pargrafo Segundo.- En aquellos Institutos en los cuales se ofrezcan Subprogramas
de Postgrado en sus diferentes Ncleos y Extensiones se podr elegir entre sus
Coordinadores de Subprogramas, Coordinadores Locales de postgrado, un
representante por regin que integre el Consejo Tcnico Asesor de Postgrado quien
asistir a las reuniones de la Comisin Coordinadora, cuando sea convocado.
Artculo 64.- Son funciones del Consejo Tcnico Asesor General de Postgrado las
siguientes:
1) Facilitar la coordinacin de acciones para el desarrollo del Programa y de
los diversos Subprogramas de Postgrado.
2) Discutir los planes de trabajo de los Subprogramas y facilitar las labores de
direccin y de coordinacin de los mismos.
3) Discutir la asignacin de los recursos que son comunes a los diversos
Subprogramas.
4) Analizar los resultados parciales y finales del desarrollo y ejecucin de cada
subprograma y del Programa en general.
5) Estudiar y recomendar posibles modificaciones, reajustes, apertura,
acreditacin, cierre temporal o cierre definitivo, de los Subprogramas de

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Estructura para la Creacin de un Programa de Postgrado: Maestra y Doctorado
Universidad Pedaggica Experimental Libertador - Vicerrectorado de Investigacin y Postgrado
Versin final-Octubre 2016

Postgrado del Instituto.


6) Analizar los problemas derivados de la dinmica del Subprograma y sus
alternativas de solucin para hacer propuestas ante el Subdirector de In-
vestigacin y Postgrado.
7) Evaluar el cumplimiento de las metas fsicas del programa y de cada
Subprograma
8) Vigilar el cumplimiento de los criterios, normas y procedimientos
aprobados por el Consejo Universitario para la presentacin y evaluacin de
los Trabajos de Grado de Especializacin, de Maestra y Tesis Doctorales y es-
tudiar y proponer modificaciones a las mismas.
9) Conocer los proyectos de Trabajos de Grado de Especializacin, de
Maestra y Tesis Doctorales aprobados por las Comisiones respectivas.
10) Proponer los candidatos a tutores y a miembros del jurado de los Trabajos
de Grado de Especializacin, de Maestra y de Tesis Doctorales, ante el
Subdirector de Investigacin y Postgrado.
11) Estudiar y responder las consultas y solicitudes de los Coordinadores de
Subprogramas, de las Comisiones de Trabajos de Grado de Especializacin,
de Maestra y de Tesis Doctorales, de los profesores y de los estudiantes en
materia de su competencia, definidas en este Reglamento.
12) Supervisar el cumplimiento de los requisitos relativos a la nivelacin y
exmenes de suficiencia para el ingreso a los Subprogramas de Postgrado.
13) Determinar los requisitos por los cuales se regir la admisin de los
aspirantes a cursar estudios de postgrado de acuerdo con los criterios
establecidos en cada subprograma y en la Secretara de la Universidad.
14) Otras que le sean asignadas por los Reglamentos o por los Organismos
competentes de la Universidad.

SECCIN DCIMA
DE LA COMISION CURRICULAR ASESORA DE POSTGRADO DEL
INSTITUTO

Artculo 65.- La Comisin Curricular Asesora de Postgrado del Instituto, est


integrada por tres profesores, de los cuales uno ocupar la posicin de Coordinador,
quien debe ser profesor ordinario; los otros dos (2) profesores pueden ser ordinarios o
jubilados del Instituto, con experiencia en el rea de currculo de postgrado; el
Coordinador General de Postgrado podr asistir cuando as se requiera
Artculo 66.- Para ser Coordinador de la Comisin Curricular Asesora de Postgrado
del Instituto, se requiere ser miembro ordinario o jubilado del personal docente de la
universidad, poseer ttulo de postgrado, experiencia en materia de currculo y una
categora no inferior a la de agregado.
Artculo 67.- Son funciones de la Comisin Curricular Asesora de Postgrado, las
siguientes:
1) Asesorar en el diseo, evaluacin de los planes de estudio, as como en las
estrategias para la administracin del currculo.
2) Asesorar sobre criterios y procedimientos para los traslados, reingresos y

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Estructura para la Creacin de un Programa de Postgrado: Maestra y Doctorado
Universidad Pedaggica Experimental Libertador - Vicerrectorado de Investigacin y Postgrado
Versin final-Octubre 2016

equivalencia de estudios.
3) Velar por el cumplimiento de los lineamientos generales para los diseos
curriculares de los Subprogramas de Postgrado.
4) Orientar a las comisiones designadas para la creacin de Subprogramas de
Postgrado.
5) Otras que le asignen los Reglamentos o las autoridades competentes de la
Universidad.

SECCIN DCIMA PRIMERA


DE LA COMISIN DE EVALUACIN Y ACREDITACIN
DE POSTGRADO DEL INSTITUTO

Artculo 68.- La Comisin de Evaluacin y Acreditacin del Instituto estar


integrada por: el Coordinador de la Comisin de Evaluacin y Acreditacin, y dos (2)
miembros del personal ordinario o jubilado del Instituto poseer ttulo de postgrado
con experiencia comprobada en el rea de evaluacin y acreditacin.
Artculo 69.- Para ser Coordinador de la Comisin de Evaluacin y Acreditacin de
Postgrado del instituto, se requiere ser miembro ordinario del personal docente de la
universidad, poseer ttulo de maestra o doctorado, experiencia en materia de
evaluacin y acreditacin de postgrado y una categora no inferior a la de agregado.
Pargrafo Primero.- Los miembros de la Comisin estarn dos (2) aos en sus
funciones, pudiendo ser objeto a nueva designacin a solicitud del Subdirector de
Investigacin y Postgrado.
Pargrafo Segundo.- Para la evaluacin y acreditacin de un subprograma de
postgrado, se incorporarn a la Comisin el Coordinador del Subprograma a evaluar o
a acreditar.
Artculo 70.- Son funciones de la Comisin de Evaluacin y Acreditacin de
Postgrado del instituto, las siguientes:
1) Elaborar el cronograma de trabajo de evaluacin y acreditacin.
2) Realizar reuniones peridicas con los Coordinadores de Subprogramas para
coordinar el proceso de evaluacin y acreditacin de cada Subprograma.
3) Aplicar instrumentos o estrategias para la recoleccin de la informacin y
procesamiento de datos.
4) Elaborar el informe del Subprograma de Postgrado evaluado.
5) Rendir cuenta peridicamente al Coordinador General de Postgrado sobre
el proceso de evaluacin.
6) Coordinar la evaluacin y actualizacin permanente de los estudios de
postgrado del Instituto conjuntamente con el Coordinador General de
Postgrado.
7) Otras que le asignen los Reglamentos o las autoridades competentes de la
Universidad.

SECCIN DCIMO SEGUNDA


DE LA COMISIN DE TRABAJOS DE GRADO DE ESPECIALIZACION,
DE MAESTRA Y DE TESIS DOCTORALES

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Estructura para la Creacin de un Programa de Postgrado: Maestra y Doctorado
Universidad Pedaggica Experimental Libertador - Vicerrectorado de Investigacin y Postgrado
Versin final-Octubre 2016

Artculo 71.- Cada Subprograma contar con una Comisin de Trabajos de Grado de
Especializacin, de Maestra, o de Tesis Doctorales segn corresponda, integrada por
el Coordinador del respectivo Subprograma quien la presidir y por dos miembros
del personal docente del Subprograma de Postgrado en cuestin, con sus respectivos
suplentes, designados por el Consejo Directivo del Instituto, quienes durarn dos (2)
aos en el ejercicio de sus funciones pudiendo ser objeto de nueva designacin por
una sola vez a solicitud del Subdirector de Investigacin y Postgrado.
Artculo 72.- Son funciones de estas Comisiones las siguientes:
1) Orientar y evaluar los proyectos de los Trabajos de Grado de
Especializacin, de Maestra y de Tesis Doctorales, as como sugerir las
modificaciones a los mismos.
2) Vigilar el cumplimiento de los criterios, normas y procedimientos
aprobados por el Consejo Universitario para la elaboracin, presentacin y
evaluacin de los Trabajos de Grado de Especializacin, de Maestra y de
Tesis Doctorales, segn corresponda.
3) Designar comits ad-hoc para la revisin de proyectos especficos o para la
consideracin de solicitudes
3) Estudiar y responder las consultas de los profesores y estudiantes, en
materia que les competa.
4) Informar al Consejo Tcnico Asesor de Postgrado sobre los proyectos
evaluados.
5) Mantener un registro actualizado de los profesores del instituto y de otras
instituciones, que renan las condiciones para ser designados como tutores,
jurados o docentes de postgrado.
6) Estudiar y proponer la designacin de los tutores y del jurado examinador
de los Trabajos de Grado de Especializacin, de Maestra y de Tesis
Doctorales, de los estudiantes del Subprograma ante el Consejo Tcnico
Asesor de Postgrado.
7) Otras que les sean asignadas por el Consejo Tcnico Asesor de Postgrado,
por los Reglamentos y por los organismos competentes.

SECCIN DCIMA TERCERA


DE LOS PROFESORES DE POSTGRADO

Artculo 73.- Para ser profesor de postgrado se requiere poseer un grado acadmico
en un nivel igual o superior al del Subprograma en el que prestar servicio, otorgado
por una institucin de educacin superior de reconocido prestigio, en el rea del
conocimiento del subprograma especfico, o desarrollo profesional en el rea y
experiencia investigativa.
Pargrafo Primero.- En casos excepcionales y previa aprobacin del Consejo
Directivo del Instituto, pueden ser profesores de postgrado, quienes an sin cumplir
con los requisitos anteriormente sealados, se distingan en actividades relacionadas
con el rea del conocimiento de las actividades a desarrollar y tengan el perfil de
investigador de la Universidad Pedaggica Experimental Libertador.

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Estructura para la Creacin de un Programa de Postgrado: Maestra y Doctorado
Universidad Pedaggica Experimental Libertador - Vicerrectorado de Investigacin y Postgrado
Versin final-Octubre 2016

Pargrafo Segundo.- Estos profesores no podrn ser nombrados tutores de Trabajos


de Grado y de Tesis Doctorales

CAPTULO IV
DE LA CREACIN, APERTURA, MODIFICACION O CIERRE
DE LOS SUBPROGRAMAS DE POSTGRADO

Artculo 74.- La creacin, apertura o modificacin de los Subprogramas de


Postgrado, pueden surgir por iniciativa de los departamentos, de grupos de
profesores, del Consejo Tcnico Asesor de Postgrado, de alguna de las autoridades u
organismos de gobierno de la Universidad, como resultado de convenios con otras
Universidades o Instituciones del pas o del extranjero. En todo caso, la solicitud
debe ser sustanciada y canalizada a travs de la Subdireccin de Investigacin y
Postgrado del Instituto donde se ofrece o se ofrecer el subprograma.
Artculo 75.- Para la creacin y apertura de Subprogramas de Postgrado se requiere
que el Instituto solicitante satisfaga los requisitos que a continuacin se especifican:
1) Disponer de personal suficiente de la universidad y con la formacin
adecuada para garantizar la calidad y totalidad de las actividades que
contemple el subprograma.
2) Disponer de lneas de investigacin y de trabajo vinculados es-
pecficamente con el programa de postgrado.
3) Contar con la infraestructura fsica: aulas, biblioteca, centro de
documentacin, redes de informacin, laboratorios y otros; administrativa y
material que garantice el funcionamiento del subprograma.
4) Elaborar un proyecto que contenga los lineamientos aprobados para tal
efecto por el Consejo Consultivo de Postgrado del Consejo Nacional de
Universidades.
Pargrafo nico.- Aquellos institutos que posean Ncleos y Extensiones que aspiren
ofrecer estudios de postgrado debern cumplir en cada uno de ellos con los requisitos
sealados en este artculo.
Artculo 76.- Corresponde a la Coordinacin General de Postgrado del Instituto, a
travs de la comisin designada para disear proyectos de creacin, apertura y
modificacin de los subprogramas de postgrado hacer el estudio tcnico de los
mismos para su posterior presentacin ante el Consejo Tcnico Asesor de Postgrado.
Pargrafo nico.- Corresponde a la Coordinacin Nacional de Postgrado la revisin
del estudio tcnico enviado por la subdireccin de Investigacin y Postgrado de cada
Instituto.
Artculo 77- Las solicitudes de creacin, modificacin y apertura de subprogramas
de postgrado, deben ser aprobadas por el Consejo Directivo del Instituto y deben ser
conocidos por la Comisin Coordinadora Nacional de Investigacin y Postgrado.
Pargrafo nico. Los proyectos de creacin, modificacin y apertura de
subprogramas de postgrados conocidos por la Comisin Coordinadora Nacional de
Investigacin y Postgrado sern elevados por el Vicerrector de Investigacin y
Postgrado ante el Consejo Universitario y el Consejo Nacional de Universidades para
la aprobacin de su funcionamiento.

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Estructura para la Creacin de un Programa de Postgrado: Maestra y Doctorado
Universidad Pedaggica Experimental Libertador - Vicerrectorado de Investigacin y Postgrado
Versin final-Octubre 2016

Artculo 78.- En el caso de creacin, apertura y/o modificacin de un subprograma


de postgrado por ms de un Instituto de la Universidad, la Comisin Coordinadora
Nacional de Investigacin y Postgrado, designar una Comisin Interinstitucional
para hacer el correspondiente estudio tcnico del proyecto, con la asesora de la
Coordinacin del Programa Nacional de Postgrado.
Artculo 79.- Las proposiciones de cierre temporal o definitivo de un subprograma,
debern ser aprobadas por la Comisin Coordinadora Nacional de Investigacin y
Postgrado y remitidas por el Vicerrector de Investigacin y Postgrado al Consejo
Universitario para su autorizacin y al Consejo Directivo del Instituto y el Consejo
Consultivo de Postgrado del Consejo Nacional de Universidades para su
conocimiento.

CAPTULO V
DE LOS ESTUDIANTES DE POSTGRADO

Artculo 80.- Se denomina estudiante regular de postgrado al participante que se


inscriba formalmente, una vez cumplidos los requisitos de admisin que fije el
subprograma respectivo y la Secretara de la Universidad.
Artculo 81.- Los estudiantes regulares de postgrado deben cumplir con las siguientes
condiciones:
1) Cursar el nmero de unidades de crdito en cada perodo acadmico
sealadas en este Reglamento o estar inscrito en el Trabajo de Grado o Tesis
Doctoral, segn corresponda.
2) Cumplir con las normas referentes al ndice de rendimiento acadmico
pautadas en este Reglamento.
Artculo 82.- Los estudiantes de postgrado tienen los siguientes deberes.
1) Mantener el nivel acadmico exigido durante sus estudios de postgrado.
2) Cumplir con los deberes y dems disposiciones que fijen la Constitucin y
las leyes, reglamentos y normas que les sean aplicables y los que sealen los
reglamentos y organismos competentes de la Universidad.
3) Participar en los procesos de evaluacin de los estudios de postgrado y
sugerir correctivos y mejoras en los Subprogramas.
4) Cumplir con los compromisos de pago de aranceles por concepto de
matrcula en los lapsos establecidos por la subdireccin de Investigacin y
Postgrado
Artculo 83.- Son derechos de los estudiantes de postgrado:
1) Recibir una formacin acadmica de calidad.
2) Recibir la orientacin necesaria para el buen desarrollo de sus estudios.
3) Exigir el cumplimiento de los lapsos reglamentarios para la realizacin y
presentacin del Trabajo de Grado o Tesis doctoral
4) Organizarse en asociaciones u otras agrupaciones que persigan como
objetivos el mejoramiento de su calidad como estudiante de postgrado y la
promocin de actividades culturales y cientficas.
5) Exigir una infraestructura acadmica y administrativa cnsona con la natu-
raleza y exigencias del subprograma.

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Estructura para la Creacin de un Programa de Postgrado: Maestra y Doctorado
Universidad Pedaggica Experimental Libertador - Vicerrectorado de Investigacin y Postgrado
Versin final-Octubre 2016

6) Cursar asignaturas en un subprograma homlogo en cualquiera de los


Institutos de la Universidad.
7) Los estudiantes de maestra y doctorado podrn cursar asignaturas en otras
universidades autorizadas por el Consejo Nacional de Universidades, hasta un
mximo de 9 unidades de crdito para maestra y 12 unidades de crdito para
doctorado, previa autorizacin del Coordinador del Subprograma y de la
Coordinacin General de Postgrado del Instituto de adscripcin.
8) Las dems que establezcan las normas legales y reglamentarias.
Artculo 84.- Son estudiantes especiales de postgrado los profesionales que inscriben
uno o ms cursos en un Subprograma de Postgrado sin haber pasado por un proceso
de admisin y sin la finalidad de obtener un grado acadmico.
Pargrafo Primero.- El nmero de crditos que podr cursar un estudiante especial
de postgrado no podr ser mayor de nueve (9) en un mismo Subprograma.
Pargrafo Segundo.- En aquellos casos en los cuales un estudiante especial desee su
incorporacin al subprograma como estudiante regular, deber someterse al proceso
de admisin correspondiente de dicho subprograma en el tiempo establecido para
ello.
Pargrafo Tercero.- Los crditos aprobados por un estudiante especial quedarn
automticamente reconocidos como crditos aprobados en el subprograma
correspondiente cuando pase a ser estudiante regular de dicho Subprograma

CAPTULO VI
DEL RGIMEN DE ESTUDIOS

Artculo 85.- La valoracin de las asignaturas, seminarios, talleres, cursos y pasantas


en los estudios de Postgrado se rigen por el sistema de unidades de crdito.
Artculo 86.- Una unidad de crdito equivale a 16 horas tericas o a 32 horas
prcticas, de taller, laboratorio, pasantas, estudios independientes o similares. El
nmero mximo de unidades de crdito en una actividad acadmica, es de cuatro (4)
unidades crdito y el nmero mnimo es de dos (2) unidades de crdito.
Artculo 87.- No tienen valoracin en unidades de crdito en los diseos curriculares
de los estudios de postgrado:
1) Los cursos y otras actividades de nivelacin, induccin o similares.
2) Los Trabajos de Grado de Especializacin y de Maestra y la Tesis Doc-
toral.
3) La demostracin del conocimiento instrumental de otro idioma diferente al
castellano y otras exigencias similares previstas en los diseos curriculares y
aprobadas por los organismos competentes de la Universidad.
4) Los cursos y en general, las actividades que se ofrezcan para completar la
preparacin del estudiante.
Artculo 88.- Los diseos curriculares de los Subprogramas de Postgrado se
organizan sobre la base de dos tipos de cursos: obligatorios y electivos. Los cursos
obligatorios son los contemplados en el plan de estudios de los Subprogramas de
postgrado, en correspondencia con las especifidades del rea del conocimiento, y
deben ser aprobadas por todos los estudiantes regulares inscritos en el Subprograma.

92
Estructura para la Creacin de un Programa de Postgrado: Maestra y Doctorado
Universidad Pedaggica Experimental Libertador - Vicerrectorado de Investigacin y Postgrado
Versin final-Octubre 2016

Los cursos electivos ofrecen a los estudiantes la posibilidad de profundizar en reas


ms especficas en atencin a su rea de inters para la realizacin del Trabajo de
Grado o Tesis Doctoral.
Pargrafo nico.- En los Subprogramas de Especializacin y de Maestra debe
existir un porcentaje de cursos electivos no menor al 25%. Para los Subprogramas de
Doctorado debe ser al menos de 40%.
Artculo 89.- La administracin de los Subprogramas de Postgrado se realiza en
perodos acadmicos ordinarios y extraordinarios.
Pargrafo nico. Un perodo ordinario tiene una duracin mxima de 16 semanas y
mnima de 12 semanas. Un perodo extraordinario tiene una duracin mxima de 8
semanas y mnima de 4 semanas
Artculo 90.- Las modalidades de estudio para los subprogramas de postgrado
pueden ser: presenciales, mixtas y a distancia.
Artculo 91.- Un estudiante de postgrado puede cursar un mnimo de seis (6)
unidades de crdito y un mximo de doce (12) unidades de crdito por perodo
ordinario y hasta seis (6) unidades de crdito por perodo extraordinario.
Pargrafo nico.- El estudiante que desee cursar un nmero de unidades de crdito
inferior o superior a lo sealado en este artculo requiere de la autorizacin del
Coordinador del Subprograma respectivo.
Artculo 92.- Las solicitudes de retiro, cambio y adicin de asignaturas o actividades
slo pueden ser admitidas durante el lapso establecido para tales fines por el Consejo
Directivo. Cualquier excepcin a esta norma requiere autorizacin expresa del
Consejo Directivo.
Pargrafo Primero.- Los cambios y adicin deben ser con el consentimiento del
profesor del curso y del Coordinador del Subprograma respectivo.
Pargrafo Segundo.- Un estudiante por razones plenamente justificadas, podr
retirar todos los cursos que haya inscrito en un perodo acadmico, sin que esto afecte
su ndice acadmico.
Pargrafo Tercero.- Los retiros y adiciones de asignaturas y los cambios de
secciones deben realizarse en un lapso que no exceda el 25 % del tiempo de duracin
del perodo acadmico correspondiente.
Pargrafo Cuarto.- Los estudiantes que retiren las asignaturas en el lapso indicado se
les reconocern hasta un 75% del monto cancelado.

CAPTULO VII
DE LA EVALUACIN DEL ESTUDIANTE DE POSTGRADO

Artculo 93.- El rendimiento de los estudiantes debe ser evaluado en funcin de los
objetivos propuestos para cada curso o actividad a travs de diferentes estrategias de
evaluacin y de acuerdo con la naturaleza del curso o actividad. El proceso evaluativo
es continuo, integral, acumulativo, participativo y debe programarse al inicio de cada
perodo acadmico.
Pargrafo nico.- El plan de evaluacin debe ser discutido, analizado y consensuado
entre el facilitador y los estudiantes en la primera semana de clases.
Artculo 94.- Para la calificacin de los resultados se aplicar la escala del 1 al 10. Se

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requiere una calificacin de por lo menos siete (7) puntos para la aprobacin de las
asignaturas y dems actividades previstas en el plan de estudio.
Pargrafo nico.- La conversin de esta escala en una escala de valoracin
acumulada del 1 al 100 y en categoras cualitativas se har de acuerdo con la
siguiente tabla de equivalencia:
VALORACIN CATEGORA
CALIFICACIN
ACUMULADA CUALITATIVA
10 93-100 Excelente
9 86-92 Sobresaliente
8 79-85 Bueno
7 72-78 Suficiente
6 65-71 Regular
5 53-64 Insuficiente
4 40-52 Insuficiente
3 27-39 Insuficiente
2 14-27 Insuficiente
1 hasta 13 Insuficiente

Artculo 95.- Aquellos estudiantes con rendimiento igual o superior a SUFICIENTE


tendrn derecho a solicitar una nota de observacin (OB) cuando por causas
debidamente justificadas no hayan cumplido con actividades de evaluacin del curso
correspondiente.
Pargrafo Primero.- La nota de observacin (OB) se aplica a peticin explcita del
estudiante, sujeta a la aprobacin del profesor de la asignatura y del Coordinador del
Subprograma respectivo.
Pargrafo Segundo.- El estudiante no podr recibir nota OB, en ms de un curso por
perodo acadmico.
Artculo 96.- Para el otorgamiento de la nota de observacin el profesor del curso
elaborar un informe que debe ser aprobado por el Coordinador del Subprograma.
Dicho informe debe especificar:
1) Las causas que motivaron su otorgamiento.
2) Las obligaciones que en relacin con el curso o actividad debe cumplir el
estudiante.
3) El puntaje acumulado en el curso o actividad.
Artculo 97.- Las obligaciones a que se refiere el aparte 2 del Artculo 96, deben
realizarse durante el perodo acadmico inmediato que ofrezca el Instituto. El in-
cumplimiento de ellas en el lapso de treinta (30) das consecutivos posterior al inicio
del perodo acadmico, determina que el alumno conserve la valoracin acumulada
para el momento de solicitar la nota de observacin.
Pargrafo nico.- Las notas de observacin otorgadas a un estudiante no se toman
en cuenta para el clculo del ndice de rendimiento acadmico en el lapso
correspondiente.
Artculo 98.- Un estudiante durante toda su permanencia en el programa puede
repetir slo un curso y por una sola vez. Si se trata de un curso obligatorio puede
repetirlo en el perodo inmediato donde ste sea ofrecido; si se trata de un curso elec-

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Versin final-Octubre 2016

tivo puede, en lugar de repetirlo, sustituirlo por otro. En ambas situaciones debe
obtener la nota aprobatoria, de lo contrario quedar fuera del subprograma.
Pargrafo nico.- En las certificaciones de notas que se otorguen se harn constar
las calificaciones de todos los cursos en los que el estudiante se hubiese inscrito,
hayan sido aprobados o no.
Artculo 99.- El ndice acadmico (IA) es una expresin cuantitativa del rendimiento
estudiantil promedio alcanzado por el estudiante, durante la realizacin de sus
estudios; se calcular por perodo acadmico y de manera acumulativa hasta el ltimo
perodo cursado por el estudiante de acuerdo con el procedimiento siguiente:
1) Se multiplica la calificacin definitiva de cada curso por el nmero de
crditos que le corresponda.
2) Se suman los productos parciales y este resultado se divide por la suma de
las unidades de crdito.
3) El cociente obtenido es el ndice de rendimiento acadmico.
Artculo 100.- Para permanecer en los subprogramas de postgrado de Especializacin
y Maestra, el estudiante debe tener un ndice acadmico mnimo de ocho (8) puntos y
en los subprogramas de Doctorado un ndice mnimo de nueve (9) puntos.
Pargrafo nico.- El estudiante que no logre el ndice de rendimiento indicado
dispone de un perodo acadmico para alcanzar dicho ndice. De no lograrlo, quedar
fuera de ese subprograma.
Artculo 101.- Las calificaciones finales se consignarn ante Control de Estudios en
el lapso establecido por el Consejo Directivo para tal fin.
Artculo 102.- Los estudiantes que posean conocimientos previamente adquiridos en
asignaturas o actividades consideradas obligatorias, pueden solicitar la realizacin de
una prueba de suficiencia a los fines de su reconocimiento. Para ello debern inscribir
la asignatura o actividad y luego presentar una solicitud sustanciada con las razones y
fundamentos de la misma. Corresponde al Coordinador del Subprograma la
aprobacin de la realizacin de la prueba, oda la opinin del profesor del curso.
Pargrafo Primero.- Slo podrn solicitar prueba de suficiencia los estudiantes que
se inscriban por primera vez para cursar la asignatura o actividad.
Pargrafo Segundo.- La solicitud de la prueba de suficiencia debe ser formalizada
ante el Coordinador del Subprograma durante la primera semana del perodo
acadmico.
Pargrafo Tercero.- El estudiante que resultare reprobado en la prueba de
suficiencia, deber inscribir la asignatura en el siguiente perodo acadmico, si la
asignatura es obligatoria.
Artculo 103- La elaboracin y administracin de la prueba de suficiencia, planteada
en el Artculo 102, estar a cargo del profesor del curso. El resultado del mismo ser
presentado en un acta ante la Coordinacin del subprograma respectivo.
Pargrafo nico.- La prueba ser presentada por el estudiante durante las tres
primeras semanas del perodo acadmico.
Artculo 104.- Para el cumplimiento del requisito de grado relacionado con la
demostracin del dominio instrumental de un idioma diferente al espaol se dar al
estudiante hasta cuatro (4) oportunidades para la presentacin de la prueba de
suficiencia, en las fechas que fije la Coordinacin del Subprograma. En todo caso se

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har por lo menos una convocatoria por perodo, para la presentacin de esta prueba.
Pargrafo Primero.- El estudiante que posea un ttulo de licenciado o profesor en el
rea de idiomas, est exonerado de presentar la prueba de suficiencia del dominio
instrumental de un idioma diferente al espaol.
Pargrafo Segundo.- En el caso de los estudiantes que hubieren realizado sus
estudios presenciales de pregrado, especializacin y/o maestra en una universidad
que no sea de habla hispana tambin sern exonerados de la prueba de suficiencia del
idioma extranjero.
Artculo 105.- Cuando a juicio de un profesor existan evidencias de copia,
apropiacin indebida de autora de trabajos, o cualquier otra situacin de fraude en las
pruebas y trabajos realizados por los estudiantes, ste levantar un informe
sustanciado, que enviar al Coordinador del Subprograma. El Consejo Tcnico
Asesor de Postgrado comprobar la falta y enviar un informe al Consejo Directivo
para que ste determine la sancin a aplicar de acuerdo con lo establecido en el
Reglamento de la Universidad y los dems que le sean aplicables.

CAPTULO VIII
DE LOS TRABAJOS DE GRADO DE ESPECIALIZACIN Y MAESTRA
Y DE TESIS DOCTORALES

SECCIN PRIMERA
DE LAS CONDICIONES DE LOS TRABAJOS DE GRADO Y TESIS
DOCTORALES

Artculo 106.- El trabajo exigido para obtener el grado de Especialista, ser el


resultado de una actividad de pasanta, una investigacin orientada a la resolucin de
problemas o un proyecto factible que demuestre el manejo instrumental de los
conocimientos obtenidos por el estudiante en el rea respectiva. Su evaluacin,
aprobacin y presentacin oral y escrita deber cumplirse en un plazo mximo de
cuatro (4) aos a partir del inicio de los estudios. Una vez culminado este plazo el
estudiante pierde el derecho al grado y slo puede obtener una constancia de
aprobacin de los crditos cursados.
Artculo 107.- El Trabajo de Grado exigido para obtener el grado de Magister debe
demostrar el dominio del rea del conocimiento respectiva y los mtodos de
investigacin propios de la misma. Su evaluacin, aprobacin presentacin oral y
escrita debe cumplirse en un plazo mximo de cuatro (4) aos a partir del inicio de
los estudios. Una vez culminado este plazo el estudiante pierde el derecho a grado y
slo puede obtener una constancia de aprobacin de los crditos cursados.
Artculo 108.- La tesis exigida para obtener el grado de Doctor, consiste en una
investigacin que constituya un aporte original al conocimiento y demuestre la
independencia de criterio de su autor. La tesis debe ser preparada expresamente para
la obtencin del ttulo de Doctor y se presentar dentro del plazo mximo de cinco (5)
aos a partir del inicio de sus estudios. Una vez concluido este plazo, el estudiante
pierde el derecho al grado y slo puede obtener una constancia de los crditos
cursados.

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Artculo 109.- A los efectos de aplicacin de los artculos 106, 107 y 108, se
excluyen los perodos acadmicos dedicados a cursos de nivelacin y los lapsos
durante los cuales el Subprograma haya dejado de funcionar.
Pargrafo nico: En aquellos casos en que el lapso reglamentario se venza durante
el desarrollo de un perodo acadmico se considera como fecha mxima de
permanencia la de finalizacin de dicho perodo.
Artculo 110.- Tanto los Trabajos de Grado de Especializacin y Maestra, as como
la Tesis Doctoral son individuales e inditos y no podrn ser utilizados para optar por
ms de un grado acadmico.
Pargrafo Primero.- Previa aprobacin del Tutor, el estudiante podr presentar (en
foros, seminarios o alguna actividad similar) y/o publicar avances de su trabajo de
investigacin.
Pargrafo Segundo: El tutor informar al Coordinador del Subprograma de la
aprobacin de los aspectos referidos en el pargrafo anterior.

SECCIN SEGUNDA
DE LOS TUTORES DE TRABAJOS DE GRADO Y TESIS DOCTORALES

Artculo 111.- En el diseo y desarrollo de los Trabajos de Grado de Especializacin


y de Maestra y de Tesis Doctorales, el estudiante contar con la asistencia de un
Tutor.
Pargrafo Primero.- Cuando por circunstancias especiales, el Tutor del Trabajo de
Grado o Tesis Doctoral, no pueda continuar ejerciendo sus funciones, el estudiante
solicitar a las Comisiones de Trabajos de Grado o de Tesis Doctorales segn
corresponda, el nombramiento de un nuevo tutor.
Pargrafo Segundo.- El Tutor del trabajo de grado o tesis doctoral slo podr poseer
un mximo de cinco (5) tutorados en la universidad.
Artculo 112.- El tutor ser designado por el Consejo Directivo, a proposicin del
Consejo Tcnico Asesor de Postgrado y deber contar con la conformidad de la
Comisin de Trabajo de Grado o Tesis Doctoral respectivamente.
Pargrafo nico: En las actividades Practicum I, Seminario de Investigacin I o
Tutora I, el estudiante deber tener designado un Tutor para la elaboracin del
Proyecto de Trabajo de Grado.
Artculo 113.- Los tutores de los Trabajos de Grado de Especializacin y de Maestra
y de las Tesis Doctorales deben cumplir los siguientes requisitos:
1) Para los trabajos de Grado de Especialista podrn ser Tutores aquellos
profesores que tengan ttulo de Especialista, Magster o Doctor; para los
trabajos de Grado de Magster podrn ser Tutor los profesores que tengan
ttulo de Magster o Doctor; para las tesis doctorales podrn ser tutor slo los
profesores que tengan ttulo de Doctor.
2) Poseer formacin acadmica y experiencia en investigacin en el rea a que
se refiere el trabajo de grado o la tesis doctoral.
3) Ser investigador.
4) No tener lazos de consanguinidad hasta cuarto grado o de afinidad en un
segundo grado.

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Pargrafo nico.- Cuando el Tutor propuesto no sea personal de la universidad,


adems de los aspectos referidos en el artculo anterior, debe consignar, ante la
Coordinacin del Subprograma, un resumen de su curriculum vitae y presentacin del
ttulo de postgrado.

SECCIN TERCERA
DE LA ELABORACIN Y PRESENTACION DE LOS TRABAJOS DE
GRADO DE ESPECIALIZACIN, DE MAESTRA Y TESIS DOCTORAL

Artculo 114.- Para la elaboracin de los Trabajos de Grado de Especializacin,


Maestra y las Tesis Doctorales, se deber presentar y aprobar un proyecto escrito que
describa el trabajo a realizar por el estudiante.
Pargrafo nico: En el caso de los proyecto de tesis doctorales la presentacin debe
ser oral y pblica ante la Comisin de Tesis Doctorales.
Artculo 115.- El proyecto del Trabajo de Grado de Especialista, Maestra y de Tesis
Doctoral, debe ser presentado por el estudiante de acuerdo con las disposiciones del
presente Reglamento y las establecidas en la Normativa para la Elaboracin y
Presentacin de los Trabajos de Grado de Especializacin, de Maestra y de Tesis
Doctorales de la Universidad.
Pargrafo nico.- El proyecto de Trabajo de Grado de Especializacin, Maestra y
de Tesis Doctoral, deber ser elaborado como parte de las actividades formativas
previstas en el diseo curricular para tal fin, atendiendo al perfil profesional, a las
lneas de trabajo e investigacin institucional y a la naturaleza y modalidad del
trabajo de grado o tesis seleccionada.
Artculo 116.- El estudiante consignar ante el Coordinador del Subprograma
respectivo tres (3) ejemplares del Proyecto de Trabajo de Grado de Especializacin,
Maestra o de Tesis Doctoral en fsico y una (1) versin digitalizada
Pargrafo Primero.- El acta de entrega del proyecto de Trabajo de Grado de
Especializacin y Maestra constituye un requisito para la inscripcin en el Seminario
de Investigacin II, Tutora II o Practicum II
Pargrafo Segundo.- El acta de aprobacin del proyecto de Tesis Doctoral constituye
un requisito para la inscripcin del curso Proyecto II o su equivalente en cada diseo
curricular.
Artculo 117.- El Coordinador del Subprograma respectivo entregar las copias de
los proyectos recibidos, a los miembros de la Comisin de Trabajo de Grado, en un
plazo no mayor de quince (15) das a partir de su consignacin.
Artculo 118.- Los proyectos son estudiados en su contenido por las Comisiones de
Trabajo de Grado de Especializacin, Maestra y de Tesis Doctoral segn
corresponda, para asegurar que el tema seleccionado y la metodologa propuesta
cumplan con lo establecido en la Normativa de Trabajos de Grado y los requisitos que
establezca el Subprograma.
Pargrafo Primero.- Las Comisiones de Trabajo de Grado de Especializacin,
Maestra o de Tesis Doctoral, segn sea el caso, pueden designar comits ad-hoc
integrados por dos o ms miembros para la revisin de proyectos especficos a los
fines de su aprobacin.

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Pargrafo Segundo.- Los miembros de los comits ad-hoc referidos al pargrafo


anterior deben llenar los mismos requisitos exigidos a los tutores y rendir informe
escrito con sus opiniones dentro del plazo de veinte (20) das hbiles a partir de la
entrega del proyecto.
Pargrafo Tercero.- Una vez aprobado el proyecto por la Comisin de Trabajo de
Grado o Tesis Doctorales o por los Comits ad-hoc del Subprograma respectivo,
deber ser inscrito por el autor en la unidad de investigacin correspondiente
Artculo 119.- El Acta de aprobacin del Proyecto de trabajo de grado o de tesis
doctoral ser distribuida de la siguiente manera: el original para la Coordinacin del
Subprograma, una (1) copia para la Coordinacin General del Programa de
Postgrado del Instituto y una (1) copia para el estudiante. Dicha entrega se realizar
en un lapso no mayor de diez (10) das hbiles.
Artculo 120.- Cuando a juicio de la Comisin de los Trabajos de Grado de
Especializacin y Maestra y Tesis Doctorales el proyecto requiera modificaciones de
fondo, el estudiante presentar, previa recepcin del informe de la Comisin de
trabajo de grado, una nueva versin, en un plazo no mayor de treinta (30) das.
Pargrafo Primero.- En caso de que el estudiante no incorpore las correcciones
solicitadas por el jurado examinador, en un lapso no mayor de treinta (30) das se
considerar reprobado el proyecto de trabajo de grado o de tesis doctoral.
Pargrafo Segundo.- El estudiante deber tener aprobado el proyecto de trabajo de
grado o de tesis doctoral para poder aprobar el Seminario de Investigacin II, Tutora
II, Practicum II o Proyecto II, segn sea el caso.
Artculo 121.- Cuando a juicio de la Comisin de los Trabajos de Grado de
Especializacin y Maestra y Tesis Doctorales el proyecto sea reprobado, el estudiante
presentar una nueva versin reorientada de acuerdo a las observaciones, en un plazo
no mayor de treinta (30) das hbiles.
Artculo 122.- Los aspirantes a grado acadmico que hubieren concluido las unidades
de crdito correspondientes a los cursos y otras actividades del Subprograma y que se
encuentren entre los lapsos acadmicos sealados en los artculos 106, 107 y 108,
tienen la obligacin de actualizar su inscripcin en cada uno de los perodos
acadmicos ordinarios siguientes hasta la aprobacin del Trabajo de Grado o de la
Tesis Doctoral. En la planilla de actualizacin de la inscripcin debe indicarse la fase
en la que se encuentra el Trabajo de Grado o Tesis doctoral.
Artculo 123.- La presentacin del Trabajo de Grado de Especializacin y Maestra o
Tesis Doctoral slo podr hacerla el estudiante una vez que haya cursado y aprobado
la totalidad de los crditos del plan de estudio, dentro de los lapsos establecidos en los
Artculos 107, 108 y 109.
Artculo 124.- En el caso de que la Comisin de Trabajo de Grado no cumpliesen los
lapsos establecidos en los artculos 117, 118 y 119 de este reglamento para la revisin
de los proyectos de Trabajos de Grado y Tesis Doctorales, el estudiante podr solicitar
ante las instancias competentes, el reconocimiento como tiempo adicional al que
establece los artculos 106, 107 y 108.

SECCIN CUARTA
DEL JURADO EXAMINADOR

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Artculo 125.- Los jurados examinadores son designados por el Consejo Directivo
del Instituto a proposicin del Consejo Tcnico Asesor de Postgrado, previa consulta
a la Comisin de Trabajo de Grado de Especializacin, de Maestra o de Tesis
Doctoral, segn corresponda. La designacin deber efectuarse en un plazo no mayor
de veinte (20) das despus de la entrega del Trabajo de Grado o de la Tesis Doctoral,
a la Coordinacin del Subprograma.
Pargrafo nico.- En los casos de los Ncleos y Extensiones se podr solicitar la
designacin del jurado con anticipacin a la entrega del Trabajo de Grado a solicitud
del Tutor.
Artculo 126.- El jurado est integrado por el Tutor y dos miembros principales con
sus respectivos suplentes, para trabajo de grado de Especializacin y Maestra; y por
el tutor y cuatro miembros principales y cuatro miembros suplentes para las Tesis
Doctorales; quienes deben llenar los mismos requisitos exigidos a los tutores. El
Tutor actuar como Coordinador del Jurado.
Pargrafo Primero.- Para los Trabajos de Grado de Especializacin y de Maestra,
uno de los miembros principales del jurado y su respectivo suplente puede ser perso-
nal de otro Instituto de la Universidad Pedaggica Experimental Libertador o de otra
Institucin de Educacin Superior.
Pargrafo Segundo.- En el caso de Tesis Doctorales por lo menos uno de los
miembros principales del jurado y su respectivo suplente deben ser personal ordinario
o jubilado de otra universidad.
Pargrafo Tercero.- No pueden ser miembros del jurado examinador, quienes tengan
nexos de parentesco con el estudiante hasta el cuarto grado de consanguinidad o
segundo de afinidad.
Pargrafo Cuarto.- No pueden ser miembros del jurado del Trabajo de Grado o Tesis
Doctoral, quienes tengan relacin econmica de algn tipo, ya sea personal o a travs
de empresas, sociales, grupos u otros entes con el estudiante.
Artculo 127.- La aceptacin como miembro del jurado de Trabajos de Grado y Tesis
Doctoral es obligatoria para quienes pertenezcan al personal acadmico de la
Universidad, salvo en aquellos casos de impedimentos contemplados en este
Reglamento o cuando proceda la inhibicin o recusacin sealadas en la Legislacin
Procesal Venezolana.
Pargrafo nico: Las inhibiciones debern ser notificadas, al Consejo Directivo, en
un lapso de diez (10) das contados a partir de la fecha en la que recibi la
notificacin.
Artculo 128.- El Consejo Directivo notificar al aspirante de la designacin del
jurado mediante una resolucin, en el lapso de diez (10) das posterior a la realizacin
de dicho Consejo.
Artculo 129.- Cualquier miembro del jurado examinador puede ser recusado, de
acuerdo con lo dispuesto sobre esta materia en la Legislacin Procesal Venezolana.
Quien recuse est obligado a demostrar la causal invocada para que se considere con
lugar su pedimento y a ejercer este derecho en un lapso no mayor de ocho (8) das
hbiles despus de la notificacin de la designacin del jurado.

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Versin final-Octubre 2016

SECCIN QUINTA
DEL VEREDICTO

Artculo 130.- El jurado examinador deber realizar por lo menos una reunin previa,
a la presentacin oral del Trabajo de Grado o Tesis Doctoral, para consensuar las
observaciones o recomendaciones del Trabajo de Grado o Tesis Doctoral. La primera
reunin deber realizarse en los prximos treinta (30) das, a partir de haber sido
notificada la designacin del jurado.
Pargrafo Primero.- En caso de que el jurado considere que existen observaciones o
correcciones que a su juicio, deban ser incorporadas en el texto, se har mencin
detallada de dichas recomendaciones en el acta que firmarn todos los miembros del
jurado, dejando constancia de haber sido entregada al estudiante
Pargrafo Segundo.- El estudiante consignar la nueva versin corregida de su
Trabajo de Grado o Tesis Doctoral ante la Coordinacin del Subprograma respectivo,
a los fines de que el jurado examinador verifique que las recomendaciones
formuladas han sido atendidas, para as proceder en un tiempo no mayor de cinco (5)
das hbiles a su evaluacin definitiva y su presentacin oral.
Pargrafo Tercero.- En el caso de que el estudiante no incorpore las correcciones
solicitadas por el jurado examinador, en un lapso de quince (15) das hbiles se
considerar reprobado el trabajo de grado o tesis doctoral.
Artculo 131.- El Coordinador del Subprograma de Postgrado conjuntamente con el
coordinador del jurado examinador fijar la fecha para la presentacin oral del trabajo
de grado o de la tesis doctoral por el aspirante, en un lapso no mayor de quince (15)
das hbiles siguientes a su aprobacin.
Artculo 132.- La presentacin del Trabajo de Grado de Especializacin, de Maestra
y Tesis Doctorales se har en acto pblico.
Pargrafo nico.- Dicho acto consistir en una exposicin oral de los aspectos
fundamentales del Trabajo de Grado o de la Tesis Doctoral, no mayor de 45 minutos,
cuando se trate de Trabajo de Grado de Especializacin o de Maestra, y de 60
minutos en el caso de Tesis Doctoral. En ambos casos, luego de la presentacin, el
jurado realizar las preguntas que considere pertinentes.
Artculo 133.- El jurado reunido en pleno emitir su veredicto final, por decisin de
la mayora, en forma escrita y razonada. El veredicto se dar a conocer
inmediatamente despus del acto de presentacin del Trabajo de Grado o de la Tesis
Doctoral.
Artculo 134.- Aprobado el Trabajo de Grado o la Tesis Doctoral, el aspirante debe
consignar dos (2) ejemplares del trabajo en fsico y dos (2) ejemplares en versiones
digitales ante el Coordinador del Subprograma, de acuerdo con las normas para la
elaboracin y presentacin de los Trabajos de Grado de Especializacin, Maestras y
Tesis Doctorales.
Pargrafo nico.- Los ejemplares en fsico sern distribuidos as: uno (1) para la
Biblioteca Nacional y uno (1) para la Biblioteca del Instituto. Los ejemplares
digitalizados sern distribuidos as: uno (1) para el tutor y uno (1) para el Centro de
Documentacin e Informacin.
Artculo 135.- En el caso de que uno o ms miembros del jurado o el jurado en pleno

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Versin final-Octubre 2016

no cumpla con las obligaciones previstas en este Reglamento, el Consejo Directivo


del Instituto en ltima instancia tomar las decisiones que considere pertinentes.
Artculo 136.- El veredicto del jurado ser inapelable e irrevocable.
Pargrafo nico.- Cuando se comprueben vicios de procedimientos el Consejo
Directivo podr tomar las medidas que considere pertinentes.
CAPTULO IX
DE LOS TRASLADOS, REINGRESOS Y EQUIVALENCIAS DE ESTUDIOS

Artculo 137. - Toda persona que curse o haya cursado estudios de postgrado en
alguno de los Institutos de la Universidad o en otras universidades o instituciones de
educacin superior del pas o del extranjero tendr derecho a solicitar traslado,
cambio de subprograma o equivalencia de estudios:
Pargrafo Primero.- El traslado es la transferencia que hace un estudiante regular de
un Instituto a otro de la Universidad, entre Subprogramas de igual denominacin.
Pargrafo Segundo.- El cambio de subprograma es la transferencia que hace un
estudiante regular de un Subprograma a otro con diferente denominacin, dentro de
un mismo instituto o de un instituto a otro, dentro de la Universidad.
Pargrafo Tercero.- La equivalencia es el reconocimiento de estudios, basado en la
similitud de objetivos y contenidos de los cursos, la cual no puede ser menor del
80%, que obtiene un estudiante cuando cambia entre subprogramas de diferente
denominacin dentro de la misma Universidad o entre subprogramas de diferentes
universidades con igual denominacin o diferente denominacin.
Artculo 138.- Las solicitudes de traslado se podrn realizar siempre y cuando el
estudiante haya cursado estudios con el plan vigente para el momento de la solicitud.
Artculo 139.- Los aspirantes provenientes de otros Institutos de la Universidad que
hayan cursado estudios con un plan diferente al vigente, deben someterse a un
proceso de equivalencia de estudios.
Artculo 140.- Las solicitudes de traslado, cambio y equivalencia se introducirn por
escrito ante la Coordinacin General de Estudios de Postgrado del Instituto en el que
desea proseguir estudios, quien la enviar a Secretaria luego de su consideracin.
Artculo 141.- Corresponde al Consejo Tcnico Asesor de Postgrado decidir sobre la
aceptacin de las inscripciones por traslado, cambio o equivalencia a los fines de
determinar la ubicacin de los estudiantes en el programa en el cual ingres.
Pargrafo nico.- En los casos de traslado y cambio de Subprograma, se considerar
como cohorte de ingreso el perodo acadmico de inscripcin en el Subprograma del
cual proviene el estudiante que hace la peticin.
Artculo 142.- El Consejo Tcnico Asesor de Postgrado a travs de las Comisiones
ad-hoc que designe, estudiar la documentacin correspondiente a cada caso y pro-
ducir un informe en el cual se especificarn los cursos equivalentes que se propone
sean otorgados.
Pargrafo nico.- La equivalencia de estudios, no podr concederse para aquellos
cursos cuya fecha de aprobacin tenga ms de cuatro (4) aos para Especializaciones
y Maestras y cinco (5) aos para Doctorado de antigedad.
Artculo 143.- El informe de las equivalencias a que hace referencia el artculo
anterior sern enviadas al Subdirector de Investigacin y Postgrado, quien a su vez lo

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Versin final-Octubre 2016

remitir al Consejo Directivo del Instituto para la aprobacin definitiva. El expediente


con la decisin ser luego remitido a la correspondiente unidad de Secretara del
Instituto para su registro y archivo.
Artculo 144.- Corresponde al Consejo Universitario, decidir sobre el reconocimiento
o no, de los estudios de postgrado ofrecidos por otra Institucin de Educacin
Superior del pas o del exterior.
Artculo 145.- Los estudiantes que ingresen a un Subprograma de postgrado de la
Universidad Pedaggica Experimental Libertador por la va de equivalencia deben
cursar por lo menos el cincuenta por ciento (50%) de los crditos del Subprograma
respectivo.
Pargrafo Primero.- Cuando se trate de estudiantes que ya poseen un ttulo de
postgrado obtenido en otra universidad del pas o extranjera, que desee pedir
equivalencia en la UPEL, solo se podr hacer dentro del mismo nivel del ttulo de
postgrado que poseen.
Pargrafo Segundo.- No sern objeto de un proceso de equivalencia las actividades
de Seminario de Investigacin, Tutora, Practicum, Proyecto o sus equivalentes de
acuerdo al plan de estudio.
Pargrafo Tercero.- El estudiante con ttulo de postgrado que solicite equivalencia no
podr dejar de cumplir con los requisitos de egreso.
Artculo 146.- Slo se conceder equivalencia en las asignaturas y otras actividades
aprobadas con calificaciones que hayan alcanzado el equivalente al mnimo
aprobatorio establecido en este Reglamento.
Artculo 147.- Las solicitudes de reingreso de estudiantes en el mismo programa
donde han cursado y aprobado estudios con el mismo plan de estudios vigente para el
momento del reingreso, debern hacerlo dentro del plazo mximo de tres (3) aos
para Especializaciones y Maestras y cuatro (4) aos para Doctorados a partir del
inicio de los estudios.
Pargrafo nico.- Los casos de reingreso de estudiantes de la Universidad en el
mismo subprograma que hubiesen cursado estudios por un plan de estudios diferente
al vigente para el momento de su reingreso, sern tratados segn el procedimiento de
equivalencia descrito en el presente Captulo,

CAPTULO X
DEL RGIMEN DE ARANCELES

Artculo 148.- Corresponde al Consejo Universitario de la Universidad determinar el


monto de los aranceles a ser pagados por cada unidad de crdito, la inscripcin de los
Trabajos de Grado de Especializacin y Maestra y las Tesis Doctorales, los derechos
de grado y otros aspectos relacionados con los estudios de postgrado de
Especializacin, Maestra o Doctorado.
Artculo 149- El pago de estos aranceles no puede exonerarse ni ser reembolsado
bajo ningn concepto, incluso en caso de retiro de cursos, salvo lo establecido en los
Reglamentos de la Universidad y en los convenios gremiales.
Pargrafo nico.- En caso de retiro temporal debidamente justificado y con la
aprobacin del Consejo Tcnico Asesor de Postgrado, se podr reconocer el pago de

103
Estructura para la Creacin de un Programa de Postgrado: Maestra y Doctorado
Universidad Pedaggica Experimental Libertador - Vicerrectorado de Investigacin y Postgrado
Versin final-Octubre 2016

aranceles por unidades de crdito para el lapso acadmico inmediato siguiente, hasta
un mximo del 75%.
Artculo 150.- Los fondos recaudados por concepto de aranceles derivados de las
actividades de postgrado deben ingresar a la Universidad de acuerdo con las normas y
procedimientos de recaudacin de ingresos propios, aprobadas por el Consejo
Universitario.

CAPTULO XI
DISPOSICIONES FINALES

Artculo 153.- Las dudas y controversias que surjan de la aplicacin de este


Reglamento, as como los casos no previstos en el mismo, sern resueltas por el
Consejo Universitario.
Artculo 154.- Las modificaciones parciales y totales de este Reglamento sern
responsabilidad del Consejo Universitarios
Artculo 155.- Se deroga el Reglamento de Estudios de Postgrado conducentes a
Ttulos Acadmicos aprobado por el Consejo Universitario el catorce de octubre del
dos mil tres y cualquier otro anterior a este Reglamento y que colinda con este
Reglamento.
Dado, firmado y sellado en el saln de sesiones del Consejo Universitario, en
Paraguan, a los veinte y tres del mes de julio de 2008.

Lus Gernimo Marn Ramrez


Rector-Presidente
Rosa Olinda Surez de Navas
Secretaria

104
Estructura para la Creacin de un Programa de Postgrado: Maestra y Doctorado
Universidad Pedaggica Experimental Libertador - Vicerrectorado de Investigacin y Postgrado
Versin final-Octubre 2016

[ANEXO Z]

REPBLICA BOLIVARIANA DE VENEZUELA


UNIVERSIDAD PEDAGGICA EXPERIMENTAL LIBERTADOR
CONSEJO UNIVERSITARIO

RESOLUCIN N 2008.316.2819

El Consejo Universitario de la Universidad Pedaggica Experimental Libertador, en


uso de la facultad que le confiere el Artculo 20, Numeral 3, del Reglamento General
de la Universidad, dicta el siguiente:

REGLAMENTO DE INVESTIGACIN
CAPITULO I
DISPOSICIONES GENERALES

Artculo 1. La investigacin es una funcin esencial de la Universidad, tanto en lo


referente al avance del conocimiento, como en lo relativo a su aplicacin para la
solucin de problemas especficos.
Artculo 2. La investigacin se concibe como una actividad integrada y en
interaccin permanente con las actividades de docencia y de extensin, motivada por
fines tanto acadmicos como sociales. Esta concepcin se fundamenta en los
postulados que inspiran y sirven de base a las Polticas de Investigacin y Docencia
de Postgrado de la Universidad.
Artculo 3. Los entes institucionales responsables de las decisiones relativas a la
funcin investigativa debern orientar sus esfuerzos al logro de los siguientes
propsitos:
1. Contribuir con el desarrollo profesional del personal acadmico de la
Universidad proporcionndole condiciones favorables y oportunidades para
realizar actividades de investigacin en sus respectivos campos, desde una
perspectiva disciplinaria, interdisciplinaria y transdisciplinaria.
2. Contribuir con la produccin, publicacin y difusin de productos
derivados de la investigacin: textos, revistas y prototipos, entre otros,
buscando con ello incrementar la productividad investigativa en la
Universidad y el mejoramiento acadmico de sus programas de docencia y
extensin.
3. Contribuir en la formacin de los estudiantes de la carrera docente, a nivel
de pregrado y a su integracin en la realizacin de proyectos de investigacin

105
Estructura para la Creacin de un Programa de Postgrado: Maestra y Doctorado
Universidad Pedaggica Experimental Libertador - Vicerrectorado de Investigacin y Postgrado
Versin final-Octubre 2016

en los distintos campos disciplinarios.


4. Propiciar el uso eficiente de los recursos de que disponga la Universidad,
conciliando e integrando los esfuerzos de todas las unidades de investigacin
y personas involucradas en las actividades de investigacin.
5. Promover en el personal acadmico de la Universidad una cultura
investigativa hacia el proceso educativo para que emprendan proyectos de
investigacin que transformen su labor docente.
6. Fomentar la investigacin sobre las necesidades de formacin y desarrollo
de los docentes en servicio, a objeto de apoyar el diseo de programas,
estrategias y materiales educativos para su mejoramiento profesional
permanente.
7. Fomentar la investigacin sobre los problemas propios de la Universidad y
de la Educacin del pas, a objeto de generar informacin para la toma de
decisiones, la planificacin y la generacin de Polticas Educativas.

CAPTULO II
DE LA ESTRUCTURA ORGANIZATIVA PARA LA DIRECCIN,
COORDINACIN
Y ADMINISTRACIN DE LA INVESTIGACIN

Artculo 4. Las actividades de direccin, planificacin, organizacin, seguimiento


ejecucin, evaluacin y otras vinculadas a la funcin de investigacin, constituyen, a
los fines de su administracin, un programa cuya organizacin, funcionamiento y
evaluacin se rige por lo establecido en este Reglamento y por lo que sobre la materia
establezca el Consejo Universitario.
Artculo 5. La direccin, coordinacin y administracin de la investigacin en la
Universidad corresponde al Vicerrectorado de Investigacin y Postgrado,
conjuntamente con la Comisin Coordinadora Nacional de Investigacin y Postgrado
de la Universidad, y la Coordinacin del Programa Nacional de
Investigacin, y el Consejo Tcnico Asesor del Vicerrectorado de Investigacin y
Postgrado.
Artculo 6. La estructura organizativa para la direccin, coordinacin y
administracin de la investigacin en cada instituto de la UPEL est constituida por la
Subdireccin de Investigacin y Postgrado, la Coordinacin del Programa de
Investigacin el Consejo Tcnico Asesor de Investigacin (CTAI), la Comisin
Coordinadora Institucional de Investigacin y Postgrado y las Unidades de
Investigacin.
Artculo 7. La planificacin, organizacin, direccin, supervisin y evaluacin de la
investigacin, a nivel de cada Instituto de la UPEL, le corresponde a la respectiva
Subdireccin de Investigacin y Postgrado conjuntamente con el Consejo Tcnico
Asesor de Investigacin y Postgrado y la Comisin Coordinadora Institucional de
Investigacin y Postgrado.

SECCIN PRIMERA
DEL VICERRECTOR DE INVESTIGACIN Y POSTGRADO

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Estructura para la Creacin de un Programa de Postgrado: Maestra y Doctorado
Universidad Pedaggica Experimental Libertador - Vicerrectorado de Investigacin y Postgrado
Versin final-Octubre 2016

Artculo 8. El Vicerrector de Investigacin y Postgrado es la mxima autoridad de la


Universidad en materia de investigacin y postgrado, y tiene las siguientes
atribuciones:
1. Convocar y presidir la Comisin Coordinadora Nacional de Investigacin y
Postgrado de la Universidad.
2. Convocar y presidir el Consejo Tcnico Asesor del Vicerrectorado de
Investigacin y Postgrado.
3. Coordinar, supervisar y evaluar las labores de investigacin de la
Universidad.
4. Dirigir, supervisar y evaluar la produccin, difusin y promocin de la
investigacin en la Universidad
5. Proponer ante el Consejo Universitario la creacin de Institutos, Centros y
Ncleos como unidades de investigacin de la Universidad.
6. Proponer ante el Consejo Universitario la conversin, modificacin o
cierre, de unidades de investigacin.
7. Representar a la Universidad en el Ncleo del Consejo de Desarrollo
Cientfico y Humanstico y equivalentes del Consejo Nacional de
Universidades.
8. Dirigir, supervisar y evaluar la publicacin de la Revista Investigacin y
Postgrado y dems publicaciones que sean de su competencia.
9. Proponer al Rector los nombramientos de los Coordinadores Nacionales de
Programa y de otros Coordinadores Nacionales en funcin de las necesidades
del Vicerrectorado.
10. Supervisar todo lo relativo al financiamiento de la investigacin dentro de
la Universidad.
11. Presentar ante el Consejo Universitario los acuerdos de la Comisin
Coordinadora Nacional de la Universidad, para su sancin definitiva, cuando
as lo requiera.
12. Las dems que estn sealadas por los Reglamentos, y establezcan el
Consejo Universitario y el Rector.

SECCIN SEGUNDA
DEL CONSEJO TCNICO ASESOR DEL VICERRECTORADO DE
INVESTIGACIN Y POSTGRADO

Artculo 9. El Consejo Tcnico Asesor del Vicerrectorado de Investigacin y


Postgrado es un rgano de asesora y coordinacin del Programa de investigacin
para garantizar la concertacin de los esfuerzos institucionales en materia de
investigacin, y orientarlos al logro de los propsitos que inspiran las Polticas de
Investigacin de la Universidad.
Artculo 10. El Consejo Tcnico Asesor del Vicerrectorado de Investigacin y
Postgrado est integrado por el Vicerrector de Investigacin y Postgrado, quien lo
preside, Coordinador Nacional de Investigacin, el Coordinador Nacional de
Postgrado, el Coordinador Nacional de Doctorado, el Coordinador Nacional de

107
Estructura para la Creacin de un Programa de Postgrado: Maestra y Doctorado
Universidad Pedaggica Experimental Libertador - Vicerrectorado de Investigacin y Postgrado
Versin final-Octubre 2016

Especializacin y Maestra, el Coordinador Nacional del Fondo para el Fomento y


Desarrollo de la Investigacin (FONDEIN), el Coordinador Nacional de Unidades de
Investigacin, el Coordinador Nacional de Promocin y difusin de la Investigacin,
y otros que considere el vicerrector de acuerdo a las necesidades.
Artculo 11. Son atribuciones del Consejo Tcnico Asesor del Vicerrectorado de
Investigacin y Postgrado las siguientes, en materia de investigacin:
1. Facilitar la coordinacin de acciones y la cooperacin de esfuerzos para el
desarrollo de las metas del Vicerrectorado de Investigacin y Postgrado.
2. Planificar actividades dirigidas al fomento y desarrollo de la investigacin
en la Universidad, as como estudiar y proponer alternativas para su
funcionamiento y realizacin.
3. Proponer mecanismos para la coordinacin y evaluacin de las actividades
del Vicerrectorado de Investigacin y Postgrado.
4. Estudiar los problemas derivados de la dinmica del Vicerrectorado de
Investigacin y Postgrado y ofrecer alternativas de solucin.
5. Evaluar el cumplimiento de las metas fsicas del Vicerrectorado de
Investigacin y Postgrado.
6. Otras que le sean asignadas por Reglamentos u organismos competentes.

SECCION TERCERA
DE LA COMISIN COORDINADORA NACIONAL
DE INVESTIGACIN Y POSTGRADO

Artculo 12. La Comisin Coordinadora Nacional de Investigacin y Postgrado de la


Universidad es un rgano de coordinacin, supervisin y evaluacin de las
actividades de investigacin y postgrado.
Artculo 13. La Comisin Coordinadora Nacional de Investigacin y Postgrado de la
Universidad est integrada por: el Vicerrector de Investigacin y Postgrado quien la
preside, los Subdirectores de Investigacin y Postgrado de cada uno de los institutos,
y podrn asistir como invitados los Coordinadores de los Programas Nacionales, as
como otras autoridades invitadas, cuando as se requieran.
Artculo 14. Las atribuciones de esta Comisin, en lo que concierne al rea de
Investigacin, son las siguientes:
1. Mantener un adecuado sistema de coordinacin y comunicacin entre los
Programas de Investigacin y otros Programas de la Universidad.
2. Coordinar la elaboracin y revisin de los reglamentos, normas y
procedimientos de mbito institucional e interinstitucional en materia de
investigacin.
3. Conocer la asignacin de los recursos de los Institutos para integrar y
racionalizar los esfuerzos de la Universidad en la ejecucin de los proyectos
de investigacin de acuerdo con los lineamientos de la Direccin General de
Planificacin y Presupuesto.
4. Determinar las polticas de investigacin destinadas a dar a conocer todo lo
concerniente a la actividad investigativa que se realiza en la universidad.
5. Determinar las polticas de uso de los recursos en materia de investigacin

108
Estructura para la Creacin de un Programa de Postgrado: Maestra y Doctorado
Universidad Pedaggica Experimental Libertador - Vicerrectorado de Investigacin y Postgrado
Versin final-Octubre 2016

de los Institutos que conforman la UPEL


6. Distribuir los distintos recursos e insumos a las Unidades de Investigacin
segn se consideren los productos acadmicos emanados de las mismas.
7. Conocer y evaluar de manera permanente los planes operativos y desarrollo
de las diferentes Unidades de Investigacin de la UPEL.
8. Decidir en ltima instancia, sobre las solicitudes de financiamiento que se
formulen con cargo al Fondo para el Fomento y Desarrollo de la
Investigacin.
9. Asesorar al Vicerrector de Investigacin y Postgrado en lo referente al
funcionamiento del Fondo para el Fomento y Desarrollo de la Investigacin.
10. Conocer y analizar los planes operativos y de presupuesto del Programa de
Investigacin y de difusin.
11. Estudiar y opinar sobre los proyectos de creacin, conversin,
modificacin o cierre de unidades de investigacin en los Institutos de la
UPEL.
12. Considerar las posibles modificaciones de los proyectos de investigacin
en ejecucin y opinar sobre la finalizacin de los mismos.
13. Promover el establecimiento de convenios nacionales e internacionales
para el desarrollo de la investigacin.
14. Estudiar los problemas de financiamiento de los proyectos de
investigacin y considerar las posibles fuentes alternativas.
15. Coordinar la organizacin de eventos acadmicos en el campo de la
investigacin, que se desarrollan en la Universidad.
16. Informar oportunamente de sus actividades a los organismos competentes.
17. Conocer oportunamente sobre las decisiones e informaciones emanadas
del Ncleo del Consejo de Desarrollo Cientfico y Humanstico y
Equivalentes del Consejo Nacional de Universidades a los organismos
correspondientes.
18. Las dems que le sealen los Reglamentos y organismos superiores.

SECCIN CUARTA
DE LA COORDINACIN DEL PROGRAMA NACIONAL DE
INVESTIGACIN

Artculo 15. La Coordinacin del Programa Nacional de Investigacin es el rgano


operativo de la actividad de investigacin del Vicerrectorado de Investigacin y
Postgrado, en interaccin con las Coordinaciones Generales de Investigacin de los
Institutos.
Artculo 16. La Coordinacin del Programa Nacional de Investigacin operar con
un coordinador, cuya denominacin de cargo es el de Coordinador del Programa
Nacional de
Investigacin, ser designado por el Rector a proposicin del Vicerrector de
Investigacin y Postgrado y durar (2) aos en el ejercicio de sus funciones, pudiendo
ser objeto de nueva designacin.
Artculo 17. El Coordinador del Programa Nacional de Investigacin debe llenar los

109
Estructura para la Creacin de un Programa de Postgrado: Maestra y Doctorado
Universidad Pedaggica Experimental Libertador - Vicerrectorado de Investigacin y Postgrado
Versin final-Octubre 2016

siguientes requisitos: ser miembro ordinario del personal docente de la Universidad,


tener un ttulo de postgrado, comprobada experiencia en el campo de la investigacin,
una categora acadmica no inferior a la de agregado y ser investigador activo.
Artculo 18. Las atribuciones del Coordinador Nacional de Investigacin son las
siguientes:
1. Coordinar la planificacin, supervisin y evaluacin de las actividades de
los programas y proyectos de investigacin que se ejecutan en la Universidad.
2. Coordinar el desarrollo de los Proyectos de Investigacin de alcance
nacional.
3. Conocer y opinar sobre el desarrollo de los Proyectos de Investigacin que
se ejecutan en los diferentes Institutos de la Universidad.
4. Coordinar con la Subdirecciones de Investigacin y Postgrado las
actividades requeridas para la formacin de los recursos humanos para la
investigacin.
5. Coordinar con la Subdirecciones de Investigacin y Postgrado de los
Institutos la realizacin de actividades relacionadas con el fomento,
promocin y difusin de la investigacin.
6. Conocer y opinar sobre las solicitudes de financiamiento de proyectos y de
otras actividades de investigacin.
7. Conocer, opinar y asesorar los convenios con instituciones nacionales e
internacionales para la ejecucin conjunta de actividades de investigacin.
8. Asistir, cuando sea invitado, a las reuniones de la Comisin Coordinadora
de Investigacin y Postgrado de la Universidad.
9. Asistir a las reuniones del Consejo Tcnico Asesor del Vicerrectorado de
Investigacin y Postgrado.
10. Mantener informacin actualizada sobre los proyectos de investigacin
que se ejecutan en los Institutos.
11. Realizar reuniones peridicas con los Coordinadores del Programa de
Investigacin de los Institutos.
12. Gestionar ante el Vicerrector de Investigacin y Postgrado la asignacin
de los recursos necesarios para garantizar el ptimo funcionamiento de las
actividades del Programa de Investigacin de la Universidad.
13. Mantener una relacin sistemtica con los Centros de Documentacin e
Informacin de los Institutos con la finalidad de apoyar, promover y difundir
la actividad investigativa de la Universidad.
14. Otras que le sean asignadas por el Vicerrector de Investigacin y
Postgrado, por los Reglamentos y las autoridades competentes.
Artculo 19. Para el ejercicio de sus funciones, el Coordinador del Programa
Nacional de Investigacin contar con el apoyo de un Coordinador Nacional de
Unidades de Investigacin.
Artculo 20. El Coordinador Nacional de Unidades de Investigacin debe ser
miembro ordinario del personal docente de la Universidad, tener un ttulo de
postgrado, experiencia en investigacin, una categora acadmica no inferior a la de
asistente y ser investigador activo.
Artculo 21. El Coordinador Nacional de Unidades de Investigacin tendr entre sus

110
Estructura para la Creacin de un Programa de Postgrado: Maestra y Doctorado
Universidad Pedaggica Experimental Libertador - Vicerrectorado de Investigacin y Postgrado
Versin final-Octubre 2016

atribuciones:
1. Establecer la vinculacin entre todas las Unidades de Investigacin de los
Institutos de la Universidad.
2. Asesorar a los Institutos en la creacin, modificacin, conversin o cierre
de las Unidades de Investigacin de la Universidad.
3. Revisar y supervisar la realizacin de los proyectos de investigacin
adscritos a las distintas Unidades de Investigacin de la Universidad.
4. Asesorar al Coordinador del Programa Nacional de Investigacin en todo lo
relativo al funcionamiento de las Unidades de Investigacin.
5. Otras que le sean asignadas por el Vicerrector de Investigacin y Postgrado,
por los Reglamentos y las autoridades competentes.

SECCIN QUINTA
DEL SUBDIRECTOR DE INVESTIGACIN Y POSTGRADO

Artculo 22. El Subdirector(a) de Investigacin y Postgrado es la mxima autoridad


ejecutiva de Investigacin y Postgrado del Instituto. En materia de investigacin sus
atribuciones son las siguientes:
1. Planificar, organizar, dirigir, supervisar y evaluar las labores de
investigacin en su Instituto.
2. Representar al Instituto en la Comisin Coordinadora Nacional de
Investigacin y Postgrado de la Universidad.
3. Presentar a los mximos organismos de decisin del Instituto, para su
conocimiento o aprobacin, segn corresponda, las propuestas de polticas,
planes, presupuestos y financiamiento para la ejecucin de proyectos de
investigacin y todo lo relativo al desarrollo, produccin, promocin y
difusin de los productos emanados de dicha ejecucin.
4. Presentar a consideracin de la Comisin Coordinadora Nacional de
Investigacin y Postgrado de la Universidad, previo conocimiento ante el
organismo de decisin del Instituto, para su conocimiento o aprobacin, segn
corresponda, las propuestas de creacin, modificacin, eliminacin o
reapertura de Unidades de Investigacin.
5. Velar por el cumplimiento de las normas que rigen las actividades de
investigacin.
6. Intercambiar informacin constante con las Subdirecciones de
Investigacin y Postgrado de los dems Institutos de la Universidad y con
otros organismos e instituciones similares nacionales e internacionales.
7. Promover el establecimiento de convenios a fin de ejecutar proyectos de
investigacin en cooperacin con otras instituciones y organismos nacionales
o extranjeros.
8. Convocar y presidir la Comisin Coordinadora de Investigacin y
Postgrado del Instituto.
9. Las dems que le sean sealadas en el rea de la investigacin por el
Consejo Universitario y/o por el mximo organismo de decisin del Instituto.

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Estructura para la Creacin de un Programa de Postgrado: Maestra y Doctorado
Universidad Pedaggica Experimental Libertador - Vicerrectorado de Investigacin y Postgrado
Versin final-Octubre 2016

SECCIN SEXTA
DE LA COMISIN COORDINADORA INSTITUCIONAL
DE INVESTIGACIN Y POSTGRADO

Artculo 23. La Comisin Coordinadora de Investigacin y Postgrado de cada


Instituto de la UPEL es el rgano de coordinacin a travs del cual se dirigen los
esfuerzos de los grupos que intervienen en el desarrollo de las unidades de
investigacin y de los subprogramas de postgrado, a fin de lograr los objetivos de la
investigacin y el postgrado.
Artculo 24. La Comisin Coordinadora de Investigacin y Postgrado del Instituto
est integrada por el Subdirector de Investigacin y Postgrado quien la preside, el
Coordinador General de Investigacin, el Coordinador General de Estudios de
Postgrado, el Coordinador de Promocin y Difusin de la Investigacin y un
representante por el Consejo Tcnico Asesor de Investigacin y un representante por
el Consejo Tcnico Asesor de Postgrado.
Artculo 25. Son atribuciones de la Comisin Coordinadora de Investigacin y
Postgrado en lo que concierne a la investigacin, las siguientes:
1. Coordinar e integrar los esfuerzos de la investigacin y el postgrado del
Instituto, para el mejor aprovechamiento de los recursos destinados a tal fin.
2. Propiciar la interrelacin entre los proyectos de investigacin que se
ejecutan en las distintas unidades de investigacin del Instituto y los estudios
de pregrado y postgrado.
3. Analizar y opinar sobre los proyectos de creacin, conversin, modificacin
o cierre de unidades de investigacin del Instituto, o de miembros del personal
acadmico a las unidades de investigacin del Instituto.
4. Formular recomendaciones en cuanto a polticas, normas, estrategias, y
procedimientos, reglamentos que contribuyan a optimizar el funcionamiento
del Programa de Investigacin.
5. Establecer prioridades y resolver demandas en cuanto al uso de los recursos
comunes de los Programas de Investigacin y de Postgrado.
6. Promover estrategias y acciones para el mejoramiento profesional de los
docentes que participan en las actividades del Programa de Investigacin.
7. Evaluar las solicitudes de financiamiento para proyectos de investigacin y
actividades relacionadas con cargo al Fondo para el Fomento y Desarrollo de
la Investigacin de la Universidad, y tramitarlas ante las instancias
correspondientes.
8. Justificar ante las instancias correspondientes las necesidades de personal,
equipos y materiales requeridos para la buena marcha de la actividad
investigativa dentro de cada Instituto.
9. Propiciar la evaluacin peridica de los Programas de Investigacin,
Postgrado, Difusin y Promocin, y Cursos no conducentes a ttulo, entre
otros.
10. Estudiar la factibilidad de convenios interinstitucionales en el campo de la
investigacin.
11. Promover la participacin de los docentes en los programas de beneficio

112
Estructura para la Creacin de un Programa de Postgrado: Maestra y Doctorado
Universidad Pedaggica Experimental Libertador - Vicerrectorado de Investigacin y Postgrado
Versin final-Octubre 2016

acadmico y de incentivos al investigador, as como otros en su rea de


competencia.
12. Velar por el cumplimiento del Reglamento de Investigacin y las
normativas que rigen la investigacin.
13 Otras que le sean asignadas por los Reglamentos o los organismos
competentes de la Universidad.
SECCIN SPTIMA
DEL PROGRAMA DE INVESTIGACIN EN LOSINSTITUTOS

Artculo 26. El programa de Investigacin en los Institutos de la UPEL est


constituido por: Unidades de Investigacin y actividades concebidas para el logro de
los objetivos institucionales en materia de investigacin.
Artculo 27. El programa de investigacin contar con un coordinador, cuya
denominacin de cargo es la de Coordinador General de Investigacin, y con un
rgano asesor y de coordinacin denominado Consejo Tcnico Asesor de
Investigacin.
Artculo 28. El Coordinador General del Programa de Investigacin debe ser
miembro ordinario del personal docente de la Universidad, tener un ttulo de
Postgrado, experiencia comprobada en investigacin y una categora acadmica no
inferior a la de agregado.
Artculo 29. El Coordinador General del Programa de Investigacin ser designado
por el Director del Instituto respectivo, a proposicin del Subdirector de Investigacin
y Postgrado, durar dos aos en sus funciones pudiendo ser objeto de nuevas
designaciones previa propuesta del Subdirector.
Artculo 30. El Coordinador General del Programa de Investigacin tiene las
siguientes atribuciones:
1. Apoyar al Subdirector de Investigacin y Postgrado en la planificacin,
organizacin, direccin, supervisin y evaluacin de las actividades de
investigacin.
2. Elaborar y coordinar la ejecucin del plan operativo y del proyecto de
presupuesto del Programa de Investigacin.
3. Apoyar al Subdirector de Investigacin y Postgrado en la recepcin y
tramitacin de solicitudes de financiamiento para proyectos de investigacin y
dems ayudas previstas en el presente Reglamento.
4. Informar al Subdirector de Investigacin y Postgrado sobre las necesidades
en materia de personal para el programa.
5. Proponer ante el Subdirector de Investigacin y Postgrado posibles
modificaciones y reajustes en el Programa de Investigacin, as como
alternativas de solucin a problemas relacionados con el mismo, cuando stos
escapen a su competencia.
6. Presentar a consideracin de la Comisin Coordinadora Institucional de
Investigacin y Postgrado, para su conocimiento o aprobacin, segn
corresponda, la propuesta de creacin, modificacin, eliminacin o reapertura
de las Unidades de Investigacin.
7. Controlar y evaluar la ejecucin de las metas fsicas del Programa.

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Estructura para la Creacin de un Programa de Postgrado: Maestra y Doctorado
Universidad Pedaggica Experimental Libertador - Vicerrectorado de Investigacin y Postgrado
Versin final-Octubre 2016

8. Informar peridicamente al Subdirector de Investigacin y Postgrado del


avance del Programa de Investigacin y elaborar informes parciales y finales
de las actividades desarrolladas en el mismo.
9. Asistir a las reuniones de la Comisin Coordinadora de Investigacin y
Postgrado del Instituto, y a las reuniones tcnicas convocadas por la
Coordinacin Nacional del Programa de Investigacin.
10. Dirigir los servicios administrativos y de apoyo al Programa de
Investigacin y supervisar los archivos del mismo.
11. Convocar y presidir las reuniones del Consejo Tcnico Asesor de
Investigacin del Instituto.
12. Gestionar ante los Departamento la asignacin del personal acadmico
requerido para el normal funcionamiento de las Unidades de Investigacin y
el cumplimiento de las metas establecidas en los planes operativos.
13. Planificar acciones que faciliten la interaccin de la Investigacin con el
Postgrado, el Pregrado y las funciones de Extensin en el Instituto.
14. Concertar esfuerzos con todas las unidades organizativas de la Institucin
para procurar la mayor eficiencia en el uso de los recursos de que se disponen
para el desarrollo de la Investigacin.
15. Asegurar el cumplimento de las disposiciones y acuerdos del Consejo
Tcnico Asesor de Investigacin.
16. Evaluar el rendimiento de los docentes investigadores en relacin con la
planificacin y ejecucin de proyectos de investigacin adscritos a las
distintas Unidades de Investigacin del instituto.
17. Coordinar las acciones de recoleccin peridica de informacin sobre las
actividades de investigacin realizadas, en proceso y en proyecto, por el
personal adscrito al Instituto.
18. Velar por el cumplimiento de los reglamentos especiales de las distintas
Unidades de Investigacin que hacen vida en la comunidad acadmica.
19. Visitar peridicamente los Departamentos y Programas de Pregrado con el
fin de promover la importancia de la integracin de stos con el Consejo
Tcnico Asesor de Investigacin y las unidades de investigacin institucional.
20. Visitar peridicamente a las Unidades de Investigacin a fin de detectar las
necesidades y requerimientos de las mismas.
21. Mantener informacin actualizada sobre el estado de los proyectos de
investigacin financiados por la Universidad que se realizan en el Instituto;
asimismo sobre las unidades de investigacin, registro de los investigadores y
los productos generados de la investigacin institucional.
22. Otras que le sean asignadas por los Reglamentos o por los organismos
competentes de la Universidad.

SECCIN OCTAVA
DEL CONSEJO TCNICO ASESOR DE INVESTIGACIN
DE LOS INSTITUTOS

114
Estructura para la Creacin de un Programa de Postgrado: Maestra y Doctorado
Universidad Pedaggica Experimental Libertador - Vicerrectorado de Investigacin y Postgrado
Versin final-Octubre 2016

Artculo 31. El Consejo Tcnico Asesor de Investigacin (CTAI) es un rgano de


asesora y de coordinacin del Programa de investigacin para garantizar la
concertacin de los esfuerzos institucionales en materia de investigacin y orientarlos
al logro de los propsitos que inspiran las Polticas de Investigacin de la
Universidad.
Artculo 32. El Consejo Tcnico Asesor de Investigacin est integrado por el
Coordinador General de Investigacin quien lo preside, los Coordinadores de las
Unidades de Investigacin en funcionamiento (con la debida aprobacin legal) y un
(1) representante por cada departamento acadmico. Tambin podrn asistir otros
invitados cuando el coordinador general de investigacin lo considere. El
subdirector(a) de Investigacin y Postgrado podr asistir cuando as lo considere.
Pargrafo Uno. La inasistencia recurrente e injustificada de algn miembro del
Consejo Tcnico Asesor puede ocasionar su remocin.
Pargrafo Dos. Los representantes departamentales, adems de su participacin
como miembros del Consejo, debern colaborar con el Coordinador General de
Investigacin en las tareas de planificacin, organizacin y evaluacin de la
investigacin, en particular la correspondiente a las Ctedras de su Departamento;
igualmente en la recoleccin peridica de informacin, y en la concertacin e
integracin del esfuerzo departamental en materia de investigacin.
Artculo 33. El representante departamental ser designado por el director a
proposicin del Jefe de Departamento respectivo, quien durar dos (2) aos en sus
funciones y puede ser objeto de nueva designacin. Para ser representante
departamental se debe ser miembro ordinario de la universidad, tener un ttulo de
postgrado, estar activo en una unidad de investigacin y tener una categora
acadmica no inferior a la de asistente.
Artculo 34. Son atribuciones del Consejo Tcnico Asesor del Programa de
Investigacin:
1. Evaluar las solicitudes de financiamiento relacionadas con la investigacin:
proyectos de investigacin, apoyo a la investigacin, asistencia y/o
organizacin de eventos, visita de expertos.
2. Facilitar la coordinacin de acciones y la cooperacin de esfuerzos para el
desarrollo del Programa de Investigacin de cada Instituto.
3. Proponer polticas, proyectos y actividades de investigacin, y otras
orientadas a la creacin de la infraestructura de apoyo a la investigacin en
concordancia con las polticas de docencia (pregrado y postgrado) y
extensin, con las necesidades acadmico-administrativas del Instituto, con la
Universidad en general y con las exigencias del entorno social.
4. Planificar actividades dirigidas al fomento y desarrollo de la investigacin
en el Instituto y estudiar y proponer alternativas para su funcionamiento y
realizacin.
5. Proponer mecanismo para la coordinacin y aplicar instrumentos para la
evaluacin de las actividades de investigacin en el Instituto.
6. Suministrar informacin permanente a la comunidad institucional sobre
problemas susceptibles a la investigacin y de inters para el Instituto.

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Universidad Pedaggica Experimental Libertador - Vicerrectorado de Investigacin y Postgrado
Versin final-Octubre 2016

7. Estudiar los proyectos de creacin, modificacin, conversin o eliminacin


de Unidades de Investigacin, elevando su opinin al Subdirector de
Investigacin y Postgrado quien lo tramitar a las instancias correspondientes.
8. Estudiar los problemas derivados de la dinmica del programa y ofrecer
alternativas de solucin para ser propuestas ante el Subdirector de
Investigacin y Postgrado.
9. Evaluar el cumplimiento de las metas fsicas del programa; as como
participar en la consolidacin del plan operativo de investigacin, de la
distribucin interna del presupuesto aprobado y asignado, segn plan
operativo aprobado para cada ao fiscal.
10. Otras que le sean asignadas por los Reglamentos o por los organismos
competentes.

CAPTULO III
DE LAS UNIDADES DE INVESTIGACIN

Artculo 35. Las unidades de investigacin son organismos institucionales en las


cuales se desarrolla la investigacin dentro de los institutos de la Universidad. Se
organizan a partir de las lneas de investigacin y sus proyectos en relacin con las
particularidades investigativas de cada instituto. Las Unidades de Investigacin se
organizan en ncleos, centros e institutos
Artculo 36. El Programa de Postgrado se apoyar en las unidades de investigacin
donde se registrarn los proyectos de trabajos de grado de maestra, especializacin y
tesis doctorales. Los Coordinadores de los subprogramas de Postgrados
conjuntamente con el Coordinador de la Unidad de Investigacin y el coordinador
General de Investigacin planificarn, organizarn, coordinarn, administrarn y
evaluarn regularmente estrategias para articular las lneas de investigacin existentes
con los proyectos de investigacin de los postgrados.

SECCIN PRIMERA
DE LOS INSTITUTOS DE INVESTIGACIN

Artculo 37. Los Institutos de Investigacin son unidades destinadas


fundamentalmente a la investigacin y a colaborar en el perfeccionamiento de la
enseanza. Sern producto de un proceso de crecimiento de los Centros de
Investigacin, estarn adscritos a los Institutos Pedaggicos y tendrn en la
investigacin, el mismo rango que los Departamentos en la escala docente.
Artculo 38. Los Institutos de Investigacin, en cualquiera de sus reas acadmicas,
tendrn como propsitos y fines fundamentales la planificacin y ejecucin de
proyectos de investigacin, la coordinacin y promocin de la investigacin en sus
respectivos campos de accin, as como el fortalecimiento de la integracin entre los
productos derivados de la investigacin, con la docencia y la extensin
Artculo 39. Los institutos de investigacin, a travs de sus proyectos, estarn
orientados de manera especial, al logro de los siguientes objetivos:
1. Contribuir con la bsqueda, transmisin y proyeccin del saber en los

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Versin final-Octubre 2016

campos disciplinarios de su competencia.


2. Contribuir a la formacin, al desarrollo, perfeccionamiento y consolidacin
de una concepcin cientfica en relacin con la de la investigacin, la docencia
y la extensin.
3. Fomentar la investigacin como eje fundamental de la institucin con el
propsito de contribuir al mejoramiento permanente de la calidad de la
investigacin dentro de cada Instituto Pedaggico de la UPEL.
4. Fomentar la investigacin como eje fundamental de la institucin con el
propsito de contribuir al mejoramiento permanente de la calidad de la
docencia y del sistema educativo.
5. Desarrollar con carcter prioritario acciones de investigacin y de
aplicacin orientadas a la creacin de polticas educativas.
6. Contribuir a la bsqueda, transmisin y proyeccin del saber en el campo
de su competencia.
7. Planificar, programar, desarrollar, estimular y divulgar los trabajos de
investigacin de sus miembros en sus diferentes reas y lneas de
investigacin.
8. Proponer y desarrollar subprogramas de postgrado en sus reas y lneas de
investigacin
9. Desarrollar actividades de pregrado relativas a sus reas y lneas de
investigacin.
10. Desarrollar actividades de divulgacin, relativos a sus reas y lneas de
investigacin.
11. Apoyar una poltica de informacin bibliogrfica y hemerogrfica,
actualizada y especializada en auxiliar las labores de investigacin y de
docencia de sus miembros.
12. Promover la asistencia y la participacin activa de sus miembros en
eventos especializados nacionales e internacionales.
13. Desarrollar convenios regionales, nacionales e internacionales de
integracin y cooperacin con universidades y organismos para la realizacin
de programas de investigacin y sus aplicaciones.
14. Contribuir al desarrollo de la educacin venezolana mediante el diseo y
ensayo de nuevos sistemas, modalidades y estrategias de enseanza y
aprendizaje.
15. Promover convenios regionales, nacionales e internacionales de
integracin y cooperacin para la realizacin de proyectos de investigacin.
Artculo 40. Los Institutos de Investigacin tendrn la responsabilidad de coordinar,
en la medida en que los mecanismos administrativos y presupuestarios lo permitan,
sus planes y acciones con los otros Institutos, Centros y Ncleos que se encuentren
dentro de su rea de competencia dentro de la UPEL, a fin de cohesionar los
proyectos y lneas de investigacin, de acuerdo con la agenda de investigacin de la
Universidad y con los planes y programas del Estado Venezolano. Para estos efectos,
contar con el respaldo del Vicerrectorado de Investigacin y Postgrado.
Artculo 41. Para que un Centro sea transformado en Instituto de Investigaciones, los
promotores debern presentar los siguientes requisitos, conforme exige el CNU:

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Versin final-Octubre 2016

1. Poseer una amplia trayectoria de investigacin en su rea, con impacto a


nivel nacional y conocida internacionalmente, a travs de sus publicaciones y
de las citas hechas de ellas.
2. Haber generado transformaciones en el sistema educativo nacional y en el
diseo curricular de la Universidad.
3. Tener una trayectoria editorial de no menos de diez aos ininterrumpidos,
con publicaciones reconocidas (libros especializados, manuales educativos,
revista acreditada en ndices internacionales prestigiosos, entre otros
productos).
4. Poseer un sistema confiable de distribucin de sus publicaciones.
5. Disponer de personal administrativo que sirva de apoyo a las actividades de
investigacin, extensin y docencia, desarrolladas en el Instituto de
Investigaciones.
6. Poseer servicios especializados de biblioteca y hemeroteca.
7. Disponer de espacios para que los usuarios y alumnos realicen consultas y
sean asesorados por los investigadores.
8. Haber constituido un grupo de profesores que haya formado diferentes
generaciones de investigadores durante las etapas de la unidad de
investigacin.
9. Organizarse en, por lo menos, dos reas de Investigacin, que reflejen los
distintos campos de conocimiento de su competencia.
10. Cada rea deber estar conformada por un mnimo de tres Lneas de
Investigacin, dentro de las cuales deben existir, al menos, dos proyectos.
11. Cada rea debe estar integrada por un grupo de, por lo menos, seis (6)
investigadores.
12. Al menos un tercio de los investigadores debe demostrar una alta
formacin en investigacin, a travs de publicaciones y reconocimientos a su
labor en este campo.
13. Poseer diferentes Secciones, que posibiliten las tareas de docencia, en
postgrado y pregrado, y de extensin.
14. Elaborar un Estudio de factibilidad que especifique su necesidad, sus
polticas, la descripcin de los aspectos institucionales (espacios, condiciones,
ubicacin, si la sede es provisional o definitiva, equipos, aspectos econmicos
y financieros), estructura organizativa, disponibilidad de personal
administrativo, existencia de un grupo calificado de investigadores activos en
la disciplina correspondiente (la mitad de ellos deben trabajar a tiempo
completo o dedicacin exclusiva).
15. Elaborar un Estudio acadmico, que especifique la descripcin del campo
de investigacin y el (los) enfoque (s) desde el que se lo estudia, reas y lneas
de investigacin y su descripcin (con su respectiva exposicin de la
metodologa y tcnicas de investigacin), actividades programadas para
pregrado, postgrado y extensin.
16. Elaborar un Plan de desarrollo para un perodo de cinco aos, aprobado
por la Subdireccin de Investigacin y Postgrado del Instituto Pedaggico al
cual vaya a estar adscrito.

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Artculo 42. Los Centros de Investigacin que aspiren a convertirse en Institutos de


Investigacin debern ser evaluados previamente por la Subdireccin de
Investigacin y Postgrado, y contar con el voto favorable del Vicerrectorado de
Investigacin y Postgrado. La transformacin debe ser aprobada por el respectivo
Consejo Directivo del Instituto Pedaggico al cual se adscriben, quien la elevar al
Consejo Universitario
Artculo 43. La transformacin de un Centro en Instituto de Investigacin ser
aprobada por el Consejo Universitario.
Artculo 4. Una vez aprobada la transformacin en Instituto de Investigacin por
parte del Consejo Universitario, sta ser elevada al Consejo Nacional de
Universidades, a fin de que se considere y se remita a la evaluacin por parte del
Ncleo de los CDCHT.
Pargrafo nico: Como parte del proceso de evaluacin del Ncleo de los CDCHT,
la Universidad cumplir con todos aquellos requerimientos orientados a fortalecer los
Institutos de Investigacin.
Artculo 45. Las labores de investigacin de los Institutos de Investigacin sern
coordinadas por el Consejo Directivo del Instituto Pedaggico, siguiendo las
orientaciones de la Subdireccin de Investigacin y Postgrado.
Artculo 46. El Reglamento de los Institutos de Investigacin ser aprobado por sus
investigadores activos. Ser elevado a la Subdireccin de Investigacin y Postgrado;
quien lo someter a la consideracin del Vicerrectorado de Investigacin y Postgrado.
Ser sancionado por el Consejo Directivo, quien lo remitir al Consejo Universitario
para su aprobacin definitiva.
Artculo 47. Los Institutos de Investigacin propondrn al Consejo Directivo el
proyecto de presupuesto, siguiendo las lneas fijadas por los organismos competentes.
Artculo 48. El financiamiento de las actividades de los distintos Institutos de
Investigacin proceder de la asignacin presupuestaria aprobada directamente por
CNU OPSU para cubrir tanto los gastos del personal de planta (investigadores,
personal administrativo y obrero), como los gastos bsicos de operatividad.
Artculo 49. Cada Instituto de Investigacin tendr un Director, un Subdirector y un
Consejo Tcnico. El Consejo Tcnico estar integrado por el Director, quien lo
presidir, el Subdirector y por los miembros que fije su Reglamento.
Artculo 50. Los cargos de Director y de Subdirector de Instituto de Investigacin
son a Tiempo Completo o Dedicacin Exclusiva. El personal acadmico que lo ejerza
deber poseer, como mnimo, la categora de Agregado y el ttulo de doctor, en el
caso de Director. Dichas funciones y las de Profesor Tiempo Completo son
incompatibles con actividades profesionales o cargos remunerados que por su ndole
o por su coincidencia de horario menoscaben la eficiencia en el desempeo de las
obligaciones universitarias. Corresponde al Consejo Directivo la calificacin
pertinente.
Artculo 51. El Director y el Subdirector de los Institutos de Investigacin sern
electos por los investigadores activos, siguiendo las pautas de la Comisin Electoral
del Instituto Pedaggico correspondiente. El respectivo Reglamento determinar la
forma como sern designados los dems miembros del Consejo Tcnico de los
Institutos de Investigacin.

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Versin final-Octubre 2016

Artculo 52. El Director, el Subdirector y los miembros del Consejo Tcnico de los
Institutos de Investigacin durarn en sus funciones tres aos y podrn ser reelegidos
solamente por un perodo ms.
Artculo 53. La Subdireccin de Investigacin y Postgrado informar al
Vicerrectorado de Investigacin y Postgrado, y al Consejo Directivo sobre los
resultados de las elecciones. ste lo comunicar al Consejo Universitario, quien
proceder a efectuar el respectivo nombramiento.
Artculo 54. En los casos previstos en la Ley de Universidades, y siguiendo los
procedimientos all establecidos, cualquiera de las autoridades de los Institutos de
Investigacin podr ser removida de su cargo, por decisin del Consejo Universitario,
a peticin del Consejo Directivo del Instituto Pedaggico correspondiente, previo el
levantamiento del expediente de rigor, por parte del Consejo Tcnico del Instituto de
Investigacin.
Artculo 55. Los Directores tramitarn ante el Consejo Directivo del Instituto
Pedaggico correspondiente, siguiendo los canales establecidos para ello, el
nombramiento y clasificacin, as como los casos de ascenso, permiso, jubilacin o
pensiones del personal acadmico y administrativo, adscrito a los Institutos de
Investigacin.
Artculo 56. Los Directores de los Institutos de Investigacin asistirn a las sesiones
del Consejo Acadmico y tendrn derecho a voz y voto.
Artculo O 57. Son atribuciones del Director del Instituto de Investigacin:
1. Dirigir y coordinar los trabajos de investigacin del Instituto de
Investigacin.
2. Representar al Instituto de Investigacin ante el Consejo Acadmico.
3. Representar al Instituto de Investigacin ante la Comisin Coordinadora de
Investigacin y Postgrado del Instituto Pedaggico, en la cual tendr derecho
a voz y voto.
4. Informar peridicamente al Director Decano y al Subdirector de
Investigacin y Postgrado sobre el funcionamiento del Instituto de
Investigacin y sobre la marcha de sus trabajos.
5. Podr ser invitado al Consejo Tcnico de Investigacin del Vicerrectorado
de Investigacin y Postgrado, cuando se considere necesario.
6. Las dems que le sealen los reglamentos y las autoridades competentes.
Artculo 58. Los Subdirectores de los Institutos de Investigacin asistirn a las
sesiones del Consejo Tcnico Asesor de Investigacin y tendrn derecho a voz y voto.
Artculo O 59. Son atribuciones del Subdirector del Instituto de Investigacin:
1. Representar al Instituto de Investigacin ante del Consejo Tcnico Asesor
de Investigacin.
2. Coordinar la Comisin Editorial del Instituto de Investigacin y sus
ediciones.
3. Informar peridicamente al Director del Instituto de Investigaciones sobre
el funcionamiento de la Comisin Editorial y sobre sus ediciones; y sobre los
puntos tratados en el Consejo Tcnico Asesor de Investigacin.
4. Las dems que le sealen los Reglamentos y las autoridades competentes.
Artculo 60. Corresponde al Consejo Tcnico del Instituto de Investigacin:

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Versin final-Octubre 2016

1. Elaborar en coordinacin con la Subdireccin de Investigacin y Postgrado,


los programas de trabajo del Instituto de Investigacin;
2. Estudiar y considerar los proyectos de investigacin que se propongan al
Instituto de Investigacin;
3. Evaluar los resultados de los trabajos de investigacin que se realicen en el
Instituto de Investigacin;
4. Someter a la consideracin del Consejo Directivo y al Consejo Acadmico,
a travs del Director del Instituto de Investigacin, las reformas e iniciativas
que juzgue convenientes para el mejor funcionamiento del Instituto de
Investigacin;
5. Convocar a los investigadores activos para las elecciones de sus
autoridades.
6. Decidir sobre las necesidades de provisin de cargos de personal
acadmico, administrativo y obrero.
7. Levantar los expedientes que den lugar a procedimientos administrativos a
cualquiera de las autoridades que infrinjan los Reglamentos universitarios y
las leyes.
8. Las dems que le sealen los Reglamentos y las autoridades competentes.
Artculo 61. Sern Investigadores (as) activos (as) de los Institutos de Investigacin
todos los docentes ordinarios, activos o jubilados, de la Universidad Pedaggica
Experimental Libertador, que tengan inscrito por lo menos un proyecto en una Lnea
de Investigacin del Instituto de Investigacin.
Artculo 62. Los miembros de los Institutos de Investigacin se clasificarn en las
siguientes categoras: ordinarios, especiales, honorarios y jubilados.
Pargrafo Primero: El Director del Instituto de Investigacin presentar al Consejo
Directivo las necesidades de personal acadmico, administrativo y obrero, decididas
en el seno del Consejo Tcnico. El Consejo Directivo podr, en los casos que estime
convenientes, establecer concursos para la provisin de cargos. El rgimen de los
concursos se regir por los Reglamentos Universitarios respectivos.
Pargrafo Segundo: El personal acadmico que ingrese por concurso de oposicin a
los Institutos de Investigacin, o que sea adscrito a stos, tendr las mismas funciones
de docencia, extensin e investigacin que el resto de los profesores de la
Universidad, conforme establecen los Reglamentos.
Artculo 63. Los Institutos de Investigacin podrn solicitar la contratacin de
profesores investigadores o asistentes de investigacin, ante el Consejo Directivo,
para su respectiva aprobacin.

SECCIN SEGUNDA
DE LOS CENTROS DE INVESTIGACIN

Artculo 64. Los Centros de Investigacin son estructuras organizativas adscritas a


un ente acadmico (Departamentos o Unidades de Apoyo Acadmico). Agrupan un
determinado nmero de investigadores y personal especializado que desarrollan en
forma organizada y sistemtica proyectos inscritos en lneas definidas de
investigacin, en reas acadmicas afines.

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Universidad Pedaggica Experimental Libertador - Vicerrectorado de Investigacin y Postgrado
Versin final-Octubre 2016

Artculo 65. Las actividades de los Centros de Investigacin de los Institutos estarn
coordinadas por la Subdireccin de Investigacin y Postgrado a travs de la
Coordinacin General de Investigacin.
Artculo 66. Para constituir un Centro de Investigaciones se requiere que la
dependencia o grupo interesado cumpla con los siguientes requisitos:
1. Integrar un grupo de por lo menos seis (6) docentes investigadores, con una
dedicacin administrativa mnima tiempo completo, con proyectos integrados
en lneas de investigacin y con garanta de poder dedicar como grupo, al
menos, dieciocho (18) horas semanales a la investigacin.
2. De los investigadores del Centro, por lo menos, dos (2) deben ser
investigadores consolidados.
3. Todo Centro deber contar con al menos dos (2) lneas de investigacin
registrada y activa; as como con dos (2) proyectos cada una.
4. Definir lneas y proyectos de investigacin en concordancia con las
Polticas de Investigacin de la Universidad.
5. Demostrar su factibilidad operativa en los aspectos financieros y materiales
incluyendo el personal de apoyo, equipos, mobiliario y planta fsica.
6. Elaborar el Estatuto de funcionamiento donde se definan los objetivos,
reas programticas de trabajo, la organizacin del Centro y las materias
relativas a personal, financiamiento y publicaciones en concordancia con el
presente Reglamento.
7. Contar con la aprobacin del o los Departamentos a los cuales estn
adscritos los docentes investigadores.
8. Otros que determine la Comisin Coordinadora Nacional de Investigacin y
Postgrado de la Universidad.
Artculo 67. Los Centros de Investigacin estarn bajo la coordinacin de un
investigador denominado Coordinador de Centro. Las condiciones y procedimiento
para su designacin se establecern en los Estatutos del respectivo Centro.
Artculo 68. El Coordinador del Centro deber cumplir con los siguientes requisitos
Mnimo tiempo completo, categora de Agregado. Ser profesor ordinario de la
Universidad.
Artculo 69. Los Centros de Investigacin contarn con un Consejo Tcnico
presidido por el Coordinador del Centro, cuya integracin y funciones deben ser
definidas en el Estatuto del respectivo Centro.
Artculo 70. Los planes operativos y de desarrollo de los Centros se organizarn en
reas programticas de trabajo, las cuales constituyen categoras amplias en las que
segn su especificidad, se inscriben las metas basadas en proyectos de investigacin
enmarcados en determinadas lneas, proyectos orientados a la creacin y desarrollo de
infraestructura para la investigacin, y actividades complementarias y de apoyo, tales
como la organizacin de eventos de divulgacin, mantenimiento de publicaciones,
fomento, entre otras.
Artculo 71. Los proyectos de creacin de Centros deben ser considerados en primera
instancia, por el Consejo Tcnico Asesor de Investigacin del Instituto, luego al
Consejo Directivo del Instituto, luego sern presentados a consideracin de la
Comisin Coordinadora Nacional de Investigacin y Postgrado de la Universidad y al

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Consejo Universitario para su aprobacin definitiva.


Artculo 72. En el Estatuto interno de cada Centros, debern aparecer los
mecanismos para la designacin del Coordinador quien debe ser elegido del seno de
sus miembros. Dicha eleccin debe figurar en un Acta Constitutiva donde los
miembros firmen en conformidad con la eleccin. Tal Acta ser enviada al
Coordinador General de Investigacin quien elevar ante el Consejo Tcnico Asesor
de Investigacin, la designacin, y posteriormente la enviar a la Subdireccin de
Investigacin y Postgrado, para que mediante la aprobacin del Consejo Directivo, se
emita la resolucin correspondiente.

SECCIN TERCERA
DE LOS NCLEOS DE INVESTIGACIN

Artculo 73. Los Ncleos de Investigacin se conforman cuando un grupo de


docentes investigadores en reas afines del conocimiento, investigan en una o ms
lneas relacionadas con su especialidad.
Artculo 74. Los Ncleos de Investigacin se conforman en los departamentos
acadmicos y en otras unidades de apoyo acadmico, y sus actividades de
investigacin sern coordinadas por la Subdireccin de Investigacin y Postgrado a
travs del Coordinador General de Investigacin.
Artculo 75. Para constituir un Ncleo de Investigacin se requiere que la
dependencia o grupo interesado cumpla con los siguientes requisitos:
1. Integrar un grupo de por lo menos una (1) lnea de investigacin, y al
menos dos (2) proyectos inscritos, y tres (3) docentes investigadores, con
garanta de poder dedicar, como grupo, un mnimo de doce (12) horas
semanales a la investigacin.
2. Demostrar su factibilidad operativa en los aspectos financieros y materiales.
3. Elaborar un Proyecto de normativa interna donde se definan los objetivos
del Ncleo, su integracin y la (s) lnea (s) y proyecto (s) de investigacin.
4. Contar con la aprobacin del Departamento Acadmico al que est adscrito
el personal de docentes investigadores.
Artculo 76. Los Ncleos podrn evolucionar hasta llegar a ser Centros de
Investigacin, siempre y cuando cumplan con los requisitos establecidos en el
Artculo N 45 de este Reglamento.
Artculo 77. Los proyectos de creacin de Ncleos deben ser considerados en
primera instancia, por el Consejo Tcnico Asesor de Investigacin del Instituto, luego
al Consejo Directivo del Instituto, luego sern presentados a consideracin de la
Comisin Coordinadora de Investigacin y Postgrado de la Universidad y al Consejo
Universitario para su aprobacin definitiva.
Artculo 78. En la normativa interna del ncleo debern aparecer los mecanismos
para la designacin del Coordinador quien debe ser elegido del seno de sus
miembros. Dicha eleccin debe figurar en un Acta Constitutiva donde los miembros
firmen en conformidad con la eleccin. Tal Acta ser enviada al Coordinador General
de Investigacin quien elevar ante el CTAI, la designacin, y, posteriormente, la
enviar a la Subdireccin de Investigacin y Postgrado para que mediante la

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aprobacin del Consejo Directivo, se emita la resolucin correspondiente.

CAPTULO IV
DE LAS LNEAS Y PROYECTOS DE INVESTIGACIN

Artculo 79. Las lneas de investigacin estn orientadas por las polticas de
investigacin de la Universidad. Constituyen la expresin operativa bsica del
desarrollo de la actividad investigativa en un rea del conocimiento propia de una
Unidad de Investigacin determinada, lo cual se materializa a travs de Proyectos de
una o ms temticas homogneas de investigacin.
Artculo 80. La Universidad establecer las lneas prioritarias de investigacin en
funcin de las necesidades acadmicas y del desarrollo institucional y del pas, as
como de acuerdos y convenios que se establezcan con otras instituciones nacionales e
internacionales.
Artculo 81. Cada lnea de investigacin ser dirigida por un coordinador, quien es
miembro del personal acadmico ordinario de los Institutos de la Universidad.
Artculo 82. La informacin para el registro y modificacin de las lneas de
investigacin se recogen en un documento planilla de registro de lnea cuya
presentacin es aprobada por la Unidad de Investigacin respectiva quien la presenta
ante la Coordinacin General de Investigacin y, en ltima instancia, a la Comisin
Coordinadora de Investigacin y Postgrado de cada Instituto.
Artculo 83. El Proyecto de Investigacin constituye el documento donde se
organiza, planifica e informa el proceso investigativo a realizar para generar
conocimientos de distintos niveles de complejidad acerca de variadas temticas
propias a ser investigadas. Su registro se realiza mediante una planilla destinada para
tal fin.
Artculo 84. Los proyectos de investigacin deben estar registrados en las Unidades
de Investigacin y en la Coordinacin General de Investigacin; y las investigaciones
libres se registrarn slo en la Coordinacin General de Investigacin de cada
Instituto.
Artculo 85. Las temticas de los trabajos de investigacin constituyen el abordaje de
situaciones, hechos, fenmenos, problemas, entre otros, que se presentan en distintos
contextos factibles de ser estudiados generando inquietudes que requieren de un
proceso investigativo llevado a cabo como trabajo intelectual, material y profesional
del investigador. Debern orientarse, preferiblemente, al tratamiento y solucin de
situaciones propias de la educacin.

CAPTULO V
DE LA INVESTIGACIN LIBRE

Artculo 86. A los efectos del presente Reglamento se consideraran investigaciones


libres las que realicen, bien sea individualmente o en grupos, los miembros del
personal acadmico en instancias distintas a las unidades de investigacin
reconocidas por la Universidad.
Artculo 87. A los fines de la elaboracin de los planes del Programa de

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Investigacin, y de la coordinacin, control y evaluacin de metas fsicas, el personal


acadmico que realice investigaciones libres deber presentar la informacin
correspondiente a la Coordinacin General de Investigacin, en las oportunidades que
le sea requerida; as como a la Ctedra y/o Departamento de adscripcin.
Artculo 88. Los miembros del personal acadmico que realizan investigaciones
libres, dentro de su tiempo de dedicacin debern presentar la informacin
correspondiente a la Coordinacin del Programa de Investigacin, a travs del
Representante departamental ante el CTAI o Unidad de adscripcin.
CAPTULO VI
DE LAS ACTIVIDADES DE APOYO, PRODUCCIN Y DIFUSIN
DE LOS PRODUCTOS DE INVESTIGACIN

Artculo 89. El Programa de Investigacin de los institutos Pedaggicos est


orientado hacia la conformacin de una infraestructura organizativa, productiva,
editorial y de difusin que asegure condiciones favorables para el logro de las
funciones de docencia, investigacin y extensin y el cumplimiento de la misin de la
Universidad.
Artculo 90. El apoyo institucional a la investigacin se materializa a travs del
reconocimiento laboral a la actividad investigativa que realiza su personal acadmico,
entre ellas: creacin de las mejores condiciones de ambiente fsico, dotacin, asesora
y preparacin para la organizacin, realizacin y debida culminacin de los proyectos
de investigacin, el fomento de las investigaciones, la preparacin y formacin del
personal, as como la divulgacin, financiamiento y uso institucional de sus propios
productos.
Artculo 91. La Subdireccin de Investigacin y Postgrado contar con un equipo
tcnico de apoyo, asistencia y asesora a la divulgacin de la investigacin a travs
de: traduccin a otros idiomas, difusin de trabajos investigativos en revistas
especializadas y otras publicaciones, realizacin de eventos, convenios y dems
asuntos que sean de inters para el cumplimiento de las polticas de investigacin de
la Universidad.
Artculo 92. La difusin y comercializacin de los productos generados a travs de la
actividad investigativa de la universidad se regirn por una normativa especial,
elaborada de acuerdo con las leyes especficas nacionales e internacionales que
existen sobre la materia.
Artculo 93. Las Unidades de Investigacin, los Programas y Subprogramas, tanto de
pregrado como de postgrado, implementarn acciones que permitan la incorporacin
de los resultados de las investigaciones a su programacin acadmica regular, as
como por la realizacin de estudios e investigaciones de situaciones relacionados con
las actividades cotidianas de ambientes de aprendizaje.
Pargrafo nico Se consideran la investigacin, la docencia y la extensin como
funciones altamente interrelacionadas, y los ambientes de aprendizaje como el
contexto adecuado por excelencia para desarrollar procesos investigativos cuyas
conclusiones generen aportes significativos a la educacin.

CAPTULO VII

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Estructura para la Creacin de un Programa de Postgrado: Maestra y Doctorado
Universidad Pedaggica Experimental Libertador - Vicerrectorado de Investigacin y Postgrado
Versin final-Octubre 2016

DEL FINANCIAMIENTO DE LA INVESTIGACIN

Artculo 94. Los recursos destinados al financiamiento de la Investigacin en la


Universidad son aquellos provenientes de tres fuentes fundamentales: de la cuota
presupuestaria asignada por el Ejecutivo Nacional, a travs del Ministerio del Poder
Popular para la Educacin Superior (MES); de un porcentaje de ingresos generados
por actividades propias de Investigacin, en atencin a la poltica presupuestaria
vigente y de otros aportes realizados por entes pblicos o privados.
Artculo 95. La administracin de los recursos para financiamiento de la
Investigacin, se regular a travs de la Normativa que se dicte y apruebe el Consejo
Universitario para tales efectos.
ARTCULO 96. De los recursos asignados por el Ejecutivo Nacional, se podrn
constituir fondos en anticipo, que permitirn la administracin desconcentrada de
recursos para agilizar el financiamiento de gastos derivados de la ejecucin de
actividades especficas dirigidas a la promocin, fomento, realizacin y difusin de la
investigacin en la Universidad. Estos fondos se denominarn Fondo para el Fomento
y Desarrollo de la Investigacin (FONDEIN).
Artculo 97. El funcionamiento de los fondos en anticipo que se constituyan para el
fomento y desarrollo de la Investigacin, se regular de manera centralizada y
homologada en todos los institutos de la Universidad, a travs de la generacin de un
Manual de Normas y Procedimientos que se dictar y aprobar para tales efectos.

CAPTULO VII
DISPOSICIN FINAL

Artculo 98. Las dudas y controversias que surjan de la aplicacin de este


Reglamento, as como los casos no previstos en el mismo sern resueltos por el
Consejo Universitario.

Dado, firmado y sellado en el saln de sesiones del Consejo Universitario, en


Paraguan, a los veintitrs das del mes de julio de 2008.

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