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compeTEA

Informe profesional

Autores:
Informe: D. Arribas
Solucin informtica: X. Minguijn
Diseo: R. Snchez
Id: caso ilustrativo
PERFIL 34 aos
Edad: Sexo: Varn Fecha de aplicacin: 26/08/2016

Baremo: Espaa, baremo general

Responsable de la aplicacin:

COMPETENCIAS PD S Nivel 1 10 30 50 70 90 99
INTRAPERSONAL

Autocontrol y estabilidad emocional EST 18 30 2


Confianza/seguridad en s mismo CONFI 13 1 0
Resistencia a la adversidad RES 12 1 0
Comunicacin COM 16 5 1
INTERPERSONAL

Establecimiento de relaciones REL 18 10 1


Negociacin NEG 19 40 2
Influencia INF 20 35 2

Trabajo en equipo EQUI 20 2 1


Iniciativa INI 30 65 2
Orientacin a resultados ORRES 26 20 2
DESARROLLO
DE TAREAS

Capacidad de anlisis ANAL 23 20 2


Toma de decisiones DECI 21 50 2
Conocimiento de la empresa CONO 21 15 2
Visin y anticipacin VIS 19 40 2
ENTORNO

Orientacin al cliente ORCLI 22 40 3


Apertura APER 17 15 1
Identificacin con la empresa IDEN 19 10 1
Direccin DIR 21 25 2
GERENCIAL

Liderazgo LID 24 50 2
Planificacin y organizacin ORG 21 25 2

Sinceridad SIN 16 30

REAS PD S
Intrapersonal 22 3

Interpersonal 65 10

Desarrollo de tareas 95 25

Entorno 81 10

Gerencial 72 25

PD S 1 10 30 50 70 90 99

Nota: S, escala tpica con media=50 y Dt=20.


INFORME INTERPRETATIVO

A continuacin se presenta un informe sucinto para facilitar la interpretacin de los


resultados obtenidos por caso ilustrativo en el compeTEA. Debe tenerse en cuenta que este
informe se ha elaborado de forma automtica a la vista de las respuestas dadas al
cuestionario y atendiendo exclusivamente a las puntuaciones ms destacadas y a los
resultados de la prueba. El profesional podr efectuar una interpretacin ms completa y
depurada teniendo en cuenta todas las puntuaciones que proporciona el instrumento y las
informaciones procedentes de otras fuentes.

1. SINCERIDAD

La puntuacin obtenida por caso ilustrativo en la escala de Sinceridad es inferior a la media,


lo que indica que probablemente ha intentado dar una imagen de s algo favorable. Esto no es
de extraar porque es lgico que los sujetos traten de adaptarse a las demandas sociales y
ello es adems un indicio de un buen ajuste social. Pero conviene tener en cuenta este dato
al interpretar el resto de las puntuaciones, pues cabe pensar que caso ilustrativo ha
contestado al cuestionario haciendo un esfuerzo por adaptarse a lo que piensa que es
conveniente contestar ms que tratando de ser completamente sincero.

2. INTERPRETACIN DE LAS REAS

Las competencias evaluadas por compeTEA se agrupan en cinco reas que representan las
caractersticas generales de la persona y sus puntos dbiles o fuertes principales, por lo que
permiten una primera aproximacin general a los resultados.

caso ilustrativo muestra puntuaciones notablemente bajas en las cinco reas evaluadas por
compeTEA, lo que resulta un hecho bastante inslito. Sera conveniente cerciorarse de que su
grado de sinceridad al contestar al cuestionario ha sido adecuado y de que no lo ha hecho de
forma aleatoria o tratando de dar conscientemente una pobre imagen de s mismo.
Si las respuestas se ajustan suficientemente a la realidad es probable que caso ilustrativo sea
una persona con fuertes carencias y con notables dificultades para poder tener xito en una
gran variedad de trabajos, as:

- Probablemente presenta algn tipo de conflicto interno, bien por falta de confianza en s
mismo, por falta de control ante determinadas circunstancias o por tener una cierta
caso ilustrativo

tendencia hacia los estados de nimo de agitacin, ira o inestabilidad. Estos conflictos
internos pueden generar situaciones indeseables en puestos de trabajo en los que se requiera
un buen nivel de estabilidad emocional.
- Probablemente le cuesta desenvolverse bien en muchas de las actividades que implican
la intervencin de otras personas. Es probable que trate de pasar desapercibido y que tenga
dificultades para establecer relaciones personales fciles y fructferas. Tambin es probable
que le cueste defender sus puntos de vista.
- Puede presentar dificultades para realizar sus tareas con un nivel de rendimiento
elevado. Es probable que se muestre indeciso en muchas ocasiones y que prefiera la
realizacin de tareas sencillas y que no le exijan grandes esfuerzos ni un grado elevado de
compromiso.

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- La puntuacin obtenida en el rea Entorno indica falta de capacidad o de inters por
tener un bien nivel de informacin por conocer y dominar su entorno laboral y por el trato
con otras entidades, como clientes, asociaciones, etc.
- Se interesa poco por las tareas gerenciales y de direccin o considera que no est bien
dotado para tener xito en ellas. Generalmente preferir desarrollar tareas de ejecucin y
seguir las directrices de los dems a tener que asumir responsabilidades de mando.

3. PUNTOS FUERTES Y PUNTOS DBILES

A continuacin se describen los puntos fuertes y puntos dbiles de caso ilustrativo de acuerdo
con las puntuaciones obtenidas en las diferentes competencias que evala compeTEA. Es
necesario advertir que el hecho de que una puntuacin pueda considerarse como punto fuerte
o punto dbil debe interpretarse en relacin con el puesto que ocupa o al que opta el sujeto.
El poseer una competencia en grado alto puede ser necesario en ciertos puestos pero puede
resultar un inconveniente en otros que requieran perfiles diferentes.

Puntos fuertes

caso ilustrativo no destaca por encima de la mayora de las personas ni muestra


comportamientos muy desarrollados en las competencias analizadas.

Puntos dbiles

Se mencionan a continuacin los puntos dbiles ms llamativos, es decir, las escalas en las
que caso ilustrativo muestra comportamientos poco desarrollados y en las que tambin
obtiene puntuaciones inferiores a las normales: Confianza y seguridad en s mismo,
Resistencia a la adversidad, Comunicacin, Establecimiento de relaciones, Trabajo en equipo,
Apertura, Identificacin con la empresa

caso ilustrativo obtiene puntuaciones inferiores a las que obtiene la mayora de las personas,
aunque sus comportamientos sean de tipo medio, en las competencias siguientes: Autocontrol
y estabilidad emocional, Orientacin a resultados, Capacidad de anlisis, Conocimiento de la
empresa, Direccin, Planificacin y organizacin

4. INTERPRETACIN DE LAS COMPETENCIAS

4.1. rea Intrapersonal


caso ilustrativo

El rea Intrapersonal se refiere a la forma en que la persona se relaciona consigo misma.

Estabilidad emocional

La Estabilidad emocional es un punto dbil en caso ilustrativo.

Manifiesta signos de una estabilidad emocional menor a la de los dems. Es probable que se
sienta desbordado emocionalmente con facilidad, que se irrite o se desanime con cierta
frecuencia y que muestre sntomas de preocupacin excesiva ante las dificultades de la vida
ordinaria. Es posible que le cueste controlarse ante situaciones tensas y que soporte con
dificultad los trabajos estresantes.

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A pesar de que su puntuacin es inferior a la de la poblacin, caso ilustrativo puede mostrar
ciertos comportamientos como asimilar las situaciones estresantes y los conflictos y no
dejarse llevar por sus estados de nimo a la hora de juzgar o tratar a las personas.

Confianza y seguridad en s mismo

La Confianza en s mismo es un punto dbil en caso ilustrativo.

Si se analiza su posicin en comparacin con otros, tiene un nivel de confianza y seguridad en


s mismo bastante inferior al de la muestra de referencia, por lo que puede mostrar signos de
inseguridad y temor; es probable que se preocupe de lo que los dems piensen sobre l y que
se resista en mayor medida a tomar decisiones por miedo a equivocarse o por pensar que no
tiene una capacidad suficiente.

Adems, sus respuestas indican que se limita a mostrarse seguro de s mismo en situaciones
habituales o conocidas. Puede necesitar apoyo ante las decisiones que deba tomar al margen
de sus responsabilidades.

Resistencia a la adversidad

La Resistencia a la adversidad es un punto dbil en caso ilustrativo.

En comparacin con los sujetos de la muestra destaca por tener una capacidad inferior para
resistir y hacer frente a la adversidad, por lo que probablemente le cueste mucho reconocer
sus errores y aceptar las crticas de los dems. Ante situaciones difciles tender a perder la
calma con ms facilidad que el resto y le resultar difcil tener un comportamiento
resolutivo.

Adems, desde una perspectiva conductual se limita a mostrar una actitud voluntariosa por
superar los obstculos o las situaciones no previstas, aunque en ocasiones puede mostrarse
poco resolutivo.

4.2. rea Interpersonal

El rea Interpersonal se refiere a la forma en que la persona se relaciona con los dems,
principalmente en el entorno laboral.

Comunicacin
caso ilustrativo

Un aspecto importante en el mbito de las relaciones interpersonales es la capacidad de


comunicacin. En esta competencia caso ilustrativo presenta un punto dbil.

Su nivel es bastante bajo comparado con el de la mayora de las personas de la muestra de


referencia, lo que puede hacer que le cueste ms hacerse comprender por los dems, que
tenga dificultades para transmitir sus ideas y convencer a otros y que rehse hacer
presentaciones en pblico.

Adems, sus respuestas indican que se limita a expresar con claridad y sencillez los mensajes
con los que est familiarizado.

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Establecimiento de relaciones

Como se ha indicado anteriormente, el Establecimiento de relaciones es un punto dbil en


caso ilustrativo.

Si se comparan sus respuestas con las de la muestra normativa, su capacidad para establecer
relaciones sociales es bastante limitada. Es probable que evite las reuniones sociales, que le
cueste establecer contactos personales, sobre todo con personas desconocidas, y que tenga
ms dificultades para comprender los estados de nimo de los dems. Slo mediante un
esfuerzo bastante grande y constante ser capaz de mantener una red de relaciones sociales
vasta.

Adems, desde una perspectiva conductual, sus respuestas indican que caso ilustrativo se
limita a relacionarse con los contactos habituales en el mbito de sus funciones y actividades.

Negociacin

La capacidad de negociacin de caso ilustrativo es de nivel medio y por tanto similar a la que
tienen la mayora de las personas de la muestra normativa seleccionada. Es capaz de
desenvolverse con soltura y eficacia en ciertos contextos de negociacin y de llegar a
acuerdos satisfactorios. Pero en otras ocasiones podr experimentar dificultades para cerrar
los acuerdos o para encontrar los posibles puntos de conveniencia mutua.

El anlisis de sus respuestas revela que es capaz de analizar la situacin de ambas partes y
establecer los lmites de la negociacin valorando la propia posicin y la contraria en sus
aspectos fundamentales.

Influencia

Es capaz de ejercer cierto grado de influencia sobre otras personas pues dispone de habilidad
para exponer y defender sus puntos de vista pero no aspira a ejercer una excesiva influencia,
por lo que tambin es capaz de seguir las directrices marcadas por otros.

Las personas que como caso ilustrativo alcanzan un nivel competencial (NC) igual a 2 pueden
mostrar comportamientos como argumentar diferentes alternativas en relacin con su campo
de actividad o inters, lo cual ampla sus posibilidades de persuasin.

Trabajo en equipo
caso ilustrativo

La competencia de Trabajo en equipo es un punto dbil en caso ilustrativo.

En este sentido, experimenta ms dificultades para trabajar en equipo que las dems
personas de la muestra de referencia. En general se siente ms cmodo y resulta ms eficaz
cuando puede trabajar de forma individual y a su ritmo. Le cuesta integrarse en los grupos de
trabajo y tiende a pensar que los grupos son demasiado lentos y poco eficaces. Como norma
general rendir mejor en trabajos de tipo individual y en los que la labor de equipo no sea
muy necesaria.

Adems, se limita a trabajar con otros como un miembro ms del grupo, realizando su

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cometido y reportando informacin siguiendo unas pautas establecidas.

4.3. rea de Desarrollo de tareas

Esta rea de la evaluacin analiza varias competencias que reflejan la forma en la que la
persona tiende a realizar sus tareas y a actuar en sus cometidos laborales.

Iniciativa

caso ilustrativo presenta un nivel de iniciativa medio, es decir, similar al de la mayora de las
personas de la muestra de tipificacin. Por ello, normalmente ser capaz tanto de ceirse a
las funciones establecidas y de atenerse a las normas y a los procedimientos habituales como
de tomar algunas iniciativas, imaginar algunas propuestas de mejora y aceptar los cambios y
las innovaciones.

Teniendo en cuenta sus respuestas, puede mostrar comportamientos como afrontar de forma
decidida sus actividades o proyectos y esforzarse por identificar oportunidades dentro de su
entorno laboral.

Orientacin a los resultados

En esta competencia, las puntuaciones ponen de relieve que la Orientacin a los resultados es
un punto dbil en caso ilustrativo.

En su trabajo prefiere tener objetivos modestos y fcilmente alcanzables. Es menos ambicioso


que los dems, lo que evitar que pueda tener celos o disputas por competitividad pero
implicar un nivel de autoexigencia menor que el de otros y una mayor resistencia a ocupar
puestos que requieran mucho esfuerzo y dedicacin.

A pesar de que su puntuacin normativa es inferior a la de la poblacin, caso ilustrativo


puede mostrar comportamientos de cierta entidad en este sentido, como utilizar los recursos
a su alcance para verificar resultados y alcanzar objetivos de relativa exigencia.

Capacidad de anlisis

En esta competencia, caso ilustrativo presenta un punto dbil.

Su capacidad de anlisis es inferior a la que suelen poseer la mayora de las personas del
caso ilustrativo

baremo seleccionado para comparar sus puntuaciones. No le resulta fcil trabajar de forma
ordenada y sistemtica. Es probable que le resulte ms difcil que a otros aprovechar bien su
tiempo de trabajo o que invierta ms tiempo en actividades de ocio y en tareas poco
enriquecedoras que en actividades productivas y formativas.

A pesar de que su puntuacin normativa es inferior a la de la poblacin, caso ilustrativo


puede mostrar comportamientos de cierta entidad, como identificar las partes y las
relaciones bsicas de los problemas dentro de su campo de actividad y aplicar criterios
propios en el anlisis de sus elementos.

Toma de decisiones

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caso ilustrativo presenta una capacidad para la toma de decisiones similar a la de la mayor
parte de las personas de la muestra de tipificacin. No le importa que sean otros los que
asuman la responsabilidad de tomar decisiones pero tampoco las elude cuando considera que
son de su competencia y que la probabilidad de xito es razonable. Es probable que cuando se
trate de problemas difciles o arriesgados prefiera no verse implicado en la toma de las
decisiones.

Si se atiende a sus respuestas concretas, trata de identificar los elementos a valorar como
posibles alternativas de decisin y determinar las ventajas y desventajas de su resolucin.

4.4. rea del Entorno

Esta rea analiza la forma en que el sujeto se relaciona con otras personas y entidades de su
entorno laboral.

Conocimiento de la empresa

El Conocimiento de la empresa es un punto dbil en caso ilustrativo.

Muestra menos inters que la mayora de las personas de la muestra de referencia por
conocer el funcionamiento y la organizacin de la empresa. Es probable que no comprenda
muy bien los mecanismos que rigen la actividad econmica de su entorno y que se interese
menos que otros por las tareas y resultados de otras personas o de otros departamentos.

Sin embargo, puede mostrar ciertos comportamientos como conocer los elementos formales y
no formales propios de la organizacin e identificar los modos de operar y las causas ms
notables de eficacia o ineficacia.

Visin y anticipacin

Su capacidad de visin y anticipacin es como la de gran parte de las personas de la muestra


de comparacin. Su grado de conciencia sobre las oportunidades de negocio, sobre el futuro y
sobre la posicin de la empresa en el mercado es similar al que poseen otras personas, por lo
que en ocasiones ser capaz de tener una buena visin sobre las opciones estratgicas de su
entidad pero otras veces se centrar ms en aspectos concretos y en problemas referentes al
da a da y al corto plazo.

Sus respuestas indican que tiene conocimiento de su rea o unidad y anticipa posibles
caso ilustrativo

oportunidades de mejora que afecten a los resultados.

Orientacin al cliente

Como regla general es capaz de tratar con los clientes de forma adecuada pues tiene un nivel
normal de habilidad para las relaciones comerciales y para entender las necesidades de los
clientes y de los usuarios de los servicios que presta en su puesto de trabajo. Su inters por el
cliente es similar al de la mayor parte de las personas de la muestra de tipificacin, por lo
que es capaz de tratar con los clientes de forma eficaz y satisfactoria pero en ocasiones
tendr que hacer esfuerzos conscientes para poder hacerlo con la facilidad y naturalidad
deseables.

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A partir de sus respuestas parece detectar y comprender las necesidades de los clientes e
identificar y persuadir de las ventajas de una mutua colaboracin.

Apertura

La Apertura es un punto dbil en el perfil de caso ilustrativo.

Su nivel es inferior al de la mayora de las personas del baremo seleccionado. Tiende a ser
una persona conservadora en sus ideas y planteamientos y en general prefiere lo conocido y lo
establecido a los entornos novedosos o que plantean muchos cambios. Tender a respetar las
normas y a mantener los procedimientos y los sistemas conocidos y experimentados. Puede
mostrar ms resistencia al cambio que los dems.

Adems, se limita a mostrarse dispuesto a asumir las nuevas tareas que puedan derivarse del
marco de sus funciones.

Identificacin con la empresa

La Identificacin con la empresa es un punto dbil en caso ilustrativo.

Tiende a sentirse menos identificado que los dems con los valores, la cultura y las
condiciones de la entidad para la que trabaja. Al margen de cul sea el nivel de motivacin
que pueda tener en un momento dado, su actitud general a la identificacin con la entidad y
a poder considerarla como algo propio es menos propicia que la de otros.

Adems, sus respuestas indican que se limita a adaptarse a la cultura corporativa sin
implicarse, esto es, adecuando su saber hacer a las normas y principios de la organizacin.

4.5. rea Gerencial

Esta rea analiza la forma en que el sujeto acta cuando tiene que gestionar u organizar algo
y sobre todo cuando ha de dirigir a otras personas.

Direccin

En la primera de las competencias del rea de gestin caso ilustrativo presenta un punto
dbil.
caso ilustrativo

Tiene poca autoridad en comparacin con los dems, generalmente prefiere ocupar un
segundo plano y tiende a evitar las actividades que conllevan un nivel de responsabilidad
elevado. Muestra menos capacidad o menos inters por dirigir a otras personas y se
desenvuelve mejor en tareas de ejecucin y cuando son otros los que han de dirigir al equipo.

A pesar de que su puntuacin normativa es inferior a la de la poblacin, caso ilustrativo


podra ser capaz de mostrar comportamientos como establecer ciertas pautas para alcanzar
un nivel alto de rendimiento y adquirir cierta autoridad moral sobre el equipo.

Liderazgo

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No se considera un lder pero tampoco es una persona que pase desapercibida. Su capacidad
de influir sobre los dems es de tipo medio, similar a la que muchas otras personas. No tiene
una excesiva aspiracin por destacar y llamar la atencin en los grupos y en las reuniones
sociales pero es capaz de intervenir y de influir cuando el asunto le interesa y se siente
competente. Es capaz de ejercer ascendencia sobre otras personas, sobre todo en grupos no
muy grandes y en los temas que domina.

Desde una perspectiva conductual, es capaz de utilizar cierta influencia para mantener la
motivacin del equipo y guiarles en sus logros.

Planificacin y organizacin

En la ltima de las competencias analizadas, caso ilustrativo muestra un punto dbil.

Generalmente se mueve mejor en el terreno de la improvisacin que en el de la planificacin.


Le cuesta hacer planes de futuro y es menos organizado, previsor y concienzudo que la
mayora de las personas. Es capaz de improvisar y tolera bastante bien la ambigedad pero
acepta mal los entornos muy rgidos y formalistas. Vive el presente y no piensa mucho en el
futuro.

A pesar de que su puntuacin normativa es inferior a la de la poblacin, caso ilustrativo


puede mostrar comportamientos como prever la secuencia de trabajo y distribuir las
actividades y los recursos de acuerdo con las necesidades o prioridades previstas.

caso ilustrativo

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