Cuaderno de ejercicios de caligrafa

Santillana
A. Leticia Salcedo Ruiz
El cuaderno de ejercicios de caligrafa Las aventuras de La y Grafos es una obra colectiva
creada y diseada en el Departamento de Investigaciones Educativas de
Editorial Santillana, con la direccin de Antonio Moreno Paniagua.

AUTORA- Santillana
A. Leticia Salcedo Ruiz
El cuaderno de ejercicios de caligrafa Las aventuras de La y Grafos fue elaborado en Editorial Santillana por el siguiente equipo:

Edicin: Marcela Azpeitia Conde.

Asistente editorial: Mara del Carmen Hernndez Falcn.
Correccin de estilo: Pablo Mijares Muoz y Mnica Noble Snchez.
Coordinacin de arte: Francisco Rivera Rodrguez.
Coordinacin de autoedicin: scar Tapia Mrquez.
Diseo de portada e interiores: Gabriela Rodrguez Cruz.
Diagramacin: Gabriela Rodrguez Cruz, Anglica Ramrez Guevara y Graciela Reynoso Rodrguez.
Ilustracin: Elizabeth Viveros Sandoval.
Digitalizacin y retoque: Jos Perales Neria, Gerardo Hernndez Ortiz y Arturo Linares Surez.
Fotomecnica electrnica: Gabriel Miranda Barrn y Manuel Zea Atenco.

D.R. 2002 por EDITORIAL SANTILLANA, S.A. DE C.V.

Av. Universidad 767
03100 Mxico, D.F.

ISBN: 970-29-0194-4
Primera edicin: diciembre de 2002

Miembro de la Cmara Nacional de la

Industria Editorial Mexicana. Reg. Nm. 802

Impreso en Mxico
 Presentacin
La escritura, en especial la de letra cursiva, requiere destrezas en
la ejecucin de trazos y coordinacin de mano y dedos; es decir,
para dominar este tipo de letra es necesario entrenar procesos ca-
da vez ms complejos.
Con frecuencia se cree que los ejercicios de coordinacin visomo-
triz son la nica preparacin que el nio y la nia de nivel prees-
colar necesitan para aprender a leer y escribir. Ahora se sabe que
esto no es suficiente, pues el educando requiere un ambiente al-
fabetizado para lograr con xito el inicio de este aprendizaje, que
perdura toda la vida.
El cuaderno Las aventuras de La y Grafos tiene como propsito
desarrollar la motricidad fina para facilitar a los educandos la reali-
zacin de trazos y grafismos continuos, necesarios para ejecutar la
letra cursiva.
Las aventuras de La y Grafos inicia con actividades de garabateo e
incrementa el grado de dificultad de los trazos en cuanto a espacio,
direccin y tamao de las figuras, hasta lograr el trazo de las voca-
les en diferentes dimensiones y con distintos instrumentos, de tal
modo que los educandos dominen con naturalidad un movimiento
cada vez ms coordinado.
La escritura y la lectura son procesos mentales complejos en los
que intervienen diversas funciones mentales como la atencin,
el anlisis, la comprensin y la imaginacin, entre otros. Para
aprender a escribir, el educando tiene que sentir la necesidad de
hacerlo, y para conseguir la mecanizacin de las grafas es funda-
mental que no decaiga su inters a causa de las repeticiones que
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supone la ejercitacin motriz.
Los elementos grficos dibujos, lminas, cuentos con imge-
nes y textos, vietas con secuencias temporales son un buen
instrumento para que los educandos descubran y recreen el len-
guaje. La imagen estimula la anticipacin y la capacidad de inter-
pretar. Por ello, en el cuaderno Las aventuras de La y Grafos se
presentan cuatro historias cuyos protagonistas son precisamente
La y Grafos, una nia y un nio que necesitan perseverar para do-
minar el uso de algunos juguetes.
El cuaderno Las aventuras de La y Grafos viene con un cua-
derno anexo, Historias de La y Grafos, en el que la educadora,
pap, mam o algn otro adulto cercano al educando escribe las
historias tal como las cuenta el nio o la nia para acercarlos a
un ambiente alfabetizado. As, la escritura se aborda de manera
ms integral sin excluir su funcin comunicativa.
Las aventuras de La y Grafos constituye un apoyo a las educado-
ras y padres de familia que se preocupan da a da por brindar a
los pequeos un material que considere los niveles de madurez.
Este material didctico estimula el aprendizaje de la letra cursiva
de forma fcil y divertida, y al mismo tiempo ofrece una propuesta
comunicativa del lenguaje oral y escrito.
Estos materiales se acompaan de una Gua para la educadora,
que sirve para conocer ms los procesos visomotrices, la aplica-
cin de este cuaderno y las posibilidades de acercamiento a la
lectura y la escritura que ofrece el cuaderno Historias de La y
Grafos. Adems esta gua ofrece una amplia variedad de juegos
y actividades relacionados con los procesos cognitivos y mo-
trices que intervienen en la adquisicin de la lectura y escritura.
Esperamos que su aplicacin sea de la ms alta utilidad.
 Metodologa
Las diferentes etapas de madurez de los nios y las nias deben
ser respetadas y estimuladas. La expresin grfica comienza con el
trazo sin control y paulatinamente se adquiere mayor precisin en
su coordinacin y movimiento.
Una de las tareas del educador es proporcionar materiales adecua-
dos para facilitar la evolucin de cada una de estas etapas. En la
ltima, se inicia una educacin metdica y se instalan hbitos mo-
trices para la actividad grfica, en particular para la escritura.
Para obtener mejores resultados es recomendable que antes de tra-
bajar el cuaderno se ejecuten los trazos en el pizarrn para que los
educandos observen la direccionalidad de los mismos. Despus, el
nio y la nia deben repasar con el dedo ndice la muestra del cua-
derno para continuar la ejecucin del trazo.
Los primeros ejercicios abarcan toda la pgina y paulatinamente se
reduce el espacio. La intencin es brindar seguridad en los trazos,
los cuales sern conscientes y lentos al principio del cuaderno, e
inconscientes y rpidos al final.
Para obtener resultados satisfactorios en la ejecucin de los ejerci-
cios se sugiere:
Cuidar que los nios y nias tengan una postura correcta al
escribir: ambos pies en el piso, la espalda derecha y la ma-
no que no escribe sobre la mesa.
Leer las instrucciones en voz alta.
Indicar a los educandos cmo tomar el instrumento de tra-
bajo correctamente, entre los dedos pulgar y medio, con
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el ndice encima del instrumento.
Cuidar la colocacin del cuaderno; ligeramente inclinado ha-
cia la izquierda, si el educando es diestro, y hacia abajo si es
zurdo.
Observar que los educandos realicen los trazos continuos,
que repasen las figuras en gris y tracen las necesarias para termi-
nar el ltimo rengln.
Explicar que la cruz indica el punto de inicio y la flecha, la
direccin adecuada.
Brindar a los nios y las nias confianza y oportunidad
de equivocarse.
Procurar no borrar los trazos del educando, ni exhibir errores
ni aciertos; a todos se les debe motivar. Si el nio o nia cumple su
tarea es posible valorar su esfuerzo con observaciones positivas.
Motivar a los nios y las nias para que interpreten y expre-
sen en voz alta lo que sucede en las historias: de qu personajes
se trata, qu ocurre al principio, qu pasa despus, cmo finaliza.
Invitar a los nios y nias a trabajar con el cuaderno
Historias de La y Grafos una vez terminados los ejercicios de la
historia correspondiente que se identifica por el color del margen.
Invitar a algn nio o nia a contar toda la historia. De
esta forma se estimula el lenguaje que posteriormente se
convertir en letras.
Motivarlos a escribir y a pensar para desarrollar su imagina-
cin y creatividad.
Un ltimo consejo: nunca obligue a un nio o nia, siem-
 Moja un gis y raya la hoja como t quieras.
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5
 Moja tu dedo ndice con pintura y llena la hoja con tu huella.
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6
 Escoge un gis y raya toda la hoja.
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7
 Escoge una crayola y traza lneas horizontales.
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8
 Escoge una crayola y traza lneas verticales.
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9
 Ahora traza lneas inclinadas, de arriba abajo. Utiliza la crayola del color que ms te guste.
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10
 Traza lneas inclinadas de abajo hacia arriba sin despegar la crayola.
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11
 Coloca la crayola sobre la cruz y repasa nueve veces el crculo.
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12
 Traza con crayola crculos cada vez ms pequeos.
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13
 Remarca las ondas. Cambia el color de la crayola para cada lnea.
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14
 Remarca las lneas con diferentes colores de crayola.
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15
 Remarca las ondas. Cambia el color de la crayola para cada lnea.
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16
 Remarca con crayola la espiral. Recuerda comenzar en la cruz.
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17
 Remarca la espiral con el color de crayola que ms te guste.
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18
 Remarca el valo ocho veces con crayola.
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19
 Esta espiral es ovalada; remrcala con plumn o pluma de gel.
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20
 Remarca la espiral de dentro hacia fuera hasta completar el globo. Utiliza plumn o pluma de gel.
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21
 Repasa la espiral con plumn o pluma de gel. Fjate en el punto de inicio.
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22
 Dale color al tren con plumn o pluma de gel.
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23
 Traza lneas verticales y horizontales con plumn o pluma de gel.
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24
 Puedes trazar lneas inclinadas sin despegar el plumn? Intntalo!
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 Repasa los valos diez veces con plumn o pluma de gel.
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26
 Repasa las lneas siete veces con plumn o pluma de gel.
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27
 Repasa con plumn o pluma de gel. Fjate en el punto de inicio.
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28
 Repasa cinco veces cada lnea con plumn o pluma de gel.
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29
 Con plumn o pluma de gel repasa tres veces cada crculo.
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 Repasa cuatro veces con plumn o pluma de gel.
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 Repasa cinco veces con plumn o pluma de gel.
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