Planificador

Grupo: Docente: Ciclo escolar: Escuela: .
B1 Tcnica y tecnologa (Tiempo asignado: 72 horas)

Aprendizajes esperados:
Caracterizan Tecnologa como campo de conocimiento que estudia la tcnica.
Reconocen la importancia de la tcnica como prctica social para la satisfaccin de necesidades e intereses.
Identifican las acciones estratgicas, instrumentales y de control como componentes de la tcnica.
Reconocen la importancia de las necesidades e intereses de los grupos sociales para la creacin y el uso de tcnicas en diferentes contextos sociales e histricos.
Utilizan la estrategia de resolucin de problemas para satisfacer necesidades e intereses.
Semana Tiempo
sugerido Pginas Tema / Subtema Sugerencias didcticas Recursos de aprendizaje
1 8 horas 10-13 Tcnica Para comenzar, elabore con sus alumnos una lista Revise con los estudiantes el
de los objetos de uso cotidiano en el hogar y en la glosario del bloque en este CD
La tcnica en la vida cotidiana
escuela que son producto de la tcnica y analicen cuando as lo requiera.
cmo satisfacen necesidades sociales. Solicteles Comente con ellos que lo
- Los productos de la tcnica en los contextos
imgenes de revistas, internet o fotografas para que pueden ir enriqueciendo.
escolar y familiar.
elaboren un peridico mural acerca de este tema.
- La tcnica como satisfactor de necesidades.
Analice con los alumnos la
- La informtica y las necesidades que satisface en
Pida a los alumnos que incluyan en el peridico primera clase modelo del
la vida cotidiana.
mural los productos que corresponden a las tcnicas bloque 1 de este CD referente
de la informtica y que hagan una investigacin a las necesidades que
documental acerca de stas. Comenten, en plenaria, satisface la informtica en la
sobre el concepto de tcnica y su aplicacin en la vida cotidiana.
vida diaria para la satisfaccin de necesidades.
Pida a los estudiantes que
Despus solicite que investiguen y representen consulten la siguiente liga de
tambin en el peridico mural las diferentes internet donde se presentan
actividades de la vida cotidiana en las que se emplea algunos de usos de la
la informtica. informtica en el aula:
Para concluir, comente, en grupo, por qu la http://www.edutics.mx/J3v

computadora es un producto de la tcnica y pida que
describan las actividades para las que se utiliza
como almacenar, procesar, recuperar y transferir
informacin.
Semana Tiempo
2 8 horas 14-17 La tcnica como sistema, clases de tcnicas y Para comenzar, indique que trabajen con una Para explicar a los alumnos
sus elementos comunes computadora de manera individual. Apoye a los las acciones estratgicas, de
alumnos para que comprendan el manual de control e instrumentales,
- Las tcnicas de uso cotidiano: conjuntos de instalacin de la misma. Una vez instalada, pida que puede consultar el libro de
acciones, medios y fines. describan y representen de manera grfica el Aurora Punz, Tecnologa 1
- Las tcnicas de la informtica: almacenamiento, sistema informtico: hardware, software y la persona cuaderno de trabajo (Mxico,
procesamiento y transferencia de la informacin. que la utiliza, as como la interaccin entre ellos. Ediciones Castillo, 2012, p.
- La tcnica como sistema: las acciones, el soporte Motive la reflexin sobre el papel y la forma de 16).
sobre el que se acta y el papel del operador en los interactuar entre cada uno y cul puede ser la
procesos tcnicos de la informtica. consecuencia de que uno de los elementos falte o no
- El papel de las acciones instrumentales y haga bien su funcin. Para que quede ms claro
estratgicas en las tcnicas de la informtica. cules son los elementos de la
- El sistema informtico y funciones de los Lleve a cabo prcticas en la computadora para que informtica, analice con los
elementos que lo conforman: los alumnos identifiquen las principales funciones estudiantes la lmina del
El hardware. que integran el sistema operativo Windows: inicio, bloque.
El software. uso del escritorio, men, panel de control, bandeja
Los seres humanos. de reciclaje, instalacin y desinstalacin de software,
- El procesamiento de la informacin: ventanas, acceso directo, instalacin de hardware
almacenamiento, organizacin y transmisin. (aparatos electrnicos), apagado, entre otros.
Explqueles a los alumnos las principales tcnicas de

la informtica: almacenamiento, procesamiento,
recuperacin y transferencia de la informacin, y a
partir del desarrollo de una prctica bsica, solicite
que las empleen. Seale las acciones estratgicas,
instrumentales y de control utilizadas en cada una.
Para terminar, pida que preparen un documento en

la computadora con caractersticas definidas
previamente, para que los alumnos logren identificar
y reflexionar sobre las acciones estratgicas e
instrumentales puestas en prctica, as como su
funcin en el proceso de produccin para alcanzar
una finalidad.
Semana Tiempo
3 8 horas 18-20 La tcnica como prctica sociocultural e Inicie con una pltica en la que los alumnos En el cuaderno de trabajo de
histrica y su interaccin con la naturaleza recuerden sus clases de Historia y la manera en que Aurora Punz, Tecnologa 1
desde la antigedad el ser humano ha desarrollado cuaderno de trabajo (Mxico,
- La tcnica como un medio de interaccin entre la actividades para satisfacer sus necesidades. Aborde Ediciones Castillo, 2012, p. 20)
sociedad y la naturaleza. principalmente las necesidades de comunicacin y encontrar actividades para
- Las tcnicas para el registro de la informacin a lo transmisin de conocimientos; por ejemplo, las conocer la tcnica a travs del
largo del tiempo. pinturas rupestres o los cdices prehispnicos. tiempo.
- El procesamiento de la informacin como prctica
social y cultural. Apoye a los alumnos para que elaboren una lnea del
- Los productos de la informtica para la tiempo en la que observen las diversas formas de
satisfaccin de necesidades e intereses sociales. informar y comunicar a lo largo de la historia, para
reconocer la influencia del contexto histrico y la
disponibilidad de medios en el desarrollo de las
tcnicas.
Solicite que investiguen cmo se ha hecho el

procesamiento de la informacin en diferentes
momentos histricos para reflexionar acerca de los
cambios que han permitido llegar a la manera en que
se hace hoy en da. Indique que elaboren una lnea
del tiempo grupal.
En grupo, elaboren un cuadro donde registren los

productos informticos y especifiquen la funcin
tcnica y la necesidad social que satisfacen.
Semana Tiempo
4 8 horas 21-25 Las tcnicas y los procesos productivos Para iniciar, organizados por equipos, pida a los Para ampliar este tema, puede
artesanales alumnos que visiten un caf internet o centro sugerir a los estudiantes que
informtico de la localidad para observar los tipos de entren a la biblioteca virtual de
- Las caractersticas de los procesos de produccin informacin que se procesan. Antes, solicite que Conaculta y que se den de alta
artesanales. elaboren una pequea encuesta o cuestionario para como usuarios. Al final,
- El procesamiento de la informacin en los aplicarla a los usuarios. Indique que elaboren un promueva que compartan
procesos de produccin de la comunidad. reporte al respecto. comentarios acerca de cmo
- Fundamentos de los sistemas operativos y su eran las bibliotecas
importancia en el desarrollo de los procesos de Pida que investiguen los fundamentos tericos de los tradicionales:
produccin. sistemas operativos en diferentes momentos
histricos. http://www.edutics.mx/JUk
Solicite que analicen y hagan un esquema de un

proceso de produccin artesanal desarrollado en la
comunidad. Debern reconocer en qu fases se
puede incorporar el uso de la computadora.
Despus pdales que elaboren dos directorios

telefnicos del grupo, uno de manera tradicional y
otro con el uso de herramientas informticas para
explicar cada una de las fases del proceso y
comparar las ventajas y desventajas de cada una.
Para terminar, pida que elaboren una lnea de tiempo

del desarrollo de los sistemas operativos y
reflexionen sobre los cambios y permanencias que
han tenido a lo largo de la historia.
Semana Tiempo
5 8 horas 26-29 Tecnologa Para iniciar, organice una lluvia de ideas sobre lo que Antes de comenzar el tema,
los alumnos entienden por tecnologa y tcnica. revise con los alumnos el libro
La Tecnologa como campo de conocimiento Enriquezca los conceptos con las definiciones de la de Aurora Punz, Tecnologa
RAE y otros diccionarios. Oriente la construccin 1 cuaderno de trabajo (Mxico,
- Las diversas acepciones de tecnologa. conceptual del trmino tecnologa como el estudio de Ediciones Castillo, 2012, pp.
- La Tecnologa como campo de estudio de la la tcnica. Guelos para que compartan los 26 y 27) donde encontrar
tcnica. resultados en plenaria y construyan una definicin a diversos conceptos de
- La informtica como campo de conocimiento y las partir de las ideas previas y los conceptos tecnologa. Puede revisar
tcnicas para el procesamiento de la informacin. investigados con base en el enfoque de la algunas ms en el diccionario
- Los mtodos de la tecnologa y su importancia en asignatura. Debern registrar los conceptos en un de la RAE:
el desarrollo de los procesos de produccin papel rotafolios y clasificarlos de acuerdo con su
artesanales. significado. Pdales que coloquen los rotafolios en un http://www.edutics.mx/JUZ
lugar visible del saln.
Despus pida que hagan prcticas para identificar la

informtica como un conjunto de conocimientos y
tcnicas para el procesamiento, almacenamiento,
organizacin y transmisin de la informacin, as
como las necesidades que satisface.
Solicite que preparen un cuadro comparativo sobre

los mtodos que utiliza la tecnologa para reproducir,
crear, disear e innovar productos que responden a
las necesidades e inters de la sociedad. Apoye a
los alumnos para que expongan los resultados.
Para concluir, reproduzca tcnicas simples para

capturar y procesar informacin con la finalidad de
que identifiquen posibles problemas y propongan su
solucin. Debern considerar la definicin y anlisis
del problema; la bsqueda y seleccin de
alternativas; el plan de accin, y la realizacin de la
alternativa seleccionada.
Semana Tiempo
6 8 horas 30-32 El papel de la tecnologa en la sociedad Antes de iniciar, organice a los alumnos por equipos Para trabajar este tema, los
para que investiguen,el papel de la tecnologa en los alumnos pueden resolver las
- La tecnologa para la satisfaccin de necesidades procesos de produccin, el desarrollo cientfico, la actividades del libro de Aurora
e intereses sociales y para la mejora de procesos y prestacin de servicios y en las actividades del Punz, Tecnologa 1 cuaderno
productos. hogar, para reflexionar sobre la importancia de la de trabajo (Mxico, Ediciones
- La tecnologa y su papel en el desarrollo de los tecnologa en la sociedad. Pdales que registren qu Castillo, 2012, p. 31).
procesos de produccin y en la prestacin de necesidades e intereses satisfacen.
servicios para la satisfaccin de necesidades e Analice con los alumnos la
intereses sociales. Solicite que visiten, en equipos, diversos negocios de segunda clase modelo del
- La informtica y su funcin social en la la comunidad en donde se utilice la computadora bloque 1 de este CD referente
comunidad. para ubicar las funciones de la informtica en a la funcin social de la
- El procesamiento de la informacin en los diversos mbitos e identifiquen la o las necesidades informtica.
procesos de produccin. sociales que satisface. Pida que describan cmo
podran funcionar estos negocios sin el uso de la
computadora. Indique que registren las conclusiones
utilizando el procesador de palabras y socialicen los
resultados en plenaria.
Para concluir, pida que hagan prcticas informticas

para identificar la funcin social del almacenamiento,
organizacin y transmisin de la informacin en
diferentes mbitos.
Semana Tiempo
7-8 16 horas 33-36 La resolucin de problemas tcnicos y el Para iniciar, pida que identifiquen y caractericen un Para el proyecto, pueden
trabajo por proyectos en los procesos problema tcnico del nfasis de campo. Solicite que realizar las actividades del
productivos propongan de manera creativa diversas alternativas libro de Aurora Punz,
de solucin en plenaria. Tecnologa 1 cuaderno de
- Los problemas tcnicos en los procesos de trabajo (Mxico, Ediciones
produccin. Indique que seleccionen, por equipos, la alternativa Castillo, 2012, pp. 33-36).
- La resolucin de problemas en el sistema ms factible y viable y la lleven a cabo a partir de la
informtico. toma de acuerdos para planear el proyecto de
- El trabajo por proyectos en informtica. produccin artesanal de informtica.
Mencione que debern considerar las tcnicas de la

informtica que se emplean para la solucin del
problema, as como los medios tcnicos necesarios
para el alcance de sus fines.
A manera de conclusin, pida que compartan y

evalen los resultados de los proyectos en plenaria.
9 8 horas Evaluacin, exposicin, presentaciones Revise la rbrica del bloque en
este CD para la autoevaluacin
y coevaluacin de los
alumnos.
B2 Medios tcnicos (Tiempo asignado: 64 horas)

Identifican la funcin de las herramientas, mquinas e instrumentos en el desarrollo de procesos tcnicos.
Emplean herramientas, mquinas e instrumentos como extensin de las capacidades humanas e identifican las funciones que se delegan en ellas.
Comparan los cambios y adaptaciones de las herramientas, mquinas e instrumentos en diferentes contextos culturales, sociales e histricos.
Utilizan las herramientas, mquinas e instrumentos en la solucin de problemas tcnicos.
Semana Tiempo
10 8 horas 38-41 Medios tcnicos Para comenzar solicite a los alumnos que revisen Revise con los estudiantes el
sus clases de Historia I para identificar las primeras glosario del bloque en este CD
Herramientas, mquinas e instrumentos como herramientas creadas por la humanidad, la funcin cuando as lo requiera.
extensin de las capacidades humanas para la que fueron creadas y la delegacin de Comente con ellos que lo
funciones derivadas de su uso. Para completar la pueden ir enriqueciendo.
- La creacin de herramientas segn sus funciones y informacin, pueden realizar una investigacin
en las sociedades antiguas. documental. Para que quede ms claro
- Las mquinas y herramientas de la informtica: el cules son las herramientas
uso del hardware y software. Organice a los alumnos en equipos para que cada de la informtica, analice con
- La delegacin de funciones en las herramientas uno analice las formas de comunicacin de un los estudiantes la lmina del
informticas: periodo determinado, por ejemplo, desde la bloque.
El procesador de textos. Antigedad hasta nuestros das, as como la
Las bases de datos. creacin de herramientas que han facilitado dicha
Las hojas de clculo. accin.
Internet.
Pdales que empleen las herramientas de la
informtica para identificar la funcin de cada una y
as conocer los perifricos de entrada y de salida
escner, cmara digital, lpiz ptico y plter, entre
otros.
Para concluir solicite que investiguen el desarrollo

del software, sus caractersticas, tipos y aplicaciones
como herramienta de la informtica para el
procesamiento de datos en la solucin de tareas.
Semana Tiempo
11 8 horas 42-45 Herramientas, mquinas e instrumentos: sus Comience por solicitar que identifiquen los Para que a los alumnos les
funciones y su mantenimiento componentes y las funciones de una mquina quede ms claro cmo instalar
empleada en el nfasis de campo, y que destaquen un programa, revise con ellos
- Los componentes de una mquina: fuente de las funciones de regulacin y control que se delegan la siguiente pgina:
energa, motor, transmisin, actuador, sistemas de en ellas.
regulacin y control. http://www.edutics.mx/JU4
- La computadora: ensamblado y configuracin de Gue a los alumnos para que ensamblen los
dispositivos. componentes de un equipo de cmputo e instalen y Pida a los estudiantes que
- El mantenimiento preventivo y correctivo del configuren el software de acuerdo con las resuelvan las actividades del
sistema informtico. caractersticas del equipo. Comente que, a pesar de libro de Aurora Punz,
que muchos programas de software son intuitivos o Tecnologa 1 cuaderno de
su instalacin es guiada paso a paso, es importante trabajo (Mxico, Ediciones
leer el manual de instalacin. Castillo, 2012, p. 43) para que
comprendan qu es un
Despus pida que den mantenimiento preventivo y mantenimiento preventivo y
correctivo bsico a la computadora: limpieza externa, correctivo.
escaneo, desfragmentacin, deteccin y eliminacin
de virus, entre otros. Analice con los alumnos la
primera clase modelo del
Pida que hagan el anlisis funcional de un equipo bloque 2 de este CD referente
informtico y expliquen la delegacin de funciones a las herramientas
derivada del uso de la computadora. Apyelos para informticas y su funcin.
que expongan los resultados en plenaria.
Para concluir, solicite que lleven a cabo prcticas de

mantenimiento preventivo de virus en los sistemas
operativos.
Semana Tiempo
12 8 horas 46-47 Las acciones tcnicas en los procesos Comience solicitando a los alumnos que seleccionen Antes de comenzar el tema,
artesanales un producto que se pueda elaborar de manera puede pedir a los alumnos que
artesanal y de manera tcnica. Pdales que revisen el libro de Aurora
- Las caractersticas de los procesos artesanales: investiguen y hagan un anlisis comparativo de las Punz, Tecnologa 1 cuaderno
Las acciones estratgicas. diferencias entre los procesos tcnicos artesanales y de trabajo (Mxico, Ediciones
Las acciones instrumentales. los procesos tcnicos industriales de dicho producto, Castillo, 2012, p. 46) acerca
La participacin del ser humano en cada una de las y que resalten el tipo de herramientas y mquinas de la tcnica en los procesos
fases del proceso. empleadas. De preferencia que lo ilustren con artesanales.
- Los procesos artesanales en el procesamiento de la dibujos.
informacin.
- Las acciones de regulacin y control, y su De ser posible, pida que visiten un taller de la
importancia en las tcnicas de comunicacin. localidad y le pregunten al dueo o administrador
cmo organiza el negocio en cuanto a la informacin
que necesita para su funcionamiento; por ejemplo,
cmo guarda los datos de los precios o cmo lleva la
contabilidad.
En equipos, pida que hagan un video acerca de la

diferencia entre el trabajo artesanal y el industrial
para valorar ambos procesos y reconocer la
importancia social, cultural e histrica del primero,
as como las ventajas del segundo.
Solicite que representen, mediante recortes de

peridico o fotografas, las fases de intervencin
humana en el desarrollo de un proceso artesanal
realizado en la comunidad.
Para finalizar, oriente los comentarios, en grupo,

sobre el uso del baco en un proceso artesanal para
el procesamiento de datos numricos, respecto al
empleo de otro tipo de herramientas y sus ventajas y
desventajas.
Semana Tiempo
13 8 horas 48-50 Conocimiento, uso y manejo de las herramientas, Dedique la sesin a aclarar dudas con el fin de que Puede leer con los alumnos
mquinas e instrumentos en los procesos los alumnos aprendan el uso adecuado de las los apartados Descripcin del
artesanales herramientas de la informtica para el logro de sistema operativo y
mejores resultados. Funciones del sistema
- El uso de las herramientas de la informtica para la operativo en la siguiente liga:
satisfaccin de necesidades e intereses sociales: Pida que practiquen las diferentes funciones del
Los procesadores de texto. sistema operativo con el fin de satisfacer http://www.edutics.mx/JUo
Los procesadores multimedia. necesidades e intereses en la escuela; por ejemplo,
Las hojas de clculo. para elaborar sus tareas y trabajos de sta y otras
Las bases de datos. asignaturas.
- Los sistemas operativos: importancia y
caractersticas bsicas para su uso y manejo. Para que distingan las acciones estratgicas e
instrumentales en el uso de la computadora, oriente
a los alumnos para que lleven a cabo prcticas
sencillas o con las tareas de la actividad anterior.
Gue la exploracin del sistema operativo para
reconocer la estructura jerrquica de las unidades de
disco, las carpetas y los archivos.
14 8 horas 51-52 Aplicaciones de las herramientas y mquinas a Solicite a los alumnos que elaboren una lnea del Analice con los alumnos la
nuevos procesos segn el contexto tiempo sobre el cambio tcnico en las computadoras; segunda clase modelo del
se sugiere considerar desde las ms antiguas hasta bloque 2 de este CD referente
- El uso de las herramientas y mquinas segn el
las actuales para explicar cmo se han modificado al almacenamiento,
contexto.
de acuerdo con el contexto y las necesidades de los recuperacin y transferencia
- La influencia de las necesidades sociales en la
usuarios. A partir de este mismo criterio, pida a los de datos.
creacin y modificacin de herramientas y mquinas.
alumnos que reflexionen acerca de cmo sern las
- El origen, cambio y adecuacin de las funciones de
computadoras en un futuro.
herramientas y mquinas en los procesos de la
informtica.
Indique a los alumnos que seleccionen un campo
- El uso de herramientas informticas para el
disciplinario; por ejemplo, biologa, geografa,
almacenamiento, recuperacin y transferencia de la
matemticas, arte, entre otros, con el fin de que
informacin.
comparen el uso de algunas herramientas y
mquinas usadas en la informtica y en estas
disciplinas.
Lleve a cabo prcticas con el procesador de textos

para organizar y almacenar informacin. Los
alumnos debern utilizar diferentes unidades de
almacenamiento, tanto locales como porttiles.
Adems, debern crear, renombrar y eliminar
archivos.
Semana Tiempo
15-16 16 horas 53-54 Herramientas, mquinas e instrumentos en la Gue a los alumnos para que identifiquen problemas Para el proyecto, pueden
resolucin de problemas tcnicos y el trabajo por de la localidad y propongan alternativas de solucin realizar las actividades del
proyectos en los procesos productivos a travs de la informtica; por ejemplo, en la libro de Aurora Punz,
prestacin de un servicio. Tecnologa 1 cuaderno de
- Las necesidades e intereses como punto de partida
trabajo (Mxico, Ediciones
para la resolucin de problemas en la comunidad.
Los alumnos debern ensamblar y configurar el Castillo, 2012, pp. 53-54).
- La solucin de problemas a travs de sistemas de
equipo de cmputo de acuerdo con las necesidades
informacin.
del usuario. Para el ensamble del equipo
- El empleo de las computadoras y lenguajes de
de cmputo, sugiera a los
programacin en la resolucin de problemas en los
Solicite que investiguen,, en equipo, algunas alumnos que lean la siguiente
procesos de produccin.
aplicaciones informticas en el campo comercial, la pgina y vean el video incluido
- El trabajo por proyectos en informtica.
administracin pblica, la industria, la construccin y en ella:
en el diseo. Organice a los alumnos para que
socialicen los resultados en grupo. http://www.edutics.mx/JUJ
Para concluir, los alumnos debern planear y

desarrollar el proyecto de produccin artesanal de
informtica, considerar las tcnicas y medios
tcnicos a emplear.
alumnos.
B3 Transformacin de materiales y energa (Tiempo asignado: 72 horas)
Identifican los materiales de acuerdo con su origen y aplicacin en los procesos tcnicos.
Distinguen la funcin de los materiales y la energa en los procesos tcnicos.
Valoran y toman decisiones referentes al uso adecuado de materiales y energa en la operacin de sistemas tcnicos para minimizar el impacto ambiental.
Emplean herramientas y mquinas para transformar y aprovechar de manera eficiente los materiales y la energa en la resolucin de problemas tcnicos.
Semana Tiempo
18 8 horas 56-63 Materiales Para iniciar, solicite a los alumnos que elaboren una Revise con los estudiantes el
tabla con el apoyo de herramientas informticas, que glosario del bloque en este CD
Origen, caractersticas y clasificacin de los muestre la relacin entre el tipo de material con que cuando as lo requiera.
materiales estn hechos los objetos del hogar, la oficina y el Comente con ellos que lo
laboratorio de tecnologa, con su funcin. Motive la pueden ir enriqueciendo.
- Los materiales como insumos en los procesos y reflexin acerca de qu pasara si estuvieran hechos
productos tcnicos. con un material distinto. Solicite a los alumnos que
- Las caractersticas tcnicas de los materiales visiten la siguiente pgina,
empleados en los procesos y productos tcnicos de Identifique los materiales que conforman los donde se explica paso a paso
la informtica. productos de la informtica: procesados, cmo se ensambla una
semiprocesados y no procesados, para relacionarlos computadora:
con la funcin tcnica que cumplen.
http://www.edutics.mx/JU3
Apoye a los alumnos para que hagan un documental
o video acerca de la fabricacin de las computadoras Para revisar el tema del silicio
y sus perifricos. Promueva la reflexin sobre la y los microprocesadores, pida
diversidad de los materiales con los cuales estn a los estudiantes que revisen
fabricadas y la funcin que cumplen. las dos ligas siguientes:
Solicite que analicen los materiales con que estn http://www.edutics.mx/JUU

hechos los medios de almacenamiento, recuperacin
y respaldo de informacin: CD-ROM, discos duros, http://www.edutics.mx/JUw
memoria flash y chips de memoria.
Pdales que hagan una investigacin documental

sobre el tratamiento especial al silicio, el cual es
utilizado en la fabricacin de microprocesadores.
Semana Tiempo
19 8 horas 64-68 Uso, procesamiento y aplicaciones de los Solicite a los alumnos que investiguen las Vea con los alumnos el
materiales naturales y sintticos caractersticas tcnicas del material que compone las siguiente documental, donde
diferentes partes del equipo de cmputo y las se explican las caractersticas
- Los materiales con que estn hechos los medios relacionen con la funcin que cumplen. y usos de la fibra ptica:
tcnicos y su relacin con los objetos o procesos
sobre los que actan. Pida que analicen los diferentes metales que forman http://www.edutics.mx/JUi
- El uso de los materiales sintticos en la parte de los instrumentos, soportes y actuadores
construccin de equipo informtico. empleados en los procesos tcnicos de la
- El empleo de nuevos materiales en los procesos y informtica.
productos de la informtica.
Gue la reflexin en torno a los materiales con que
est hecho cada uno de los componentes
informticos y la funcin que cumple durante el
proceso de uso. Los alumnos pueden indagar sobre
los materiales empleados en la elaboracin del
monitor. Al finalizar, pida que escriban una reflexin
o que elaboren una presentacin con el equipo
informtico.
Para concluir, pida que hagan una investigacin

documental sobre el origen y uso de la fibra ptica; si
es posible, que consigan algunas muestras para
analizar sus caractersticas tcnicas.
Semana Tiempo
20 8 horas 69-71 Previsin del impacto ambiental derivado de la Solicite que investiguen sobre la basura electrnica o Antes de comenzar el tema,
extraccin, uso y procesamiento de los los desechos informticos as como sus impactos pida a los estudiantes que
materiales ambientales, y guelos para representarlo en forma resuelvan las actividades del
grfica con el apoyo de herramientas informticas. libro de Aurora Punz,
- Las implicaciones en el ambiente generadas por los Tecnologa 1 cuaderno de
desechos de la informtica. Pida que elaboren un anlisis comparativo sobre trabajo (Mxico, Ediciones
- El ciclo de vida de productos electrnicos y sus materiales usados y los residuos generados en Castillo, 2012, pp. 69-71) para
consecuencias en la naturaleza. algunas tcnicas de procesamiento de la que comiencen a trabajar la
- La previsin de impactos por la obtencin de informacin. Motive la reflexin acerca de la previsin del impacto
materiales empleados en la informtica. importancia del uso eficiente de los materiales. ambiental.
- La recuperacin de residuos y reciclado de
materiales para la previsin de impactos al ambiente. Gue la investigacin acerca del impacto ambiental Para el tema de los
generado por la extraccin de materia prima para la generadores de viento, puede
elaboracin de materiales conductores y aislantes recomendar a los alumnos la
utilizados en el equipo informtico. Organice un siguiente pgina web:
debate, en grupo, acerca de los efectos que se
generan en el ambiente debido a los procesos de http://www.edutics.mx/JU5
produccin. Solicite que al final elaboren un informe
de las conclusiones a las que se llegaron. Puede revisar con los
estudiantes el concepto de
Indique que hagan un anlisis sistmico de los desarrollo sustentable en la
generadores de viento. Se sugiere el uso de siguiente pgina:
equipamiento didctico para realizarlo. Oriente la
reflexin hacia la importancia del uso de energas http://www.edutics.mx/JUS
alternativas para el desarrollo de procesos de
produccin con base en el desarrollo sustentable. Analice con los alumnos la
primera clase modelo del
Pida que propongan prcticas para la recuperacin bloque 3 de este CD referente
de materiales residuales, como equipos de cmputo. al impacto ambiental que
generan los desechos
informticos.
Semana Tiempo
21 8 horas 72-77 Energa Para iniciar, solicite que identifiquen los tipos de Acerca de la generacin de
energa que se utilizan en el hogar, la escuela, el energa, pueden revisar la
Fuentes y tipos de energa y su transformacin campo y la oficina. Despus, debern representar siguiente liga:
grficamente el tipo de energa que hace funcionar
- Las fuentes y tipos de energa y sus caractersticas. las diferentes herramientas o mquinas e investigar http://www.edutics.mx/JUT
- La fuerza humana y la electricidad como principales sobre el proceso de transformacin y obtencin de la
fuentes de energa. energa.
- Los conversores de energa en los procesos
informticos. Gue a los alumnos en la elaboracin de una
presentacin sobre los tipos de energa, sus
caractersticas y procesos de transformacin.
Debern presentar los resultados en plenaria.
Oriente las tareas para crear un conversor de

energa elica en energa mecnica o energa elica
a elctrica; se sugiere el empleo de equipamiento
didctico. Luego, comenten en grupo lo relacionado
con el mecanismo de transformacin.
Pida que hagan un anlisis funcional del hardware

para identificar los tipos de energa que intervienen.
Semana Tiempo
22 8 horas 78-79 Funciones de la energa en los procesos tcnicos Indique las tareas necesarias para hacer un cuadro Analice con los alumnos la
y su transformacin comparativo de las fuentes de energa que existen y segunda clase modelo del
su uso en los procesos tcnicos: de luz, fuerza del bloque 3 de este CD referente
- La energa en los procesos de produccin en la viento, calor, flujo de agua, la fuerza humana, la uso eficiente de la energa en
comunidad y sus fuentes de energa. traccin animal, los combustibles de origen orgnico, los procesos informticos.
- La energa y su transformacin en el procesamiento etctera y debern sealar sus limitaciones y
de la informacin. posibilidades. Si es posible, pueden hacer un video
- La funcin de la energa y su transformacin en las con algunos ejemplos.
tecnologas de la informacin y la comunicacin (TIC).
Solicite que elaboren una tabla, con apoyo de
herramientas informticas, acerca del consumo de
energa que se hace en el laboratorio de tecnologa
de informtica, y que destaquen la funcin que
cumple en los procesos de produccin que se
desarrollan. Indique que, por equipos, propongan las
estrategias para el uso responsable y adecuado de
energa dentro del laboratorio. Gue las actividades
para que entre todo el grupo se redacte un
reglamento.
Pida que investiguen informacin acerca de la

transformacin de la energa en diferentes sistemas
automatizados. Se sugiere analizar la computadora
(pila, corriente elctrica del sistema local de
distribucin) y el cajero automtico (corriente
elctrica, celda fotovoltaica o celda solar), entre
otros. Indique que debern representarlo en forma
grfica y explicarlo al grupo.
Semana Tiempo
23 8 horas 80-82 Previsin del impacto ambiental derivado del uso Organice al grupo para que analicen los efectos que Para el tema de las energas
y transformacin de la energa causa al ambiente el empleo de determinados tipos limpias, revise con los
de energa. Los alumnos debern proponer varios alumnos la siguiente pgina:
- Los problemas generados en la naturaleza estudios de caso al respecto de acuerdo con la
derivados del uso de la energa. experiencia en la escuela y la comunidad. http://www.edutics.mx/JUq
- El uso eficiente de la energa y de fuentes no
contaminantes en la informtica. Organice una lluvia de ideas en la que propongan Pdales que resuelvan las
- Nuevas fuentes y alternativas de uso de la energa. formas eficientes para el uso de energa en las actividades del libro de Aurora
- La previsin de los problemas ambientales a travs actividades cotidianas, con el fin de aminorar o Punz, Tecnologa 1 cuaderno
de nuevas tcnicas y prcticas en la informtica. prever los efectos negativos al ambiente. de trabajo (Mxico, Ediciones
Castillo, 2012, pp. 80-82).
Pida que investiguen, por equipos, diferentes fuentes
de energa no contaminante; por ejemplo, el Para que quede ms claro la
redescubrimiento del viento, la energa solar y la optimizacin de la energa en
energa de las olas, entre otros. Solicite que elaboren los procesos informticos,
esquemas de cmo funciona el tipo de energa que analice con los estudiantes la
les toc. Indique que debern exponer los resultados lmina del bloque.
ante el grupo.
Insista a los alumnos para que usen eficientemente

la energa en los procesos de la informtica; por
ejemplo, en el uso del no break, el apagado
automtico, hibernacin y uso de bateras en los
equipos porttiles, entre otros.
Solicite que clasifiquen en una tabla las fuentes de

energas amigables y no amigables con el ambiente,
para proponer las ms adecuadas en los procesos
de produccin de la informtica.
Semana Tiempo
24-25 16 horas 83-84 Los materiales y la energa en la resolucin de Los alumnos debern seleccionar y justificar la Para el proyecto, pueden
problemas tcnicos y el trabajo por proyectos en seleccin de los materiales y los recursos realizar las actividades del
los procesos productivos energticos para el desarrollo del proyecto de libro de Aurora Punz,
produccin artesanal en funcin de lo analizado en el Tecnologa 1 cuaderno de
- Los nuevos materiales y el uso eficiente de la bloque. trabajo (Mxico, Ediciones
energa en los procesos de produccin para la Castillo, 2012, p. 84).
resolucin de problemas. Defina con ellos el presupuesto: costo de los
- Los materiales y el uso de energa en el cuidado del insumos, empleo de herramientas, mquinas e
ambiente. instrumentos y mano de obra para el desarrollo del
- El trabajo por proyectos en informtica. proyecto de informtica.
Gue la reflexin para que valoren la importancia del

procesamiento eficiente en la reduccin de residuos
derivados de los procesos de produccin de la
informtica.
26 8 horas Evaluacin, exposicin, presentaciones Revise la rbrica del bloque
en este CD para la
autoevaluacin y
coevaluacin de los alumnos.
B4 Comunicacin y representacin tcnica (Tiempo asignado: 48 horas)

Reconocen la importancia de la comunicacin en los procesos tcnicos.
Comparan las formas de representacin tcnica en diferentes momentos histricos.
Emplean distintas formas de representacin tcnica para el registro y la transferencia de la informacin.
Utilizan diferentes lenguajes y formas de representacin en la resolucin de problemas tcnicos.
Semana Tiempo
27 8 horas 86-89 Comunicacin y representacin tcnica Pida a los alumnos que piensen en un mensaje y lo Revise con los estudiantes el
comuniquen usando diferentes medios (oral, gestual, glosario del bloque en este CD
La importancia de la comunicacin tcnica escritura y grficos, entre otros). De las indicaciones cuando as lo requiera.
necesarias para que lo expongan junto con una Comente con ellos que lo
- Los medios de comunicacin tcnica: oral, impresa, descripcin de los cdigos utilizados. pueden ir enriqueciendo.
gestual y grfica.
- Los componentes de un sistema de comunicacin: Solicite a los estudiantes que presenten y expliquen, Para trabajar la actividad del
fuente, codificador, transmisor, receptor, en forma grfica, el circuito del habla. Comenten, en mensaje en diversos medios,
decodificador y destino. grupo, la importancia de la comunicacin en el pida a los estudiantes que
- El papel del procesamiento de la informacin para desarrollo de procesos de produccin. hagan las actividades del libro
comunicar y representar procesos de produccin. de Aurora Punz, Tecnologa
Gue las actividades para realizar prcticas para el 1 cuaderno de trabajo (Mxico,
procesamiento de la informacin, con el fin de Ediciones Castillo, 2012, pp.
satisfacer necesidades e intereses de la vida 87-88).
cotidiana.
Analice con los alumnos la
Oriente a los alumnos para establecer comunicacin primera clase modelo del
por medio del correo electrnico o chat, y adjuntar bloque 4 de este CD referente
diversos tipos de archivos como formas de a la evolucin que ha sufrido la
comunicar la informacin. transmisin de la informacin.
Semana Tiempo
28 8 horas 90-94 La representacin tcnica a lo largo de la historia Solicite que investiguen en internet y otras fuentes Para la primera actividad del
las diversas representaciones empleadas en tema, los alumnos pueden
- Los medios de representacin y comunicacin en diferentes culturas y pocas, de la antigedad a la consultar la siguiente pgina:
diferentes culturas y tiempos. actualidad. Por ejemplo, pueden investigar acerca de
los diferentes tipos de escritura. Indique que debern http://www.edutics.mx/JUc
- Las funciones de la representacin tcnica: presentar un reporte ilustrado.
Para la transmisin de los conocimientos tcnicos. Analice con los alumnos la
Para la reproduccin de tcnicas y procesos. Pida que elaboren algoritmos y diagramas de flujo segunda clase modelo del
Para dar a conocer la operacin de los productos. sencillos para solucionar problemas del contexto. bloque 4 de este CD referente
Para el diseo y proyeccin de procesos y a la importancia de los
productos. Gue las actividades para que representen, en forma formatos multimedia para
grfica, los procesos de informacin en diferentes transmitir informacin.
- La comunicacin y la representacin en la momentos: bsqueda, almacenamiento,
informtica: la comunicacin analgica y la transferencia y recuperacin de la informacin para
comunicacin digital. ubicar sus procesos de cambio.
- Los formatos multimedia para la representacin de
la informacin. Solicite a los alumnos que diseen una presentacin
acerca de las siguientes maneras de comunicar
informacin:
La comunicacin grfica (mensajes visuales,
impresiones y procesos fotoqumicos).
Los sistemas electrnicos: computadoras,
reproductores de DVD, telfonos y los sistemas de
compatibilidad e intercambio entre stos.
Guelos para preparar una presentacin multimedia

de un proceso de informtica con el apoyo de
herramientas computacionales.
Apoye a los alumnos para que manejen

correctamente instrumentos para practicar la
representacin de procesos y productos.
Semana Tiempo
29 8 horas 95-97 Lenguajes y representacin tcnica Solicite a los alumnos que investiguen el concepto de Antes de comenzar el tema,
lenguaje de programacin; debern distinguir los pida a los estudiantes que
- La importancia de los lenguajes informticos para el tipos y sus caractersticas. Indique que elaboren un resuelvan las actividades del
procesamiento de la informacin. cuadro comparativo con los resultados, empleando libro de Aurora Punz,
- Los lenguajes informticos y de programacin. un procesador de texto. Tecnologa 1 cuaderno de
- Introduccin a los lenguajes de programacin: trabajo (Mxico, Ediciones
algoritmos y diagramas de flujo. Apoye a los estudiantes para que utilicen software Castillo, 2012, pp. 87-88)
- Los procesos de representacin con el apoyo de para el manejo de grficos. acerca de los lenguajes y la
software. representacin tcnica.
Solicite a los alumnos que investiguen en internet las
caractersticas del lenguaje HTML. Organice equipos y Para que quede ms claro
apyelos para crear la estructura bsica de una cules son los lenguajes que
pgina web, utilizando un editor a su alcance. se implementan en la
Debern emplear el lenguaje tcnico del nfasis de informtica, analice con los
campo. estudiantes la lmina del
bloque.
D las indicaciones necesarias para disear un
lenguaje para comunicar un proceso de produccin
mediante el uso de cdigos o seales.
Oriente a los alumnos para reproducir una tcnica

bsica de la informtica con el uso de un lenguaje
coloquial y un lenguaje tcnico. Debern reconocer
las diferencias y, a partir de la reflexin, explicar la
utilidad del lenguaje tcnico en el desarrollo de los
procesos tcnicos.
Semana Tiempo
30-31 16 horas 98-100 El lenguaje y la representacin tcnica en la Solicite que integren los contenidos para el desarrollo Para el proyecto, pueden
resolucin de problemas tcnicos y el trabajo por del proyecto de produccin artesanal de informtica. realizar las actividades del
proyectos en los procesos educativos libro de Aurora Punz,
Oriente a los alumnos para procesar informacin Tecnologa 1 cuaderno de
- La informacin tcnica como insumo en la para la resolucin de problemas en el hogar o la trabajo (Mxico, Ediciones
resolucin de problemas. escuela. Castillo, 2012, pp. 98-100).
- El procesamiento de la informacin para la
resolucin de problemas tcnicos. Evale, junto con el grupo, la planeacin del
- La representacin tcnica en la reproduccin de proyecto, orientada a la mejora progresiva de su
procesos y en el uso de productos. pertinencia. Deber asumir con los alumnos una
- Los lenguajes informticos en el desarrollo de los actitud crtica y autocrtica.
procesos de produccin para el trabajo con
proyectos.
alumnos.
B5 Proyecto de produccin artesanal (Tiempo asignado: 32 horas)

Definen los propsitos y describen las fases de un proyecto de reproduccin artesanal.
Ejecutan el proyecto de reproduccin artesanal para la satisfaccin de necesidades o intereses.
Evalan el proyecto de reproduccin artesanal para proponer mejoras.
Semana Tiempo
33 8 horas 102-103 Proyecto de produccin artesanal De ser posible, programe una visita a un taller de Revise con los estudiantes el
impresin digital con el fin de registrar y representar glosario del bloque en este CD
Procesos productivos artesanales en forma grfica los procesos de produccin cuando as lo requiera.
- Las caractersticas de los procesos de produccin artesanales que ah se presentan. Comente con ellos que lo
artesanales: sistema ser humano-producto. pueden ir enriqueciendo.
Gue a los alumnos para que identifiquen cmo el ser
humano interviene en cada una de las fases del Antes de comenzar el tema,
proceso de produccin artesanal, las tcnicas que revise con los estudiantes el
emplea, los insumos, los medios tcnicos y los libro de Aurora Punz,
productos que obtiene. Tecnologa 1 cuaderno de
trabajo (Mxico, Ediciones
Castillo, 2012, pp. 102-103)
acerca de los proyectos
tcnicos artesanales y sus
caractersticas.
Semana Tiempo
34 8 horas 104 Los proyectos en Tecnologa Mediante una lluvia de ideas, pida que propongan Antes de comenzar, analice
alternativas de solucin a un problema o situacin con los alumnos la primera
- La introduccin a los proyectos de produccin tcnica del nfasis de campo; clasifiquen las ideas y clase modelo del bloque 5 de
artesanal: definicin de un problema tcnico y sus seleccionen la ms viable para su implementacin. este CD referente a la
alternativas de solucin. planeacin y/o diseo de un
- La planeacin y el diseo del proyecto de Solicite que se organicen y planeen, por equipos, el proyecto.
produccin artesanal de informtica. proyecto de produccin artesanal; debern
considerar para ello, las tcnicas, el tipo de Para que quede ms claro
herramientas, los instrumentos y las mquinas que cul es el impacto de la
se emplearn, el lenguaje tcnico, as como el informtica en el ser humano,
anlisis de las posibles necesidades del usuario y del analice con los estudiantes la
contexto. Indique que presentarn el proyecto en lmina del bloque.
sesin plenaria para analizarlo e identificar posibles
mejoras para su rediseo.
Organice al grupo para elaborar un diagrama de flujo

respecto a las fases del proyecto de produccin
artesanal para conocer los propsitos y fases del
mismo.
Semana Tiempo
35 8 horas 105-110 El proyecto de reproduccin artesanal Gue a los estudiantes para la ejecucin de las fases Analice con los alumnos la
del proyecto de produccin artesanal de informtica; segunda clase modelo del
Acercamiento al trabajo por proyectos: fases del considere los siguientes elementos, los cuales bloque 5 de este CD referente
proyecto de reproduccin artesanal pueden modificarse de acuerdo con su pertinencia y a las fases del proyecto.
- La ejecucin de las fases que integran el proyecto la experiencia de los alumnos en el laboratorio de
de reproduccin artesanal de informtica. tecnologa: Para el proyecto, pueden
realizar las actividades del
Investigar sobre las necesidades e intereses libro de Aurora Punz,
individuales, comunitarios y sociales para la Tecnologa 1 cuaderno de
planeacin del proyecto. trabajo (Mxico, Ediciones
Identificar y delimitar el campo problemtico Castillo, 2012, pp. 107-110).
(fundamentacin).
Recolectar, buscar y analizar informacin.
Construir la imagen-objetivo.
Buscar, seleccionar y proponer alternativas.
Planear: el proyecto del nfasis de campo.
Ejecutar la alternativa seleccionada: acciones
estratgicas, instrumentales y de control.
Evaluar de manera cualitativa los productos o
procesos tcnicos obtenidos.
Elaborar el informe y comunicar los resultados en
plenaria a partir del uso del lenguaje tcnico.
alumnos.

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Grupo: Docente: Ciclo escolar: Escuela: .

B1 Tcnica y tecnologa (Tiempo asignado: 72 horas)

Para concluir, comente, en grupo, por qu la http://www.edutics.mx/J3v

Explqueles a los alumnos las principales tcnicas de

Para terminar, pida que preparen un documento en

Solicite que investiguen cmo se ha hecho el

En grupo, elaboren un cuadro donde registren los

Solicite que analicen y hagan un esquema de un

Despus pdales que elaboren dos directorios

Para terminar, pida que elaboren una lnea de tiempo

Despus pida que hagan prcticas para identificar la

Solicite que preparen un cuadro comparativo sobre

Para concluir, reproduzca tcnicas simples para

Para concluir, pida que hagan prcticas informticas

Mencione que debern considerar las tcnicas de la

A manera de conclusin, pida que compartan y

B2 Medios tcnicos (Tiempo asignado: 64 horas)

Para concluir solicite que investiguen el desarrollo

Para concluir, solicite que lleven a cabo prcticas de

En equipos, pida que hagan un video acerca de la

Solicite que representen, mediante recortes de

Para finalizar, oriente los comentarios, en grupo,

Lleve a cabo prcticas con el procesador de textos

Para concluir, los alumnos debern planear y

B3 Transformacin de materiales y energa (Tiempo asignado: 72 horas)

Solicite que analicen los materiales con que estn http://www.edutics.mx/JUU

Pdales que hagan una investigacin documental

Para concluir, pida que hagan una investigacin

Oriente las tareas para crear un conversor de

Pida que hagan un anlisis funcional del hardware

Pida que investiguen informacin acerca de la

Insista a los alumnos para que usen eficientemente

Solicite que clasifiquen en una tabla las fuentes de

Gue la reflexin para que valoren la importancia del

B4 Comunicacin y representacin tcnica (Tiempo asignado: 48 horas)

Guelos para preparar una presentacin multimedia

Apoye a los alumnos para que manejen

Oriente a los alumnos para reproducir una tcnica

B5 Proyecto de produccin artesanal (Tiempo asignado: 32 horas)

Organice al grupo para elaborar un diagrama de flujo

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