Planeacin didctica argumentada (Momento 2)

Solicite a algunos de los participantes que comenten su

argumentacin, procure que sea uno de cada nivel educativo .

a) Cmo se articula el contexto interno y externo a la escuela y el diagnstico del grupo

con la secuencia de actividades propuestas?

b) Cmo favorece la secuencia de actividades didcticas propuestas a la construccin

del aprendizaje de los alumnos?

c) Qu caractersticas tienen las actividades planteadas a los alumnos para el logro de

los aprendizajes?

d) En qu medida las actividades generan la participacin de todos los alumnos, la

comunicacin entre pares y el aprendizaje colaborativo?

e) De qu manera las estrategias de evaluacin permiten reconocer las fortalezas y

reas de mejora en lo individual y en lo colectivo?
 REVISIN DEL TEXTO: P. DIDCTICA ARGUMENTADA

1. Distinga entre premisas y conclusin. El primer paso al construir un argumento es preguntar: Qu estoy tratando de
probar? Cul es mi conclusin? Recuerde que la conclusin es la afirmacin en favor de la cual usted est dando
razones. Las afirmaciones mediante las cuales usted ofrece sus razones son llamadas premisas.

2. Presente sus ideas en un orden natural. Usualmente, los argumentos cortos se escriben en uno o dos prrafos.
Ponga primero la conclusin seguida de sus propias razones, o exponga primero sus premisas y extraiga la conclusin
al final. En cualquier caso, exprese sus ideas en un orden tal que su lnea de pensamiento se muestre de la forma ms
natural a sus lectores.

3. Parta de premisas fiables. Aun si su argumento, desde la premisa a la conclusin, es vlido, si sus premisas son
dbiles, su conclusin ser dbil.

4. Sea concreto y conciso. Evite los trminos generales, vagos y abstractos. Caminamos horas bajo el sol es
infinitamente mejor que Fue un prolongado perodo de esfuerzo laborioso. Sea conciso tambin. La elaboracin
densa slo hace que el lector e incluso el autor se pierda en un mar de palabras.

5. Evite un lenguaje emotivo. No haga que su argumento parezca bueno caricaturizando a su oponente. Generalmente
las personas defienden una posicin por razones serias y sinceras. Trate de entender sus opiniones aun cuando piense
que estn totalmente equivocadas.

6. Use trminos consistentes. Los argumentos dependen de conexiones claras entre las premisas y la conclusin. Por
tal razn es crucial utilizar un nico grupo de trminos para cada idea.

7. Use un nico significado para cada trmino. La tentacin opuesta es usar una sola palabra en ms de un sentido.
sta es la falacia clsica de la ambigedad.
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