FILOSOFA POLTICA

Asignatura anual, 3 curso, 2009-2010

Pablo Rdenas Utray y Roberto Rodrguez Guerra

1- Objetivos y aportaciones al logro de competencias filosficas:

Con esta materia se trata de que el estudiante pueda incorporarse al resurgimiento de la Filosofa Poltica de las ltimas
dcadas, resurgimiento que se ha producido en conexin, por un lado, con los desarrollos recientes de las Ciencias Sociales y,
por otro, con la Filosofa Moral y la Filosofa del Derecho, reafirmando as su autonoma y sustantividad especficas.
El objetivo general del curso es que el alumno o alumna aprenda a pensar y a reflexionar, a filosofar y a expresarse
sobre los asuntos de que se ocupa la Filosofa Poltica, lo que implica que como estudiante y como ciudadano de una sociedad
democrtica aprenda a analizar e interpretar por s mismo y de forma crtica los asuntos referidos a la organizacin y funciona-
miento de la sociedad.
Este objetivo general pasa, en primer lugar, por el proceso de conocimiento de los diversos temas del programa de
la asignatura, conocimiento que implica el desarrollo de las capacidades de comprensin, crtica y reconstruccin de las ideas,
conceptos y teoras implicadas. En segundo lugar, lleva al desarrollo de competencias por parte del alumno/a de tipo interpre-
tativo, analtico y argumentativo, que presuponen a su vez el desarrollo de capacidades expresivas, metodolgicas y tcnicas,
tanto al hablar como al escribir. Y por ltimo, facilita el desarrollo de habilidades y destrezas sociales para trabajar en equipo
de forma ordenada y sistemtica, imaginativa y creativa, para abordar problemas y organizar ideas evaluando pros y contras,
etctera.
La Filosofa Poltica, como materia transversal, faculta para el logro de competencias fundamentales en la convi-
vencia democrtica dentro del aula y en la sociedad, impulsando valores como la libertad, la igualdad, el pluralismo, la toleran-
cia, la solidaridad, la justicia, etctera, que son parte de su propia tematizacin, as como habilidades para comprender la
conflictividad vital y social, abordndola sin recurrir a los mtodos coercitivos y coactivos que hoy estn en ascenso.

2- Contenidos de la asignatura Filosofa Poltica:

La asignatura es troncal, anual y obligatoria, y se impartir en dos partes correspondientes a los dos cuatrimestres.
La primera parte ser impartida en este curso por el profesor Pablo Rdenas Utray y la segunda por el profesor Roberto Rodr-
guez Guerra. El Temario se desarrollar con preferencia en las clases tericas. Como se observa ms abajo, cada parte est
organizada de forma lineal, pero esto no quiere decir que se haya de desarrollar as, dado que pueden darse temas en paralelo
en funcin de las prcticas.
La primera parte arranca de una introduccin al hecho social, como contexto vital inmediato compartido por docentes y
discentes, en el que dan tanto la poltica como la filosofa. Se accede luego a estudiar la poltica en su doble dimensin de prxis y
de theora filosfica y cientfica. Se pasa ms adelante a una interpretacin del contexto filosfico de constitucin de la poltica en la
modernidad. Todo ello conduce al anlisis crtico-reconstructivo de algunas de las conceptualizaciones presentes en todos los
grandes programas polticos referidas a algunos de los principales problemas de nuestro tiempo (en concreto, la violencia, la gue-
rra, el poder y el estado).
La segunda parte se articula alrededor de la exposicin, anlisis y debate de algunos de los conceptos (Estado,
sociedad civil, libertad, igualdad, democracia), problemas (pluralismo, tolerancia, disenso) y modelos ideopolticos (liberalismo,
socialismo, conservadurismo, anarquismo) de mayor relevancia histrica y terica en el panorama de la filosofa poltica. Se
presentan as diversas problemticas que, por un lado, aluden a ncleos temticos, a conjuntos de cuestiones estrechamente
relacionadas entre s y, por otro, son problemas que, pese a los posibles consensos ms o menos generalizados con que en
ocasiones se puede contar, estn lejos de haber encontrado un tratamiento definitivo e incontrovertible, razn por la cual se
presta especial atencin a las diferentes perspectivas desde las que analizar y, al mismo tiempo, propiciar la insustituible re-
flexin filosfico-poltica.
La bibliografa general sobre la idea de poltica, y la especfica, que se pasar durante el curso, sirven de com-
plemento para la consulta y ampliacin de los contenidos de las clases.
Las clases prcticas de esta asignatura anual tienen la finalidad de que el alumno se ejercite en el anlisis de situa-
ciones prctico-discursivas diversas, a partir de la problematizacin de los ms usuales tpicos interpretativos y del empleo de
las categoras y conceptos a los que se va accediendo en los temas de las clases tericas o magistrales. Con este objetivo se
realiza un variado repertorio de ejercicios individuales y en grupo (en el aula, pero preparadas fuera del aula por todos y cada
uno de los alumnos/as), con una progresiva dificultad, que van desde el resumen de sencillos textos didcticos, a la realizacin
(opcional) de pequeos trabajos de investigacin personales, pasando por las exposiciones orales en clase y por los comenta-
rios de textos escritos. La vertiente prctica de esta asignatura se complementar, si el profesor lo considerase conveniente,
con un ejercicio de autoevalucin cuatrimestral del esfuerzo realizado por el propio alumno/a, encaminado a la toma de cons-
ciencia de los problemas de aprendizaje y a su encauzamiento ms all de la mera calificacin. El rgimen de tutoras ser
obligatorio y se pondr al servicio de la orientacin, ayuda y control regular del trabajo cotidiano de los alumnos/as.

a) Temario general de Filosofa Poltica:

Parte primera: primer cuatrimestre

Tema I. Introduccin a la sociedad, la poltica y la filosofa
Tema II. La poltica como objeto problemtico
Tema III. La filosofa poltica como disciplina problemtica
Tema IV. Modernidad poltica y poltica moderna
Tema V. Pensar la violencia y la guerra
Tema VI. Pensar el poder y el estado

Parte segunda: segundo cuatrimestre

Tema I. Modelos ideopolticos: liberalismo, socialismo, anarquismo y conservadurismo
Tema II. Estado y sociedad civil
Tema III. Democracia y democratizacin
Tema IV. Pluralismo, consenso y disenso
Tema V. Tolerancia y reconocimiento
Tema VI. Libertad e igualdad
b) Bibliografa general:
Esta bibliografa slo contiene ttulos referidos a la idea de poltica.
Aranguren, J. L. L. (1963), tica y poltica, Guadarrama, Madrid, 1968.
Arendt, H. (1958), La condicin humana, Paids, Barcelona, 1993.
Arendt, H., Qu es la poltica?, Paids, Barcelona, 1997.
Arendt, H, Conferencias sobre la filosofa poltica de Kant, Paids, Barcelona, 2003.
Aron, R., Introduccin a la filosofa poltica, Paids, Barcelona, 1999.
Arteta, A., Garca Guitin, E., Miz, R. (eds.) Teora poltica, Alianza, Madrid, 2003.
Bauman, Z. En busca de la poltica, F. C. E., 2001.
Beiner, R. (1983), El juicio poltico, F. C. E., Mxico, 1987.
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Bobbio, N. (1978-85), Estado, gobierno y sociedad, Plaza & Jans, Barcelona, 1987.
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Camps, V., Virtudes pblicas, Espasa, Madrid, 1990.
Camps, V., El malestar de la vida pblica, Grijalbo, Barcelona, 1996.
Camps, V., Introduccin a la filosofa poltica, Crtica, Barcelona, 2001.
Canel, M. J., Comunicacin poltica, Tecnos, Madrid, 1999.
Cortina, A. (ed.), Diez palabras clave en Filosofa Poltica, Verbo Divino, Estella, 1998.
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Garca Pelayo, Idea de la poltica y otros escritos, C. E. C., Madrid, 1983.
Garzn Valds, E., Derecho, tica y poltica, C. E. C., Madrid, 1993.
Geuss, R., Historia e ilusin en la poltica, Tusquets, Barcelona, 2004.
Goodin, R.; Klingemannn, H.-D., Nuevo manual de ciencia poltica, Istmo, Madrid, 2001.
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Hinich, M. J.; Munger, M. C., Teora analtica de la poltica, Gedisa, Barcelona, 2003.
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Miz, R. (comp.), Teoras polticas contemporneas, Tirant lo Blanc, Valencia, 2001.
Maravall, J. M., El control de los polticos, Taurus, Madrid, 2003.
Mouffe, Ch., El retorno de lo poltico, Paids, Barcelona, 1999.
Muguerza, J., Desde la perplejidad, F. C. E., Madrid, 1990.
Mulhall, E.; Swift, A. (1991), El individuo frente a la comunidad, Temas de Hoy, Madrid, 1996.
Nino, C. S., Derecho, moral y poltica, Ariel, Barcelona, 1994.
Offe, C., La gestin poltica, Ministerio de Trabajo y Seguridad Social, Madrid, 1992.
Parekh, B., Pensadores polticos contemporneos, Madrid, Alianza, 1986.
Parijs, Ph. van (1991), Qu es una sociedad justa?, Ariel, Barcelona, 1993.
Quesada, F. (ed.), Ciudad y ciudadana. Senderos de la filosofa poltica contempornea, Trotta, M., 2008.
Quesada, F. (ed.), Filosofa poltica I. Ideas polticas y movimientos sociales, Trotta, M., 1997.
Quesada, F. (ed.), Filosofa poltica. Razn e historia, Suplementos Anthropos 28, B., 1991.
Quinton, A. (1967), Filosofa poltica, F. C. E., Mxico, 1974.
Raphael, D. D. (1970), Problemas de filosofa poltica, Alianza, Madrid, 1983.
Ramoneda, J., Despus de la pasin poltica, Taurus, Madrid, 1999.
Rubio, J., Paradigmas de la poltica, Anthropos, Barcelona, 1990.
Sartori, G., Elementos de teora poltica, Alianza, Madrid, 1992.
Sartori, G., Homo videns. La sociedad teledirigida, Taurus, Madrid, 1998.
Schmitt, C. (1932), El concepto de lo poltico, Alianza, Madrid, 1991.
Taylor, Ch. (1992), El multiculturalismo y la "poltica de reconocimiento", F. C. E., M., 1993.
Thiebaut, C., Los lmites de la comunidad, C. E. C., Madrid, 1992.
Unger, R. M. (1975), Conocimiento y poltica, F. C. E., Mxico, 1985.
Valls, J. M., Ciencia poltica, Ariel, Barcelona, 2000.
Vallespn, F., Nuevas teoras del Contrato Social, Alianza, Madrid, 1985.
Vallespn, F., El futuro de la poltica, Taurus, Madrid, 2000.
Weber, M. (19), El poltico y el cientfico, Alianza, Madrid, 1988.
Wolff, J., Filosofa poltica. Una introduccin, Ariel, Barcelona, 2001.
Vallespn, F. (ed.), Historia de la teora poltica, Alianza, Madrid, 1990-95, 6 vols.
Bobbio, N./Matteucci, N., Diccionario de poltica, Siglo XXI, 3 vols., Madrid, 1982,
Miller, D. (dir.), Enciclopedia del pensamiento poltico, Alianza, Madrid, 1989.
Del guila, R. (ed.), Manual de ciencia poltica, Trotta, Madrid, 1997.

Adems:
Revista Internacional de Filosofa Poltica, Madrid.
Isegora. Revista de filosofa moral y poltica, Madrid.
Laguna. Revista de filosofa, La Laguna.
3- Programa de actividades:
Para lograr los anteriores objetivos se seguir un mtodo activo que permita satisfacer las necesidades bsicas de tipo for-
mativo e informativo del alumno/a, y el desarrollo de las competencias, habilidades y destrezas generales y especficas antes
citadas que le permitan valerse por s mismo de forma cooperativa. Por sus caractersticas este mtodo slo puede aplicarse a
partir de la asistencia regular a clase. As, pues, el desarrollo de la asignatura durante el curso se basa en la participacin, el
dilogo y el debate. Quiere esto decir que el curso se organiza alrededor del trabajo continuado y la responsabilizacin cotidia-
na de cada uno de los miembros del aula, partiendo de la conviccin de que sta es la mejor forma de alcanzar el objetivo
establecido.
Las clases, tericas y prcticas, se desarrollarn combinando exposiciones del profesor, siguiendo el programa, jun-
to a intervenciones individuales y debates en grupo previamente preparados. Para que las clases sean realmente activas
todos los alumnos/as habrn de esforzarse en participar en las actividades del aula segn la medida de sus posibilidades, lo
cual significa tanto saber intervenir como saber escuchar. Con la materia de las clases se formarn los Apuntes de Filosofa
poltica, como compendio de las notas tomadas en clase y de los materiales de diferentes autores, incluidos los trabajos pro-
pios del alumno/a. Estos Apuntes constituirn el principal instrumento de trabajo del alumno/a y estarn siempre a disposicin
del profesor para su consulta.

a) Tiempo de trabajo del alumnado en cada actividad y traduccin en ECTS:

Los alumnos/as tendrn en el horario dos clases tericas semanales de 1 hora y otras dos clases prcticas de 0.30 horas cada
una. El profesor dispondr para otras actividades presenciales (seminario, consulta individual o en grupo, etctera) de 1 hora
semanal ms. Adems, el alumno/a dispondr para el estudio de 3 horas semanales vinculadas a las clases tericas y 0.30
hora semanales vinculadas a las clase prcticas, es decir, un total de 3.5 semanales. Por otro lado, cada alumno tendr tam-
bin 0.30 horas de tutora a la semana, lo que significa una hora cada quince das. Todo esto hace que el volumen total de
trabajo del alumno/a de Filosofa Poltica sea de 6.8 horas semanales.
Dado que el curso tendr un mximo de 300 horas de trabajo global del alumno al ao (150 por cada cuatrimestre), lo
que traducido a ECTS (asignado un valor de 1 ECTS igual a 30 horas) supone que esta asignatura anual tiene un valor de 10
ECTS

b) Sistema de evaluacin:
El trabajo global del curso, si los profesores lo consideran conveniente, podr ser autoevaluado por el alumno/a en escrito
razonado a lo largo de cada cuatrimestre, y evaluado de forma continua por el profesor, para finalmente ser calificado. Para
ello se tendr en cuenta la asistencia a clase, que, salvo excepcin justificada, ser obligatoria; la participacin del alumno/a en
exposiciones, intervenciones y trabajos prcticos; y los resultados del estudio personal mostrado en las pruebas escritas acor-
dadas (segn lo establecido en el Acuerdo de principio de cada cuatrimestre, expuesto, discutido y votado en la primera sema-
na de clases de cada cuatrimestre), considerando sus capacidades de retencin, comprensin y expresin.
Las calificaciones iniciales y durante el curso sern: "no apto" (con anotacin de mal o regular-mal) y "apto" (regu-
lar-bien, bien y muy-bien). Se entiende que al final del curso un resultado de "no apto" quiere decir que el alumno/a para apro-
bar deber realizar una prueba escrita global, y que "apto" quiere decir que ha superado la asignatura (Aprobado: de 5 a 6,9) o
que ha realizado un trabajo que se ha hecho notar de forma positiva (Notable: de 7 a 8,9). Para calificaciones ms altas (So-
bresaliente: de 9 a 10) habr de sobresalir en ese esfuerzo (se tendr en cuenta adems la realizacin de un trabajo suplemen-
tario, que se podr concretar durante el primer trimestre).
Todos los alumnos que no resulten aptos por la va ordinaria tendrn, adems, derecho a un examen oficial (convo-
catorias de junio, julio y diciembre) de dificultad equivalente al trabajo ordinario realizado durante todo el curso.

En La Laguna, 24 de junio de 2010